资源简介

六年级 “校园安全在我心” 主题班会教案
一、班会背景
校园安全是学校教育教学工作顺利开展的重要保障，对于正处于身心快速发展阶段的六年级学生而言，校园安全更是至关重要。六年级学生即将步入青春期，身体逐渐发育，活动能力增强，但同时他们的自我保护意识和能力相对薄弱，对校园中潜在的安全风险认识不足。在日常校园生活中，学生们可能会面临如课间活动中的意外碰撞、体育活动时的不当操作、校园欺凌、食品安全等诸多安全隐患。然而，由于教学条件受限，无法借助多媒体课件等现代教学手段直观展示安全知识，因此更需要设计丰富多样、贴近学生生活实际的活动，帮助学生深刻认识校园安全的重要性，掌握必要的安全知识和技能，提高自我保护能力，确保学生在校园内能够健康、快乐地成长。
二、班会目的
知识目标：让学生全面了解校园生活中存在的各类安全隐患，包括但不限于课间活动安全、体育活动安全、饮食安全、消防安全、网络安全、防欺凌安全等方面的知识；熟悉校园安全相关的规章制度和应对突发安全事件的基本方法。
情感目标：增强学生的安全意识和自我保护意识，培养学生对自己和他人生命安全的责任感；让学生深刻认识到校园安全的重要性，形成 “安全第一” 的观念，激发学生主动维护校园安全的积极性和主动性。
能力目标：通过案例分析、讨论、情景模拟、游戏等活动，提高学生识别安全隐患的能力、应对突发安全事件的应急处理能力以及与他人沟通协作解决安全问题的能力；帮助学生掌握在不同校园安全情境下的正确行为方式，提高学生的自我管理和自我约束能力。
三、班会时间
[具体班会开展时间，如 1 课时（45 分钟）]
四、班会地点
[具体班级教室]
五、参与人员
[具体班级全体学生、班主任]
六、班会准备
资料收集：教师广泛查阅与校园安全相关的书籍、报刊、杂志等资料，收集真实发生的校园安全案例，筛选出适合六年级学生理解和接受的内容，整理成详细的讲解资料。同时，鼓励学生通过与家长交流、阅读课外书籍等方式，收集身边的校园安全小故事或安全提示，为班会活动提供丰富的素材。
物品准备：准备黑板、粉笔、彩笔、纸张、剪刀、胶水等教学用具。制作 “校园安全知识问答” 题目卡片、“安全标志猜猜猜” 卡片（绘制常见的校园安全标志）、“校园安全情景模拟” 场景卡片（如课间走廊追逐打闹、体育课器械使用不当、食堂就餐不文明等场景） ；准备一些小奖品，如笔记本、铅笔、橡皮等，用于奖励在班会活动中表现优秀的学生。
环境布置：提前安排学生对教室进行布置，在教室四周张贴学生自己绘制的校园安全宣传画和安全标语，如 “课间不打闹，安全最重要”“饮食讲卫生，健康伴我行” 等；在黑板上用彩色粉笔书写班会主题 “校园安全在我心”，并绘制一些与安全相关的图案，如盾牌、安全帽等，营造浓厚的校园安全氛围。
七、班会流程
（一）导入环节：故事引入，引发关注
教师讲述：同学们，在我们美丽的校园里，每天都充满着欢声笑语，大家在这里学习、玩耍、成长。但是，在校园生活中，也可能会隐藏着一些危险，如果我们不注意，就有可能给自己和他人带来伤害。今天，老师要给大家讲一个真实发生的校园安全小故事。
故事分享：在某学校的课间休息时间，两个同学在走廊上追逐打闹。其中一个同学跑得太快，没有注意到前方，一头撞上了正在打开的教室门，结果额头被撞伤，流了很多血。同学们被这突如其来的一幕吓坏了，老师赶紧将受伤的同学送到医务室进行处理。经过检查，虽然没有造成严重的后果，但这次意外还是给受伤同学带来了身体上的痛苦和心理上的惊吓。同学们，听了这个故事，你们有什么感受呢？（邀请 2 - 3 名学生分享感受，教师对学生的回答进行总结和引导，引出班会主题）
（二）知识讲解环节：全面剖析，深入了解
课间活动安全：教师在黑板上板书 “课间活动安全”，然后向学生讲解。课间是同学们放松休息的时间，但也是安全事故容易发生的时段。在走廊上，我们不能追逐打闹、奔跑嬉戏，因为这样很容易撞到其他同学、桌椅或者墙壁，造成身体受伤；上下楼梯时，要靠右慢行，不推挤、不奔跑，避免发生踩踏事故；不要在教室门口、楼梯拐角等狭窄的地方聚集玩耍，防止被绊倒或挤压。（教师可以结合实际案例，如某学校因学生在楼梯间推挤导致踩踏事故的案例，让学生深刻认识到课间活动安全的重要性）
体育活动安全：接着板书 “体育活动安全”，教师讲解。体育课和体育活动是我们锻炼身体的好机会，但如果不注意安全，也会发生意外。在进行体育活动前，一定要做好热身运动，活动关节、拉伸肌肉，避免在运动中受伤；使用体育器械时，要按照老师的指导正确操作，不能擅自攀爬、玩耍不符合自己年龄和能力的器械；在跑步、踢球等运动过程中，要注意观察周围环境，避免与他人发生碰撞；如果在运动中感到身体不适，要及时告诉老师。（教师可以举例说明，如某同学在体育课上未做热身就进行剧烈运动，导致腿部抽筋的案例）
饮食安全：板书 “饮食安全”，教师讲解。我们每天都要吃饭，饮食安全关系到我们的身体健康。在学校食堂就餐时，要遵守食堂的秩序，排队打饭，不拥挤、不插队；注意饮食卫生，不吃生冷、变质的食物，不购买校园周边小摊小贩的 “三无” 食品；吃饭时要细嚼慢咽，不边吃边说话，防止食物呛入气管。（教师可以讲述一些因食用不洁食物导致食物中毒的案例，引起学生对饮食安全的重视）
消防安全：板书 “消防安全”，教师讲解。火灾是一种非常危险的灾害，我们要了解一些消防安全知识。在校园里，不能携带火种，如打火机、火柴等；如果发生火灾，不要惊慌，要及时拨打火警电话 119，同时用湿毛巾捂住口鼻，弯腰沿着安全通道有序撤离；要认识校园里的消防设施，如灭火器、消防栓等，但不能随意使用，只有在专业人员的指导下才能正确操作。（教师可以通过讲述火灾逃生的正确方法，如低姿势前进、避免乘坐电梯等，让学生掌握基本的火灾逃生技能）
网络安全：板书 “网络安全”，教师讲解。现在我们生活在信息时代，网络已经成为我们生活和学习的一部分，但网络也存在一些安全隐患。在使用网络时，我们要注意保护个人信息，不随意在网上透露自己的姓名、家庭住址、电话号码等；不浏览不良网站，不传播有害信息；合理控制上网时间，避免沉迷网络游戏和网络聊天，影响学习和身心健康。（教师可以结合一些青少年因沉迷网络或遭遇网络诈骗的案例，让学生认识到网络安全的重要性）
防欺凌安全：板书 “防欺凌安全”，教师讲解。校园欺凌是一种严重的不良行为，会给被欺凌的同学带来身体和心理上的伤害。我们要坚决反对校园欺凌，不欺负同学，当看到有同学被欺凌时，要及时告诉老师或家长；如果自己受到欺凌，不要害怕，要勇敢地向老师、家长求助，或者向警察叔叔报警，保护自己的合法权益。（教师可以通过讲述一些校园欺凌的真实案例，引导学生思考如何预防和应对校园欺凌）
（三）互动环节：积极参与，深化认知
校园安全知识问答：教师将学生分成 4 - 5 个小组，每组推选一名组长。教师拿出提前准备好的 “校园安全知识问答” 题目卡片，向学生提问。问题涵盖之前讲解的校园安全各个方面的知识，如 “上下楼梯时应该怎么做？”“遇到火灾时正确的逃生方法是什么？” 等。学生以小组为单位进行抢答，答对一题得 1 分，答错不扣分。最后，统计各小组的得分情况，对得分最高的小组给予表扬和奖励（如小奖品或加分奖励）。通过这个活动，检验学生对校园安全知识的掌握程度，激发学生学习安全知识的兴趣。
安全标志猜猜猜：教师展示 “安全标志猜猜猜” 卡片，卡片上绘制了常见的校园安全标志，如禁止奔跑、注意安全、紧急出口等。教师随机展示卡片，让学生举手回答标志的含义。每答对一个标志，给予该学生一定的奖励（如小贴纸）。通过这个活动，帮助学生认识常见的校园安全标志，提高学生识别安全隐患的能力。
校园安全情景模拟：教师拿出 “校园安全情景模拟” 场景卡片，让学生随机抽取。学生根据抽到的场景，如课间走廊追逐打闹、体育课器械使用不当、食堂就餐不文明等，进行情景模拟表演。表演结束后，其他学生进行评价，指出表演中存在的安全问题，并提出正确的做法。教师对学生的表演和评价进行总结和点评，引导学生掌握在不同校园安全情境下的正确行为方式。（每个情景模拟时间控制在 3 - 4 分钟左右，确保有 3 - 4 个小组能够参与表演）
（四）总结升华环节：强化意识，落实行动
教师总结：同学们，今天我们一起学习了很多校园安全知识，通过各种活动，大家对校园安全有了更深刻的认识。校园安全无小事，每一个细节都关系到我们的生命健康和学习生活。无论是课间活动、体育锻炼，还是饮食、消防、网络等方面，我们都要时刻保持警惕，遵守安全规则，增强自我保护意识。希望大家能够将今天所学的知识运用到实际生活中，从自己做起，从身边的小事做起，共同营造一个安全、和谐的校园环境。
安全承诺：教师向每个学生发放一张纸张，让学生在纸上写下自己的校园安全承诺，如 “我承诺课间不在走廊追逐打闹”“我承诺不购买校园周边的‘三无’食品” 等。写完后，邀请几名学生站起来分享自己的安全承诺，然后全体学生起立，齐声朗读自己的承诺，表达维护校园安全的决心。
安全标语创作：教师组织学生进行校园安全标语创作活动，让学生发挥自己的想象力和创造力，用简洁、生动的语言创作一条校园安全标语。学生完成创作后，教师挑选一些优秀的标语进行展示和表扬，并将这些标语张贴在教室或校园的宣传栏中，让更多的同学看到，共同宣传校园安全知识。
（五）课后延伸
布置作业：让学生在课后制作一份以 “校园安全在我心” 为主题的手抄报，要求内容涵盖本次班会所学的校园安全知识，形式多样，图文并茂。通过制作手抄报，让学生进一步巩固所学的安全知识，同时提高学生的动手能力和综合素养。
安全隐患排查：鼓励学生在课后对校园进行一次安全隐患排查，观察校园的各个角落，如教室、走廊、操场、楼梯等，找出存在的安全隐患，并记录下来。下节课时，让学生分享自己发现的安全隐患，教师对学生发现的问题进行整理和反馈，及时与学校相关部门沟通，共同解决校园安全隐患问题。
八、注意事项
在知识讲解环节，教师要注意语言表达的通俗易懂，结合学生的生活实际和认知水平进行讲解，避免使用过于专业和复杂的术语，确保学生能够理解和接受。
在互动环节中，教师要充分调动学生的积极性，鼓励每个学生都参与到活动中来。对于性格内向、不善于表达的学生，教师要给予更多的关注和鼓励，引导他们积极参与。同时，要注意维持课堂秩序，确保活动的顺利进行。
在情景模拟活动中，教师要提前强调安全注意事项，避免学生在表演过程中发生意外。对于学生的表演，教师要给予及时、准确的评价和指导，帮助学生提高应急处理能力和正确行为意识。
在课后延伸环节，教师要及时对学生的手抄报和安全隐患排查情况进行检查和反馈，对表现优秀的学生进行表扬和鼓励，对存在的问题及时给予指导和纠正，确保课后延伸活动能够达到预期的效果。

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