资源简介

6.1 不同国家发展水平差异 教学设计
一、教学目标
区域认知：指出发达国家和发展中国家的地理方位，并归纳发达国家和发展中国家在空间分 布上的特点。
综合思维：结合教材图片对比发达国家和发展中国家在医疗、教育、生活等方面的差异。 人地协调观：通过共同应对气候变化，树立人类命运共同体的全球观念。
二、教学重难点
重点：1.对比发达国家和发展中国家在医疗、教育、生活等方面的差异。 2.归纳发达国家和发展中国家在空间分布上的特点。
难点：归纳发达国家和发展中国家在空间分布上的特点。
三、教学过程
【新课导入】视频导入：播放视频《人类命运共同体》，感受中国在国际合作中贡献的中国 智慧、中国方案、 中国力量。
（设计意图：视频能够有效吸引学生，从而激发学生的求知欲，主动探索新知，激发学习兴 趣。）
【新课学习】
（1） 区域发展普遍存在差异
教师提问：为什么同住一个地球，有的国家贫穷有的国家富裕呢？
学生：不同国家和地区的自然条件有优有劣，开发历史有早有晚，经济水平有高有低，社会 发展有好有坏， 因此发展水平存在差异。
学生活动： 自主阅读课本 P110 页的图 6 .1“世界国家和地区人类发展指数（2021 年） ”，
思考以下问题。
人类发展指数高低代表什么？ 答：发展水平不同。
哪些地区人类发展指数高呢？ 答：欧洲、北美等地区。
哪些地区人类发展指数低呢？ 答：非洲等地区。
【设计意图】学生通过人类发展指数的指标感知世界不同地区发展差异。
教师：观察世界地形图和世界气候图，说一说地域发展差异和地形、气候之间的联系。 学生：1.沿海平原地区，经济发达； 内陆和高原、山区，经济落后
2.温带和亚热带季风和海洋性气候区，经济发达；寒带、热带、高山及沙漠气候区， 经济落后
（2）发展中国家和发达国家
教师布置任务：找一找：世界上主要的发达国家和发展中国家
学生：在地图上找到世界主要发达国家和发展中国家的位置。
教师：带领学生归纳它们地理位置的共同特点。读图发现：发达国家集中分布在北半球，发 展中国家分布在北半球的南部和南半球。
学生：连一连
【设计意图】培养学生的读图析图能力。从地图中归纳地理位置的能力。 教师：发达国家和发展中国家有什么差异呢？
学生： 自主阅读课本 111 页图文，分析归纳发展中国家和发达国家的差异。主要表现在：消 费水平差异、教育水平差异和医疗水平差异等。
【设计意图】通过图文资料和柱状图对比，分析发展中国家和发达国家的差异，培养学生的
对比思维。
四、、板书设计

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