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部编版初中历史2024-2025学年七年级下学期期末模拟卷（一）
一、选择题
1．（2025七下·珠海期中）题图是宋元时期的政权更替图，从图中可以看出，宋元时期的时代特征是（　　）
A．繁荣与开放的时代 B．民族政权并立到统一
C．中外文化交流频繁 D．君主专制的逐渐加强
2．（2025七下·珠海期中）题图示意的地方管理制度盛行于（　　）
A．秦朝 B．唐朝 C．宋朝 D．元朝
3．（2025七下·珠海期中）北宋与辽、西夏的战争，其结局都是订立和约，北宋每年送给辽、西夏大量钱物以换取和平。针对这种“以钱物换和平”的做法，南宋李焘指出，“虽每岁赠遗，较于用兵之费，不及百分之一”。李焘认为“以钱财换和平”（　　）
A．有可取之处 B．符合人民意愿
C．是屈辱行为 D．导致北宋灭亡
4．（2025七下·珠海期中）“天可汗”不仅是一种荣誉，更具有实质意义，它的目的是使许多弱小邻国或民族可以和平相处共存共荣。据此分析，唐太宗被拥戴为“天可汗”的原因是（　　）
A．轻赋省刑 B．实行开明的民族政策
C．广开言路 D．提高政府的行政效能
5．（2025七下·珠海期中）题表为不同史籍关于唐武德元年同一事件的叙述。据此能够被认定的历史事实是（　　）
记述 出处
“秦王（李世民）与薛举大战于泾州，我师败绩。” 《旧唐书·高祖本纪》
“薛举寇泾州，太宗（李世民）率众讨之，不利而旋。” 《旧唐书·太宗本纪》
“秦王世民为西讨元帅……刘文静（唐朝将领）及薛举战于泾州，败绩。” 《新唐书·高祖本纪》
“薛举寇泾州，太宗为西讨元帅，进位雍州牧。七月，太宗有疾，诸将为举所败。” 《新唐书·太宗本纪》
A．皇帝李世民与薛举战于泾州 B．唐军与薛举在泾州作战失败
C．刘文静是战役中唐军的主帅 D．李世民患病导致了战役失败
6．（2025七下·三水期中）不论以魏为正统，或以蜀为正统，从来没有人把另外两国排斥在中国之外；当宋、辽、西夏或宋、金、西夏并存时，虽互为敌国，但也并不把对方排除在中国之外。这一观点意在强调（　　）
A．中华民族的认同感 B．中央集权不断强化
C．儒家思想的正统性 D．民族隔阁完全消失
7．（2025七下·三水期中）如表格中，历史史实与历史解释对应正确的一项是（　　）
选项 历史史实 历史解释
A 大运河的开通 加强了我国东西方经济文化交流
B 唐蕃和亲 促进了西域经济和社会的发展
C 澶渊之盟 促进了辽与北宋之间的和平发展
D 南宋灭亡 1276年成吉思汗率元军攻入南宋都城临安
A．A B．B C．C D．D
8．（2025七下·三水期中）唐诗的文学与史学价值并举。下列诗句蕴含唐朝中外交往盛况信息的是（　　）
A．自从贵主和亲后，一半胡风似汉家
B．九天阊阖开宫殿，万国衣冠拜冕旒
C．忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室
D．开辟荆榛逐荷夷，十年始克复先基
9．（2025七下·连平期中）遣唐使还将中国的风俗习惯传到日本，如五月初五的“端午（阳）节”、七月初七的“七夕节”、七月十五的“中元节”、九月初九的“重阳节”等，就是那时从中国传去的，有些节日一直流传至今。对此解释正确的是（　　）
A．唐朝的制度传播到日本 B．唐朝时期中日交流密切
C．日本仿唐制建立了国家 D．很多日本人定居在中国
10．（2025七下·连平期中）公元10世纪到13世纪，是中国历史上的两宋时期。中华大地呈现出民族政权并立的特征。下列政权中曾与南宋形成对峙局面的是（　　）
A．辽 B．西夏 C．金 D．北宋
11．（2020七下·西乡期末）后人仿照杜甫凭吊诸葛亮的诗句“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”，所写的“出师未捷身冤死，常使后人泪满襟”的诗句表达了后人对哪位历史人物的痛惜、怀念和敬仰之情？（　　）
A．文天祥 B．岳飞 C．寇准 D．秦桧
12．（四川省荣县中学校2024-2025学年七年级3月月考历史试题）唐太宗曾对大臣说：“为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。”他秉持着这样的治国思想开创出盛世局面，这一局面是（　　）
A．开皇之治 B．贞观之治 C．开元盛世 D．贞观遗风
13．（四川省泸县第五中学2024-2025学年七年级3月月考历史试题）《旧唐书》记载“……及与公主归国，谓所亲曰：‘我父祖未有通婚上国者，今我得尚大唐公主，为幸实多。当为公主筑一城，以夸示后代。’”材料中的“我”应是（　　）
A．张骞 B．孝文帝 C．松赞干布 D．元昊
14．（四川省泸县第五中学2024-2025学年七年级3月月考历史试题）唐太宗统治时期敢于直言的著名大臣是（　　）
A．房玄龄 B．杜如晦 C．魏征 D．宋璟
15．（广西柳州铁一中学（初中部）2024-2025学年七年级下学期限时测试历史试题）国子监是唐朝时最高学府和教育行政机构。唐太宗时增筑校舍，扩大招生，边疆各族和周边国家纷纷派遣子弟入学，中央官学学生最多时超过8000人。唐太宗的举措（　　）
A．推动了社会经济的持续发展 B．标志着科举取士重大变革
C．直接促成贞观之治的形成 D．利于人才培养和教育发展
16．（广西柳州铁一中学（初中部）2024-2025学年七年级下学期限时测试历史试题）小勇同学在学了第四单元后，绘制了如下结构图，该图反映魏晋南北朝时期（　　）
A．人口急剧增加 B．奴隶制向封建制过渡
C．大量北民南迁 D．政权分立中孕育统一
17．（2025七下·兴宁月考）868年，王玠用雕版印刷了一部《金刚经》。后来，雕版印刷术传入新罗、日本和波斯，又传入欧洲。雕版印刷术的发明（　　）
A．使唐朝由盛转衰
B．体现了唐朝兼容并包的风气
C．促进了世界不同地区的文化传播
D．巩固了唐朝的政治制度
18．（2024七下·滦南期中）成语“一衣带水”出自《南史·陈纪下》。隋文帝对宰相高颎（jiǒng）说：“我为百姓父母，岂可限一衣带水不拯之乎？”，之后隋文帝于589年（　　）
A．灭掉陈朝，统一全国 B．创立科举制，选拔人才
C．定都大兴，发展经济 D．开凿大运河，巩固统治
19．（2024七下·郧西期中）如表是唐朝中期总人口数统计表。表中755—760年唐朝人口数量发生巨大变化的主要原因是（　　）
时间 725年 742年 755年 760年
人口 4141万 4531万 5291万 1690万
A．安史之乱的爆发 B．五代十国的出现
C．黄巢起义的爆发 D．藩镇割据的结束
20．（2024七下·安庆期末）以下图片、文字材料反映的共同历史主题是
明朝科举对考试答卷的文体格式，都有严格的规定，要求答卷由八个部分组成，其后四个部分为主体，每个部分要有两股对仗的文字，因此称为“八股文”。
锦衣卫印 军机处外景 八股文
A．科举制度的发展 B．军事决策的优化
C．监察体系的完善 D．君主专制的强化
21．（2024七下·安庆期末）“窃惟太宗文武皇帝之政化……未有如此之盛者也。虽唐尧、虞舜、夏禹、殷汤、周之文武、汉之文景，皆所不逮也。”这推崇的是（　　）
A．文景之治 B．孝文汉化 C．贞观之治 D．开元之治
22．（2024七下·潮阳期末）某同学在学习过程中，收集了如下图片资料。由此推断该同学的学习主题是
A．政权并立 B．艺术精湛 C．民族融合 D．商业繁荣
23．（2024七下·舞钢期末）如图为某同学对康雍乾时期边疆治理政策所作笔记中的示意图。下列选项中政策对应正确的是（　　）
A．甲——设伊犁将军 B．乙——派办事大臣
C．丙——设台湾府 D．丁——雅克萨之战
24．（2024七下·防城期中）天宝年间，唐玄宗追求享乐，任人唯亲，社会矛盾尖锐。公元755年，安禄山借口朝廷出现奸臣，和部将史思明一起发动叛乱；后来因为藩镇割据严重，政治腐败，黄巢起义爆发。材料共同反映的是(　　)
A．唐朝衰亡的原因 B．安史之乱的经过
C．黄巢起义的结果 D．安史之乱的影响
25．（2024七下·防城期中）成语“一衣带水”出自《南史》。在出兵南下攻打陈朝前，隋文帝说：“我为百姓父母，岂可限-衣带水，不拯之乎 ”随后，隋文帝于589年(　　)
A．建立隋朝 B．统一全国
C．三次征讨辽东 D．开凿大运河
二、材料分析题
26．（2024七下·防城期中）民族交融、国家统一是历史发展的主流。阅读下列材料，回答问题。
材料一：“唐朝的民族政策，有利于唐政权与周边各少数民族建立良好的关系，加速了民族交融。唐朝是民族交融的又一次高峰，而这首先表现为民族血缘的交融……唐朝皇室与少数民族联姻成为平常事。”
——摘编自郑师渠《中华民族精神研究》
材料二：凡四十年不识干戈。岁遗差优，然不足以当用兵之费百一二焉。则知激渊之盟，未为失策。而所可痛者，当国大臣，论和之后，武备皆废。
——李焘《续资治通鉴长编》
材料三：他采用儒家经典《易经》中“大哉乾元”之意，建国号为“元”……在元朝统一的政治、经济条件下，各民族的联系空前加强。蒙元时期边疆少数民族大量迁居到中原地区，中原也有大量汉人进入边疆民族地区，各民族之间长期杂居通婚，加速了民族融合。
——摘编自孙红梅《元朝的“天下一家”思想及其政治文化一统》
材料四：隋唐是中国境内许多民族乘势兴起的重要发展阶段，封建社会后半期的主要少数民族，大都可以追溯到这个时期。在强盛国力的影响和吸引下，突厥、西域各族、回纥、吐蕃、南诏、契丹、鞣羯等少数民族与隋唐王朝在政治、经济、文化上联系紧密。唐太宗曾说“自古皆责中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”在这种思想指导下，唐太宗获得了北边各民族的尊重，被尊奉为“天可汗”。唐代疆域较以前更加辽阔，统一的多民族国家进一步稳固，民族凝聚力进一步增强。元是蒙古族建立的王朝，……各民族间的交往与联系在这一时期空前加强。元朝在中华民族发展史占有重要地位。
——摘编自《简明中国史读本》
请回答：
（1）根据材料一，结合所学知识，写出一个“唐朝皇室与少数民族联姻”的历史事件。据材料一指出唐朝民族政策的历史作用。
（2）材料二中澶渊之盟是北宋和哪个政权签订的 依据材料二，说一说作者是怎样看待这一盟约的。
（3）材料三中“他采用儒家经典《易经》中“大哉乾元”之意，建国号为“元”中的“他”指的是谁 根据材料，概括元朝的统一对民族关系发展的积极作用。
（4）阅读材料四，围绕“民族交往、交流和民族交融”这一话题提炼一个观点，并结合材料和所学知识加以论述。(要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰）
27．（2024七下·龙门期中）中国历史就是一部各民族碰撞、交流，汇聚成多元一体中华民族的历史，阅读材料，回答问题。
材料一
唐太宗接见吐蕃求婚使者的场景
材料二 我们不能只认为宋、明这样的王朝可以代表中国，而忽略边疆民族建立的辽、金、西夏区域政权，……没有边疆何以中国？中国的历史就是边疆民族不断融入发展的历史。其中元朝十分重视民族地区和边疆治理，通过建立有效的行政管理机构，将广袤的民族地区和边疆置于中央政府的直接管理之下。
——魏坚《不理解草原文明，就无法理解中国历史》
材料三
政权 民族关系
辽与宋 共存165年，和平时期122年，战争时期仅43年。
宋与夏 1038年开始不断有边境战争，1044年议和，1084年再次交战，1098年后再无大规模战争。
夏与金 共存110多年，1122—1123年边境战争后议和，维持至1211年蒙古攻金。
——摘编自翁独健《中国民族关系史纲要》
（1）根据材料一指出唐与吐蕃交往的史实，结合所学知识说出该史实在当时起到的作用。
（2）根据材料二并结合所学知识，归纳边疆民族“不断融入发展”的共同做法，列举一例元朝十分重视民族地区和边疆治理的事件及其作用。
（3）根据材料三，概括辽宋夏金时期民族关系发展的特点，简述这一时期民族关系对“中国”国家发展的作用。
28．（2025七下·珠海期中）中国古代王朝的统治者通过不断调整政策来维护王朝统治和国家稳定。阅读材料，完成下列要求。
材料一：新的制度，比较注重才学，而不重门第，为普通地主阶级知识分子通过考试入仕参政创造了条件。采取考试办法，相对公平些，多少可以把更广泛的地主阶级中有用的人才选拔出来，有些“任人唯贤”的性质。……中央政府通过这一制度给普通地主阶级知识分子以政治出路，又可利用他们同士族斗争，缓和了普通地主阶级与中央政权的矛盾，使他们忠心拥戴中央皇权，从而扩大了隋朝政权的阶级基础。
——摘编自晁福林主编《中国古代史》
材料二：唐(太宗)平东突厥后，将突厥降众安置在内地，让他们保持原有的生产和生活习惯，仍以其酋长统治原有部众。唐太宗对各族将领都视为一体，当时有不少战功卓著的少数民族将领，至于被任为将军而在地方任职的那就更多了。当时突厥与吐谷浑各请互市，他们从内地得到了大量的布帛，而内地一定程度上也解决了“民乏耕牛”的困难。在“四海宁一”的条件下，正是以汉族为主体的各族人民共同创造了唐代高度发展的经济和文化。
——摘编自白寿彝总主编《中国通史》
材料三：唐玄宗曾对吏部选用的县令亲自加以复试，还专门颁布了《整饬吏治诏》，对地方官的政绩进行严格考核。他下诏在全国各地兴修水利工程，大兴屯田，发展学校教育，进行图书整理和编纂工作。针对时弊的改革，使唐王朝迎来了鼎盛时期。
——摘编自朱绍侯《中国古代史》
（1）根据材料一，指出这种“新的制度”的选官标准是什么，并概括这一制度的积极作用。
（2）根据材料二，归纳唐太宗实行开明民族政策的表现，并结合所学知识分析其效果。
（3）你是否同意材料三中“针对时弊的改革，使唐王朝迎来了鼎盛时期”的观点？结合所学知识，简要说明理由。
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】宋代的经济发展；元朝的建立与统一
【解析】【分析】根据题干“宋元时期的政权更替图”可以看出宋朝时期，北宋、西夏、辽到南宋、西夏、金特征是民族政权并立，元朝是一个统一王朝，故宋元时期的时代特征是民族政权并立到统一，B项正确；
选项ACD无法从材料中体现出来，排除；
故答案为B。
【点评】本题主要考查了宋元时期的时代特征，注意基础知识的识记与理解。
2．【答案】D
【知识点】元朝的建立与统一
【解析】【分析】根据图片以及图片上的关键文字“甘肃行省、辽阳行省”结合所学知识可知，图片反映了元朝的行省制度。结合所学知识，元朝建立后，为了统治辽阔的疆域，实行行省制度，加强了中央集权，有利于统一多民族国家的发展，这也是中国省制的开端，D项正确；
秦朝、唐朝、宋朝都是元朝之前的朝代，并没有实行行省制，排除ABC项。
故答案为D。
【点评】本题主要考查了元朝的行省制度，注意基础知识的识记与理解。
3．【答案】A
【知识点】契丹族与党项族；辽与北宋的和战
【解析】【分析】据材料“虽每岁赠遗，较于用兵之费，不及百分之一”可知，李焘认为每年给少数民族的岁币相比较军费的开支要少的多，所以李焘认为“以钱财换和平”有可取之处。A项符合题意；
BCD三项在材料中没有体现，排除；
故答案为A。
【点评】注意对材料的解读，掌握宋、辽、西夏的并立与和战的相关知识。
4．【答案】B
【知识点】盛唐民族交往与交融
【解析】【分析】 结合所学可知，唐太宗时期抛弃贵华夏贱夷狄的民族歧视政策，实行包容开放平等的民族政策，故被拥为”天可汗“，B项正确；
ACD均与民族政策无关，故排除。
故答案为B。
【点评】 本题考查唐太宗的历史功绩，根据题干”许多弱小邻国或民族可以和平相处共存共荣“进行分析。
5．【答案】B
【知识点】隋朝的建立与统一
【解析】【分析】依据题干表格内容可知，四则材料都提到唐军与薛举在泾州作战失败，因此能够被认定的历史事实是唐军与薛举在泾州作战失
败，故 B 正确；
李世民与薛举战于泾州时还没有当皇帝，故 A 错误；
只有《新唐书高祖本纪》提到刘文静为唐军，其他书都没有提及，故 C 错误；
材料中只有《新唐书·太宗本纪》中提到了李世民患病导致战役的失败，故 D 错误。
故答案为B。
【点评】本题属于材料型选择题，主要考查学生的阅读分析能力，解答此类必须认真阅读材料，结合所学知识提炼材料中的重要信息和观点。
6．【答案】A
【知识点】辽与北宋的和战；西夏与北宋的关系
【解析】【分析】根据题干材料“当宋、辽、西夏或宋、金、西夏并存时，虽互为敌国，但也并不把对方排除在中国之外。”可知，宋、辽、西夏或宋、金、西夏并存时，虽然处于敌国对立的状态，但少数民族政权并未被排除在中国之外，说明少数民族政权对中华民族的认同感在增强，A项正确；
材料未涉及中央集权不断强化的相关信息，排除B项；
材料并未强调儒学的正统地位，排除C项；
民族隔阂完全消失的说法错误，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题考查学生准确理解宋、辽、西夏时期的民族关系，有助于培养学生的历史解释素养。
7．【答案】C
【知识点】辽与北宋的和战
【解析】【分析】根据所学知识可知，宋真宗时，辽军大举攻宋，一直打到黄河岸边的澶州城下，威胁都城开封，北宋朝廷一片恐慌。宰相寇准力劝皇帝亲征，宋真宗勉强来到澶州城，宋军士气大振，打退辽军。之后，辽与宋议和，辽军撤回，宋朝给辽岁币。澶州旧称澶渊，所以这次宋辽盟约称“澶渊之盟”。澶渊之盟的签订，在客观上起了安定边境的积极效果，使人民得以“休养生息”。此后很长时间，辽宋之间保持着和平局面，C项正确；
大运河的开通加强了我国南北方经济文化交流，排除A项；
唐蕃和亲密切了唐蕃经济文化交流，与西域不符，排除B项；
元朝建立后，继续进攻南宋，1276年，元军攻入南宋都城临安，南宋灭亡，D项史论颠倒，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查澶渊之盟，考查考生对基础知识的记忆、迁移与运用能力。
8．【答案】B
【知识点】中国古代的对外交往
【解析】【分析】根据所学知识可知，“九天阊阖开宫殿，万国衣冠拜冕旒”反映的是唐朝与外国交往的特点，体现了材料的意思，B项正确；
选项反映的是唐朝的民族政策产生的现象，排除A项；
选项反映的是唐朝经济发展的表现，排除C项；
选项反映是郑成功收复台湾，排除D项。
故答案为：B。
【点评】解答本题，要搞清楚唐朝对外关系的特征和影响，学生要有一定的整合所学知识，分析材料的能力。
9．【答案】B
【知识点】中国古代的对外交往
【解析】【分析】据题干"遣唐使还将中国的风俗习惯传到日本，如五月初五的'端午（阳）节'、七月初七的'七夕节'、七月十五的'中元节'、九月初九的'重阳节'等，就是那时从中国传去的，有些节日一直流传至今"和所学知识可知，题干主要反映的是中日文化交流现象，B项"唐朝时期中日交流密切"正确，遣唐使来华是中日文化交流的重要途径，故选B项；
A项"唐朝的制度传播到日本"不符合题意，题干强调的是节日风俗而非政治制度，排除A项；
C项"日本仿唐制建立了国家"与题干无关，大化改新发生在7世纪中期，而题干未提及政治制度，排除C项；
D项"很多日本人定居在中国"在题干中无依据，遣唐使是短期使团而非移民，排除D项。
故答案为：B.
【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记大唐文化对日本的影响等知识。
10．【答案】C
【知识点】金灭辽及北宋
【解析】【分析】根据所学知识可知，岳飞被杀害后，宋金和议，南宋向金称臣，并给金岁币，双方以淮水至大散关一线划定分界线，宋金对峙局面形成，C项正确；
辽与北宋并立，排除A项；
西夏与南宋并立，而与南宋形成对峙局面的少数民族政权是金，排除B项；
北宋灭亡后，赵构建立南宋，排除D项。
故答案为：C。
【点评】 本题考查学生准确识记南宋与金对峙的相关内容。
11．【答案】B
【知识点】南宋的偏安
【解析】【分析】岳飞是南宋时期的抗金名将，他被奸臣秦桧以所谓“谋反”罪杀害了，后人以“出师未捷身冤死，常使后人泪满襟”的诗句表达了对岳飞的痛惜、怀念和敬仰之情。
故答案为：B。
【点评】本题考查南宋偏安的有关知识，侧重考查岳飞抗金。南宋初年，金军南下，岳飞在郾城大败金军，收复了大量失地。宋高宗和秦桧害怕抗金力量强大，威胁他们的统治，向金军求和，并以“莫须有”的罪名杀害了岳飞，所以说岳飞是“出师未捷身冤死，长使后人泪满襟”。
12．【答案】B
【知识点】“贞观之治”
13．【答案】C
【知识点】盛唐民族交往与交融
14．【答案】C
【知识点】“贞观之治”
15．【答案】D
【知识点】“贞观之治”
16．【答案】D
【知识点】三国鼎立；隋朝的建立与统一
17．【答案】C
【知识点】宋元时期的科技——活字印刷术、指南针、火药
18．【答案】A
【知识点】隋朝的建立与统一
19．【答案】A
【知识点】安史之乱
20．【答案】D
【知识点】朱元璋强化皇权；科举考试的变化；军机处的设立
21．【答案】C
【知识点】“贞观之治”
22．【答案】D
【知识点】宋代的经济发展
23．【答案】A
【知识点】郑成功收复台湾和清朝在台湾建制；清政府对西藏地区的管辖
24．【答案】A
【知识点】安史之乱；黄巢起义与唐朝灭亡
【解析】【分析】“天宝年间，唐玄宗追求享乐，任人唯亲，社会矛盾尖锐。公元755年，安禄山借口朝廷出现奸臣，和部将史思明一起发动叛乱”反映了安史之乱使唐朝的国势从此由盛转衰；“后来因为藩镇割据严重，政治腐败，黄巢起义爆发”反映了安史之乱后唐朝中央权力衰微，安史旧将和内地节度使权势加大，逐渐形成藩镇割据的局面黄巢起义，给唐朝统治以致命的打击。安史之乱和黄巢起义共同反映的是唐朝衰亡的原因。
A项唐朝衰亡的原因是题干材料共同反映的内容，符合题意；
B项安史之乱的经过概括不全面，不符合题意；
C项黄巢起义的结果概括不全面，不符合题意；
D项安史之乱的影响概括不全面，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查唐朝衰亡的原因及学生准确解读历史材料的能力，要求运用所学解读题干信息。
25．【答案】B
【知识点】隋朝的建立与统一
【解析】【分析】结合所学知识可知，581年，北周外戚杨坚代周称帝，改国号为隋，年号开皇，定都长安。杨坚即是隋文帝，589年，他派杨广率大军攻入建康灭陈，统一全国。
A项581年，北周外戚杨坚代周称帝，与题干时间不符，不符合题意；
B项统一全国是在589年，符合题意；
C项隋炀帝时三次征讨辽东，与隋文帝史实不符，不符合题意；
D项隋炀帝时开凿大运河，与隋文帝史实不符，不符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度进行，考查隋朝的统一。理解并识记隋文帝与隋朝的统一。
26．【答案】（1）事件：文成公主入藏或金城公主入藏。
作用：有利于唐政权与周边各少数民族建立良好的关系，加速了民族交融。
（2）政权：辽。看法：这-盟约使双方边境维持了几十年的和平局面；削弱了北宋的军事力量。
（3）人物：元世祖(忽必烈)。 作用：各民族的联系空前加强，加速了民族融合。
（4）示例：
观点：民族（交往、交流）交融可促进国家、民族的进步
论述：唐太宗实行开明的民族政策，得到周边各民族的尊重，被尊奉为“天可汗”，唐朝时汉族与少数民族之间的交融进一步发展。元朝时，来自波斯、阿拉伯的人在中国经商，与汉、蒙、维兀儿等族长期杂居通婚，逐渐融合形成中华民族的一个新的民族——回族，促进了中华民族的发展与交融。
结论：综上所述，民族交往、交流和民族交融可以使民族进步，国家发展。
【知识点】盛唐民族交往与交融；辽与北宋的和战；元朝的建立与统一
【解析】【分析】（1）事件：结合所学唐朝与吐蕃的关系可知文成公主入藏或金城公主入藏。
作用：结合文成公主入藏对民族交融的影响可知有利于唐政权与周边各少数民族建立良好的关系，加速了民族交融。
（2） 政权：结合所学宋与辽之间签订了澶渊之盟，因此为辽。
看法：根据材料“ 当国大臣，论和之后，武备皆废 ”可知这一盟约使双方边境维持了几十年的和平局面；削弱了北宋的军事力量。
（3） 人物：根据材料中的“建国号”“元朝统一”可知为元世祖(忽必烈)。
作用：根据材料“ 蒙元时期边疆少数民族大量迁居到中原地区，中原也有大量汉人进入边疆民族地区，各民族之间长期杂居通婚，加速了民族融合 ”可知各民族的联系空前加强，加速了民族融合。
（4）观点：根据材料“ 统一的多民族国家进一步稳固，民族凝聚力进一步增强 ”可知民族（交往、交流）交融可促进国家、民族的进步
论述：结合唐朝、元朝的民族政策及影响可知唐太宗实行开明的民族政策，得到周边各民族的尊重，被尊奉为“天可汗”，唐朝时汉族与少数民族之间的交融进一步发展。元朝时，来自波斯、阿拉伯的人在中国经商，与汉、蒙、维兀儿等族长期杂居通婚，逐渐融合形成中华民族的一个新的民族——回族，促进了中华民族的发展与交融。
最后得出结论：综上所述，民族交往、交流和民族交融可以使民族进步，国家发展。
【点评】（1）本题考查的主要知识点为唐朝的民族政策，需要掌握唐朝与吐蕃的关系相关史实；
（2） 本题考查的主要知识点为宋辽关系，需要理解和熟记澶渊之盟相关内容；
（3） 本题考查的主要知识点为元朝统一多民族国家的建立，需要理解元朝民族关系的发展等知识。
（4）本题为论述题，首先需要根据材料内容提出观点，然后结合所学中国古代民族交融相关史实加以论述，最后总结，得出结论。
27．【答案】（1）史实：文成公主入藏。（或唐蕃和亲）
作用：唐蕃和亲促进了吐蕃经济和社会的发展。
（2）共同做法：边疆民族学习中原汉族的政治制度、经济文化、社会习俗，与汉族相互影响，相互融合。
举例：①元朝在澎湖岛设置了澎湖巡检司，负责管辖澎湖和琉球（今台湾），这是历史上中央政府首次在台湾地区正式建立的行政机构；
②元朝设置北庭都元帅府等机构管理西域的军政事务，加强了对西域的管辖；
③元朝设立宣慰使司都元帅府，由宣政院直接统辖，掌管西藏的军民各项事务，从此，中央政府对西藏正式行使行政管辖。
（3）特点：有战有和，和为主流；作用：促进了统一多民族国家的发展。
【知识点】盛唐民族交往与交融
28．【答案】（1）标准：注重才学。积极作用：相对公平，有利于广泛选拔人才；扩大了统治基础；加强了中央集权(或加强了皇帝在选官和用人上的权力；扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够参政；推动了教育的发展等)
（2）表现：妥善安置降众，保留其原有习俗与首领；同等对待各族人民与将领；允许内地与少数民族互市。效果：加强了唐朝同边疆少数民族的交往；促进了边疆少数民族地区的发展；创造了唐代高度发展的经济和文化等。
（3）【示例一】
同意。理由：唐玄宗在贤相姚崇和宋璟的辅佐下，实行了一系列改革：整顿吏治，裁减冗员；发展经济，改革税制；注重文教，编修经籍。通过这些针对时弊的改革，唐朝政治稳定，经济繁荣，国库充盈，民众生活安定，国力达到前所未有的强大，进入了鼎盛时期，历史上称为“开元盛世”。
【示例二】
不同意。理由：唐王朝迎来鼎盛时期是多方面原因共同作用的结果。唐玄宗针对时弊的改革，对唐朝国力强大有重要的推动作用；此外，唐太宗与武则天统治时期奠定的基础、唐朝民族关系的融洽、中外交流的频繁等因素共同推动唐朝走向鼎盛
【知识点】“开元盛世”；科举制的创立与完善；盛唐民族交往与交融；盛唐经济的繁荣
1 / 1部编版初中历史2024-2025学年七年级下学期期末模拟卷（一）
一、选择题
1．（2025七下·珠海期中）题图是宋元时期的政权更替图，从图中可以看出，宋元时期的时代特征是（　　）
A．繁荣与开放的时代 B．民族政权并立到统一
C．中外文化交流频繁 D．君主专制的逐渐加强
【答案】B
【知识点】宋代的经济发展；元朝的建立与统一
【解析】【分析】根据题干“宋元时期的政权更替图”可以看出宋朝时期，北宋、西夏、辽到南宋、西夏、金特征是民族政权并立，元朝是一个统一王朝，故宋元时期的时代特征是民族政权并立到统一，B项正确；
选项ACD无法从材料中体现出来，排除；
故答案为B。
【点评】本题主要考查了宋元时期的时代特征，注意基础知识的识记与理解。
2．（2025七下·珠海期中）题图示意的地方管理制度盛行于（　　）
A．秦朝 B．唐朝 C．宋朝 D．元朝
【答案】D
【知识点】元朝的建立与统一
【解析】【分析】根据图片以及图片上的关键文字“甘肃行省、辽阳行省”结合所学知识可知，图片反映了元朝的行省制度。结合所学知识，元朝建立后，为了统治辽阔的疆域，实行行省制度，加强了中央集权，有利于统一多民族国家的发展，这也是中国省制的开端，D项正确；
秦朝、唐朝、宋朝都是元朝之前的朝代，并没有实行行省制，排除ABC项。
故答案为D。
【点评】本题主要考查了元朝的行省制度，注意基础知识的识记与理解。
3．（2025七下·珠海期中）北宋与辽、西夏的战争，其结局都是订立和约，北宋每年送给辽、西夏大量钱物以换取和平。针对这种“以钱物换和平”的做法，南宋李焘指出，“虽每岁赠遗，较于用兵之费，不及百分之一”。李焘认为“以钱财换和平”（　　）
A．有可取之处 B．符合人民意愿
C．是屈辱行为 D．导致北宋灭亡
【答案】A
【知识点】契丹族与党项族；辽与北宋的和战
【解析】【分析】据材料“虽每岁赠遗，较于用兵之费，不及百分之一”可知，李焘认为每年给少数民族的岁币相比较军费的开支要少的多，所以李焘认为“以钱财换和平”有可取之处。A项符合题意；
BCD三项在材料中没有体现，排除；
故答案为A。
【点评】注意对材料的解读，掌握宋、辽、西夏的并立与和战的相关知识。
4．（2025七下·珠海期中）“天可汗”不仅是一种荣誉，更具有实质意义，它的目的是使许多弱小邻国或民族可以和平相处共存共荣。据此分析，唐太宗被拥戴为“天可汗”的原因是（　　）
A．轻赋省刑 B．实行开明的民族政策
C．广开言路 D．提高政府的行政效能
【答案】B
【知识点】盛唐民族交往与交融
【解析】【分析】 结合所学可知，唐太宗时期抛弃贵华夏贱夷狄的民族歧视政策，实行包容开放平等的民族政策，故被拥为”天可汗“，B项正确；
ACD均与民族政策无关，故排除。
故答案为B。
【点评】 本题考查唐太宗的历史功绩，根据题干”许多弱小邻国或民族可以和平相处共存共荣“进行分析。
5．（2025七下·珠海期中）题表为不同史籍关于唐武德元年同一事件的叙述。据此能够被认定的历史事实是（　　）
记述 出处
“秦王（李世民）与薛举大战于泾州，我师败绩。” 《旧唐书·高祖本纪》
“薛举寇泾州，太宗（李世民）率众讨之，不利而旋。” 《旧唐书·太宗本纪》
“秦王世民为西讨元帅……刘文静（唐朝将领）及薛举战于泾州，败绩。” 《新唐书·高祖本纪》
“薛举寇泾州，太宗为西讨元帅，进位雍州牧。七月，太宗有疾，诸将为举所败。” 《新唐书·太宗本纪》
A．皇帝李世民与薛举战于泾州 B．唐军与薛举在泾州作战失败
C．刘文静是战役中唐军的主帅 D．李世民患病导致了战役失败
【答案】B
【知识点】隋朝的建立与统一
【解析】【分析】依据题干表格内容可知，四则材料都提到唐军与薛举在泾州作战失败，因此能够被认定的历史事实是唐军与薛举在泾州作战失
败，故 B 正确；
李世民与薛举战于泾州时还没有当皇帝，故 A 错误；
只有《新唐书高祖本纪》提到刘文静为唐军，其他书都没有提及，故 C 错误；
材料中只有《新唐书·太宗本纪》中提到了李世民患病导致战役的失败，故 D 错误。
故答案为B。
【点评】本题属于材料型选择题，主要考查学生的阅读分析能力，解答此类必须认真阅读材料，结合所学知识提炼材料中的重要信息和观点。
6．（2025七下·三水期中）不论以魏为正统，或以蜀为正统，从来没有人把另外两国排斥在中国之外；当宋、辽、西夏或宋、金、西夏并存时，虽互为敌国，但也并不把对方排除在中国之外。这一观点意在强调（　　）
A．中华民族的认同感 B．中央集权不断强化
C．儒家思想的正统性 D．民族隔阁完全消失
【答案】A
【知识点】辽与北宋的和战；西夏与北宋的关系
【解析】【分析】根据题干材料“当宋、辽、西夏或宋、金、西夏并存时，虽互为敌国，但也并不把对方排除在中国之外。”可知，宋、辽、西夏或宋、金、西夏并存时，虽然处于敌国对立的状态，但少数民族政权并未被排除在中国之外，说明少数民族政权对中华民族的认同感在增强，A项正确；
材料未涉及中央集权不断强化的相关信息，排除B项；
材料并未强调儒学的正统地位，排除C项；
民族隔阂完全消失的说法错误，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题考查学生准确理解宋、辽、西夏时期的民族关系，有助于培养学生的历史解释素养。
7．（2025七下·三水期中）如表格中，历史史实与历史解释对应正确的一项是（　　）
选项 历史史实 历史解释
A 大运河的开通 加强了我国东西方经济文化交流
B 唐蕃和亲 促进了西域经济和社会的发展
C 澶渊之盟 促进了辽与北宋之间的和平发展
D 南宋灭亡 1276年成吉思汗率元军攻入南宋都城临安
A．A B．B C．C D．D
【答案】C
【知识点】辽与北宋的和战
【解析】【分析】根据所学知识可知，宋真宗时，辽军大举攻宋，一直打到黄河岸边的澶州城下，威胁都城开封，北宋朝廷一片恐慌。宰相寇准力劝皇帝亲征，宋真宗勉强来到澶州城，宋军士气大振，打退辽军。之后，辽与宋议和，辽军撤回，宋朝给辽岁币。澶州旧称澶渊，所以这次宋辽盟约称“澶渊之盟”。澶渊之盟的签订，在客观上起了安定边境的积极效果，使人民得以“休养生息”。此后很长时间，辽宋之间保持着和平局面，C项正确；
大运河的开通加强了我国南北方经济文化交流，排除A项；
唐蕃和亲密切了唐蕃经济文化交流，与西域不符，排除B项；
元朝建立后，继续进攻南宋，1276年，元军攻入南宋都城临安，南宋灭亡，D项史论颠倒，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查澶渊之盟，考查考生对基础知识的记忆、迁移与运用能力。
8．（2025七下·三水期中）唐诗的文学与史学价值并举。下列诗句蕴含唐朝中外交往盛况信息的是（　　）
A．自从贵主和亲后，一半胡风似汉家
B．九天阊阖开宫殿，万国衣冠拜冕旒
C．忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室
D．开辟荆榛逐荷夷，十年始克复先基
【答案】B
【知识点】中国古代的对外交往
【解析】【分析】根据所学知识可知，“九天阊阖开宫殿，万国衣冠拜冕旒”反映的是唐朝与外国交往的特点，体现了材料的意思，B项正确；
选项反映的是唐朝的民族政策产生的现象，排除A项；
选项反映的是唐朝经济发展的表现，排除C项；
选项反映是郑成功收复台湾，排除D项。
故答案为：B。
【点评】解答本题，要搞清楚唐朝对外关系的特征和影响，学生要有一定的整合所学知识，分析材料的能力。
9．（2025七下·连平期中）遣唐使还将中国的风俗习惯传到日本，如五月初五的“端午（阳）节”、七月初七的“七夕节”、七月十五的“中元节”、九月初九的“重阳节”等，就是那时从中国传去的，有些节日一直流传至今。对此解释正确的是（　　）
A．唐朝的制度传播到日本 B．唐朝时期中日交流密切
C．日本仿唐制建立了国家 D．很多日本人定居在中国
【答案】B
【知识点】中国古代的对外交往
【解析】【分析】据题干"遣唐使还将中国的风俗习惯传到日本，如五月初五的'端午（阳）节'、七月初七的'七夕节'、七月十五的'中元节'、九月初九的'重阳节'等，就是那时从中国传去的，有些节日一直流传至今"和所学知识可知，题干主要反映的是中日文化交流现象，B项"唐朝时期中日交流密切"正确，遣唐使来华是中日文化交流的重要途径，故选B项；
A项"唐朝的制度传播到日本"不符合题意，题干强调的是节日风俗而非政治制度，排除A项；
C项"日本仿唐制建立了国家"与题干无关，大化改新发生在7世纪中期，而题干未提及政治制度，排除C项；
D项"很多日本人定居在中国"在题干中无依据，遣唐使是短期使团而非移民，排除D项。
故答案为：B.
【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记大唐文化对日本的影响等知识。
10．（2025七下·连平期中）公元10世纪到13世纪，是中国历史上的两宋时期。中华大地呈现出民族政权并立的特征。下列政权中曾与南宋形成对峙局面的是（　　）
A．辽 B．西夏 C．金 D．北宋
【答案】C
【知识点】金灭辽及北宋
【解析】【分析】根据所学知识可知，岳飞被杀害后，宋金和议，南宋向金称臣，并给金岁币，双方以淮水至大散关一线划定分界线，宋金对峙局面形成，C项正确；
辽与北宋并立，排除A项；
西夏与南宋并立，而与南宋形成对峙局面的少数民族政权是金，排除B项；
北宋灭亡后，赵构建立南宋，排除D项。
故答案为：C。
【点评】 本题考查学生准确识记南宋与金对峙的相关内容。
11．（2020七下·西乡期末）后人仿照杜甫凭吊诸葛亮的诗句“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”，所写的“出师未捷身冤死，常使后人泪满襟”的诗句表达了后人对哪位历史人物的痛惜、怀念和敬仰之情？（　　）
A．文天祥 B．岳飞 C．寇准 D．秦桧
【答案】B
【知识点】南宋的偏安
【解析】【分析】岳飞是南宋时期的抗金名将，他被奸臣秦桧以所谓“谋反”罪杀害了，后人以“出师未捷身冤死，常使后人泪满襟”的诗句表达了对岳飞的痛惜、怀念和敬仰之情。
故答案为：B。
【点评】本题考查南宋偏安的有关知识，侧重考查岳飞抗金。南宋初年，金军南下，岳飞在郾城大败金军，收复了大量失地。宋高宗和秦桧害怕抗金力量强大，威胁他们的统治，向金军求和，并以“莫须有”的罪名杀害了岳飞，所以说岳飞是“出师未捷身冤死，长使后人泪满襟”。
12．（四川省荣县中学校2024-2025学年七年级3月月考历史试题）唐太宗曾对大臣说：“为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。”他秉持着这样的治国思想开创出盛世局面，这一局面是（　　）
A．开皇之治 B．贞观之治 C．开元盛世 D．贞观遗风
【答案】B
【知识点】“贞观之治”
13．（四川省泸县第五中学2024-2025学年七年级3月月考历史试题）《旧唐书》记载“……及与公主归国，谓所亲曰：‘我父祖未有通婚上国者，今我得尚大唐公主，为幸实多。当为公主筑一城，以夸示后代。’”材料中的“我”应是（　　）
A．张骞 B．孝文帝 C．松赞干布 D．元昊
【答案】C
【知识点】盛唐民族交往与交融
14．（四川省泸县第五中学2024-2025学年七年级3月月考历史试题）唐太宗统治时期敢于直言的著名大臣是（　　）
A．房玄龄 B．杜如晦 C．魏征 D．宋璟
【答案】C
【知识点】“贞观之治”
15．（广西柳州铁一中学（初中部）2024-2025学年七年级下学期限时测试历史试题）国子监是唐朝时最高学府和教育行政机构。唐太宗时增筑校舍，扩大招生，边疆各族和周边国家纷纷派遣子弟入学，中央官学学生最多时超过8000人。唐太宗的举措（　　）
A．推动了社会经济的持续发展 B．标志着科举取士重大变革
C．直接促成贞观之治的形成 D．利于人才培养和教育发展
【答案】D
【知识点】“贞观之治”
16．（广西柳州铁一中学（初中部）2024-2025学年七年级下学期限时测试历史试题）小勇同学在学了第四单元后，绘制了如下结构图，该图反映魏晋南北朝时期（　　）
A．人口急剧增加 B．奴隶制向封建制过渡
C．大量北民南迁 D．政权分立中孕育统一
【答案】D
【知识点】三国鼎立；隋朝的建立与统一
17．（2025七下·兴宁月考）868年，王玠用雕版印刷了一部《金刚经》。后来，雕版印刷术传入新罗、日本和波斯，又传入欧洲。雕版印刷术的发明（　　）
A．使唐朝由盛转衰
B．体现了唐朝兼容并包的风气
C．促进了世界不同地区的文化传播
D．巩固了唐朝的政治制度
【答案】C
【知识点】宋元时期的科技——活字印刷术、指南针、火药
18．（2024七下·滦南期中）成语“一衣带水”出自《南史·陈纪下》。隋文帝对宰相高颎（jiǒng）说：“我为百姓父母，岂可限一衣带水不拯之乎？”，之后隋文帝于589年（　　）
A．灭掉陈朝，统一全国 B．创立科举制，选拔人才
C．定都大兴，发展经济 D．开凿大运河，巩固统治
【答案】A
【知识点】隋朝的建立与统一
19．（2024七下·郧西期中）如表是唐朝中期总人口数统计表。表中755—760年唐朝人口数量发生巨大变化的主要原因是（　　）
时间 725年 742年 755年 760年
人口 4141万 4531万 5291万 1690万
A．安史之乱的爆发 B．五代十国的出现
C．黄巢起义的爆发 D．藩镇割据的结束
【答案】A
【知识点】安史之乱
20．（2024七下·安庆期末）以下图片、文字材料反映的共同历史主题是
明朝科举对考试答卷的文体格式，都有严格的规定，要求答卷由八个部分组成，其后四个部分为主体，每个部分要有两股对仗的文字，因此称为“八股文”。
锦衣卫印 军机处外景 八股文
A．科举制度的发展 B．军事决策的优化
C．监察体系的完善 D．君主专制的强化
【答案】D
【知识点】朱元璋强化皇权；科举考试的变化；军机处的设立
21．（2024七下·安庆期末）“窃惟太宗文武皇帝之政化……未有如此之盛者也。虽唐尧、虞舜、夏禹、殷汤、周之文武、汉之文景，皆所不逮也。”这推崇的是（　　）
A．文景之治 B．孝文汉化 C．贞观之治 D．开元之治
【答案】C
【知识点】“贞观之治”
22．（2024七下·潮阳期末）某同学在学习过程中，收集了如下图片资料。由此推断该同学的学习主题是
A．政权并立 B．艺术精湛 C．民族融合 D．商业繁荣
【答案】D
【知识点】宋代的经济发展
23．（2024七下·舞钢期末）如图为某同学对康雍乾时期边疆治理政策所作笔记中的示意图。下列选项中政策对应正确的是（　　）
A．甲——设伊犁将军 B．乙——派办事大臣
C．丙——设台湾府 D．丁——雅克萨之战
【答案】A
【知识点】郑成功收复台湾和清朝在台湾建制；清政府对西藏地区的管辖
24．（2024七下·防城期中）天宝年间，唐玄宗追求享乐，任人唯亲，社会矛盾尖锐。公元755年，安禄山借口朝廷出现奸臣，和部将史思明一起发动叛乱；后来因为藩镇割据严重，政治腐败，黄巢起义爆发。材料共同反映的是(　　)
A．唐朝衰亡的原因 B．安史之乱的经过
C．黄巢起义的结果 D．安史之乱的影响
【答案】A
【知识点】安史之乱；黄巢起义与唐朝灭亡
【解析】【分析】“天宝年间，唐玄宗追求享乐，任人唯亲，社会矛盾尖锐。公元755年，安禄山借口朝廷出现奸臣，和部将史思明一起发动叛乱”反映了安史之乱使唐朝的国势从此由盛转衰；“后来因为藩镇割据严重，政治腐败，黄巢起义爆发”反映了安史之乱后唐朝中央权力衰微，安史旧将和内地节度使权势加大，逐渐形成藩镇割据的局面黄巢起义，给唐朝统治以致命的打击。安史之乱和黄巢起义共同反映的是唐朝衰亡的原因。
A项唐朝衰亡的原因是题干材料共同反映的内容，符合题意；
B项安史之乱的经过概括不全面，不符合题意；
C项黄巢起义的结果概括不全面，不符合题意；
D项安史之乱的影响概括不全面，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查唐朝衰亡的原因及学生准确解读历史材料的能力，要求运用所学解读题干信息。
25．（2024七下·防城期中）成语“一衣带水”出自《南史》。在出兵南下攻打陈朝前，隋文帝说：“我为百姓父母，岂可限-衣带水，不拯之乎 ”随后，隋文帝于589年(　　)
A．建立隋朝 B．统一全国
C．三次征讨辽东 D．开凿大运河
【答案】B
【知识点】隋朝的建立与统一
【解析】【分析】结合所学知识可知，581年，北周外戚杨坚代周称帝，改国号为隋，年号开皇，定都长安。杨坚即是隋文帝，589年，他派杨广率大军攻入建康灭陈，统一全国。
A项581年，北周外戚杨坚代周称帝，与题干时间不符，不符合题意；
B项统一全国是在589年，符合题意；
C项隋炀帝时三次征讨辽东，与隋文帝史实不符，不符合题意；
D项隋炀帝时开凿大运河，与隋文帝史实不符，不符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度进行，考查隋朝的统一。理解并识记隋文帝与隋朝的统一。
二、材料分析题
26．（2024七下·防城期中）民族交融、国家统一是历史发展的主流。阅读下列材料，回答问题。
材料一：“唐朝的民族政策，有利于唐政权与周边各少数民族建立良好的关系，加速了民族交融。唐朝是民族交融的又一次高峰，而这首先表现为民族血缘的交融……唐朝皇室与少数民族联姻成为平常事。”
——摘编自郑师渠《中华民族精神研究》
材料二：凡四十年不识干戈。岁遗差优，然不足以当用兵之费百一二焉。则知激渊之盟，未为失策。而所可痛者，当国大臣，论和之后，武备皆废。
——李焘《续资治通鉴长编》
材料三：他采用儒家经典《易经》中“大哉乾元”之意，建国号为“元”……在元朝统一的政治、经济条件下，各民族的联系空前加强。蒙元时期边疆少数民族大量迁居到中原地区，中原也有大量汉人进入边疆民族地区，各民族之间长期杂居通婚，加速了民族融合。
——摘编自孙红梅《元朝的“天下一家”思想及其政治文化一统》
材料四：隋唐是中国境内许多民族乘势兴起的重要发展阶段，封建社会后半期的主要少数民族，大都可以追溯到这个时期。在强盛国力的影响和吸引下，突厥、西域各族、回纥、吐蕃、南诏、契丹、鞣羯等少数民族与隋唐王朝在政治、经济、文化上联系紧密。唐太宗曾说“自古皆责中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”在这种思想指导下，唐太宗获得了北边各民族的尊重，被尊奉为“天可汗”。唐代疆域较以前更加辽阔，统一的多民族国家进一步稳固，民族凝聚力进一步增强。元是蒙古族建立的王朝，……各民族间的交往与联系在这一时期空前加强。元朝在中华民族发展史占有重要地位。
——摘编自《简明中国史读本》
请回答：
（1）根据材料一，结合所学知识，写出一个“唐朝皇室与少数民族联姻”的历史事件。据材料一指出唐朝民族政策的历史作用。
（2）材料二中澶渊之盟是北宋和哪个政权签订的 依据材料二，说一说作者是怎样看待这一盟约的。
（3）材料三中“他采用儒家经典《易经》中“大哉乾元”之意，建国号为“元”中的“他”指的是谁 根据材料，概括元朝的统一对民族关系发展的积极作用。
（4）阅读材料四，围绕“民族交往、交流和民族交融”这一话题提炼一个观点，并结合材料和所学知识加以论述。(要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰）
【答案】（1）事件：文成公主入藏或金城公主入藏。
作用：有利于唐政权与周边各少数民族建立良好的关系，加速了民族交融。
（2）政权：辽。看法：这-盟约使双方边境维持了几十年的和平局面；削弱了北宋的军事力量。
（3）人物：元世祖(忽必烈)。 作用：各民族的联系空前加强，加速了民族融合。
（4）示例：
观点：民族（交往、交流）交融可促进国家、民族的进步
论述：唐太宗实行开明的民族政策，得到周边各民族的尊重，被尊奉为“天可汗”，唐朝时汉族与少数民族之间的交融进一步发展。元朝时，来自波斯、阿拉伯的人在中国经商，与汉、蒙、维兀儿等族长期杂居通婚，逐渐融合形成中华民族的一个新的民族——回族，促进了中华民族的发展与交融。
结论：综上所述，民族交往、交流和民族交融可以使民族进步，国家发展。
【知识点】盛唐民族交往与交融；辽与北宋的和战；元朝的建立与统一
【解析】【分析】（1）事件：结合所学唐朝与吐蕃的关系可知文成公主入藏或金城公主入藏。
作用：结合文成公主入藏对民族交融的影响可知有利于唐政权与周边各少数民族建立良好的关系，加速了民族交融。
（2） 政权：结合所学宋与辽之间签订了澶渊之盟，因此为辽。
看法：根据材料“ 当国大臣，论和之后，武备皆废 ”可知这一盟约使双方边境维持了几十年的和平局面；削弱了北宋的军事力量。
（3） 人物：根据材料中的“建国号”“元朝统一”可知为元世祖(忽必烈)。
作用：根据材料“ 蒙元时期边疆少数民族大量迁居到中原地区，中原也有大量汉人进入边疆民族地区，各民族之间长期杂居通婚，加速了民族融合 ”可知各民族的联系空前加强，加速了民族融合。
（4）观点：根据材料“ 统一的多民族国家进一步稳固，民族凝聚力进一步增强 ”可知民族（交往、交流）交融可促进国家、民族的进步
论述：结合唐朝、元朝的民族政策及影响可知唐太宗实行开明的民族政策，得到周边各民族的尊重，被尊奉为“天可汗”，唐朝时汉族与少数民族之间的交融进一步发展。元朝时，来自波斯、阿拉伯的人在中国经商，与汉、蒙、维兀儿等族长期杂居通婚，逐渐融合形成中华民族的一个新的民族——回族，促进了中华民族的发展与交融。
最后得出结论：综上所述，民族交往、交流和民族交融可以使民族进步，国家发展。
【点评】（1）本题考查的主要知识点为唐朝的民族政策，需要掌握唐朝与吐蕃的关系相关史实；
（2） 本题考查的主要知识点为宋辽关系，需要理解和熟记澶渊之盟相关内容；
（3） 本题考查的主要知识点为元朝统一多民族国家的建立，需要理解元朝民族关系的发展等知识。
（4）本题为论述题，首先需要根据材料内容提出观点，然后结合所学中国古代民族交融相关史实加以论述，最后总结，得出结论。
27．（2024七下·龙门期中）中国历史就是一部各民族碰撞、交流，汇聚成多元一体中华民族的历史，阅读材料，回答问题。
材料一
唐太宗接见吐蕃求婚使者的场景
材料二 我们不能只认为宋、明这样的王朝可以代表中国，而忽略边疆民族建立的辽、金、西夏区域政权，……没有边疆何以中国？中国的历史就是边疆民族不断融入发展的历史。其中元朝十分重视民族地区和边疆治理，通过建立有效的行政管理机构，将广袤的民族地区和边疆置于中央政府的直接管理之下。
——魏坚《不理解草原文明，就无法理解中国历史》
材料三
政权 民族关系
辽与宋 共存165年，和平时期122年，战争时期仅43年。
宋与夏 1038年开始不断有边境战争，1044年议和，1084年再次交战，1098年后再无大规模战争。
夏与金 共存110多年，1122—1123年边境战争后议和，维持至1211年蒙古攻金。
——摘编自翁独健《中国民族关系史纲要》
（1）根据材料一指出唐与吐蕃交往的史实，结合所学知识说出该史实在当时起到的作用。
（2）根据材料二并结合所学知识，归纳边疆民族“不断融入发展”的共同做法，列举一例元朝十分重视民族地区和边疆治理的事件及其作用。
（3）根据材料三，概括辽宋夏金时期民族关系发展的特点，简述这一时期民族关系对“中国”国家发展的作用。
【答案】（1）史实：文成公主入藏。（或唐蕃和亲）
作用：唐蕃和亲促进了吐蕃经济和社会的发展。
（2）共同做法：边疆民族学习中原汉族的政治制度、经济文化、社会习俗，与汉族相互影响，相互融合。
举例：①元朝在澎湖岛设置了澎湖巡检司，负责管辖澎湖和琉球（今台湾），这是历史上中央政府首次在台湾地区正式建立的行政机构；
②元朝设置北庭都元帅府等机构管理西域的军政事务，加强了对西域的管辖；
③元朝设立宣慰使司都元帅府，由宣政院直接统辖，掌管西藏的军民各项事务，从此，中央政府对西藏正式行使行政管辖。
（3）特点：有战有和，和为主流；作用：促进了统一多民族国家的发展。
【知识点】盛唐民族交往与交融
28．（2025七下·珠海期中）中国古代王朝的统治者通过不断调整政策来维护王朝统治和国家稳定。阅读材料，完成下列要求。
材料一：新的制度，比较注重才学，而不重门第，为普通地主阶级知识分子通过考试入仕参政创造了条件。采取考试办法，相对公平些，多少可以把更广泛的地主阶级中有用的人才选拔出来，有些“任人唯贤”的性质。……中央政府通过这一制度给普通地主阶级知识分子以政治出路，又可利用他们同士族斗争，缓和了普通地主阶级与中央政权的矛盾，使他们忠心拥戴中央皇权，从而扩大了隋朝政权的阶级基础。
——摘编自晁福林主编《中国古代史》
材料二：唐(太宗)平东突厥后，将突厥降众安置在内地，让他们保持原有的生产和生活习惯，仍以其酋长统治原有部众。唐太宗对各族将领都视为一体，当时有不少战功卓著的少数民族将领，至于被任为将军而在地方任职的那就更多了。当时突厥与吐谷浑各请互市，他们从内地得到了大量的布帛，而内地一定程度上也解决了“民乏耕牛”的困难。在“四海宁一”的条件下，正是以汉族为主体的各族人民共同创造了唐代高度发展的经济和文化。
——摘编自白寿彝总主编《中国通史》
材料三：唐玄宗曾对吏部选用的县令亲自加以复试，还专门颁布了《整饬吏治诏》，对地方官的政绩进行严格考核。他下诏在全国各地兴修水利工程，大兴屯田，发展学校教育，进行图书整理和编纂工作。针对时弊的改革，使唐王朝迎来了鼎盛时期。
——摘编自朱绍侯《中国古代史》
（1）根据材料一，指出这种“新的制度”的选官标准是什么，并概括这一制度的积极作用。
（2）根据材料二，归纳唐太宗实行开明民族政策的表现，并结合所学知识分析其效果。
（3）你是否同意材料三中“针对时弊的改革，使唐王朝迎来了鼎盛时期”的观点？结合所学知识，简要说明理由。
【答案】（1）标准：注重才学。积极作用：相对公平，有利于广泛选拔人才；扩大了统治基础；加强了中央集权(或加强了皇帝在选官和用人上的权力；扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够参政；推动了教育的发展等)
（2）表现：妥善安置降众，保留其原有习俗与首领；同等对待各族人民与将领；允许内地与少数民族互市。效果：加强了唐朝同边疆少数民族的交往；促进了边疆少数民族地区的发展；创造了唐代高度发展的经济和文化等。
（3）【示例一】
同意。理由：唐玄宗在贤相姚崇和宋璟的辅佐下，实行了一系列改革：整顿吏治，裁减冗员；发展经济，改革税制；注重文教，编修经籍。通过这些针对时弊的改革，唐朝政治稳定，经济繁荣，国库充盈，民众生活安定，国力达到前所未有的强大，进入了鼎盛时期，历史上称为“开元盛世”。
【示例二】
不同意。理由：唐王朝迎来鼎盛时期是多方面原因共同作用的结果。唐玄宗针对时弊的改革，对唐朝国力强大有重要的推动作用；此外，唐太宗与武则天统治时期奠定的基础、唐朝民族关系的融洽、中外交流的频繁等因素共同推动唐朝走向鼎盛
【知识点】“开元盛世”；科举制的创立与完善；盛唐民族交往与交融；盛唐经济的繁荣
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