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第三单元 明清时期：统一多民族封建国家的巩固和发展
第18课 清朝的边疆治理
【课程标准】
通过了解郑成功收复台湾、清朝在台湾的建制、册封达赖和班禅以及设置驻藏大臣等中央政权在边疆地区的各种举措，认识西藏地区、新疆地区、南海诸岛、台湾及其包括钓鱼岛在内的附属岛屿是中国的领土，理解统一多民族国家版图奠定的重要意义。
【教学目标】
1.学生能够清晰阐述清朝在台湾、西藏、新疆、东北等边疆地区的治理措施；明确清朝疆域的范围及重要意义；通过分析历史资料，提高归纳、概括和分析历史问题的能力。(历史解释、史料实证）
2.运用史料分析、小组讨论、地图演示等方法，探究清朝边疆治理的特点和影响，培养自主学习和合作探究能力；通过绘制清朝边疆治理示意图，增强历史时空观念。(时空观念、史料实证）
3.感受清朝为巩固统一多民族国家所做出的努力，增强民族自豪感和对国家统一的认同感；理解维护国家领土完整和民族团结的重要性，树立正确的国家观和民族观。（家国情怀）
【教学重难点】
1.教学重点：清朝对台湾、西藏、新疆等地区的具体治理措施；清朝疆域的范围。
2.教学难点：理解清朝边疆治理措施对统一多民族国家巩固和发展的重要意义；认识清朝边疆治理与现代国家统一和民族关系的联系。
【教学方法】
讲授法、史料分析法、讨论法、情境教学法
【教学过程】
（一）新课导入
展示内容：展示一段清朝边疆告急的奏章，并给出措施选项，提问：“如果你是清朝的皇帝，你会选以下哪些措施呢？”
提示引导：引导学生回忆之前学过的关于清朝的知识，思考可能的管理方式，如设置机构、派驻官员等。鼓励学生大胆猜测，激发他们的学习兴趣。
过渡语：大家的想法都很有创意。清朝为了巩固边疆，采取了一系列行之有效的措施，答案藏在了课本里。今天，我们就一起来学习第 18 课《清朝的边疆治理》，了解清朝是如何让边疆地区稳定发展的。
（二）新课讲授
1. 收台湾，设府治 —— 郑成功收复台湾和清朝在台湾的建制
（1）郑成功收复台湾的背景与过程
展示内容：展示明朝末期荷兰殖民者侵占台湾的地图、相关文字资料，以及郑成功的图片和简介。
教师提问：明朝末期台湾为什么会被荷兰殖民者侵占？郑成功是在怎样的背景下决定收复台湾的？他收复台湾的过程是怎样的？ 结合地图和文字资料，从明朝的国势、荷兰的扩张等方面分析台湾被侵占的原因；从郑成功的抗清经历、民族大义等角度思考他收复台湾的背景；梳理收复台湾的关键时间和重要战役。
提示引导：引导学生关注明朝末年政治腐败、国力衰退，荷兰作为新兴殖民国家对外扩张的历史背景；了解郑成功坚持抗清，为了寻找抗清基地和维护民族尊严决定收复台湾；讲述郑成功率军从金门出发，经过澎湖，在台湾登陆并与荷兰殖民者作战的过程。
过渡语：郑成功成功收复台湾，为国家和民族立下了不朽功勋。那么，清朝在台湾又采取了哪些管理措施呢？
（2）清朝在台湾的建制与意义
展示内容：展示清朝设置台湾府、台湾正式建省的相关史料，以及台湾府的职能介绍。
教师提问：清朝在郑成功收复台湾后，是如何对台湾进行管理的？这些管理措施有什么重要意义？ 从史料中找出清朝设置台湾府、台湾正式建省的信息；从加强中央管辖、巩固海防、促进台湾发展等方面分析意义。
提示引导：引导学生明确 1684 年清朝设置台湾府，隶属福建省，1885 年台湾正式建省；理解设置台湾府加强了中央政府对台湾的管辖，巩固了祖国的东南海防，促进了台湾的社会经济发展；台湾正式建省进一步加强了台湾同祖国内地的联系。
过渡语：台湾的稳定发展离不开清朝的有效治理。而在我国的西南地区，西藏同样受到清朝政府的高度重视，采取了一系列措施来加强管理。
2. 管西藏，立章程 —— 清廷对西藏地方的有效管辖
（1）册封制度的建立
展示内容：展示顺治帝册封五世达赖、康熙帝册封五世班禅的图片和文字资料，以及金印实物图片。
教师提问：清朝为什么要对西藏的宗教首领进行册封？册封制度是如何确立的？ 结合西藏的宗教地位和当时的政治形势，分析册封的原因；从顺治帝和康熙帝的具体册封行为梳理册封制度的形成过程。
提示引导：引导学生认识到西藏宗教在当地社会的重要影响力，册封宗教首领有利于加强对西藏的管理；了解 1653 年顺治帝正式赐予五世达赖金册、金印和 “达赖喇嘛” 的封号，1713 年康熙帝册封五世班禅为 “班禅额尔德尼”，从此确立了达赖和班禅必须经过中央政府册封的制度。
过渡语：册封制度为清朝管理西藏奠定了基础，那么除此之外，清朝还采取了哪些措施来加强对西藏的管理呢？
（2）设置机构与颁布法律
展示内容：展示雍正帝设置驻藏办事大臣、乾隆帝设立噶厦、颁布《钦定藏内善后章程》的相关史料，以及金瓶掣签仪式的图片和介绍。
教师提问：驻藏办事大臣和噶厦的职责分别是什么？《钦定藏内善后章程》的颁布有什么重要意义？金瓶掣签制度是如何保证大活佛转世的公正性的？ 从史料中提取驻藏办事大臣和噶厦的职能信息；从规范西藏行政体制、加强中央对西藏管理等方面分析法律的意义；了解金瓶掣签制度的具体操作流程，分析其保证公正性的作用。
提示引导：引导学生明确驻藏办事大臣代表中央政府，与达赖、班禅共同管理西藏事务，噶厦负责处理西藏日常事务；理解《钦定藏内善后章程》明确了驻藏大臣政治上与达赖、班禅地位平等，掌管地方军事、外交等事务，规范了西藏地方行政体制和法规；了解金瓶掣签时将几个灵童的名字用满文、汉文和藏文写在象牙签上，装入瓶中，由驻藏办事大臣掣签确定，报请朝廷批准，保证了转世过程的公正、公平，避免了蒙藏贵族操控。
过渡语：清朝对西藏的有效管辖，保障了西藏地区的稳定和发展。在我国的西北边疆，新疆地区也经历了一系列的变化，清朝是如何管理新疆的呢？
3. 平西北，稳边疆 —— 巩固西北边疆
（1）平定叛乱
展示内容：展示康熙平定噶尔丹叛乱、乾隆平定大、小和卓叛乱的图片、地图和文字资料。
教师提问：噶尔丹和大、小和卓为什么要发动叛乱？清朝平定这些叛乱有什么重要意义？ 从叛乱者的野心、外部势力的支持等方面分析叛乱原因；从维护国家统一、稳定边疆局势、促进民族融合等方面思考平定叛乱的意义。
提示引导：引导学生了解噶尔丹在俄国的唆使下，妄图分裂祖国，大、小和卓发动反清叛乱，形成割据势力；理解平定叛乱维护了国家的统一和领土完整，加强了清朝对西北地区的管辖，促进了各民族之间的经济文化交流，有利于边疆地区的稳定和发展。
过渡语：平定叛乱为清朝管理新疆创造了有利条件，那么清朝在新疆还采取了哪些措施来巩固统治呢？
（2）设置机构与民族回归
展示内容：展示清朝设置伊犁将军、土尔扈特部回归祖国的相关史料，以及伊犁将军府的图片。
教师提问：伊犁将军的职责是什么？土尔扈特部回归祖国的原因是什么？这一事件有什么重要意义？ 从史料中找出伊犁将军的管辖范围和职责；从土尔扈特部受到俄国的压迫、对祖国的思念等方面分析回归原因；从对国家统一、民族凝聚力的影响等方面阐述回归的意义。
提示引导：引导学生明确伊犁将军管辖包括巴勒喀什池和葱岭在内的整个新疆地区军政事务，加强了对西北地区的管辖；了解土尔扈特部在渥巴锡的带领下，为摆脱俄国的控制和压迫，克服重重困难回归祖国；认识到土尔扈特部回归祖国，为统一多民族国家的巩固和发展谱写了光辉篇章，增强了民族凝聚力。
过渡语：清朝在西北边疆的有效治理，使得新疆地区稳定发展。在东北边疆，清朝也面临着一些挑战，他们是如何应对的呢？
4. 战沙俄，定条约 —— 雅克萨之战
（1）战争背景与概况
展示内容：展示 17 世纪中期俄国侵入我国黑龙江流域的地图、雅克萨之战的图片和文字资料。
教师提问：17 世纪中期，俄国为什么要侵入我国黑龙江流域？雅克萨之战的经过是怎样的？ 从俄国的扩张野心、我国东北边疆的状况等方面分析入侵原因；梳理雅克萨之战的时间、双方参战人员、主要战役等过程。
提示引导：引导学生了解俄国在 17 世纪不断对外扩张，企图侵占我国黑龙江流域丰富的资源；讲述 1685 - 1686 年，康熙帝两次命令清军进攻盘踞在雅克萨的俄军，俄军伤亡惨重，被迫同意和谈的过程。
过渡语：雅克萨之战的胜利为签订平等条约奠定了基础，那么中俄双方签订了什么条约？这个条约有什么重要意义呢？
（2）《尼布楚条约》的签订与意义
展示内容：展示《尼布楚条约》签订的场景图片、条约内容摘要，以及清朝疆域图。
教师提问：《尼布楚条约》签订的时间和主要内容是什么？这个条约的签订有什么重要意义？ 从资料中找出条约签订的时间和关键内容；从法律层面、维护国家领土主权、稳定边疆等方面分析意义。
提示引导：引导学生明确 1689 年，中俄双方签订《尼布楚条约》，从法律上肯定了黑龙江和乌苏里江流域，包括库页岛在内的广大地区，都是中国的领土；理解该条约是中俄双方签订的第一个边界平等条约，它的签订解决了中俄两国东段边界问题，维护了国家领土主权，为东北边疆的稳定创造了条件。
过渡语：通过学习清朝在各个边疆地区的治理措施，我们可以看到清朝为巩固统一多民族国家做出了巨大努力。这些措施对清朝的疆域产生了怎样的影响呢？
5. 疆域广，达极盛 —— 清朝的疆域
展示内容：展示清朝疆域图，标注出各个边疆地区的范围和重要地标。
教师提问：请同学们观察清朝疆域图，指出清朝疆域的四至范围。清朝疆域的奠定有什么重要意义？ 引导学生仔细观察地图，说出清朝疆域东至太平洋，西跨葱岭，西北至巴勒喀什池，北接西伯利亚，东北至黑龙江以北的外兴安岭和库页岛，南至南海诸岛；从国家统一、民族融合、经济文化交流等方面分析疆域奠定的意义。
提示引导：提醒学生注意地图上的标注，准确描述疆域范围；帮助学生理解清朝疆域的奠定，使中国成为一个幅员辽阔、人口众多、国力强大的统一多民族国家，促进了各民族之间的经济文化交流，有利于国家的稳定和发展，也为今天我国的疆域奠定了基础。
过渡语：清朝通过一系列的治理措施，巩固了边疆地区，形成了辽阔的疆域。这些措施不仅对当时的清朝有着重要意义，对我们今天也有很多启示。
（三）课堂小结
展示内容：用思维导图展示清朝在台湾、西藏、新疆、东北等边疆地区的治理措施，以及清朝疆域的范围和重要意义。
教师提问：同学们，回顾本节课内容，谁能说一说清朝在台湾、西藏、新疆、东北分别采取了哪些治理措施？清朝疆域的范围是怎样的？这些治理措施对统一多民族国家的巩固和发展有什么重要意义？
提示引导：依据思维导图，引导学生按顺序回顾重要知识点；提醒学生注意各知识点之间的逻辑关系，如治理措施与疆域巩固、国家统一之间的联系。
总结语：本节课我们学习了清朝的边疆治理，了解到清朝通过多种方式，在不同的边疆地区采取了针对性的措施，巩固了统一多民族国家，奠定了今天我国疆域的基础。这些历史经验告诉我们，维护国家统一和领土完整是每个公民的责任和义务。
（四）中考链接（真题练习）
1．（2024·重庆·中考真题）1762年，清朝以伊犁为“新疆都会”，筹划当地驻兵屯田，决定1764年至1766年，将凉州和庄浪满洲、蒙古兵悉数携眷迁往伊犁永久驻防。这一决定旨在（ ）
A．使清朝实现对全国的统治 B．平定准噶尔部噶尔丹叛乱
C．加强清朝对西北地区管辖 D．帮助土尔扈特部回归祖国
2．（2024·四川泸州·中考真题）下表是某一时期大事年表（节选）。
1684年 设置台湾府 1689年 中俄签订《尼布楚条约》 1727年 设置驻藏大臣 1762年 设置伊犁将军 1771年 土尔扈特回归祖国
这一时期的时代特征应该是（ ）
A．文明的起源 B．政权分裂与民族交融
C．繁荣与开放 D．统一多民族国家的巩固与发展
3．（2024·山东菏泽·中考真题）中国古代历史上有两位彪炳史册的人物，一位“血战歼倭，勋垂闽浙”，一位“驱除荷虏，一代英雄”。他们的共同贡献是（ ）
A．巩固清朝统治 B．促进经济发展 C．反抗外来侵略 D．推动社会变革
4．（2024·山东烟台·中考真题）就西藏地区而言，清朝政府采取了卓有成效的治理手段，以下能为其提供实证的是（ ）
A．兵马俑军阵 B．宣政院印 C．锦衣卫印 D．金奔巴瓶
参考答案：CDCD
【板书设计】
【教学反思】
在本次教学过程中，借助丰富的图片、地图和史料，学生对清朝的边疆治理有了较为直观和深入的理解，课堂参与度较高。在分析治理措施的意义时，学生能够结合史料进行思考，锻炼了分析问题的能力。然而，在讲解清朝边疆治理与现代国家统一和民族关系的联系时，部分学生理解不够深入，难以从历史延伸到现实。后续教学中，应增加更多贴近现实生活的案例，引导学生深入思考，提升学生的历史思维能力。同时，在时间把控上，小组讨论环节略显仓促，导致部分学生的观点未能充分表达。今后教学需要更合理地安排时间，确保每个教学环节都能充分展开，让学生更深入地理解和掌握知识，提高课堂教学质量，增强学生对国家统一和民族团结的认同感。

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