资源简介

(共44张PPT)
三年级期中家长会
双向奔赴 为爱而来
请
温馨提示
将手机调成静音或震动模式。
会议期间不随意走动，若有急事外出，请从后门进出。
不要在室内空间吸烟。
如有任何疑问，请会后与我私聊，感谢您的配合！
卷首语
各位家长：
最好的教育，是春风化雨的浸润；
最美的声音，是家校同频的回响。
特别感谢您在百忙之中参加家长会，
充分体现出您对孩子教育的重视、
对学校工作的大力支持！
今天，我们共聚一堂，
与孩子一起理性地总结不断成长的“昨天”，
陪孩子认真规划充满希望的“今天”，
期待见证孩子们真正赢得成功的“明天”！
目录
第一章
班级成长篇
第二章
认识三年级
第三章
引航向前行
第四章
携爱共成长
班级成长篇
第一章
三（1）班是一个团结、友爱、齐心、奋进的大团队。目前，班级共有55名学生，女生25人，男生30人。在这一学期里孩子们展现出了积极向上的精神风貌，我们班的孩子，善良懂事、自信独立，自上个学期以来，看着每个孩子逐渐成长，感到非常的开心。
班级情况
作业：认真、准确
善良
懂事
值日：团结且迅速
课间：活跃、友好
课堂：高效且积极
早读：自觉且认真
两操：安静且有序
自信
独立
1
3
2
班级问题，点点改进
个别同学自理能力薄弱
建议：家长适当提醒，学会放手，让孩子试着做
自己的“管理者”
不良用语
建议：控制电子产品的使用时间，使用电子产品时
家长尽量在旁监督，听见不良用语及时制止
周末作业质量不高
建议：家长引导孩子进行时间管理，制定周末学习计划表
班级优化，步步提升
01
02
03
04
班级总目标
全体学生积极向上、全面发展，
有方向、有梦想
中期目标
完善制度建设，形成
常规管理新模式
长期目标
树立个人信念，成为全面发展好少年
短期目标
团体和睦友爱，打造团结向上的班集体
关注每一个学生
不看中一时成绩，
看重习惯的养成。
活动回顾，精彩一瞬
插入班级活动图片
认识三年级
第二章
认识三年级
部分孩子表现出强烈的自我主张，对自己评价偏高，相反，有的孩子由于某个方面的缺失，对自己评价过低，失去信心。
自信心形成的关键期
三年级学生由于生活经验不足，在陌生、冲突、遭受指责等情况下，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，情绪很不稳定。
情绪不稳定
此时，学生进入少年期，此会出现一种强烈要求摆脱成人控制的欲望，但还不能有效地调节和控制自己的日常行为。
自控力不强
翻“三”越岭
“三年级现象”原因分析
外因
学习内容难度急速提升
语文
正式开始写作文，对孩子的语言表达、逻辑思维、文字组织等方面提出更高的要求。
数学
运算更加复杂，要求孩子克服思维定式，找到解决数学问题的运算方法。
英语
开始学习一门新语言，要求孩子学会书写、背诵和阅读，难度自然不小。
1
2
3
根据“双减”政策相关要求;小学一二年级不布置书面作业，不进行纸笔考试，这样缺点就暴露出来了，缺点1：缺乏课后巩固和对知识点的掌握；缺点2：到三年级无书面作业；缺点3：家长没有充分跟进孩子的学习情况，自然而然，“双减”政策下，这批孩子的“三年级现象”更严重了。学科的难度变大了
语文：正式开始写作文，对孩子的语言表达、逻辑思维、文字组织等方面提出更高的要求。
数学：运算更加复杂，要求孩子克服思维定式，找到解决数学问题的运算方法。英语：开始學習一门新语言，要求孩子学会书写、背诵和阅读，难度自然不小。
一起进步
“三年级现象”原因分析
内因
学习习惯、学习态度使然
三年级滑坡的往往是孩子的习惯出了问题，同时原先存在的问题没有得到解决又迎来了新的挑战，难上加难。
没有良好的书写习惯
书写潦草，无法判断对错，卷面脏乱，影响卷面分。
没有养成阅读的习惯
表达不流畅，词语积累和语言表达匮乏，厌恶写作。
做事毛躁，没有耐性
作业敷衍，还处于抓基础阶段，无法落实学段要求。
不愿意动脑子思考
部分孩子雷达已打开，接收信息却无法发射信息。
不愿意举手表达想法
主观性问题居多，缺少表达欲，怯于表达自身想法
根据“双减”政策相关要求;小学一二年级不布置书面作业，不进行纸笔考试，这样缺点就暴露出来了，缺点1：缺乏课后巩固和对知识点的掌握；缺点2：到三年级无法适应书面作业；缺点3：家长没有充分跟进孩子的学习情况，自然而然，“双减”政策下，这批孩子的“三年级现象”更严重了。学科的难度变大了
语文：正式开始写作文，对孩子的语言表达、逻辑思维、文字组织等方面提出更高的要求。
数学：运算更加复杂，要求孩子克服思维定式，找到解决数学问题的运算方法。英语：开始學習一门新语言，要求孩子学会书写、背诵和阅读，难度自然不小。
一起进步
“三年级现象”原因分析
其它
双减政策影响
根据要求：小学一二年级不布置书面作业，不进行纸笔考试。
缺乏课后巩固和对知识点的掌握；
01
到三年级无法适应书面作业；
02
家长没有充分跟进孩子的学习情况。
03
根据“双减”政策相关要求;小学一二年级不布置书面作业，不进行纸笔考试，这样缺点就暴露出来了，缺点1：缺乏课后巩固和对知识点的掌握；缺点2：到三年级无法适应书面作业；缺点3：家长没有充分跟进孩子的学习情况，自然而然，“双减”政策下，这批孩子的“三年级现象”更严重了。学科的难度变大了
语文：正式开始写作文，对孩子的语言表达、逻辑思维、文字组织等方面提出更高的要求。
数学：运算更加复杂，要求孩子克服思维定式，找到解决数学问题的运算方法。英语：开始學習一门新语言，要求孩子学会书写、背诵和阅读，难度自然不小。
一起进步
如何打破“三年级现象”
特级教师
王崧舟
“三年级滑坡，滑的是成绩，缺的是习惯。”
学习方法
习惯
阅读
心理
抓
根据“双减”政策相关要求;小学一二年级不布置书面作业，不进行纸笔考试，这样缺点就暴露出来了，缺点1：缺乏课后巩固和对知识点的掌握；缺点2：到三年级无法适应书面作业；缺点3：家长没有充分跟进孩子的学习情况，自然而然，“双减”政策下，这批孩子的“三年级现象”更严重了。学科的难度变大了
语文：正式到了三年级，单纯靠“死记硬背”是行不通的，学习方法的重要性也凸显出来了如果孩子没有适合自己的学习方法，只能掌握基础的知识理论，到了三年级，单纯靠“死记硬背”是行不通的，如果孩子没有适合自己的学习方法，只能掌握基础的知识理论，根本吃不透知识点，所以父母应该帮助孩子去找到适合自己的学习方法，培养孩子独立思考的能力根本吃不透知识点，时间一长，自然会越学越吃力，所以父母应该帮助孩子去找到适合自己的学习方法，培养孩子独立思考的能力开始写作文，对孩子的语言表达、逻辑思维、文字组织等方面提出更高的要求。
数学：运算更加复杂，要求孩子克服思维定式，找到解决数三年级的孩子，身心特点发生了变化，第一：他们开始有了自己的逐渐，想要掌控自己的生活；第二：他们容易产生不良情绪，自我调节能力又比较差。倘若此时父母没有意识到孩子心理上的变化，还是一味的唠叨、指责，孩子只会变的更叛逆，对学习更是提不起兴趣
。父母不妨用孩子爱听的故事来代替唠叨，放开手，让他们自己去体会，去成长。学问题的运算方法。英语：开始學習一门新语言，要求孩子学会书写、背诵和阅读，难度自然不小。
一起进步
如何打破“三年级现象”
四个抓点
抓习惯、抓学习方法、抓阅读、抓心理
抓习惯
三年级，各科的学习内容开始变的复杂，如果没有养成“自主学习”、“善于思考”、“温故知新”的习惯，就会被拉开距离。
抓阅读
三年级考试增加了阅读和作文，数学也出现了应用题，如果孩子阅读理解不行，题目理解就会出现障碍，所以，父母要抓起阅读的习惯，给孩子树立榜样。
抓学习方法
到了三年级，单纯靠“死记硬背”是行不通的，根本吃不透知识点，所以父母应该帮助孩子去找到适合自己的学习方法，培养孩子独立思考的能力。
抓心理
三年级的孩子，身心特点发生了变化，倘若此时父母还是一味的唠叨、指责，孩子只会变的更叛逆。父母不妨用孩子爱听的故事来代替唠叨，放开手，让他们自己去体会，去成长。
引航向前行
第三章
期中考试分析
考试情况分析
14人
2人
8人
31人
最高分：98分
平均分：82.5分
本次检测题型多样，覆盖面广，既考查了学生的识字写字能力，又考查了学生对课文内容积累与运用、课外阅读理解和分析及习作能力，题量适中，难易程度对于三年级学生来说属于中等难度，适合对学生进行考查。
期中考试分析
存在问题
部分同学基础不够扎实，看拼音写词语及根据课文内容填空这类基础性试题仍有失分，需要加强训练。
基础不够扎实
期中考试分析
存在问题
部分学生不会审题，没有理解题目的意思就开始作答；现阶段有很多习题的答案都在文本中，需要回到原文联系上下文谨慎作答，仅凭阅读印象完成全部练习，导致失分较多。
欠缺理解能力
期中考试分析
存在问题
进入三年级，学生就陡然由一二年级的片段写话转入整篇习作，具体的习作要求和硬性的字数规定成为了压在习作路上的两座大山。部分学生不知如何搭建习作框架、胡编乱造一些根本没有经历过的事情、用基本笼统的词汇进行表达，也就是只会写“流水账”。
害怕面对习作
三下语文学习
三下语文学什么
共八个单元
两个特殊单元：
综合性学习单元
习作单元
三下语文学习
关注单元导语
单元主题：“观察与发现”
学习要求：
借助关键语句概括一段话的大意。
观察事物的变化，把实验过程写清楚。
三下语文学习
关注书后“三表”
蓝色多音字要求掌握
会认、会拼、会写
每个词语要听写过关
三下语文学习
预习要求
三下语文学习
复习要求
三下语文复习要求 精读 课文 复习 要求 1 端正书写课后田字格的生字，并组词。(每字两词)
2 大声朗读课文一遍并说说课文的主要内容。
3 看看书中的每处笔记并问问自己看懂了没。
4 复习本课生字词，尝试默写。
5 看看课后习题，口头说答案。
其它内容 复习要求 1 (古诗、文言文、名言警句、现代诗)大声朗读、背诵、默写。
2 (语文园地、口语交际、习作)说说自己学到了什么。
三下语文学习
阅读理解答题要求
1
2
3
4
通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。（标自然段）
初读
逐条分步解答，要带着问题，仔细阅读相关内容，认真思考，联系上下文组织答案。(答案从何而来，文中圈画找依据）
三读
要求学生认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求，圈画题眼。(审题明考点，写在题号前)
再读
检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
检查
得语文者得天下
北大教授
陈平原
“语文重要，是因为语文承载着
学习其他科目的基础。”
积累
阅读
练字
三大法宝
三下语文学习
从兴趣入手
练字先练姿
要持之以恒
三下语文学习
把选书权交给孩子，内容健康且适合读的就行。
为孩子选择合适的启蒙读物。
营造良好阅读氛围
三下语文学习
字词、熟语、名句名篇等基础方面的积累；
01
古诗词、诗歌、散文、小说等文学体裁的积累。
02
背诵、阅读和写作知识等方面的积累。
03
社会生活信息、自然科学知识等方面的积累。
04
携爱共成长
第四章
教育到底是什么？
观看视频
让孩子当一次“小大人”
每个孩子都需要“彩虹屁”和“放大镜”
给孩子体验失败的机会
自己的事情自己做
家庭教育36计
鼓励计
放手计
受挫计
扮弱计
家庭教育36计
扮弱计
让孩子当一次“小大人”
“强父母,弱孩子“，懂得示弱的父母，更能激发孩子的成长！
日常沟通“报喜也报忧”，让孩子感受到，大人不是完人，也会碰到麻烦，只要积极面对，想办法去解决就好了。
经常向孩子“求助”，只要在孩子能力范围内的事。
家庭教育36计
鼓励计
“彩虹屁”
“放大镜”
家庭教育36计
受挫计
给孩子体验失败的机会
磨难，苦难，挣扎......
这些都是成长的过程,
人生就是这样，
总归要遇到九九八十一难。
家庭教育36计
受挫计
给孩子体验失败的机会
不经历输的累积，
就永远等不到赢的飞跃。
只有输得起当下，
才赢得到末来！
家庭教育36计
放手计
自己的事情自己做
比起一辈子为孩子遮风挡雨，更成功的教育，是让孩子长成独当一面的参天大树。
其实，每一次跌倒，都是孩子成长的机会；每一次尝试，都在激发孩子的无限可能。
父母对孩子最大的爱，是学会在适当的时间放手。
最好的家庭教育
好的家庭教育，
能为孩子的一生打上幸福的“底色”，让他们成为温暖又坚强的人。
结束语
教育是一场关于幸福的双向奔赴，
愿我们的每一次相约
都能给予孩子成长的力量！
相信我们的付出，
会成为孩子成长的动力！
身体健康，家庭幸福！
祝福各位家长
健康快乐，学业有成！
祝福同学们

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