资源简介

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一年级下册第五单元《可爱的家》
单元整体教学设计
一、【单元内容综述】
内容简介：
本单元《可爱的家》选自 2025 新人音版音乐一年级下册（赵季平主编），紧紧围绕 “家” 这一温馨主题展开。在唱歌板块，安排了《小宝宝睡着了》和《我是一个甜果果》。《小宝宝睡着了》作为一首江西童谣，旋律优美且节奏舒缓，以轻柔的风格展现出家庭中静谧、温暖的氛围，十分贴合摇篮曲的特质 ；《我是一个甜果果》则是一首充满童趣的歌曲，其旋律欢快、节奏明快，歌词生动地传达出孩子对家庭浓浓的爱意以及对父母的感恩之情 。
聆听部分涵盖《吉祥三宝》和《摇篮曲》。《吉祥三宝》通过一家三口富有民族特色的三重唱，展现出家庭生活中充满欢乐、和谐的画面，让学生感受到不同风格音乐所描绘的家庭场景 ；而另一首《摇篮曲》，以其独特的旋律和和声，进一步强化学生对舒缓、温馨音乐风格的感知，体会音乐在表达亲情、营造家庭氛围方面的强大力量。
音乐游戏《七只小鸟在歌唱》则是从趣味性出发，让学生在游戏的过程中，自然地接触和感受音乐的节奏与旋律，为学生提供在玩乐中提升音乐感知能力的机会，同时也注重培养学生之间的团队协作能力，引导学生在音乐活动中学会相互配合、共同享受音乐带来的快乐 。
作品联系：
本单元的唱歌、聆听和音乐游戏作品相互关联，共同构建起 “可爱的家” 这一主题。从《小宝宝睡着了》的轻柔呵护，到《我是一个甜果果》的活泼感恩，呈现出家庭生活中不同阶段和情感表达 。聆听作品《吉祥三宝》的欢乐互动与《摇篮曲》的温柔静谧，从不同风格丰富学生对家庭音乐氛围的感受，与唱歌曲目形成呼应，拓展学生对家庭音乐表达的多元认知 。音乐游戏《七只小鸟在歌唱》以轻松愉快的方式，让学生在实践中体会音乐节奏的魅力，这种节奏感知又能进一步融入到对歌曲演唱的节奏把握中，强化学生对音乐元素的综合运用能力，使整个单元作品在主题串联下形成有机整体 。
教学价值：
通过学唱《小宝宝睡着了》和《我是一个甜果果》，学生能够在旋律、节奏的学习中，初步掌握不同风格歌曲的演唱技巧，如轻柔声音的运用以及欢快节奏的把握 。在聆听《吉祥三宝》和《摇篮曲》时，学生可以锻炼对音乐风格、和声等元素的辨别能力，提升音乐感知力 。音乐游戏则帮助学生在实践中巩固节奏概念，增强音乐记忆力和反应能力 。
围绕 “家” 的主题，学生在学习过程中能深切体会到家庭的温暖、亲情的珍贵，从歌曲中感受父母对孩子的爱以及孩子对家庭的热爱，从而引导学生珍惜家庭、关爱家人，塑造积极向上的家庭价值观 。
音乐游戏培养了学生的团队协作能力，而在整个单元学习中，学生需要运用观察、聆听、思考等多种能力，有助于提升学生的综合素养，为学生全面发展奠定基础 。
二、【单元学习评价】
评价目标 评价内容 评价方式 评价标准 评价工具
通过聆听、演唱、感受等方式，做出相应的体态反应。配合音乐律动、声势、画旋律线进行表演。 在欣赏中，用语言和动作表达自己的感受，感受摇篮曲风格（欣赏） 现场评价教师评价 1.良好的聆听习惯。2.能够准确表达音乐感受。 叙述性评价
认识7个唱名，并用科尔文手势模唱旋律用自然优美的声音演唱歌曲（表现） 学生互评教师评价 1.能用正确的手势演唱歌曲。2.准确的表达出音乐的情感、力度、音高等音乐要素。能够积极地与他人交流。 叙述性评价课堂评价
1、在音乐游戏中的参与度、节奏把握能力，以及根据节奏创编动作或情节的创造力，小组协作时的表现。（创造） 学生互评教师评价 1.能够积极表达自我创作。2.能够完成表演并展示成果。 课堂评价
1、对不同风格音乐作品所展现家庭文化的理解，能否阐述音乐与家庭文化的联系（联系） 教师评价自我评价 1.能够表达个人观点。2.准确说出不同音乐运用场合。 叙述性评价
三、【单元学习目标】
审美感知：学生能够准确辨别《小宝宝睡着了》《我是一个甜果果》《吉祥三宝》《摇篮曲》等作品的音乐风格，感受不同旋律、节奏、和声所营造的家庭氛围，如通过聆听判断出摇篮曲舒缓的节奏特点，以及欢快歌曲中活泼的节奏型 。
艺术表现：能够用轻柔、自然的声音准确演唱《小宝宝睡着了》，用欢快、有活力的声音演唱《我是一个甜果果》，并能初步掌握歌曲中的节奏和音准 。在音乐游戏《七只小鸟在歌唱》中，学生能够按照节奏要求准确地进行游戏活动，提升节奏表现能力 。
创意实践：鼓励学生在音乐游戏中发挥想象，如根据《七只小鸟在歌唱》的节奏，自己创编一些简单的动作或情节，培养学生的创造力和实践能力 。
文化理解：了解不同风格的音乐作品如何展现家庭主题，体会家庭文化在音乐中的多样表达，如通过《吉祥三宝》感受少数民族家庭文化与音乐融合的独特魅力 。
四、【单元教学安排】
《可爱的家》 课时一：《小宝宝睡着了》唱游+为歌曲打击乐器伴奏《摇篮曲》 要点一：对比欣赏模仿摇篮摇一摇、寻找摇篮路线
要点二：画旋律线感受歌曲
要点三：律动学习长音
要点四：接龙学习歌曲
要点五：创编节奏并演唱、了解五声调式
课时二：《我是一个甜果果》+《吉祥三宝》 要点一：熟练的演唱歌曲，掌握休止符的演唱。
要点二：根据歌曲情境加入合适的打击乐器或舞蹈，为歌曲进行伴奏。
要点三：聆听三重唱，感知不同人声在音色、音高、节奏上的特点与变化
课时三：《七只小鸟在唱歌》音乐游戏 要点一：准确、有感情地演唱歌曲，并熟练的运用科尔文手势。
要点二：能用不同的力度与速度展示对音乐形象的理解。
要点三：鼓励学生创作简单旋律，并准确的演唱
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