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(共32张PPT)
2025年关注残疾人全国助残日
自强与助残精神
扬
弘
凝聚团结奋进
量
力
让/爱/无/碍 与/爱/同/行
01/全国助残日
录
目
02/认识无障碍设施
03/相关法律保护
04/关爱残疾人，让爱蔓延
第一部分
全国助残日
让/爱/无/碍 与/爱/同/行
今年5月18日是第三十五个全国助残日。
2025年主题“弘扬自强与助残精神，凝聚团结奋进力量”。
第一部分
2025全国助残日
自强与助残精神
扬
弘
凝聚团结奋进
量
力
全国助残日是中国残疾人节日，《中华人民共和国残疾人保障法》第14条规定：每年五月第三个星期日，为全国助残日。《中华人民共和国残疾人保障法》从1991年5月15日开始实施,“全国助残日”活动即从1991年开始进行。全国每年都开展“助残日”活动。
第一部分
助残日的由来
全国助残日
第一部分
助残日的意义
全国助残日通过举办各种形式的活动和宣传，向社会大众传递残疾人权益保障和关爱的信息，促使人们对残疾人事业的关注和支持，提高社会对残疾人的认知和理解。
一、提高对残疾人的认知
全国助残日是宣传残疾人权益的重要时刻。通过各种宣传活动，提醒社会各界关注残疾人的合法权益，促使社会各方面共同努力，推动建立和完善残疾人社会保障制度和关爱体系。
二、宣传残疾人权益
全国助残日是推动残疾人事业全面发展的重要机会。政府、社会组织和各界人士在这一日都会举办相关活动，共同探讨残疾人事业的发展方向和解决问题的途径，推动残疾人事业的进步和改善。
三、推动残疾人事业发展
第一部分
助残日的意义
全国助残日提倡全社会对残疾人群体给予更多的关心和关爱。这一天，人们会关注残疾人的生活状况、需求和权益保障，呼吁社会各界为残疾人提供更多的支持和帮助，促进他们融入社会、实现自我价值。
四、推动残疾人事业发展
全国助残日强调残疾人群体与其他社会成员一样享有平等的权益和机会。通过宣传活动，倡导社会对残疾人的包容和尊重，推动消除对残疾人的歧视和偏见，营造一个更加平等、友善和包容的社会环境。
五、倡导包容与平等
第一部分
历年主题
1991年：宣传残疾人保障法
1992年：走进每个残疾人家庭
1993年：扶助共进
1994年：我们同行——为远南残疾人运动会献爱心
1995年：一助一，送温暖
1996年：预防残疾，增进健康
1997年：助残与自强
1998年：扶贫解困
1999年：无障碍与视觉第一
2000年：志愿者助残
2001年：宣传贯彻保障法，携手迈入新世纪
2002年：关注基层残疾人工作，保障残疾人基本生活
2003年：发展残疾人事业，共同奔赴小康
2004年：情系我的兄弟姐妹，帮扶贫困残疾人
2005年：平等共享，促进残疾人就业
2006年：真实的了解，真挚的关爱
2007年：保障残疾人的权益，共建和谐社会
2008年：牵手残疾人 走进残奥会
2009年：关爱残疾孩子发展特殊教育
2010年：关爱帮扶农村贫困残疾人
2011年：改善残疾人民生，保障残疾人权益
2012年：加强残疾人文化服务，保障残疾人文化权益
2013年：帮扶贫困残疾人
2014年：关心帮助残疾人，实现美好中国梦
2015年：关注孤独症儿童，走向美好未来
2016年：关爱孤残儿童，让爱洒满人间
2017年：推进残疾预防，健康成就小康
2018年：全面建成小康社会 残疾人一个也不能少
2019年：自强脱贫 助残共享
2020年：助残脱贫 决胜小康
2021年：巩固残疾人脱贫成果、提高残疾人生活质量
2022年：促进残疾人就业，保障残疾人权
2023年：完善残疾人社会保障制度和关爱服务体系，促进残疾人事业全面发展
第一部分
全国助残日”的口号
1.完善残疾人社会保障制度和关爱服务体系，促进残疾人事业全面发展。
2.巩固脱贫攻坚成果，防止残疾人返贫。
3.促进残疾人就业增收，创造幸福美好生活。
4.参与扶残助残文明实践，共创和谐文明社会。
5.尊法学法守法用法，保障残疾人合法权益。
全国助残日”的口号
第二部分
认识无障碍设施
让/爱/无/碍 与/爱/同/行
第二部分
认识无障碍设施
位于人行道口或人行横道两端，使避免了人行道路缘石带来的通行障碍，方便乘轮椅者进入人行行道行使的一种坡道。
缘石坡道
缘石坡道又分全宽式单面坡缺烂缘石坡道和三面坡缘石坡道。
轮椅坡道是指在坡度和宽度以及地面、扶手、高度等方面符合乘轮椅者通行的坡道。
轮椅坡道
第二部分
认识无障碍设施
盲道是专门帮助盲人行走的道路设施。
盲道
盲道一般由两类砖铺就，一类是条形引导砖，引导盲人放心前行，称为行进盲道；一类是带有圆点的提示砖，提示盲人前面有障碍，该转弯了，称为提示盲道。
黄色凸出条纹样式的盲道犹如盲人静态的眼睛，它被铺在马路人行道上，是为了方便盲人出行而设置的。形状特殊的砖、鲜艳的黄色，利用盲人的脚感作用和盲道砖的助感原理达成
第二部分
认识无障碍设施
有两类产品或是设施都可以称之为“无障碍通道”。
一种
是给的无障碍通道，一般位于建筑物入口、室内和人行道，主要是方便。
另种
是用在人员出入口管理的身份识别设备，类似于地铁检票闸机的设备，与闸机的区别在于，它没有对于未授权人员的阻拦设备。
第二部分
认识无障碍设施
无障碍机动车停车位
无障碍停车位是指为肢体残疾人驾驶或者乘坐的机动车专用的停车位，无障碍停车位内施划有“残疾人轮椅”图案。
第二部分
认识无障碍设施
无障碍标识是以各种符号和标志引导肢残者的行道路线，以触觉和发声体帮助视残者判断行进的位置和方向，在城市环境中应尽可能提供较多的标志和信息源，以适合各种残疾人的不同要求，使人们能最大范围地感知所处环境的空间状况，减少潜在的心理不安全因素。
无障碍标识
通用的无障碍标志
无障碍设施标志牌
带指示方向的无障碍设施标志牌
包括
第三部分
相关法律保护
让/爱/无/碍 与/爱/同/行
第三部分
相关法律保护
残疾人权利是多方面的，其在法律层面的确认必然会对该群体的规范性需求产生影响。权利的保障和基本器求的呈现是“一体两面”。根据《中华人民共和国残疾人保障法》和《关于加快推进残疾人社会保障体系和服务体系建设的指导意见》规定，残疾人 的权益和基本需求主要包括康复权、教育权、劳动权、文化生活权、社会福利权和环境友好权。
残疾人权利和基本需求
第三部分
相关法律保护
残疾人权利和基本需求
残疾人康复权是其获得良好生活顾量的触提案件，也是残疾人“独立生活”的重要保证。残疾康复水平的差异性直接决定了其未来生活质量的差异性，不少残疾人只能长期被封团在家中，很大部分原因是其康复水平跟不上。各级政府和能门曹为残疾人康复创造系件，完善社会化康复服务同络迎步实现就疾人“人人享有康复服务”的目师，对贫围疾人实施康复收助。
01康复权
残疾人教育股是实现其就业和社会参与的重要保障，不仅要保障残疾人愤受教育的平等机会，尤其是义务教育阶段，面且要保障残疾人接受教育过程的平等性，全而推进“完全检纳”教育:完善残疾人教育服务体系，不而提高残疾人受教育水平。
02教育权
残疾人劳动权星社会参与的最雨要方面，能够充分展现残疾人“自我生命意义”翻“奉献社会”的功能，但残疾人有特殊身心降碍，需要特殊的就业保护政策，整个社会要为残疾人劳动额业回造条件，促进残疾人的各种就业形式的发展。
03劳动权
第三部分
相关法律保护
残疾人权利和基本需求
残疾人文他生活报是残疾人即自平等参与名种文化、体育和候乐的权利。一方面要丰富残获人的精神交化生活是残疾人股益保障的币要内容;另一方面要通过残疾人文化生活的确认，来展现残疾人积嵫向上的生活状态，构建残疾人和“健全人”之间共融 共享的文化。
04文化生活权
残疾人社会福利投是指享有名种社会似障和社会福利的织利，尤其是在出现“即时性”国维时获得有效社会帮助，主要包括残疾人社会保险、社会救助和社会供养与公共服务等内容。
05社会福利权
残疾人顶廉友好极主要指残疾人享有平等社会生活的无酶碍的极利，消除社会性项 境中阳碍残疾人参与的“物化”因素。加快推进无降碍建设，方便残疾人生活，这主要包括物理环境(名类建筑物、道路副交通设施等)的无障碍、信息交流环境无降碍、公共服务无降碍和政治参与无降碍等。逐步推进残疾人家居环境无降碍建设和改造。
O6环境友好权
第三部分
相关法律保护
如何保障残疾人受教育权利
普通教育机构对具有接受普通教育能力的残疾人实施教育，并为其学习提供便利和帮护。
普通小学、初级中等学校，必须招收能适应其学习生活的残疾儿童、少年入学;普通高级中等学校、中等职业学校和高等学校，必须招收符合国家规定的录取要求的残疾考生入学，不得因其残疾而拒绝招收;拒绝招收的，当事人或者其亲属、监护人可以要求有关部门处理，有关部门应当责令该学校招收。普通幼儿教育机构应当接收能适应其生活的残疾幼儿。
--残疾人保障法第二十五条
国家举办的各类升学考试、职业资格考试和任职考试，有盲人参加的，应当为盲人提供盲文试卷、电子试卷或者由专门的工作人员予以协助。
--残疾人保障法第五十四条
第三部分
相关法律保护
如何保障残疾人就业
国家机关、社会团体、企业事业单位、民办非企业单位应当按照规定的比例安排残疾人就业，并为其选择适当的工种和岗位。
——残疾人保障法第三十三条
县级以上地方人民政府及其有关部门应当确定适合残疾人生产、经营的产品、项目，优先安排残疾人福利性单位生产或者经营，并根据残疾人福利性单位的生产特点确定某些产品由其专产。
地方各级人民政府应当开发适合残疾人就业的公益性岗位。
——残疾人保障法第三十六条
政府有关部门设立的公共就业服务机构，应当为残疾人免费提供就业服务。
——残疾人保障法第三十七条
第三部分
相关法律保护
残疾人自主创业有哪些优惠政策
国家对从事个体经营的残疾人，免除行政事业性收费。
对申请从事个体经营的残疾人，有关部门应当优先核发营业执照。
对从事各类生产劳动的农村残疾人，有关部门应当在生产服务、技术指导、农用物资供应、农副产品购销和信贷等方面，给予帮助。
——残疾人保障法第三十六条
第三部分
相关法律保护
无劳动能力者怎么办
各级人民政府对生活确有困难的残疾人，通过多种渠道给予生活、教育、住房和其他社会救助。
县级以上地方人民政府对享受最低生活保障待遇后生活仍有特别困难的残疾人家庭，应当采取其他措施保障其基本生活。
各级人民政府对贫困残疾人的基本医疗、康复服务、必要的辅助器具的配置和更换，应当按照规定给予救助。
对生活不能自理的残疾人，地方各级人民政府应当根据情况给予护理补贴。
——残疾人保障法第四十八条
第四部分
关爱残疾人，让爱蔓延
让/爱/无/碍 与/爱/同/行
第四部分
我们如何做
打招呼时,眼晴正视对方，不要紧盯残疾部位。不询问致残的原因和状况,避免涉及隐私和伤痛。
02
目光相遇时要友好,不要流露出惊奇和疑惑。绝对不要故意模仿残疾人的说话和动作。关注不是围观,不能影响残疾人的正常活动。
03
在帮助残疾人之前，应先征求同意。贸然施助，会伤害他们的自尊心。全国残疾人服务热线12385，遇到困难可助其拨打。
04
不占盲道，接纳导盲犬。不占无障碍设施和通道。公交车或者地铁上，不占用残疾人专用座位。
05
01
若不懂手语，不要乱打手势， 以免造成误解。可以使用唇读法或笔谈。交谈使用敬词，称呼要规范，不用带侮辱歧视的语言。残疾人专用座位。
第四部分
如何与残疾人群体交往？
原则上来说，对残疾人群体最大的是“尊重”，就是像对待健全人一样地与他们正常交往。但是，作为社会生活中的一个特殊群体，残障人士的心理状态或多或少会与我们健全人有差异，基于这些带有共性的差异，与残疾人群体交往会有不同的服务技巧。
那么在技巧上的表现就是：
倾听要求
征得意见
适度服务
言语尊重
第四部分
如何与残疾人群体交往？
1、与视障人士交流小技巧
（1）在距离视障人士一两米远时，首先应有一个声音提示，让其知道你在附近，然后再进行交谈；
（2）与多位视障人士在一起时，要告诉大家你是谁，与谁交谈时，应该要明确谈话对象，表明自己正在和谁谈话。离开时，应向所有视障朋友打声招呼。
2、与听障人士交流小技巧
与听障人士说话时尽量看着他们的眼睛，语速放慢，因为有些听障人士可以读唇语。除此以外，还有可以通过手机打字与他们表达意思，如果会手语的可以用手语，前提是那位听障人士也会手语。
第四部分
如何与残疾人群体交往？
3、与言语残疾人士交流小技巧
（1）不少言语残疾人士在听力上是没有障碍的，认真“倾听”对方表达，观察，理解对方的要求，若听不清楚、不准确，可以请其重复一遍或可以说出自己的理解请对方确认；
（2）保持耐心、诚恳的态度，用词、用语要礼貌；
（3）对言语残疾人询问，回应要及时；
（4）交流距离应在2米以内，可以看到对方面部表情和手势。
4、与肢体残疾人士交流小技巧
（1）与坐轮椅的残疾人士交谈，最好采用蹲姿与其谈话，或者是坐姿使对方的目光处在同一水平线上；
（2）不要依靠肢体残障人士的轮椅。不要用居高临下的方式向他表示友好；
（3） 与柱拐杖的残障朋友一起同行，最好不要走他们后面，因为会让他们有紧迫感；如果为了方便照顾，可以征求他们意见之后，陪伴在合适的位置。
第四部分
如何与残疾人群体交往？
5、与智力障碍人士交流小技巧
（1）要有足够的耐心和细心，不要随意发脾气；
（2）不要吝啬夸奖，我们应该给他们真挚的夸奖与鼓励。他们只要完成一件事情哪怕一个动作，都要及时的给予表扬，这样他们会非常高兴；
（3）他们有不适当行为或提出无理的要求时，不要一味地牵就，而要坚持原则，帮助他们建立是非的概念。
6、与精神残疾士交流小技巧
（1）需要耐心倾听，给予他们充裕的时间描述自己的身体症状和内心想法，在谈话初期不要一直打断谈话；
（2）有的精神残疾人士在交流的时候容易偏离主题或出现停顿，应给予适当的启发或引导；
（3）对表现出强烈焦虑、抑郁和愤怒等恶劣情绪或是行为明显紊乱者，暂不宜交流。
第四部分
如何与残疾人群体交往？
7、与多重残疾人士交流小技巧
（2）用足够的耐心去回应与对待；
（3）正视多重残疾人士的表达方式，对其充分理解与关怀；
（4）保持尊重，对多重残疾人士的一些行为不取笑、不拍照。
（1）多重残疾是指同时存在两种或两种以上残疾。比如听力残疾常伴随言语残疾，又比如有严重脑瘫或中风的人可能伴有言语残疾和肢体残疾，又比如还有视力听力双重残疾，需求更为复杂；
第四部分
如何与残疾人群体交往？
残疾人是最大的少数群体
但是，残障人士却很少出现在大众视野中，
残障人士生活中的诸多不便，
很多时候不是因为残障本身、
而是目前的无障碍设施不完善，
以及人们的偏见与不理解，
我们呼吁，关爱残疾人，
让每个生命得到同样的尊重!
让/爱/无/碍 与/爱/同/行
2025年关注残疾人全国助残日
自强与助残精神
扬
弘
凝聚团结奋进
量
力
让/爱/无/碍 与/爱/同/行

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