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浙科版《综合实践活动》七下
2.3非遗保护公益行 第1课时 教学设计
课题 非遗保护公益行 单元 二 学科 综合实践活动 年级 七下
教材分析 本课主题为“非遗保护公益行”，是第二单元第三课的内容，继前两课继续研究中国传统文化。教材选择本课题，一是源于非物质文化遗产的重要性——“非物质文化遗产”指各族人民世代相传并视为文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式，以及与其相关的实物和场所。我国的非物质文化遗产是中华优秀传统文化的重要组成部分，是时光淬炼的匠心传承。二是因为它的现状——随着经济的飞速发展，人口的大量流动，许多非遗项目正在逐渐消失。因此非遗保护势在必行。号召大家一起加入“非遗保护公益行”的队伍，开展社会服务活动，为中华“非遗”的保护贡献力量。服务非遗，从了解非遗做起。教材第一课时，让学生通过在线搜索等方式查找身边的非遗项目，了解它们的现状，并进行非遗大讨论，了解非遗的类别；分析、思考怎样才能更好地保护和传承非遗文化，逐步明确可行的服务项目，即初步确定小组的研究课题；进而了解如何设计社会服务活动方案并完成方案的设计，为后面活动的展开做好前期的准备。
学习目标 价值体认：了解非物质文化遗产的价值、历史和现状，体验优秀传统文化，体悟其中的民族智慧，体认优秀传统文化与家乡发展的关系，以祖国繁荣为荣，以民族文化为荣。责任担当：自理自立，主动发挥特长，积极参与社会实践，履职尽责，自觉激发文化传承的责任感，为文化保护和传承贡献智慧和力量。问题解决：用调查、分类和分析等方法梳理问题，生成实践主题或研究课题。创意物化：明确可行的服务项目、设计社会服务活动方案。
重点 解读非物质文化遗产的价值、历史和现状
难点 明确可行的服务项目、设计社会服务活动方案
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 观看视频：非物质文化遗产的保护是传承,我们正在用记录工程，把传承实践记录下来提问：什么是“非物质文化遗产”？我们能为“非遗保护”做些什么？教师：“非物质文化遗产”指各族人民世代相传并视为文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式，以及与其相关的实物和场所。非物质文化遗产是民族个性、民族审美习惯的“活”的显现，体现了一个民族的智慧和精神追求。 我国的非物质文化遗产是中华优秀传统文化的重要组成部分，是时光淬炼的匠心传承。保护非遗，意义重大。 但是随着经济的飞速发展，人口的大量流动，许多非遗项目正在逐渐消失。一起加入“非遗保护公益行”的队伍，开展社会服务活动，为中华“非遗”的保护贡献力量 。 观看视频，思考并回答问题。 热点导入。从国家和社会各界对非遗保护的重视，引起学生关注。
讲授新课 为了继承和弘扬中华民族优秀传统文化，促进社会主义精神文明建设，加强非物质文化遗产保护、保存工作，中华人民共和国第十一届全国人民代表大会常务委员会第十九次会议于2011年2月25日审议通过《中华人民共和国非物质文化遗产法》,该法律自2011年6 月1日起施行。一、瞭望台浙江省是我国非物质文化遗产大省。大家身边有哪些非遗项目 它们的现状如何 1.播放视频：1分钟带你速览浙江省非物质文化遗产馆2.按照2011年颁布的 《中华人民共和国非物质文化遗产法》中的分类来检索，补充以下表格。我国非物质文化遗产的类别类别举例传统口头文学以及作为其载体的语言孟姜女传说、白蛇传说、藏族的《格萨尔王传》 传统美术、书法、音乐、舞蹈、戏剧、曲艺和杂技昆曲、蒙古族长调民歌、 傣族的孔雀舞、藏族的锅庄舞 传统技艺、医药和历法中国雕版印刷技艺、缙云烧饼制作技艺、景德镇陶瓷烧制技艺历 传统礼仪、节庆等民俗端午节、二十四节气、春节、元宵节、婚礼、、葬礼、祭祀仪式 传统体育和游艺赛龙舟、象棋、武术、太极拳 其他非物质文化遗产苗族服饰、班春劝农、苏绣刺绣作品、景德镇的陶瓷器具、宜兴的紫砂壶 教师解读：类别一：传统口头文学以及作为其载体的语言：包括民间故事、传说、神话、史诗、歌谣等。例如，藏族的《格萨尔王传》是世界上最长的史诗之一，以口头说唱的形式讲述了格萨尔王降妖除魔、造福百姓的故事。类别二：传统美术：如剪纸、刺绣、年画、木雕、陶瓷等。陕西剪纸风格粗犷豪放、质朴夸张，以其丰富的题材和独特的艺术风格闻名。传统书法：中国书法历史悠久，有篆书、隶书、楷书、行书、草书等多种字体，王羲之、颜真卿等书法家的作品成为后世学习的典范。传统音乐：包含民间歌曲、器乐、戏曲音乐、宗教音乐等。如蒙古族的长调，旋律悠长、节奏自由，具有浓郁的草原风情。传统舞蹈：像傣族的孔雀舞、藏族的锅庄舞等，这些舞蹈往往与民族的生活习俗、宗教信仰密切相关。传统戏剧：有京剧、越剧、豫剧、黄梅戏等众多剧种。京剧是中国的国粹，以其唱、念、做、打等表演手段和丰富的剧目，展现了中国传统文化的魅力。传统曲艺：如相声、评书、快板、大鼓等。相声以说、学、逗、唱为主要表现形式，通过幽默风趣的语言和表演，给观众带来欢乐。传统杂技：包括柔术、魔术、马戏等。吴桥杂技是中国杂技的重要流派，以其精湛的技艺和独特的表演风格在国内外享有盛誉。类别三：传统技艺、医药和历法传统技艺：涵盖了传统的手工技艺，如造纸术、印刷术、火药制作技艺、陶瓷烧制技艺、金属锻造技艺等。景德镇陶瓷烧制技艺历史悠久，其瓷器以 “白如玉、明如镜、薄如纸、声如磬” 的独特风格闻名于世。传统医药：包括中医理论、中药炮制技术、民间草药疗法等。中医的经络学说、针灸疗法等是中华民族独特的医学智慧。传统历法：如中国的农历，它是一种阴阳合历，根据月相的变化周期确定月份，同时结合二十四节气指导农业生产，对中国社会的发展和文化传承产生了深远影响。类别四：传统礼仪、节庆等民俗传统礼仪：如婚礼、葬礼、祭祀仪式等，这些礼仪体现了人们对生命、祖先和神灵的尊重，蕴含着丰富的文化内涵。传统节庆：春节、元宵节、端午节、中秋节等传统节日，承载着人们的美好愿望和情感，有独特的民俗活动和文化习俗。例如春节，有贴春联、放鞭炮、守岁、拜年等一系列习俗。类别五：传统体育和游艺：如武术、太极拳、蹴鞠、抖空竹等。武术具有强身健体、防身自卫、修身养性等多种功能，有少林拳、太极拳、八卦掌等众多流派。其他非物质文化遗产：随着社会的发展和认识的深入，可能会有一些新的非物质文化遗产类别被发现和纳入保护范围。3.非遗大讨论4. 资料链接我国的非物质文化遗产2020年12月，在 “太极拳”“送王船”两个 项目申遗成功后，我国已有42个项目被联合国教育、科学及文化组织列入非物质文化遗产名录(名 册),数量位居世界第一。5.在线搜索搜索非物质文化遗产在“浙江非物质文化遗产网”上，能找到更多 关于非物质文化遗产的信息。6. 拓展延伸：播放视频“浙江24个项目入选第五批国家级非遗名录”二、问题树怎样才能更好地保护和传承非遗文化 非遗文化宣传、非遗技艺传习、非遗项目申报等都值得尝试。在资料学习、网络调查的基础上分析、思考，逐步明确可行的服务项目。1.阅读教材P81资料链接“木版年画缺乏关注的原因调查”，分析原因。结论分析：国家级非遗项目朱仙镇木版年画缺 乏关注的原因有很多。要改变现状，首先得做好宣 传工作，激发大众的传承意识，提高社会对木版年 画的重视。此外，创新年画设计，政府加大支持力 度，也是很好的保护途径。2.分析、思考，明确可行的服务项目，确定小组研究课题。我们小组的研究课题：非遗技艺学习相关问题：非遗技艺学习（1）小组要学习的非遗技艺是什么？（2）可以从什么地方获取相关知识或者跟谁学习该非遗技艺？（3）我们可以为该非遗技艺怎样做宣传？三、方案表1.分析社会服务活动方案的设计要考虑哪些因素社会服务活动方案的设计，要综合考虑服务对象的需求、参与人员的分工，以及活动需要的材料、工具、经费，还要关注安全因素。2.分享一份成功的非遗保护公益行活动方案范本，见附件《饮马街街道办“巧手筑梦非遗传承堆绣艺术”青少年儿童暑期非遗活动方案》3.群策群力，制订一份可行的服务方案，样例见附件《非遗保护公益行活动方案——“探寻非遗奥秘，青春守护传承”》。4.工具箱中国非物质文化遗产项目申请流程向所在行政区域文化行政部门提出申请，由受 理的文化行政部门逐级上报。省级文化行政部门进 行汇总、筛选，经同级人民政府核定后，向部际联 席会议办公室申报。 申报者须提交以下资料 ：（1）申请报告：简要说明申报项目名称、申报 者、申报目的和意义。（2）项目申报书：说明申报项目的历史、现状、 价值和濒危状况等。（3）保护计划：说明未来十年的保护目标、措施、步骤和管理机制等。（4）其他有助于说明申报项目的必要材料。5．小锦囊采访铜雕工艺传承人的问题（1）作为国家级非物质文化遗产传承人，您能讲 讲中华铜雕的历史吗 （2）您独创了熔铜艺术和庚彩工艺，是怎么做到的 （3）铜工艺有过低落时期，是如何恢复繁荣的 （4）我们想为铜雕文化的传承出力，您有什么建议吗 6.阅读教材案例，不断完善的方案表。“蓝印花布文创展”服务计划服务内容和预期目标：吸引200个人参观蓝印花布的文创展，三天的营业额突破1000元。具体安排：___________________任务分配：__________________ 物料准备：__________________改进思路：1）把问题都列出来，再对照问题完善计划，开展活动。2）去哪里办展呢 要联系谁呢 3）怎样才能把蓝印花布做成文创产品 谁会来买 4）定价、展示、收款等技能都需要学习一下。 观看视频检索资料，补充表格内容。非遗大讨论观看视频阅读图文并分析思考分析思考讨论阅读样例 通过速览浙江省非物质文化遗产馆，了解浙江有哪些非物质文化遗产。了解非遗的类别。谈自己对非遗的认识和思考以及想了解的问题。在线搜索体认优秀传统文化与家乡发展的关系，以祖国繁荣为荣，以民族文化为荣。培养学生的读图能力、分析思考能力。确定小组研究课题了解非遗保护公益行活动方案包含的元素。了解如何设计服务方案。
课堂练习 在资料学习、网络调查的基础上分析、思考，展开组内讨论，逐步明确小组研究课题。
课堂小结 本节课我们通过查找资料，了解了什么是非遗、非遗的重要性，身边的非遗项目有哪些以及它的现状，在分析、思考、讨论基础上逐步明确可行的服务项目，并了解如何制订一份可行的服务方案——需要考虑哪些因素以及有哪些步骤。
板书 2.3非遗保护公益行 第1课时 准备阶段一、瞭望台：身边有哪些非遗项目、现状如何二、问题树：分析非遗缺乏关注的原因、明确可行的服务项目三、方案表：了解如何制订并不断完善一份可行的服务方案
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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