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(共47张PPT)
1.2《唐朝建立与“贞观之治”》
第一单元 隋唐时代：繁荣与开放的时代
人教2024版 七年级下册历史【精做课件】
授课教师：********
班 级：********
时 间：********
《唐朝建立与 “贞观之治”》教案
一、教学目标
（一）知识与能力目标
学生能够清晰阐述唐朝建立的背景、时间、人物及基本过程，准确说出 “贞观之治” 出现的原因、主要措施和表现。
学会通过分析史料，如唐太宗的言论、唐朝的政令条文等，提炼关键信息，从而理解唐朝初期政治、经济等方面的发展状况，提升史料实证和历史解释能力。
能够对比唐朝建立前的社会局势与 “贞观之治” 时期的不同，归纳出唐朝建立和 “贞观之治” 对中国历史发展的重要意义，锻炼归纳总结能力。
（二）过程与方法目标
借助小组合作探究的方式，组织学生讨论唐朝建立过程中各方势力的角逐以及 “贞观之治” 得以出现的因素，培养学生的合作交流能力和逻辑思维能力。
引导学生自主阅读教材、分析历史图片和图表，如唐朝疆域图、人口增长图表等，培养学生自主学习和从多种材料中获取历史信息的能力。
（三）情感态度与价值观目标
体会唐朝建立过程中英雄人物的智慧与勇气，感受 “贞观之治” 时期政治清明、经济繁荣、社会和谐的美好景象，增强对中国古代优秀历史文化的认同感。
通过对唐太宗等历史人物的评价，认识到杰出人物对历史发展的推动作用，同时明白统治者的政策选择对国家兴衰、人民生活的重大影响，树立正确的历史观和价值观。
二、教学重难点
（一）教学重点
唐朝建立的背景与过程，包括隋末农民起义的原因和影响，李渊父子起兵反隋及统一全国的主要史实。
“贞观之治” 的主要内容，如唐太宗在政治、经济、用人等方面采取的措施，以及这些措施带来的积极影响，如政治清明、经济发展、社会稳定等。
（二）教学难点
全面客观地分析 “贞观之治” 出现的原因，理解这一时期政治、经济、文化等方面措施之间的内在联系和相互作用。
正确评价唐太宗这一历史人物，认识到他在推动唐朝发展过程中的功绩以及其统治的局限性，避免片面评价历史人物。
三、教学方法
讲授法：系统讲解唐朝建立和 “贞观之治” 的重要史实、概念和历史发展线索，确保学生掌握基础知识。
讨论法：组织学生就唐朝建立的必然性、“贞观之治” 的成因等问题展开讨论，激发学生思维，促进学生之间的思想交流。
史料分析法：展示丰富的历史史料，如史书典籍记载、文物图片、古人诗词等，引导学生分析解读，培养学生论从史出的意识和能力。
问题驱动法：设置一系列有针对性的问题，如 “隋末农民起义对唐朝建立有何影响？”“唐太宗为何能开创‘贞观之治’？” 等，引导学生思考探究，主动获取知识。
四、教学过程
（一）导入新课（3 分钟）
通过多媒体展示一段描绘隋末社会动荡的视频，视频中呈现出农民流离失所、战争频繁、社会秩序混乱的场景。视频结束后，提问学生：“在这样混乱的局面下，你认为怎样的力量才能结束动荡，重建社会秩序？” 引导学生思考隋末社会局势，进而引出唐朝建立的背景。
过渡语：隋末的黑暗就像浓重的阴霾笼罩着华夏大地，百姓渴望着光明与安宁。就在这时，一股新兴力量崛起，它以摧枯拉朽之势，推翻了隋朝的腐朽统治，建立起一个辉煌灿烂的新王朝 —— 唐朝。让我们一同走进这段波澜壮阔的历史。
（二）新课讲授
1. 唐朝建立（8 分钟）
隋末农民起义背景：引导学生回顾隋朝的统治，提问：“隋朝为何会走向灭亡？” 学生回答后，教师总结：隋炀帝的暴政，如繁重的徭役、兵役，频繁的战争，使得民不聊生，社会矛盾激化，最终引发了大规模的农民起义。
农民起义概况：展示隋末农民起义形势图，简单介绍主要的起义军，如翟让、李密领导的瓦岗军等，说明农民起义遍布全国各地，沉重打击了隋朝的统治，使得隋朝的统治摇摇欲坠。
李渊起兵：讲述李渊的身世背景，他是隋朝的贵族，时任太原留守。由于隋朝统治的崩溃，在李世民等的劝说下，于大业十三年（公元 617 年）在太原起兵。李渊率领军队迅速向关中进军，凭借军事才能和策略，顺利攻陷长安。
唐朝建立：公元 618 年，隋炀帝在江都被部将杀死，隋朝灭亡。同年，李渊在长安称帝，国号唐，李渊就是唐高祖。唐朝建立后，面临着统一全国的艰巨任务。
统一全国：教师介绍唐朝统一全国的大致过程，唐高祖派李世民等将领出征，先后消灭了各地的割据势力，如薛仁杲、刘武周、窦建德、王世充等，经过多年征战，到 628 年，唐朝基本实现了全国的统一。
过渡：唐朝建立并统一全国，新的王朝开始了它的征程。在唐朝初期，有一位杰出的皇帝，他将唐朝带上了繁荣昌盛的道路，他就是唐太宗李世民，他统治时期开创了著名的 “贞观之治”。
2. “贞观之治”（17 分钟）
玄武门之变：讲述李世民在唐朝建立和统一过程中功劳巨大，威望极高，引起了太子李建成的猜忌，双方矛盾日益尖锐。公元 626 年 7 月 2 日，李世民发动玄武门之变，杀死李建成和齐王李元吉，不久后，唐高祖李渊退位，李世民即位，次年改元贞观。
贞观之治出现的原因：
主观原因：展示唐太宗的一些言论，如 “民为邦本”“水能载舟，亦能覆舟” 等，组织学生小组讨论，分析这些言论体现了唐太宗怎样的治国理念。教师总结：唐太宗吸取隋朝灭亡的教训，认识到人民群众力量的伟大，因此非常重视百姓的生活，以民为本。同时，他个人善于用人、虚心纳谏，如任用房玄龄、杜如晦为相，重用敢于直言的魏征等，形成了良好的政治风气。
客观原因：指出唐高祖李渊在位时，已经采取了一些恢复经济、稳定社会的措施，为唐朝的发展奠定了一定基础，这也为 “贞观之治” 的出现提供了有利条件。
贞观之治的主要措施及表现：
政治方面：
完善三省六部制：展示三省六部制示意图，详细讲解三省（中书省、门下省、尚书省）的职能，中书省负责起草诏令，门下省负责审核诏令，尚书省负责执行诏令，尚书省下设吏、户、礼、兵、刑、工六部，分管具体事务。强调三省之间相互牵制、相互监督，既提高了行政效率，又削弱了相权，加强了皇权。通过这一制度的实施，唐朝的政治决策更加科学、规范，政治秩序稳定。
精简机构：唐太宗对地方行政机构进行改革，合并州县，精简官员，这样既减少了政府的财政开支，又提高了地方行政效率，减轻了人民的负担。
经济方面：
轻徭薄赋：介绍唐太宗实行轻徭薄赋的政策，减轻农民的赋税劳役，让农民有更多的时间从事农业生产。举例说明，如缩短农民服徭役的时间，允许农民缴纳实物代替劳役等，这些措施促进了农业生产的恢复和发展，使得百姓生活逐渐富足。
推行均田制：讲解均田制的内容，政府把掌握的土地分配给农民耕种，农民向政府缴纳一定的租税。均田制的推行，使无地少地的农民获得了土地，提高了农民的生产积极性，有利于社会经济的发展，耕地面积不断扩大，粮食产量增加。
用人方面：讲述唐太宗广纳贤才，不论出身、不问恩怨，只要有才能都委以重任。例如，魏征曾是李建成的谋士，多次建议李建成除掉李世民，但李世民即位后，看重魏征的才能和正直，不计前嫌，重用魏征，魏征也为 “贞观之治” 的形成建言献策，发挥了重要作用。这种用人政策使得唐朝人才济济，为国家的发展提供了智力支持。
文化方面：重视文化教育，大力兴办学校，完善科举制度。唐朝的科举考试科目增多，以进士、明经两科为主，通过科举考试选拔了大量有真才实学的人进入仕途，推动了文化教育的繁荣，读书风气盛行，文化艺术蓬勃发展，如诗歌在唐朝达到了鼎盛。
贞观之治的影响：引导学生总结 “贞观之治” 的影响，教师补充完善。“贞观之治” 时期，唐朝政治清明，经济得到迅速恢复和发展，社会秩序稳定，民族关系融洽，国力逐渐增强，为唐朝的繁荣昌盛奠定了坚实基础，也为后世统治者提供了宝贵的治国经验。
（三）课堂小结（3 分钟）
引导学生回顾本节课所学内容，从唐朝建立的背景、过程到 “贞观之治” 出现的原因、措施和影响进行梳理。强调唐朝建立结束了隋末的混乱局面，“贞观之治” 则开启了唐朝繁荣昌盛的序幕，在中国历史上具有重要地位。
（四）课堂练习（4 分钟）
设计几道选择题，如：唐朝建立的时间是（ ）A. 617 年 B. 618 年 C. 626 年 D. 628 年；唐太宗时期的名相不包括（ ）A. 房玄龄 B. 杜如晦 C. 姚崇 D. 魏征等，考查学生对基础知识的掌握。
布置一道简答题：简述 “贞观之治” 出现的原因。通过练习，巩固学生对本节课重点知识的理解和记忆。
（五）作业布置（2 分钟）
完成课本课后相关练习题。
以 “我眼中的唐太宗” 为题，写一篇 200 字左右的小短文，要求结合史实，客观评价唐太宗的功绩和不足。
五、教学反思
在教学过程中，通过多种教学方法的运用，如视频导入、小组讨论、史料分析等，能够较好地激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂。但在讲解三省六部制等较为复杂的政治制度时，部分学生理解起来有困难，今后应采用更通俗易懂的方式进行讲解，如结合生活实例进行类比。同时，在引导学生评价历史人物时，要进一步加强方法指导，让学生能够更加全面、客观地看待历史人物。
5
课堂检测
4
新知讲解
6
变式训练
7
中考考法
8
小结梳理
学习目录
1
复习引入
2
新知讲解
3
典例讲解
唐代是让中国领先世界一千多年的至高点，“唐”这个字往往成为中国、中国人、中国文化的最简单的标记。
——摘编自《给青少年的中国文化课》
导入（一）唐朝是中国历史上的鼎盛时期
阅读上述材料，回答：唐朝是如何建立的？为什么“唐”成为中国、中国人和中国文化的标记？
导入新课（二）玄武门之变
李建成
李元吉
李渊
李世民
玄武门之变
玄武门
李世民
思考：玄武门之变是怎么回事？李世民是怎样即位的？他开创了怎样的伟业？
李世民是我国历史上一位很有作为的皇帝。他常常借古人的话告诫臣下，用“水能载舟，亦能覆舟”来比喻百姓与君主之间的关系。他曾说：“为君之道，必须先存百姓。若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。”
导入（三）李世民开启大唐荣耀
上述材料体现了他怎样的治国思想？他在位期间又是如何开创伟业的？
第2课
唐朝建立与“贞观之治”
环节一： 奠定大唐基业——唐朝建立
环节二： 开启大唐荣耀——贞观之治
环节三： 承续大唐光辉——武则天的统治
第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代
（1）通过本课学习，使学生了解唐朝建立、贞观之治、武周之治的基本史实，通过分析唐太宗、武则天的执政措施和政绩，培养学生运用历史唯物主义正确评价历史人物的能力。（唯物史观、历史解释）
（2）能利用表格归纳唐太宗、武则天治国的具体措施，并比较治国方略的相似之处，初步认识唐朝兴盛的原因。（史料实证、历史解释）
（3）通过学习唐朝前期几位著名帝王的治国措施，体会“关注民生”才是强国之道，杰出历史人物对社会发展具有推动作用。（唯物史观、家国情怀）
本课重点
核心素养目标
环节一唐朝的建立
隋末
暴政
建
李渊起兵反隋
唐
唐高祖 李渊
566年-635年
建立时间
建立皇帝
都 城
618年
李渊 （唐高祖）
长安（陕西西安）
1.唐朝建立
2·唐朝统一全国
接着，李渊同他的次子李世民，经过七八年的征战，陆续消灭了各支起义军和割据势力，基本统一了全国。在这期间，李世民表现出非凡的军事才能。
唐初局势
唐朝统一
首倡晋阳起兵，拜右领军大都督，领兵攻破长安，拜尚书令。唐朝建立后，领兵平定薛仁杲、刘武周、窦建德、王世充、刘黑闼等割据势力，为唐朝的建立与统一立下赫赫战功，拜天策上将，封秦王。
李世民
3.李世民即位
李世民通过玄武门之变，夺取了大权。626年李世民即位，次年改年号为“贞观”，他就是历史上著名的唐太宗。
年号
庙号
李世民
（599——649）
年号：年号是封建皇帝纪年的名号，由西汉武帝首创，他的第一个年号为“建元”。以后每个朝代的每一个新君即位，必须改变年号，叫做改元。
庙号：庙号始于西汉，止于清朝，是封建皇帝死后，在太庙立室奉祀时的名号。一般开国的皇帝称祖，后继者称宗。也有个别朝代前几个皇帝皆称祖，如明朝朱元璋称太祖，其子朱棣称成祖。
环节二“贞观之治”
材料：（贞观初期）茫茫千里，人烟断绝，鸡犬不闻，道路萧条。
——《贞观政要》
如何治理国家、成为明君呢？
一、唐太宗的治国思想
二、唐太宗的治国措施
三、唐太宗的治国效果
材料1：“至于隋炀帝暴虐，臣下钳口，卒令不闻其过，遂至灭亡。” “为君之道,必须先存百姓,若损百姓以奉其身,犹割胫以啖腹,腹饱而身毙。” “舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。”
——《贞观政要》
1.吸取隋朝速亡的历史教训，以民为本；重视生产，勤于政事。
一、唐太宗的治国思想
“凡事皆须务本。国以人为本，人以衣食为本，凡营衣食，以不失时为本。” ——《贞观政要》
材料2（相关史事）：贞观二年，太宗问魏征曰：“何谓为明君暗君？”征曰：“君之所以明者，兼听也；其所以暗者，偏信也。”
——《贞观政要》
2.虚心纳谏，从善如流
例子
大臣魏征敢于直言，前后进谏200多次。
贞观十七年，魏征病故
夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失......今魏征殂逝，遂亡一镜矣！
魏征
（580—643）
一、唐太宗的治国思想
房谋杜断
3.广纳贤才，知人善任
杜如晦
房玄龄
一、唐太宗的治国思想
环节二“贞观之治”
二、唐太宗的治国措施：
1.进一步完善三省六部制。
隋：确立三省六部制
唐：完善三省六部制
吏部(管官吏的任免与考核等，相当于现在的组织部)
户部(管土地户口、赋税财政等)
礼部(管典礼、科举、学校等)
兵部(管军事，相当于现在的国防部)
刑部(管司法刑狱，相当于现在的司法部)
工部(管工程营造、屯田水利等
二、唐太宗的治国措施
2.制定法律，减省刑罚。
《唐律疏议》是中国现存最完整的唐朝律法。
“人死了不能再活，
执法务必宽大简约。
据史书记载，贞观四年，全国判死刑的才29人，几乎达到了集权社会法制的最高标准——“刑措”，即民不犯法，刑无所用。
二、唐太宗的治国措施
3.增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目。
唐太宗增加科举考试的科目，扩大应试的范围和人数。常设的考试科目有秀才、明经、进士、明法、明书、明算等，比隋代有所增加。考试科目以明经、进士二科最重要。进士科在隋朝仅试策论，即对时事政治的看法。贞观八年加试经史。
“私幸端门，见新进士缀行而出，喜曰：‘天下英雄入吾彀中矣 ！’”
——五代·王定保《唐摭言》卷一
二、唐太宗的治国措施
材料：唐初赋税徭役比隋朝有所减轻，尤其是力役征发，比较有节制，注意不夺农时。对灾区免除租赋，开仓赈恤。另外还紧缩政府机构，以节省政府开支，减轻人民的负担。唐朝还通过“互市”换取大批牲畜，用以农耕。
材料：太宗曾命房玄龄省并冗员，派李靖等十三名黜陟大使巡察全国，考察吏治;又亲自选派都督、刺史等地方官，并将其功过写在宫内屏风上，作为升降奖惩的依据。另又规定五品以上的京官轮流值宿中书省，以便随时延见，询问民间疾苦和施政得失。
4.严格考察各级官吏的政绩，尤为重视对地方官的考核
5.关注民间疾苦，减轻百姓的田租和劳役负担，鼓励发展农业生产。
资料：自贞观以后，太宗励精为理。至(贞观)八年、九年，频至丰稔，米斗四五钱。马牛布野，外户动则数月不闭。至(贞观)十五年，米每斗值两钱。
——杜佑《通典》卷七
1.唐太宗时期人口数增多和米价便宜
三·唐太宗的治国效果：
三·唐太宗的治国效果
材料一 ： （贞观初年）百姓承乱离之后, 财力凋尽,天恩含育,粗见存立,饥寒犹切,生计未安,三五年间,未能复旧。
——吴兢《贞观政要·纳谏》
材料二： 商旅野次，无复盗贼，囹圄常空，马牛布野，外户不闭。又频致丰稔，米斗三四钱。行旅自京师至于岭表，自山东至于沧海，皆不赍粮，取给于路。入山东村落，行客经过者，必厚加供待，或发时有赠遗。此皆古昔未有也。
——吴兢《贞观政要·政体》
贞观初年，国力不足，社会贫困
经济发展，社会安定，国力增强
2.唐太宗统治期间，政治比较清明，经济得到恢复和发展，国力增强，文教昌盛，各族友好关系进一步发展，历史上称为“贞观之治”。
贞观之治
环节三·承续大唐光辉——武则天的统治1.女皇武则天：武则天武则天是唐高宗的皇后，曾与高宗共掌朝政。高宗去世后，她相继废掉两个儿子的皇位，取而代之，690年，改国号为周。她是中国历史上唯一的女皇帝。唐高宗（628—683年）（624—705年）官家女才人尼姑皇后皇太后皇帝一代女皇的传奇人生14岁初入宫廷，为太宗才人2528岁入宫为高宗昭仪31岁封皇后50岁与高宗并称二圣，共同临朝66岁改唐为周，自立为帝（690年－705在位）2.武则天的治国措施：
隋
文化上
①大力发展科举制，创立殿试，亲自面试考生（武则天还开创了武举）。
②鼓励举荐与自荐，不拘一格选拔人才，尤其注重选拔和考察没有显赫家世背景的普通人士，不仅扩大了统治基础，也使贤能之士脱颖而出。她选拔和重用的大臣，如姚崇、宋璟等成为唐玄宗时期的贤相良臣。
用人上
经济上
③继续推行减轻百姓负担的政策和措施，重视发展生产。
贞观遗风
3.武则天的治国效果：
功绩：她在位期间，经济得以持续发展，社会相对安定，人口不断增长，为后来盛世局面的出现奠定了基础。她的统治时期称之为“贞观遗风”。（政启开元，治宏贞观）
武氏之乱，唐之宗室戕杀殆尽，其贤士大夫不免者十八九。……其为恶岂一褒姒之比邪
——北宋《新唐书》
乘唐中衰，攘窃神器，任用酷吏，屠害宗支，毒流缙绅，其祸惨矣!
——孙甫《唐史论断》
武氏之恶，浮于韦氏多矣!鬼神之所不容，臣民之所共怨，万世闻其腥，而无不思按剑以起。
——清代王夫之《读通鉴论》
过失：心狠手辣，滥杀无辜；重用酷吏；崇尚佛教，大搞阴谋诡计。
思考：“无字碑”为何无字？千多年来，人们对此有种种说法，归纳起来主要有五种：一是功高德大无须说，二是自知罪孽深重不便说，三是功过是非留给后人说，四是称谓不统一不便说，五是信奉佛教万事皆空不用说。
乾陵无字碑
武则天墓碑,通高7.53米,宽2.l米,厚1.49米,但碑中不见唐代所刻一字
唯物史观：如何正确评价历史人物
（1）要把历史人物放到当时所处的“时代”这个大背景中去，不能以今天的标准苛求古人。
（2）要对历史人物的功和过进行全面的分析，一分为二，切忌绝对化，任何绝对肯定或否定都不能得出正确的论断。
（3）要对这一人物的所有事例全面地了解，不能以点带面。
（4）要史论结合，不能空下结论。先叙述史实依据，然后得出结论，做到有理有据。
（5）要有正确的评价标准，看其历史活动对历史发展的作用是促进还是阻碍。
唐太宗、武则天在治国方面有哪些共同点？
唐太宗 武则天
政治
经济
用人 广纳贤才，知人善任
局面
①完善____________
大力发展科举制，创立______。
不拘一格选拔人才
②增加科举考试科目，______科最重要。
③考核官吏；制定法律
三省六部制
减轻百姓的田租和劳役负担，鼓励发展农业生产
继续推行减轻百姓负担的政策和措施
进士
殿试
贞观之治
贞观遗风；
政启开元，治宏贞观
C
B
A
课堂练习
1. 下列关于唐朝的建立时间和建立者的表述,正确的一组是( )
2. 唐太宗说:“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟”。下列哪一措施最能体现这一思想（ ）
3. 以下关于唐太宗与隋文帝的共同之处的叙述，错误的是（ ）
A. 581年、李渊 C.618年、李渊
B.618年、杨坚 D.618年、李世民
A.任用贤才，虚心纳谏 C.轻徭薄赋，发展生产
B.勤于政事，戒奢从简 D.重视人才，扩充国学
A、开国皇帝 B、重视发展生产
C、提倡节俭 D、在位时社会经济繁荣
课堂练习
4. 郭沫若所说的“政启开元、治宏贞观”所赞的人物是（ ）
5. 现今，国家公务员招考一般采用笔试和面试相结合的方式，开考试之举的是( )
A.唐高宗 B.武则天
C.唐高祖 D.唐太宗
A.隋文帝 B.唐太宗
C.武则天 D.唐玄宗
B
A
1星题 基础巩固
1.隋朝贵族李渊在太原起兵，占据关中；618年，隋炀帝在江
都被杀后，李渊自立为帝，建立唐朝。据此可知，唐朝建立
的时间是( )
C
A.公元6世纪前期 B.公元6世纪后期
C.公元7世纪前期 D.公元7世纪后期
学史方法
年份和世纪的换算
(1)100年为一个世纪。世纪=百位数(或千百位数)加1。如，
2025年为20+1=21世纪。(2)10年为一个年代。一般一个世纪
的1—39年为前期、40—69年为中期、70—99年为后期(末期)。
公元前相反。
2.唐太宗说：“吾为官择人，唯才是与。苟或不才，虽亲不用；
如其有才，虽仇不弃。”这表明他( )
A
A.用人唯才 B.以民为本 C.勤于政事 D.虚心纳谏
3.[2024·安徽中考改编] 贞观年间，唐太宗对大臣说：“国家
本置中书、门下以相检察，中书诏敕或有差失，则门下当行
驳正。”唐太宗这段话可用以研究( )
B
A.科举取士制度 B.三省六部制度
C.藩镇割据现象 D.崇文抑武方针
4.［立德树人］唐太宗说：“凡事皆须务本。国以人为本，人
以衣食为本。”下列举措能体现这一理念的是( )
C
A.重视教育，增加科举考试科目
B.制定法律，减省刑罚
C.轻徭薄赋，鼓励发展农业生产
D.勤于政事，戒奢从简
5. 合肥市某中学历史兴趣小组准备排演一部校
园话剧，以下是话剧的剧本大纲。据此判断，该话剧的主角
是( )
第一幕 至尊红颜 第二幕 大明宫词
第三幕 一代女皇 第四幕 无字碑歌
B
A.隋文帝 B.武则天 C.王昭君 D.唐太宗
6.［教材相关史事改编］唐朝的骆宾王曾撰写声讨武则天的
檄文，武则天读了檄文后，却惋惜地说：“这么好的人才，
没有得到重用，是宰相的过错!”这说明武则天( )
D
A.打击敌对官僚贵族 B.大力发展科举制度
C.重视发展农业生产 D.不拘一格选拔人才
7.[2024·忻州期中] 《旧唐书》称武则天“制公卿之死命，擅
王者之威力”(意为诛杀公卿，独断专权)，但也有人认为“对
人民来说，武则天不算是坏皇帝”。后者认为“武则天不算是
坏皇帝”的主要依据是她( )
D
A.首创分权制衡的三省六部制
B.开创了“贞观之治”的局面
C.是中国历史上唯一的女皇帝
D.当政时期社会经济持续发展
2星题 能力提升
1.某历史公众号推出学习资源包，包含如下几个内容：“隋炀
帝始建进士科”“唐太宗增加考试科目”“武则天首创武举和殿
试”。据此可知，该资源包的主题应为( )
C
A.赋税制度的演变过程 B.军事制度的历史沿革
C.科举制的形成与发展 D.土地制度的不断完善
2.下面的内容可用于说明唐朝( )
唐太宗：吸取隋朝速亡的历史教训；完善三省六部制；减
省刑罚；鼓励发展农业生产
武则天：重视发展生产；大力发展科举制；鼓励举荐与自
荐，不拘一格选拔人才
A
A.国家兴盛的原因 B.民族政策的开明
C.社会风气的开放 D.对外交往的频繁
材料反映的是唐朝统治者在政治上完善三省六部制、
减省刑罚、大力发展科举制；经济上，鼓励发展农业生产，
这些是唐朝国家兴盛的原因，A正确。
3星题 素养探究
为深入了解隋唐时期帝王的统治对社会的影响，历史兴
趣小组同学搜集了如下资料，围绕隋炀帝和唐太宗展开讨论。
请你对比隋唐统治者在位期间推行的措施，完成社团讨论记
录表。(10分)
人物 隋炀帝 唐太宗
文献 资料一：隋文帝在开皇 七年，下令诸州岁贡三 人……到了隋炀帝初 年，“始建进士科”。 ——摘编自王仲荦《隋 唐五代史》 资料三：唐太宗经常和臣下
总结隋亡的历史教训，注重
以隋亡为戒。唐太宗常说：
人君好比是舟，百姓好比是
水；水能载舟，亦能覆舟。
——摘编自朱绍侯等主编
《中国古代史》
人物 隋炀帝 唐太宗
文献 资料二：大业初，炀帝 潜有取辽东之意……诸 州役丁苦其捶楚，官人 督役，昼夜立于水中， 略不敢息……死者十三 四。 ——摘编自魏征等《隋 书》 资料四：是岁(贞观四年)，
断死刑二十九人，几致刑措
(民不犯法，刑无所用)。东
至于海，南至于岭，皆外户
不闭，行旅不赍
(jī，携带、拿着)粮焉。
——摘编自《旧唐书》
人物 隋炀帝 唐太宗
蓉蓉 发言 评论隋炀帝：隋炀帝设置进士科，推动选官制度的改 革。但他不爱惜民力，好大喜功，大肆修建宫殿、开 凿大运河等，频繁征辽东，迫使大量百姓服兵役、当 民夫，百姓无法正常从事生产劳动。这些措施都给百 姓带来了巨大的负担，劳民伤财，激化了社会矛盾， 最后导致隋末农民大起义，隋朝最终走向灭亡。 人物 隋炀帝 唐太宗
我的 发言 评论唐太宗：__________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ________ 唐太宗吸取隋朝速亡的教训，励精图治，勤于政事，澄清吏治，虚心纳谏，从善如流，戒奢从简，施行与民休息的政策；制定法律，减省刑罚；关注民间疾苦，减轻百姓的田租和劳役负担，鼓励发展农业生产。他统治期间出现了“贞观之治”的治世局面。
人物 隋炀帝 唐太宗
讨论 结果 ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ 爱惜民力是国家长治久安的重要因素。隋炀帝好大喜功，不爱惜民力，最终导致隋朝灭亡；唐太宗采取了一系列明智而务实的政策，使国家出现了“贞观之治” 的治世局面。由此可以看出，国家的兴亡与统治者是否爱惜民力密不可分。(其他答案言之有理亦可)
唐朝的建立：李渊，618年，都城长安
李世民即位：年号贞观，唐太宗
唐朝的建立
唯一的女皇帝：高宗皇后，代唐建周
“贞观之治”
武则天的统治
唐朝建立与“贞观之治”
理政措施：政治、教育、经济
治国策略：以隋为戒，重视民生、勤于政事
用人之道：广纳贤才，善于纳谏，知人善任
理政措施：创立殿试，善于用人，重视民生
经济持续发展，社会安定，为盛世奠基
谢
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