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4.3《降水的变化与分布》教学设计
教材分析 本节教材主要围绕降水的变化和分布展开。在降水变化部分，介 绍了降水的概念、降水的测量以及降水的时间变化（包括降水的季节 变化和年际变化），并通过图表和实例让学生了解降水变化的规律和 特点。在降水分布部分，讲解了等降水量线的概念和作用，以及世界 降水分布的一般规律和影响因素，使学生能够从空间角度认识降水的 差异。
课标要求 （1）阅读世界年降水量分布图，描述和简要归纳世界降水空间分布 特点。 （2）阅读某地区降水数据资料，并据此绘制降水量柱状图，说出降 水量随时间变化的特点。 （3）结合实例，说明降水对人们生产生活的影响。
学情分析 本节是第四章的第三节内容，降水是生活中常见的自然现象，也 是后续学习气候的基础，大多数学生对降水有一定的感性认识。因此 通过学习，要引导学生通过分析等降水量线图，从等降水量线的疏密、 弯曲等情况判断降水的多少和变化趋势，进一步了解降水的变化和分 布的特点，认识影响降水变化和分布的因素。
教学目标 区域认知：阅读世界年降水量分布图，初步概括出降水的空间分布差 异。 综合思维：能够根据地图、资料图表等多种形式的降水资料，分析归 纳影响降水变化的主要因素。 人地协调观：正确看待降水的变化与分布，理解降水给生产带来的影 响，世界各地的差异 地理实践力：能通过绘制降水量柱状图，提高实践能力，培养创新精 神，提升科学品质。
教学重点 降水柱状图的阅读和绘制；世界降水分布规律及影响因素。
教学难点 降水柱状图的分析；世界年降水量分布图的判读。
教学方法 多媒体辅助教学、读图分析法
教学准备 雨量器、量筒；多媒体课件，包含等降水量线图、降水柱状图、世界 降水分布图等。
教学过程 一、新课导入 视频导入：播放《河南暴雨》的新闻视频，让学生了解降水对人 们生产生活的影响，初步感知气温。 【设计意图】通过视频导入，激发学生学习兴趣。 二、新课讲授 1.降水的变化 （1）降水的概念 教师：提问什么是降水？ 学生：认真阅读课本后回答： ①降水的概念：从大气中降落的雨、雪、冰雹等，统称为降水。 ②降水的主要形式：降雨和降雪是降水的主要形式。 ③降水量的单位：毫米（mm） 【设计意图】让学生了解降水的基本概念和形式，了解降水的测量方 法，为后续学习降水变化和分布奠定基础。 （2）降水的测量 学生：对比气温的测量，学习降水的测量。
测量工具：雨量器和量筒 教师强调：测量降水量时，不能直接从雨量器上读取数据，而应把雨 量器中的水倒入量筒内，从量筒上读取数据，注意视线要保持水平。 教师：补充降水的计算 ①日降水量——当日的降水量相加即为日降水量。 ②月降水量——把一月内每日的降水量相加即为月降水量。 ③年降水量——把一年内每月的降水量相加即得到年降水量。（通常 所说的年降水量，是指多年平均降水量。） （3）绘制降水量柱状图 活动：根据表 4.2 及绘制降水量柱状图的步骤，绘制该地各月降水量 柱状图。 绘制降水量柱状图的步骤： ①绘出横坐标，把它平均分成 12 段，分别表示 1～12 月，标出月份。 ②绘出纵坐标，根据最大降水量和最小降水量的数值，确定纵坐标的 取值范围为 0～200 毫米，以 25 毫米为单位刻度平分纵坐标。 ③在坐标图的相应位置，逐月标出降水量的高度，画出各月降水量柱 状图。 教师检查学生的完成情况，总结绘制降水量柱状图的要领：绘轴， 标数要规范；选点，绘柱是关键；最后写上图名。 【设计意图】让学生学会使用雨量器测量降水量，注重学生的动手绘 图能力的培养，通过绘制降水量柱状图，提高实践能力，培养创新精 神，提升科学品质。学生各抒己见，发表看法，养成合作学习的习惯。
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（4）阅读降水量柱状图 教师讲解： ①月降水量超过 100 毫米，则称降水多（多雨）； ②月降水量低于 50 毫米，则称降水少（少雨）； ③月降水量在 50~100 毫米间，称为湿润。 学生看图回答问题： ①哪几个月份降水量较多？哪几个月份降水量较少？ 7、8、9 月降水量较多。1、2、12 月降水量较少。 ②年降水量大约多少毫米？ 745 毫米。 ③降水的季节变化有什么特点？ 夏季降水多，冬季降水少。 练习：读降水量柱状图，描述以下地点的降水量季节变化特点。
【设计意图】让学生了解降水的季节变化规律，培养学生的观察和分
析能力。 2. 降水的分布 （1）等降水量线
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学生填空：同一条线上，各点的降水量相等。 同一个颜色，降水量的范围一样。 等降水量线大致沿东西方向延伸，说明降水在南北方向上存在差异。 教师提示：由于都属于等值线，等降水量线图的阅读要领与等高线、 等温线图的阅读要领基本相同。 【设计意图】注重新旧知识的联系和迁移。研读课文，发表看法，养 成合作学习的习惯。 （2）降水的分布规律 活动：根据课本上的世界降水量分布图，对比学过的气温分布规 律，小组合作完成下列学习任务。 ①赤道附近各地的年降水量大约是多少毫米以上？两极地区的降 水大约在多少毫米以下？ ②在南北回归线附近，大陆东岸和大陆西岸的降水有什么差异？ ③在中纬度地区，从沿海到内陆年降水量有什么差别？ 学生讨论，教师带着分析： ①赤道地区年降水量大概在 1 000 毫米以上，有些地区超过 2 000 毫米。两极地区的年降水量大多在 500 毫米以下。 规律一：赤道地区降水多，两极地区降水少。 ②南北回归线附近大陆东岸的年降水量大约是 1 000 毫米以上。 大陆西岸的年降水量大约在 200 毫米以下。 规律二：回归线附近，大陆东岸降水多，西岸降水少。
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③在中纬度地区，内陆降水少于沿海地区，体现了降水从沿海向 内陆递减的变化特点。 规律三：中纬度地区，沿海降水多，内陆降水少。 教师补充：观察图中迎风坡和背风坡的降水量，有什么规律？ 规律四：山地地区，迎风坡降水多，背风坡降水少。 拓展：世界的雨极——乞拉朋齐，位于喜马拉雅山迎风坡。 世界的干极——阿塔卡马沙漠，位于安第斯山背风坡。 【设计意图】通过小组学习，一方面提升自主读图析图能力，另一方 面帮助学生学会合作，交往，不断促进提升自我发展的基本素质。 师生总结：影响降水分布的因素
【设计意图】培养学生在地理要素分布图中分析分布规律形成原因的 能力，提高学生地理学科思维。
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板书设计
实践性作业 搜集资料，了解金华市的历年降水情况，制作一幅金华市年降水量分 布图。
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