资源简介 (共25张PPT)第 二 单 元第三节 展开自由想象的翅膀——音乐理解没有“标准答案”板块一 引入：音乐理解没有“标准答案”L.Kraus【德】贝多芬H.KarajanH. Knappertsbusch【奥】莫扎特对同一首作品，不同演奏家的理解也是千差万别！G.GouldG. GouldS.RichterA. SchiffR.Turech【德】J.S.巴赫谁的理解是“正确”的 《十二平均律第一卷第八首前奏曲》对同一首作品，同一个演奏家，在不同的时候理解，也可能1981年录音3’51”1955年录音2’11”【德】J.S.巴赫大不相同！音乐的理解必然具有模糊性音乐理解没有“标题答案”！主观性、、多解性、不确定性结论：音乐艺术给人最大的理解与想象的自由！小组讨论：你还有理解错误的担心吗？假如有人说你“理解错误”时……板块二 ：音乐理解没必要拘泥于“标题”———标题就是作曲家要用音乐来表现的内容———标题仅仅是名字，与音乐带给人的感受没有关系。如：《梁祝》《思乡曲》《芬兰颂》《1812序曲》还有的作品在流传过程中被添加了不同的标题。如《春江花月夜》又叫《夕阳箫鼓》《浔阳月夜》《浔阳曲》等。表义性标题名签性标题如：《古德堡变奏曲》 《学院节庆序曲》 《三六》《中花六板》 《饿马摇铃》《连环扣》《下渔舟》这些现象告诉我们，音乐作品的标题不会对人们感受与理解音乐作品产生约束性。所以，感受、理解音乐不能依赖于标题，更不能受标题的限制。《饿马摇铃》（广东民间音乐）《雨打芭蕉》（广东民间音乐）《关山月》（古曲）《潇湘水云》（郭沔曲）《平沙落雁》（古曲）根据标题望文生义，会陷入理解困惑！《合壁@器爨.com》《佛跳墙》《天空下的陀螺》《纸的时代》《yazi的梦想》《超越时光》1.山月2.曲水3.迴风4.波光5.渔舟唱晚6.拍岸7.泛舟尾声[法]德彪西《亚麻色头发的少女》猜猜乐曲的表现内容是什么 板块三 ：音乐理解没必要拘泥于“解说”“在一个阳光和煦的早晨，一个美国人漫步去爱丽舍广场，……走过一家敞了门的咖啡馆……这位美国人过了河，坐在‘左岸咖啡馆’的露天席上……”《一个美国人在巴黎》迪姆斯·泰勒（Deems Taylor）应作曲家本人之约，为《一个美国人在巴黎》首演节目单所写的解说词。——【美】格什温乐曲解说无不包含解说者个人的主观想象！板块四 ：让标题启发你，而不是限制你Cortot, Alfred1877-1962《前奏曲》op.28序号 传言为法国钢琴家科尔托（A.Cortot）起标题 调性 Op.编号2 悲伤的冥想，远远望到寂静的海 a小调 Op.28-23 溪流的声音 G大调 Op.28-34 在墓地旁 e小调 Op.28-415 （雨滴）一个年轻的母亲摇抚她的孩子，她已经半入睡乡。在梦魔中她看到等待她儿子的绞架。她从睡梦中醒来，驱走了幻像，但是沉重和不安却没有离开她的心头。 降D大调 Op.28-15[波]肖邦宽泛的标题，给你的想象力留下填充细节的余地。具体的标题，引发你更多的感受。警察小偷大灰狼小松鼠VS富人穷人a)b)【俄】M.穆索尔斯基猜猜乐曲的表现内容是什么 板块五 ：我也来写乐曲介绍小组完成：听音乐，写乐曲介绍……分成小组，每组选择下面任何一曲，或自己选择作品——必须要不带歌词的纯器乐曲。要求：介绍的感受要与音乐有“联觉对应”关系——听着像。格什温《一个美国人在巴黎》琵琶曲《十面埋伏》琵琶曲《霸王卸甲》 展开更多...... 收起↑ 资源列表 7年级下第2单元第3节：音乐理解没有答案.pptx media1.mp3 media10.mp3 media11.mp3 media12.mp3 media13.mp3 media14.mp3 media15.mp3 media16.mp3 media17.mp3 media18.mp3 media19.mp3 media2.mp3 media3.mp3 media4.mp3 media5.mp3 media6.mp3 media7.mp3 media8.mp3 media9.mp3
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