资源简介

(共66张PPT)
为了孩子齐用心
为了孩子的明天 让我们携手教育
三年级期末家长会
目
录
为了孩子齐用心
三升四语文
我们的孩子
我们的班级
壹
我
们
的
班
级
壹
班级情况汇报
怎样了解孩子在学校的学习状态？
“三看”
1.从各科作业上看。（翻开孩子的练习本、课本，亲自走进孩子的点滴生活中）
2.从做题规范上看。（学生应认真审题，确保答案与题目要求相匹配；同时，注意书写规范，保持卷面整洁，以提高答题质量和得分率。）
3.从单元小测成绩看。（最为客观，及时查漏补缺）
比你发微信问老师孩子最近表现怎么样更有效
壹
班级情况汇报
我们班男生20人，女生18人，总人数38人。到了这个学期，明显感觉他们长大了许多，大多数学生懂事，听话，在个人良好习惯养成方面取得了很大的进步，班上同学团结友爱，互帮互助。开学以来，我采取了小组合作式的学习方式，彼此帮忙帮助，一起成长。
善良、可爱
内心活动很丰富
热情，关心班集体
他们正在进步
乐于挑战
壹
班级情况汇报—进步
班级纪律方面
生活方面
学习状态方面
班级纪律方面有很大进步，很多同学自我约束能力较强，自觉遵守各项纪律。
学习状态孩子们保持的还不错，孩子们能够认真听课，认真写好作业，及时订正作业。
生活自理能力方面，很多小朋友可以学会自己清洗自己的衣物。
壹
班级情况汇报—进步
优秀作品展
插入学生优秀的作品
壹
班级情况汇报—进步
优秀作业展
插入优秀学生的作业
壹
班级情况汇报—进步
爱劳动，关心集体的同学
讲文明，有礼貌的同学
张xx 李xx
张xx 李xx
张xx 李xx
张xx 李xx
张xx 李xx
张xx 李xx
张xx 李xx
张xx 李xx
爱学习，勤奋刻苦的同学
有进步，学习认真的同学
张xx 李xx
张xx 李xx
张xx 李xx
张xx 李xx
张xx 李xx
张xx 李xx
张xx 李xx
张xx 李xx
壹
班级情况汇报—进步
乐于助人，富有同情心的同学
认真负责，尽职尽责的班干部
张xx 李xx
张xx 李xx
张xx 李xx
张xx 李xx
张xx 李xx
张xx 李xx
张xx 李xx
张xx 李xx
善于沟通，有团队协作精神的同学
诚实守信，值得信赖的同学
张xx 李xx
张xx 李xx
张xx 李xx
张xx 李xx
张xx 李xx
张xx 李xx
张xx 李xx
张xx 李xx
壹
班级基本汇报—问题
纪律
卫生
学习
部分同学听讲不认真，上课爱做小动作、“爱插嘴”的习惯有待改进。
部分男同学太爱动，自我约束能力较差，课下爱追逐打闹，安全问题令老师担忧。
零食问题：不准带零食、饮料
乱丢纸屑，撕纸片，没有垃圾袋，垃圾都丢在桌洞里面；
勤洗头发，剪手指甲；
家庭作业不够重视，通过书写质量就可以看出来。
作业欠交严重，主动性不够。
壹
本学期开展的活动
红歌传唱比赛
创意书画大赛
广播操比赛
春游研学
......
班级足球比赛
陆
壹
贰
叁
肆
伍
可适当插入学生照片和班级获奖情况展示
多参加校园活动有助于孩子全面发展，提升社交、组织和解决问题的能力，同时培养兴趣爱好和增强自信心。
壹
关于活动，家长可以做什么？
壹
态度正向
积极参与
不是被动地接受一个任务而是积极地参与其中，孩子的体验和收获完全不同。不在孩子面前流露出抗拒情绪，调动孩子的积极性。
贰
交给方法
适当帮助
孩子在小组任务中遇到问题时，先鼓励孩子独立思考，再进行方法指导，并督促孩子完成。
叁
时常提醒
帮助落实
比如阅读，问问孩子准备得怎么样，稿子记得怎么样，花两三分钟陪孩子在家演练一下。
壹
认识我们班的老师
班主任自我介绍
我叫XXX，我一直在XX教书，从事教学工作已经X年了，有丰富的教学的经验
教育理念:
教学应该以学生为本，教学活动应该以学生为中心展开。因此，作为教师，我会充分引导学生自主学习，自主研究，发挥学生的积极性，多给予学生正面的管教，他们有勇气和信心去自我开拓
插入老师照片照片
壹
认识我们班的老师
语文老师：刘老师
数学老师：王老师
英语老师：张老师
提示：照片插入老师上课，或者辅导学生的照片，介绍科任老师时，重点强调班级各科任老师们的专业、负责。目的让家长感受到孩子在学校很放心。
插入图片
插入图片
插入图片
壹
班级目标—培养孩子六种美德
乐观
乐观使人健康快乐。
01
宽容
教会孩子学会换位思考学会包容。
02
感恩
是一种美德也是一种修养。
03
诚信
孩子人生的通行证处世之根本。
04
勤劳
培养孩子的蜜蜂精神。
05
坚强
让稚嫩的肩膀不畏惧困难。
06
壹
温馨提示
时间：
早进班：7:40——7:50中午放学：11:55左右
中午进班：13:50——14:00下午放学：6:00左右
建议：不能准时到校，请家长主动私聊老师，说明请假情况。如孩子放学没有按时到家，可私聊老师询问。
仪容仪表：干净整齐、勤剪指甲、拒绝攀比。
财物：禁止携带零食、玩具、除交通费以外的金钱等与学习无关的物品来学校。如特别需要电话手表，请和班主任老师申请，电话手表到校后上交，放学前发放。
座位：1-6排前后左右轮换，如果身体有特殊情况，请家长告知老师。
学生视力问题：很多学生眼睛看不清楚，建议及时检查视力，该佩戴眼镜的请及时佩戴！以免视力下降更加严重。
贰
我
们
的
孩
子
贰
了解孩子现状
特点
1.学习内容增多、难度增大
2.自我意识增强
3.自控力、意志力弱
4.可塑性强
建议
1.关注并尊重孩子的变化
2.肯定孩子的力量
3.注意沟通的方式（平等启发、要求进步）
4.明确具体目标，小步子前进
贰
了解孩子现状
勤能补拙型
1
2
3
4
5
书写潦草型
学有余力型
起伏不定型
基础薄弱型
孩子现状分析
贰
了解孩子现状
孩子现状分析
（极其潦草）:xxx xxx xxx xxx xxx
（需要提升）:xxx xxx xxx xxx xxx (插入学生名单）
书写潦草型
能做到专注、一撇一捺慢慢书写，不着急。
提高耐性
如果质量不达标时，可采取强硬措施！绝不能纵容或选择放弃。
提高质量
购置字帖坚持每日练字，至少半个小时，有条件的家庭建议报书法练习班，坚持学习！
加强练习
改进方向
贰
了解孩子现状
孩子现状分析
xxx xxx xxx xxx xxx
xxx xxx xxx xxx xxx (插入学生名单）
基础薄弱型
参考班级优秀作业，及时订正，强化记忆！
及时完成并
订正作业
需要家长关注，跟进学习情况，紧抓学习常规，加强辅导（尤其是缺少自律和自觉性的孩子）！
增加基础陪伴
读写结合，鼓励孩子多写、多练。鼓励孩子提问、讨论，不仅能加深理解，还能培养批判性思维和解决问题的能力。
多动笔、多思考
改进方向
贰
了解孩子现状
孩子现状分析
xxx xxx xxx xxx xxx
xxx xxx xxx xxx xxx (插入学生名单）
勤能补拙型
制作学习时间表，培养良好的学习习惯和生活习惯，加强自我管理，做到提前自查并主动订正。
培养良好习惯
关注课堂状态，提升专注力。日常多借助全解预习并理解学习内容，多引导其思考与观察身边的事物并交流。
提升专注和表达
不满足于基础题型，对语文的阅读写作、数学的应用思维、英语的口语表达等高阶内容进行积极尝试。
挑战高阶内容
改进方向
贰
了解孩子现状
孩子现状分析
xxx xxx xxx xxx xxx
xxx xxx xxx xxx xxx (插入学生名单）
起伏不定型
养成解题理清思路、做完仔细检查、反复检查的习惯。（多花心思在审题上，如圈画问题里的关键信息）
戒掉粗心
不要只做喜欢的容易做的题，挑战自我。
提高自我要求
起伏的原因是难度还是学习状态，翻阅试卷，找问题。
对症下药
改进方向
贰
了解孩子现状
孩子现状分析
xxx xxx xxx xxx xxx
xxx xxx xxx xxx xxx (插入学生名单）
学有余力型
保持平常心，胜不骄败不馁。关注德行以及责任担当等素养。
戒骄戒躁
在掌握课内知识的基础上，拓展课外知识如语文习作文、数学奥数推理、英语阅读、科学体系等。
挑战课外内容
赋能自我，多参加实践活动，提升自信力和综合能力，不做书呆子。（奖状+成绩=好学校的敲门砖）
积极参加活动
改进方向
贰
了解孩子现状
语文成绩分数段情况：
100分：3名
99-95分：17名
94-90分：18名
89-80分：18名
79-70分：4名
69-60分：1名
期末考试分析
数学成绩分数段情况：
100分：0名
99-95分：10名
94-90分：20名
89-80分：18名
79-70分：8名
69-60分：4名
60-50分：1名
贰
了解孩子现状
如何看待期末考试
1.给予孩子适当的期望值，在原有基础上适当拔高，不操之过急，而是努力跳一跳能够跳到。
2.关注收获 > 关注成绩，
关注未来措施 > 纠结当下。
如何看待成绩
学习是一场中长跑的比赛，今天的成绩只是赛跑途中的一个镜头，并不是最后的结果。
学生的考试成绩只是学习情况的一个方面的反映 。
贰
预测孩子变化
三、四年级是学生自信心培养的重要时期，也是孩子们步入小学高段的关键年级，语文学习方面也开始有了更深入的要求。在这一阶段，孩子们特别需要家长们的关注、真诚的鼓舞以及热心的辅导。只要家长们能够给予恰当的引导，孩子们就能平稳地度过这一时期，同时在语文学习上取得显著的进步。
个性差别大
情绪不稳定
自控力不强
学习兴趣不强
意志薄弱
容易出现心理问题
学生学情分析
三、四年级学生特点
贰
预测孩子变化
四年级孩子的特点
贰
特点二：四年级是转变期
四年级孩子是开始从被动学习主体向主动学习主体转变。
壹
特点一：四年级是关键期
四年级是培养孩子学习能力、情绪控制力的关键期，同时也是培养学生良好学习习惯的最后时期。
先玩再写作业
写字潦草应付作业
从不爱读书
写作业拖拉
玩电子产品游戏
不爱思考
不良习惯
特点三：四年级孩子会出现的一些分化
贰
预测孩子变化
四年级孩子的特点
叁
上了四年级很多家长的感受就是孩子的成绩下降了。一、二、三年级时，孩子们都能考八九十分以上，没有太大差别，可是四年级开始成绩就出现较大差距。
1、孩子思维的变化
1-3年级主要是机械记忆，而从4年级开始抽象思维发展，这也是孩子们产生分化的开始。
2、一些孩子思想松懈，对自己放松要求
低年级孩子刚入学时，想给其他人留下好印象，学习努力。高年级面临升学压力，也不敢轻易放松，唯独三四年级的学生，既熟悉了学校环境又不面临升学压力，一些孩子就得过且过，在不知不觉中落到其他同学后面。
3、不自觉、学习积极性不高
个别孩子学习自觉性较差，极易分心，也容易受干扰。如：作业、阅读不检查就不落实。
分化的原因
建议：给机会、找优势 、多鼓励
叁
三
升
四
语
文
叁
三年级语文学习现状
进步
1.想象力丰富，有创造力
2.表达欲强烈，表达能力较好
3.课堂氛围较积极活跃
4.大部分已经养成预习的习惯
5.部分孩子思维有深度，阅读广
我们班语文学习情况
叁
三年级语文学习现状
我们班语文学习情况
问题
1.阅读氛围不够浓厚
2.不够静心，作业书写潦草，难以看懂
3.不及时订正，知识永远记错
4.阅读的整合性问题缺乏深入思考
5.对于部分孩子作文是块“硬骨头”
6.每日听默写有待加强
叁
三升四语文变化
四年级的学习对学生也提出了更高的要求，基础必须扎扎实实的掌握，该读还要读，该抄的还得抄，同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。
抽象思维
形象思维
复杂
简单
知识过渡
叁
三升四语文建议
基础保底过关
推进课外阅读
加强习作指导
叁
三升四语文建议
基础保底过关——会预习
1、标：快速浏览课文，标出自然段：
2、读：课文大声读三遍，读正确，读通顺：
3、圈：圈画生词表里的词语，或用荧光笔圈画
4、画：把文中自己认为值得借鉴的句子用“…”画出来，多读几遍
5、组：预习生字，组两个词：
6、思：尝试概括课文的主要内容；思考课后习题。
课前预习非常重要，四年级的课文内容更深奥，预习充分了，孩子们上课时学习的劲也足了，听课也能更明白，重点解决自己的困难。
检查方式:
听孩子读一读课文，声音洪亮，自信阳光，
看孩子的课本是否有预习痕迹。
建议：
【识字表】会认读、组词，掌握蓝色多音字。
【写字表】会写、会组词
【词语表】会写、会理解意思、造句
叁
三升四语文建议
基础保底过关——暑假可提前过关
【基础】课后三表
叁
三升四语文建议
基础保底过关——暑假可提前过关
【基础】要求背诵的内容
建议：
必过关的内容，也是高频考点。暑假可以提前过关！
叁
三升四语文建议
基础保底过关——暑假可提前过关
【基础】日积月累的古诗、名言
建议：
很重要！需要背诵并且会默写。暑假可以提前过关！
叁
三升四语文建议
基础保底过关——暑假可提前过关
建议：
每篇课文后的练习题都是重点，一定要认真思考掌握答题方法。课内阅读理解一般从这里出题，课外阅读答题也是使用这种方法。
课后“小练笔”需要认真对待。
【基础】小练笔
叁
三升四语文建议
基础保底过关——暑假可提前过关
建议：
要求仿写的必须动笔尝试仿写！
单元试卷必考项，综合试卷的句子高频考点
【基础】词句段的运用
叁
三升四语文建议
推进课外阅读——暑假提前看
每学期快乐读书吧的共读书目是考试范围哟！
暑假必读！
暑假必读！
暑假必读！
叁
三升四语文建议
推进课外阅读——暑假提前看
家长怎么做？
1. 营造家庭阅读氛围。
如：家长也读书，开辟阅读角，给孩子朗读课外书，把书当礼物送，参加社会上的读书活动等。
2. 巧用APP：喜玛拉雅。
听故事，如《孙敬修爷爷讲西游》。
叁
三升四语文建议
推进课外阅读——暑假提前看
家长怎么做？
3. 阅读效果的提升办法（刻意训练）。
一
积累
二讲
三写
复述书籍内容
讲解印象深刻的章节
介绍人物形象
说自己受到的启发
改故事的结局
写预测
写感受
写疑惑
写收获
读书破万卷，不等于下笔如有神。
叁
三升四语文建议
推进课外阅读——暑假提前看
阅读目的：
认识更多的生字，积累词汇量，扩展知识面，了解认识广阔的世界，养成终生阅读的习惯。
“读书破万卷”和“下笔如有神”之间是有联系的，但不是直接的联系，需要有一个桥梁把它们连接起来。正如很多家长说，从小就给孩子读绘本，长大后孩子也看了很多书，阅读量很大，但是写作文却怎么也写不好。阅读量大是不是自然而然写作就会好呢？
叁
三升四语文建议
加强习作指导—家庭辅助
一、观察与体验：写作源于生活
鼓励孩子对周围的人、事、物进行细致的观察。
例如，在公园里散步时，可以引导孩子关注花草树木的色彩、形状等细节，以及人们的活动和表情。
鼓励孩子积极参与生活体验。
例如，让他们参与家务活动、学校活动、户外探险等，让他们在实践中积累生活经验和情感体验。
加强习作指导—学校
小练笔仿写单 + 单元习作 + 日记
叁
三升四语文建议
加强习作指导—家庭辅助
二、阅读与写作习惯：培养孩子的写作兴趣
养成良好的阅读习惯：引导孩子选择适合自己年龄段的优秀图书，并鼓励他们进行阅读笔记和读书心得的写作。（三年级阅读推荐书目）
养成写日记的习惯：记录自己的生活和情感，培养写作兴趣和习惯。（用好周记）
三、构思与技巧：提高写作水平
在孩子开始写作之前，引导其进行构思，制定写作计划，理清文章结构。这有助于孩子在写作过程中保持思路清晰，避免跑题或内容混乱。（写好作文提纲）
教授孩子一些基本的写作技巧，如段落划分、过渡句的使用、修辞手法的运用等。这有助于孩子在写作中更好地表达自己的想法和情感。（写后润色）
叁
三升四语文建议
加强习作指导—家庭辅助
四、肯定与鼓励：增强孩子的自信心
当孩子完成一篇作文后，及时给予肯定和鼓励，让他们感到自己的努力得到了认可和赞赏。这有助于增强他们的自信心，激发写作兴趣。（你写得真好，瞧……）
在肯定的基础上，为孩子提出适当修改建议，疏通句子、标点，关注书写、无拼音、错别字、
漏字、错字、换字、加字。（我觉得这样可以……）
五、激发兴趣：让写作成为孩子的乐趣
让孩子写自己感兴趣的话题或故事，激发他们的写作兴趣和热情。这有助于孩子在写作中发挥自己的特长和创造力。（用好周记）
创造机会，让孩子可以与其他同学分享自己的作品，互相学习和交流。这有助于提高他们的写作水平，并增强他们的自信心和成就感。（学习小组聚会）
叁
三升四语文学习变化
重视学习过程
是否有学习主动性
能否独立完成
是否可以相信自己
是否具备批判性思维能力
是否有持续学习的意愿
学生是否会自发地寻找学习资源、制定并执行学习计划？
学生是否能够自主完成作业，无需过多外界帮助？
学生是否相信自己的能力，面对困难时能否保持积极态度？
学生是否能理性地分析和评价所接收到的信息、观点和论据？
学生是否保持对新知识的渴望，并愿意持续学习？
肆
暑假学习建议
语文复习建议：
①复习和默写1-3年级识字表和写字表
②复习1-3年级的古诗词和日积月累
③复习病句、缩句、感叹句等。
④复习文章结构和归纳段意、中心思想方法
语文作业建议：
①预习四上生字(识字表和认字表)，做到生字全都认识
②背诵小学古诗、小古文了解大意并背诵。
③打卡阅读理解：每天一篇，掌握阅读理解技巧与方法，学会从文章当中提取重要信息。
④写作能力提升：每天坚持阅读1个小时以上，精读《柳林风声》，摘抄并仿写里面的好词好句，特别适合给高年级积累仿写句子。
⑤坚持练字，练习钢笔字。小练笔和日记，每天一篇
语文预习建议：
①预习四上生字（识字表和认字表），做到生字全都认识
②背诵古诗、小古文了解大意并背诵。
③重点预习四上的必背的课文。
肆
暑假学习建议
对的事情坚持做
练字
练笔
练口算
三练
阅读
朗读
读英语
三读
运动
劳动
两动
肆
齐
用
心
孩
子
为
了
肆
为了孩子齐用心
人总是在不断地发生变化，孩子也一样。
1.怎么变？
2.怎么看？
3.怎么办？
肆
怎么变？
1.不再像以前那么“听话”，开始有了更多的主见，甚至变得执拗；
2.成绩不再像以前那么“漂亮”，时高时低，浮动较大；
3.作业量和作业难度都在增加，字词不再是作业的主角，阅读题和习作的完成进度成了家庭气氛晴雨表；
4.对待学习的态度有了明显的改变，在喜爱与抗拒、自信倍增与自我怀疑中徘徊；
5.基于心理和能力发展存在的差异，班级成绩表上的两极分化现象开始变得明显，吃老本的日子渐渐远去。
永远元气满满，
严厉要求孩子，
再累也要卷起来
肆
怎么看？
家长躺还是卷？
学霸型家长
摆烂型家长
仰卧起坐型家长
家长工作繁忙，分身乏力，无暇顾及孩子，奉行顺其自然教育。
卷又卷不动，躺又躺不平……
肆
怎么办？
关于教育孩子，来自家长们的苦恼：为什么我的孩子经常......
亲子关系不好
拖拉
不自信
自律性不高
学习不够自觉
天天惹事
说话不听
注意力不集中
上课过分活跃
逻辑思维不够强
审题不清
心思不在学习上
肆
怎么办？
①督促学习，养成自律
父母管教是基础，孩子自觉自律是目的。
当孩子不想学习、懒散放纵时，用恰当的方式"逼"他一把。少有天生爱学习、自律的孩子，都靠父母的狠心和坚持。
从孩子放假回来的状况来（上课状态、作业）
肆
怎么办？
②培养习惯，发展特长（坚持至少一项）
著名教育家叶圣陶先生说过："教育的本质，就是培养习惯。"
学习习惯（预习 复习 记笔记 阅读）
生活习惯（早睡早起 运动 劳动 文明整洁）
肆
怎么办？
③重视陪伴，用心沟通
陪孩子要"用心",而不是"用力"，了解孩子的心理需求，多和孩子沟通。
每日交流 亲子共读 户外活动
肆
怎么办？
④相互配合，支持老师
教育，不单单是学校的事，它需要家庭、学校共同努力，协同推进。两者之间要相互配合、相互支持，才会形成合力。
希望大家与老师保持良好的沟通，在孩子所存在的问题上，一起保持一种愉快而积极的沟通方式，共同寻求解决问题的方法。
肆
怎么办？
①正确对待老师的批评（老师批评孩子不等于针对孩子）
任何一个行业都有职业道德高尚的人，也有毫无职业道德的人。各位家长不要因为网上曝光的个别一些职业道德低下的老师就抹杀掉整个教师行业的辛苦付出，恶意解读老师们的行为。我们都应该承认绝大部分老师都是一心为孩子，认真负责的，希望孩子越来越好的。不要让老师变得不敢管孩子，这样最终耽误的是孩子。
小学正是孩子们培养好习惯，三观养成的重要时期，这个阶段的孩子自律性又很差，需要老师的严格督促和教育，指出孩子做的不好的地方，才能让孩子有进步，成人成才。
肆
怎么办？
②正确对待孩子之间的矛盾（出现矛盾和摩擦不等于就是校园霸凌）
成人相处都难免有矛盾，更何况是这个年龄段的小孩，出现矛盾和摩擦时，我们应该：
首先孩子们之间可以自己沟通解决的让孩子们自己解决
（不要用成人的眼光夸大孩子们之间的矛盾，这节课闹矛盾，下节课就可能和好一起玩了）
解决不了的请老师出面全面了解情况，协调解决（不要只听自己孩子的一面之词，往往都是双方都有错误）
积极解决，互相体谅，换位思考，珍惜共处六年的缘分和情谊，彰显家长们的大格局！
肆
怎么办？
我一直觉得，孩子来学校，不光是来学习知识，也是来学习如何社会化的。学校教育，是孩子从自然人过渡到社会人的过程，我们要帮助他拓展生命的长、宽、高，这是我们帮助孩子成长的意义。
学校即社会，社会即学校
肆
做学习型家长
教育，不管你重不重视，孩子都一样长大。和种庄稼一样，你施不施肥，都一样会结果，只是收成不一样。
肆
暑假安全提醒
安全大于天：从入学教育起，不断地强调安全问题，希望把安全的种子播种在孩子心里。
防溺水安全
交通安全
饮食安全
防中暑安全
请家长教育孩子们做到“六不两会”。六不大家都很熟悉。这里介绍一下两会 ：
一是会劝阻伙伴不要私自游泳和发现溺水事故会报告；
二是会正确的自救与互救技能。
假期中，请不要让孩子私自外出，以防意外事故的发生。如果孩子跟随父母外出旅游，也要注意交通安全，严格遵守交通规则。
注意孩子饮食卫生，要求其少吃零食、不暴饮、暴食，不吃劣质或变质的东西，防止疾病产生和食物中毒事故的发生。
夏日出门记得叫孩子备好防晒用具，最好不要在10点到16点时在烈日下行走，因为这个时间段的阳光最强烈，发生中暑的可能性是平时的10倍。如果此时必须外出，一定要提醒孩子做好防护工作，如打遮阳伞，戴遮阳帽，带太阳镜。
其它安全
活动要远离建筑工地，道路等存在安全隐患的场所。不让学生到坑、池、沟、河、施工重地等不安全的地方玩耍。不玩火，不燃放烟花爆竹，防止意外伤害。
共同努力向未来
三年级下学期期末家长会

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