资源简介

《影响气候的主要因素和气候的影响》教学设计
2022 新课 标要 求 【内容要求】 结合实例，说明纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响；结合实例，说明气 候对人们生产生活的影响。 【学业要求】 能够秉持人与自然生命共同体的理念，选择恰当的实例简要说明地理环境各要素 与人类活动的相互影响，协调人地关系的重要性。
教材 分析 本节内容是初中七年级上册第四章第四节的第二课时，本节内容不仅要求学 生了解掌握世界气候类型的分布及其特征，还要求学生认识影响气候的主要因 素，以及人类活动对气候的影响，培养人地协调观念。在此之前学生已经学习了 天气、气温、降水等方面的知识，这为过渡到本节的学习起到了铺垫作用。
学习 目标 与核 心素 养 1.举例说出不同纬度气温的差异与太阳辐射有关，说明其影响的主要因素是纬度 位置。（区域认知+地理实践力） 2.举例说出沿海与内陆气温和降水的差异与距离海洋远近有关,说明其影响的主 要因素是海陆位置。（区域认知+地理实践力） 3.举例说明受地形的影响，山地的迎风坡和背风坡降水量的差异、山上与山下气 温的差异。（区域认知+地理实践力） 4.举例说明人类活动与气候的相互影响。（人地协调观）
学情 分析 气候对于初一的学生来说比较抽象，但通过前三节课有关天气、气温、降水 等知识的学习，再结合生活经验，学生理解各种气候类型的特征并不难，主要难 在掌握各种气候的空间分布规律。因此，本节课知识的教学过程需要通过读图分 析气温和降水的特点来完成。
重点 举例说明纬度位量、海陆分布、地形等因素对气候的影响。
难点 理解人类活动与气候的相互影响。
教学过程
教学环节 教学活动 设计意图
导入 新课 课件展示图片：不同地区的景观：雨林、沙漠、冰川等 教师提问：不同地方为什么会形成这样或那样的气候？ 激发兴趣， 引入课题
学生活动：观看多媒体课件，结合前一框所学知识思考
新课 讲授 一、影响气候的主要因素 1、纬度位置影响气候 教师提问：读“世界气温分布图 ”，思考影响其分布的原因。 学生：世界气温大致由低纬向高纬递减。通常，纬度低的地方， 接受的太阳光热多，气温就高；纬度高的地方，接受的太阳光 热少，气温就低。 2、海陆位置影响气候 教师提问：读“亚欧大陆中纬度地区降水分布图 ”和图中三地 的植被景观图，思考影响其分布的原因。 学生：沿海地区降水多，内陆地区降水少。沿海地区受海洋湿 润气流影响较大，降水较多，而内陆地区远离海洋，受其影响 小，降水较少。 3、地形影响气候 教师提问：认真观看下面两图，思考地形是如何影响气候的？ 通过读图， 从 图 中 总 结气候差 异的原因。 帮助学生 掌握读图 析图能力。
学生：一般情况下，山地迎风坡多雨，背风坡少雨。海拔高的 地方，气温低；海拔低的地方，气温高。 教师总结： 认识一个地方的气候特征或比较不同地方的气候差 异，可以从纬度位置、海陆位置、地形等方面考虑。 任务一：小组活动：小组合作分析思考下列事例，认识影响气 候的主要因素。 青藏高原纬度较低，但是气候寒冷。 答：地形因素。海拔每升高 100 米，气温下降 0.6℃。 海南岛终年如夏,黑龙江省北部冬季漫长。 答：纬度位置。黑龙江：纬度高，冬季漫长；海南岛：纬度低， 终年如夏。 新疆塔里木盆地气候干燥，同纬度北京气候相对比较湿润。 答：海陆位置。塔里木盆地：深居内陆，远离海洋，降水少， 气候干燥。北京：离海洋近，降水较多，气候湿润。 二、气候与人类活动 教师：我们日常生产生活中的很多现象都与气候密切相关。 任务二：小组合作，请结合自己的衣食住行及生活中的所见所 闻，举出能反映气候与人类活动关系的例子，并加以说明。 1、气候影响人类生活 教师：播放图片并讲解：气候与人们的衣、食、住、行等日常 生活有着密切的关系。气候也影响人类活动，其中对农业生产 的影响尤为显著。农作物的生长，都需要一定的温度和水分， 不同地区的气温和降水条件不同，所以，同一种农作物，在有 认识气候 和人类活 动的相互 影响，探究 人地关系 的相互作
的地区生长良好，在有的地区却不能生长。 2、气候异常 教师：气候异常会发生什么呢？ 学生：阅读课本，思考后回答，气候异常容易发生极端天气， 如旱灾、洪涝灾害等。 3、人类活动影响气候 （1）人类活动的良性影响 植树造林、兴修水利，会改善局地气候 （2）人类活动的恶性影响 过度砍伐树木、温室气体排放、会导致气候恶化 教师：什么原因导致全球变暖了呢？ 学生： 自主阅读课本，回答：一方面人类燃烧煤炭、石油等燃 料，大量排放二氧化碳；另一方面人类过渡砍伐森林，减少了 森林对二氧化碳的吸收，最终导致了温室气体二氧化碳的增多， 全球变暖。 教师：播放全球变暖的宣传片。 教师：面对全球变暖，我们应该怎么办？从减少二氧化碳的释 放和增加二氧化探的吸收两方面思考。 学生：同桌互相交流并总结答案。措施有：绿色出行，乘坐公 共交通；使用清洁能源；植树造林，增加湿地面积。 用，提高学 生的综合 分析能力。
板书设计
实践性 作业 【了解家乡的气候】了解自己所在城市的气候特点，并通过走访调查，探究其对人 们日常生活和经济发展的影响。可以考虑人们的衣食住行、农业生产、旅游业、风 俗文化等方面，并结合气候数据和相关调查结果，撰写调查报告。

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