资源简介

(共26张PPT)
年 级：三年级 学 科：英语（译林版）
Unit 3 School rules
（Lead-in & Cartoon time）
Let’s know
Follow follow follow the rules in our daily lives.
They keep us safe and help us learn and treat each other right.
Listen listen listen well to what we are told.
Respect for others too;rules help us grow.
遵守规则
School rules
Think and say
禁止标识：Don't do this.我们也用来可以提醒他人
run
shout
eat
talk
Signs help us follow the rules.
Watch and say
对遵守规则的行为说 Yes；
劝说某人不要做某事说Don't…/Don't do this!
Where are they
What can you see in the library
Look and say
They are in the library.
What can we do
We can read.
We can study.
We can draw.
What are the rules in the library
Look and say
follow the rules
Let’s sing
自己大声唱
与同伴一起唱
你应该遵守什么校规呢？
What school rules should you follow
这是本单元的大问题，思考一下，不急于现在回答哦~
Let’s think
Can we see Bobby
Let’s think
Why
Read and think
Bobby is late for class.
Tip: 上课迟到是不礼貌的行为噢。
Bobby does wrong things in class.
Read and circle
Read and underline
（自读课文，画出依据）
What does Bobby do wrong
Read and underline
（自读课文，画出依据）
What does Bobby do wrong
Tip: 在教室桌椅、门窗上乱涂乱画都是不文明的行为噢。
Read and underline
（自读课文，画出依据）
Why does Mrs Fox say those words to Bobby
follow the class rules
What are the rules in Bobby’s class
Don’t be late for class.
Don’t look out of the window.
Don’t draw on the desk.
Think and say
Why do we have class rules
Rules keep us safe and help us learn and treat each other right.
听课文，享受故事。
可圈出自己认读有困难的单词或句子哦~
Listen and enjoy
与同伴分角色朗读。
可以适当加入自己的语言哦~
同伴合作表演。
Let’s act
你应该遵守什么校规呢？
What school rules should you follow
Let’s share
Don’t be late for class.
Don’t look out of the window.
Don’t draw on the desk.
in class
in the library
Draw and guess
我是小小设计师,规则标识我来绘
Choose a rule and draw it.
Ask and answer in pairs.
根据提示，猜测伙伴所绘制的规则标识
Listen and read
Let’s chant
听一听，找到更多含有 /t/ /d/的单词。
today
at today
Listen to the rhyme and chant along.
Then find more words.
day
dad
good
…
time
Let’s find
你能找到更多含有/t/ /d/的单词吗？
at today
today
Let’s chant
Do your best at school today.
Time to learn and time to play.
Follow the rules at work or play.
Day by day, we'll find a way.
Dad and mom, they always say,
Do right things, be good every day.
Don’t be late for class.
Don’t look out of the window.
Don’t draw on the desk.
in class
in the library
Homework
Must do
Read the cartoon and act it out.
Choose to do
1. Draw signs for the rules of your class.
2. Find out more signs in your school.教学设计
课程基本信息
学科 英语 年级 三年级 学期 春季
课题 Unit 3 School rules (Lead-in & Cartoon time)
教学目标
通过本课时的学习，学生能够： 在单元主题图的帮助下，通过歌唱等活动认读核心词汇和句型，初步感知Big question。 在看、听、读、说的活动中获取、梳理Bobby在课堂中违反的班规，同时进一步了解课堂规则。 通过设计规则标识并进行问答操练，从而掌握单元核心语言，形成规则意识。 通过听、读、找的方式掌握字母t、d在单词中的发音。
教学内容
教学重点： 1.整体理解卡通故事，并在情境中理解并运用“Don’t ...”句型去提醒他人。 2.在看、听、读、说的活动中获取、梳理Bobby在课堂中违反的班规，同时进一步了解课堂规则。 教学难点： 1. 在情境中理解并运用“Don’ t ...”句型去提醒他人。 2. 进一步了解课堂规则。
教学过程
教学板块教学目标学习活动效果评价Lead-in1. 在单元主题图的帮助下，通过歌唱等活动认读核心词汇和句型，初步感知Big question。 1. Think and say 学生说出几个图片所代表的动作，并了解禁止的标志如何表达。 2. Watch and say 学生观察视频中人物的行为（遵守规则和违反规则），并对相应的行为给出提醒。 3. Look and say 学生观察主题图，初步感知图书馆中应该遵守的规则。 4. Let’s sing 学生在听唱的活动中了解图书馆的规则。教师引导学生说出图片中的动作单词，并学会说禁止标识的句型：Don’t ... 教师引导学生对错误的行为进行提醒。 教师帮助学生学习图书馆的四项规则。 教师根据学生的展示情况，发现问题，给予及时的帮助。设计意图：通过歌曲热身和规则讨论活动，利用学生熟悉的音乐和生活场景，迅速吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和已有知识经验，自然导入本节课的主题——学校规则，为新知识的学习做好铺垫，营造轻松愉快、积极主动的学习氛围。Cartoon time Sound in focus2. 在看、听、读、说的活动中获取、梳理Bobby在课堂中违反的班规，同时进一步了解课堂规则。 Read and circle 学生速读故事，圈出Bobby 违反的规则及相关行为。通过任务A的反馈，在教师的引导下，学生学习Bobby违反课堂规则的短语。 Read and underline 学生再次阅读故事，找出依据。并完成B任务的反馈“What does Bobby do wrong ”。 Think and say 学生对故事的情节了解后回答What are the rules in Bobby’s class Why do we have class rules 这两个问题。 Listen and enjoy Let’s act 学生欣赏课文完整录音，分角色朗读对话，关注语音、语调、节奏、连读、重读等。 教师引导学生迅速浏览文章，摘取关键信息。 教师引导学生精读文章，定位关键句。 教师引导学生梳理出课堂规则并引导学生思考Mrs Fox对Bobby说相应话语的原因，加深学生对规则的理解和对故事的把握，培养学生的阅读理解和逻辑思维能力。 教师根据不同能力水平学生朗读对话的情况，给予指导或鼓励。设计意图：本阶段学习活动设计运用听、读、找相结合的方式，符合学生的认知规律，有助于提高学生的听力理解、阅读理解和信息提取能力。通过角色扮演活动，让学生在模拟的情境中亲身体验和运用语言，增强语言的真实感和交际性，培养学生的口语表达和表演能力，同时加深学生对故事内容和规则的理解与记忆。3.通过设计规则标识并进行问答操练，从而掌握单元核心语言，形成规则意识。10. Draw and guess 学生进行标识的设计，并进行你问我猜的活动，加深对规则的认识。 教师引导学生进行规则标识的设计，并指导学生进行问答活动，及时给予点评与鼓励。设计意图：规则标识设计和猜测游戏活动，将语言学习与艺术创作相结合，激发学生的学习兴趣和创造力，让学生在设计和交流过程中进一步巩固所学规则和句型，提高语言运用和逻辑推理能力，培养学生的自主学习和合作学习能力。通过听、读、找的方式掌握字母t、d在单词中的发音。11. Listen and read 学生听读句子，初步感知/t/ /d/的发言。 12. Let’s chant 学生听读小诗后找出句子中发/t/ /d/音的单词。并积极提供更多的词汇。 学生将发/t/ /d/音的单词组合成一首新的小诗。 Do your best at school today. Time to learn and time to play. Follow the rules at work or play. Day by day, we’ll find a way. Dad and mom, they always say, Do right things, be good every day. 教师引导学生正确的朗读句子并及时纠音。对于学生提供的单词给与鼓励赞美与评价。 设计意图：通过系统的发音规则讲解、听读练习和单词拓展活动，帮助学生掌握字母t和d在单词中的发音规律，提高学生的语音感知和模仿能力，为学生的英语听说读写能力的发展奠定基础，培养学生良好的语音语调习惯。
Homework Must do: Read the cartoon and act it out. Choose to do: Draw signs for the rules of your class. 2. Find out more signs in your school.

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