16《虚拟与现实》课件【北师大版】心理健康 七年级下册

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16《虚拟与现实》课件【北师大版】心理健康 七年级下册

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(共33张PPT)
第16课
《虚拟与现实》
【北师大版】七年级




01
导入:新闻展播
02
我诉我心
03
活动在线
04
体验课堂
05
方法指南:中学生预防网络成瘾的策略
06
课堂总结、板书设计
无锡后中学子荣获“软件编程挑战赛中国区总决赛”一等奖
2025年5月,无锡市后宅中学七年级4班学生黄钰程荣获“2025RoboCup青少年世界杯中国公开赛软件编程挑战赛总决赛”一等奖。
1164支高校队伍参赛!全国大学生网络攻防大赛在重庆收官
2025年3月29日,第二届全国大学生网络攻防大赛决赛圆满落幕,来自杭州师范大学的无敌奶龙战队夺得第一。主办方重庆移通学院为本次大赛设立总奖金池40万,其中一等奖20万。
决赛参赛队伍需要在规定的时间内,完成一系列攻防任务,包括但不限于漏洞挖掘、系统渗透、数据防御加固等,模拟了真实网络环境中的各种安全威胁和挑战,考验参赛队伍的反应速度和应对能力。
2025年5月,在江西吉安,李某不愿踏实工作,沉迷网络游戏,潜入学校教室盗窃。民警接报后很快在某网吧内将其抓获,目前李某已被吉州分局依法刑事拘留。
湖南张家界24岁的小沈(化名)大学时长期侧躺玩手机,致右眼600度高度近视,比左眼度数高300度。
工作后,看书看手机也经常用眼过度。
8月23日晚,小沈突然发现右眼短暂失明,第二天一早又恢复正常。
经医生诊断,小沈两边眼睛的眼底都出现了豹纹状病变,右眼要严重许多。
想一想
有人利用网络提升能力,参加网络能力大赛获得高额奖金;有人沉迷网络,伤害身体和人际关系。我们究竟应该如何与网络相处?
互联网是人类智慧的产物,然而它却是一把“双刃剑”。人们在享受着互联网带来的诸多方便与乐趣的同时,也在承受着它所带来的种种负面效应。当我们在信息高速公路上自由驰骋时,生命的一部分也许正渐渐消失在虚拟空间的某个黑洞之中。
小提示
自从接触了互联网,小易的生活就变得千篇一律了:上网,上网,还是上网。小易天天乐此不疲,也不觉得单调,因为在网络的世界里每天都能发现新鲜事,于是小易心甘情愿地被网络俘虏了。每天放学回家,小易必然玩电脑,每次玩电脑便忍不住上网。网络很精彩,小易相信每一个上过网的人都会这么认为。
一个周末的下午,小易像往常一样,打开电脑,正想上网看看有没有聊天消息,就听到邻居家的硕硕在敲门。硕硕一进来就朝着电脑奔去,小易出于礼貌只能忍痛割爱,眼巴巴地看着硕硕打游戏。
小易无所事事,只好另寻他法,但是他实在是想不起来自己除了上网还能做什么。因为最近这一段时间,网络占据了小易的全部,他的大脑早已被网上的内容给填得满满的。被逼无奈之下,小易逐渐清醒,他开始将思维的触角延伸开来……
我诉我心
小易发现了一件十分可怕的事情:自从习惯了上网,自己竟然与很多朋友都失去了联系,还丢弃了自己以前的很多爱好。因为他的大部分课外时间都是在电脑屏幕前度过的,他已经有很长时间没有画画了,以前周六早晨的登山时间也变成了睡懒觉的时间。
小易突然间发现,其实除了上网我们还有很多事可以做的。这一意外的发现,点醒了小易这个“梦中人”。小易在心里暗暗地想:我要改变,改变自己现在的状态,不能让网络占据我的全部。
我诉我心
说一说
你也存在着和小易同样的问题吗?这个问题是什么?它会给我们带来怎样的危害?我们怎样才能和它说“不”呢?
网络之利
为生活带来更多便利
为我们提供更加丰富的知识来源
让我们的交友范围更大
网络诈骗频出
低俗信息诱导
网络成瘾加剧
网络之弊
班级大讨论
根据你的经验,网络上有哪些我们不应该触碰的禁区?我们应该怎样正确利用网络?
心海导航
对虚拟世界的热衷,已经成了一个非常普遍且令人担忧的社会现象。一些青少年沉溺于其中而不能自拔,对网络过分依赖,甚至表现出“网络成瘾”。因此,青少年在面对信息网络所带来的双重效应、在与网络进行亲密接触的同时,也要采取一系列科学有效的应对策略。
1.自觉确立现代网络理念
要善于运用信息科学技术,学会从网络中筛选有用信息,提高自身抵制信息污染的能力。不仅要做计算机网络的使用者,更要做网络的建设者和真正主人,以良好的姿态去迎接信息社会的挑战。
心海导航
2.不去闯禁区
网络上存在很多禁区,我们不应该去光顾传播淫秽内容的色情网站;不要试图通过网络闯入“闲人莫入”的地方(包括银行、国家安全部门、军事基地等处的内部网络系统);不应在网上发表任何不负责任的言论,即使是在网上开玩笑,也要注意分寸,不能损害他人的利益。
3.尊重别人,珍惜时间
虽然网上聊天的双方可能并不会见面,但是这并不意味着你可以不尊重他人、任意地攻击他人。同时,你更要学会珍惜时间,不能因为沉迷网络而荒废自己的学业,每次上网前先定目标,每次花2分钟时间想一想自己上网要干什么,把具体任务列在纸上;上网之前先限定时间,看一看自己列在纸上的任务,用1分钟的时间估计一下大概需要多长时间,不要在网上毫无目的地漫游。
心海导航
4.提高自我保护的意识和能力
网络社会充斥着各种潜在危险。网络欺诈,赌博、色情、反动言论和各种网络垃圾等都可能使青少年受到伤害。因此,青少年网民一定要具有安全防范意识,网上交友要慎之又慎,不轻易告诉他人自己的真实信息,也不轻易相信他人的情况,更不要与网友轻易见面。
5.学会科学用脑,注意劳逸结合
长时间上网会影响身体健康,因此应控制上网时长以免有损身心健康。每次上网一段时间后起来活动一下,向远处眺望一会儿,以缓解眼睛的疲劳。长时间上网久坐不动会严重伤眼,也不利于血液循环。不要因上网疲劳而影响学习和生活。
在现实生活中,你们都扮演着哪些角色呢 在虚拟的网络世界中,你们又可以扮演哪些角色呢
请思考一下,现实身份与虚拟身份有什么不同 这些不同会导致怎样的结果
活动在线·活动1:虚拟与现实的差异
你的现实角色
可以充当的虚拟角色
可能引起的冲突
子女
学生
兄弟(姐妹)
晚辈
男生(女生)
现实身份受法律、道德和社交关系的直接约束,行为后果更直接;而虚拟身份的匿名性可能降低责任感,导致更激进或脱离现实的言行。现实身份通常需要全面展现自我,包括缺点;而虚拟身份允许选择性展示。因此,过度依赖虚拟人设可能导致现实中的自我认同混乱,并且网络的匿名性可能诱发欺诈、网络暴力等行为,破坏信任;用虚拟互动替代现实交往,也会削弱真实人际关系能力。
因此,我们要意识到虚拟世界是现实的延伸而非替代,要在不同场景中保持一致的价值观。
小提示
总结一下,你在上网的时候都会做些什么呢
1.你喜欢浏览什么类型的网站
A.娱乐时尚类 B.交友聊天类 C.新闻报刊类 D.教育学习类
E.文学社会类 F.电子购物类 G.其他网站
2.你上网的目的是?
A.聊天交友 B.看电影 C.看新闻 D.玩游戏
E.辅助学习 F.购物 G.参加论坛讨论 H.其他
3.你每天花在网络上的时间有多长
4.你不上网时是否有隐隐不安的感觉 口是 口否
5.你是否无法控制自己对于互联网的依赖 口是 口否
6.你是否为网络而花费大量钱财依然义无反顾 口是 口否
活动2:扪心自问
每位小组成员说一说,自己每天花多少时间使用网络
利用网络主要做些什么
自己是否因使用网络问题与父母发生冲突
使用网络是否影响了学习和生活
在使用网络过程中存在哪些困惑
对大家合理使用网络有哪些建议
小组总结并全班分享。
小小分享会
小提示
设定时间限制:使用手机/电脑的“屏幕使用时间”功能,或设定闹钟提醒休息。
优先完成学习任务:采用“先学习,后娱乐”的方式,避免拖延。
选择高质量内容:多看科普、新闻、网课,减少无目的刷短视频。
与父母沟通:制定合理的上网规则,避免因网络使用引发冲突。
培养线下兴趣:运动、阅读、社交活动替代部分网络时间。
网络是一把“双刃剑”,合理利用能助力学习,过度沉迷则影响生活。网络已成为生活的重要部分,关键在于自律+规划,让网络成为工具而非负担。
杰克是一个初中一年级的男生,平时没有事情的时候总喜欢自己一个人钻研电脑技术。听人们说,能够制造电脑病毒的“网络黑客”都是电脑技术很厉害的人,于是杰克想验证一下自己是不是电脑技术的高手。他先试着用自己制造的电脑病毒入侵同学们的电子邮箱,得逞以后,杰克就开始扬扬自得、沾沾自喜,接着又攻击一些知名的企业网站,竟然连连得手。
杰克在心里暗自感叹:网络真好!做坏事也没有人会知道,连警察也无法追查到自己。可是,正当杰克在家里自鸣得意的时候,网络警察找上了门,他顿时目瞪口呆。最终,杰克受到了应有的法律制裁。
体验课堂·体验1:读读议议
议一议
1.杰克是抱着什么心态去尝试制造电脑病毒的
2.杰克攻击同学们的电子邮箱和一些企业的网站,他获得了什么满足 给他人造成了什么伤害
小提示
正确使用网络首先要坚守法律的底线,网络不是法外之地,网络违法行为,一样会受到法律的制裁。
下面一组问题可以让你自我测试一下,自己有没有网瘾及网瘾程度如何,在以下九项中,回答为肯定的项目数大于或等于五个的人,可能有网络成瘾。(本次测试仅供参考,实际诊断需要咨询专业人士。)
体验2:自我评估
1.你常想着网络(一直想着之前上网的情形及期盼下次上网)吗
2.你觉得有必要增加上网的时间来满足自己吗
3.你曾一再想控制、减少或停止上网,但都没有成功吗
4.当试着减少或停止上网时,你会觉得焦躁、情绪不稳、沮丧而且容易发脾气吗
5.你在网上待的时间是否比预期的还久
6.你是否曾对家人、老师或其他人撒谎,隐瞒你上网的程度
7.你是否曾因为网络,冒过可能失去重要朋友、教育机会的风险
8.你是否通过上网来逃避问题、舒缓负面情绪(如无助感罪恶感、焦虑、沮丧)
9.你是否因为上网而错过了一些工作、学习上的机会
网络成瘾不仅会妨害同学们的学业表现,还会对大家的身心发展产生严重的影响,甚至诱发青少年犯罪,危害社会治安,毁掉当事人的大好前途。青少年对新鲜和未知的事物充满好奇,是网络成瘾的易感人群,更需要提高警惕,努力提高自制力,预防网络成瘾。
满足自己的社交需要。学业压力大、社交活动有限,使得我们缺少人际交往,因此能交流的朋友少之又少。所以,应该多在现实生活中与人交往,满足自己的心理需求。
方法指南:中学生预防网络成瘾的策略
丰富课余生活,培养多种兴趣。要用丰富的课外活动和兴趣爱好去冲淡对网络世界的依赖,不断地参与适当的,有一定挑战性的活动,增强生活的充实感、成就感和满足感。同时,通过培养自己的兴趣爱好,激发创造性思维,陶冶情操,在娱乐的同时,学习和获取多方面的知识。
引导自己要自律。要养成良好的上网习惯,要学会自己控制上网时间,避免无节制地上网,尤其要杜绝通宵上网。尽可能让自己有目的地上网,避免胡乱浏览网页而浪费时间。
培养健康的心理防御机制。不要把网络作为自己逃避现实生活问题或者消极情绪的工具。借网消愁愁更愁,当你花费若干小时流连网络后,问题仍然在那儿,而且你的上网行为在不知不觉中已经得到了强化。
方法指南:中学生预防网络成瘾的策略
感悟与收获
通过本节课的学习,我的感悟与收获是?
课堂小结
虚拟世界是现实的延伸,而非替代。真正的成长,在于能在两者之间自由切换,却不迷失自我。希望你们能成为网络的“掌控者”,而非“被掌控者”。
16虚拟与现实
网络利与弊
不闯网络禁区
合理使用网络
预防网络成瘾
谢谢

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