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第6课 艰辛探索与建设成就
第二单元 社会主义制度的建立与社会主义建设的探索
人教版 八年级下册历史【精做课件】
授课教师：********
班 级：********
时 间：********
第 6 课 艰辛探索与建设成就教案
一、教学目标
（一）知识与能力目标
学生能够准确阐述中共八大的主要内容与历史意义，明晰其对社会主义建设道路探索的重要指引作用。
熟练掌握 “大跃进” 和人民公社化运动的基本史实，包括兴起背景、主要表现及带来的严重后果，学会分析失误的原因。
清晰了解以王进喜、焦裕禄、雷锋为代表的模范人物事迹，掌握社会主义建设时期取得的主要成就，提升归纳历史信息的能力。
（二）过程与方法目标
通过展示丰富的历史图片、文献资料、数据图表等，引导学生从史料中提取有效信息，培养史料实证和历史解释能力。
组织小组讨论活动，针对 “大跃进” 和人民公社化运动的经验教训、模范人物精神的现实意义等问题展开交流，锻炼学生的合作探究与表达能力。
运用时间轴梳理社会主义建设探索历程，帮助学生构建清晰的历史时序观念，掌握用时间线索分析历史事件的方法。
（三）情感态度价值观目标
让学生认识到社会主义建设道路的曲折性，体会中国共产党在探索中不断总结经验、纠正错误的决心，增强对党的领导的信心。
感受模范人物艰苦奋斗、无私奉献的精神品质，引导学生树立正确的价值观，激发学生为实现中华民族伟大复兴而奋斗的使命感。
二、教学重难点
（一）教学重点
中共八大的主要内容和历史意义，明确其在社会主义建设探索中的重要地位。
“大跃进” 和人民公社化运动的表现、影响及经验教训，理解探索过程中的失误与挫折。
社会主义建设时期主要成就和模范人物事迹，感悟建设者们的奋斗精神。
（二）教学难点
深入分析 “大跃进” 和人民公社化运动失误的深层次原因，理解在探索社会主义建设道路过程中出现曲折的必然性。
辩证地看待社会主义建设探索时期的成就与失误，培养学生全面、客观评价历史事件的能力。
三、教学方法
讲授法：系统讲解重要历史概念、事件发展脉络和关键知识点，确保学生掌握基础知识。
讨论法：组织学生对重点难点问题展开讨论，促进学生思维碰撞，深化对知识的理解。
史料分析法：提供丰富的历史史料，引导学生分析、解读，培养学生从史料中获取信息和分析问题的能力。
四、教学过程
（一）导入新课
展示当今中国现代化建设的辉煌成就图片，如港珠澳大桥、高铁网络、5G 通信等，提问学生：“同学们，看到这些伟大的建设成就，我们倍感自豪。但大家知道吗？我国的社会主义建设并不是一帆风顺的，在取得这些成就之前，经历了一段艰辛的探索历程。”
播放一段反映 20 世纪 50 - 70 年代社会主义建设场景的短视频，引发学生对那段历史的好奇，顺势导入新课：“今天，我们就一起走进这段充满挑战与奋斗的历史，学习第 6 课 艰辛探索与建设成就。”
（二）讲授新课
探索建设社会主义的良好开端 —— 中共八大
背景介绍：简要回顾社会主义改造基本完成后，我国社会主要矛盾发生变化，面临着如何进行社会主义建设的新课题，引出中共八大召开的必要性。
会议内容：展示中共八大会议的相关图片、文献资料，详细讲解会议对国内主要矛盾的正确分析（人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾，人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾），以及党和人民的主要任务（集中力量把我国尽快地从落后的农业国变为先进的工业国）。
历史意义：组织学生讨论中共八大的意义，引导学生认识到中共八大是探索建设社会主义道路的良好开端，为社会主义建设指明了方向，它所提出的许多正确主张在随后的社会主义建设中发挥了重要作用 。
探索中的严重失误 ——“大跃进” 和人民公社化运动
“大跃进” 运动
背景与发动：展示 “大跃进” 运动时期的宣传口号、图片和相关报道，介绍当时广大人民群众迫切要求改变我国经济文化落后状况的愿望，以及忽视经济发展客观规律、急于求成的思想，分析 “大跃进” 运动发动的背景。
主要表现：重点讲解 “大跃进” 在工业上以钢为纲（如全民大炼钢铁，土法炼钢，导致资源浪费、质量低下），在农业上片面追求高指标（如虚报粮食产量，出现 “亩产万斤” 等浮夸现象），并通过数据对比展示 “大跃进” 带来的严重后果，如打乱了国民经济秩序，造成了人力、物力的极大浪费等。
失误原因分析：组织学生分组讨论 “大跃进” 运动失误的原因，引导学生从缺乏社会主义建设经验、急于求成、忽视客观经济规律、“左” 倾错误思想影响等方面进行分析。
人民公社化运动
兴起过程：介绍人民公社化运动的兴起，展示人民公社的图片和相关资料，讲解人民公社的特点 “一大二公”（规模大、公有化程度高）。
影响与教训：通过分析人民公社化运动中平均主义、“共产风” 等问题，以及对农民生产积极性的挫伤，引导学生认识到人民公社化运动超越了当时生产力发展水平，违背了生产关系要适应生产力发展的客观规律，总结其教训。
综合讨论：组织学生讨论 “大跃进” 和人民公社化运动给我们带来的启示，强调遵循客观经济规律、实事求是等原则的重要性。
建设成就与模范人物
建设成就：展示社会主义建设时期的工业、交通、科技等方面的成就图片和数据，如武汉、包头两大钢铁基地建成，大庆油田、胜利油田和大港油田开发，兰新、兰青、包兰等铁路修建，第一颗原子弹爆炸成功等，引导学生分析这些成就对国家发展的重要意义。
模范人物：讲述王进喜（“铁人” 精神，为大庆油田建设无私奉献）、焦裕禄（“党的好干部”，带领兰考人民治理 “三害”）、雷锋（全心全意为人民服务）等模范人物的事迹，播放相关视频片段，组织学生讨论模范人物精神的内涵和现实意义，引导学生向模范人物学习，传承和弘扬他们的精神。
（三）课堂小结
与学生一起梳理本节课的主要内容：中共八大是社会主义建设的良好开端；“大跃进” 和人民公社化运动是探索中的严重失误，给国家和人民带来了重大损失；社会主义建设时期取得了一系列重要成就，涌现出许多模范人物，他们的精神激励着我们前进。
强调社会主义建设道路的艰辛与曲折，以及中国共产党在探索过程中不断总结经验教训、带领人民取得进步的伟大历程，引导学生正确看待历史，坚定对社会主义建设的信心。
（四）课后作业
布置书面作业：让学生完成教材课后的相关练习题，巩固本节课所学的基础知识。
拓展作业：让学生查阅资料，了解更多社会主义建设时期的模范人物事迹，写一篇学习心得，下节课进行交流分享。
5
课堂检测
4
新知讲解
6
变式训练
7
中考考法
8
小结梳理
学习目录
1
复习引入
2
新知讲解
3
典例讲解
社会主义新壁画，新农村里把根扎。
农民热爱新壁画，村村都把壁画画。
跃进车，跃进马，处处都是跃进画。
新壁画，会说话，教育人心向灯塔。
农民思想得鼓舞，生产劲头比天大。
实现建设总路线，人人心里笑开花。
这首歌谣反映了什么现象？它出现于什么时期？
到1956年底，国家基本上完成了对农业、手工业、资本主义工商业的社会主义改造。社会主义基本制度在我国建立起来，我国从此进入社会主义初级阶段。
阅读课本，找出中共八大的主要内容及其意义。
召开
内容
意义
1956年在北京召开
分析了当时国内的主要矛盾，指出党和人民的主要任务是集中力量把我国尽快地从落后的农业国变为先进的工业国
中共八大以后，我国开始全面的大规模的社会主义建设
国内的主要矛盾，已经是人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾，已经是人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。
——张岂之《中国历史（中华人民共和国卷）》
结合材料思考：当时我国国内主要矛盾的实质是什么？
先进的社会主义制度同落后的社会生产力之间的矛盾。
1958年，中共八大二次会议提出“鼓足干劲、力争上游、多快好省地建设社会主义”的总路线。
社会主义总路线制定之后，我国开展了哪些生产运动？
“大跃进”和人民公社化运动。
观看视频，谈谈你对“大跃进”和人民公社化运动的评价。
总路线反映了人民群众迫切要求改变我国经济落后状况的愿望，但急于求成，忽视了客观的经济规律。
加上当时自然灾害严重等因素，1959年至1961年，我国的国民经济发生严重困难。
面对国民经济出现的困难，中国共产党人是如何克服的？
1962年，毛泽东、周恩来、陈云在“七千人大会”上
目的
方针
时间
成效
克服经济困难
“调整、巩固、充实、提高”的八字方针
1961—1965年
工农业生产得到恢复和发展，呈现出物价稳定、市场繁荣的新面貌
国民经济的调整
必须以经济建设为中心。
经济建设要遵循客观的经济规律。
要立足本国国情制定适当的经济发展政策；一切从实际出发，实事求是；调整生产关系以适应生产力的发展要求。
毛泽东认为党和国家面临着资本主义复辟的危险
1966年夏
陈伯达、江青、康生、张春桥等人组成的中央文革小组
原因
发动
领导机构
动乱表现
中央文革小组煽动“打倒一切，全面内战”，多地出现造反派组织打、砸、抢事件，学校停课、工厂停工“闹革命”。一些党政机关受到冲击，大批各级领导干部和知识分子遭到批判和揪斗，民主与法制受到践踏，社会和生产秩序陷于混乱。国家主席刘少奇被诬蔑为“叛徒、内奸、工贼”，遭受了残酷迫害，成为“文化大革命”中最大的冤案。
“文化大革命”造成的危害
经济上
损失
文化上
破坏
科技上
落后
政治上
动乱
抗争
老一辈革命家对江青等人的倒行逆施进行针锋相对的斗争。周恩来和许多干部坚持党和国家的日常工作，尽量减少“文化大革命”造成的损失。
1967年2月中旬，在中南海怀仁堂会议上，老一辈革命家怒斥林彪、江青一伙乱党乱军的做法。叶剑英首先说：“你们把党搞乱了，把政府搞乱了，把工厂、农村搞乱了！你们还嫌不够，还一定要把军队搞乱！这样搞，你们想干什么？”徐向前激愤地拍着桌子说：“军队是无产阶级专政的支柱。你们这样把军队乱下去，还要不要这个支柱！”谈到造反派时，谭震林说：“这些家伙，就是要把老干部统统打倒。”说完他站起来就要走，陈毅说：“不要走，要跟他们斗争！”
——郭大钧《中华人民共和国史（1949—1993）》
结束
1971年9月13日，林彪等人外逃，在蒙古人民共和国温都尔汗机毁人亡，这就是“九一三事件”。林彪反革命集团被粉碎。
1976年9月，毛泽东与世长辞，江青反革命集团加紧夺取党和国家最高领导权的阴谋活动。1976年10月，华国锋、叶剑英等代表中央采取断然措施，将“四人帮”隔离审查，一举粉碎江青反革命集团，“文化大革命”结束。
那件事，看起来是坏事，但归根到底也是好事，促使人们思考，促使人们认识我们的弊端在哪里。毛主席经常讲坏事转化为好事。善于总结“文化大革命”经验，提出一些改革措施，从政治上、经济上改变我们的面貌，这样坏事就变成好事。
——高屹《历史选择了邓小平》
结合材料，我们该如何评价“文化大革命”？
“文化大革命”给党、国家和各族人民带来新中国成立后最严重的挫折，造成了巨大的损失。社会主义国家的历史很短，我们党对什么是社会主义、怎样建设社会主义没有完全搞清楚，这些挫折仍是我们继续探索的经验。
坚持实事求是、一切从实际出发。
坚持党的民主集中制原则，加强社会主义民主法治建设，反对个人崇拜。
坚持以经济建设为中心，反对“以阶级斗争为纲”。
全面建设社会主义时期（1956—1966年）成就
工业
①建成一大批大中型项目。武汉、包头两大钢铁基地，大庆油田、胜利油田和大港油田建设起来。1965年，我国实现了原油和石油产品的全部自给
②工业布局有了明显改善，新兴的电子工业、原子能工业、航天工业从无到有地发展起来
大庆油田
武汉钢铁基地
交通
修建了兰新、兰青、包兰等铁路
兰新铁路
水利
水利建设取得了很大成绩
科技
我国首先完成了人工合成结晶牛胰岛素，这在世界上居于领先地位。同时，国防尖端技术取得了巨大进展
我国科学工作者在进行牛胰岛素的合成实验
我国初步形成了独立的、比较完整的工业体系和国民经济体系，为现代化建设打下了坚实的物质基础。
英雄模范
大庆石油工人“铁人”王进喜
党的好干部焦裕禄
解放军好战士雷锋
“文革”时期（1966—1976年）成就
原子能
1967年6月，我国成功爆炸了第一颗氢弹
航天
1970年4月，我国成功发射了第一颗人造地球卫星
农业
1973年，我国在世界上首次培育成功强优势的籼型杂交水稻
第一颗氢弹空爆试验成功
籼型杂交水稻培育成功
1星题 基础巩固
1.1956年，中国共产党第八次全国代表大会在北京召开，此
次大会成为探索中国社会主义建设道路的良好开端。能为此
结论提供佐证的是，此次大会( )
D
A.决定建立武汉长江大桥
B.吹响了新中国工业化建设的号角
C.确立“以阶级斗争为纲”
D.正确分析了国内社会的主要矛盾
2. 宣传画是一种人们喜闻乐见的艺术形式。下
面两幅宣传画反映的是我国社会主义探索过程中的历史事件，
对这些历史事件认识正确的是( )
猪羊肥大赛
黄牛
人民公社好
A.大大调动了劳动人民的积极性
B.使我国的工农业产值大大提升
C.缩小了我国与发达国家的差距
D.严重违背经济发展的客观规律
D
学史方法
如何从历史图片中获取信息
1.确定观察顺序。先文字后主体；先整体再局部；先主要后
次要。
2.提取显性信息。显性信息一般包括时代、主题、人物、地
点、内容等。
3.探究隐性信息。隐性信息包括当时的经济、政治、文化、
社会生活等状况，产生的影响，得到的认识，获得的启示，
形成的观点等。
4.提供旁证。旁证包括与该图片史料反映的历史相关的文献
史料、口述史料、纪录片等。
3.[2024·扬州期中] 1961年，毛泽东要求全党大兴调查研究之
风，1961年要搞个实事求是年。在此基础上，中共中央提出
了“调整、巩固、充实、提高”的八字方针。这一决策旨在
( )
D
A.改变我国工业落后的面貌 B.化解土地改革中的矛盾
C.贯彻社会主义建设总路线 D.解决国民经济中的困难
4. 下面是小明同学制
作的中国近现代史不同时期的
时代特征卡片，其中空白方框
处应填入的内容是( )
D
A.推翻帝制 走向共和 B.分田分地 抗美援朝
C.全面调整 初见成效 D.破坏法制 践踏民主
5.［五育·劳育］社会主义建设时期，涌现出了一批“感动中
国”的英雄模范人物。王进喜、焦裕禄、雷锋、邓稼先成为
这个时代的典型和象征。他们身上共同体现了( )
D
A.开天辟地、立党为公的精神
B.不怕牺牲、乐观主义的精神
C.保家卫国、英雄主义的精神
D.艰苦创业、无私奉献的精神
6. 某历史研究小组编写了一部反映全面建设社会主
义时期的微话剧，下面四幕场景能够在话剧中看到的是
( )
A
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
2星题 能力提升
1.
点拨:根据材料中雷锋精神宣传重心的变化并结合所学可知,雷锋精神在不同时期宣传重点不同，且不同时期时代背景不同，宣传雷锋精神重心的变化折射出不同时期的价值取向,D正确。雷锋精神的内涵是明确的，“不断修正”不符合史实,排除A;社会主义核心价值观提出于改革开放后，其对材料信息表述不全，排除B;“渗透到了生活的方方面面”与材料信息无关，排除C
2.[2024·亳州期末改编] 《关于建国以来党的若干历史问题的
决议》中对“文化大革命”前夕的十年有这样的评价：“我们
现在赖以进行现代化建设的物质技术基础，很大一部分是这
个期间建设起来的；全国经济文化建设等方面的骨干力量和
他们的工作经验，大部分也是在这个期间培养和积累起来
的。”由此说明，“这个期间”取得成就的特点是( )
A
A.开创性和奠基性 B.艰难性和曲折性
C.必然性和偶然性 D.理论性和实践性
艰辛探索与建设成就（1956-1976）
良好开端
建设成就
“文化大
革命”
1966-1976年
中共八大
1956年
总路线
1958年
“大跃进”
人民公社
1958年
八字方针
1961年
严重失误
经济调整
重大挫折
艰苦奋斗
1.1956年，中国共产党的某次重要会议指出：“党和人民的主要任务是集中力量把我国尽快地从落后的农业国变为先进的工业国。”这次会议是
A.中共七大 B.中共七届二中全会
C.中共八大 D.中共八大二次会议
2.不同时代的宣传画体现了不同的时代风貌。下面的两幅图出现在
【 C 】
A.社会主义现代化建设新时期
B.社会主义过渡时期
C.“文化大革命 ”时期
D.“大跃进 ”时期
【 D 】
3.时间轴（下图）反映了新中国成立后的一段历史。新中国成立后最严重的挫折时期是图中的
4.英雄是民族的脊梁，是时代的引领者。从“铁人”王进喜身上，我们可以感受到民族精神是
A.艰苦创业，求实奉献 B.团结协助，勇攀高峰
C.忧国忧民，不畏牺牲 D.心系祖国，严谨治学
【 D 】
A.① B.② C.③ D.④
【 A 】
谢
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