资源简介

教材信息 2024 版必修一《中国特色社会主义文化》资本主义社会的历史地位
学情分析
授课对象为高一学生，初步学习高中思政必修模块的知识，了解了人类社会发展的基本矛盾和推动人类社会发展的一般规律，具备理性看待人类社会历史发展的基础。初中阶段，学生学习过生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的关系，明确“东欧剧变、苏联解体”的历史知识，这为本课教学目标的落实奠定了部分知识层面的基础。因此，学生比较容易理解和掌握资本主义社会的基本知识，但是大部分学生对资本主义社会发展必然灭亡的趋势认知模糊，需要加以引导。
习近平总书记明确指出:“青少年阶段是人生的‘拔节孕穗期’，这一时期心智逐渐健全，思维进入最活跃状态，最需要精心引导和栽培”。对于学生个体的发展和我们社会的发展应该持什么态度和观点，高一学生有了初步的思考和希望得解惑的需要，他们有着强烈的求知欲望。然而，受社会多元化因素的影响，学生群体中存在着对于社会形态更替认知不清，面对现实的价值观念冲突，学生的认知易出现偏差。针对其思想活动的多变性、可塑性等特点，在尊重学生个性差异和各种生活关切的同时，选择理论性强的素材，创设情境，设计任务，恰当地采取释疑解惑、循循善诱的方式，帮助他们认同正确的价值标准、把握正确的政治方向，更好地理解社会主义取代资本主义的历史必然性，坚定走中国特色社会主义道路的自信。
教材内容分析
本节课位于统编版必修一《中国特色社会主义》大单元教学“社会主义的理论与实践”框架下，主要内容为探究资本主义社会的历史地位，从资本主义社会的产生过程进行探究，通过详实案例辩证分析资本主义社会的发展创造的价值与存在的问题，明确资本主义必然走向灭亡，对于把握社会主义、明确人类社会发展的必然趋势意义重大，为开启后续对人类社会发展历程的学习起到了铺垫作用。
本章节内容理论性强，教学过程中选取典型并贴近学生的理解方式，引导学生辩证分析资本主义社会的发展，并探寻其后续的趋势变化。教学要注重理论与实践的统一，兼顾家国情怀与理论学习，以提升学科核心素养为目标，培养坚定社会主义自信、能够担当民族复兴大任的时代新人。
课程标准
明确资本主义社会的产生过程；辩证分析资本主义社会的优缺点；理解资本主义社会必然灭亡的原因。
大概念
本单元围绕社会主义的理论与实践展开，因此，学生需要明确与社会主义共同存在的资本主义社会，了解资本主义社会的基本情况。
核心素养
【政治认同】明确资本主义社会的产生、发展以及未来趋势，增强对社会主义的认同，坚信社会主义必然取代资本主义的历史趋势，坚信“两个必然”。
【科学精神】通过对资本主义社会的贡献及弊端的辩论，明确资本主义社会对人类社会的影响，针对辩论内容有自己独立的见解并积极参与资料的搜集工作。
【公共参与】勇于表达自己的观点，能够准确表达自己的观点并提供例证；善于倾听尊重他人的意见，能够用积极的态度和方法解决不同意见；主动与小组同学配合，完成自己在团队中的分工。
教学重难点
【重点】明确资本主义的产生，在资本主义社会的生产关系特点。
【难点】科学阐释资本主义的发展进程及历史趋势，深刻理解资本主义为社会主义所代替的历史必然性。
教学方法 大单元教学、议题式教学、合作研学、探究式学习法
教学资源 教材、PPT 课件、学案、板书。
教学过程
教师行为 预设学生行为 设计意图
【单元导入，构建整体框架】 展示大单元导语： 教师：本节课是大单元整体视角下教学内 容。 大单元主题是：________。学科大概念是社会 主义的理论与实践。 请同学们齐声朗读：人类社会发展的一般进程从原始社会、奴隶社会、封建社会、再到资本主义社会。作为同社会主义社会并存的社会形态——资本主义社会，了解其产生、发展历程及未来趋势，对于更好明确“两个必然”、探究社会主义的理论与实践具有深刻意义。 学生：朗读导语内容。 教师：人类社会生活复杂变化，社会制度的新旧更迭并不是直线性的发展，而是呈现出螺旋上升的特点。在实际的历史发展进程中，新旧制度间的共存、斗争长期存在。当今世界，社会主义和资本主义作为两种完全不同的社会制度，二者共存的状 况还将持续相当长的时间。今天，就让我们一起来探究资本主义社会的产生、发展以及未来趋势。 阅读 大单 元导 语，聆听教师的讲解，进入本课学习。 大单元框 架导 入，让学生在整体思维框架下进入本节课学习，引出本 节课的主要内容。
【明确目标，问题导向】 展示课标要求： 教师：我们一起来看一下本节课的学习目标。 学生：本节课的课标要求是明确资本主义社会的产生过程；辩证分析资本主义社会的优缺点；理解资本主义社会必然灭亡的原因。 【政治认同】明确资本主义社会的产生、发展以及未来趋势，增强对社会主义的认同，坚信社会主义必然取代资本主义的历史趋势，坚信“两个必然”。 【科学精神】通过对资本主义社会的贡献及弊端的辩论，明确资本主义社会对人类社会的影响，针对辩论内容有自己独立的见解并积极参与资料的搜集工作。 【公共参与】勇于表达自己的观点，能够准确表达自己的观点并提供例证；善于倾听尊重他人的意见，能够用积极的态度和方法解决不同意见；主动与小组同学配合，完成自己在团队中的分工。 聆听学生阅读， 明确本节课学习目标，把握本节课需要提升的 综合要求。 确定课标要求 和核心素养，并作为教学评价的主要指标，明确“教学评”一体化的要求
【议题一】名著导读 探寻资本主义社会的诞生历程 AI 马克思的讲话 探究活动一：结合材料与视频内容，完成 下列两个任务，时间：3 分钟。 （一）采用思维导图的形式，总结资本主义社会产生的过程。 （二）思考：资本主义社会的产生是一个如田园般的史诗过程吗？ 学生：回答问题。 教师：点评学生回答。老师把整个过程的关键词总结了出来，我们一起来把这个过程还原一下。师生共同完成资本主义社会产生的思维导图。 教师：在这个过程当中，西方资产阶级依靠暴力、通过掠夺促使这两个条件形成，资本主义社会的形成，决不是一个田园诗般的过程，而是一个充满侵略、征服、掠夺、残杀和奴役的过程。 观看视频，结合 材料 进行 议学 问题分析，并以 思维 导图 的方 式呈现。 聆听教师讲解，通过 排序 的过程，理顺资本主义社会的产生，把握 生产 力发展在 推动 社会形态 转变 的作用。 引导学生 进行 视频与材料分析，逐步理清资本主义社会的产生过程， 符合学生的认知规律，明确资本主义社会的产生不是一 个田园般史诗的过程，从感性认识上升为理性认识
【知识梳理】资本主义社会的产生过程 教师：讲解资本主义社会的产生过程。 知识讲解： 学生：补充学案内容。 聆听讲解，明确 资本主义社会的产生过程，完善学案内容。 明确知识要点： 资本主义的产生过程，训练材料提取和概括的能力
【课堂辩论，思考问题】 教师：展示材料。 材料一：二十世纪八九十年代，社会主义运动遭受挫折，东欧剧变和苏联解体，有人认为，这意味着社会主义的失败。 材料二：2011 年 9 月 17 日，上千名示威者进入美国纽约金融中心华尔街进行示威游行活动，由此开启了“占领华尔街”的序幕。之后不久，占领运动迅速蔓延至美国主要城市，又从美国蔓延至全球 70 多个国家。这场运动的共同点是：99%的大众声讨华尔街的贪婪和腐败，抗议 1%的少数人对社会的控制。这场运动参与人数之众、占领城市之广、诉求目标之多、持续时间之久，已经演变为美国 20 世纪 30 年代大萧条和 60 年代反越战以来最大的社会运动，具有广泛民众性、国际波及性、持久对抗性和指向鲜明性。 思考问题：结合两则材料，有人认为，资本主义社会是历史的进步，也有人认为，资本主义社会的产生是历史的落后。你支 持哪种观点？请阐明理由。 形式：根据课前搜集的资料，进行小组讨论后展开评析，时间：5 分钟。 学生：结合课前查阅的资料，分析材料， 展开辩论，互相评价。 教师:讲解资本主义社会取得的成就，分析 资本主义社会不可调和的矛盾。 阅读材料，展开 辩论。 结合课前 搜集 的材料，分析资本主义社会的进步性和缺陷，培养学生 的辩证思维能力和水平，提升学生的语言表达能力。
【议题三】明确方向 把握资本主义社会的发展趋势 【小组讨论，观点评析】 教师：播放视频《正道沧桑》 思考：为什么会接连爆发工人起义？资产阶级所采取的措施，会彻底解决资产阶级和无产阶级之间的矛盾吗？会让资本主义避免灭亡的命运吗？时间：2 分钟。 学生：小组讨论，进行观点评析。 教师：讲解资产阶级的基本矛盾 小组讨论，思考为什么资产阶级的矛盾无法调和。 【议题三】明确方向 把握资本主义社会的发展趋势 【小组讨论，观点评析】 教师：播放视频《正道沧桑》 思考：为什么会接连爆发工人起义？资产阶级所采取的措施，会彻底解决资产阶级和无产阶级之间的矛盾吗？会让资本主义避免灭亡的命运吗？时间：2 分钟。 学生：小组讨论，进行观点评析。 教师：讲解资产阶级的基本矛盾 小组讨论，思考为什么资产阶级的矛盾无法调和。 通过小组合作，让学生更好地提升 小组合作意识，锻 炼学生的思维表达 能力。
【本课总结】资本主义社会的历史地位 学生：完成思维导图。 教师：明确本课知识框架，引导学生完成课后练习。 完成 本课 知识 框架梳理。 提炼知识要点，梳理知识结构，帮 助学生归纳本课学 习的全部内容。
【总结本课，情感升华】 教师：尽管在目前资本主义是发达、强大的，甚至在世界经济科技军事上占据主导 地位，但是由于资本主义私有制性质没有根本改变，贫富两极分化继续存在和扩大， 资产阶级文化还占据主导地位，这些不可克服的内在缺陷，导致了无论资本主义国 家表面上多么繁荣，都改变不了资本主义必然灭亡、社会主义必然胜利的人类历史 发展规律，这其中虽然有曲折，有弯路，或者是很漫长，但是我们一定会最终获得 胜利。
请同学们齐读习总书记的话，坚定“两个必然”。 学生： 事实一再告诉我们，马克思、恩格斯关于资本主义社会基本矛盾的分析没有过时，关于资本主义必然灭亡、社会主义必然胜利的历史唯物主义观点也没有过时。这是社会历史发展不可逆转的总趋势。 朗读 平总 书记的讲话内容。 培育情感 态度 价值观目标，完成 情感升华。
【课后作业】 一本《共产党宣言》，一场伟大的革命，将真理的力量注入中华民族的血脉。百余年来，中国共产党高举真理的旗帜，持续推进“中华之崛起的历史进程。新时代，真理赋予了更为鲜明的时代特色和中国气象，中国道路拥有了更加宏阔深远的 历史纵深。 结合材料，重温《共产党宣言》综合 运用所学知识，以“真理之光与理想之光 交相辉映”为主题撰写一篇短评。 锻炼 学生 写作 能力，提升高考题目写作练习。 提升学生 综合 能力与水平，衔接高考

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