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单元素养测评卷(第二单元)
(本试卷共14小题　满分50分　考试时长60分钟)
第一部分　选择题(共10分)
本部分共包括10小题,每小题1分。在每小题给出的四个选项中,只有一项符合题目要求。
1.(2024·辽宁中考)空气中含量最多的气体是( )
A.氮气 B.氧气
C.二氧化碳 D.稀有气体
2.有一位同学暑假去西藏发生了严重的高原反应,医生让他吸入了一种气体后,症状得到缓解。此气体可能是( )
A.氧气 B.氮气
C.稀有气体 D.二氧化碳
3.下列物质中,属于纯净物的是( )
A.纯净的空气 B.加碘盐
C.蒸馏水 D.牛奶
4.下列有关氧气的说法正确的是( )
A.氧气能支持燃烧,可作燃料
B.铁丝在氧气中燃烧生成三氧化二铁
C.硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰
D.红磷在空气中燃烧产生大量白雾
5.下列反应中,既属于氧化反应,又属于化合反应的是( )
①磷+氧气五氧化二磷
②乙炔+氧气二氧化碳+水
③硫+氧气二氧化硫
④水氢气+氧气
A.①③ B.①②③ C.②③④ D.①②③④
6.下列关于催化剂的说法正确的是( )
A.催化剂不仅能加快化学反应速率,还能增加生成物的质量
B.催化剂可以多次使用
C.催化剂在化学变化前后,化学性质不变,质量可能增大也可能减小
D.所有化学反应都需要催化剂
7.在“氧气的实验室制取与性质”实验中,下列装置或操作不正确的是( )
8.小乐同学利用如图所示装置和试剂进行实验,下列有关该实验的分析正确的是( )
A.实验中的反应物是过氧化氢和二氧化锰
B.小乐想多次重复该实验以获得普遍规律,但是实验中的二氧化锰不能重复利用
C.由于反应时快速产生氧气使集气瓶内压强不断增大,充气气球会变大
D.实验结束后,红墨水向左移动
9.化学概念在逻辑上的部分关系如图所示。对下列概念间的关系说法正确的是( )
A.氧气与空气属于交叉关系
B.氧化反应与化合反应属于并列关系
C.化学性质与物理性质属于包含关系
D.缓慢氧化和燃烧属于并列关系
10.空气是一种重要的资源。下列有关空气成分的说法错误的是( )
A.分离液态空气制氧气属于物理变化
B.PM2.5的含量越高空气质量越好
C.稀有气体属于混合物,化学性质很不活泼
D.氧气和氮气的体积比约为1∶4
第二部分　非选择题(共40分)
本部分共包括4小题。
11.(11分·2024·辽宁中考改编)实验是学习化学的重要途径。
Ⅰ.氧气的实验室制取与性质
(1)注意事项:用装置A和装置B制取氧气,为确保装置不漏气,应先检查装置的 ;集满氧气后,为防止水倒吸,应先 (填“将导管移出水面”或“熄灭酒精灯”)。
(2)气体收集:用装置C收集氧气,是利用了氧气的密度比空气 的性质;检验氧气集满的操作为 。
(3)性质验证:将装置A中产生的氧气通向D中红热的木炭,木炭燃烧变旺,说明氧气具有的化学性质为 。
Ⅱ.探究空气中氧气的含量
【设计与实验】
设计并利用图1装置测空气中氧气含量。
(4)主要步骤如下,正确的顺序为 (填序号)。
①弹簧夹夹紧乳胶管
②红磷熄灭并冷却后,打开弹簧夹
③点燃红磷后立即伸入瓶中并塞紧塞子
④在集气瓶中加入少量水,将水面上方空间分成5等份
(5)红磷燃烧的文字表达式为 。
(6)实验结束,集气瓶中剩余气体的主要成分是 。
【优化与实验】
同学们利用图1装置多次实验,水面均未上升到刻度“1”。经讨论后,分别取足量红磷采用图2装置进行实验,记录并处理数据分别如图3、图4。
(7)图3中氧气含量从8.05%上升到9.26%,原因可能是 。
(8)图4中BC段压强增大,原因是 。计算红磷消耗的氧气占空气体积的 (精确到0.01%)%。
12.(11分)Ⅰ.近年来,沈阳市积极推进生态文明建设,使“天更蓝,水更清”。全市生态环境质量得到了持续改善。
2024年3月1日~3月5日沈阳市空气质量情况如表所示,据表回答。
日 期 污染物 AQI 质量 评价 首要 污染物
PM2.5 分指数 PM10 分指数 臭氧 分指数 二氧 化硫 分指 数 二氧 化氮 分指 数 一氧 化碳 分指 数
3-5 36 25 31 7 58 25 58 良 二氧 化氮
3-4 29 33 47 6 48 15 48 优 二氧 化氮
3-3 64 60 63 7 45 18 64 良 PM2.5
3-2 54 59 48 8 47 15 59 良 PM10
3-1 28 40 44 7 22 15 44 优 臭氧
(1)空气质量监测的污染物中,首要污染物是指当天分指数 (填“最高”或“最低”)的污染物。
(2)2024年3月5日沈阳市空气质量评价为 ,首要污染物是 ,它与二氧化硫都能引起的环境问题是 (填“酸雨”或“全球气候变暖”)。分析表中数据可知,每天的AQI大小与当天的首要污染物的分指数 (填“相同”或“不同”)。
Ⅱ.如图是有关氧气的知识结构图(部分反应条件省略,参加反应的氧气为足量),请回答下列问题:
(3)反应①中二氧化锰起 作用。
(4)反应②的文字表达式是 。
(5)反应②完全分解后试管内的剩余固体是 。
(6)证明有③生成的实验操作是 。
(7)上述5个反应属于化合反应的有 (填序号,下同),属于分解反应的有 。
13.(9分)以下是初中某化学教材中的几个实验,请据图回答问题:
(1)实验二:铁丝在氧气中燃烧。实验前,用砂纸打磨铁丝的目的是 ;该实验可观察到的反应现象为铁丝剧烈燃烧, ,放出大量热,生成 ;该反应的文字表达式为 。
(2)实验四:正确选用试剂是实验成功的关键,该实验中对试剂的选择合理的是 。
A.可以用铁代替红磷进行实验
B.红磷需要足量
C.只与氧气反应
(3)实验一、二、四中都要在集气瓶中放少量水。实验一中的水的作用是 ,实验一中产物具有的物理性质是 。在“实验一”“实验二”“实验四”中,可以把水换成细沙的实验是 。
(4)从反应角度分析,以上四个反应的相同点是 。
A.都是分解反应
B.都放出热量
C.在常温下生成物都是气体
D.都是化合反应
E.都属于氧化反应
14.(9分)化学教材“寻找新的催化剂”研究性实验,引起了化学探究小组的兴趣。
【提出问题】
(1)氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂
(2)氧化铁与二氧化锰催化效果哪个好
【实验探究】
实验步骤 实验现象
①分别量取5 mL 5%过氧化氢溶液放入A、B两支试管中,向A试管中加入a g氧化铁粉末,并分别在A、B两支试管中插入带火星的木条,观察现象 A试管中产生大量气泡,带火星的木条复燃,B试管中的现象
②待A试管中没有现象发生时,重新加入过氧化氢溶液,并把带火星的木条伸入试管内,如此反复多次实验,观察现象 试管中均产生大量气泡,带火星的木条均复燃
③将实验②中的剩余物小心过滤,并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量,所得固体质量仍为a g —
④分别量取5 mL 5%过氧化氢溶液放入C、D两支试管中,向C试管中加入a g氧化铁粉末,向D试管中加入a g二氧化锰粉末,观察现象 —
(1)A中产生的气体是 ;B试管中的现象 。
(2)实验②、③证明:氧化铁的 和 在反应前后均没有发生变化,可以作过氧化氢分解的催化剂;氧化铁的加入 (填“能”“不能”)增加氧气的最终质量。
(3)写出氧化铁催化过氧化氢分解的文字表达式: 。
(4)设计实验④的目的是 ,若实验④观察到D试管中产生气泡的速率更快,由此你可以得到的结论是 。要比较过氧化氢分解反应中不同催化剂的催化效果,除了测量收集50 mL氧气所需时间外,还可以测量相同时间内 。 单元素养测评卷(第二单元)
(本试卷共14小题　满分50分　考试时长60分钟)
第一部分　选择题(共10分)
本部分共包括10小题,每小题1分。在每小题给出的四个选项中,只有一项符合题目要求。
1.(2024·辽宁中考)空气中含量最多的气体是(A)
A.氮气 B.氧气
C.二氧化碳 D.稀有气体
2.有一位同学暑假去西藏发生了严重的高原反应,医生让他吸入了一种气体后,症状得到缓解。此气体可能是(A)
A.氧气 B.氮气
C.稀有气体 D.二氧化碳
3.下列物质中,属于纯净物的是(C)
A.纯净的空气 B.加碘盐
C.蒸馏水 D.牛奶
4.下列有关氧气的说法正确的是(C)
A.氧气能支持燃烧,可作燃料
B.铁丝在氧气中燃烧生成三氧化二铁
C.硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰
D.红磷在空气中燃烧产生大量白雾
5.下列反应中,既属于氧化反应,又属于化合反应的是(A)
①磷+氧气五氧化二磷
②乙炔+氧气二氧化碳+水
③硫+氧气二氧化硫
④水氢气+氧气
A.①③ B.①②③ C.②③④ D.①②③④
6.下列关于催化剂的说法正确的是(B)
A.催化剂不仅能加快化学反应速率,还能增加生成物的质量
B.催化剂可以多次使用
C.催化剂在化学变化前后,化学性质不变,质量可能增大也可能减小
D.所有化学反应都需要催化剂
7.在“氧气的实验室制取与性质”实验中,下列装置或操作不正确的是(C)
8.小乐同学利用如图所示装置和试剂进行实验,下列有关该实验的分析正确的是(D)
A.实验中的反应物是过氧化氢和二氧化锰
B.小乐想多次重复该实验以获得普遍规律,但是实验中的二氧化锰不能重复利用
C.由于反应时快速产生氧气使集气瓶内压强不断增大,充气气球会变大
D.实验结束后,红墨水向左移动
9.化学概念在逻辑上的部分关系如图所示。对下列概念间的关系说法正确的是(D)
A.氧气与空气属于交叉关系
B.氧化反应与化合反应属于并列关系
C.化学性质与物理性质属于包含关系
D.缓慢氧化和燃烧属于并列关系
10.空气是一种重要的资源。下列有关空气成分的说法错误的是(B)
A.分离液态空气制氧气属于物理变化
B.PM2.5的含量越高空气质量越好
C.稀有气体属于混合物,化学性质很不活泼
D.氧气和氮气的体积比约为1∶4
第二部分　非选择题(共40分)
本部分共包括4小题。
11.(11分·2024·辽宁中考改编)实验是学习化学的重要途径。
Ⅰ.氧气的实验室制取与性质
(1)注意事项:用装置A和装置B制取氧气,为确保装置不漏气,应先检查装置的　气密性　;集满氧气后,为防止水倒吸,应先　将导管移出水面　(填“将导管移出水面”或“熄灭酒精灯”)。
(2)气体收集:用装置C收集氧气,是利用了氧气的密度比空气　大　的性质;检验氧气集满的操作为　将带火星的木条放在集气瓶口,若木条复燃,说明氧气已收集满　。
(3)性质验证:将装置A中产生的氧气通向D中红热的木炭,木炭燃烧变旺,说明氧气具有的化学性质为　助燃性　。
Ⅱ.探究空气中氧气的含量
【设计与实验】
设计并利用图1装置测空气中氧气含量。
(4)主要步骤如下,正确的顺序为　④①③②　(填序号)。
①弹簧夹夹紧乳胶管
②红磷熄灭并冷却后,打开弹簧夹
③点燃红磷后立即伸入瓶中并塞紧塞子
④在集气瓶中加入少量水,将水面上方空间分成5等份
(5)红磷燃烧的文字表达式为　红磷+氧气五氧化二磷　。
(6)实验结束,集气瓶中剩余气体的主要成分是　氮气　。
【优化与实验】
同学们利用图1装置多次实验,水面均未上升到刻度“1”。经讨论后,分别取足量红磷采用图2装置进行实验,记录并处理数据分别如图3、图4。
(7)图3中氧气含量从8.05%上升到9.26%,原因可能是　反应结束后,温度下降,气体逐渐混合均匀(或温度下降水蒸气变成液态,氧气含量增大)　。
(8)图4中BC段压强增大,原因是　反应刚开始,温度升高对压强的影响比气体减少对压强的影响大　。计算红磷消耗的氧气占空气体积的　19.37　(精确到0.01%)%。
12.(11分)Ⅰ.近年来,沈阳市积极推进生态文明建设,使“天更蓝,水更清”。全市生态环境质量得到了持续改善。
2024年3月1日~3月5日沈阳市空气质量情况如表所示,据表回答。
日 期 污染物 AQI 质量 评价 首要 污染物
PM2.5 分指数 PM10 分指数 臭氧 分指数 二氧 化硫 分指 数 二氧 化氮 分指 数 一氧 化碳 分指 数
3-5 36 25 31 7 58 25 58 良 二氧 化氮
3-4 29 33 47 6 48 15 48 优 二氧 化氮
3-3 64 60 63 7 45 18 64 良 PM2.5
3-2 54 59 48 8 47 15 59 良 PM10
3-1 28 40 44 7 22 15 44 优 臭氧
(1)空气质量监测的污染物中,首要污染物是指当天分指数　最高　(填“最高”或“最低”)的污染物。
(2)2024年3月5日沈阳市空气质量评价为　良　,首要污染物是　二氧化氮　,它与二氧化硫都能引起的环境问题是　酸雨　(填“酸雨”或“全球气候变暖”)。分析表中数据可知,每天的AQI大小与当天的首要污染物的分指数　相同　(填“相同”或“不同”)。
Ⅱ.如图是有关氧气的知识结构图(部分反应条件省略,参加反应的氧气为足量),请回答下列问题:
(3)反应①中二氧化锰起　催化　作用。
(4)反应②的文字表达式是　高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气　。
(5)反应②完全分解后试管内的剩余固体是　锰酸钾和二氧化锰　。
(6)证明有③生成的实验操作是　把生成的气体通入澄清石灰水中观察现象　。
(7)上述5个反应属于化合反应的有　③④⑤　(填序号,下同),属于分解反应的有　①②　。
13.(9分)以下是初中某化学教材中的几个实验,请据图回答问题:
(1)实验二:铁丝在氧气中燃烧。实验前,用砂纸打磨铁丝的目的是　除去表面氧化物和杂质　;该实验可观察到的反应现象为铁丝剧烈燃烧,　火星四射　,放出大量热,生成　黑色固体　;该反应的文字表达式为　铁+氧气四氧化三铁　。
(2)实验四:正确选用试剂是实验成功的关键,该实验中对试剂的选择合理的是　BC　。
A.可以用铁代替红磷进行实验
B.红磷需要足量
C.只与氧气反应
(3)实验一、二、四中都要在集气瓶中放少量水。实验一中的水的作用是　吸收二氧化硫,防止污染空气　,实验一中产物具有的物理性质是　能溶于水　。在“实验一”“实验二”“实验四”中,可以把水换成细沙的实验是　实验二　。
(4)从反应角度分析,以上四个反应的相同点是　BDE　。
A.都是分解反应
B.都放出热量
C.在常温下生成物都是气体
D.都是化合反应
E.都属于氧化反应
14.(9分)化学教材“寻找新的催化剂”研究性实验,引起了化学探究小组的兴趣。
【提出问题】
(1)氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂
(2)氧化铁与二氧化锰催化效果哪个好
【实验探究】
实验步骤 实验现象
①分别量取5 mL 5%过氧化氢溶液放入A、B两支试管中,向A试管中加入a g氧化铁粉末,并分别在A、B两支试管中插入带火星的木条,观察现象 A试管中产生大量气泡,带火星的木条复燃,B试管中的现象
②待A试管中没有现象发生时,重新加入过氧化氢溶液,并把带火星的木条伸入试管内,如此反复多次实验,观察现象 试管中均产生大量气泡,带火星的木条均复燃
③将实验②中的剩余物小心过滤,并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量,所得固体质量仍为a g —
④分别量取5 mL 5%过氧化氢溶液放入C、D两支试管中,向C试管中加入a g氧化铁粉末,向D试管中加入a g二氧化锰粉末,观察现象 —
(1)A中产生的气体是　氧气　;B试管中的现象　带火星的木条没有复燃　。
(2)实验②、③证明:氧化铁的　化学性质　和　质量　在反应前后均没有发生变化,可以作过氧化氢分解的催化剂;氧化铁的加入　不能　(填“能”“不能”)增加氧气的最终质量。
(3)写出氧化铁催化过氧化氢分解的文字表达式:　过氧化氢水+氧气　。
(4)设计实验④的目的是　探究氧化铁与二氧化锰的催化效果哪个好　,若实验④观察到D试管中产生气泡的速率更快,由此你可以得到的结论是　在其他条件相同的情况下,二氧化锰催化效果好　。要比较过氧化氢分解反应中不同催化剂的催化效果,除了测量收集50 mL氧气所需时间外,还可以测量相同时间内　收集到氧气的体积　。

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