资源简介 中小学教育资源及组卷应用平台中小学教育资源及组卷应用平台中小学教育资源及组卷应用平台学习任务单课程基本信息学科 英语 年级 三年级 学期 春季课题 Unit 7 Animals (Wrap-up time & Assessment time)教科书 书名：译林版《义务教育教科书·英语》三年级下册 出版社：译林出版社 出版日期：2024年12月学习目标回顾单元学习内容，熟练掌握动物名称及其单复数形式； 2. 在活动中熟练使用目标语言谈论动物特征，询问并表达彼此关于动物的喜恶； 3. 通过小组合作，制作和展示“动物信息卡”，进一步表达个人情感，形成主动了解、热爱动物情感态度； 4.结合所学知识总结回答单元Big question，并采用自评和互评等多种评价方式评估学习成果。课前学习任务1. 复习背诵Story time和Cartoon time课文。 2. 思考单元问题：What do you know about animals 3. 结合自身学习和课外补充材料，尝试自主罗列核心内容。课上学习任务【学习任务一】任务前活动 1. Let’s play 通过图片快闪游戏大声说出单词，复习单元核心动物词汇。 2. Let’s review 在教师引导下巩固表达所学词汇，并自主复习说出单词的复数形式。 3. Let’s talk 在情境中总结询问对方喜爱的动物句型以及如何回答。复习核心句型，并结合自身经验询问和回答是否喜爱某种动物，并说明原因。 4. Let’s complete and talk 听录音完成书上练习。核对完答案之后，运用“I like …/ I don’t like ...”表达个人对动物的喜恶并说明原因。 【学习任务二】任务活动 1. Organize new groups 有相同喜好的学生组成新的小组，并共同领取合作材料。 2. Watch the examples 学习示范视频后自主分工，合作共同完成“动物信息卡”，并汇报。 3. Make and show 小组制作和汇报，并进行相关自评、他评和互评评价。 【学习任务三】任务后活动 1. Give a name 所有小组作品收集后，学生给手册起名。 2. Think and share 回顾整个单元学习，结合本节课所学知识，再次回答单元问题“What do you know about animals ”。与教师一起总结单元知识，表达个人情感。 3. Let’s chant 从以上的活动中提取关键词和核心词句，编写成chant，总结单元内容。推荐的学习资源无。21世纪教育网(www.21cnjy.com)21世纪教育网(www.21cnjy.com)21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台中小学教育资源及组卷应用平台中小学教育资源及组卷应用平台教学设计课程基本信息学科 英语 年级 三年级 学期 春季课题 Unit 7 Animals (Wrap-up time & Assessment time)教科书 书 名：译林版《义务教育教科书·英语》三年级下册 出版社：译林出版社 出版日期：2024年12月教学目标通过本课时的学习，学生能够： 1. 回顾单元学习内容，熟练掌握动物名称及其单复数形式； 2. 在活动中熟练使用目标语言谈论动物特征，询问并表达彼此关于动物的喜恶； 3. 通过小组合作，制作和展示“动物信息卡”，进一步表达个人情感，形成主动了解、热爱动物情感态度； 4.结合所学知识总结回答单元Big question，并采用自评和互评等多种评价方式评估学习成果。教学内容教学重点： 1. 运用核心句型“Do you like … ”和“Yes, I do./No, I don’t.”谈论动物时能熟练运用单词复数形式。 2.运用核心句型“I (don’t) like …”表述自己的喜恶，并说明理由。 3. 将喜好相同的学生归为一组，合作制作和展示“动物信息卡”，表达对动物的认知与情感态度。 4. 综合运用所学知识，归纳总结回应单元问题，升华主题。 教学难点： 1. 谈论动物时能熟练运用单词复数形式。 2. 小组合作，制作和展示“动物信息卡”，表达对动物的认知与情感态度。 3. 综合运用所学知识，归纳总结回应单元问题，升华主题。教学过程Step 1 Task introduction 呈现任务内容，介绍本节课最终任务为制作和展示“动物信息卡”。学生初步回顾单元核心内容，了解本节课学习目标。 Step 2 Pre-task activities 1. Let’s play 图片快闪游戏，配合欢快音乐，呈现所有核心动物词汇。学生通过游戏大声说出单词，复习单元核心动物词汇。 2. Let’s review 呈现所有单元核心词汇，由图过渡到单词本身。学生在教师引导下巩固表达所学词汇，并自主复习说出单词的复数形式。 3. Let’s talk 学生在情境中总结询问对方喜爱的动物句型以及如何回答，即“Do you like… ”和“Yes, I do./ No, I don’t.”。学生复习核心句型，并结合自身经验询问和回答是否喜爱某种动物，并说明原因。 自我评价 4. Let’s complete and talk 学生听录音完成书上练习。核对完答案之后，学生综合习题内容，结合教师示范，运用“I like …/ I don’t like ...”表达个人对动物的喜恶并说明原因。 自我评价 Step 3 Task activities 1. Organize new groups 有相同喜好的学生组成新的小组，并共同领取合作材料。 2. Watch the examples 学生了解卡片制作建议——画、写和汇报。学习示范视频后自主分工，合作共同完成“动物信息卡”，并汇报。 3. Make and show 组织学生小组制作和汇报，并组织相关自评、他评和互评评价。 Step 4 Post-task activities 1. Give a name 教师收集所有小组学生作品，学生给手册起名。 2. Think and share 回顾整个单元学习，结合本节课所学知识，学生思考再次回答单元问题“What do you know about animals ”。与教师一起总结单元知识，表达个人情感。 3. Let’s chant 从以上的活动中提取关键词和核心词句，编写成chant，总结单元内容。 Homework 1. Talk about the animals you like with more friends. 2. Add more animal cards into the book.21世纪教育网(www.21cnjy.com)21世纪教育网(www.21cnjy.com)21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共18张PPT)Unit 7 Animals(Wrap-up time & Assessment time)Let’s do itMake animal cardsLet’s playZoo!Let’s playLet’s reviewa beara monkeyan elephanta pandaa liona tigerbearsmonkeyselephantspandaslionstigersLet’s talkA:Do you like… B:Yes, I do. / No, I don’t.They are/can/have/eat…同桌合作，问一问对方喜欢的动物。Let’s tick 打开书本65页，在自评表格中打勾。Let’s listen听录音，将动物所代表的数字填入圆圈。2354Let’s act2354I like tigers, pandas, lions and monkeys.I don’t like elephants.Let’s act2354I like …, … and...I don’t like … or...Let’s tick 打开书本65页，在自评表格中打勾。Let’s make and showdrawwritereport小组合作，完成动物卡片并汇报分享。Let’s make and showWe like pandas. They are black and white.They are cute. They can climb. They like bamboo. We can’t feed them in the zoo. Be nice to them.小组合作，完成动物卡片并汇报分享。Let’s make and showdrawwritereport小组合作，完成动物卡片并汇报分享。Let’s give a name想一想，给班级的动物手册取名。Animals……Let’s think and shareWhat do you know about animals namesappearance…abilitiesfood…外貌能力食物Let’s chantPandas are cute. Tigers are cool.Let’s see the animals at the zoo.Black or white, climb or run.Be nice to them and have some fun!HomeworkTalk about the animals you like with more friends.Add more animal cards into the book.中小学教育资源及组卷应用平台中小学教育资源及组卷应用平台中小学教育资源及组卷应用平台作业练习课程基本信息学科 英语 年级 三年级 学期 春季课题 Unit 7 Animals (Wrap-up time & Assessment time)教科书 书名：译林版《义务教育教科书·英语》三年级下册 出版社：译林出版社 出版日期：2024年 12月作业练习1. 根据内容推测并画出Sally喜欢的动物，帮助她完成动物信息卡。 2. 根据所学内容，补充完成思维导图，可查阅资料哦。 Names: There are pandas, lions, bears, tigers, elephants, monkeys and other animals in the zoo. Appearance: Abilities: Food: :练习答案1. 根据内容推测并画出Sally喜欢的动物，帮助她完成动物信息卡。 giraffes,图略 2. 根据所学内容，补充完成思维导图，可查阅资料哦。 （答案不唯一，合理即可。）例： Names: There are pandas, lions, bears, tigers, elephants, monkeys and other animals in the zoo. Appearance: Pandas are cute. Tigers are cool. Elephants are big. Monkeys are lovely. Pandas are black and white. Tigers are orange and black. Bears are brown. Elephants are grey. Abilities: Pandas love to sleep and play. Tigers can run fast. Elephants can swim. Monkeys can climb trees. Food: Pandas love to eat bamboo. Monkeys love to eat bananas. Tigers, lions and bears love to eat meat. Elephants love to eat plants. Attitude to animals: We should love animals. We cannot feed them in the zoo. Be nice to them.21世纪教育网(www.21cnjy.com)21世纪教育网(www.21cnjy.com)21世纪教育网(www.21cnjy.com) 展开更多...... 收起↑ 资源列表 三下 Unit 7 Animals (Wrap-up time & Assessment time)_ppt课件.pptx 三下 Unit 7 Animals (Wrap-up time & Assessment time)_作业练习.docx 三下 Unit 7 Animals (Wrap-up time & Assessment time)_学习任务单.docx 三下 Unit 7 Animals (Wrap-up time & Assessment time)_教学设计.docx
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