资源简介

(共21张PPT)
空白演示
单击输入您的封面副标题
人文主义
苏格拉底
拉斐尔《雅典学院》
亚里士多德
柏拉图
思考：这幅画体现了作者对古希腊和罗马一种什么样的情感
第一部分 赏人文主义之美
文艺复兴（14-17世纪）——摆脱神权束缚
概念解释：文艺复兴是指从14到17世纪初正在形成中的资产阶级借助复兴古希腊、古罗马文化 ，以“ 人文主义 ”为旗帜（核心），批判罗马天主教会的禁欲主义，弘扬资产阶级思想文化的思想解放运动。
时间 国籍内容 人物 代表作 内涵
前期（14-15C） 意大利 文学 前三杰 但丁 《神曲》 率先赞颂人的伟大，揭露教会的贪腐；文艺复兴的先驱
彼得拉克 《歌集》 最早提出以人的学问代替神的学问（人文主义之父）
薄伽丘 《十日谈》 揭露教会的腐败和虚伪；反对教会的禁欲苦行，肯定人的欲望和歌颂自然的人性；揭露和批判了封建贵族的等级观念，提出了人类平等的思想
鼎盛（15-16） 意大利 美术 后三杰 拉斐尔 《西斯廷圣母》 擅长通过宗教题材展现人性的美，抒发作者的情感，肯定人的欲望和歌颂自然的人性，
达·芬奇 《蒙娜丽莎》 米开朗基罗 《大卫》 拓展（15C后期-16C） 英国 莎士比亚 《哈姆雷特》 关注人及人生活的世界，歌颂人间的仁爱和友谊，提升人性的高尚与尊严；由关注人的自然欲望到更加关注人的精神世界，逐渐从质朴走向高雅和精致
法国 拉伯雷 《巨人传》 浪漫主义，传递人的力量
西班牙 塞万提斯 《唐吉坷德》 讽刺封建骑士制度、社会的黑暗和人民的困苦
意义：打破了中世纪神学对人们思想的束缚，掀起了一股思想解放大潮流，对宗教改革、启蒙运动也起了一定推动作用；适应了西欧资本主义发展的需要；催生了近代自然科学。
（2020·江苏高考真题·改编）文艺复兴的主要成果是“人和世界的发现”。阅读下列材料：
材料 从文艺复兴开始，“再生”和新生的思想就作为一种纲领和追求，伴随出现在文艺复兴运动的各个方面……“再生”这个概念所肯定和颂扬的东西，却恰恰是重新返回对古代、古典、希腊和罗马价值观的有计划研究。文艺复兴开始，文化的觉醒就首先表现在从艺术到文明生活的各个领域里对人、对人的价值的重新肯定。
——（意）欧金尼奥·加林《文艺复兴时期的人》
据材料指出文艺复兴中“再生”概念的内涵。
内涵：复兴古典文化（古希腊罗马文化）
文艺复兴表面是复兴古典文化；实质是一场资产阶级反对封建教会的思想解放运动。
结合所学知识，文艺复兴真的只是西方古典文化的“再生”吗？
结合所学知识，文艺复兴为什么要借助复兴古希腊罗马文化的外衣？
①天主教会势力强大 ②资产阶级力量弱小 ③古代希腊罗马文化蕴含着丰富的人文精神，有利于反对封建神学
宗教改革（16世纪）——摆脱教权束缚
材料一 人的灵魂得救要靠自己虔诚的信仰，人人有权阅读《圣经》和理解《圣经》，与上帝直接对话。
材料二 建立独立的民族教会和廉俭教会，力主用民族语言进行宗教活动。
——马丁·路德《九十五条论纲》
问题：根据材料概括马丁·路德宗教改革的思想主张。体现了怎样的时代发展需求？
因信称义
教随国定
“信仰得救”否定教皇和教会的权威；使人获得精神自由和灵魂得救的自主权。反映资产阶级及资本主义发展的需要。
近代民族国家发展的需求。
主张
资本原始积累需求。
新教与旧教冲突
三十年战争
威斯特伐利亚和约
近代民族国家形成
（2019·全国卷III）16世纪，英国自上而下地进行宗教改革，国王成为英国国教教会唯一的首脑。17世纪六七十年代，英国国王查理二世宣布实行宗教自由，强调英国国教教会的至尊地位。此举旨在
A．促进信仰自由 B．巩固君主立宪
C．强化专制统治 D．落实《权利法案》
C
（2020·全国卷Ⅲ） 1549～1560年，约4776名法国逃难者进入加尔文派控制下的日内瓦，其中1536人是工匠。他们将技术和资金由奢侈品行业投入普通的钟表业，日内瓦逐步发展成为世界钟表业的摇篮。这反映出，当时（　　）
A．人文主义传播缓和了社会矛盾 B．经济发展不平衡促进技术转移
C．工匠精神决定了城市生活面貌 D．宗教改革助推日内瓦经济发展
D
宗教改革影响：
政治：打击了教会的神权统治，王权得到加强，有利于欧洲民族国家的形成。
经济：确立了适应资产阶级需要的伦理规范和生活方式，有利于资本主义经济的发展。
思想：否定教会权威，解放了人们的思想，传播和发展了人文主义。
科技：促进近代科学发展
宗教改革影响：
近代科学的兴起（ 16-17世纪）——摆脱神学束缚
科学革命：16-17世纪，随着人文主义发展，欧洲的自然科学研究取得重大突破，近代科学兴起，被称为“科学革命”。近代自然科学是以天文学革命开始的。
哥白尼
牛顿
太阳中心说
牛顿运动定律
伽利略
天文望远镜
（2022·广东高考真题）从充满智慧的浮力小天平到比萨斜塔自由落体实验的传说，从摆的发现到用望远镜验证哥白尼的日心说。这些充满传奇色彩的故事描述的科学家是
A．达尔文 B．牛顿 C．爱迪生 D．伽利略
D
科学革命意义：形成的理性化思维方式和科学方法，进一步促进了思想解放和社会进步。尤其牛顿经典力学体系，为启蒙思想提供了科学理论依据。
伏尔泰
孟德斯鸠
卢梭
康德
亚当·斯密
启蒙运动（17-18世纪）——摆脱王权束缚
1、启蒙运动：在17-18世纪欧洲资产阶级运掀起的一场反封建专制、反教会特权的思想解放运动，其核心是“理性主义”。
时期 国别 代表人物 各自主张 共同主张
兴起 17世纪 英国 洛克
高潮 18世纪 法国 伏尔泰 孟德斯鸠 卢梭 扩展 18世纪后期 英国 亚当·斯密 德国 康德 ①人的理性是判断是非的标准
②相信社会将趋于完美
③提出未来社会的一些基本政治思想，如天赋人权、平等、自由、法治、权力制衡等
提出立法权、行政权和外交权应分属不同部门掌握
天赋人权、自由平等；反对封建专制，建立君主立宪制
反对君主专制，倡导君立立宪；提出三权分立。
发展天赋人权的学说；完善社会契约论；主权在民、直接民主制
劳动是财富的源泉和衡量价值的尺度，主张自由竞争现代经济学之父
强调人非工具，人应该独立思考，理性判断，主张民主、自由、平等确立了人类的主体地位，人应该独立思考、理性判断
启蒙运动的发展历程、代表人物、主要观点
（2021·湖南高考真题）伏尔泰提出人类历史上有四个“值得重视”的时代：伯利克里时代、奥古斯都时代、文艺复兴时代和路易十四时代，并将路易十四时代作为最辉煌灿烂的黄金时代大加赞颂。 伏尔泰的观点
A．体现历史进步的信念 B．肯定君主享有至高无上权威
C．强调历史的延续不断 D．反映启蒙运动天赋人权思想
（2022·山东省滨州市二模）18世纪有西方学者认为，政府必须以人民的利益为伟大目标。根据自然的法则，根据理智，行政长官被赋予实现这个目标的权力。人民最大的利益是自由，它之于国家如同健康之于个人一样重要。这反映出该学者已经理性的思考
A．人的权利来源 B．人民与政府的契约关系
C．罗马法的价值 D．资产阶级革命的必要性
第二部分 探人文主义之源
西欧文艺复兴、宗教改革和启蒙运动高潮分别对应哪个国家？
根据所学知识，回答：
文艺复兴为什么最新出现在意大利？
宗教改革为什么在德国爆发？
启蒙运动高潮为什么是在法国？
比较项 文艺复兴 宗教改革 启蒙运动
时间 14---17世纪 16世纪（德国1517；瑞士1536） 17---18世纪
内 因 政治 天主教会垄断西欧文化教育，用神学思想控制人们，人们生活在缺少理性思维和人文精神的蒙昧之中。 天主教会对西欧的统治，引起人们普遍不满。 封建专制统治、教会特权严重阻碍社会发展。
经济 （根本） 资本主义萌芽产生、发展，资产阶级形成。要追求财富、人生享乐。 资本主义发展，资产阶级力量壮大。要脱离天主教会的控制。建立适合资产阶级需要的教会 资本主义经济发展，资产阶级力量壮大。要建立“理性王国”。
思想 文化 意大利保留了许多古希腊、罗马文化遗产；人才结构 文艺复兴促进人们思想解放，出现了一些敢于对抗教皇、教权式的人物 文艺复兴、宗教改革运动促进人们思想解放。
其他 民族主义观念兴起，欧洲各国要脱离天主教会控制，建立统一的民族国家。 自然科学的迅猛发展，为人们思考和判断提供了新的思想武器。
直接 14世纪黑死病在意蔓延 教皇在德国出售赎罪券
外因 中国的造纸术、印刷术传入欧洲，为欧洲新思想、新文化的传播提供了条件。 背景概括：资本主义发展的推动
唯物史观：一定时期的思想文化是一定时期政治经济的反映
探究：人文精神和中国传统文化的关系
1735年，法国出版《中华帝国全志》
1687年巴黎出版的《中国哲学家孔子》
吾人皆知彼启蒙时期之哲学家，为法国大革命及其后诸种进步运动导其先河者，皆深固有感于孔子之学说。——英国·李约瑟《中国科学技术史》1948年出版
材料一
材料二
材料三
简述上面三则材料对研究西方人文精神和中国传统文化之间关系的史料价值。
以上材料提供三重证据，层层递进、相互印证，可以得出“西方人文主义精神受到中国传统文化影响”的结论。
材料一是实物史料，说明启蒙运动前中国典籍大量流入欧洲；
材料二是当事人的言论，说明启蒙思想家对中国传统文化多有了解并大多持赞美态度；
材料三是后世学者研究成果，认为启蒙运动受到中国传统文化影响。
因此，欧洲人文精神不仅仅限于欧洲，而是全体人类智慧的结晶，具有普适性，对全球各民族发展都有重要意义。
材料：社会主义核心价值观：富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善。
当今中国的治国理念是对人类优秀文化的借鉴与吸收与发展。
道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。
“文明交流互鉴，是推动人类文明进步和世界和平发展的重要动力。”
——习近平2014年在联合国教科文组织总部的演讲。
习题对点训练
（2022·海南省高三学业水平诊断）阅读材料，完成下列要求。
材料
从表4中提取近代中西方思想文化领域相互关联的信息，确定主题，并结合所学知识予以闹述。（要求：自拟主题，史论结合，逻辑严密，表述通畅。）（12分）
答题思路：
（1）提炼观点
方法：找出核心概念，围绕核心概念从是什么、受哪些因素影响、有何作用等角度确立观点。
（2）论证过程
论据=背景+史实+史论（原因、影响，回扣论题）（2-3个论据）；书写工整，段落化、序号化。
（3）提升总结 （唯物史观+政治学原理+结合热点联系实际)
【示例】
主题：西方启蒙思想文化的传播推动近代中国救亡图存（2分）
阐述：随着西方殖民主义的入侵，西方文化也随之涌入，中国传统文化已不能有效地回答和解决社会所面临的问题，先进的中国人向西方学习。19世纪40年代，魏源撰写《海国图志》，提出了“师夷长技以制夷”的思想；19世纪60年代，洋务派提出“中体西用”，开展洋务运动，引进西方先进军事与科技，试图弥补儒家文化的不足；19世纪末，主张在中国实行君主立宪制的维新思想和民主共和制的革命思想相继兴起；新文化运动时期，陈独秀、李大钊等人高举民主与科学的旗帜，推动思想文化革新。（9分）
结论：综上所述，近代先进的中国人面对民族危机和文化危机，向西方学习，推动了近代中国文化发展与历史进程。（1分）
第三部分 思人文主义之弊
你如何看待理性主义
材料一：感谢人文主义，让我们摆脱神的世界，发现人的力量，主张追求现世的幸福，构建以人为中心的世界秩序。但人文主义过于强调人的中心地位，突出强调自我实现和自我选择，也带来一些问题：如极端个人主义，资产阶级拜金享乐主义，环境破坏问题等；因而后人文主义者提出“去人类中心化”。（后人文主义，是指近代以来反思人文主义的种种思想运动与政治运动，以“去人类中心化”为主要特征的新伦理视角，主张把人类和自然界放到同等的地位，做到人类与自然和谐共处。）
（1）评价近代以来西方的人文主义精神。
（2）面对传统人文主义精神带来的问题，你认为该如何解决。
我要理性的看待理性主义
感谢聆听

展开更多......

收起↑