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第一单元　珍惜青春时光
第一课　青春正当时
1.正确对待青春期生理变化:既不因自己的生理变化而焦虑或自卑,也不嘲弄他人的生理变化。
2.积极面对青春期心理矛盾和困惑:参加集体活动;求助老师、家长和心理医生;学会自我调节。
3.在塑造身体、仪表等外在美的同时,我们更要注重品德和文化修养,提升内在美。
4.我们要相互学习、相互欣赏、取长补短,让自己变得更加优秀。
5.与异性交往要把握好尺度:注意交往的方式、场合、时间和频率,既要热情大方,又要掌握分寸,做到言谈得当、举止得体。
6.提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力:学会辨别并抵制性骚扰、性侵害等行为,掌握有效的应对方法和策略,学会运用法律武器维护自己的合法权益。
第1课时　青春的邀约
1.青春期的生理变化主要表现在哪些方面
身体外形的变化、体内机能的增强、性的发育和成熟。
2.青春期的生理变化对我们有哪些影响
(1)这些生理变化让我们感受到旺盛的生命力,让我们的身体充满
能量。
(2)我们精力充沛、思维敏捷,对成长充满渴望。
3.青春期心理变化的表现及其影响各是什么
(1)表现:认知能力得到提高,自我意识不断增强,情感世界愈加
丰富……
(2)影响:这些变化既让我们感到新奇,也让我们产生困惑。
4.我们应该如何正确应对青春期的生理和心理变化
身心变化 应对方法
生理变化 我们既不因自己的生理变化而焦虑或自卑,也不嘲弄他人的生理变化 在塑造身体、仪表等外在美的同时,我们更要注重品德和文化修养,提升内在美
心理变化 ①参加集体活动,在集体的温暖中接纳和调整自己②求助老师、家长和心理医生,化解烦恼,解决问题③学会自我调节,成为自己的“心理保健医生”
第2课时　男生女生
1.男生女生性别差异表现在哪些方面 我们应如何正确对待
(1)表现:①进入青春期,男生女生的生理差异更加明显。②在社会文化、家庭环境等的影响下,男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面会表现出各自的特点。
(2)正确做法:男生女生虽有不同,但各有优势。我们要相互学习、相互欣赏、取长补短,让自己变得更加优秀。
2.与异性交往对我们的成长有哪些积极作用
(1)可以增进对异性的了解,消除神秘感。
(2)可以扩大交往范围,提高交往能力。
(3)有助于完善自身,让我们在团结和睦的集体中共同成长。
3.我们应如何把握好与异性交往的尺度
(1)应注意交往的方式、场合、时间和频率。
(2)既要热情大方,又要掌握分寸,做到言谈得当、举止得体。
(3)要学会恰当地与异性交往,让这份友谊成为美好青春的见证。
4.如何正确看待和处理对异性的朦胧情感
(1)正确看待:①我们在与异性交往中萌发的朦胧情感并不是真正的爱情。②真正的爱情,不仅意味着热烈的情感、彼此的欣赏和尊重,而且需要责任、能力和担当。
(2)正确处理:我们应该慎重对待,理智处理。
第3课时　学会自我保护
1.我们可以通过哪些正规途径获取性知识
(1)可以从课堂、教材、科普读物中了解相关知识。
(2)可以向父母、老师等咨询相关问题,获得他们的指导和帮助。
2.逐渐走向性成熟的我们如何学会自我保护
(1)我们应了解性知识,树立正确的性观念。
(2)我们应当通过正规途径获取性知识。
(3)我们应当自重自爱,言谈举止不越界。
(4)我们应当增强自我保护意识,提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力。
(5)与异性交往,我们应当树立正确的道德观念和牢固的法律意识,遵守中学生日常行为规范。
3.我们应如何提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力
(1)如果有人试图越过身体的“警戒线”,我们要敢于和善于保护
自己。
(2)要学会辨别并抵制性骚扰、性侵害等行为,掌握有效的应对方法和策略。
(3)学会运用法律武器维护自己的合法权益。
第二课　做情绪情感的主人
1.情绪会影响人的观念和行动。积极情绪可以提高人的积极性和活动能力;消极情绪会产生负面影响。
2.调节情绪的方法:注意转移、合理宣泄、认知调节、放松训练等。
3.人的情绪会相互感染。我们要学会选择合适的场合、用合理的方式表达情绪,注意关照他人的感受。
4.情感是比情绪更为深刻、稳定的内心体验,是人基本的精神需求。
5.情感反映着我们对人对事的态度、观念,影响我们的判断和选择,促使我们作出行动。
6.我们可以通过与人交往、积极参与有意义的社会活动等方式获得积极情感体验。
第1课时　揭开情绪的面纱
1.情绪的表现和内涵分别是什么
(1)表现:人的情绪是复杂多样的,除了常见的喜、怒、哀、惧,还有自豪、感激、焦虑、厌恶、内疚等。
(2)内涵:情绪是人的内心世界的重要组成部分,是我们的主观体验,常常伴随着生理感受,并通过语言、表情和行为等表现出来。
2.情绪对人有什么影响(作用)
(1)情绪非常神奇,会影响人的观念和行动。
①积极作用:积极情绪通常伴随愉悦的体验,可以提高人的积极性和活动能力。
②负面影响:消极情绪通常给人带来不良体验,会产生负面影响。
(2)在一定条件下,消极情绪也会有积极作用,如适度的焦虑情绪可以把压力转化为动力,从而有助于我们提升思考能力、加快反应速度、提高学习效率。
3.影响情绪的因素有哪些
外部环境、生活事件、个人的性格特点、对事物的观念和看法等都会影响人的情绪。
第2课时　学会管理情绪
1.如何学会认识自己的情绪
(1)学会觉察自己的情绪,体会自身情绪的强弱和变化。
(2)明确情绪背后的真实需要和现实原因,不断拓展对情绪认识的深度与广度。
2.调节情绪的方法有哪些
注意转移、合理宣泄、认知调节、放松训练等。
3.学会合理表达情绪的原因和要求分别是什么
(1)原因:①人的情绪会相互感染,一个人的情绪很容易影响周围的人。②只顾发泄自己的情绪,不顾及他人的感受,是不合适的做法。
(2)要求:我们要学会选择合适的场合、用合理的方式表达情绪,注意关照他人的感受。
4.如何管理好自己的情绪
(1)学会认识自己的情绪。(2)学会调节情绪。(3)学会合理表达情绪。(4)学会在帮助他人、奉献社会中培养积极健康的情绪。
第3课时　品味美好情感
1.情感的作用有哪些
(1)情感反映着我们对人对事的态度、观念,影响我们的判断和选择,促使我们作出行动。
(2)情感能够提升我们的想象力、创造力,丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知。
(3)情感的发展体现我们的生命成长,使我们的情怀更宽广、博大。
2.我们如何品味美好情感
(1)我们要有意识地增加自己的积极情感体验。
①我们可以通过与人交往、积极参与有意义的社会活动等方式获得积极情感体验。
②我们也应该用热情和行动来影响周围的环境,让世界因我们的积极情感而多一份美好。
(2)我们要学会承受和转化消极情感。
(3)我们要在实践中提升情感境界。
3.消极情感有什么作用
(1)消极作用:消极情感会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受,甚至会影响我们的生活质量。
(2)积极作用:在生活中,接受挫折的考验,学会转化消极情感,可以让我们感受到生活的美好,不断成长。
4.我们怎样在实践中提升情感境界
我们要用心体悟平凡生活,从做好小事、管好小节开始,在长期实践和奉献社会中提升内在修养,让情感在不断淬炼中升华为高尚情操。
第二单元　焕发青春活力
第三课　人贵自尊
1.自尊是对自我价值的肯定,包括自我尊重和赢得他人的尊重。
2.自尊的人能认可自己,知廉耻、明是非,不爱慕虚荣。
3.做自尊的人,要学会维护自己的人格尊严,学会不断提升自己,学会尊重他人。
4.人都有自尊的需要,尊重他人,才可能赢得他人的尊重。
第1课时　人须有自尊
1.自尊的内涵、重要性和表现各是什么
(1)内涵:自尊是对自我价值的肯定,包括自我尊重和赢得他人的尊重。
(2)重要性:每个人都有自尊的需要,当这种需要得到满足时,我们便会感到快乐。
(3)表现:①自尊的人能认可自己。②自尊的人知廉耻、明是非。③自尊的人不爱慕虚荣。
2.自尊的人如何认可自己
(1)能够看到自己的缺点和不足,也了解自己的优点和长处,能肯定自己的价值。
(2)能够积极地表现自己,获得他人的良好评价,体验到自己是有价值的、为人所需要的。
3.自尊的人如何知廉耻、明是非
(1)自尊的人是有羞耻心的人,会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情,做到行己有耻。
(2)明白是非对错,能够自觉约束自己的行为,主动培养美好的道德
品行。
4.自尊的人如何做到不爱慕虚荣
自尊的人不为名利所惑,不过分追求表面上的荣耀,能够正确认识自己,客观分析他人的评价。
第2课时　做自尊的人
1.如何做自尊的人
(1)学会维护自己的人格尊严。(2)学会不断提升自己。(3)学会尊重他人。
2.如何维护自己的人格尊严
(1)我们要恪守为人之德,坚持人格独立,不做有损人格的事。
(2)面对他人的议论或批评,我们要有平和、豁达的心态,做到“有则改之,无则加勉”。
(3)面对他人的侮辱和诋毁,我们应当予以回击,必要时运用法律武器保护自己。
3.做自尊的人应如何提升自己
(1)在学习上,我们应努力充实自己,开阔视野,增长智慧。
(2)在生活中,我们要不断历练自己,增强人际交往能力,提升个人
修养。
4.学会尊重他人的原因和要求各是什么
(1)原因:人都有自尊的需要,尊重他人,才可能赢得他人的尊重。
(2)要求:①尊重他人的隐私和人格,不取笑、歧视他人,更不能侮辱他人。②接纳他人不同的个性和处世风格,尊重他人不同的生活习惯,珍视他人的劳动和付出。
第四课　自信给人力量
1.自信就是相信自己。自信让人乐观坚定,让人远离自负与自卑。
2.自信源于我们在成长过程中积累的实力,源于在和他人交往中获得的肯定,源于从社会稳定发展、国家繁荣富强中获得的安全感、成就感和自豪感。
3.收获自信的方法:找准定位,扬长避短;专注当下,积极行动;勇于探索,增强底气。
4.我们要怀着对未来的憧憬,坚定民族自信心,在全面建设社会主义现代化国家的新征程上做自信的中国人。
第1课时　人要有自信
1.什么是自信
自信就是相信自己,是一个人对自身能力的肯定,是一个人自身能力的彰显,是一个人精神风貌的体现。
2.自信有什么作用
(1)自信让人乐观坚定。自信让我们充满希望和力量,面对困难和失败不轻言放弃,朝着既定目标勇毅前行。
(2)自信让人远离自负与自卑。
3.自负、自卑、自信的表现。
自负 表现为过高地估计自己,自以为是,好高骛远
自卑 表现为轻视自己,认为自己不如别人,低估自己的能力,不敢尝试
自信 表现为能够实事求是地看待自己,坦然面对真实的自己,从容应对学习和生活中的各种问题
4.自信的来源有哪些
(1)源于我们在成长过程中积累的实力。
(2)源于在和他人交往中获得的肯定。
(3)源于从社会稳定发展、国家繁荣富强中获得的安全感、成就感和自豪感。
第2课时　做自信的人
1.收获自信的方法有哪些
(1)找准定位,扬长避短。
(2)专注当下,积极行动。
(3)勇于探索,增强底气。
2.如何做自信的中国人
(1)青春的自信,既体现在个人成长的努力之中,也体现在为民族振兴的奋斗之中。
(2)我们要怀着对未来的憧憬,坚定民族自信心,在全面建设社会主义现代化国家的新征程上做自信的中国人。
第五课　人生当自强
1.自强是自我勉励、发愤图强。
2.自强,使人自主自立,使人奋发向上。
3.自强不仅关系个人的成长,而且关系民族的命运和国家的未来。
4.做自强不息的中国人,要树立远大理想;求得真学问,练就真本领;在苦干实干中磨砺成长,砥砺前行。
第1课时　人要自强
1.什么是自强
(1)自强是自我勉励、发愤图强。
(2)自强是一种奋发进取的精神状态,是一种不断完善自我、超越自我的人生追求。
2.人为什么要自强
(1)自强,使人自主自立。自强的人,能够“克己”“自胜”,主动发掘自身力量,依靠自己的努力拼搏勇敢面对生活,获得生存和发展的机会。
(2)自强,使人奋发向上。自强的人,有锲而不舍的坚毅品格,积极进取,知不足而奋进,望远山而力行,不断挑战自我、超越自我。
3.为什么社会进步、国家发展需要自强
(1)自强不仅关系个人的成长,而且关系民族的命运和国家的未来。
(2)正是一代又一代中国人自强不息地接力传承,中华民族才历经沧桑而不衰,饱经磨难而更强,自立于世界民族之林。
第2课时　做自强不息的中国人
1.自强不息的重要性。
自强不息是中华民族几千年文化传承和社会实践沉淀出的优良传统。
2.我们如何做自强不息的中国人
(1)树立远大理想。(2)求得真学问,练就真本领。(3)在苦干实干中磨砺成长,砥砺前行。
3.做自强不息的中国人应如何树立远大理想
我们要怀有拳拳爱国之心,立下报国之志,把个人命运与祖国发展结合起来,找到青春进取的方向和力量,奋力书写挺膺担当的青春篇章。
4.做自强不息的中国人应如何求得真学问,练就真本领
(1)要认真对待各门课程,勤学好问、夯实基础。
(2)要关注现实问题和社会发展,提高解决问题的能力。
5.做自强不息的中国人应如何在苦干实干中磨砺成长,砥砺前行
(1)我们要在做事中不断磨炼意志、锤炼品格。
(2)我们首先要学会依靠自己、对自己负责,学会做事、身体力行。
(3)我们只有不怕吃苦、努力耕耘,才能有所收获、有所成就。
6.为什么要做自强不息的中国人
(1)自强,使人自主自立。(2)自强,使人奋发向上。
(3)自强不仅关系个人的成长,而且关系民族的命运和国家的未来。
(4)自强不息是中华民族几千年文化传承和社会实践沉淀出的优良
传统。
第三单元　传承中华优秀传统文化
第六课　传承核心思想理念
1.中华优秀传统文化包含着中华民族最根本的精神基因。
2.中华优秀传统文化的思想理念深邃博大,是解读中华民族历史发展的重要密码,影响着中国人的思维方式和行为方式,至今仍然散发着历久弥新的魅力。
3.中华优秀传统文化蕴含着道法自然、天人合一,脚踏实地、实事求是,革故鼎新、与时俱进,惠民利民、安民富民的思想。
4.中华优秀传统文化的核心思想理念有讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等。
第1课时　历久弥新的思想理念
1.中华优秀传统文化有什么重要意义
(1)中华优秀传统文化包含着中华民族最根本的精神基因。
(2)源远流长、博大精深、历久弥新的中华优秀传统文化,为中华民族生生不息、发展壮大提供了强大精神力量。
2.中华优秀传统文化的思想理念有什么作用
(1)中华民族在长期历史发展中培育和形成的思想理念,有助于我们理解、继承中华优秀传统文化,可以为我们走好人生道路提供有益启迪。
(2)中华优秀传统文化的思想理念深邃博大,是解读中华民族历史发展的重要密码。长期以来,这些思想理念潜移默化地影响着中国人的思维方式和行为方式。
3.中华优秀传统文化中有哪些重要的思想理念
(1)道法自然、天人合一的思想。(2)脚踏实地、实事求是的思想。
(3)革故鼎新、与时俱进的思想。(4)惠民利民、安民富民的思想。
第2课时　做核心思想理念的传承者
1.中华优秀传统文化的核心思想理念有哪些
讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等。
2.践行中华优秀传统文化的核心思想理念,我们应当怎么做
(1)讲仁爱,我们应当孝敬父母、关爱亲人,尊重他人、关心他人、帮助他人,实现由爱亲、爱他人、爱人类到爱万物的扩展。
(2)重民本,我们应当站稳人民立场,不断增强为人民服务的本领。
(3)守诚信,我们应当树立诚信意识,做诚实守信的人。
(4)崇正义,我们应当将道义置于优先位置,让我们的言行合乎道义。
(5)尚和合,我们应当正确看待差异与矛盾,坚持多样性统一,构建和谐的人与人、人与自然的关系。
(6)求大同,我们应当热爱祖国和人民,积极为人类的发展和进步作
贡献。
第七课　弘扬中华人文精神
1.中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神,彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。
2.中华人文精神主要体现在处世方法、教化思想、美学追求、生活理念等诸多方面。
3.弘扬促进社会和谐的思想文化。
4.弘扬向上向善的思想文化。
第1课时　影响深远的人文精神
1.中华人文精神有什么意义
中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神,彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。
2.中华人文精神主要体现在哪些方面
(1)求同存异、和而不同的处世方法。(2)文以载道、以文化人的教化思想。
(3)形神兼备、情景交融的美学追求。(4)俭约自守、中和泰和的生活理念。
3.求同存异、和而不同的处世方法的要求和意义是什么
(1)要求:既找出共同点,找到最大公约数,又保留不同点,尊重不同意见;倡导和谐相处,协调不同意见,但不盲从苟同。
(2)意义:有助于解决人际矛盾,为化解当代社会冲突提供重要启示。
4.文以载道、以文化人的教化思想的意义是什么
(1)各种各样的文化表现形式都承载着做人做事的道理,可以教育人、感化人,成就理想人格。
(2)文以载道、以文化人的教化思想,对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义。
5.形神兼备、情景交融的美学追求的要求以及意义是什么
(1)要求:在文化生活中,人们追求立象尽意,主张将人的思想情感与外界景物融为一体。
(2)意义:形神兼备、情景交融的美学追求,塑造了中华民族独特的审美气质。
6.俭约自守、中和泰和的生活理念的要求以及意义是什么
(1)要求:强调不为物役,追求人与自身、人与人、人与世界的和谐
统一。
(2)意义:俭约自守、中和泰和的生活理念,有助于人们坚守做人的品格,克服拜金主义、消费主义、享乐主义,有利于真正实现人的价值。
第2课时　做中华人文精神的弘扬者
怎样弘扬中华人文精神
(1)弘扬促进社会和谐的思想文化。我们应当正确运用求同存异、和而不同的方法,为促进社会和谐贡献力量。
(2)弘扬向上向善的思想文化:①我们要积极进取,向着更高更远的目标努力奋进;爱人利人,择善而行,追求至善的人生境界。②我们应当向榜样学习,勇担使命,久久为功,争做向上向善的好少年。
第八课　践行中华传统美德
1.中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓,是世代相传的民族智慧,是中华民族走向未来的宝贵精神财富。
2.中华传统美德是进行道德建设的宝贵资源。
3.中国人判断一切是非、善恶、荣辱的标准,孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。
4.传承中华传统美德,关键在于践行。
第1课时　薪火相传的传统美德
1.践行中华传统美德的重要性(原因)有哪些
(1)中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范,体现着评判是非曲直的价值标准,潜移默化地影响着中国人的行为方式。
(2)中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓,是世代相传的民族智慧,是中华民族走向未来的宝贵精神财富。
2.中华传统美德有哪些内容
(1)孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。(2)崇德向善、见贤思齐的社会风尚。
(3)精忠报国、振兴中华的爱国情怀。(4)天下兴亡、匹夫有责的担当意识。
3.为什么要营造崇德向善、见贤思齐的社会风尚
(1)中华民族自古就有尊崇道德、一心向善的优良传统。
(2)不断向有美德、有才能、有贡献的人学习,有利于营造良好的社会环境。
4.为什么要培养精忠报国、振兴中华的爱国情怀
(1)自古以来,中华儿女将自己的前途命运与祖国兴衰、民族存亡紧紧联系在一起,尽心竭力报效国家。
(2)爱国情怀维系着中华民族的团结统一,激励着一代代中国人为祖国发展繁荣而不懈奋斗。
5.为什么要具有天下兴亡、匹夫有责的担当意识
(1)中华民族强调“明伦”“尽责”,要求每个人明确认识到自己的人伦职责,不仅要担负起对家庭、社会、国家的责任,而且要兼济天下,为天下人谋幸福。
(2)这种担当意识体现了中华民族的博大胸怀和崇高境界,为中华民族发展壮大提供了重要支撑。
第2课时　做中华传统美德的践行者
1.怎样做中华传统美德的践行者
(1)做自强不息的人。(2)做敬业乐群的人。(3)做扶危济困的人。当他人身处困境时,我们应当主动伸出援助之手。(4)做见义勇为的人。(5)做孝老爱亲的人。(6)传承中华传统美德,关键在于践行。
2.为什么要自强不息
自强不息是中华民族历经磨难而不倒的精神动力。
3.为什么要做敬业乐群的人
只有敬业乐群,才能成就事业,实现人生价值。
4.为什么要做扶危济困的人
正是有了扶危济困的美德,我们的社会才是一个充满爱心与温情的文明社会。
第四单元　生活在法治社会
第九课　法律为我们护航
1.我国是人民当家作主的社会主义国家,我国法律体现广大人民的根本利益和共同意志。
2.不断完善中国特色社会主义法律体系,为全面建设社会主义现代化国家提供良好法治环境。
3.法律的生命力在于实施。
4.法律是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺,在国家治理、社会管理等方面发挥着重要作用。
5.法律规范全体社会成员的行为,调解纠纷和制裁违法犯罪。
第1课时　日益完善的法律体系
1.法律的本质是什么 我国法律的本质是什么
(1)法律是统治阶级利益和意志的体现。
(2)我国是人民当家作主的社会主义国家,我国法律体现广大人民的根本利益和共同意志。因此,我国的法律体系必然是中国特色社会主义性质的法律体系。
2.我国为法律体系建设作出了哪些努力
(1)我国立足国情和实际需要,加快推进各领域立法工作,形成并不断完善以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系,国家生活和社会生活各方面总体上实现了有法可依。
(2)不断完善中国特色社会主义法律体系,为全面建设社会主义现代化国家提供良好法治环境。
(3)我国积极推进国家安全、科技创新、公共卫生、生物安全、生态文明、防范风险等重要领域立法,加快数字经济、人工智能、大数据等领域立法步伐,努力健全国家治理急需、满足人民日益增长的美好生活需要必备的法律制度。
3.完善法律体系有什么意义
不断完善中国特色社会主义法律体系,有利于巩固和发展社会主义制度、保障人民当家作主,为全面建设社会主义现代化国家提供良好法治环境。
4.怎样理解法律的生命力在于实施
如果有了法律而不实施、束之高阁,或者实施不力、做表面文章,那制定再多法律也无济于事。
5.我们应怎样为法律体系建设作贡献
(1)关注法律体系建设,为法律的完善贡献力量。
(2)从内心深处拥护法律,信仰法律的力量和价值,做到崇尚法律、遵守法律、捍卫法律,让法治成为社会共识和基本准则。
第2课时　法律保障生活
1.法律的作用表现在哪些方面
法律是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺,在国家治理、社会管理等方面发挥着重要作用。
(1)法律维护社会秩序。(2)法律保护社会公共利益。(3)法律促进社会发展。
2.法律怎样维护社会秩序
(1)通过规范全体社会成员的行为,实现社会的有序运行。
(2)通过建立和实行各种社会制度,维护社会的文明和谐。
(3)通过调解纠纷和制裁违法犯罪,促进社会公平正义,保障人民安居乐业。
3.什么是社会公共利益
社会公共利益是全体社会成员的整体利益,蕴含每个人的根本利益和长远利益。
4.法律保护社会公共利益的表现及对个人的要求各是什么
(1)表现:法律通过设定个人权利的界限,平衡个人利益与社会公共
利益。
(2)要求:个人在行使权利的同时,必须履行法律规定的义务,不得滥用权利损害社会公共利益。
5.法律怎样促进社会发展
(1)法律为促进各行业各领域事业发展,建立健康有序、富有活力的社会秩序,提供方向指引和有力保障。
(2)不断完善的中国特色社会主义法律体系,强调以法治思维和法治方式解决新时代社会各项事业和各项工作中的矛盾和问题,实现社会生活的制度化、法治化。
第十课　走近民法典
1.民法典注重融入社会主义核心价值观,彰显中华传统美德和社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德,体现法治与德治相结合的治国理念。
2.民法典确立了平等、自愿、公平、诚信、守法和公序良俗、绿色等基本原则。
3.尊重和保护隐私权既是法律规定,也是道德要求。
4.我国法律保护公民的合法财产。
5.在我国,继承的方式有法定继承和遗嘱继承两种。遗嘱继承优先于法定继承。
第1课时　认识民法典
1.民法典是一部怎样的法律
民法典是一部调整平等主体之间的人身关系和财产关系,体现对生命健康、财产安全、交易便利、生活幸福、人格尊严等各方面权利平等保护的法律。
2.实施民法典有什么作用
(1)实施民法典,能够更好地保障人民群众合法权益。
(2)有利于营造稳定、公平、透明、可预期的法治化营商环境,促进社会更加和谐。
3.民法典与社会主义核心价值观有什么内在联系
民法典注重融入社会主义核心价值观,彰显中华传统美德和社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德,体现法治与德治相结合的治国理念。
4.民法典确立了哪些基本原则
民法典确立了平等、自愿、公平、诚信、守法和公序良俗、绿色等基本原则。
第2课时　保护人身权
1.人身权的重要性是什么
(1)我们都希望享有充分的人身自由,拥有健康的体魄和乐观的精神状态,能够有尊严地生活。
(2)拥有人身权,我们才能独立、自由、有尊严地生活。
2.我们应怎样对待人身权
(1)我们既要保护自己的人身权,也要尊重他人的人身权。
(2)当自身生命和健康受到他人非法侵害时,我们有权依法自卫和请求法律保护。
(3)我们要关爱他人的生命和健康,不做侵害他人生命和健康的事情。
3.公民的人身权包括哪些内容
人身权包括生命权、健康权、肖像权、隐私权等。
4.法律保护我们的哪些人身权
(1)法律保护生命权和健康权。(2)法律保护肖像权。(3)法律保护隐私权。
5.生命权和健康权的重要性
生命和健康是我们参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础,对于每个人来说都是弥足珍贵的。
6.什么是肖像 法律对保护公民的肖像权是如何规定的
(1)肖像是每个人人体容貌的有形识别标志,再现了个人基本特征。
(2)①我们有权依法制作、使用、公开或者许可他人使用自己的肖像。②任何组织或者个人不得以丑化、污损,或者利用信息技术手段伪造等方式侵害他人的肖像权。③未经肖像权人同意,不得制作、使用、公开肖像权人的肖像,但是法律另有规定的除外。
7.法律对公民的隐私权是如何保护的
法律规定隐私权,划定了个人空间与公共空间的界限,保障了我们私生活的自由与安宁,保护我们的正常生活不受干扰、内心世界不被
侵扰。
8.尊重和保护隐私权的意义是什么
有助于形成良好的社会风尚,促进社会文明和谐。
第3课时　保障财产权
1.财产的重要性是什么 当合法财产受到侵害时,我们可以怎样做
(1)财产是人们赖以生存和发展的物质基础和保障。
(2)当合法财产受到侵害时,我们可以依法维护自己的合法权益。
2.我国法律怎样保护公民的合法财产
(1)法律保护合法财产的所有权。(2)法律保护合同当事人的合法
权益。
(3)法律保护知识产权。(4)法律保护继承权。
3.什么是财产所有权 它有什么重要意义
(1)含义:财产所有权是指所有权人对自己的财产依法享有占有、使用、收益、处分的权利。
(2)意义:①我们拥有的合法财产,是实现其他权利的物质基础。②切实保护合法财产的所有权,对于保障人们的正常生活、激励人们创造和积累财富、促进经济发展、维护社会和谐稳定,具有重要意义。
4.为什么要依法履行合同
(1)依法成立的合同受法律保护。
(2)遵循诚信原则、依法履行合同是合同当事人的义务,是弘扬中华传统美德、践行社会主义核心价值观的体现,有利于维护当事人的合法权益,维护正常的经济秩序。
5.什么是知识产权 它包括哪些内容
(1)含义:知识产权是人们对其智力成果等依法享有的权利,是社会财富的重要来源。
(2)内容:知识产权包括著作权、专利权、商标权等。
6.我们应怎样看待知识产权
(1)保护知识产权就是尊重劳动、保护创新。
(2)我们要积极参与社会对知识产权的保护,尊重他人的劳动,不做侵害他人智力成果的事情。
7.继承的方式有哪两种 遵循的原则是什么
(1)方式:①在我国,继承的方式有法定继承和遗嘱继承两种。②法定继承是指由法律直接规定继承人的范围及继承顺序,按法律规定的遗产份额分配原则继承被继承人遗产的继承方式。③遗嘱继承是指继承人按照被继承人所立的合法有效的遗嘱,继承被继承人遗产的继承方式。
(2)原则:遗嘱继承优先于法定继承,它的最大优点在于被继承人能够充分按照自己的意愿处分财产。
第十一课　远离违法犯罪
1.不违法是人们行为的底线。
2.违法行为通常分为民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为。
3.违法行为都具有社会危害性,都要依法承担相应的法律责任。
4.犯罪是具有严重社会危害性、具有刑事违法性、应当受到刑罚处罚的行为。
5.我国的刑罚分为主刑和附加刑。
6.面对犯罪行为,我们要敢于斗争,更要善于斗争。
7.作为社会的一员,我们要珍惜美好生活,认清违法犯罪的危害,依法自律,做自觉遵纪守法的人。
8.认清危害,增强法治观念;明辨是非,杜绝不良行为;增强自控力。
第1课时　法不可违
1.法律明确告知我们什么 人们行为的底线是什么
(1)法律作为一种行为规范,明确告知人们哪些行为是合法的,哪些行为是违法的,为人们是否实施某种行为提供了方向指引。
(2)不违法是人们行为的底线。
2.什么是违法行为 它有哪几类
(1)违法行为是指违反法律、法规、规章,应受惩罚的行为。
(2)违法行为通常分为民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为。
①违反民事法律规范,应当承担民事责任的行为是民事违法行为。②违反行政法律规范,应当承担行政责任的行为是行政违法行为。③违反刑事法律规范,应当承担刑事责任的行为是刑事违法行为,也就是我们常说的犯罪。
3.违法行为为什么要承担法律责任
(1)只要是违法行为,都会对国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利造成损害。
(2)都具有社会危害性,都要依法承担相应的法律责任。
4.青少年应怎样对待法律
我们要尊重法律,遵守法律,维护法律尊严和社会公平正义。
第2课时　犯罪与刑罚
1.刑法是一部什么法律 其作用是什么
(1)刑法是规定什么行为是犯罪、应当承担何种刑事责任和对犯罪人处以何种刑罚的法律。
(2)我国刑法是保护国家和人民利益、惩治犯罪的有力武器。
2.犯罪有哪些基本特征
(1)犯罪是具有严重社会危害性的行为。严重社会危害性是犯罪的最本质特征。
(2)犯罪是具有刑事违法性的行为。刑事违法性是区分犯罪与其他违法行为的法律分界线。
(3)犯罪是应当受到刑罚处罚的行为。
3.刑罚指的是什么 可分为哪两类
(1)刑罚是指审判机关依法对犯罪人所适用的、最严厉的强制性法律制裁,以限制或剥夺犯罪人权利为主要内容。
(2)我国的刑罚分为主刑和附加刑。
4.面对违法犯罪我们应该怎么做
(1)要敢于斗争,及时对受害者给予声援和救助。
(2)更要善于斗争,在保全自己、减少伤害的前提下,巧妙地借助他人或社会的力量,采取机智灵活的方式,有勇有谋地同犯罪行为作斗争。
第3课时　严于律己
1.怎样严于律己,预防违法犯罪
(1)我们要珍惜美好生活,认清违法犯罪的危害,依法自律,做自觉遵纪守法的人。
(2)认清危害,增强法治观念。违法犯罪会对他人、社会和国家造成危害。我们要时刻警惕违法犯罪,远离违法犯罪。
(3)明辨是非,杜绝不良行为。
(4)我们要树立正确的是非观念,增强自控力,严于律己,积极抵制不良心理和行为,防患于未然。
2.不良行为与违法犯罪有什么关系
很多犯罪都不是一朝一夕铸成的,而是有一条从不良行为到违法行为、再到犯罪的变化轨迹。
3.预防未成年人犯罪法对我们具有怎样的作用
预防未成年人犯罪法对未成年人不良行为的干预、严重不良行为的矫治作了明确规定,给我们划出了明确的是非界限。
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