资源简介

(共49张PPT)
7.1.1 自然环境
第七章 我们生活的大洲——亚洲
2024人教版地理七年级下册
授课教师：********
班 级：********
时 间：********
《自然环境》（第 1 课时）教案
一、教学内容
本节课主要学习亚洲的自然环境，重点聚焦亚洲的地理位置、面积、范围和分区，帮助学生建立对亚洲作为世界第一大洲的初步认识。
二、课程目标
运用地图、图像等相关资料，精准描述亚洲的地理位置、面积、范围和分区，熟知亚洲作为世界第一大洲的地理特征。
深入分析亚洲地理位置对其自然环境的影响，深刻理解地理位置与区域发展之间的紧密联系。
借助地图和资料，有效分析亚洲自然环境的整体性和差异性，掌握自然要素之间的相互关系。
学会运用地图、数据等地理工具，熟练获取、整理和分析地理信息，准确描述和解释亚洲的地理特征。
通过小组合作探究，切实提高合作学习和解决问题的能力。
认识亚洲自然环境的多样性，树立正确的人地协调观，理解人类活动与自然环境之间的关系，形成可持续发展观念。
三、教学目标
区域认知：能够运用地图和数据，清晰描述亚洲的地理位置、面积、范围和分区，明确亚洲在世界地理中的重要地位。
综合思维：通过分析亚洲地理位置对气候、地形等自然环境要素的影响，提升综合分析地理问题的能力，理解地理要素之间的相互作用。
地理实践力：熟练运用地图、数据等地理工具，准确获取、整理和分析亚洲地理信息，在小组合作中锻炼实践操作能力和解决实际问题的能力。
人地协调观：认识到亚洲自然环境的多样性与人类活动的相互关系，树立尊重自然、保护自然的可持续发展理念。
四、教学重难点
教学重点：亚洲的地理位置、面积、范围和分区，这是认识亚洲自然环境的基础。
教学难点：理解地理位置对区域发展的影响，需要学生综合多方面知识进行分析。
五、教学方法
启发式教学法：通过提问、引导等方式，激发学生的思考，促使学生主动探究知识。
探究式学习法：设置探究活动，让学生在自主探究中获取知识，培养探究精神和创新能力。
小组合作学习法：组织学生进行小组合作，共同完成学习任务，提高合作能力和团队意识。
多媒体辅助教学法：运用图片、地图、视频等多媒体资源，直观展示教学内容，增强学生的学习兴趣。
六、课时设计
1 课时
七、教学过程
（一）导入新课
教师活动：播放歌曲《亚洲雄风》，同时展示亚洲壮丽的自然风光（如喜马拉雅山脉、长江、贝加尔湖等）和独特的人文景观（如长城、泰姬陵、富士山等）的视频。播放结束后提问：“歌曲和视频中展示了哪些亚洲的自然和人文景观？从这些景观中，大家对亚洲有怎样的初步印象？”
学生活动：认真观看视频，聆听歌曲，感受亚洲的魅力。积极回答问题，分享自己对亚洲的初步认识，如亚洲有很多高山、大河，有丰富多样的文化等。
设计意图：通过视听结合的方式，创设生动有趣的情境，迅速吸引学生的注意力，激发学生对亚洲的好奇心和学习兴趣，自然引出本节课的课题 “世界第一大洲”。
（二）新课讲授
亚洲的地理位置
教师活动：展示 “亚洲在世界中的位置” 图，运用电子白板的标记功能，引导学生仔细观察亚洲的纬度位置和海陆位置。提出问题：“亚洲主要位于哪个半球？周围濒临哪几个大洋？经纬度范围大概是多少？” 在学生回答后，进行总结：“亚洲绝大部分位于北半球和东半球，东临太平洋，南临印度洋，北临北冰洋。大致位于 81°N 向南至 11°S、26°E 向东至 170°W 的范围内。” 接着，引导学生阅读教材，进一步了解亚洲经纬度位置的特点及其影响。
学生活动：认真观察地图，积极思考问题，举手回答。阅读教材，获取相关信息，补充和完善对亚洲地理位置的认识，理解亚洲跨纬度广、东西距离长对气候等方面可能产生的影响。
设计意图：培养学生运用地图获取地理信息的能力，让学生直观地认识亚洲的地理位置特征，为后续学习亚洲的自然环境和人文特征奠定基础。
亚洲的面积和范围
教师活动：展示 “世界大洲面积比较图”，运用对比的方式，引导学生清晰地比较亚洲与其他大洲的面积大小。提问：“亚洲的面积有多大？它占世界陆地总面积的比例是多少？为什么说亚洲是世界第一大洲？” 总结：“亚洲是世界第一大洲，面积约 4400 万平方千米，占世界陆地总面积的 30%。它不仅是跨纬度最广的大洲，也是东西距离最长的大洲。” 可以通过举例，如从亚洲最东端到最西端的距离相当于从中国的东部沿海到欧洲西部，让学生更深刻地感受亚洲的辽阔。
学生活动：观察地图，比较各大洲面积，回答问题，理解亚洲作为世界第一大洲在面积和范围上的突出特点，惊叹于亚洲的广袤。
设计意图：通过直观的图表对比，让学生明确亚洲在世界大洲中的面积地位，培养学生的数据分析能力和比较思维。
亚洲的地理分区
教师活动：展示 “亚洲政区图”，运用不同颜色标记出亚洲的六个地理分区 —— 东亚、东南亚、南亚、中亚、西亚和北亚。引导学生认识各个分区的大致范围，结合地图上的国家轮廓，让学生识别出一些主要国家和地区，如中国位于东亚，印度位于南亚等。同时，简要介绍不同分区的一些显著地理特征或人文特色，如东亚的季风气候显著，西亚的石油资源丰富等。
学生活动：仔细观察地图，在教师的引导下，积极识别亚洲的主要国家和地区，思考不同分区的划分依据和特点，对亚洲的地理分区有初步的认识。
设计意图：帮助学生建立亚洲地理分区的概念，培养学生的地图阅读能力和地理空间思维能力，为后续学习不同区域的地理特征做好铺垫。
归纳总结：如何描述某区域的位置
教师活动：结合前面学习的亚洲地理位置和地理分区内容，引导学生思考并总结描述一个区域位置的方法。可以从半球位置、经纬度位置、海陆位置等方面进行引导，例如：“我们在描述亚洲位置时，从哪些方面入手的？这些方面对于认识一个区域有什么重要意义？” 组织学生进行小组讨论，然后每个小组推选代表发言。最后，教师进行总结和完善，形成描述区域位置的一般方法。
学生活动：积极参与小组讨论，尝试用简洁、准确的语言描述亚洲的位置，在小组内交流讨论，互相补充和纠正。认真聆听教师的总结，理解并掌握描述区域位置的方法。
设计意图：通过归纳总结，培养学生的知识归纳能力和语言表达能力，让学生学会从具体的案例中提炼出一般的方法，提升学生的地理思维能力。
运用迁移：描述北美洲的地理位置
教师活动：展示 “北美洲在世界中的位置” 图，布置任务：“请同学们运用刚刚总结的描述区域位置的方法，描述北美洲的地理位置。可以先独立思考，然后在小组内交流讨论。” 在学生讨论过程中，巡视各小组，适时给予指导和启发。之后，请几个小组的代表发言，描述北美洲的地理位置。最后，教师进行点评和总结，强调描述过程中的要点和注意事项。
学生活动：观察地图，运用所学方法，独立思考北美洲的地理位置，然后在小组内积极交流讨论，完善自己的描述。认真聆听其他小组代表的发言，对比自己的描述，学习他人的优点，纠正自己的不足。
设计意图：通过知识迁移，让学生将所学的描述区域位置的方法应用到新的情境中，检验学生对知识的掌握程度和运用能力，培养学生举一反三的能力和知识迁移能力。
（三）课堂小结
教师活动：引导学生回顾本节课学习的主要内容，通过提问的方式，如 “亚洲的地理位置有什么特点？”“亚洲的面积在世界大洲中处于什么地位？”“亚洲分为哪几个地理分区？” 等，帮助学生梳理知识脉络。同时，强调本节课的重点和难点内容，加深学生的记忆。最后，对学生在课堂上的表现进行总结评价，肯定学生的积极参与和取得的进步，鼓励学生在后续的学习中继续保持。
学生活动：跟随教师的引导，回顾知识，积极回答问题，巩固所学内容。认真聆听教师的评价，反思自己在课堂学习中的表现，明确自己的优点和不足，为后续学习制定改进计划。
设计意图：帮助学生梳理知识，形成完整的知识体系，强化对重点和难点知识的理解和记忆。通过课堂评价，激励学生积极参与课堂学习，提高学习效果。
（四）布置作业
基础题：完成练习册上与本节课内容相关的习题，包括选择题、填空题、简答题等，巩固课堂所学的基础知识和基本技能。
提高题：查阅资料，分析亚洲某一地区（如东亚、东南亚等）的地理位置对其经济发展的影响，要求学生从交通、贸易、资源开发等方面进行分析，形成一篇简短的分析报告，字数在 300 字左右。
学生活动：认真记录作业，课后按时完成基础题，通过做练习题加深对课堂知识的理解和掌握。积极查阅资料，思考亚洲某一地区地理位置与经济发展的关系，完成提高题，锻炼自己的资料查阅能力和分析问题的能力。
设计意图：通过布置分层作业，满足不同层次学生的学习需求。基础题帮助学生巩固课堂所学的基础知识，提高题则拓展学生的思维，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，让学生了解地理知识在现实生活中的应用。
5
课堂检测
4
新知讲解
6
变式训练
7
考试考法
8
小结梳理
学习目录
1
复习引入
2
新知讲解
3
典例讲解
全称亚细亚洲。一般认为其名称由古代腓尼基人所起。
公元前2000年左右，擅长航海的腓尼基人逐渐在地中海东岸（今黎巴嫩和叙利亚一带）建立起强大的王国，其殖民地遍及地中海沿岸，腓尼基本土当时成为“地中海世界”的中心，各地都以此为中心来确定和命名。
他们把地中海以东的陆地称作“亚苏”（Asu）意即“东方日出处”，古希腊把“亚苏”叫做“亚细亚”（Asiɑ），意思是“东方日出之地”，其地域原先仅仅是指爱琴海东岸地区。公元前1世纪这里成为古罗马帝国的一个省，后逐步扩大到整个亚洲地区。
你知道我们生活的大洲为什么叫亚洲吗？
地中海
东方日出之地
亚细亚
西方日落之地
欧罗巴
如何描述一个大洲的地理位置？
经纬度位置
海陆位置
半球位置
亚 洲
学生活动：读图说出亚洲的半球位置
半球位置
亚洲绝大部分地区位于北半球和东半球
赤道穿过亚洲东南部。
亚洲跨南、北半球，绝大部分位于北半球。
东经160°经线穿过亚洲东北部。亚洲跨东、西半球，约大部分位于东北部。
160°E
160°E
20°W
学生活动：读图说出亚洲的经纬度位置
81°N — 11°S
（南北跨越92°）
大部分位于北温带
地跨高、中、低纬度地区
纬度范围
莫洛托夫角 81°N
罗地岛 11°S
七大洲中，亚洲 。
跨纬度最广
学生活动：读图说出亚洲的经纬度位置
170°W — 26°E
（东西跨越164°）
经度范围
巴巴角 26°E
杰日尼奥夫角 170°W
东西相距遥远，时间差异大
七大洲中，亚洲 。
东西距离最长
哪个大洲是跨经度最广的大洲？
V.S 亚洲经度范围 —164 °
亚洲
南极洲
V.S
V.S 南极洲东西距离— 12210千米
东西距离最远 — 亚洲18040千米
跨经度最广 — 南极洲360°
不同纬度地区，相同纬度范围，间隔的经度与所跨实际距离不同。
因此，在说明大洲东西方向上范围大小时，不用所跨经度多少，而用东西距离长短。
学生活动：读图说出亚洲被哪些大洋包围？
海陆位置
①海洋
东临 洋，北临 洋，南临 洋，西临 海，与 洋相连；
太平
北冰
印度
地中
大西
学生活动：读图说出其他大洲与亚洲的方位关系。
海陆位置
②大洲与洲界线
东北隔 海峡与 洲相望；东南与 洲隔海相望；
西南以 运河为界，与 洲为邻；
白令
北美
大洋
苏伊士
非
苏伊士运河
白令海峡
学生活动：读图找出亚洲与欧洲的分界线。
乌拉尔山脉
乌拉尔河
里海
大高加索山脉
黑海
土耳其海峡
海陆位置
西北与 洲为邻 。界线为：
乌拉尔山脉
乌拉尔河
里海
大高加索山脉
黑海
土耳其海峡
欧
规律总结：描述大洲/地区的地理位置
亚洲：大部分位于东、北半球
观察主体部分位于哪个半球
正确使用方位词 +“邻/濒/临/接”等适合的连接词
观察四至点的经纬度，重点关注温度带的分布情况，看主要位于哪个带
西连欧洲，西南与非洲相邻，
东北隔白令海峡与北美洲相望
东临太平洋、
南临印度洋
北临北冰洋、
亚洲：
东西距离最长；跨纬度最广；
跨热、温、寒三带，以北温带为主
亚洲：
以亚洲为例
描述半球位置时
描述海陆位置时
描述经纬度位置时
学生活动：请找到亚洲是世界第一大洲的证据
亚洲包括亚欧大陆的大部分以及周边岛屿，面积约为4400平方千米，几乎占世界陆地面积的1/3，是世界上面积最大的大洲。
证据一
面积最大
非
亚
北美
南美
南极
欧
大洋
学生活动：请找到亚洲是世界第一大洲的证据
亚洲南北跨纬度92度，最跨纬度最广的大洲。
纬度最广
亚
92°
非
72°
北美
65°
南美
66°
南极
34°
欧
35°
大洋
87°
证据二
学生活动：请找到亚洲是世界第一大洲的证据
亚洲东西距离18040千米，是东西距离最长的大洲。
东西距离最长
亚
北美
大洋
南美
非
欧
南极
18040千米
7500千米
5000千米
5100千米
12210千米
7500千米
10000千米
证据三
亚洲地域如此辽阔，为了便于认识，按照地理方位，把亚洲分为6个地区。
亚洲地理分区
东亚、东南亚、南亚
西亚、中亚、北亚
东亚包括中国、日本、韩国、朝鲜、蒙古。
西亚以阿拉伯人分布最为广泛，他们身着宽大袍子，传统服装为白长衫、戴白布或方格布的盖头或缠头。
西亚包括伊朗、伊拉克、阿塞拜疆、格鲁吉亚、亚美尼亚、土耳其、叙利亚、约旦、以色列、阿富汗、巴勒斯坦、沙特阿拉伯、巴林、卡塔尔、也门、阿曼、阿拉伯联合酋长国、科威特、黎巴嫩、塞浦路斯 共20国。
北亚是俄罗斯的亚洲部分。
生活着的亚库特人，居住木屋，身着毛皮服饰，运输工具是狗拉雪橇。
中亚包括哈萨克斯坦、乌兹别克斯坦、吉尔吉斯斯坦、土库曼斯坦、塔吉克斯坦。
东南亚以热带气候为主，湿热的自然环境，使得人们修建的民居离地具有一定高度。
东南亚包括越南、老挝、柬埔寨、泰国、缅甸、马来西亚、新加坡、印度尼西亚、文莱、菲律宾和东帝汶
南亚的恒河三角洲生活着的孟加拉人，以捕鱼和运输货物为生，交通工具是船。
南亚包括尼泊尔、不丹、印度、巴基斯坦、孟加拉国、斯里兰卡和马尔代夫。
North America
北
洲
美
位置
范围
读图说出北美洲的半球位置
读图说出北美洲的经纬度位置
读图说出北美洲的海陆位置
任务要求：以小组为单位合作完成
学以致用： 认识北美洲位置和范围
160°E
20°W
向西
东半球
西半球
南半球
北半球
选择北美洲绝大部分所在的半球
读图说出北美洲的半球位置
纬度范围
84°
10°N — 84°N
10°
10°
180°
172°
读图说出北美洲的经纬度位置
经度范围
172°W — 10°W
读出北美洲的四至点，确定经纬度范围
注意方位词和连接词的正确使用
● 北美洲 隔白令海峡与亚洲相望；
●东北隔海与 洲相望；
● 南以 运河与南美洲为界；
● 北临北冰洋，西临太平洋，东临大西洋。
西北
欧
巴拿马
读图说出北美洲的海陆位置
太平洋
北冰洋
大西洋
亚洲
欧洲
南美洲
读亚洲在世界的位置图，完成1、2题。
1.据图判断，亚洲主要位于（ ）
A.东半球、南半球
B.西半球、北半球
C.东半球、北半球
D.西半球、南半球
2.下列大洋中，亚洲不濒临的是（ ）
A.太平洋 B.大西洋
C.印度洋 D.北冰洋
C
B
[回归教材]（吉林白城中考改编）读某大陆沿30°N纬线地形剖面示意图，回答3、4题。
3.该大洲沿30°N纬线的地势特征是（ ）
A.东高西低 B.东西高，中间低
C.南高北低 D.东西低，中间高
4.图中地形区A是（ ）
A.伊朗高原 B.青藏高原 C.内蒙古高原 D.德干高原
D
B
5.（贵州毕节威宁期末）下列示意图中，能够正确反映亚洲河流流向的是（ ）
A B C D
A
6.[核心素养·综合思维]（四川广安二模改编）某学校地理小组以亚洲为例，探究地形、气候和河流之间的关系。下面是该小组探究时使用的地图及探究过程，请你参与并结合所学知识完成下列问题。
亚洲地形简图
【读图归纳】
（1）读亚洲地形简图，由A到B的地势特点是__________。
逐渐降低
（2）读亚洲气候类型分布图，说出亚洲气候的特点。（至少答出一条）
亚洲气候类型分布图
气候复杂多样，大陆性气候分布广，季风气候显著。
【探究推理】
（3）在亚洲气候类型分布图中，C地纬度较低，但是气候寒冷，其原因是________。
亚洲气候类型分布图
海拔高
（4）鄂毕河受地形和气候影响，干流水量丰富，水流较平稳，结冰期____（长/短）。
（5）亚洲的许多大河，上游流经山区的地方流速快、多峡谷，下游流速缓慢、多平原。这种现象表明______对地形有塑造作用。
长
河流
【总结拓展】
（6）地形、气候、河流三大地理要素在相互影响的同时也影响着人类的生活和生产活动，请任选一点举例说明。
地形影响人口分布：平原地区人口密集，高原、山地人口稀疏。（或河流影响农业生产：河流流经地区水源充足，有利于发展农业生产。气候影响民居形式：湿热地区门窗大、屋顶坡度大，寒冷地区门窗小、屋顶坡度小。）
1星题 基础练
【多角度设问】读亚洲位置图,完成1～4题。
1. 亚洲面积广大,地跨东、西、南、北四个
半球,从图中可知,它主要位于( )
A. 东半球、北半球 B. 东半球、南半球
C. 西半球、北半球 D. 西半球、南半球
A
2. 图中A、B表示的大洋和大洲分别是( )
C
A. 大西洋、北美洲 B. 印度洋、大洋洲
C. 太平洋、欧洲 D. 太平洋、大洋洲
3. 从图中可知,亚洲主要位于五带中的( )
B
A. 热带 B. 北温带 C. 南温带 D. 北寒带
4. 亚洲与B大洲的分界线是( )
D
A. 白令海峡
B. 巴拿马运河
C. 苏伊士运河
D. 乌拉尔山脉—乌拉尔河—里海—大高加索山脉—黑海—
土耳其海峡
5. 亚洲被称为“世界第一大洲”，其主要原因有( )
D
①面积最大 ②跨纬度最广
③东西、南北距离最长 ④跨经度最广
A. ①③④ B. ②③④ C. ①②④ D. ①②③
6. 为了便于认识，按照地理方位，把亚洲分为六个地区，其
中我们的祖国——中国位于( )
A
A. 东亚 B. 南亚 C. 西亚 D. 北亚
2星题 中档练
7.［区域认知］某中学地理兴趣小组以亚洲为例，探究“如何
描述一个地区的地理位置”，请与该小组一起完成探究过程。
探究主题：如何描述一个地区的地理位置。
探究资料：亚洲简图，北美洲局部简图。
探究过程：
(1)根据图上的经线和纬线可知，亚洲的半球位置是：主要位
于北半球、东半球。从南北半球来看，北美洲位于____半球，
从东西半球来看，北美洲主要位于____半球。北美洲的半球
位置是：________________________。
北
西
主要位于北半球、西半球
(2)由图上大洲周边的地理事物可知，亚洲的海陆位置为：东
临太平洋，北临北冰洋，南临印度洋；西与____洲接壤，西
南以________运河与非洲为界，东北隔______海峡与北美洲
相望。北美洲的海陆位置是：东临A______洋，西临B_____
洋；南隔________运河与南美洲为邻，西北隔______海峡
与亚洲相望。
欧
苏伊士
白令
大西
太平
巴拿马
白令
(3)根据图中纬线可知，亚洲的纬度位置是：大部分位于中纬
度。从五带来看，北美洲的纬度位置是：大部分在______带，
少部分在____带和______带。
北温
热
北寒
探究结果：
(4)描述一个地区的地理位置主要从__________、__________、
__________三个方面进行。
半球位置
海陆位置
纬度位置
课堂总结
半球位置
亚洲自然环境
（第1课时）
海陆位置
经纬度位置
世界第一大洲
亚洲地理分区
按照地理方位，把亚洲分为东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚、北亚
绝大部分位于东半球、北半球
北、东、南三面环绕着北冰洋、太平洋和印度洋，西连欧洲
81°N — 11°S
170°W — 26°E
第一大洲
世界上面积最大的大洲
最跨纬度最广的大洲。
东西距离最长的大洲。
谢
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