资源简介

第2课 爱的传递
【内容主旨】
《爱的传递》是人教版（五线谱）（2024）一年级下册第一单元“爱的摇篮”中的重要教学内容。这一单元以“爱”为核心主题，旨在通过音乐教育，引导一年级学生感受爱的温暖与力量，培养他们积极向上的情感态度。《爱的传递》这首歌曲旋律优美、节奏明快，歌词充满了童真与爱意，非常符合一年级学生的认知特点和情感需求。通过学习这首歌，学生能够在欢快的音乐氛围中，体会爱、表达爱，同时提升音乐感知、演唱、表现等多方面的能力，为其音乐素养的培养和情感世界的丰富奠定坚实基础。此外，这节课还注重引导学生将音乐学习与生活实际相联系，让学生在音乐活动中学会关爱他人、分享快乐，促进其社会交往能力和品德修养的发展。
【教学目标】
1. 培养审美感知：引导学生聆听《爱的传递》的歌曲旋律，准确感受其轻快、活泼且充满温暖的音乐风格，能够辨别出歌曲中音的高低、强弱、长短变化，提升对音乐基本元素的感知能力，培养敏锐的音乐听觉和良好的审美情趣。
2. 增强艺术表现：学生能够用自然、纯真、欢快的声音准确、流畅地演唱《爱的传递》，掌握正确的发声方法和呼吸技巧，把握好歌曲的节奏韵律和情感表达。通过演唱和表演，能够生动地展现歌曲中爱的主题，提高音乐表现力和自信心。
3. 提升创意实践：鼓励学生积极参与音乐创作和表演活动，如为歌曲创编简单的舞蹈动作、新的歌词段落或伴奏节奏型等。发挥学生的想象力和创造力，培养创新思维和实践操作能力，让学生在实践中体验音乐创作的乐趣。
4. 树立文化理解：让学生了解音乐在表达情感和传递文化方面的重要作用，体会“爱”这一主题在不同文化和音乐作品中的体现。通过学习《爱的传递》，增强学生对音乐文化的认同感和理解能力，培养尊重和包容多元文化的意识。
【重点难点】
重点：
1. 感受歌曲《爱的传递》所蕴含的爱的情感内涵，学会用富有感情的声音准确、流畅地演唱歌曲。
2. 掌握歌曲中的节奏型，如附点音符、切分节奏等，能够准确把握歌曲的韵律和节拍。
3. 通过音乐活动，培养学生的合作意识和团队精神，让学生在爱的氛围中感受音乐的魅力，提高音乐综合素质。
难点：
1. 引导学生深入理解“爱”的深刻含义，并将这种情感自然、真实地融入到音乐表演中，实现情感与音乐的完美融合。
2. 激发学生的创新思维，鼓励他们在音乐创作和表演中大胆尝试、勇于表达，展现独特的个性和创意。
3. 协调学生在集体音乐活动中的表现，使每个学生都能在团队中发挥自己的优势，达到和谐统一的表演效果。
【教学过程】
环节一：趣味导入（5分钟）
老师提前来到教室，在教室的各个角落藏好一些小礼物，如彩色贴纸、小糖果等。上课铃响后，老师神秘地对学生说：“小朋友们，今天老师在我们的教室里藏了好多神秘的小礼物，这些礼物都代表着一份爱，需要大家一起去寻找。当你找到礼物后，要和小伙伴们分享这份喜悦，把爱传递出去。现在，让我们开始寻找吧！”
学生们兴奋地开始在教室里寻找礼物，找到礼物后，老师引导学生互相分享自己的发现，提问：“你找到礼物开心吗？和小伙伴分享礼物的时候有什么感受呀？”让学生自由发言，表达自己的感受，引导他们说出温暖、快乐等与爱相关的词语。
接着，老师说：“小朋友们，我们刚才通过寻找和分享礼物传递了爱，其实呀，在音乐里也有这样关于爱的故事。今天，老师就带大家走进一首充满爱的歌曲，它的名字叫做《爱的传递》。”
设计意图：通过有趣的寻宝游戏，营造轻松愉快、充满惊喜的课堂氛围，充分激发学生的学习兴趣和好奇心。让学生在实际行动中体验爱与分享的快乐，自然地引出本节课关于“爱的传递”的主题，为后续的音乐学习做好情感铺垫。
环节二：歌曲初体验（8分钟）
老师充满激情地说：“小朋友们，让我们先来安静地听听这首《爱的传递》，竖起你们的小耳朵，感受一下歌曲里的爱。”然后老师清唱歌曲的第一段，在演唱过程中，注意用生动的表情和肢体动作来表现歌曲的情感。
唱完后，老师问学生：“小朋友们，听完这段歌曲，你们的心情是怎样的呀？觉得歌曲是快快的还是慢慢的呢？”引导学生分享自己的感受。
接着，老师逐句教唱第一段歌词。老师每唱一句，就邀请学生跟着模仿，唱完一句后，及时给予反馈和指导。比如，如果学生发音不准确，老师就耐心地示范正确的发音；如果学生节奏把握不好，老师就带着学生一起用拍手的方式来强化节奏。
在教唱过程中，老师还可以引导学生感受歌词中所表达的爱，例如：“当我们唱到‘把爱送给你’的时候，想象一下我们真的把爱送到了好朋友的手里，是不是很温暖呀？”
设计意图：让学生对歌曲有初步的听觉印象，通过清唱和互动交流，激发学生对歌曲的兴趣。逐句教唱降低了学习难度，帮助学生熟悉歌词和旋律，同时引导学生感受歌词中的情感，为完整演唱歌曲打下坚实基础。
环节三：节奏学习（7分钟）
老师说：“小朋友们，歌曲里有一些特别的节奏，就像一个个小魔法，让歌曲变得更加好听。现在，让我们一起来认识它们。”
老师将歌曲中的主要节奏型，如附点音符、切分节奏等，用简单易懂的语言和形象的比喻进行讲解。比如，对于附点音符，老师说：“附点音符就像一个调皮的小音符，它会在原来的音符后面多停留一会儿，就像小朋友在好玩的地方多玩一会儿一样。”
然后，老师用拍手、跺脚、拍肩等方式进行节奏示范，让学生跟随老师一起练习。先慢后快，逐步增加难度，让学生熟练掌握这些节奏型。
例如，对于附点音符节奏“X. X”，老师先示范：“拍 手”（拍一下手，稍作停顿后再拍一下手），然后让学生跟着模仿，反复练习。
接着，老师将这些节奏型运用到歌曲中，让学生感受节奏在歌曲中的重要性。老师唱歌曲中的句子，让学生用相应的节奏型来拍手伴奏。
设计意图：节奏是音乐的重要元素之一，通过形象的讲解和多样化的练习方式，让学生轻松掌握歌曲中的难点节奏，提高学生的节奏感和音乐感知能力，为准确演唱歌曲做好铺垫。
环节四：歌词学习与情感体验（10分钟）
在学生掌握了歌曲节奏后，老师开始带领学生学习整首歌曲的歌词。老师一句一句地教唱，同时解释歌词的含义，帮助学生更好地理解。
比如，对于歌词“阳光暖暖照大地，花儿朵朵笑开颜”，老师说：“小朋友们，阳光照在大地上，是不是感觉很温暖呀？花儿都开心地笑了，就像我们开心的时候一样。”
在教唱过程中，老师引导学生通过表情和动作来表现歌词的内容。当唱到欢快的部分时，老师自己做出开心、跳跃的动作，让学生跟着模仿；当唱到温馨的部分时，老师做出温柔、拥抱的动作。
然后，老师组织学生分组讨论，让他们说一说自己对歌词中“爱”的理解。每个小组推选一名代表进行发言，分享小组的讨论结果。
最后，老师总结学生的发言，再次强调歌曲中爱的主题，让学生带着对爱的深刻理解再次演唱歌曲。
设计意图：通过详细的歌词讲解和情感引导，帮助学生深入理解歌曲的内涵，将情感融入到演唱中。分组讨论培养了学生的思考能力和团队合作精神，让学生在交流中进一步体会爱的意义，提高演唱的表现力。
环节五：完整演唱（8分钟）
在学生熟悉了歌词和节奏后，老师带领学生完整演唱歌曲。老师先起一个头，然后和学生一起唱，在演唱过程中，注意引导学生的声音和谐统一，把握好歌曲的速度和情感。
唱完一遍后，老师对学生的演唱进行评价，表扬表现好的地方，如声音响亮、节奏准确等，同时指出存在的问题，如个别音准不准确、情感表达不够等，并给予针对性的指导。
接着，老师组织学生进行分组演唱，每个小组轮流上台展示。其他小组的学生认真倾听，并在演唱结束后给予掌声鼓励。老师对每个小组的演唱进行点评，肯定优点，提出改进建议。
最后，老师邀请全班同学一起合唱，将课堂气氛推向高潮。
设计意图：通过完整演唱和分组演唱，让学生巩固所学内容，提高演唱能力和团队合作意识。评价和反馈环节能够让学生及时了解自己的学习情况，不断改进和提高。全班合唱增强了学生的集体荣誉感和团队凝聚力。
环节六：随堂练习（3分钟）
1. 老师在黑板上写出一些简单的节奏型，让学生用拍手或跺脚的方式进行模仿。老师可以先示范，然后让学生独立完成，速度由慢到快，逐渐增加难度。
2. 老师给出歌曲中的某一句歌词，让学生用不同的情感和速度进行演唱，感受不同的表现效果。比如，让学生用欢快、活泼的情感和较快的速度演唱，再用温柔、抒情的情感和较慢的速度演唱，对比两种演唱方式的差异。
设计意图：通过随堂练习，及时巩固学生所学的节奏和演唱技巧，培养学生的应变能力和创新思维，让学生在实践中更好地掌握音乐知识和技能。
环节七：拓展与创作（5分钟）
老师说：“小朋友们，你们都很棒，已经学会了演唱《爱的传递》。现在，让我们发挥自己的小脑袋，来为这首歌曲进行一些创作吧！”
鼓励学生为歌曲创编简单的舞蹈动作，可以个人创作，也可以小组合作。老师在教室里巡视，观察学生的创作情况，给予适当的指导和启发。比如，当学生遇到困难时，老师可以提示一些简单的动作，如挥手、转圈、点头等。
同时，老师也鼓励学生为歌曲创编新的歌词段落。老师引导学生想一想生活中还有哪些可以传递爱的事情，如帮助同学、给爸爸妈妈捶背等，然后用简单的语言将这些内容编成歌词。
之后，邀请部分小组进行舞蹈展示和新歌词演唱，其他学生给予热烈的掌声鼓励。
设计意图：激发学生的创造力和想象力，培养学生的实践能力和团队协作精神。让学生在创作和展示中体验音乐的乐趣，进一步加深对歌曲主题的理解，同时提高学生的综合素质。
环节八：课堂总结（4分钟）
老师对本节课进行全面总结，回顾歌曲的旋律、节奏、歌词和所表达的情感，再次强调“爱”的主题。
老师说：“小朋友们，今天我们一起学习了《爱的传递》这首好听的歌曲，还进行了有趣的创作。在这首歌曲里，我们感受到了爱就像阳光一样温暖，像花朵一样美丽。希望大家在以后的生活中，也能像歌曲里唱的那样，把爱传递给身边的每一个人。”
表扬学生在课堂上的积极表现，如认真聆听、大胆演唱、创意十足等，鼓励学生在课后继续演唱和创作，将爱传递给更多的人。
最后，老师带领全班同学一起再次演唱《爱的传递》，在歌声中结束本节课。
设计意图：帮助学生梳理本节课的学习内容，强化爱的主题教育，激发学生对音乐学习的持续兴趣。通过表扬和鼓励，增强学生的自信心和学习动力，让学生在美好的歌声中留下深刻的课堂记忆。
【板书设计】
爱的传递
一、歌曲旋律：轻快、活泼、温暖
二、节奏型：附点音符、切分节奏
三、歌词主题：爱与分享
四、演唱技巧：自然、欢快、有感情
五、创作展示：舞蹈动作、新歌词

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