资源简介

(共33张PPT)
第10课 金与南宋的对峙
第二单元 辽宋夏金元时期：
民族关系发展和社会变化
人教2024版 七年级下册历史【精做课件】
授课教师：********
班 级：********
时 间：********
《金与南宋的对峙》教学内容补充
一、教学目标补充
（一）知识与能力目标
学生能阐述女真族崛起的背景，准确说出金朝建立的时间（1115 年）、建立者（完颜阿骨打）及都城（会宁府，后迁都中都），明晰金朝迅速崛起并灭辽、北宋的过程，进一步构建连贯的历史时空观念。
详细讲述南宋初期抗金斗争的主要事件，如岳飞抗金的关键战役（郾城大捷）、韩世忠黄天荡阻击战等，分析南宋抗金将领的军事策略及岳家军的治军特点，培养学生对历史事件的细节把握与分析能力。
深入剖析 “绍兴和议” 的具体条款（双方以淮水至大散关一线为界；宋向金称臣，每年向金贡送银、绢等），对比和议前后宋金政治、经济、军事态势的变化，全面评价和议对南宋与金的影响，提升综合分析历史问题的能力。
（二）过程与方法目标
运用动态地图展示金朝疆域的扩张（从统一女真各部到灭辽、北宋）以及宋金对峙形势的形成，结合时间轴梳理重大事件（如金灭辽 1125 年、靖康之变 1127 年、绍兴和议 1141 年等），强化学生对历史发展脉络的理解。
组织学生开展角色扮演活动，如模拟 “绍兴和议” 谈判场景，让学生分别扮演宋高宗、秦桧、金兀术等人物，从不同立场阐述对和议的观点，通过亲身体验加深对历史事件复杂性的认识。
引导学生对比分析《宋史》《金史》中关于宋金战争与和议的记载，探究不同史书对同一事件描述的差异及原因，培养批判性思维与史料实证意识。
（三）情感态度与价值观目标
体会南宋军民在抗金斗争中展现出的英勇无畏精神，如岳飞 “精忠报国” 的情怀，增强对民族英雄的崇敬之情，激发爱国主义情感。
认识到宋金对峙时期，尽管存在民族冲突，但各民族之间的经济文化交流仍在持续，进一步理解民族交融是历史发展的主流趋势，树立正确的民族观。
二、教学重难点补充
（一）教学重点
金朝的崛起与扩张，包括女真族统一、金朝建立及灭辽与北宋的过程。
南宋初期的抗金斗争，尤其是岳飞抗金的事迹与意义。
“绍兴和议” 的内容、影响及宋金对峙局面的形成。
（二）教学难点
理解金朝迅速崛起并能灭亡辽与北宋的深层次原因，如女真族的军事制度优势、辽与北宋内部的政治腐败等。
辩证看待 “绍兴和议”，分析其在带来和平的同时，对南宋造成的沉重负担以及对民族关系发展的双重影响。
三、教学方法补充
故事教学法：讲述女真族完颜阿骨打以少胜多击败辽军的经典战役故事，如出河店之战，激发学生兴趣，展现女真族的英勇善战与军事智慧。
小组合作探究法：布置小组任务，探究 “岳飞抗金取得多次胜利，却最终被杀害的原因”，引导学生从南宋朝廷的政治格局（主和派与主战派斗争、皇权对武将的猜忌等）、宋金双方的战略意图等多方面进行分析，培养合作学习与深度思考能力。
图表对比法：绘制宋金实力对比表（包括人口、军队数量、经济发展水平、疆域面积等方面），对比北宋灭亡前后及 “绍兴和议” 前后的变化，直观呈现宋金对峙形势的演变。
四、教学过程补充
（一）导入新课（3 分钟）
展示黑龙江阿城金上京会宁府遗址图片，提问：“同学们，我们之前了解了辽、西夏与北宋的并立，那图片中的遗址代表着哪个新兴政权的兴起呢？这个政权又将如何改变当时的政治格局？” 引导学生思考，引出金与南宋对峙的课题。过渡语：在辽与北宋并立后期，东北地区的女真族悄然崛起，他们以强大的军事力量打破了原有的平衡，开启了一段新的历史篇章 —— 金与南宋的对峙。
（二）新课讲授
1. 金朝的崛起：白山黑水间的风暴（8 分钟）
女真族的兴起：讲述女真族长期受辽朝统治，生活在黑龙江、松花江流域，以渔猎、畜牧为生。展示女真族服饰、居住帐篷等图片，介绍其部落组织形式。12 世纪初，完颜部逐渐强大，统一女真各部。提问：“女真族生活环境对其民族性格和军事能力有什么影响？” 引导学生思考环境与民族发展的关系。
金朝建立与扩张：1115 年，完颜阿骨打在会宁府称帝，建立金朝。展示金朝初期疆域图，讲解阿骨打推行猛安谋克制度（兵民合一，既从事生产又负责作战），增强了军事力量。1125 年，金灭辽，1127 年，金军南下攻破北宋都城汴京，掳走宋徽宗、宋钦宗，史称 “靖康之变”，北宋灭亡。播放 “靖康之变” 动画短片，提问：“北宋为何在短时间内被金灭亡？” 引导学生从北宋政治腐败、军事制度缺陷（如兵将分离）、联金灭辽策略失误等方面分析。
2. 南宋抗金：山河破碎中的抗争（18 分钟）
南宋建立：1127 年，宋徽宗第九子赵构在南京应天府称帝，后定都临安，史称南宋。展示南宋初期形势图，说明南宋初期面临金军持续南下的严峻局势。
抗金斗争：
韩世忠黄天荡阻击战：讲述 1130 年，韩世忠率八千宋军在黄天荡截击十万金军，双方相持四十余日，金军最终绕道逃脱。展示黄天荡地理位置图，分析韩世忠利用水战优势阻击金军的战术，提问：“黄天荡阻击战对南宋抗金局势有何影响？”
岳飞抗金：
岳家军的组建与纪律：介绍岳飞自幼习武，心怀报国之志，其组建的岳家军纪律严明，“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。展示岳家军相关图片，讲解岳飞注重军队训练，士兵作战勇猛。
关键战役 —— 郾城大捷：1140 年，金朝兀术率军南下，岳飞率军在郾城迎战。讲述战役过程，岳家军以少胜多，大破金军 “铁浮屠”“拐子马”。展示郾城大捷示意图，分析岳飞战术（如步兵持麻扎刀砍马腿破解骑兵优势）。
岳飞被害：宋高宗和秦桧害怕抗金力量壮大威胁统治，以 “莫须有” 罪名杀害岳飞。组织学生讨论：“岳飞被杀害反映了南宋朝廷怎样的政治问题？” 引导学生认识到南宋主和派势力强大、皇权对武将的猜忌等问题。
3. 绍兴和议：屈辱与和平的交织（10 分钟）
和议背景：展示宋金双方军事态势图，分析绍兴和议前，宋金战争互有胜负，但双方都面临困境。南宋虽有岳飞等将领取得局部胜利，但朝廷主和派势力强大；金朝因战线过长、后方不稳，也有议和意愿。
和议内容：详细讲解 “绍兴和议” 条款：双方以淮水至大散关一线为界，南宋失去了淮河以北大片土地；宋向金称臣，南宋皇帝需接受金的册封；每年向金贡送银 25 万两、绢 25 万匹。展示宋金对峙形势图，标注分界线。
和议影响：
对南宋：组织学生讨论和议对南宋的利弊。从消极方面看，南宋丧失大片领土，称臣纳贡加重人民负担，是屈辱的和约；从积极方面看，和议带来了相对和平的局面，有利于南方经济的恢复与发展，如南宋农业、手工业、商业进一步繁荣。
对金：金朝获得大量财物，巩固了在北方的统治，加速了自身汉化进程，如迁都燕京（改名中都），学习中原政治制度、文化等。
对民族关系：和议后，宋金边界相对稳定，双方在边境设立榷场，促进了经济文化交流，民族交融进一步加深。展示榷场贸易商品种类图（南宋茶叶、瓷器、书籍等与金的马匹、毛皮、药材等交换）。
4. 总结：对峙中的多元发展（3 分钟）
绘制 “金与南宋对峙关系示意图”，梳理金朝崛起、宋金战争、绍兴和议及对峙局面形成的过程，突出民族冲突与交融并存的时代特征。总结：金与南宋的对峙虽充满战争与冲突，但和平时期的经济文化交流也在持续，各民族在相互学习、相互影响中共同推动了中国历史的发展，为中华民族多元一体格局的形成奠定了基础。
（三）课堂练习（4 分钟）
选择题：
金朝建立的民族是（ ）A. 契丹族 B. 党项族 C. 女真族 D. 蒙古族
岳飞抗金取得的重大胜利是（ ）A. 黄天荡阻击战 B《金与南宋的对峙》教学内容补充
一、教学目标补充
（一）知识与能力目标
学生能阐述女真族崛起的背景，准确说出金朝建立的时间（1115 年）、建立者（完颜阿骨打）及都城（会宁府，后迁都中都），明晰金朝迅速崛起并灭辽、北宋的过程，进一步构建连贯的历史时空观念。
详细讲述南宋初期抗金斗争的主要事件，如岳飞抗金的关键战役（郾城大捷）、韩世忠黄天荡阻击战等，分析南宋抗金将领的军事策略及岳家军的治军特点，培养学生对历史事件的细节把握与分析能力。
深入剖析 “绍兴和议” 的具体条款（双方以淮水至大散关一线为界；宋向金称臣，每年向金贡送银、绢等），对比和议前后宋金政治、经济、军事态势的变化，全面评价和议对南宋与金的影响，提升综合分析历史问题的能力。
（二）过程与方法目标
运用动态地图展示金朝疆域的扩张（从统一女真各部到灭辽、北宋）以及宋金对峙形势的形成，结合时间轴梳理重大事件（如金灭辽 1125 年、靖康之变 1127 年、绍兴和议 1141 年等），强化学生对历史发展脉络的理解。
组织学生开展角色扮演活动，如模拟 “绍兴和议” 谈判场景，让学生分别扮演宋高宗、秦桧、金兀术等人物，从不同立场阐述对和议的观点，通过亲身体验加深对历史事件复杂性的认识。
引导学生对比分析《宋史》《金史》中关于宋金战争与和议的记载，探究不同史书对同一事件描述的差异及原因，培养批判性思维与史料实证意识。
（三）情感态度与价值观目标
体会南宋军民在抗金斗争中展现出的英勇无畏精神，如岳飞 “精忠报国” 的情怀，增强对民族英雄的崇敬之情，激发爱国主义情感。
认识到宋金对峙时期，尽管存在民族冲突，但各民族之间的经济文化交流仍在持续，进一步理解民族交融是历史发展的主流趋势，树立正确的民族观。
二、教学重难点补充
（一）教学重点
金朝的崛起与扩张，包括女真族统一、金朝建立及灭辽与北宋的过程。
南宋初期的抗金斗争，尤其是岳飞抗金的事迹与意义。
“绍兴和议” 的内容、影响及宋金对峙局面的形成。
（二）教学难点
理解金朝迅速崛起并能灭亡辽与北宋的深层次原因，如女真族的军事制度优势、辽与北宋内部的政治腐败等。
辩证看待 “绍兴和议”，分析其在带来和平的同时，对南宋造成的沉重负担以及对民族关系发展的双重影响。
三、教学方法补充
故事教学法：讲述女真族完颜阿骨打以少胜多击败辽军的经典战役故事，如出河店之战，激发学生兴趣，展现女真族的英勇善战与军事智慧。
小组合作探究法：布置小组任务，探究 “岳飞抗金取得多次胜利，却最终被杀害的原因”，引导学生从南宋朝廷的政治格局（主和派与主战派斗争、皇权对武将的猜忌等）、宋金双方的战略意图等多方面进行分析，培养合作学习与深度思考能力。
图表对比法：绘制宋金实力对比表（包括人口、军队数量、经济发展水平、疆域面积等方面），对比北宋灭亡前后及 “绍兴和议” 前后的变化，直观呈现宋金对峙形势的演变。
四、教学过程补充
（一）导入新课（3 分钟）
展示黑龙江阿城金上京会宁府遗址图片，提问：“同学们，我们之前了解了辽、西夏与北宋的并立，那图片中的遗址代表着哪个新兴政权的兴起呢？这个政权又将如何改变当时的政治格局？” 引导学生思考，引出金与南宋对峙的课题。过渡语：在辽与北宋并立后期，东北地区的女真族悄然崛起，他们以强大的军事力量打破了原有的平衡，开启了一段新的历史篇章 —— 金与南宋的对峙。
（二）新课讲授
1. 金朝的崛起：白山黑水间的风暴（8 分钟）
女真族的兴起：讲述女真族长期受辽朝统治，生活在黑龙江、松花江流域，以渔猎、畜牧为生。展示女真族服饰、居住帐篷等图片，介绍其部落组织形式。12 世纪初，完颜部逐渐强大，统一女真各部。提问：“女真族生活环境对其民族性格和军事能力有什么影响？” 引导学生思考环境与民族发展的关系。
金朝建立与扩张：1115 年，完颜阿骨打在会宁府称帝，建立金朝。展示金朝初期疆域图，讲解阿骨打推行猛安谋克制度（兵民合一，既从事生产又负责作战），增强了军事力量。1125 年，金灭辽，1127 年，金军南下攻破北宋都城汴京，掳走宋徽宗、宋钦宗，史称 “靖康之变”，北宋灭亡。播放 “靖康之变” 动画短片，提问：“北宋为何在短时间内被金灭亡？” 引导学生从北宋政治腐败、军事制度缺陷（如兵将分离）、联金灭辽策略失误等方面分析。
2. 南宋抗金：山河破碎中的抗争（18 分钟）
南宋建立：1127 年，宋徽宗第九子赵构在南京应天府称帝，后定都临安，史称南宋。展示南宋初期形势图，说明南宋初期面临金军持续南下的严峻局势。
抗金斗争：
韩世忠黄天荡阻击战：讲述 1130 年，韩世忠率八千宋军在黄天荡截击十万金军，双方相持四十余日，金军最终绕道逃脱。展示黄天荡地理位置图，分析韩世忠利用水战优势阻击金军的战术，提问：“黄天荡阻击战对南宋抗金局势有何影响？”
岳飞抗金：
岳家军的组建与纪律：介绍岳飞自幼习武，心怀报国之志，其组建的岳家军纪律严明，“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。展示岳家军相关图片，讲解岳飞注重军队训练，士兵作战勇猛。
关键战役 —— 郾城大捷：1140 年，金朝兀术率军南下，岳飞率军在郾城迎战。讲述战役过程，岳家军以少胜多，大破金军 “铁浮屠”“拐子马”。展示郾城大捷示意图，分析岳飞战术（如步兵持麻扎刀砍马腿破解骑兵优势）。
岳飞被害：宋高宗和秦桧害怕抗金力量壮大威胁统治，以 “莫须有” 罪名杀害岳飞。组织学生讨论：“岳飞被杀害反映了南宋朝廷怎样的政治问题？” 引导学生认识到南宋主和派势力强大、皇权对武将的猜忌等问题。
3. 绍兴和议：屈辱与和平的交织（10 分钟）
和议背景：展示宋金双方军事态势图，分析绍兴和议前，宋金战争互有胜负，但双方都面临困境。南宋虽有岳飞等将领取得局部胜利，但朝廷主和派势力强大；金朝因战线过长、后方不稳，也有议和意愿。
和议内容：详细讲解 “绍兴和议” 条款：双方以淮水至大散关一线为界，南宋失去了淮河以北大片土地；宋向金称臣，南宋皇帝需接受金的册封；每年向金贡送银 25 万两、绢 25 万匹。展示宋金对峙形势图，标注分界线。
和议影响：
对南宋：组织学生讨论和议对南宋的利弊。从消极方面看，南宋丧失大片领土，称臣纳贡加重人民负担，是屈辱的和约；从积极方面看，和议带来了相对和平的局面，有利于南方经济的恢复与发展，如南宋农业、手工业、商业进一步繁荣。
对金：金朝获得大量财物，巩固了在北方的统治，加速了自身汉化进程，如迁都燕京（改名中都），学习中原政治制度、文化等。
对民族关系：和议后，宋金边界相对稳定，双方在边境设立榷场，促进了经济文化交流，民族交融进一步加深。展示榷场贸易商品种类图（南宋茶叶、瓷器、书籍等与金的马匹、毛皮、药材等交换）。
4. 总结：对峙中的多元发展（3 分钟）
绘制 “金与南宋对峙关系示意图”，梳理金朝崛起、宋金战争、绍兴和议及对峙局面形成的过程，突出民族冲突与交融并存的时代特征。总结：金与南宋的对峙虽充满战争与冲突，但和平时期的经济文化交流也在持续，各民族在相互学习、相互影响中共同推动了中国历史的发展，为中华民族多元一体格局的形成奠定了基础。
（三）课堂练习（4 分钟）
选择题：
金朝建立的民族是（ ）A. 契丹族 B. 党项族 C. 女真族 D. 蒙古族
岳飞抗金取得的重大胜利是（ ）A. 黄天荡阻击战 B. 郾城大捷 C. 采石矶之战 D. 和尚原之战
材料题：阅读材料：“绍兴和议后，宋金边界相对稳定，双方榷场贸易繁荣，‘商旅往来，互通货贿’。”（《宋史纪事本末》）提问：材料反映了绍兴和议后的什么现象？结合所学分析其影响。
（四）作业布置（2 分钟）
基础作业：绘制 “金与南宋对峙时期大事年表”（包含金朝建立、北宋灭亡、南宋建立、主要抗金战役、绍兴和议等事件及时间）。
拓展作业：以 “我眼中的岳飞” 为题，写一篇 200 字左右的短文，阐述对岳飞抗金及历史地位的认识。
五、教学反思
在本次教学中，通过故事、地图、角色扮演等多种方式，学生对金与南宋对峙历史有了更直观深入的理解。但在分析金朝崛起原因及绍兴和议影响时，部分学生理解不够全面，后续可补充更多案例与数据，引导学生多角度思考。同时，可进一步拓展宋金对峙时期文化交流的内容，丰富学生对这一时期历史的认知。. 郾城大捷 C. 采石矶之战 D. 和尚原之战
材料题：阅读材料：“绍兴和议后，宋金边界相对稳定，双方榷场贸易繁荣，‘商旅往来，互通货贿’。”（《宋史纪事本末》）提问：材料反映了绍兴和议后的什么现象？结合所学分析其影响。
（四）作业布置（2 分钟）
基础作业：绘制 “金与南宋对峙时期大事年表”（包含金朝建立、北宋灭亡、南宋建立、主要抗金战役、绍兴和议等事件及时间）。
拓展作业：以 “我眼中的岳飞” 为题，写一篇 200 字左右的短文，阐述对岳飞抗金及历史地位的认识。
五、教学反思
在本次教学中，通过故事、地图、角色扮演等多种方式，学生对金与南宋对峙历史有了更直观深入的理解。但在分析金朝崛起原因及绍兴和议影响时，部分学生理解不够全面，后续可补充更多案例与数据，引导学生多角度思考。同时，可进一步拓展宋金对峙时期文化交流的内容，丰富学生对这一时期历史的认知。
5
课堂检测
4
新知讲解
6
变式训练
7
中考考法
8
小结梳理
学习目录
1
复习引入
2
新知讲解
3
典例讲解
读一读，想一想：岳飞是何人？“胡虏”“匈奴”又是指什么？
“靖康耻”指的是什么？
【导入新课】（一）邀请大家齐唱《精忠报国》
惠娟
惠娟
课堂导入（二）《满江红》赏析，导入新课
《满江红》
岳飞
怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切！
靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭！驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。
“胡虏”“匈奴”是哪个少数民族？“靖康耻”指的是什么
导入新课（三）“靖康之难”——金的崛起导入新课
第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化
第10课 金与南宋对峙
环节
环节
环节
金的建立
金灭辽及北宋
岳飞抗金和南宋偏安
Step
01
Step
02
Step
03
1.立足史料实证和时空观念，了解女真的社会生活和生产情况以及金的建立、金灭辽及北宋、南宋偏安等史实。
2.立足唯物史观和历史解释，正确认识岳飞抗金以及宋金和议。
3.立足家国情怀，认识这一时期中华民族进一步交融的重要意义，树立正确的民族观。
学习任务：
通过了解女真的兴起、宋金之间的战与和、南宋偏安等史实，理解这一时期中华民族进一步交融的重要意义。
辽、西夏、北宋并立形势图局部（图源：网络）
黑龙江
问题引领1：女真是一个怎样的民族，过着什么生活？
游牧渔猎
（女真人）俗勇悍，喜战斗，耐饥渴苦辛。善骑，上下崖壁如飞。
——《大金国志》
观察图片并阅读材料，从中你可以获取哪些信息？
长白山
女真是我国古老的民族之一，居住在_______流域和________一带，过着_________的生活。
环节一：金的建立
1.崛起的背景
受辽的控制和压迫
完颜部阿骨打统一女真各部
阿骨打建立“金”政权
辽宋时
1115年
11世纪末
女真
改革女真部落体制，颁行女真文字，发展生产。
建国后
完颜阿骨打
（1068—1123）
金太祖
大金得胜陀颂碑
辽以宾铁为号，取其坚也。宾铁虽坚，终亦变坏，惟金不变不坏。
——《金史·太祖本纪》
问题引领2：阅读课本53-54页，概述女真族的崛起概况。
环节一 ：金的建立
2.崛起过程：
时间：1115年，民族：女真
建立者：阿骨打，国号：金
①模仿中原王朝制度，改革女真部落体制。
②颁行女真文字。
③发展生产。
意义：女真势力迅速壮大
环节一：金的建立
3.发展措施：
女真族文字
金朝货币
汾阳东龙观宋金墓壁画·烹茶图
金代铜坐龙
【问题拓展】根据材料并结合所学知识，归纳辽、西夏、金政权建立后的治国措施的共同点，概括少数民族政权崛起的启示。
共同之处：学习先进的中原文化。（汉化）
启示：民族交融推动社会进步。
材料：自契丹侵取燕蓟以北，拓跋自得灵夏以西……得中国土地，役中国人力，称中国位号，仿中国官属，任中国贤才，读中国书籍，用中国车服，行中国法令，是二敌所为，皆与中国等。
——《续资治通鉴长编》
汾阳东龙观宋金墓壁画·烹茶图
环节一 ：金的建立
环节二 金灭辽及北宋
1、金灭辽
（1）背景：
辽的统治危机重重；宋金相约夹攻辽。
宋与金缔结盟约，规定:宋金夹击辽。灭辽后，燕云地区归宋┉┉宋给辽的岁币转送金国。
1125年辽灭亡
宋徽宗的美好愿望能否达成呢？
（2）时间：
1125年，辽被金灭亡。
环节二：金灭辽和北宋
宋徽宗
环节二：金灭辽和北宋
2.金灭北宋：
（1）金在攻辽的过程中，看到了北宋政治上的腐败和军事上的无能，于是在灭辽后发动了对宋的战争。宋徽宗惊惶失措，连忙将皇位传给儿子宋钦宗。
（2）靖康二年（1127年），金军攻破东京，虏走宋徽宗和宋钦宗，北宋灭亡，史称 “靖康之变”。
【历史解释】你认为北宋灭亡的原因有哪些？
主观
原因
客观原因
经济：
政治：
军事：
金国统治者励精图治
女真骁勇善战
金灭辽后实力大增
连年征战造成财政危机
统治者腐朽、无能
长期实行崇文抑武、守内虚外的政策
强大
固守腐败
灭亡
改革
落后
先进
环节三 岳飞抗金和南宋偏安
宋徽宗
宋高宗
宋钦宗
靖康之变
北宋亡国之君
南宋开国之君
1.南宋建立的背景
一、南宋的建立
2、南宋的建立
（1）时间：
（2）建立者：
（3）国号：
（4）都城：
1127年
宋高宗赵构
宋，史称“南宋”
临安
南
宋
民族交融是历史发展的主流
西夏
辽
南宋
西夏
金
北宋
西夏
金
画出两宋与辽、金、西夏并立示意图。
北宋
1125年
1127年
民族政权并立
时代特征
【时空观念】
1.背景：
初年，金军几次大举南下，南宋军民奋起抵抗。
南宋
二、岳飞抗金
2.战绩：
岳飞统率的“ ”在 大败金军主力，迫使 后撤到黄河以北，史称“郾[yǎn]城大捷”。
岳家军
郾城
金军
撼山易，
撼岳家军难！
郾城大捷示意图
直捣黄龙府，
与诸君痛饮耳
王彦八字军
新乡大捷
韩世忠
黄天荡之战
岳家军
郾城大捷
和权臣 为维护统治，便向金 ，下诏令命岳飞等班师回朝，并以“ ”罪名杀害岳飞。
3.结果：
宋高宗
秦桧
求和
莫须有
二、岳飞抗金
狱之将上也，韩世忠不平，诣桧诘其实。桧曰：“飞子云与张宪书虽不明，其事体莫须有（即或许有）。”世忠曰：“‘莫须有’三字何以服天下？” ——《宋史·岳飞传》
思考：朝廷为何在抗金形势一片大好之时命岳飞撤军？
岳飞之死的真正原因是什么？
答案： 害怕抗金力量壮大，危及他们的统治。
请你结合下面的图片讲讲岳飞的故事，并分析人们为什么会尊崇和怀念岳飞。
岳母刺字
敌未灭，何以家为
—《宋史·岳飞传》
郾城大捷
待从头收拾旧山河，朝天阙！
—岳飞《满江红》
岳飞被害
奈何昏主偏安策，
空使英雄泪满襟。
—《岳飞颂》
岳飞像和秦桧夫妇跪像
青山有幸埋忠骨，
白铁无辜铸佞臣。
—岳飞墓旁对联
胸怀壮志
雄图大展
壮志难酬
万世景仰
尽忠报国；作战勇敢；纪律严明；保卫了人民的生命财产，维护广大人民的利益，是正义的。
【家国情怀】
与思维拓展
宋金和议
南宋向金 ，并送钱物，双方以 一线划定分界线，标志 局面形成。
称臣
淮水至大散关
对峙
1.宋金对峙：
三、南宋的偏安
宋每年向金缴纳贡银25万两、绢25万匹。
2.南宋偏安
《题临安邸》
(南宋)林升
山外青山楼外楼，
西湖歌舞几时休？
暖风熏得游人醉，
直把杭州作汴州。
杭州歌舞升平
奢靡的生活何时能停止？
纸醉金迷的靡靡之风
把杭州当作故都汴州
这首诗反映了南宋怎样的统治？
①金迁都燕京，改名中都；南宋统治者满足于现状，偏安江南一隅。
②这首诗描写了南宋统治者满足于现状，不思进取，过着苟且偷安粉饰太平的日子。
北宋：
南宋：
与辽、西夏战争
与金战争
关系稳定
宋夏议和
宋金和议
宋辽议和（澶渊之盟）
长期和平
长时间和平
各民族政权并立，有战有和，但战争是暂时的，和平是民族关系发展的主流。各族人民友好交往，促进了少数民族自身的发展与进步，也推动了统一多民族国家的发展。
【回首提升】
1.辽宋时期，女真受辽的控制和压迫。太祖统一女真各部后，起兵抗辽，声威大震。材料中的“太祖”指的是（ ）
A.赵匡胤　 B.元昊　 C.耶律阿保机　 D.完颜阿骨打
D
2.（潮州期末）北宋靖康年间，公主赵姬因战乱流落到今天的深圳一带并结婚生子，至南宋光宗时期才被追认为皇姑，并被追封为郡主。这个故事发生的背景是 （ ）
A.金灭北宋　B.蒙古灭金 C.元朝建立　D.元灭南宋
A
3.（汕头潮南区期末）有诗云：“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。”通过达成和议的形式，确定以淮水至大散关一线为分界线的两个政权是（ ）
A.北宋与西夏 B.北宋与辽
C.南宋与辽 D.南宋与金
D
材料 如图
图1是辽、北宋、西夏形势图（1111年），①是辽（由契丹族建立）①，③是西夏（由党项族建立 ）① 。
图1
图2
宋金和议后，以淮水至大散关一线划定分界线②。
岳飞率军在郾城大败金军主力③。
图2是金、南宋、西夏形势图（1142年），②是金 （由女真族建立）① ，③是西夏（由党项族建立）①。
（1）从政权建立角度归纳图中①②③处政权的共同点。
（2）图2中A处所示的是哪两个政权划定的哪一分界线？写出发生在图2中郾城的重要历史事件。
（3）归纳两幅图所示政权形势的特点。
作答范围
作答内容
答案：都是由少数民族建立的政权①。
能力要求
答案：政权：南宋与金；分界线：淮水至大散关一线②。历史事件：郾城大战③。
答案：民族政权并立。
金和南宋的对峙
女真
崛起
金人
南下
南宋
偏安
生活特点
完颜阿骨打建立金（1115）与壮大
金灭辽（1125）
金灭北宋（1127-靖康之耻）
赵构建立与岳飞抗金
宋金议和与对峙
西夏
辽
北宋
西夏
金
北宋
西夏
金
南宋
谢
谢

展开更多......

收起↑