资源简介

人教版（2019）必修第二册 Unit 2 Wildlife Protection Listening and Speaking 教案
一、教材分析（Analysis of the materials）
本课时主题为 “野生动物保护”（听力与口语部分）。通过聚焦濒危动物现状、保护措施及人类责任，引导学生树立生态保护意识。听力部分侧重训练 “信息抓取” 与 “因果分析” 技能，口语部分需引导学生表达对野生动物保护的观点及理由，同时渗透中国在野生动物保护领域的举措（如大熊猫保护），增强学生的国家认同感。
二、学情分析（Analysis of the students）
高一学生已具备基础的环保认知，但对专业生态术语（如 “endangered species”“habitat loss”）掌握不足。听力方面，对长对话中的复杂逻辑（如因果关系、对比论证）理解存在困难；口语表达时，缺乏具体案例支撑观点，且语言连贯性有待提升。但 “野生动物” 话题贴近生活，易激发学生参与兴趣。
三、教学目标（Teaching aims）
1. 核心价值（Core values）
理解生物多样性的重要性，增强保护野生动物的责任感，认同中国在生态保护中的积极作用（如大熊猫、藏羚羊保护案例）。
2. 学科素养（Subject quality）
主题：野生动物保护的现状、威胁与行动（Listening and speaking about wildlife protection）。
表达：能用英语描述濒危动物困境、分析原因，并提出保护建议。
3. 关键能力（Key competency）
运用 “预测 - 抓取细节 - 归纳总结” 听力策略，获取对话中的关键信息（如动物名称、威胁因素、保护措施）。
能逻辑清晰地表达对野生动物保护的看法，使用 “because”“due to”“in order to” 等因果连接词。
4. 必备知识（Essential knowledge）
掌握濒危动物相关词汇：endangered species, extinction, habitat, poaching, conservation.
理解野生动物面临的主要威胁（栖息地丧失、偷猎、气候变化）及保护措施（建立自然保护区、法律制裁、公众教育）。
能用英语简单描述中国保护大熊猫等特有物种的成功案例。
四、教学重难点（Teaching key and difficult points）
重点：
通过听力训练识别野生动物保护的关键信息（如受威胁动物、原因、解决措施）。
能用英语表达 “支持 / 反对” 观点，并阐述理由（如 “Why is wildlife protection important ”）。
难点：
听力中对抽象概念（如 “biodiversity loss”）的理解与转述。
口语表达中逻辑连贯地整合 “现象 - 原因 - 建议” 结构（如 “Pandas are endangered because...Therefore, we should...”）。
五、教学过程（Teaching procedures）
Step I 导入（Lead-in）
Activity 1：图片讨论（Pair Work）展示大熊猫、东北虎、非洲象等濒危动物图片，提问：
What do these animals have in common
Why do you think they are in danger 学生活动：两人一组讨论，教师引导归纳关键词（endangered, habitat loss, poaching）。
Activity 2：预测主题（Prediction）呈现听力标题 “Protecting Endangered Species: A Dialogue”，提问：
What do you think the dialogue will talk about （引导学生预测听力内容：威胁因素、保护措施、成功案例）
Step II 听力（Listening）
Activity 1：热身匹配（Warm-up Matching）将图片与对应的威胁因素 / 保护措施匹配：
图片 选项
砍伐森林 A. Habitat loss
偷猎者 B. Poaching
自然保护区 C. Nature reserve
宣传海报 D. Public awareness
Activity 2：首次听力（First Listening）听对话，完成表格：
濒危动物 威胁因素 保护措施
African elephants 1. __________ 2. __________
Snow leopards Loss of prey 3. __________
参考答案：1. Poaching for ivory；2. Law against poaching；3. Building wildlife corridors
Activity 3：二次听力（Second Listening）听对话，记录说话者的观点及理由（使用因果连接词）：
Why does Tom think wildlife protection is important “Because every species has a role in the ecosystem, and losing them can cause chain reactions.”
How does Lily suggest protecting animals “By supporting conservation organizations and reducing plastic use to protect habitats.”
Activity 4：听力策略总结（Strategy Summary）引导学生总结听力技巧：
抓取名词（动物名称、措施名称）作为关键信息。
注意 “because”“the reason is” 等因果信号词。
Step III 口语（Speaking）
Activity 1：观点表达（Opinion Sharing）播放中国大熊猫保护短片，提问：
What has China done to protect pandas （学生回答：建立保护区、人工繁育、国际合作）
Why is it important to protect pandas as a symbol of China
Activity 2：小组调查（Group Interview）两人一组，使用以下句型采访并记录：A: Which endangered animal do you care about most B: I care about... because...A: What can we do to help B: We should...
示例对话：A: Which endangered animal do you care about most B: I care about Tibetan antelopes because they are hunted for their soft wool.A: What can we do to help B: We should support laws against poaching and raise money for their habitat protection.
Activity 3：全班分享（Class Presentation）每组派一名代表汇报调查结果，教师点评语言准确性（如动词时态、连接词使用）。
六、作业（Homework）
书面任务：写一段短文，介绍一种你想保护的动物（包含现状、原因、建议），不少于 80 词。
听力巩固：听 BBC 自然纪录片《Wildlife on the Edge》片段，记录 3 个保护野生动物的具体措施。
实践任务：制作 “保护野生动物” 英文海报，图文结合展示一种濒危动物的困境与保护呼吁。
七、板书设计（Blackboard Design）
Unit 2 Wildlife Protection Listening & Speaking 1. Threats: - Habitat loss - Poaching - Climate change 2. Measures: - Laws - Reserves - Public awareness 3. Key sentences: "Why is... important Because..." "We should... to protect..."
八、课后反思（Post-teaching Reflection）
学生是否能准确抓取听力中的 “威胁 - 措施” 对应关系？
口语表达中，学生是否能有效运用因果逻辑组织观点？
可补充哪些中国本土野生动物保护案例（如朱鹮、扬子鳄）以增强学生代入感？

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