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(共35张PPT)
2025年新人教版七年级历史下册教学课件 　政治发展与制度创新
综合训练
知识整合
线索 专制主义中央集权制度的发展历程
积极影响　(1)政治上：有利于民族交融，抵御外来侵略，一定程度上促进了统一多民族封建国家的巩固与发展。(2)经济上：有利于高效地组织人力、物力从事大规模的经济活动，为封建经济的发展创造了条件，也为中华文明长期领先于世界奠定了经济基础。(3)思想文化上：有利于各地区、各民族之间思想文化的交流；推动了先进文化在较广阔范围内的传播。
消极影响　(1)政治上：以强化君主专制为核心，形成了人治传统，民主政治无从发展，极易出现政治腐败现象，派生出庞大的官僚队伍和特权阶层。(2)经济上：封建社会后期，专制统治日益束缚生产力的发展，阻碍了社会的进步和资本主义萌芽的发展，造成了中国社会的落后。(3)思想文化上：专制统治严格控制思想文化，造成国民思想的愚昧落后，严重阻碍文化发展与科技进步。
线索 封建王朝的治乱兴衰
1．封建社会盛世局面出现的原因
(1)统治者吸取前朝灭亡的教训，调整统治措施，使生产关系在一定时期内、一定程度上适应了生产力的发展水平。
(2)统治者具有雄才大略，励精图治，如善于纳谏、任用贤臣、推行开明的民族政策和开放的对外政策等。
(3)广大劳动人民的辛勤劳动，人民群众是盛世局面的直接创造者。
(4)政治稳定，使有利于社会稳定发展的统治政策能够持续推行。
2．封建王朝后期衰败的原因
(1)封建经济的发展使地主阶级力量增强，土地兼并严重，对农民的剥削加重，阶级矛盾激化。
(2)统治者进取心减退，朝政腐败，统治阶级内部争权夺利的斗争激烈。
(3)地方割据势力发展，中央对地方的控制减弱。
线索 科举取士制度的兴衰
1．大兴城是隋朝的都城，隋文帝时期由高颎和宇文恺负责兴建，前后仅用九个月；隋炀帝时用十万多人修筑外郭城，并开渠引水入城。大兴城的修建折射出(　　)
A．民众热衷于城市建设
B．建筑工程技术的提高
C．南北方经济恢复发展
D．国家强大的组织能力
D
2．隋唐时期的统治者认为，想要将地方大族的优秀分子吸收到国家体制内，最有效且持久的手段就是实行科举制度。据此判断，隋唐时期实行科举制是为了(　　)
A．打击世家大族的势力
B．改进国家的政治体制
C．促进社会阶层的流动
D．满足强化皇权的需要
D
3．下面是唐朝初年三省六部制的运作程序示意图。据此可知，当时(　　)
A．三权分立工作效率低下
B．中央集权得以不断加强
C．分工合作减少决策失误
D．皇权得到有效监督制约
C
4．下表所示内容反映了唐朝前期的统治者(　　)
A. 发展农业生产
B．能够虚心纳谏
C．注重文教事业
D．重视整顿吏治
唐太宗 唐玄宗
为了考察地方长官，命人把各地都督、刺史的名字都写在屏风上，记录其功过、品行和才能，以备赏罚。 亲自主持对县官的考核，当场罢免了不合格的县令，并贬斥了主持县令选任的两位重要官员。
D
5．有学者指出，安史之乱后涌现出更多的藩镇，这是帝国为化解安史危机，甚至还包括帝国前期痼疾而采取的一种相当理性的举措，在与藩镇的博弈之中，唐帝国通过不断地学习与调整，重新树立起它对藩镇的权威与控制力。该学者意在说明(　　)
A．藩镇使中央权威受到挑战
B．藩镇一定程度上延续了唐朝统治
C．藩镇解决了帝国前期危机
D．安史之乱后国家逐渐走向了分裂
B
6．新情境某历史兴趣小组开展探究性学习活动，搜集了一些有关宋代的资料。下表中“_________________”处应填的是(　　)
A. 行政效率低下
B．文化繁荣
C．文官素养较高
D．崇文抑武
搜集的资料 探究的主题
(1)相可出将，但将不可入相。 (2)管理军务的枢密院长官是文官。 (3)地方以文臣掌兵。 (4)边防驻军以文官为帅，武将仅为总管。 宋代________
____________
D
7．北宋时期，为了节制地方知州的权力，宋太祖设置通判一职，但早期通判并非知州的副手或属官，他们经常与知州争权，双方不和的现象时有发生。这一现象(　　)
A．强化了中央集权
B．消弭了地方矛盾
C．提高了行政效率
D．完善了地方制度
A
8．王安石曾提出，要根据实际情况的变化来改变法度，即根据“所遭之变”和“所遇之势”进行“改易更革”。他所采取的募役法、方田均税法针对的“势”是(　　)
A．辽和西夏的并立
B．国家财政负担较大
C．行政效率的低下
D．政治风气因循守旧
B
9．该制度不但加强了元朝的中央集权统治、巩固了多民族国家的统一，而且对我国地方行政制度的建设是一个新的探索，并为后来明清两代、民国和新中国省级行政体制机制的运行与发展开启了历史的序幕。材料中描述的制度是(　　)
A．分封制
B．行省制
C．郡县制
D．厂卫制度
B
10．新情境下面是《中国历史大讲堂：明朝史话》的目录节选。其中横线处最恰当的标题是(　　)
二、革旧鼎新，大权独揽——高度发展的中央集权制
(一)三司分治，权归中央
(二)______________________________
(三)“将不专军，军不私将”——明朝的卫所兵制
A．制钱谷，收精兵 B．建驿站，设行省
C．废中书，罢丞相 D．设军机，封达赖
C
11．由下表信息可知，唐朝与明朝走向灭亡的相同因素是(　　)
A. 地方割据 B．财政困难
C．政治腐败 D．外来侵略
时间 社会现象
唐朝后期 藩镇割据，宦官专权，边疆形势日益紧张。
明朝中后期 皇帝多沉迷享乐，大臣结党营私，宦官专权。
C
12．根据内阁制度，下属官员题奏或皇帝颁发诏旨，都是经过层层机构辗转交送；军机处则不然，一切均由军机大臣办理，皇帝有谕，随时奉诏承办，而且必须当日事当日毕。这说明军机处(　　)
A．挽救了清朝统治危机
B．办事效率较高
C．限制了宰相的权力
D．有行政决策权
B
13．在古代，人们对于皇帝的名字要避讳。清朝时，由于康熙皇帝的名字为玄烨，用了千百年的天地玄黄，不得不改为“天地元黄”，南京玄武湖不得不改为“元武湖”，中药材玄参改为“元参”。这样做旨在(　　)
A．维护皇帝的独尊地位
B．规范人们的日常生活
C．确保统治秩序的稳定
D．显示皇帝的与众不同
A
14．项目化学习某校七年级同学以“中国古代大一统”为主题分组开展项目化学习，请你参与并完成相关任务。(10分)
材料一　第一组同学围绕主题搜集到以下相关文物。
(1)请按时间顺序将材料一中的文物排序。(2分)
①②③⑤④。(2分)
材料二　第二组同学总结了中国古代大一统的国家治理特点并制作了如下表格。
国家统一 我国历史上曾数度出现分裂割据的局面，但最终都会走向统一。 大一统的 国家治理 特点 “要在中央”
中央集权是中国古代封建王朝进行国家治理最基本的制度体系。
郡县体制 将全国划分为若干不同层级的行政区域，由中央委派官员管理。 因俗而治
中央政府根据不同地区的具体状况采取不同的治理方式。
(2)根据材料二，任选一个特点，并从材料一中找到对应的文物，将其序号填入下表，仿照示例说明其在推动国家治理方面的作用。(4分)
特点 对应的文物 (序号) 说明
示例： 郡县体制 ① 秦朝在全国范围内实行郡县制，郡和县的长官都由朝廷直接任免，这加强了中央集权，巩固了大一统王朝。
【示例】
特点 对应的文物 (序号) 说明
“要在 中央” ⑤ 明朝设立了由皇帝直接指挥的锦衣卫，掌管侍卫、侦察、缉捕、刑狱诸事，强化了皇权，巩固了大一统王朝。
因俗 而治 ③ 元朝设宣政院管理全国宗教和西藏地区军政事务，加强了中央对西藏地区的管辖，巩固了大一统王朝。
(任选其一即可，符合题意的其他答案也可，对应的文物2分，说明2分，共4分)
(3)根据此次项目化学习的内容，谈谈你对“中国古代大一统”的认识。(4分)

“大一统”是我国历史上长期形成的政治观、民族观与天下观；“大一统”是历代国家治理所追求的理想与目标；统一是历史发展的趋势。(任答两点即可，符合题意的其他答案也可，4分)
15．探究性学习科举制度是中国古代的一种选官制度，影响深远。某校七年级学生以“中国古代科举制度”为主题开展探究性学习，邀请你一起参加。(15分)
【整体认知】
材料一　 中国古代科举制度的发展概况
时期 发展概况
隋朝 隋文帝废除了前朝的选官制度，依才能取士。
①__________，标志着通过考试选拔人才的科举制创立。
时期 发展概况
唐朝 唐太宗增加科举考试科目，进士科逐渐成为最重要的科目。
武则天创立②__________，亲自面试考生。
宋朝 严格了科举考试程序，殿试成为定制；大幅度增加科举取士名额。
③__________ 考试的题目必须出自“四书”“五经”；答卷的文体格式等有严格规定，称为“八股文”。
（续表）
(1)结合所学知识，把材料一中的①②③处补充完整。(3分)

①：隋炀帝设置进士科。(1分)②：殿试。(1分)③：明朝。(1分)
【深入探究】
材料二　下面是唐宋时期科举考试的部分录取数据。
朝代 录取进士人数 状元籍贯
唐朝 据不完全统计，录取进士在10 000人左右 有籍贯可考70人，南方19人，北方51人
北宋 录取进士约51 660人 有籍贯可考64人，南方29人，北方35人
南宋 录取进士约45 640人 有籍贯可考37人，南方37人，北方0人
(2)根据材料二，概括宋朝科举制的变化。结合所学知识，说明出现这一变化的时代背景。(8分)

变化：与唐朝相比，宋朝科举录取人数大幅度增加；南方状元人数增加，北方状元人数减少。(4分)背景：宋朝实行崇文抑武方针，统治者注重发展文教事业，改革和发展科举制；从唐朝到宋朝经济重心逐渐南移，并在南宋时期南移完成；南宋时，政治中心南移。(任答两点即可，4分)
【分析影响】
材料三　明清两代的名臣能相、国家栋梁之中，进士出身的占了绝大多数。明朝英宗之后的惯例更是“非进士不入翰林，非翰林不入内阁”，科举成为高级官员的必经之路。科举对于知识的普及和民间的读书风气，亦起到了相当重要的推动作用。虽然这种推动只是出于一般人对功名的追求，而不是对知识或理性的渴望。然而，自明代开始，科举考试内容陷入僵化，大部分读书人为应科考，思想渐被狭隘的“四书”“五经”、迂腐的八股文所束缚，其眼界、创造能力、独立思考能力都被大大限制。大部分人读书只为做官，光宗耀祖。
——摘编自焦雪琴《浅谈明清时期的科举制度及其影响》
(3)根据材料三并结合所学知识，分析明清科举制的历史影响。(4分)
为官僚机构输送人才，推动社会阶层流动和官僚机构的完善；有利于知识的普及和民间读书风气的形成；八股文形式呆板，脱离实际，禁锢人们的思想。(任答两点即可，4分)

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