资源简介

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《家在山水间》教学设计
课题 《家在山水间》 单元 第五单元 学科 美术 年级 一年级下册
教材分析 《家在山水间》是人美版小学美术一年级下册第五单元《共同的家园》中的一篇课文。教材通过展示不同的自然环境及其生活着的动植物，引导学生感受山水间的美丽家园，培养学生的观察力和创造力，引导学生用多种方法表现心中的美好家园；同时引导学生了解保护家园的重要性，培养学生的环保意识。
学习目标与核心素养 1.审美感知：认识不同的自然环境，了解动植物与其生存环境的关系。2.艺术表现：通过观察和讨论，了解不同环境及其动植物的美。3.创意实践：能用不同的方法创作立体的家园题材作品。4.文化理解：理解绿色环保行动能让我们的家园更加美丽，感受人与自然和谐共处的重要性。
学情分析 一年级的学生对大自然充满好奇和热爱，接触身边的自然环境较多但缺乏观察和思考。这个年龄段的学生具有较强的观察力和想象力，但创作技能相对较弱，需要教师进行引导和启发，
重点 能够用不同的方法创作立体的家园题材作品。
难点 运用多种方法和材料进行创作，并能够理解和践行绿色行动。
材料准备 彩纸、剪刀、画笔、白纸等。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 情景导入
讲授新课 一、导入新课：（一）创设情境，导入课题1．导入新课教师提问：同学们，你们心中的美丽家园是怎样的？展示图片：长颈鹿的家北极熊的家引导学生讨论心中的美丽家园。进一步提问：那里还有哪些好伙伴？同学们可以联系平时生活中不同环境下见到的不同动植物。师：我们一起来学习《家在山水间》，一起表达我们心中的美好家园吧。板书课题：《家在山水间》。二、艺术欣赏任务一 认识不同的自然环境，看一看那里生活着哪些动物和植物教师出示图片，引导学生观察。蚂蚁的故事企鹅一家海底世界荷塘中的蜻蜓教师提示：观察不同环境生活着的动植物。三、新课讲解：师：我们的家园里有着多种多样的自然环境。展示不同自然环境的图片，讨论其中的动植物。提问：这些地方生活着哪些动植物？它们与环境有什么关系？1.土壤——蚂蚁播放视频：展示蚂蚁的家园直观地感受蚂蚁在土壤中是怎么生存的。2.冰雪世界生活着企鹅3.海底世界生活着多种多样的鱼类4.荷塘的蜻蜓展示图片：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头任务二 人应该怎样与自然相处？动植物和它们生存的环境相生相伴，难以分离。播放视频：人与自然和谐共生教师提示：我们共同生活在这个地球大家园中，需要爱护我们的家园，与这个家园中不同的动植物和谐共生。拓展——如何保护我们的家园？展示图片：节约用水垃圾分类植树……四、实践练习。活动拓展 小组合作，用多种材料制作心中的“美丽家园” 学生观察图片，了解不同的自然环境，不同的家园环境和动植物。学生观察、欣赏不同的家园作品，欣赏并讨论这些作品的特点和美感引导学生了解不同自然环境的不同特点及其生活着的动植物。学生思考回答问题。观看视频，理解我们要爱护家园，绿色环保能让我们的家园更美好。学生动手进行创作。 通过展示不同图片的形式引导学生观察我们的美丽家园，激发学生的兴趣，引出课题。通过示范不同家园的学生作品，引导学生创新尝试，拓宽学生的创作思路，为之后的创作做好铺垫。通过观察不同的自然环境的图片，奠定基础同时拓宽学生的创作思路。鼓励学生进行创新，尝试创作出一件泥塑作品。通过观看视频引导学生理解绿色环保行动的重要性，学会保护我们的家园。鼓励学生用不同的方式进行创作。
课堂练习 用你喜欢的方法，制作一件泥塑作品 学生根据作业要求，个人完成创作任务。 通过创作实践，检测学习情况。
课堂小结 本课引导学生了解不同的自然环境及其动植物，学习使用不同的方法手工表达心中的美丽家园。培养学生的环保意识，了解保护家园的方法。
板书 《家在山水间》认识不同的自然环境，看一看那里生活着哪些动物和植物人应该怎样与自然相处？
课外拓展/课外阅读内容 与家人分享你的美丽家园作品，并讨论如何一起保护环境。
特色资源分析和技术手段说明 以学生为中心：关注学生的兴趣和需求，引导学生主动观察、探索我们的家园，培养学生的自主学习能力。
教学反思 本节课通过多样图片和短视频的导入，学生迅速进入课堂情境，对“美丽家园”的主题表现出强烈的好奇心。引导学生创新不同的制作方式，制作自己心中的美丽家园。在教学过程中，注重激发学生的兴趣，培养学生的动手能力和创新意识，取得了较好的教学效果。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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