资源简介

(共14张PPT)
超市里的新发现
走向课外
1
理货员:摆放商品
设计师:制作标识
小客户:逛逛超市
办个小超市
2
3
摆放商品
超市里的新发现
1
2
3
4
我给自己加星星
学时 积极发言 遵守秩序 认真倾听 本领1 本领2
1
2
3
制作标识
超市里的新发现
1
2
3
4
5
6
7
8
我给自己加星星
学时 积极发言 遵守秩序 认真倾听 本领1 本领2
1
2
3
逛逛超市
超市里的新发现
摆放有规律
设计有规律
我给自己加星星
学时 积极发言 遵守秩序 认真倾听 本领1 本领2
1
2
3
2
开FHE
欧
福悦
b.8
10.5
10.30
.30
030
1领0
I8939o0
SALE B SAL
49作
秋1
SALE NR SAE
490U
⑤的6.月65636.支
1-5
-5
01.5
2可
2.9
2.91
22.9
短7物
p36660680664688
妮
8
68
11.90
●(
50998
○●●
6元88和
ww
g87
69
26a9
18
a69
-n8
2
11
0
●
5开透云玉买
云至玉
会海酒百
鲜的
玉品屏目器
网店T
地
新鲜藐菜
間88間88
60
鲜活水产
888
￥8888名
思辑足安
6.90
6.90
3.0
浴灵
合祸
3.4
牙齿
5
倍器
6.90
3.50
6.90
15.
5.0
3,50
倍
6到
4.8
4.80
350
3.50
3.90
1550
15到
450
50
0.50
6.80
390
1
950
950
←闪
安全出口
EXIT
2F食品百货个
888
熟食DEL山
88可
烟薯
的甜蜜诱惑
蜜喷香软糯
蔬果
丝瓜600g
LNB
80
元/份
N白糯玉米1.2kg
9.9
0
3.9
5.0
1010
RRAQ008
illllth
时0U
ltll
1t0y
g30009
9
IN]600g
080
MAM
金秋砂糖桔昔故称
重量
13.98元/kg
打印日期
0.640kg
2024.12.14
2240141006402
Vanguard桌金额：
8.94
元
秤号003
价粉搜率报电话：12315
华润万家超市里的新发现
学情分析 本单元授课对象为小学一年级学生，他们活泼可爱，善于观察并发现问题。上学期他们已通过《七彩生活》单元学习发现身边的美好；通过《形的世界》单元认识了各种有趣的形状；并通过本学期《身边的标识》单元的学习，认识各种标识，了解标识的作用，具备一定欣赏美的能力。超市正好是学生常见常去的地方，他们对超市熟悉并且有深切体验，能捕捉日常生活中的生动细节并用美术语言进行表达。超市复杂的环境、丰富的货品、大量的视觉元素也对一年级学生提出了更高要求。因此，在教学中需关注学生对超市整体和细节的观察，引导他们深人思考总结出美的规律，形成知识迁移。
单元主题 超市里的新发现
大观念 美在我们身边，重复排列的规律美让生活更美好
基本问题 在超市里发现了哪些美的秘密？
单元学习目标 ·进行一次购物体验，观察商品陈列，完成购物日记并布置模拟超市 ·物品重复排列，产生秩序美 ·美就在我们生活中，等待我们去发现
单元评价方案
单元表现性任务 单元任务评估要点
办个“班级小超市” ·能从色彩、形状等角度发现、运用重复等规律。 ·能运用线条、形状、色彩等造型元素制作标识。 ·能围绕“班级小超市”主题，开展准备、布置、运营和复盘等游戏活动。 ·能在活动中与同学交流合作，尊重、理解他人的看法
单元结构设计
学习阶段 学习任务 小问题 学习活动 学习评价
第一阶段 摆放商品 （1～2课时） 超市购物 体验 · 超市里的物品是怎样摆放的 · 超市需要哪些标识 独立体验一次超市购物，完成学前任务单（附件1） · 能独立完成购物任务 · 能用画笔记录商品的摆放的特点 · 能用手机拍下购物标识
我是超市理货员，我来整理、摆放商品 超市商品怎样摆才好 ·发布单元任务和学时任务 ·学前反馈 （1）我在超市里的新发现 （2）超市商品是怎样摆放的 ·尝试摆放 任务：用自己带的和教师提供的物品，尝试在货架上摆放商品 要求： （1）了解本单元课的学习常规要求：发言、倾听、秩序 （2）每组6人一起完成任务 （3）在摆放商品的过程中关注“秩序” ·发现疑问 观看教师拍摄的图片 （1）组内、组间提出疑问 （2）教师提出疑问 ·解答疑问 （1）借助平板电脑，阅读真实超市的图片，使用“小话筒”在组内轮流发表建议，超市商品怎么摆放的？（一人发言，其他同学听，关注“倾听”） （2）小组汇报，如何调整超市里摆放的物品（提炼评价标准） 预设：先根据种类进行分类，相同的物品用重复，不同的物品找规律 ·调整摆放 流程： （1）轮流调整货架物品，关注“秩序” （2）根据上一环节讨论出来的标准（预设部分），检验每一个小组任务的达成情况。感受调整后带来的变化 ·阶段小结 我在商品摆放中发现了哪些美的秘密 我们为什么要运用规律来摆放商品 完成“我给自己加星星”评价表（附件2） · 能参与组内活动 · 能从色彩、形状等角度发现重复的规律，能感受规律的美，能运用规律 · 能围绕“班级小超市”主题，开展准备、布置等活动 · 能在活动中与同学交流合作，尊重、理解他人的看法（秩序、倾听）
第二阶段 制作标识 （1～2课时） 我是超市设计师，我来制作超市标识 超市标识怎样制作才好 ·筛选标识 （1）学生分享学前任务单中标识的作用 （2）小组讨论，选出适合“班级小超市”的重要标识（使用道具“小话筒”，轮流发言） （3）小组汇报，总结“班级小超市”必须要有的标识是什么 ·尝试制作 任务： 制作超市门头广告 （1）超市门头上需要有什么 （2）如何让客户在一排商店中看到我们的超市 流程： （1）选择大小、形状适合的纸张 （2）小组合作制作（学生自己分工） （3）哪些设计体现了重复性、规律性？这样的设计好在哪里（提炼评价标准） 预设：颜色的重复、大小的重复、形状的重复等 ·制作标识（其他标识） 任务：制作其他标识 流程： （1）小组商量标识信息 （2）小组商量、选择颜色和大小 （3）制作完成任务 （4）张贴展示标识（关注“秩序”） （5）根据上一环节讨论的标准（预设），评价伙伴的设计 ·阶段小结 （1）我在制作标识的过程中发现了哪些美的秘密 （2）我们为什么要运用规律来设计超市标识 （3）完成“我给自己加星星”评价表 ·能知道超市里2～3种标识的用途和传递的信息 ·能运用线条、形状、色彩等元素结合重复、规律制作符合货架及商品特点的标识 ·能围绕“班级小超市”主题，开展准备、布置等活动 ·能在活动中与同学交流合作，尊重、理解他人的看法
第三阶段 逛逛超市 （1课时） 超市开张啦，我来体验 在超市购物活动中的新发现 ·超市开张 任务： 通过体验购物，在物品摆放、标识制作中寻找新发现 规则：我觉得这家超市的哪个商品摆放得有规律、配套的标识有规律 流程： （1）安排工作人员，运行超市，服务客户 （2）带上体验货币，体验购物。分两轮开展活动，保证所有学生都参与到购物环节 ·超市复盘 任务： 数一数我们有多少营业额 流程： 各小组代表汇报营业额 各小组说说我在其他小组的超市里学到了什么 ·课程小结 （1）我在“班级小超市”的活动中学到了哪些美的秘密 （2）我在美术教室里发现了哪些美的秘密 （3）我将如何在生活中运用这些美的秘密 （4）完成“我给自己加星星”评价表 ·能发现、运用商品摆放的特点，能感受超市标识的重要性 ·能围绕“班级小超市”主题，开展运营、准复盘等活动 ·能在活动中与同学交流合作，尊重、理解他人的看法
附件1
超市里的新发现
班级： 姓名：
你一定和家长一起逛过超市吧，超市里藏着哪些美的秘密呢？请家长陪你去超市， 你独自完成购物的过程，发现超市里的美。
【学前任务】
准备去超市采购的物品是： 。
2. 用画笔该商品在货架上摆放的样子。
3. 拍下帮助你完成购物的1～2个标识，发给老师。
附件2
我给自己加星星
姓名：
学时 发言 秩序 倾听 本领1 本领2
1
2
3

展开更多......

收起↑