资源简介

(共74张PPT)
2025届高三政治二轮复习
必修4 哲学与文化
专题八 探索世界与把握规律
第一课 时代精神的精华
第二课 探究世界的本质
第三课 把握世界的规律
必修四很重要-----值得你花心思（占比23%）
【设问定向】
【内容】哲学领域定位范围
【定位不对，努力白费】
【心中一定要有哲学体系】
哲学与文化
一单元
探索世界与把握规律
二单元
认识社会与价值选择
三单元
文化传承与文化创新
第一课 时代精神的精华
（哲学概论）
第二课 探究世界的本质
（辩证唯物论）
第三课 把握世界的规律
（唯物辩证法）
第四课 探索认识的奥秘
（辩证唯物主义认识论）
第六课 实现人生的价值
（人生价值观）
第五课 寻觅社会的真谛
（社会历史观）
第七课 继承发展中华优秀传统文化
（不忘本来）
第八课 学习借鉴外来文化的有益成果
(吸收外来）
第九课 发展中国特色社会主义文化
（面向未来）
辩证唯物主义
历史唯物主义
＋
||
马克思主义哲学
物质 意识 规律
联系 发展 矛盾
实践 认识 真理
社会存在与社会意识
基本矛盾与基本规律
人民群众
价值与价值观
价值判断与价值选择
价值的创造与实现
模块体系
牢记范围和单元标题、课标题、框标题以及标题下所包含哪些内容
有无同一性
何者是本原
哲学的基本问题
唯心主义
唯物主义
世界观
方法论
决定
体现
具体科学
指导
基础
古代朴素唯物主义
马克思主义哲学
近代形而上学唯物主义
产生
中国化时代化
特征
唯物主义和辩证法有机结合
唯物辩证的自然观与历史观的统一
实践基础上的科学性和革命性的统一
世界是物质的
运动是有规律的
物质是运动的
发展
联系
矛盾
辩证唯物主义
历史唯物主义
唯物论
对 立
辩证法
形而上学
对 立
唯心主义
可知论
不可知论
哲学
本专题思维导图
专题体系构建（探索世界与把握规律）
考点要求 考题统计
01 哲学 2024·浙江、甘肃、全国；2023·北京、福建、广东、浙江；2022·广东、江苏
02 马克思主义哲学 2024·安徽、湖南；2023·海南、浙江；2022·广东、辽宁、北京
03 世界的物质性 2024·山东、·湖南、黑吉辽、江苏、浙江、河南；2023·湖北、天津、重庆
04 运动的规律性 2024·湖南、新课标、湖南；2022·湖南、辽宁、广东；2023·广东 、湖北
05 世界是普遍联系的 2024·湖北、山东、北京、黑吉辽；2023·山东、北京、广东、浙江； 2022·辽宁、广东、海南、湖南、山东；2021·全国甲、山东、湖南、河北；
06 世界是永恒发展的 2024·黑吉辽；2023·湖南 2022·湖南、浙江6月、全国乙；
07 唯物辩证法的实质与核心 2024·安徽、山东、湖南、安徽； 2023·山东、北京、浙江、全国甲、湖南2022·山东、湖北、湖南、江苏、浙江；
考情透视
考情分析
从近三年海南、江苏、湖南、浙江等省(市)新高考真题、以及各省市高考模拟题来看： 分析近三年的高考试题，可以发现政治试题本专题都是考查哲学与具体科学的关系、唯物主义和唯心主义、物质运动的规律、意识的能动作用、联系的普遍性、客观性与多样性、整体与部分的关系、量变与质变的关系、矛盾的普遍性和特殊性、主次矛盾和矛盾的主次方面，但是每年的侧重点不同
联系观考查的频率较高，考查的内容主要是联系的特点、整体和部分、系统优化的相关知识等，试题类型既有选择题也有主观题。
发展观考查的频率较高，考查的内容主要是发展的前进性与曲折性、发展的量变与质变的相关知识等，试题类型以选择题为主。
矛盾观考查的频率较高，考查的内容主要矛盾的含义，矛盾的普通性和特殊性、主次矛盾和矛盾的主次方面等相关知识等，试题类型选择题和主观题都有。矛盾观2024广东高考备考以选择题为重点
考情分析
考向预测：结合近几年本专题高考考查规律的总结，对2025年高考备考提出如下建议：
（1）选好情境材料，孕育核心价值。近几年的高考命题，遵循“无情境不命题、无价值不命题、无思维不命题”的原则，因此在本专题备考过程中，要关注情境材料的选择。除了关注社会时政理论热点、科技热点，培养对习近平新时代中国特色社会主义思想的科学认知之外，从2024年的高考来看，各地高考题中还凸显了对具有中华优秀传统文化元素情境的设置，或文言文、或传统诗词、或传统建筑传统习俗等，在2025年高考备考中需要加大对此类材料的关注度。
（2）夯实必备知识，筑牢能力根基。在本专题的备考过程中，本身错误的选项所占比例相比其他模块来说占比高一些，因此，在本专题的复习过程中，要尤其注重必备核心知识的准确记忆和理解，强化易错易混知识的辨析，对知识识记方面存在的漏洞要及时发现、及时弥补。当然，知识识记是基础，理解是王道，否则，死记硬背的知识一是容易忘记，二是运用容易出现错误。从选择题的备考角度来说，对于核心主干概念知识，要有深度理解，要适度拓展、深化和综合，比如老师一定要引导学生明确物质、实践、意识、主观能动性、主观、客观等概念之间的区别和联系。从非选择题的备考角度来说，既要注意对核心主干原理的背诵，也要理解相关联的原理，比如如何运用主观能动性的相关知识分析问题等。
1、哲学的产生
2、哲学的含义(本义+起源+世界观+方法论+具体科学）
3、真正的哲学是时代精神的精华？
4、哲学和世界观的关系
5、世界观和方法论的关系
6、哲学和具体科学的关系
时代精神的精华
马克思主义哲学-
科学世界观和方法论
1、哲学的基本问题是什么、两个方面内容？为什么是基本问题
3、哲学的两个对子
哲学的基本问题
1、马哲的历史使命：实现无产阶级和全人类的解放
2、学习马克思主义哲学的意义
3、马哲产生的条件
4、马哲的基本特征（实践观点、三个第一次、与时俱进）
5、马克思主义中国化时代化的重大理论成果
6、中国特色社会主义理论体系（邓、三、科、习）
追求智慧的学问
研究的问题？
科学的哲学？
根本观点
基本形态---主观？客观？
根本观点
基本形态---古代？近代？马哲？
（”两大阵营”)
唯物主义
唯心主义
2、哲学基本派别
根本分歧？
体系构建
注意：哲学的基本问题≠哲学的基本派别
1.哲学的基本问题是物质与意识的关系问题，包含两个方面的问题，即一是物质和意识谁是世界的本原；二是意识能否正确地反映物质。
2.哲学的基本派别是唯物主义和唯心主义，对哲学基本问题的第一方面问题做出了不同的回答。
注：
真正的哲学:依据自身所处时代而言
科学（正确）的哲学:需要经得住各个时代的检验
实践观点是马哲的核心观点。
首次实现科学基础上唯物主义与辩证法有机结合、唯物辩证自然观与历史观统一。实现了科学基础上的科学性与革命性统一。
与时俱进是马哲独特的理论品质。
1．思考是哲学产生的源泉。(　　)
提示：×。人类的实践活动是哲学产生的源泉。
2.哲学就在我们身边，对周围所有人和事的思考都属于哲学思考。(　　)
3.所有哲学都能给人智慧、使人聪明。(　　)
提示：×。只有真正的、科学的哲学才能给人智慧、使人聪明。
提示：×。只有涉及世界本质和规律的思考才具有哲学性质。
4.世界观人人都有，所以人人都是哲学家。(　　)
提示：×。人人都有世界观，但往往它是朴素的、不系统的，而哲学是系统化、理论化的世界观。
5.哲学是科学的世界观和方法论的统一。(　　)
提示：×。哲学有正确与错误，科学与不科学之分。
哲学一般知识
高考选择题选项中出现的常见易错表达
6．真正的哲学是对问题的高明认识和解决问题的巧妙方法。(　　)
提示：×。哲学为我们提供世界观和方法论的指导，并不提供具体方法。
7.哲学的基本问题是物质和意识的辩证关系问题。(　　)
8.精神的力量可以派生出物质的力量。(　　)
提示：×。先有物质，后有精神，物质派生精神。
提示：×。哲学的基本问题是物质和意识的关系问题。
9.认为“元气”是构成天地万物的本原的哲学观点属于辩证唯物主义。(　　)
提示：×。将物质归结为具体的物质形态“元气”的观点属于古代朴素唯物主义。
10.唯物主义是完全正确的，唯心主义是完全错误的。(　　)
提示：×。从根本观点上说，唯物主义是正确的，但其前两个发展形态也有一定的局限性；从根本上说，唯心主义是错误的，但发展过程中也有其正确进步的因素。
哲学一般知识
11．只有马克思主义哲学才是真正的哲学。(　　)
提示：×。每一时代都有自己时代的精神上的精华。
12.实践的观点是马克思主义哲学独特的理论品质。(　　)
13.马克思主义哲学的直接理论来源是黑格尔的唯物主义和费尔巴哈的辩证法。
提示：×。马克思主义哲学的直接理论来源是德国古典哲学，其中主要是黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义。
提示：×。与时俱进是马克思主义哲学独特的理论品质，实践的观点是马克思主义哲学的核心观点。
14.马克思主义哲学第一次实现了世界观和方法论的统一。(　　)
提示：×。任何哲学都是世界观和方法论的统一，并非马克思主义哲学第一次实现了世界观和方法论的统一。
哲学一般知识
真题研析
考向01 哲学
例1．（2024·浙江·高考真题）名物学是研究事物及其名称的学问。名与物的关系十分复杂，其背后甚至隐藏着特定的时风和民俗。由于地有南北、时有古今，同名异物和同物异名的情况比比皆是，弄清名物关系很困难，然而只有弄清了，才能避免误读文献。由此可知（ ）
①不同时代表达哲学基本问题的概念和方式不同
②名物学研究无法回避思维与存在的关系问题
③研究名物关系最终是为了实现思维与存在的一致
④物质是不依赖于我们的感觉而存在的客观实在
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
材料不涉及哲学基本问题的概念和方式
材料不涉及的物质的内涵
C
真题研析
考向02 马克思主义哲学
例2．（2023·海南·高考真题）中国共产党历来高度重视马克思主义哲学，不断加强对马克思主义哲学的学习，提高运用马克思主义立场、观点、方法分析和解决问题的能力，立足时代之基，回答时代之问，领导中国人民取得一个又一个胜利。这说明，马克思主义哲学（ ）
①为中国社会发展提供了具体方案
②是中华文化和中国精神的时代精华
③是无产阶级的科学的世界观和方法论
④实现了实践基础上的科学性和革命性的统一
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
提供科学的世界观与方法论的指导，而不是提供具体方案
习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精华
D
（2024甘肃）法国哲学家拉美特利明确把哲学划分为唯物主义和唯心主义两大基本派别，他把唯物主义比作“牢固坚实的橡树”，把唯心主义比作“脆弱的芦苇”。下列选项中，前后两端分别体现哲学两大基本派别的是
①存在是主体，思维是宾词——存在即是被感知
②人类历史是理念的展开——思维的发展是历史的动力
③天有常道矣，地有常数矣——心皆具是理，心即理也
④人是一种聪明的机器——人的本质是社会关系的总和
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
存在是主体，思维是宾词→存在决定思维
存在即是被感知→思维决定存在
人类历史是理念的展开→理念决定历史
思维的发展是历史的动力→理念决定历史
天有常道矣，地有常数矣→天地有自身运行的规律
心皆具是理，心即理也→心决定
人是一种聪明的机器→机械唯物主义
人的本质是社会关系的总和→马克思的唯物主义观点
B
“新质生产力”就是新质态的生产力，有别于传统生产力，涉及领域新、技术含量高，是科技创新发挥主导作用的生产力，代表一种生产力的跃迁。这一概念的提出，对政府职能转变、加强知识产权保护和优化政治生态都提出了更高的要求。材料告诉我们（ ）
①物质具有可知性，发挥主观能动性助力更好认识、改造世界
②客观与主观是具体的历史的统一
③真理性的认识对促进事物发展具有积极价值
④真理具有客观性，真理面前人人平等
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
B
【详解】“新质生产力”就是新质态的生产力，有别于传统生产力，涉及领域新、技术含量高，是科技创新发挥主导作用的生产力，代表一种生产力的跃迁。材料告诉我们物质具有可知性，发挥主观能动性助力更好认识、改造世界，①正确。
主观应该符合客观，主观应该做到与客观具体的历史的统一，②错误。
材料中“新质生产力”概念的提出，对转变政府职能，加强知识产权保护提出更高的要求，体现了真理性认识对事物发展的意义，③符合题意。
材料没有体现真理的客观性，④不符合题意。
模拟训练
朱熹认为，万物各有其理，而万物之理终归一，这就是“太极”。下列观点中与朱熹的观点相悖的是（ ）
①子非鱼，安知鱼之乐
②人病则忧惧，忧惧则鬼出
③虚空是世界的本原
④物是观念的集合
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
C
【详解】朱熹认为，万物各有其理，而万物之理终归一，他的观点是一种客观唯心主义观点，与客观唯心主义观点相悖的是唯物主义观点，“人病则忧惧，忧惧则鬼出”和“虚空是世界的本原”属于古代朴素唯物主义观点，②③正确。
“子非鱼，安知鱼之乐”属于不可知论，①不合题意。
“物是观念的集合”属于主观唯心主义，④不合题意。
模拟训练
辩证
唯物论
1.物质与意识
的辩证关系
2.规律的客观性与人的主观能动性辩证关系
物质决定意识
意识对物质有能动作用，
人能够能动的认识世界和改造世界
一切从实际出发，实事求是
正确促进
错误阻碍
方法论
规律是普遍的、客观的
自觉树立正确的意识，克服错误的意识。
尊重客观规律
人能够认识、利用规律，改造世界，造福人类
方法论
充分发挥主观能动性
5.意识的能动作用（正确发挥主观能动性）
人能够能动的认识世界
人能够能动的改造世界
正确的意识促进事物的发展，
错误的意识阻碍事物的发展
方法论
自觉树立正确的意识，克服错误的意识。
6.如何做到一切从实际出发,实事求是
方法论
方法论
4.世界物质性原理
世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性。
自觉坚持辩证唯物主义的物质统一性原则，坚持科学无神论立场，反对一切有神论。
方法论
3.自然界的客观物质性原理
自然界在本质上是物质的
承认自然界的客观性是人类处理人与自然的基本前提，要尊重自然，保护自然，与自然和谐相处，构建人与自然命运共同体。
方法论
前提条件：尊重客观规律
尊重客观规律；发挥主观能动性；主客观相结合；反对主观唯心与形而上学
唯物论
（1）物质不依赖于意识（不能说物质和意识相互依赖，不可分割,相互决定)
（2）物质的唯一特性是客观实在性。根本属性和存在方式是运动。
（3）物质决定意识（不能说物质决定于意识）
（4）意识是客观存在在人脑中的主观映像。（内容是客观的，形式是主观的）
（5）有了人脑，不一定有意识（人脑（不是大脑）+客观存在+实践）
（6）不是人脑，绝对不会有有意识（动物脑、人工智能，电脑都不会产生意识）
（7）规律是客观的，不能创造、创新、改变、改造、制造、消灭、突破、摆脱、超越规律。
（8）尊重客观规律是发挥主观能动性的前提条件，不能颠倒。
（9）一切从实际出发（不能说从科学理论、正确认识出发）
（10）使主观与客观相符合（不能说客观与主观相符合）
（11）人工智能是对人脑的模拟，可以提高人的认识能力。
突破提升
①物质和意识不是不可分割的。物质是本原的，意识是派生的，物质决定意识，意识离不开物质，物质在意识之外客观存在。
②人脑是意识活动的物质器官，但意识的内容来自客观存在，不是人脑自生的。意识=人脑+客观存在 + 实践活动，要把意识与动物心理区分开，把意识与人工智能区分开
③要明确物质和具体的物质形态的关系。区别：A、哲学上的物质是指各种具体的物质形态的共性——客观实在性；具体的物质形态则是物质的具体表现，它不仅具有共同的唯一特性——客观实在性，还具有自己的个别特性。B、哲学上的物质不能被创造、改变和消灭，而具体的物质形态则可以被创造、改变和消灭。
④运动和静止是对立统一的。离开运动谈物质，会犯形而上学的错误；离开物质谈运动，会犯唯心主义的错误。
⑤规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。不能把规律等同于规律现象。
规律具有客观性：人在规律面前不是无能为力的，人也不能凌驾于规律之上，规律本身无好坏之分。（规律能被发现、认识和利用，但是不能被创造、消灭、人为地改变。）
易错提醒
1．世界是人的主观意识的产物。(　　)
提示：×。世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性。
2.雾和霾都是辩证唯物主义的物质观念。(　　)
3.坚持客观和主观、实践和理论具体的历史的统一。(　　)
提示：×。坚持主观和客观、理论和实践具体的历史的统一（特别注意，高频常考）。
提示：×。雾和霾都属于物质的具体形态，是哲学上物质观念的体现。
4.意识是大脑特有的机能。(　　)
提示：×。意识是人脑特有的机能，其他动物也有大脑，但没有意识。
5.意识是人脑对客观事物的正确反映。(　　)
提示：×。意识对客观事物的反映可能是正确的，也可能是错误的。
唯物论
高考选择题选项中出现的常见易错表达
6．运动是物质的唯一特性。(　　)
提示：×。客观实在性是物质的唯一特性，运动是物质固有的根本属性。
7.认识和改变规律是克服困难的条件。(　　)
8.意识能反作用于客观事物，能直接引起客观事物的变化。(　　)
提示：×。意识能反作用于客观事物，但意识不能直接引起客观事物的变化，人们在意识的指导下，通过实践活动才能把意识中的东西变成现实中的东西。
提示：×。规律具有客观性，人们可以认识和利用规律，但不能改变规律。
9.意识对客观事物的发展具有促进作用。(　　)
提示：×。意识有正确和错误之分，正确的意识对客观事物的发展起促进作用，错误的意识对客观事物的发展具有阻碍作用。
10.发挥主观能动性是认识和利用规律的前提和基础。(　　)
提示：×。尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。
真题研析
考向03 世界的物质性
例3．（2024·新疆河南·高考真题）2023年春节期间上映的中国科幻影片《流浪地球2》引起热烈反响。影片中的行星发动机与中国环流器二号实验装置具有视觉相似性;运送核聚变燃料的巨车，让人联想到中国生产的巨型矿车;展示太空天梯的长镜头，折射出中国在太空设备上的最新发展。这表明（ ）
①任何意识包括幻想都是对客观存在的反映
②意识对客观存在的反映是自觉的和创造性的
③意识来源于客观存在，与客观存在相符合、相一致
④意识反映客观存在的方式是人自由选择的，与意识的内容无关
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
意识与客观存在不一定是相符合、相一致的
意识会受到客观条件的制约
A
真题研析
考向04 运动的规律性
例4．（2024·河北·高考真题）我国拥有全球最大的野生稻种质资源圃。科研人员在圃中能完成野生稻种质资源的收集、保存、保护和后期利用。近几十年来，我国水稻育种技术不断进步，来自野生稻的基因功不可没。人们对野生稻的探寻永不止步，水稻进化、种业振兴、粮食丰收的故事也将继续上演。这表明（ ）
①人对自然的认识和改造永无止境
②揭示事物发展规律是科学研究的最终目的
③正确认识规律就能解决社会面临的难题
④成功的实践必须坚持主观能动性与客观规律性的统一
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
最终目的是为了推动实践的发展
“就能”说法太绝对了
B
1.（2022·全国·统考高考真题）阅读材料，完成下列要求。
习近平强调，要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动。
某小学根据小学生身心发展特点，自2009年建校起就创办“开心农场”，开启“新劳动教育”试验，先后开发出“农事劳作”“创意劳动”和“美好生活”3个课程群，培养学生的劳动习惯、劳动能力和劳动观念，学校依据二十四节气开设劳动课程：立春时，来到开心农场寻找春天；立夏时，参加学校举办的收获节，摘蚕豆、剥蚕豆、吃蚕豆；立秋时，整地施肥种萝卜；小雪时，测量油菜的高度，为油菜画像。学校给各年级学生安排不同农活：种蚕豆，种土豆，种桑养蚕，种油菜，种向日葵，养兔子。结合地方民俗和文化，学校开设了古法造纸、藤编艺术，制作油面筋、竹篱笆等实践体验课程。对于表现突出的学生，学校奖励“劳动币”，用来兑换学习用品。
目前，该校“开心农场”规模已从最初的5亩地扩大到20多亩，劳动教育延伸到了校园生活和家庭生活，引导孩子们走出课堂、走进自然，播下热爱生命、热爱自然、热爱生活的种子。“今天，你劳动了吗 ”已然成为该校同学打招呼的流行语。该校劳动教育促进了学校德育、智育、体育、美育水平提升，成为闻名全国的“金名片”。
结合材料并运用物质与意识辩证关系原理，分析该小学劳动教育取得显著成效的原因。
针对性训练
①物质决定意识，要求一切从实际出发，实事求是。学校遵循教育教学规律和学生成长发展规律，按照学生年龄不同节气和地域历史文化特点，开发课程安排农活。劳动教育取得显著成效
②意识反映并反作用于物质，正确的意识能促进客观事物的发展，要树立正确意识。该校树立了正确的意识，明确劳动教育目标，注重弘扬中华劳动美德，培养学生劳动意识，奖励先进，调动学生参加劳动的积极性、主动性、创造性。
2.(2019全国卷改编)阅读材料，完成下列要求。
走进北京市西胡林村、天津市六街村等传统村落，我们能够欣赏风格独特的民居建筑、丰富多样的村镇空间格局，品味具有浓郁地方特色的俚语方言、家风家训、乡约乡规、民情风俗，感受人与自然和谐共生的文化韵味。传统村落承载着绚丽多彩的农耕文化，寄托着一代又一代中华儿女的情感记忆和绵远乡愁，是我国乡村历史、文化、自然遗产的“活化石”。
随着工业化、城镇化的快速发展，传统村落衰落、消失的现象时有发生。例如：不少传统村落因缺少产业支撑，医疗、文化、教育等公共服务不能满足现代生活需要，导致人口流失严重，甚至出现“空心化”；古民居、古建筑得不到及时修缮和维护，自然毁损严重；传统工匠越来越少，传统建筑工艺、传统艺术日渐失传；在旅游开发过程中，无视传统村落的自然、历史、文化等个性化特征而盲目拆旧建新、拆真建假，对传统建筑、历史风貌造成破坏性影响，导致“千村一面”。保护、传承和利用好传统村落，是实施乡村振兴战略和增强中华文化自信的内在要求。2012年以来，我国大部分传统村落已被列为保护对象。(注：传统村落是指拥有物质形态和非物质形态文化遗产，具有较高的历史、文化、科学、艺术、社会、经济价值的村落。)
保护、传承和利用传统村落需要增强人们的文化自觉意识。结合材料，运用正确发挥主观能动性原理对此加以说明。
针对性训练
参考答案：
①人能够能动地认识世界，意识具有目的性、自觉选择性和主动创造性，人能够通过现象揭示事物的本质和规律；
②人能够能动地改造世界。增强文化自觉，引导人们正确认识传统村落的历史文化价值，更加自觉地加以保护和传承。
③尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件，把尊重客观规律与正确发挥主观能动性结合起来。增强文化自觉意识，有利于克服错误观念，避免破坏性开发，把保护、传承与利用有机统一起来。
3、阅读材料，完成下列要求。
遇见冰雪遇到暖，不负美景不负情。这个冬天，习近平总书记“冰天雪地也是金山银山”的科学思想在哈尔缤落地生根，为哈尔滨的冰雪经济打造新的增长点。2024年元旦假期，哈尔滨累计接待游客304.79万人次，同比增长4414%；实现旅游收入59.14亿元，网比增长791.920%。这个冬天，哈尔滨依托丰富的冰雪资源，打造了100余项冰雪主题重点活动，推出了三大冰雪主题公园、10个冰雪体验产品、10条冰雪特色旅游线路，用冰天雪地资源创造了巨大的市场需求。同时他们为游客不断提升服务水平，严厉打击破坏哈尔滨旅游市场的各种行为，充分把有效的旅游市场和有为的政府有机结合。
结合材料，运用辩证唯物论（探索世界的本质）的知识分析哈尔滨在这个寒冷的冬季火爆出圈对我们发展地方经济的启示。
【参考答案】①哈尔滨依托丰富的冰雪资源特色旅游线路，吸引无数游客，推动了旅游业的发展。启示我们要坚持一切从实际出发，实事求是。②哈尔滨用习近平总书记“冰天雪地也是金山银山”的科学思想指导打造冰雪经济，促进经济的发展。启示我们要坚持正确意识的指导作用。③用冰天雪地资源创造巨大的市场需求，同时不断提升服务水平，把有效的旅游市场和有为政府有机结合。启示我们把尊重客观规律和发挥主动能动性结合起来。
请你用“发挥主观能动性”的知识分析XX，想全三个角度
①人能够能动地认识世界
②人能够能动地改造世界
③尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件，把尊重客观规律与正确发挥主观能动性结合起来。
【解题方法渗透1】——根据教材，再次调整梳理的角度
①物质决定意识，意识是物质的反映，要求我们一切从实际出发，实事求是。+材料
②意识对改造客观世界具有指导作用。正确的意识能够促进客观事物的发展，错误的意识对事物的发展起阻碍作用。要求我们自觉树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。+材料
③规律具有客观性，它的存在和发生作用是不以人的意志为转移的，要求我们必须遵循规律，按客观规律办事。 尊重规律是正确发挥主观能动性的前提，发挥主观能动性是认识和利用规律的条件，要 求我们把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。+材料
如何运用唯物论的知识分析问题
【解题方法渗透2】
“剩菜盲盒”是餐饮商家利用临期或当日未售完的食品、饮品等，随机组合后在线上进行售卖，并在原价基础上给予较大折扣的“盲盒”商品。我国人口基数大，餐饮、零售行业均呈现增长态势，“剩菜盲盒”在一定程度上减少了餐饮浪费，具有创意性和互助性，满足了消费者的好奇心和新鲜感，并且价格实惠，一时间受到许多消费者的青睐。但是，“盲盒”自带的不确定性和“剩菜”本身的安全问题，以及目前尚未有“剩菜”标准，可能使“剩菜盲盒”背后存在食品安全隐患。今年的315某省工商管理部门发布专门消费提示，提醒广大消费者谨慎消费“剩菜盲盒”。
有人认为，“剩菜盲盒”具有创意性和互助性，是金点子；也有人认为，“剩菜盲盒”存在问题较多，是馊主意。请指出你支持哪一方？并用“探究世界的本质”的有关知识，阐明你支持该观点的理由。
模拟训练
“剩菜盲盒”是餐饮商家利用临期或当日未售完的食品、饮品等，随机组合后在线上进行售卖，并在原价基础上给予较大折扣的“盲盒”商品。我国人口基数大，餐饮、零售行业均呈现增长态势，“剩菜盲盒”在一定程度上减少了餐饮浪费，具有创意性和互助性，满足了消费者的好奇心和新鲜感，并且价格实惠，一时间受到许多消费者的青睐。但是，“盲盒”自带的不确定性和“剩菜”本身的安全问题，以及目前尚未有“剩菜”标准，可能使“剩菜盲盒”背后存在食品安全隐患。某省工商管理部门发布专门消费提示，提醒广大消费者谨慎消费“剩菜盲盒”。
有人认为，“剩菜盲盒”具有创意性和互助性，是金点子；也有人认为，“剩菜盲盒”存在问题较多，是馊主意。请指出你支持哪一方？并用“探究世界的本质”的有关知识，阐明你支持该观点的理由。
(1)答案一：是金点子。
理由：①物质决定意识，意识是物质的反映，要求一切从实际出发。针对我国人口基数大，餐饮业剩食严重，“剩菜盲盒”的兴起适应了时代的变化，减少了浪费，符合我国的实际。
②人能够能动地改造世界，意识活动不仅能够能动地反映客观世界，而且可以能动地指导人们改造世界。人们能根据自己对于环保、新奇食物的要求，灵活判断和选择“剩菜盲盒”，这有利于促进“剩菜盲盒”的兴起和发展。
答案二：是馊主意。
理由①物质决定意识，意识是物质的反映，要求一切从实际出发。“剩菜盲盒”存在因监管不到位而产生食品安全的隐患，甚至影响健康，“剩菜盲盒”问题多多。
②人能够能动地认识世界，意识活动具有目的性、自觉选择性。人们能根据自己的需要选择“剩菜盲盒”，也可能因食品存在安全隐患而放弃选择“剩菜盲盒”，或者因为买到的食物不符合自己的口味而再次发生食物浪费，是个馊主意。
“剩菜盲盒”是餐饮商家利用临期或当日未售完的食品、饮品等，随机组合后在线上进行售卖，并在原价基础上给予较大折扣的“盲盒”商品。我国人口基数大，餐饮、零售行业均呈现增长态势，“剩菜盲盒”在一定程度上减少了餐饮浪费，具有创意性和互助性，满足了消费者的好奇心和新鲜感，并且价格实惠，一时间受到许多消费者的青睐。但是，“盲盒”自带的不确定性和“剩菜”本身的安全问题，以及目前尚未有“剩菜”标准，可能使“剩菜盲盒”背后存在食品安全隐患。某省工商管理部门发布专门消费提示，提醒广大消费者谨慎消费“剩菜盲盒”。
有人认为，“剩菜盲盒”具有创意性和互助性，是金点子；也有人认为，“剩菜盲盒”存在问题较多，是馊主意。请指出你支持哪一方？并用“探究世界的本质”的有关知识，阐明你支持该观点的理由。
唯物辩证法与形而上学的根本分歧：
是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力。
总特征 （基本观点） 联系的观点 世界上的一切事物都处在普遍联系之中
发展的观点 世界上的一切事物都是变化发展的
实质与核心 （根本观点） 矛盾的观点 矛盾规律即对立统一规律是唯物辩证法实质与核心。矛盾是事物发展的源泉和动力
唯物辩证法
联系
发展
（唯物辩证法的实质、核心）
构成、引起
（唯物辩证法的总特征）
根本内容
源泉和动力
矛盾
矛盾的
表现形式
矛盾运动
的结果
唯物辩证法的总特征
联系的观点
发展的观点
联系的普遍性
联系的客观性
联系的多样性
整体与部分的辩证关系
掌握系统优化的方法
发展的普遍性及实质
量变和质变的辩证关系 (状态）
前进性曲折性相统一 （趋势/途径）
辩证否定观
对立统一规律(矛盾的观点)
矛盾的含义及基本属性
矛盾普遍性原理及方法论
矛盾特殊性原理及方法论
矛盾的普遍性和特殊性辩证关系
主、次矛盾的辩证关系
矛盾的主、次方面的辩证关系
两点论和重点论的统一
把握世界的规律
（联系观、发展观、矛盾观）
世界是普遍联系的
世界是永恒发展的
唯物辩证法的
实质与核心-矛盾
联系的特征
唯物辩证法
孤立的
静止的
片面的
形 而 上 学
根本分歧
世界是普遍联系的
联系是普遍性的，世界是一个普遍联系的有机整体。
联系是客观的。不以人的意志为转移。
联系具有多样性，事物的联系也是多种多样的。
坚持联系的观点看问题，反对孤立的看问题
要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。根据事物固有的联系，改变事物的状态，建立新的联系
要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。
方法论
方法论
方法论
（2）部分构成整体，离开部分，整体就不复存在，部分的功能及其变化会影响整体的功能。
方法论
方法论
（1）整体与部分是相互联系、密不可分的。整体居于主导地位，统率着部分，整体具有部分所不具备的功能，整体的功能状态及其变化会影响到部分；
我们应当树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方式认识事物。要立足整体，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。
系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。
联系的特征
必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。
用联系的观点看问题
整体与部分的辩证
关系
掌握系统优化的方法
普遍性
客观性
多样性
联系观
（1）任何事物都处于普遍联系之中（普遍性）≠任何事物之间都有联系
（2）自在事物的联系在人类产生之前就存在，不能认为人类能够创造自在事物的联系；
（3）人为事物的联系是人类实践活动的产物，但形成之后便独立于人的意识之外，是客观的，不以人的意志为转移的；人为事物的联系≠主观联系
（4）人不能改变事物固有的联系→人可以根据事物固有的属性和规律，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系，而不是根据自身发展需要；
（5）联系具有多样性，既有多变的联系，也有稳定的联系。
（6）整体大于部分，但并不是说整体功能一定大于部分功能之和。整体功能是大于还是小于部分功能之和是有条件的
（7）整体与部分的关系一定意义上是系统与要素的关系，“一定意义”指出了两者的共同点，但不能划等号。虽然两者都强调整体性、相互依赖性，但系统还强调层次性、有序性。
（8）立足--整体，着眼于事物的整体，实现 整体的最优目标，从而实现整体功能大于部分功能之和的理想效果。
突破提升
1．任何两个事物之间都存在着联系，人们可以改变联系。(　　)
提示：×。联系是普遍的，并不意味着联系是无条件的、任何两个事物之间都有联系，也不能改变事物的固有联系，但可以根据事物的固有联系，建立新的联系。
2.自在事物的联系是客观的，人为事物的联系是主观的。(　　)
3.整体功能一定大于各部分功能之和。(　　)
提示：×。当部分以合理有序的结构形成整体时，整体功能大于各部分功能之和，当部分以欠佳的结构形成整体时，整体功能小于各部分功能之和。
提示：×。人为事物的联系，虽然是人类实践活动的产物，具有人化的特点，但仍然是客观的不以人的意志为转移的。【注意：高考命题人喜欢在此设置陷阱】
4.整体和部分的关系就是系统和要素的关系。(　　)
提示：×。整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。
5.系统优化的方法要求着眼于系统内部结构的优化趋向。(　　)
提示：×。系统优化的方法要求着眼于事物的整体性，注重系统内部结构的优化趋向。
辩证法联系观
高考选择题选项中出现的常见易错表达
真题研析
考向05 世界是普遍联系的
例5．（2024·浙江·高考真题）“微雨众卉新，一雷惊蛰始。田家几日闲，耕种从此起。”随着土地解冻，雨水滋涧，春雷始震，动物从冬眠之中苏醒过来，惊蛰便是因为这些物候变化而得名。惊蛰是春季的第三个节气，也是忙碌开始的时节。由此可知（ ）
①春雪始震、蛰虫苏醒与春耕播种的联系属于自在事物的联系
②人们可以通过实践将自在事物的联系转化为人为事物的联系
③人们在认识过程中往往会忽视事物联系的中间环节
④古人依据节气的物候变化把握自然变化规律，掌握农时
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
属于人为事物的联系
材料不体现忽视联系的中间环节
C
（2024北京卷）每年春天和秋天，有数百万只鸟在迁徙途中经过北京。某社区在专业团队的支持下，基于已有的湿地环境进行微地形改造，根据鸟类需要，补植白皮松、丁香等植物，形成立体植物群落，引入鸢尾等水生植物，形成丰富的水生植物群落，吸引了多种鸟类在社区栖息。这一做法
①基于社区条件，遵循客观规律，保护了生物多样性
②根据鸟类需要，从其主体性出发，为之提供适宜栖息的环境
③建立了生物间自在事物的联系，践行了生态保护理念
④运用综合思维，优化社区湿地环境，实现人与自然和谐共生
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
从客观实际出发
有人类实践参与的，建立的是人为事物的联系
B
错误项A
链接高考
(2024甘肃卷)脑机接口是指在人或动物大脑与外部设备之间不通过肌肉组织实现的信息交换系统。我国科研团队成功研发的新型脑机接口，将两枚硬币大小的处理器植入颅骨中，使得瘫痪10余年的患者通过脑电活动驱动外部设备，实现自主喝水等脑控功能，大幅提高了患者的生活自理能力。人类能够实现大脑与外部设备的连接表明
①事物之间能够创造主观联系
②事物之间的联系具有普遍性
③人为事物的联系以自在事物的联系为前提
④从事物的表面相似处找到系统的任意联系
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
联系具有客观性，不以人的意志为转移
寻找本质的联系
联系具有条件性
C
链接高考
答题模板
运用唯物辩证法的联系观相关知识分析问题
答题要素：联系三特点+整体与部分辩证关系+系统优化方法
①联系具有普遍性，要坚持用联系的观点看问题，反对孤立的观点。
②▲联系具有客观性，要求我们要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性；可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。
③▲联系具有多样性，要求我们善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。
（①②③有时合并为▲联系具有普遍性、客观性和多样性，要坚持用联系的观点看问题）
④▲整体和部分的辩证关系原理+方法论（有时需要具体看强调的是整体还是部分，选择相关的角度）
⑤系统具有整体性、有序性和内部结构优化趋向的特征+（方法论）掌握系统优化方法树立全局观念，用综合的思维方式来认识事物。要立足整体，把各个部分、各个要素联系起来考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标。
1.(2022湖南卷)阅读材料，完成下列要求。
长江拥有独特的生态系统，是我国重要的生态宝库。2018年，习近平总书记在长江岳阳段考察时强调：“修复长江生态环境，是新时代赋予我们的艰巨任务，也是人民群众的热切期盼。”“绝不容许长江生态环境在我们这一代人手上继续恶化下去，一定要给子孙后代留下一条清洁美丽的万里长江！”
治理污染不讲条件，严控空间不让分毫，修复生态不打折扣。湖南扛牢“守护好一江碧水”政治责任，以“一湖四水”为主战场，继全部清理洞庭湖区黑杨林后，将洞庭湖区被围圈的湖面“还湖于湖”，全部退出湖区造纸产能，推进重点工矿区转型升级，……2021年长江湖南段两岸种植营造林1 786.6万亩、石漠化综合治理391.5万亩、水土流失治理574.7万亩，恢复湿地面积3.49万亩，生态环境持续向好，在确保“一江清水向东流”中彰显新担当。
请结合材料，运用联系客观性的知识，谈谈如何给子孙后代留下一条清洁美丽的万里长江。
针对性限时训练
参考答案：
①联系具有客观性，要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。人与自然是有机整体，长江拥有独特的生态系统，是我国重要的生态宝库，历史上对该区域过度、无序、劫掠开发导致长江生态环境严重恶化，告诉我们要尊重自然，从人与自然的固有联系中认识和改造自然，坚持人与自然和谐共生。
②人对事物的联系并不是无能为力的，人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。新时代，我们只有坚持绿色发展理念，在修复长江生态环境中彰显新担当、努力作为，才能确保“一江清水向东流”，让生态环境持续向好。
（2022山东卷）◆守正创新。“致广大而尽精微”出自中国古代经典《中庸》，讲的是顺应大本达道、尽心勉力笃行方能化育成事。
“‘致广大而尽精微’是成事之道。”2021年12月8日，在中央经济工作会议上，习近平强调了工作的方法论：“干事业做工作大方向要正确，重点要明确，战略要得当，同时要把控好细节，把政治经济、宏观微观、战略战术有机结合起来，做到谋划时统揽大局、操作中细致精当”。
在2022年新年贺词中，习近平再次为我们未来干事创业指明了方法路径，要求我们“致广大而尽精微”。
(2)结合材料，运用整体和部分的知识，分析说明“致广大而尽精微”这句古语对新时代青年干事创业的启示。
①整体居于主导地位，整体统率着部分，要树立全局意识，实现整体的最优目标；干事创业要“致广大”，有远大的目标规划；
②部分影响整体，要重视部分的作用、用局部的发展推动整体的发展。要“尽精微”，把远大的目标规划落实落细，积微成著;
③坚持整体与部分的统一。要统筹兼顾“致广大”和“尽精微”，把远大的目标和脚踏实地的工作作风结合起来。
作为深圳和东莞的界河，茅洲河曾是“珠三角污染最严重的河流”。近年来，广东省委高度重视水环境综合整治工作，深圳、东莞两地协同作战，经过三个阶段的有效治理，茅洲河的水质得到明显改善，昔日的烂河滩和臭水沟如今变成了湿地公园和沿河碧道。茅洲河的转变（ ）
①实现了主次矛盾的转化，由烂河滩变为湿地公园
②说明人们可以通过实践调整事物之间原有的联系
③说明量变是质变的必要准备，量变必然引起质变
④表明要立足河域整体，统筹考虑，实现最优目标
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
D
【详解】材料强调的是立足整体，从全局出发进行水环境的综合治理，未体现主次矛盾的转化，故①不选。
材料中指出广东省委高度重视水环境综合整治工作，经过统筹安排治理，茅洲河的水质得到明显改善，茅洲河的转变表明要立足河域整体，统筹考虑，人们通过实践活动调整原有联系实现最优目标，故②④正确。
量变是质变的必要准备，量变达到一定程度才会引起质变，“必然”说法错误，故③不选。
模拟训练
近日，复旦大学科研人员通过反复实验在钙-氧气电池的基础上成功创建出---种新型钙--敏气电池，可在室温条件下充放电。稳定运行700次循环，展现出高安全性、低成本等优势。并为可穿戴电池织物的发展提供了新思路，这说明( )
①通过努力可以根据固有联系建立新的具体的联系
②在尊重联系客观性基础上、创造了自在事物联系
③人为事物的联系在主客观条件的相互作用下形成
④坚持系统优化的方法是揭示事物真实联系的前提
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
A
【详解】复旦大学科研人员通过反复实验，成功创建出一种新型钙-氧气电池，这说明通过努力可以根据固有联系建立新的具体的联系，人为事物的联系在主客观条件的相互作用下形成，①③正确。
材料反映的是人为事物的联系，并且自在事物的联系与人的实践活动无关，人不能创造自在事物联系，②错误。
承认联系的客观性是揭示事物真实联系的前提，④错误。
模拟训练
发展观
世界是永恒发展的
发展具有普遍性
用发展的观点看问题
发展的实质
事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡
质变和量变的辩证关系
前进性与曲折性的统一
前途是光明的
道路是曲折的
方法论
新事物
符合客观规律
具有强大生命力
具有远大的前途
旧事物
是
否
①事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的必要准备
③量变是质变的必要前提，质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。【选必三】
重视量的积累，为实现事物的质变创造条件。
抓住时机促成质变，实现事物的飞跃
坚持适度原则
②量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果，质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。
方法论
方法论
方法论
坚持量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性
的统一
方法论
既要对未来充满信心，支持保护新事物，
又要勇敢地接受挫折与考验。
是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己
扬弃（既肯定又否定，既克服又保留）
辩证的否定是联系和发展的环节
辩证否定观
含义：
实质：
特点：
(1)量变说明事物处于相对静止状态，由于构成事物的主要矛盾的主次方面的地位没有发生易位，因此事物暂时保持其根本性质不变。
(2)关于发展的实质，发展是运动、变化，但运动、变化不一定是发展。
发展通过质变实现，但质变不一定是发展，只有上升的、前进的质变才是发展。
(3)量变和质变都很重要，不能说谁比谁更重要。
(4)认为“先有量变，后有质变”的观点是错误的。在事物的发展过程中，量变和质变是相互渗透的。量变中有质变，质变中又包含新的量变，量变和质变并不是截然分开的。
(5)构成事物的成分在结构和排列次序上发生了变化，也能够引起质变。
(6)并非只要有量变就会有质变,或认为量变的总和就是质变。量的积累达到一定程度才会引起质变。
（7）区分：发展的实质--发展的状态--发展的途径--发展的源泉动力
突破提升
1．发展的实质是新出现的事物战胜旧事物。(　　)
提示：×。发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡，新出现的事物不一定是新事物。
2.事物的发展是周而复始的循环。(　　)
3.任何变化都是发展。(　　)
提示：×。任何发展都是变化，但并非任何变化都是发展，只有前进的上升的运动、变化才是发展。
提示：×。发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡，事物的发展具有前进性和上升性。
4.量变必然引起质变，质变是量变的总和。(　　)
提示：×。量变只有到一定程度才能引起质变，量变是准备，质变是结果，但不能简单地认为质变是量变的总和。
5.事物发展的趋势是量变和质变的统一。(　　)
提示：×。事物发展的趋势是前进性和曲折性的统一，量变和质变的统一是事物发展的状态或形式。
辩证法发展观
高考选择题选项中出现的常见易错表达
真题研析
考向06 世界是永恒发展的
例6．（2023·湖南·高考真题）三湘巨变，时光为证。一秒钟，“天河”新一代超级计算机可完成20亿亿次高精度运算。一分钟，“潇湘二号”卫星绕地球百分之一圈。一小时，湖南可下线12台挖掘机。……每一秒，每一分，每一个日夜，构筑湖南“时间”,成就中国力量。这表明（ ）
①三湘巨变凸显出量的积累必然引起质变
②三湘巨变蕴含着新事物取代旧事物的趋势
③湖南“时间”反映了世界的永恒变化和发展
④湖南“时间”到中国力量是共性到个性的转化
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
量变达到一定程度才能引起质变
应是个性到共性的转化
C
2025年是“千万工程”实施22周年，22年来，浙江省坚持贯彻“绿水青山就是金山银山”的理念，久久为功，扎实推进，历经“示范引领”“整体推进”“深化提升”三个阶段，累计2.7万个建制村完成了村庄整治建设，带动了浙江乡村整体人居环境领先全国。2025年浙江继续积极行动，提出力争到2035年，全面建成美丽浙江。这体现了（ ）
①坚持以先进理念作为一切行动出发点
②意识通过指导实践可转化为物质力量
③量的持续积累必然引起事物质的飞跃
④矛盾的同一性和斗争性可以相互转化
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
C
【详解】20年来，浙江省坚持贯彻“绿水青山就是金山银山”的理念，久久为功，扎实推进，带动了浙江乡村整体人居环境领先全国，可见意识通过指导实践可转化为物质力量；量的持续积累必然引起事物质的飞跃，②③正确。
应坚持把实际作为一切行动出发点，①排除。
矛盾的同一性和斗争性不能相互转化，应是矛盾双方在一定条件下相互转化，④排除。
模拟训练
我国十四亿多人口整体迈进现代化社会，规模超过现有发达国家人口的总和，艰巨性和复杂性前所未有，发展途径和推进方式也必然具有自己的特点。我们始终从国情出发想问题、作决策、办事情，坚持稳中求进、循序渐进、持续推进。这说明，建设中国式现代化（ ）
①要坚持从客观存在的实际出发
②要在量的基础上开辟新的质变
③是在曲折中不断发展的过程
④要使客观符合变化发展的主观
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
A
【详解】我们始终从国情出发想问题、作决策、办事情，这说明，建设中国式现代化要坚持从客观存在的实际出发，①正确。
事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备，量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果；质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变，而不是要在量的基础上开辟新的质变，②错误。
我国十四亿多人口整体迈进现代化社会，规模超过现有发达国家人口的总和，艰巨性和复杂性前所未有，发展途径和推进方式也必然具有自己的特点。我们坚持稳中求进、循序渐进、持续推进。这说明，建设中国式现代化是在曲折中不断发展的过程，③正确。
要使主观符合变化发展的客观，④错误。
模拟训练
矛盾就是对立统一
矛盾具有普遍性
矛盾具有特殊性
矛盾的普遍性和特殊性是辩证统一的
主次矛盾的辩证关系
矛盾的主次方面的辩证关系
主次矛盾和矛盾的主次方面
矛盾分析法是认识事物的根本方法。
矛盾分析方法（矛盾观点）
要求我们坚持两点论和重点论的统一。看问题既要全面，又要分清主流和支流
（1）要求一分为二 观点看问题
（2）要求我们坚持用对立统一的观点看问题，在统一中把握对立，在对立中把握统一，防止片面性。
要求我们承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。
要求我们坚持具体问题具体分析。
坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性的具体的历史的统一。
要求我们坚持两点论和重点论的统一.既要善于抓重点，集中力量解决主要矛盾；又要学会统筹兼顾，恰当地处理好次要矛盾。
要求我们坚持两点论和重点论的统一，反对一点论和均衡论。
方法论
方法论
方法论
方法论
方法论
方法论
方法论
归纳总结: 矛盾观
矛盾的基本属性
方法论
要求我们坚持用对立统一的观点看问题，在统一中把握对立，在对立中把握统一，防止片面性。
（1）矛盾是客观的，不能被制造也不能被消灭，但可以解决，解决矛盾只是把矛盾的激化状态转化为缓和状态，并不是消灭矛盾。
（2）矛盾同一性和斗争性不能相互转化。
（3）同一性相对，斗争性绝对，斗争性寓于同一性之中，为同一性制约。
（4）承认矛盾普遍性是坚持唯物辩证法的前提。
（5）矛盾的普遍性和特殊性是矛盾问题的精髓。
（6）普遍性寓于特殊性之中，通过特殊性表现出来。矛盾的特殊性包含普遍性
（7）事物的性质由主要矛盾的主要方面决定。
（8）具体问题具体分析是马克思主义活的灵魂，是正确认识事物的基础，是正确解决矛盾的关键。
（9）主次矛盾与矛盾的主次方面的关系。
突破提升
1.同一性和斗争性
同一性(统一属性) 斗争性(对立属性)
含义 矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势 矛盾双方相互排斥、相互对立的属性
体现 ①矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中； ②矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。 对立双方相互分离的倾向和趋势
特点 矛盾的同一性是相对的。有条件的 矛盾的斗争性则是绝对的。无条件的
联系 ①矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一；（同一性以斗争性为前提） ②矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约；③矛盾双方的对立统一推动事物运动、变化和发展，矛盾是事物发展的源泉和动力。
同一性和斗争性不能相互转化，
矛盾双方在一定条件下相互转化。
2.主要矛盾与矛盾的主要方面
类别 主要矛盾 矛盾的主要方面
适用 范围 相对“许多矛盾”而言 一般只有一个或“一种” “每一矛盾”而言，主次方面都只有一方。
作用 决定作用 主要矛盾决定事物的发展进程 主导作用
主要矛盾的主要方面决定事物的性质
方 法 论 办事情要抓重点、抓关键抓中心 但又不忽视次要矛盾 （侧重办事情、解决问题） 看问题要把握本质和主流
但又不忽视支流
（侧重看问题、分析认识问题）
判断标志词语 判断主要矛盾字眼，如：重点、中心、关键、突破口、第一要务、重中之重、最重要等。 判断矛盾的主要方面字眼，如：主流、主体、主导、大局、方向、性质、优势、本质、整体上。
3.具体问题具体分析
矛盾具有特殊性，要具体问题作具体分析
含义 在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。
地位 具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的活的灵魂。
重要性 ①具体问题具体分析是我们正确认识事物的基础。
②具体问题具体分析是我们正确解决矛盾的关键。
要求 区分不同事物的不同矛盾；
把握同一事物在发展的不同过程和不同阶段上的不同矛盾；
区分同一事物内部的不同矛盾，同一矛盾的不同方面。
(1)正是由于事物的普遍联系，它们之间的相互作用、相互影响，才构成了事物的运动、变化和发展。没有联系，就没有发展。
(2)事物的内部联系，就是事物的内部矛盾即内因，它是事物发展的根本原因；
事物的外部联系，就是事物的外部矛盾即外因，它是事物发展不可缺少的条件。
(3)联系是事物存在和发展的基本条件，矛盾是事物发展的根本动力，事物的发展是内部矛盾和外部矛盾共同作用的结果。
（4）矛盾的普遍性和特殊性的关系是一般和个别的关系，不是整体和部分的关系。
（5）注意区分主次矛盾与矛盾的主次方面的关系。
易错提醒
1．任何事物都有两点，即优点和缺点。(　　)
提示：×。事物都是一分为二的，都有两点，但事物的两点是多种多样的，不能简单概括为优点和缺点。优点和缺点只是矛盾两点中的一种形式。
2.矛盾双方的统一是绝对的，对立是相对的。(　　)
3.矛盾的同一性寓于斗争性之中。
提示：×。矛盾的斗争性寓于同一性之中。（高频常考易错）
提示：×。矛盾就是对立统一，对立是绝对的，统一是相对的，对立中有统一，统一中有对立。
4.同一性和斗争性是矛盾即对立又统一的两个方面。(　　)
提示：×。同一性和斗争性是矛盾的两个基本属性。
5.矛盾双方的同一性推动事物的运动、变化和发展。(　　)
提示：×。矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。
高考选择题选项中出现的常见易错表达
辩证法矛盾观
6．矛盾具有普遍性，说明任何两个事物之间都有矛盾。(　　)
提示：×。矛盾具有普遍性，但并不意味着任何两个事物之间都存在矛盾。
7.矛盾具有普遍性，因此是永远不能解决的。(　　)
8.矛盾的普遍性和特殊性互为前提而存在。(　　)
提示：×。特殊性是普遍性存在的前提，二者不能颠倒。
提示：×。要承认矛盾、分析矛盾，勇于揭露矛盾和解决矛盾。
9.矛盾特殊性寓于普遍性之中，并通过普遍性表现出来。(　　)
提示：×。矛盾的普遍性是从特殊性中抽象出来的，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，二者不可颠倒。
10.主要矛盾决定事物的性质。(　　)
提示：×。简单事物的性质是由矛盾的主要方面决定的；复杂事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。
11．在生活中，我们首先解决的一定是主要矛盾。(　　)
提示：×。在生活中，首先要解决的矛盾，不一定是主要矛盾，要看矛盾所处的地位。
12.抓住关键，能够解决存在的各种问题。(　　)
13.外部矛盾有时对事物的发展起决定作用。(　　)
提示：×。事物的内部矛盾对事物的发展起决定作用，外部矛盾是事物变化发展的必要条件。（内因是事物发展的根据，外因是事物发展的条件）
提示：×。解决问题，既要抓重点，又要统筹兼顾。
14.具体问题具体分析是正确认识事物的关键。(　　)
提示：×。具体问题具体分析是正确认识事物的基础，是正确解决矛盾的关键。
真题研析
考向07 唯物辩证法的实质与核心
1．（2024·福建·高考真题）如图漫画《原因被我找到了》启示我们（ ）
A．主次矛盾在一定条件下相互转化
B．要着重抓住事物发展的内部矛盾
C．要敢于承认矛盾，善于分析和解决矛盾
D．每一矛盾中的两个方面的力量是不平衡的
强调主要矛盾，而不是内部矛盾
解决矛盾的方法是错误的，没有看到矛盾在一定条件下可以相互转化
不涉及矛盾的不平衡性
A
[深化拓展]　科学认识矛盾的普遍性和特殊性的关系
(1)承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。
(2)矛盾的特殊性构成了一事物区别于他事物的特殊本质。
(3)矛盾的普遍性和特殊性的关系，是关于事物矛盾问题的精髓。
(4)具体问题具体分析是马克思主义的活的灵魂，是正确认识事物的基础，是正确解决矛盾的关键。
[深化拓展]　抓关键词科学理解矛盾观点
(1)“既……又……、虽然……但是……、双赢、双刃剑、成就、困难、机遇、挑战、相反相成”，此类语言蕴含的哲理是：矛盾即对立统一，要一分为二地看问题，坚持两分法、两点论。
(2)“根据……特点、根据……具体情况、制定……相应的……、优势、特色、特征”，此类关键词蕴含的哲理是：矛盾具有特殊性，要具体问题具体分析。
(3)“中国特色社会主义，越是民族的、越是世界的，试点、推广、抓好典型、一般号召和个别指导”，此类语言蕴含的哲理是：矛盾普遍性和特殊性相统一。
(4)“第一(要务)、重点、关键、首要(问题)、中心、重心、重中之重、突破口、根本途径、主题、核心”，此类语言蕴含的哲理是：主要矛盾在事物发展过程中起决定作用，办事情要抓重点和关键。
(5)“主流、主体、方向、大局、认清形势、大于、强于、总体上、总的”，此类语言蕴含的哲理是：矛盾的主要方面与次要方面，看问题要分清主流和支流。
【主观题答题方法小结】请用矛盾基本属性的知识分析XX
矛盾的同一性和斗争性=矛盾的基本属性=矛盾的对立统一原理
矛盾的基本属性是同一性和斗争性。
①同一性的含义（是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势）；
②斗争性的含义（是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性）；
③同、斗关系：同一性离不开斗争性，同一以差别和对立为前提；斗争性离不开同一性，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约；
④总结：矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展，要求用一分为二的观点看问题，在对立中把握统一，在统一中把握对立
其中，①②④最常用
答题模板
运用矛盾（对立统一）的观点/矛盾分析法/唯物辩证法根本观点/唯物辩证法的实质与核心分析问题★
答题要素：对立统一关系/基本属性+矛普+矛特+矛普特+主次矛/矛主次
①矛盾即对立统一，要求我们要坚持一分为二的、全面的观点看问题。
②矛盾具有普遍性，要求我们要敢于承认矛盾，勇于直面矛盾，善于分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。
③矛盾具有特殊性，要求我们要具体问题具体分析。
④矛盾的普遍性特殊性辩证关系原理要求我们坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性的具体的历史的统一；
⑤主次矛盾或矛盾的主次方面辩证关系原理要求我们坚持两点论和重点论相结合的方法，+展开
（第⑤一般根据材料可替换为：强调主要矛盾时，用“主要矛盾对事物发展起决定作用，要着力解决主要矛盾，（统筹兼顾次要矛盾），坚持两点论和重点论的统一”；强调矛盾主要方面时，用“事物的性质主要由主要矛盾的主要方面决定，看问题要分清主流与支流，着重把握矛盾的主要方面，坚持两点论和重点论相结合”）
（2023·北京高考真题）阅读材料，完成要求。
　　诗歌，是诗题和诗句的统一体，“先赋诗”和“先立题”分别代表了两种不同的创作路径。有些诗歌是即兴而作，诗人有感而发，赋诗之后再为其立一标题，有的诗歌则是因题而起，诗人先定立诗题，然后围绕题目构思诗歌的格律和内容，无论是“先赋诗而后立题”，抑或“先立题而后赋诗”，最终都指向诗题与诗句的契合。
用矛盾的基本属性原理，分析“赋诗”和“立题”的关联。
【参考答案】
1.矛盾就是对立统一，同一性和斗争性是矛盾的基本属性。
2.斗争性是矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。“先赋诗”和“先立题”分别代表了两种不同的创作路径；
3。同一性是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势，无论是“先赋诗而后立题”，抑或“先立题而后赋诗”，最终都指向诗题与诗句的契合。
4.矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展，由此构成事物发展的源泉和动力。诗歌创作要坚持诗题和诗句的有机统一，才能创作出优秀的诗词作品。
（2023年山东卷）中国精神、中国力量 [精神灯塔]
雷锋精神源于雷锋一人，又系于无数心怀山海的接棒者。60年来，学雷锋活动在全国持续深入开展，一个雷锋带动了一代又一代“雷锋”……
——摘编自《南方日报》
（2）“穿越60年，你和他的青春如此相似”，结合材料，运用矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理谈谈你的认识。
①矛盾的普遍性和特殊性相互联结，要求我们做到共性和个性具体的历史的统一。
②一方面，矛盾的普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。雷锋精神源于雷锋一人，雷锋所处的年代、他所做的事情与雷锋的接棒者所处的年代、所做的事情并不相同，每个人都是在自己的时代、领域里发光发热，雷锋是特别的先行者，是我们的榜样力量。
③另一方面，矛盾的特殊性离不开普遍性，任何事物都是普遍性与特殊性的对立统一。虽然雷锋与接棒者存在诸多不同，但是价值追求是一致的，精神内核是相似的，始终秉持着全心全意为人民服务的信念，无论处于哪个历史时期、无论社会环境如何变化，我们与雷锋永远是最熟悉的青春同行者。
（2023.湖南高考真题）阅读材料，完成下列要求。
【中国式现代化打破了“现代化=西方化”的迷思】习近平总书记指出：“我国现代化同西方发达国家有很大不同。西方发达国家是一个‘串联式’的发展过程，工业化、城镇化、农业现代化、信息化顺序发展，发展到目前水平用了二百多年时间。我们要后来居上，把‘失去的二百年’找回来，决定了我国发展必然是一个‘并联式’的过程，工业化、信息化、城镇化、农业现代化是叠加发展的。”现代化的“并联式”过程是中国与西方发达国家在现代化发展时空特征上的最显著区别。
中国式现代化必然是一个“并联式”的发展过程。结合材料，运用具体问题具体分析的知识加以说明。
【参考答案】
①矛盾的特殊性要求我们坚持具体问题具体分析。具体问题具体分析是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。具体问题具体分析是正确认识事物的基础，是正确解决矛盾的关键。
②中国式现代化遵循了现代化的一般规律，具有各国现代化的共同特征，更有基于自己国情的中国特色，符合本国实际。中国的现代化起步晚，要赶超西方发达国家，就要推进工业化、信息化、城镇化、农业现代化“并联式”叠加发展，而不能像西方发达国家那样“串联式”发展，这是符合中国特色的现代化发展道路，是中华民族伟大复兴的唯一正确道路。
“新质生产力”成为2024年全国两会热议的关键词。发展新质生产力不是放弃传统产业，而是用新技术改造提升传统产业，有选择地推动新产业、新模式、新动能发展。各地要坚持从实际出发，先立后破、分类指导，根据本地的资源禀赋、产业基础、科研条件等，积极促进产业高端化、智能化、绿色化。这表明，发展新质生产力应（ ）
①处理好与传统生产力的关系，以科技创新催生发展新动能
②坚持矛盾主次方面相结合，更好促进传统产业升级与转型
③塑造适应新质生产力发展的生产关系，打通发展束缚堵点
④把握矛盾问题精髓，挖掘自身潜力开辟发展新领域新赛道
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
B
【详解】发展新质生产力不是放弃传统产业，而是用新技术改造提升传统产业，有选择地推动新产业、新模式、新动能发展，体现了发展新质生产力应处理好与传统生产力的关系，故①正确。
各地要分类指导，根据本地的资源禀赋，体现了矛盾普遍性和特殊性的辩证关系，也就把握了矛盾问题的精髓，故④正确。
材料没有体现矛盾的主次方面，故②排除。
材料强调的是生产力，未体现生产关系，故③排除。
模拟训练
2024年2月7日，中国第五个南极考察站秦岭站开站，在建设过程中，秦岭站充分考虑南极特殊的自然环境条件，优先采用风能和太阳能等清洁能源，且很多模块都是在国内加工完成，在现场直接拼装，大大减少了现场施工时间，让考察站的建设和运转更加绿色环保。这说明（ ）
①发挥主观能动性可以突破客观条件的制约
②准确反映事物规律的认识具有直接现实性
③正确把握事物间的联系可以推动事物发展
④具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
D
【详解】物质决定意识，发挥主观能动性也不能突破客观条件的制约，①排除。
实践具有直接现实性，②排除。
在建设过程中，秦岭站充分考虑南极特殊的自然环境条件，具体问题具体分析，优先采用风能和太阳能等清洁能源，且很多模块都是在国内加工完成，在现场直接拼装，大大减少了现场施工时间，让考察站的建设和运转更加绿色环保。这说明正确把握事物间的联系可以推动事物发展，③④正确。
模拟训练
知识点1 原始社会
1.思考是哲学产生的源泉。(　　)
纠正：人类的实践活动是哲学产生的源泉。
2.世界观人人都有，所以人人都是哲学家。(　　)
纠正：人人都有世界观，但往往它是朴素的、不系统的，而哲学是系统化、理论化的世界观。
3.哲学是科学的世界观和方法论的统一。(　　)
纠正：哲学有正确与错误，科学与不科学之分。
4.真正的哲学是对问题的高明认识和解决问题的具体而巧妙方法。(　　)
纠正：哲学为我们提供世界观和方法论的指导，并不提供具体方法。
5.认为“元气”是构成天地万物的本原的哲学观点属于辩证唯物主义。(　　)
纠正：将物质归结为具体的物质形态“元气”的观点属于古代朴素唯物主义。
易错归纳
知识点1 原始社会
6.实践的观点是马克思主义哲学独特的理论品质。(　　)
纠正：与时俱进是马克思主义哲学独特的理论品质，实践的观点是马克思主义哲学的核心观点。
7.马克思主义哲学第一次实现了世界观和方法论的统一。(　　)
纠正：任何哲学都是世界观和方法论的统一，并非马克思主义哲学第一次实现了世界观和方法论的统一。
8.坚持客观和主观、实践和理论具体的历史的统一。(　　)
纠正：坚持主观和客观、理论和实践具体的历史的统一。
9.意识是人脑对客观事物的正确反映。(　　)
纠正：意识对客观事物的反映可能是正确的，也可能是错误的。
10.意识是大脑特有的机能。(　　)
纠正：意识是人脑特有的机能，其他动物也有大脑，但没有意识。
易错归纳
知识点1 原始社会
11.运动是物质的唯一特性。(　　)
纠正：客观实在性是物质的唯一特性，运动是物质固有的根本属性。
12.意识能反作用于客观事物，能直接引起客观事物的变化。(　　)
纠正：意识能反作用于客观事物，但意识不能直接引起客观事物的变化，人们在意识的指导下，通过实践活动才能把意识中的东西变成现实中的东西。
13.意识对客观事物的发展具有促进作用。(　　)
纠正：意识有正确和错误之分，正确的意识对客观事物的发展起促进作用，错误的意识对客观事物的发展具有阻碍作用。
14.发挥主观能动性是认识和利用规律的前提和基础。(　　)
纠正：尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。
15.任何两个事物之间都存在着联系，人们可以改变联系。(　　)
纠正：联系是普遍的，并不意味着联系是无条件的、任何两个事物之间都有联系，也不能改变事物的固有联系，但可以根据事物的固有联系，建立新的联系。
易错归纳
知识点1 原始社会
16.自在事物的联系是客观的，人为事物的联系是主观的。(　　)
纠正：人为事物的联系，虽然是人类实践活动的产物，具有人化的特点，但仍然是客观的不以人的意志为转移的。
17.整体功能一定大于各部分功能之和。(　　)
纠正：当部分以合理有序的结构形成整体时，整体功能大于各部分功能之和，当部分以欠佳的结构形成整体时，整体功能小于各部分功能之和。
18.整体和部分的关系就是系统和要素的关系。(　　)
纠正：整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。
19.发展的实质是新出现的事物战胜旧事物。(　　)
纠正：发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡，新出现的事物不一定是新事物。
20.量变必然引起质变，质变是量变的总和。(　　)
纠正：量变只有到一定程度才能引起质变，量变是准备，质变是结果，不能简单地认为质变是量变的总和。
易错归纳
知识点1 原始社会
21.事物发展的趋势是量变和质变的统一。(　　)
纠正：事物发展的趋势是前进性和曲折性的统一，量变和质变的统一是事物发展的状态或形式。
22.任何事物都有两点，即优点和缺点。(　　)
纠正：事物都是一分为二的，都有两点，但事物的两点是多种多样的，不能简单概括为优点和缺点。优点和缺点只是矛盾两点中的一种形式。
23.矛盾的同一性寓于斗争性之中。
纠正：矛盾的斗争性寓于同一性之中。
24.同一性和斗争性是矛盾即对立又统一的两个方面，在一定条件下相互转化。(　　)
纠正：同一性和斗争性是矛盾的两个基本属性，二者不能转化。
25.矛盾双方的同一性推动事物的运动、变化和发展。(　　)
纠正：矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。
易错归纳
知识点1 原始社会
26.矛盾特殊性寓于普遍性之中，并通过普遍性表现出来。(　　)
纠正：矛盾的普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，二者不可颠倒。
27.主要矛盾决定事物的性质。(　　)
纠正：事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。
28.抓住关键，能够解决存在的各种问题。(　　)
纠正：解决问题，既要抓重点，又要统筹兼顾。
29.外部矛盾有时对事物的发展起决定作用。(　　)
纠正：事物的内部矛盾对事物的发展起决定作用，外部矛盾是事物变化发展的必要条件。（内因是事物发展的根据，外因是事物发展的条件）
30.具体问题具体分析是正确认识事物的关键，也是坚持唯物辩证法的前提。(　　)
纠正：具体问题具体分析是正确认识事物的基础，是正确解决矛盾的关键。矛盾普遍性是坚持唯物辩证法的前提。
易错归纳

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