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第10课 秦末农民大起义
第三单元 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固
人教2024版 七年级上册历史【精做课件】
授课教师：********
班 级：********
时 间：********
第 10 课 秦末农民大起义教案
一、教学目标
（一）知识与发呢？它又对中国历史的发展产生了怎样的影响呢？今天，就让我们一起走进第 10 课《秦末农民大起义》，探寻其中的奥秘。”
（二）新课讲授
秦朝的暴政（10 分钟）
教师展示相关史料和图片，如秦朝繁重的劳役场景图、严苛法律的条文记载等，引导学生阅读教材，思考秦朝暴政的表现。
学生自主学习后，进行小组讨论，归纳秦朝暴政的具体表现。
小组代表发言，教师总结并补充：
沉重的赋税：秦朝农民要将收获的三分之二上缴国家，百姓生活困苦，经济负担极重。
繁重的徭役和兵役：秦朝大规模征调民力修建阿房宫、骊山陵、长城等大型工程，同时还频繁发动战争，导致大量人口被征发，社会生产遭到严重破坏，百姓不堪重负。
严苛的法律：秦朝法律细密严苛，刑罚残酷，一人犯法，亲族和邻里都要受到牵连，使百姓生活在恐惧之中。
秦二世的统治更加残暴：秦二世即位后，进一步加重了对百姓的剥削和压迫，政治更加黑暗，社会矛盾急剧激化。
教师引导学生思考：“秦朝的这些暴政给社会带来了哪些严重后果？” 学生回答后，教师总结：秦朝的暴政使得民不聊生，社会经济遭到严重破坏，阶级矛盾日益尖锐，为秦末农民大起义的爆发埋下了隐患。
陈胜、吴广起义（15 分钟）
起义的原因：教师讲述大泽乡起义的背景故事，引导学生分析陈胜、吴广起义的原因。展示相关史料，如 “失期，法皆斩” 等，让学生明白起义的直接原因是遇雨误期，按律当斩；根本原因是秦朝的暴政。
起义的过程：教师利用地图和课件，详细讲解陈胜、吴广起义的时间（公元前 209 年）、地点（大泽乡）、过程。讲述起义军攻占陈县后，陈胜称王，建立 “张楚” 政权，各地农民纷纷响应等情节。组织学生进行角色扮演，分别扮演陈胜、吴广和起义的农民，再现起义时的场景，让学生更深刻地感受起义的过程和意义。
起义的意义：教师引导学生讨论陈胜、吴广起义的历史意义，鼓励学生发表自己的看法。总结时强调：陈胜、吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义，他们的革命首创精神，鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治，为后来的农民起义提供了宝贵的经验和借鉴。
秦朝的灭亡和楚汉之争（12 分钟）
秦朝的灭亡：教师讲述陈胜、吴广起义失败后，项羽和刘邦领导的农民军继续进行反秦斗争。展示巨鹿之战的相关史料和图片，讲解巨鹿之战的过程和意义，强调项羽以少胜多，大败秦军主力，加速了秦朝的灭亡。公元前 207 年，刘邦率军直抵咸阳，秦朝统治者投降，秦朝灭亡。
楚汉之争：教师介绍秦朝灭亡后，刘邦和项羽为争夺帝位，展开了长达四年的楚汉之争。引导学生阅读教材，了解楚汉之争的主要人物、时间、经过和结果。组织学生进行小组讨论，对比分析刘邦和项羽的性格特点、用人策略等，探讨刘邦胜利和项羽失败的原因。教师总结：刘邦注重收揽民心，善于用人，战略决策正确；而项羽刚愎自用，不善于用人，失去了民心，最终导致失败。楚汉之争的结果是刘邦打败项羽，建立了汉朝。
（三）课堂小结（5 分钟）
教师与学生一起回顾本节课的主要内容，通过板书或思维导图的形式，梳理秦末农民大起义的线索：秦朝的暴政→陈胜、吴广起义→秦朝的灭亡→楚汉之争。
强调秦末农民大起义是秦朝暴政的必然结果，它不仅推翻了秦朝的统治，还推动了历史的发展，为新的王朝建立奠定了基础。同时，引导学生从历史中吸取教训，认识到得民心者得天下的重要性。
（四）课堂练习（5 分钟）
展示精心设计的练习题，题型包括选择题、材料分析题等，例如：
选择题：秦末农民起义爆发的根本原因是（ ）A. 遇雨误期 B. 秦朝的暴政 C. 陈胜、吴广的领导 D. 民族矛盾尖锐
材料分析题：阅读材料 “（秦朝）收泰半之赋，发闾左之戍。男子力耕不足粮饷，女子纺绩不足衣服。” 请回答：材料反映了秦朝的什么问题？这一问题与秦末农民起义有什么关系？
学生独立完成练习，教师巡视指导，及时发现学生存在的问题。练习完成后，教师公布答案，进行详细讲解，帮助学生巩固所学知识，提高解题能力。
（五）布置作业（2 分钟）
完成课后习题，加深对本节课知识的理解和掌握。
查阅资料，了解更多关于楚汉之争的故事，以 “我心目中的刘邦和项羽” 为题，写一篇 300 字左右的小短文，培养学生自主探究和写作的能力。
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课堂检测
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新知讲解
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变式训练
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中考考法
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小结梳理
学习目录
1
复习引入
2
新知讲解
3
典例讲解
1.了解和掌握陈胜、吴广起义的时间和秦朝灭亡的时间，通过《秦末农民起义形势图》历史地图的展示，知道陈胜吴广起义的过程。了解楚汉之争的简单概况。（时空观念）
2 . 认识到秦的暴政是导致秦末农民起义和秦朝灭亡的根本原因，以此认识到人民群众是历史的创造者。（唯物史观）
3. 通过史料研读和分析，感受秦朝的暴政，探究秦末农民大起义的原因。（史料实证）
4. 通过分析与陈胜相关的史料，培养学生分析和解释历史现象的能力。（历史解释）
5. 通过对秦亡和楚汉之争胜败原因的探究，理解得民心者得天下的道理。（家国情怀）
声名显赫的秦朝为何如此短命？它是怎样被推翻的呢？
“朕为始皇帝。后世以计数，
二世三世至于万世，传之无穷。”
——司马迁《史记 秦始皇本纪》
秦统一中国
秦亡
公元前221年
前207年
猜谜语
捷报
太湖风光
陈胜
吴广
我家有三子
老大修长城，多年未相逢；老二戍边关，至今未归还；老三忙耕田，租税沉甸甸；饭菜不得饱，一家难团圆；敢怒不敢言，唯恐遭劫难；轻则砍手足，重则全村连；昏庸是胡亥，统治更残暴。
秦朝的农民的苦在哪？出路如何？
材料一：
材料二：（秦始皇）先作前殿阿房（宫），东西五百步，南北五十丈，上可以坐万人……
——《史记·秦始皇本纪》
这类空心砖在陕西秦咸阳宫多处遗址都有出土。其中有的长100厘米，宽38厘米，厚16.5厘米。龙纹是秦朝宫殿建筑的一种主题纹饰，图案中龙与璧，线与圆，布局和谐美观。
从我们刚刚看到的出土文物和历史文献中，你可以获得什么历史信息？这些工程规模的共同特点是什么？
秦始皇大兴土木。规模巨大，要耗费很多的人力和物力。
老百姓生活
“我家有三子：
老大修长城，多年未相逢；
老二戍边关，至今未归还；
老三忙耕田，租税沉甸甸；
饭菜不得饱，一家难团圆；
敢怒不敢言，唯恐遭劫难。”
材料：
秦朝修建骊山陵和阿房宫役使70多万人，征伐南方调发了50万士卒，北击匈奴及修筑长城征派了40万人。当时全国人口约2000万，而每年服役的成年男子就有300万左右。秦始皇先后进行5次大规模的巡游，在名山胜地刻石记功，耗费大量财力和人力。
修建宫殿陵墓和长城需要很多钱，钱从哪里来呢？
百姓的租税。
骊山陵墓
阿房宫
说一说秦朝的刑罚都有哪些，思考为什么说秦朝的刑罚残酷。
枭首：
将犯人斩首后，将其首级悬木示众
弃市：在闹市当众处死
斩：分砍头和腰斩两种
定杀：即将犯人投入水中淹死
生埋：又称活埋或坑
车裂：五马分尸
绞：用绳子将犯人勒死
抽胁：可能是指抽筋拔骨
死刑
黥刑：
也叫墨刑，是在犯人脸上刺字
劓刑：割去犯人的鼻子
刖刑：斩去犯人的左右脚，或
左右趾
肉刑
秦始皇为禁锢人们的思想言论，下令烧毁各国史书和民间收藏的诸子百家著作，仅留下秦国的史书及医药、种植、占卜之类的书籍。又将提出非议的460多个儒生和方士全部坑杀。这就是“焚书坑儒”。
秦代刑具
法律严苛，统治暴虐。
一人有罪，全家、邻里或有关之人同受刑罚。
一人有罪，灭绝其宗族。族刑有时株连到父族、母族、妻族。
连坐
族诛
秦始皇死后，秦二世继位，他的统治更加残暴。秦二世是怎样进行统治的？
公元前210年，秦始皇在巡游途中病死。继位的秦二世为巩固帝位，凶残地杀死自己的兄长姐妹，任意屠杀文武大臣。他对民众的压迫更为残酷，恣意挥霍，穷奢极欲，继续营建庞大的工程，征调民力屯卫咸阳，还向郡县加征粮饷，赋役愈加沉重。那时候，道路上到处是被押送的刑徒，民众陷入无法生活的境地。
时间：公元前209年
地点：大泽乡
领导人：陈胜、吴广
意义：它是中国历史上第一次农民大起义，他们的革命首创精神，鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。
原因：
直接原因：戍边遇雨误期
根本原因：秦朝的残暴统治
建立的政权：“张楚”政权
结果：起义失败，陈胜、吴广被杀害。
阅读材料，说一说秦朝的施政与陈胜、吴广起义爆发的关系。
秦朝徭役繁重、法律严苛、统治残暴，这是陈胜、吴广起义爆发的根本原因。
（秦二世）更始作阿房宫，繁刑严诛，吏治刻深，赏罚不当，赋敛无度……是以陈涉（胜）……奋臂于大泽而天下响应者，其民危也。
——贾谊《过秦论》
为“举大名”，陈胜打算采取怎样的行动？
举行武装起义。
陈胜打出了“张楚”的旗号，建立了中国历史上第一个农民政权。后来陈胜失败了，但是这种坚决抗秦的战斗精神一直激励着后来者。陈胜死后，项羽、刘邦等人，继续扛起反秦的大旗。
且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！
——《史记·陈涉世家》
大泽乡起义
占领陈县，建立张楚政权
地位：我国历史上第一次大规模农民起义
有人说：“如果天不下雨，秦末农民起义就不会爆发，秦朝就不会灭亡。”你是否同意这种观点？请说明理由。
（1）不同意。秦末农民起义爆发的根本原因是秦朝的暴政，主要表现在：秦始皇、秦二世统治暴虐，赋税沉重，人民徭役、兵役繁重，刑法严酷。秦末农民起义的爆发是历史的必然。
（2）农民遇雨误期是起义爆发的导火索。即使没有遇雨误期，秦末农民起义也必定会爆发，只不过是时间早晚的问题。
根据材料，项羽是哪里人？该材料所反映的是哪一历史典故？
材料：
项羽已杀卿子冠军（宋义），威震楚国，名闻诸侯。乃遣当阳君、蒲将军将卒二万渡河，救钜鹿（巨鹿）。战少利，陈馀复请兵。项羽乃悉引兵渡河，皆沈（沉）船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心……与秦军遇，九战，绝其甬道，大破之。
——《史记·项羽本纪》
楚地人，他是楚国名将项燕之孙。破釜沉舟。
合作探究：刘邦夺取陈留的办法，与项羽打赢巨鹿之战的办法有何不同？
材料：
沛公喜，赐郦生食，问曰：“计将安出？”郦生曰：“足下起纠合之众，收散乱之兵，不满万人，欲以径入强秦，此所谓探虎口者也。夫陈留，天下之冲，四通五达之郊也，今其城又多积粟。臣善其令，请得使之，令下足下。即不听，足下举兵攻之，臣为内应。”于是遣郦生行，沛公引兵随之，遂下陈留。
——《史记·郦生陆贾列传》
巨鹿之战靠的是强攻，而陈留之战靠的是智取。
背景：陈胜、吴广起义虽然失败，但反秦的浪潮并没
有平息。其中，由项羽、刘邦领导的军队在斗
争中逐渐壮大。
概况：项羽：在巨鹿之战中以少胜多，歼灭秦军主力。
刘邦：率军直抵秦都咸阳。公元前207年，秦朝
统治者被迫出城投降。强盛一时的秦朝，仅存
在十几年就灭亡了。
你认为下列哪些举措与秦朝速亡有关联？试在□中画“√”
行郡县制 □
统一文字 □
焚书坑儒 □
统一货币 □
修建长城 □
强征赋税 □
严刑苛法 □
修骊山陵 □
√
√
√
√
√
想一想：为什么陈胜、吴广起义虽然失败，但反秦的浪潮并没有平息？
陈胜、吴广起义是中国历史上第一次农民大起义，具有革命首创精神，他们的起义唤醒了人民反抗秦的暴政的意识。陈胜、吴广起义军虽然被秦朝军队击败，但他们的行动激励了其他反抗者，让人们看到了推翻暴政的希望，因此反秦的斗争仍在继续。
结合秦末农民大起义的史实，说明人民群众在历史进程中发挥的作用。
秦末农民大起义展现了人民群众的强大力量。他们不堪忍受秦朝的残暴统治，揭竿而起，推翻了秦朝的统治，为建立新的社会秩序奠定了基础。这充分说明了人民群众是历史的创造者，是推动历史前进的决定性力量。
1. 秦朝是“成也法家，败也法家”。它的成功，是建立了高
效的汲取制度；它的失败，是这套制度没有可以约束它的
力量，导致它汲取过度，超过了民众的承受力。该观点最
能说明秦朝灭亡的原因是(　D　)
A. 法家思想的影响 B. 中央集权制度
C. 秦末农民大起义 D. 秦的残暴统治
D
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2. “臣(李斯)请史官非秦记皆烧之。……犯禁者四百六十余
人，皆坑之咸阳，使天下知之，以惩后。”材料所述事件
的主观目的是(　B　)
A. 兼并六国，完成统一
B. 统一思想，巩固统治
C. 钳制思想，摧残文化
D. 整顿吏治，以德化民
B
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1
3. [时空观念]学习历史需要了解和掌握历史纪年方法。公元
前209年爆发了陈胜、吴广起义，这一年是(　D　)
A. 公元前2世纪前期 B. 公元前2世纪末期
C. 公元前3世纪前期 D. 公元前3世纪末期
D
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4. [2024·长沙一模]从下图中能直接获取的历史信息是
(　D　)
A. 秦的暴政引发秦末农民大起义
B. 陈胜、吴广的进军方向是自西向东
C. 陈胜、吴广起义是第一次农民大起义
D. 陈胜、吴广起义控制了大泽乡地区
D
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5. 历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评判历史的态
度和方法。下列关于陈胜、吴广起义的内容。属于历史解
释的是(　A　)
A. 这是中国历史上第一次农民大起义
B. 攻占陈县后，陈胜建立了张楚政权
C. 公元前209年，起义在大泽乡爆发
D. 起义军缺乏后援，最终失败
A
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学史方法
如何区分历史事实、历史解释、历史观点
历史事实：真实发生过的事情，主要是指历史事件、历史人
物，具有客观性。
历史解释：阐明历史发展变化的过程/轨迹及其原因、意义
等，带有解释者的主观色彩。
历史观点：观察(分析)历史事件/历史人物所采取的态度、持
有的看法，具有鲜明的主观性。
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6. 成语“破釜沉舟”体现了西楚霸王项羽勇往直前、绝不后
退的决心。该成语出自(　B　)
A. 牧野之战 B. 巨鹿之战
C. 赤壁之战 D. 淝水之战
B
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7. 七年级(1)班的同学们开展研讨活动时收集到以下图片，
由此判断同学们研讨的主题是(　C　)
A. 儒家思想的发展
B. 巩固统一的措施
C. 秦朝灭亡的原因
D. 严刑峻法的危害
C
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1. 秦统一以前，粮价较稳定，大致粟石三十钱左右。秦朝统
一全国后，粮价急剧上涨。《史记·秦始皇本纪》记载，
秦始皇三十一年(公元前216年)，关中“米石千六百”。
这一变化可能是源于(　C　)
C
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A. 农民起义导致社会动荡
B. 法家思想阻碍农业发展
C. 连年征调徭役丧失劳动力
D. 长期战乱后的社会经济凋敝
反映了秦朝的社会发展状况
此时还未爆发
强调以法治国和中央集权
符合题意
统一六国前战争更频繁
2. [历史解释]“在‘诽谤者族，偶语者弃市’‘正言者谓之
诽谤，遏过者谓之妖言’的环境下，秦朝的民间舆论与政
治秩序之间缺乏有效的沟通，民间舆论受到压制，以致形
成了与秦始皇直接对抗的潜流。”材料旨在说明(　B　)
B
A. 法律严苛有利于社会稳定
B. 禁锢思想易激化社会矛盾
C. 文字统一促进了政令推行
D. 秦始皇鼓励民众上书言事
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点拨：材料反映了秦朝大力禁锢思想，压制民间舆论，这
种做法容易激化社会矛盾，加剧民间与朝廷的对抗，B正
确。秦朝法律严苛，激化了社会矛盾，不利于社会稳定，
是秦朝暴政的表现之一，也是秦末农民大起义爆发的重要
原因，排除A；材料反映的是秦朝的政策失当，排除C；
材料反映的是秦朝压制民间舆论，排除D。
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3. 《史记》记载，陈胜、吴广前往戍边，在大泽乡为大雨所
阻，不能按期到达，按法律应该斩首，情急之下，揭竿而
起。但据1975年湖北云梦县出土的秦简记载，因大雨延
期，根本不会斩首。由此可见(　A　)
A
A. 史学研究需要多种证据
B. 《史记》内容需考古证实
C. 历史真相永远无法还原
D. 秦简记载内容完全真实
史书记载与考古发现不符
符合题意
与材料无关
说法错误
说法太绝对
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谢
谢

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