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八下第三章 期末备考
（复习范围：3.4-3.8）
知识点四、二氧化碳
考点一、二氧化碳的性质
考点精要：在通常状态下，二氧化碳是一种无色、无味的气体，它的密度比空气的密度大，因此能像倒液体那样从一个容器向另一个容器倾倒。在加压降温的情况下，二氧化碳能变成无色液体，甚至变成雪状固体，通常人们把固体二氧化碳叫做干冰。二氧化碳溶解在水里时，跟水发生化学反应生成碳酸。碳酸呈酸性，能使紫色石蕊试液变红色。向澄清石灰水里通入二氧化碳时，会生成白色的碳酸钙沉淀，使石灰水变浑浊，此反应常用来检验二氧化碳。
典例1．（2024八下·杭州期中）如图所示是研究二氧化碳性质的创新实验装置，①③为湿润的紫色石蕊试纸，②为干燥的紫色石蕊试纸。
（1）装置甲中能说明二氧化碳的密度比空气大的实验现象是　 　；
（2）取出装置甲中①处的变红的石蕊试纸微热，发现石蕊试纸由红色变回紫色，其原因是　 　（用化学方程式表示）；
考点二、二氧化碳的实验室制法
考点精要：(1)药品：大理石(或石灰石)与稀盐酸。一般不用其他药品代替的原因：①不用Na2CO3代替大理石，是因为Na2CO3与盐酸反应速率太快，不便于控制；②不用浓盐酸，是因为浓盐酸易挥发出HCl气体，使CO2不纯；③不用H2SO4代替盐酸，是因为H2SO4与CaCO3反应生成微溶的CaSO4会覆盖在大理石的表面，阻止反应的继续进行。
(2)原理：CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2 ↑。
(3)制取装置如图所示：
(4)收集：CO2密度比空气大、能溶于水且与水反应生成碳酸，一般只用向上排空气法收集CO2气体。收集气体时，导气管应伸到集气瓶底部以排尽集气瓶中的空气，使收集到的气体纯度较高。
(5)操作步骤：①按要求连接好仪器；②检查装置的气密性；③向反应器中装入大理石；④向长颈漏斗中注入稀盐酸；⑤收集气体；⑥验满。
典例2．（2024八下·余杭期末）科学是一门以实验为基础的学科。如图为制取气体的实验装置，请回答下列问题：
（1）请写出实验室用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳的化学方程式　 　，应选用的发生装置为　 　（选填“甲”、“乙”或“丙”）。
（2）若用丙装置收集二氧化碳，则判断二氧化碳是否集满的方法是：　 　。
考点三、装置的选择
考点精要：
发生装置 收集装置
固体与固体反应，需加热 固体与液体反应，不用加热 密度比空气小，且不与空气中的物质反应 密度比空气大，且不与空气中的物质反应 难溶于水，不与水反应
典例3．（2023八下·富阳期末）如图是实验室制取和收集一些气体的装置图，请回答相关问题。
（1）实验室用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳时应选用图中　 　装置。
（2）若收集的气体是密度比空气大的有毒气体，选用C装置收集气体可避免污染空气。收集时气体应从C装置的　 　导管进入，并进行尾气处理。
知识点五：生物呼吸和呼吸作用
考点一、人体呼吸系统的结构和气体交换
考点精要：人体呼出的气体与吸入的空气比较，二氧化碳明显增多，氧气明显减少。空气进入呼吸系统后在肺泡内进行气体交换；其原理是体的扩散作用。
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典例1．（2024八下·杭州期末）下列图示中，图一为小科胸腔底部膈肌所处的①、②两种状态示意图；图二是他的肺与外界、肺泡与血液气体交换示意图，图中甲、乙、丙表示不同的血管，a、b、c、d表示气体进出的过程；图三是他进行一次平静呼吸中，肺内气压与外界气压差值的变化曲线，图中A、B、C、D、E是曲线上的五个点。据图回答：
（1）图一中膈肌由①状态向②状态转变时，对应图二中气体进出的过程是　 　（填字母编号）。
（2）小科在下列四种生活状态中，对应图三内A点到E点之间距离最短的是　 　（填字母编号）。
A．漫步 B．静坐 C．打篮球 D．睡觉
考点二、呼吸作用
考点精要：人体细胞内的有机物与氧气反应，最终生成二氧化碳和水或其他产物，同时把有机物中的能量释放出来，满足生命活动的需要的过程叫呼吸作用。表达式(当有机物为葡萄糖时)：葡萄糖＋氧气二氧化碳＋水＋能量。细胞呼吸作用需要的氧气，是通过血液循环系统来运送的；呼吸作用产生的二氧化碳由血液运送到肺部，进入肺泡，最后排出体外。
典例2．（2024八下·杭州期末）下图中图甲是小滨呼吸过程中肺内气压的变化曲线图；图乙是肺泡和肺毛细血管间的气体交换图。请据图回答下列问题：
（1）持续大笑时人体会因为吸入大量气体导致肚子疼，此时膈肌和肋间外肌　 　（选填“收缩”或“舒张”），吸入大量气体过程可以用图甲曲线　 　段表示（选填“AB”或“BC”）。停止大笑后可以通过缓慢深呼吸缓解肚子疼。
（2）图乙中①代表肺泡内的02通过　 　作用，透过肺泡壁和毛细血管璧进入血液中。
考点三、动植物的呼吸作用
考点精要：动物通过呼吸作用，分解有机物，获取生命活动需要的能量。将新鲜的菠菜装入塑料袋内，并夹紧袋口，放在暗处一个晚上，把袋子内的空气通入澄清的石灰水，澄清的石灰水变浑浊；将新鲜的菠菜装入瓶内，盖紧瓶盖，放在暗处一个晚上，把点燃的蜡烛放入瓶内，蜡烛会熄灭。植物体的每一个活细胞每时每刻都在进行呼吸作用。微生物等其他生物也有呼吸作用，呼吸作用对于生命活动来说非常重要。
典例3．（2024八下·临海期末）为了探究“小鼠生命活动释放热量快慢的影响因素”，小科设计了如下实验：
①取图甲所示的三个相同的装置；
②取大小相近、年龄相同的同种小鼠2只，按图乙A、B、C设置进行实验；
③将三个装置放在相同且适宜的环境中，每隔1小时观测一次，连续观测5小时。
（1）根据上述实验过程可知，小科的猜想是　 　。
（2）实验过程中“每隔1小时观测一次”，应观测的现象是　 　。
（3）为了使实验现象更明显，请写出一种改进的方法　 　。
典例4：（2024八下·金东期末）如图所示为探究植物呼吸作用的三套实验装置，据图回答：
（1）在实验一中，将两个密封瓶放置在相同环境中一昼夜后，同时放入燃烧着的火柴，发现甲瓶立即熄火，乙瓶能燃烧一段时间，这说明　 　。
（2）在实验二中，密封装置放置在暗处一昼夜后，通过导管向试管中的澄清石灰水中挤压袋中气体，发现　 　的现象，说明呼吸作用产生了二氧化碳。
（3）在实验三中，两个密封瓶在相同环境中放置一昼夜后，发现乙瓶中的温度计读数明显高于甲瓶，这说明　 　。
知识点六：光合作用
考点一、光合作用
考点精要：光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放氧气的过程(如图所示)。光合作用过程中物质和能量的转化及其重要意义：①制造有机物，一部分供自身利用，更多的则是提供给生物圈中的其他生物。②释放氧气，远远大于自身呼吸作用对氧的需要，更多的则是散发到空气中，供其他生物利用。③维持碳—氧平衡，光合作用要吸收空气中的二氧化碳，释放氧气，使空气中氧气和二氧化碳的含量保持相对稳定。
典例1．（2024八下·杭州期末）图1中A、B、C表示绿色植物体内的某些生理活动，图2是安装在温室大棚中增加二氧化碳浓度的仪器，图3表示一段时间内植物叶片氧气释放的相对量与光照强度的关系。据图回答问题：
（1）温室大棚中安装图2所示仪器，可使绿色植物的　 　（填写图1中的字母和生理活动名称）增强，该生理活动的文字表达是 　 　；B生理活动对植物自身的意义是 　 　。
（2）如图3所示，当光照强度处于D点时，绿色植物光合作用强度 　 　（选填“大于”“小于”或“等于”）呼吸作用强度。
考点二、呼吸作用与光合作用的区别和联系
考点精要：
光合作用 呼吸作用
原料 二氧化碳和水 有机物和氧气
场所 叶绿体 活细胞
条件 光 有光和无光均可以
产物 有机物和氧气 二氧化碳和水[
物质变化 无机物→有机物 有机物→无机物
能量变化 光能→化学能(贮存能量) 化学能→其他形式的能量(释放能量)
相互关系 既互相矛盾又互相依赖。光合作用为呼吸作用提供了有机物和氧气，呼吸作用为光合作用提供了能量和部分原料CO2
典例2．（2024八下·义乌月考）如图所示，a、b表示植物的两种生理活动，A、B表示两种物质，请分析回答：
（1）a表示的植物生理活动是　 　，A表示的物质是　 　。
（2）a生理活动不但为生物圈中所有生物提供了食物，而且提供了呼吸作用需要的氧气，同时减少了大气中二氧化碳的含量，维持了生物圈中的　 　平衡。
（3）b作用的实质是分解　 　，释放能量，供给植物的生命活动。
知识点七：碳氧循环
考点一、自然界中的氧循环
考点精要：氧循环是指大自然中氧气的含量会随着生物的呼吸作用和物质的燃烧等减少，但又会随植物的光合作用而增加，这样周而复始地进行循环，使大气中氧气的含量保持相对恒定的过程。
典例1．如图所示是自然界中的氧循环，请认真观察并根据图示回答有关问题。
（1）图示中氧循环涉及的物质中属于氧化物的是　 　，空气的主要成分中没有参与图中循环的气体有　 　。
（2）在维持自然界的氧平衡的途径中，植物利用　 　作用吸收二氧化碳，产生氧气。
（3）下列说法中正确的有 。
A．空气中的氧气含量永远不变 B．空气中的氧气处于动态平衡
C．空气中氧气的浓度越高越好 D．氧在自然界中既有单质，又有化合物
考点二、自然界中的碳循环
考点精要：碳循环：①CO2光合作用→有机物→植物呼吸作用→CO2
②CO2光合作用→有机物→动物呼吸作用―→体内氧化→CO2
③CO2光合作用→有机物→动植物残体→微生物的分解作用→CO2
④CO2光合作用→有机物→动植物残体→地下漫长反应→煤、石油、天然气→CO2
典例2．如图是生物圈中碳循环的示意图，下列分析不符合图中表示的信息的是(　　)
A．图中③表示的生理过程是呼吸作用
B．图中甲代表的生物是腐生细菌和真菌等微生物
C．图中①代表的生理过程是光合作用
D．在自然界中，生物遗体和排出物中的碳是不能循环利用的
考点三、二氧化碳对环境的影响
考点精要：(1)温室效应：大气中的CO2气体能像温室的玻璃或塑料薄膜那样，使地面吸收的太阳光的热量不易散失，从而使全球变暖。适度的“温室效应”能保证地球上的气温恒定，适于动植物生存。(2)其他能产生温室效应的气体有：水蒸气(H2O)、臭氧(O3)、氧化亚氮(N2O)、甲烷(CH4)、氢氟碳化物类、全氟碳化物及六氟化硫等。(3)温室效应加剧的危害：导致两极的冰川融化，使海平面上升，淹没部分沿海城市，使土地沙漠化、农业减产等。(4)缓解措施：①减少CO2的排放，如减少使用__煤、石油、天然气__等化石燃料的燃烧，更多地利用太阳能、风能、地热能等清洁能源；②增加CO2的消耗，如大力植树造林，严禁乱砍滥伐森林等。
典例3．（2024八下·临平月考）“白石”即石灰石，我国西晋时期张华所著的《博物志》中有“烧白石作白灰既讫……”的记载，在此过程中同时生成CO2。随着现代社会的高速发展，人类消耗的化石能源急剧增加，排入大气中的CO2越来越多。当大气中CO2等气体的含量不断上升，就会导致温室效应增强，全球气候变暖。
减少CO2排放，实现碳中和，已成为全球共识。碳替代、碳减排、碳封存、碳循环是实现碳中和的四种重要途径。科学家预测，到2050年，四种途径对全球碳中和的贡献率如图所示。
请回答：
（1）《博物志》中所记载的“白灰”主要成分是CaO，烧白石的过程中发生的化学反应属于　 　（填基本反应类型）反应。
（2）能造成温室效应的气体除了二氧化碳，还有____。
A．氧气O2 B．甲烷CH4 C．氮气N2 D．臭氧O3
（3）实现碳封存的一种方法是“溶解填埋法”，将二氧化碳通入水中，能降低大气中二氧化碳的浓度，其主要原因是　 　（用化学方程式表示）。
（4）实现“碳中和”需要社会各界的共同努力，下列做法有利于实现这一目标的有____（可多选）。
A．种植乔木炭中和林
B．发展垃圾焚烧发电
C．煤燃烧前先脱硫处理
D．扩大水电等清洁能源产业规模
E．研发将二氧化碳转化为化工产品
知识点八：空气污染与保护
考点一、空气污染源与主要污染物
考点精要：（1）空气污染源：化石燃料的燃烧，如汽车排出的尾气；工业废气和烟尘；火山爆发产生的粉尘和气体等。
（2）影响因素：造成空气污染的有自然因素和人为因素，一般以后者为主。主要污染物：CO、氮氧化物、SO2、可吸入颗粒物等。
①汽车尾气：主要有害成分一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物以及碳烟等，为主要的空气污染源之一。
②可吸入颗粒物：粒径在10微米以下的颗粒物，是各大城市的首要污染物。
【注意】二氧化碳不是污染物。
典例1．（2024八下·上城期末）如图为杭州某时刻的空气质量日报，下列说法正确的是（　　）
空气质量指数（AOI）54 良
PM2.5 PM10 SO2 NO2 CO O3
24优 57良 6优 25优 — 146优
A．当前空气质量首要污染物为臭氧
B．空气质量指数越高，空气质量状况越好
C．SO2、CO、CO2属于空气质量指数的污染物
D．PM2.5指大气中粒径≤2.5微米的颗粒物
考点二、环境问题与防治
考点精要：（1）防治措施：减少污染物排放量、合理规划工业区和非工业区、植树造林等。
（2）空气质量指数：指一种评价大气环境质量状况简单而直观的指标。目前计入空气质量指数的污染物有：SO2、NO2、颗粒物、O3和CO等。分为6个级别，指数越大，表征颜色越深，空气污染状况越严重。
（3）全球性大气环境问题：温室效应、臭氧空洞、酸雨等。
(1)酸雨
①pH小于5.6的酸性降水，称为酸雨(天然降水呈弱酸性性，因为空气中含有少量的CO2)。
②形成的原因：雨、雪等在形成和降落过程中，吸收并溶解了空气中氮氧化物和二氧化硫等物质。
③主要危害物：硝酸与硫酸。
(2)臭氧(O3)：一种蓝色的、带有腥臭味的气体。离地面22～25千米处臭氧浓度达到最高，这一层大气称为臭氧层。
①作用：吸收大部分紫外线，保护生物。
②破坏：破坏臭氧层的主要物质为氯氟烃，氟利昂是其中一种。
③臭氧空洞：地球南北极上空臭氧层中的臭氧浓度明显下降，出现臭氧薄层。
典例2．（2024八下·三门期末）2023年11月30日，国务院印发《空气质量改善行动计划》，台州积极行动，努力打造公园城市，下列做法不符合这一理念的是（　　）
A．加强大气监测，使用清洁燃料
B．铲除观赏植物，种植农作物
C．垃圾分类处理，污水集中处理
D．积极植树造林，促进达成“碳中和”
1．（2024八下·义乌期末）自然界中存在氧循环和碳循环，其中能将二氧化碳转化为氧气的是(　　)
A．水的吸收 B．动植物的呼吸
C．光合作用 D．燃料的燃烧
2．（2023八下·拱墅期末）如图所示为某地某日空气质量报告，下列叙述与报告内容不相符的是（　　）
A．该日空气首要污染物是PM10
B．该日空气质量等级属于轻度污染
C．污染物O2可导致酸雨
D．汽车尾气是污染物SO2和NO2的来源之一
3．（2023八下·越城期末）下列关于“碳循环”和“氧循环”的说法中，不正确的是（　　）
A．变化观：每个人都在参与碳、氧循环，碳循环中的“碳”是指碳元素
B．微粒观：化石燃料的燃烧会使自然界中的氧原子总数减少
C．平衡观：碳、氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定
D．守恒观：碳、氧循环过程中各元素质量守恒
4．（2024八下·拱墅期末）如图所示为自然界中碳—氧循环简图。下列说法错误的是（　　）
A．从分类的角度看，CO2属于氧化物，Y属于有机物
B．从平衡的角度看，大气中二氧化碳和氧气含量基本不变
C．从能量的角度看，两种循环都只涉及化学能转化为内能
D．从微观的角度看，两种循环不会使自然界中的氧原子总数增加
5．（2023八下·婺城期末）同学们正在参加期末调研抽测考试考试，让我们来做个深呼吸，缓和一下紧张的考试气氛。你呼出的气体中体积含量最高的是（　　）
A．氮气 B．氧气 C．二氧化碳 D．水蒸气
6．（2024八下·东阳期末）人体从外界吸入的氧气最终到达的场所是（　　）
A．鼻腔 B．肺泡 C．血液 D．组织细胞
7．（2024八下·长兴期末）此时此刻，拿着笔正在答题的你也许有一点点紧张，我们可以深呼吸来缓解情绪。当你吸气时，人体的变化中不合理的是（　　）
A．横膈膜上升 B．肺扩张
C．胸腔变大 D．肋骨向上、向外移动
8．（2024八下·长兴期末）下列关于 CO2的实验室制法及性质实验的说法不正确的是
A.制 CO2的药品 B.发生装置 C.收集装置 D.比较CO2 与空气的密度
A．A B．B C．C D．D
9．（2024·浙江期末）如图，集气瓶中充满二氧化碳，大烧杯中燃着两支高低不同的蜡烛，实验时打开止水夹，移开玻璃片。下列说法正确的是(　　)
A．将观察到高处的蜡烛先熄灭
B．不移开玻璃片，实验现象更明显
C．蜡烛会熄灭，是因为二氧化碳降低了蜡烛的着火点
D．去掉烧杯中的一支蜡烛，也能得出同样的实验结论
10．（2024八下·浙江期末）如图所示，a、d为浸有紫色石蕊试液的湿润棉花，b、c为用紫色石蕊试液浸过的干燥棉花(固定玻璃管的装置未画出)。用该装置来探究CO2的制取和性质，下列关于该实验装置及试剂的叙述不正确的是(　　)
A．该装置便于控制进入锥形瓶内稀盐酸的量
B．利用该装置可验证二氧化碳的密度比空气大及二氧化碳能与水发生反应
C．装置中的干燥剂能与二氧化碳反应
D．该装置中的棉花可用滤纸片代替
11．（2023八下·嘉兴期末）国际顶尖杂志《科学》刊登消息：我国中科院科学家首次在实验室利用二氧化碳合成淀粉，实现了光能到化学能的转换，这相当于绿色植物（　　）
A．分解有机物，释放能量 B．分解有机物，储存能量
C．合成有机物，释放能量 D．合成有机物，储存能量
12．（2023八下·婺城期末）“六月荷花香满湖，红衣绿扇映清波”。如图是白莲植株的构造，下列叙述正确的是（　　）
A．莲叶白天进行光合作用，晚上进行呼吸作用
B．当莲叶表皮的保卫细胞吸水膨胀时，气孔就关闭
C．藕中含有丰富的有机物，它是通过根从淤泥中吸收而来的
D．莲叶表面的气孔是植物体与外界进行气体交换的“窗口”
13．（2024八下·杭州月考）将一盆绿色植物放在一个透明密闭的玻璃容器内，置于光照下，利用传感器测量容器内的浓度变化，如图所示。下列说法错误的 (　　)
A．AB段CO2浓度下降，植物呼吸作用强度小于光合作用强度
B．BC段CO2浓度上升，植物呼吸作用强度大于光合作用强度
C．实验进程中的t1时刻，该植物体内有机物的质量最少
D．t2时刻植物体内的有机物质量较t0时刻高
14．（2024八下·越城月考）图甲为研究光照强度对某植物光合作用强度影响实验示意图，图乙表示该植株的光照强度与光合速率的关系曲线，图丙表示夏季晴朗的一天，某种绿色植物在24小时内O2吸收和释放速率的变化示意图(单位：mg/h)，A、B点对应时刻分别为点6时和19时，下列描述错误的是 （　　）
A．乙图中限制AC段光合速率的主要因素是光照强度
B．丙图中24 小时内不进行光合作用的时段是0~5时和20~24时
C．丙图中光合作用速率最高时，每小时利用CO2的量是56g
D．丙图中测得该植物一昼夜O2的净释放量为300mg，假设该植物在24小时内呼吸作用速率不变，则该植物一天通过光合作用产生的O2总量大于300mg
15．（2024八下·临平月考）如图表示人体内肺泡与血液之间的气体交换，相关叙述不正确的是（）
A．该过程是通过呼吸运动来实现的
B．氧气进入血液后与红细胞内的血红蛋白结合
C．二氧化碳透过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡
D．肺泡壁和毛细血管壁都只有一层上皮细胞，利于气体交换
16．（2024八下·三门期末）“咳嗽”是由于异物侵入呼吸道或呼吸道发生炎症，引起的保护性生理活动。咳嗽时会快速向外呼出气体，此时膈肌　 　，肺内气压　 　（大于、小于或等于）外界大气压。“喷嚏”指鼻黏膜受刺激，急剧吸气，然后很快地由鼻孔喷出并发出声音的现象，如图曲线中，符合打喷嚏时呼吸特点的曲线是　 　。
17．“碳达峰”指CO2排放量不再增加，“碳中和”指CO2排放量与减少量相等。我国科研人员利用二氧化碳、氢气等物质合成了葡萄糖和脂肪酸，大致原理如图所示。
这一技术如果能应用和推广，将“工厂化”地吸收和利用二氧化碳，有效助力“碳达峰”“碳中和”目标的实现。回答下列问题。
（1）利用二氧化碳最终合成葡萄糖和脂肪酸的过程类似于绿色植物的　 　（填“呼吸作用”“光合作用”或“蒸腾作用”）；
（2）下列做法有助于实现“碳达峰”和“碳中和”目标的是____（填序号）。
A．植树造林 B．少用一次性筷子 C．提倡绿色出行
18．臭氧层衰竭、酸雨和温室效应是当今世界三大环境问题。
（1）人为的大气污染物，使地球外层空间的臭氧层受到不同程度破坏，减弱了臭氧层吸收　 　的作用。
（2）形成酸雨的原因是空气受SO2和氮氧化合物的污染。请举一例，说明酸雨可导致人类生存环境的恶化：　 　。
（3）形成温室效应的原因之一是 　 　。
（4）你对防止温室效应加剧的一点建议是　 　。
19．（2024八下·长兴月考）小组同学分别用如图所示装置(夹持仪器已略去)做收集并检验二氧化碳性质的实验：
（1）实验中，连接A、B装置时，应将A装置中的e连接B装置中的　 　 (选填“a”或“c” ) 。
（2）在A装置的锥形瓶中加入大理石，向长颈漏斗中注入稀盐酸，则该反应的化学方程式为： 　。
（3）打开a、c，关闭b，向B中集气瓶内充入气体： 关闭a、c，打开b，用冷毛巾捂住B中集气瓶，一段时间后，观察到B装置中烧杯内液面　 　(选填“上升”、“下降”或“不变”)。
20．（2024八下·杭州竞赛）为研究某植物光合作用和呼吸作用，科学研究性学习小组的同学将该植物生长状况相同的叶片均分成4等份，在不同温度下先暗处理1小时，再光照1小时(光照强度相同)，分别用仪器测定各组叶片中有机物的变化，结果如图所示：
（1）如图中　 　℃时，叶片光合速率最大。
（2）若将某组叶片置于28℃下暗处理2小时，再置于27℃下光照2小时(光照强度相同)，则该组叶片有机物变化量为　 　mg(正值表示增加，负值表示减少)。
21．（2023八下·吴兴期末）如图是某人的肺与外界、肺泡与血液气体交换示意图，图中甲、乙、丙表示不同的血管，a、b、c、d表示气体进出的过程；请回答下列问题。
（1）已知A是体内气体交换的主要器官，则A的名称是　 　。有利于c、d部分气体交换的结构的特征是　 　。
（2）d处代表的气体是　 　。
（3）毛细血管与细胞之间进行气体交换必不可少的过程是　 　作用。
22．（2023八下·越城期末）图1表示人体在呼吸时胸廓的某一状态，图2表示某人在一次平静呼吸中肺内气压的变化曲线、图3是“探究呼出气体与吸入空气中二氧化碳含量变化”的实验装置。请据图回答问题：
（1）图1表示　 　(选填“吸气”或“呼气”)过程，此时膈肌处于　 　(选填“收缩”或“舒张”)状态；
（2）图2中AB段曲线(不包括A、B两点)表示肺内气压　 　(填“大于或“小于”)外界气压，图1所示过程对应图2中的　 　(填“AB“或“BC”)段；
（3）图3锥形瓶A、B中应加入　 　浴额在模拟图1过程时，应进行的操作是　 　(选填“打开a，关闭b”、“打开b，关闭a”或“ab均打开”)。
23．图甲是利用数字化仪器测定CO2含量的探究实验。
（1）按照图A所示连接实验装置，检查该装置气密性时，某同学先将导管放入水中，再向里推动注射器，观察到　 　 ，说明装置气密性良好。
（2）用装置A制取CO2气体，并分别用排水法和排空气法收集两锥形瓶气体备用，其中用排空气法收集时，应选用装置　 　 (填“B”或“C”)。
（3）采用图D装置，将注射器中等量、等浓度的氢氧化钠溶液分别注人用排水法和排空气法收集的CO2气体的锥形瓶内(NaOH溶液均过量)，得到图乙所示的压强随时间变化的图象。该实验说明　 　(填“排水法”或“排空气法”)收集到CO2的含量较高，请结合图象说明你的理由：　 　。
24．（2022八下·吴兴期末）科学小组将制得的CO2分别通入澄清石灰水和氢氧化钠溶液中，他们观察到前者变浑浊，后者无明显现象。那么CO2和NaOH是否发生了化学反应？
（1）小明设计了甲、乙两个实验来验证CO2与NaOH发生了化学反应，如图所示。实验现 象为： 甲——软塑料瓶变瘪，乙——“瓶吞鸡蛋”。
①小林认为上述实验是可行的，其共同原理是　 　；
②小华提出质疑，她认为上述实验还不足以说明CO2和NaOH发生了反应，其理由是　 　；
③小明同学针对小华的质疑又补充了一个对照实验，请简单写出实验方案　 　。
（2）为进一步比较，老师用三个相同的烧瓶收集等量的CO2气体，注入等量的三种液体，用气压传感器测定内部气压变化，得到烧瓶内压强与时间的关系曲线如图丙所示。其中曲线2代表澄清石灰水，曲线3代表氢氧化钠溶液，由此曲线，你可以得出的结论是 。
A．CO2能与氢氧化钠溶液反应
B．CO2能使澄清石灰水变浑浊
C．此氢氧化钠溶液比澄清石灰水更适合用于吸收CO2
25．（2024八下·临平月考）某兴趣小组对呼吸作用的实质进行探究。如图所示，瓶中装有萌发的种子，实验开始时阀门是关闭的。过一段时间后，往集气瓶内注入清水，并打开阀门，使瓶内气体进入装有澄清石灰水的试管中。请你分析：
（1）试管中澄清的石灰水会变得浑浊，请写出有关反应的化学方程式：　 　。
（2）如果在集气瓶中插入一只温度计，是为了验证　 　。
（3）如果让实验更有说服力，应该设置一组对照实验，对照组内装入　 　，其他条件都相同。
（4）如果将集气瓶中的种子换成绿色植物，必须对装置进行遮光处理，以防止植物的　 　（生理过程）对实验结果的影响。
26．（2022八下·诸暨期末）如图甲，智能温室大棚能自动控制大棚内的温度、CO2浓度、光照强度等条件，以满足大棚内作物生长发育的需求。乙图表示大棚内A、B两种植物的光合速率(用CO2吸收量表示)与光照强度的关系曲线。请分析回答：
（1）大棚内壁上经常出现小水珠，这些小水珠主要来自于植物的　 　作用。
（2）植物A的光合作用开始于　 　(选填“d点前”、“d点"或“d点后”)。
（3）若不考虑温度对呼吸作用的影响，则当光照强度为f时，单位时间内，光合作用合成的有机物是植物　 　(选填“多于”、“等于”或“少于”)植物B．
27．（2024八下·临平期末）到19世纪末，经几代科学家对光合作用的不断探索，得到结论：光合作用反应物是和，产物是和有机物。为了探究产物中的元素来源，科学兴趣小组从元素守恒的角度进行了猜想。猜想一：全部来源于；猜想二：全部来源于；猜想三：同时来源于两者。为了求证，他们查阅资料如下：
资料1：19世纪末，科学家普遍认为气体之间更容易转化，认为在光的作用下被分解成和，所以来自于同为气体的。
资料2：1937年，英国化学家希尔通过实验发现：离体叶绿体在光照条件下使水分解，释放出。
资料3：1939年，已经发现了氧的同位素。美国科学家鲁宾、卡门利用标记的和分别培养小球藻，光照相同时间后，检测甲、乙两试管中产生的氧气是否含，如图所示。
根据所学知识，结合资料回答下列问题：
（1）写出小球藻光合作用的化学反应式或方程式：　 　。
（2）资料2的实验结论　 　（填“支持”或“不支持”）资料1的观点；
（3）根据资料3的实验结果，分析可得猜想　 　成立。
28．（2024八下·嘉兴期末）为了探究温度对植物光合作用的影响，小嘉进行了如下实验：
【步骤】①选择生长状况一致的某种植物，随机平均分成甲、乙、丙、丁、戊五组；
②将五组植物分别放置在温度为20℃、25℃、30℃、35℃、40℃的环境中，其他环境条件相
同且适宜；
③用仪器分别测定每组的光合作用速率（用CO2吸收量的相对值表示）。
【结果】
组别 甲组 乙组 丙组 丁组 戊组
温度 20℃ 25℃ 30℃ 35℃ 40℃
CO2吸收量相对值 18.2 20.3 23.6 18.9 -1.3
（1）二氧化碳吸收量的相对值越大说明植物光合作用的速率越　 　。
（2）根据实验结果，可得出的结论是　 　。
（3）戊组实验CO2吸收量的相对值为负值，原因是　 　。
29．（2024八下·义乌月考）在学习了“呼吸系统”相关内容后，老师布置作业：制作“呼吸运动模型”来模拟图甲中呼气和吸气过程。大家一起讨论制定了如表的项目成果评价表。
项目成果评价表
“呼吸运动模型”评价表
评价指标得分 优秀 合格 待改进
指标一 结构完整， 所选材料的外观与肺，气管高度相似 结构完整， 所选材料的外观与肺，气管较为相似 结构不完整， 有1处及以上缺失
指标二 能模拟横膈运动和肋骨运动 能模拟横膈运动或肋骨运动 不能模拟横膈运动和肋骨运动
（1）制作产品：小文同学利用玻璃管、透明气球、玻璃罩、橡皮膜、带孔橡胶塞等材料做了如图乙所示的模型。图甲④过程中进入肺泡的气体是 　 　。若要用图乙模型模拟图甲②过程，小文的正确操作是　 　。
（2）改进与评价产品：小文同学将直玻璃管替换为Y型玻璃管，将玻璃罩换成大的矿泉水瓶如图丙。依据评价表请模仿以下范例来评价指标二的得分，并简要说明评分依据。
例：指标一优秀，Y型玻璃管模拟了气管和支气管，两个透明气球模拟了双侧肺。　 　。
30．（2022八下·临海月考）植物的新陈代谢要受到外界环境因素（如光、水分）的影响．上图表示一株叶面积为10分米2的植物在一定光照和一定二氧化碳浓 度的条件下吸收二氧化碳的速度（单位：毫克/（分米2 小时））．请回答：
（1）B点表示的意义是　 　。
（2）如果白天光照强度持续为n1时，植物能不能正常生长？　 　（选填“能”或者“不能”）
（3）在光照强度为n3的情况下光照4小时，该植物通过光合作用吸收的二氧化碳的质量为　 　毫克．
（4）根据所学的知识，请你提出一项提高大棚蔬菜产量的措施：　 　
31．（2024八下·萧山期末）为了探究植物的光合作用，“未来科学家”小组同学取如图所示的银边天竺葵进行以下实验研究：
步骤1：把一盆银边天竺葵放入不透光的黑纸箱中一昼夜。
步骤2：选取生长旺盛的叶片M、N作如图处理。叶片M的部分绿色部分C处用圆黑纸片上下两面遮光处理。叶片N用放有碱石灰的透明塑料袋包裹严密．
步骤3：在阳光下照射4小时左右，取下叶片M和N放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热10分钟。
步骤4：取出叶片M和N，用清水漂洗后放在白瓷盘中，将叶片展开铺平，用1∶10的碘酒稀释液均匀地滴在两片叶片上。过一会儿可以观察到：
①叶片M的B处变蓝色，A、C处均不变蓝色；
②叶片N不变蓝色。
回答下列问题：
（1）实验取材选用银边天竺葵是为了探究　 　。
（2）实验中酒精的作用是　 　。
（3）实验中检验是否有淀粉生成的目的是　 　。
（4）本实验没有探究的光合作用中的问题是____。
A．光合作用的原料需要水 B．光合作用的条件是光照
C．光合作用需要叶绿体 D．光合作用生成淀粉
E．光合作用能制造氧气 F．光合作用需要二氧化碳
32．（2023八下·越城期末）兴趣小组进行光合作用实验，选取生长状况相同的植物叶，分成4等份，分别在不同温度下暗处理1小时，接着在相同光照下放置1小时，测定每份叶中有机物质量的变化，制成图甲。请回答下列问题。
（1）实验中，叶在时通过光合作用产生的有机物质量为　 　毫克；
（2）乙图是：时.该植物吸收(释放)二氧化碳随光照强度变化的曲线，则曲线上b点的含义是　 　
（3）若温度由下降到，图乙中相应的a点将往　 　方(选填“上”或“下”)移。
33．（2024八下·三门期末）小科通过以下实验验证外界因素对植物光合作用的影响。
【实验器材】吸管、菠菜、注射器、烧杯、LED灯（冷光源）、刻度尺。
【实验步骤】
①用吸管在长势良好且一致的菠菜叶片上打孔（如图甲），取30个叶圆片；
②将叶圆片置于注射器中，吸取30毫升水，用手堵住注射器小孔，拉动活塞，反复8次，使叶圆片内气体逸出；
③将叶圆片取出放入含有CO2释放剂的烧杯中，叶圆片沉于底部：
④把LED灯放置在离烧杯10厘米处照射（如图乙），10分钟后统计烧杯中叶圆片浮起的数量，重复三次实验取平均值。
⑤改变LED灯与烧杯的距离为15厘米、20厘米，重复上述实验。
烧杯 叶圆片/片 烧杯离光源距离/厘米 温度/摄氏度 浮起的叶圆片平均数/片
甲 10 10.0 25 6.55
丙 10 20.0 25 2.95
【原理解释】原来沉在水底的叶圆片，因为进行光合作用产生氧气，氧气附着在叶圆片上，使叶圆片受到的浮力变大，当浮力大于叶圆片的重力，叶圆片上浮。
（1）实验中还缺少的测量工具是　 　。
（2）小科是通过　 　来判断光合作用的强弱。
（3）分析实验数据，可得出的结论是　 　。
（4）实验前需不需要对菠菜进行暗处理并说明理由　 　。
34．（2022八下·仙居期末）海螵蛸别名墨鱼骨，是一味中药，其主要成分是碳酸钙，把1.5g海螵蛸样品加入烧杯中，另取20g稀盐酸滴入烧杯中与碳酸钙恰好完全反应，反应结束后，固体剩余0.5g (杂质不溶于水也不与酸反应)。求：
（1）该海螵蛸样品中碳酸钙的质量为　 　 g
（2）实验结束时，生成二氧化碳气体的质量为多少
（3）所用稀盐酸的溶质质量分数为多少
35．（2022八下·柯桥期末）鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙。某科学兴趣小组取25g鸡蛋壳于烧杯中，缓慢加入稀盐酸(杂质不溶于水，也不与稀盐酸反应)，剩余固体质量与加入稀盐酸的质量关系如图所示。请根据要求回答问题：
（1）实验时当观察到　 　现象时，说明鸡蛋壳已完全反应；
（2）鸡蛋壳完全反应后，求产生CO2的质量；
（3）当鸡蛋壳恰好完全反应时，求所得溶液的溶质质量分数。
36．（2022八下·诸暨期末）钙是生物体骨骼的重要组成元素。鱼骨中含有碳酸钙，现设计图甲实验测定鱼骨中的碳酸钙含量，并将测得的数据绘制成图乙。提示：食醋的主要成分是醋酸(HAc)，醋酸和碳酸钙反应的化学方程式为： 2HAc+CaCO3=CaAc2+H2O+CO2↑。该实验中浓硫酸的作用是吸收逸出的水蒸气， 鱼骨中其它成分与食醋反应生成的气体可忽略不计。
（1）该实验中仪器a的名称是　 　。
（2）计算鱼骨中碳酸钙的质量分数。
（3）生活中，用喝醋的方法除去卡在咽上的鱼刺，这种做法是不科学的。请你结合实验结果加以说明。
37．（2022八下·舟山月考）科学实验提倡绿色环保，对实验装置进行微型化改进是一条很好的途径。如图甲是制取并检验CO2的装置，图乙是对图甲实验装置微型化改进后的装置。
（1）图乙中微型塑料滴管在实验中的作用与图甲中的　 　（填字母）仪器相同。
（2）实验过程中，乙装置W型玻璃管中产生现象是　 　。
（3）某同学用图甲装置进行实验，锥形瓶B中石灰石的质量随加入稀盐酸质量的变化情况如图所示。求：①最多产生CO2气体的质量；②所加入稀盐酸的溶质质量分数。
38．（2022八下·新昌期末）某品牌钙片的部分信息：①钙片主要成分为碳酸钙；②每片钙片的质量为1克．科学学习小组同学用该品牌钙片做了如下实验：把100克稀盐酸分成五等份，分次将稀盐酸添加到放有10片钙片的烧杯中，充分反应(钙片中其它成分不溶于水且不与盐酸反应)。得到的实验数据见下表。
实验次数 1 2 3 4 5
加入稀盐酸的质量/克 20 20 20 20 20
剩余固体的质量/克 8.0 6.0 4.0 2.5 2.5
回答下列问题：
（1）CaCO3中碳元素的化合价为　 　．
（2）10片钙片中CaCO3的质量为　 　．
（3）实验中所用稀盐酸的溶质质量分数为多大？
精选精练
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八下第三章 期末备考
（复习范围：3.4-3.8）
知识点四、二氧化碳
考点一、二氧化碳的性质
考点精要：在通常状态下，二氧化碳是一种无色、无味的气体，它的密度比空气的密度大，因此能像倒液体那样从一个容器向另一个容器倾倒。在加压降温的情况下，二氧化碳能变成无色液体，甚至变成雪状固体，通常人们把固体二氧化碳叫做干冰。二氧化碳溶解在水里时，跟水发生化学反应生成碳酸。碳酸呈酸性，能使紫色石蕊试液变红色。向澄清石灰水里通入二氧化碳时，会生成白色的碳酸钙沉淀，使石灰水变浑浊，此反应常用来检验二氧化碳。
典例1．（2024八下·杭州期中）如图所示是研究二氧化碳性质的创新实验装置，①③为湿润的紫色石蕊试纸，②为干燥的紫色石蕊试纸。
（1）装置甲中能说明二氧化碳的密度比空气大的实验现象是　 　；
（2）取出装置甲中①处的变红的石蕊试纸微热，发现石蕊试纸由红色变回紫色，其原因是　 　（用化学方程式表示）；
【答案】（1）装置甲中③的湿润紫色石蕊试纸比①的湿润紫色石蕊试纸先变红
（2）
【解析】酸性物质能使紫色石蕊溶液变红，CO2不能让干燥的紫色石蕊试纸变红，碳酸受热易分解。
【解答】(1)二氧化碳不能是紫色石蕊溶液变红，二氧化碳和水反应生成碳酸，显酸性，能使紫色石蕊溶液变红，其中①③为湿润的紫色石蕊试纸，②为干燥的紫色石蕊试纸，该实验中能说明二氧化碳的密度大于空气的实验现象是装置甲中③的湿润石蕊试纸比①的湿润石蕊试纸先变红。
（2）(2)二氧化碳和水反应生成的碳酸受热分解生成水和二氧化碳，因此，装置甲中①处的变红的石蕊试纸微热，发现石蕊试纸由红色变回紫色，化学方程式为：。
考点二、二氧化碳的实验室制法
考点精要：(1)药品：大理石(或石灰石)与稀盐酸。一般不用其他药品代替的原因：①不用Na2CO3代替大理石，是因为Na2CO3与盐酸反应速率太快，不便于控制；②不用浓盐酸，是因为浓盐酸易挥发出HCl气体，使CO2不纯；③不用H2SO4代替盐酸，是因为H2SO4与CaCO3反应生成微溶的CaSO4会覆盖在大理石的表面，阻止反应的继续进行。
(2)原理：CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2 ↑。
(3)制取装置如图所示：
(4)收集：CO2密度比空气大、能溶于水且与水反应生成碳酸，一般只用向上排空气法收集CO2气体。收集气体时，导气管应伸到集气瓶底部以排尽集气瓶中的空气，使收集到的气体纯度较高。
(5)操作步骤：①按要求连接好仪器；②检查装置的气密性；③向反应器中装入大理石；④向长颈漏斗中注入稀盐酸；⑤收集气体；⑥验满。
典例2．（2024八下·余杭期末）科学是一门以实验为基础的学科。如图为制取气体的实验装置，请回答下列问题：
（1）请写出实验室用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳的化学方程式　 　，应选用的发生装置为　 　（选填“甲”、“乙”或“丙”）。
（2）若用丙装置收集二氧化碳，则判断二氧化碳是否集满的方法是：　 　。
【答案】（1）CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；甲
（2）将燃烧着的木条放在b导管口，如果熄灭则收集满
【解析】（1）根据石灰石的主要成分碳酸钙与盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，该反应为固液常温型反应来分析解答；
（2）根据二氧化碳密度比空气大，气体应从导管a口通入，二氧化碳不燃烧，不支持燃烧来分析解答。
【解答】（1）实验室用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳，石灰石的主要成分碳酸钙与盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，反应的化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，该反应为固液常温型反应，则应选用的发生装置为甲；
（2）若用丙装置收集二氧化碳，二氧化碳密度比空气大，气体应从导管a口通入，二氧化碳不燃烧，不支持燃烧，则判断二氧化碳是否集满的方法是将燃着的木条放在导管b口，若木条熄灭，说明二氧化碳已收集满。
考点三、装置的选择
考点精要：
发生装置 收集装置
固体与固体反应，需加热 固体与液体反应，不用加热 密度比空气小，且不与空气中的物质反应 密度比空气大，且不与空气中的物质反应 难溶于水，不与水反应
典例3．（2023八下·富阳期末）如图是实验室制取和收集一些气体的装置图，请回答相关问题。
（1）实验室用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳时应选用图中　 　装置。
（2）若收集的气体是密度比空气大的有毒气体，选用C装置收集气体可避免污染空气。收集时气体应从C装置的　 　导管进入，并进行尾气处理。
【答案】（1）A （2）a
【解析】（1）根据反应物状态及反应条件选择发生装置分析；
（2）根据密度比空气大的气体收集时从长导管进入分析。
【解答】（1）实验室用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳时应选用固液常温型发生装置，即A 。
（2）若收集的气体是密度比空气大的有毒气体，选用C装置收集气体可避免污染空气。收集时气体应从C装置的a导管进入，并进行尾气处理。故答案为：（1）A；（2）a。
知识点五：生物呼吸和呼吸作用
考点一、人体呼吸系统的结构和气体交换
考点精要：人体呼出的气体与吸入的空气比较，二氧化碳明显增多，氧气明显减少。空气进入呼吸系统后在肺泡内进行气体交换；其原理是体的扩散作用。
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典例1．（2024八下·杭州期末）下列图示中，图一为小科胸腔底部膈肌所处的①、②两种状态示意图；图二是他的肺与外界、肺泡与血液气体交换示意图，图中甲、乙、丙表示不同的血管，a、b、c、d表示气体进出的过程；图三是他进行一次平静呼吸中，肺内气压与外界气压差值的变化曲线，图中A、B、C、D、E是曲线上的五个点。据图回答：
（1）图一中膈肌由①状态向②状态转变时，对应图二中气体进出的过程是　 　（填字母编号）。
（2）小科在下列四种生活状态中，对应图三内A点到E点之间距离最短的是　 　（填字母编号）。
A．漫步 B．静坐 C．打篮球 D．睡觉
【答案】a；C
【解析】（1）膈肌与呼吸的关系：膈肌是分隔胸腔和腹腔的肌肉结构，在呼吸过程中起着关键作用。当膈肌收缩时，膈顶部下降，使胸廓的上下径增大，胸腔容积扩大，这是吸气的过程；当膈肌舒张时，膈顶部上升，胸廓上下径减小，胸腔容积缩小，为呼气过程。
呼吸运动原理：呼吸运动是通过膈肌和肋间肌等呼吸肌的收缩和舒张来实现的。吸气时，除了膈肌收缩，肋间外肌也收缩，使肋骨向上向外移动，胸廓的前后径和左右径也增大，进一步扩大胸腔容积，导致肺内气压低于外界大气压，外界气体被吸入肺内。呼气时，膈肌和肋间外肌舒张，肋骨和膈顶部回位，胸腔容积缩小，肺内气压高于外界大气压，气体呼出体外。（2）图一①②表示膈肌不同状态。
图二中ab是肺与外界之间的气体交换；cd肺泡内的气体交换，甲是肺动脉，乙是肺泡周围的毛细血管，丙是肺静脉。
图三是某人在1个大气压下的一次平静呼吸中肺内气压的变化曲线图。纵坐标表示肺内气压与大气压的气压差，横坐标表示呼吸时间；ABC段的肺内气压与大气压的气压差是负值，表示肺内气压低于外界大气压，是吸气过程；曲线CDE段的肺内气压与大气压的气压差是正值，表示肺内气压高于外界大气压，是呼气过程。
【解答】（1）图一①②表示膈肌不同的状态。当膈肌由①状态向②状态转变时，即膈肌下降，表示吸气。即图二中a吸气过程。
（2）选项中的打篮球状态，呼吸频率快，图三中A到E的距离最近。
考点二、呼吸作用
考点精要：人体细胞内的有机物与氧气反应，最终生成二氧化碳和水或其他产物，同时把有机物中的能量释放出来，满足生命活动的需要的过程叫呼吸作用。表达式(当有机物为葡萄糖时)：葡萄糖＋氧气二氧化碳＋水＋能量。细胞呼吸作用需要的氧气，是通过血液循环系统来运送的；呼吸作用产生的二氧化碳由血液运送到肺部，进入肺泡，最后排出体外。
典例2．（2024八下·杭州期末）下图中图甲是小滨呼吸过程中肺内气压的变化曲线图；图乙是肺泡和肺毛细血管间的气体交换图。请据图回答下列问题：
（1）持续大笑时人体会因为吸入大量气体导致肚子疼，此时膈肌和肋间外肌　 　（选填“收缩”或“舒张”），吸入大量气体过程可以用图甲曲线　 　段表示（选填“AB”或“BC”）。停止大笑后可以通过缓慢深呼吸缓解肚子疼。
（2）图乙中①代表肺泡内的02通过　 　作用，透过肺泡壁和毛细血管璧进入血液中。
【答案】（1）收缩；AB
（2）气体扩散
【解析】呼吸运动是由呼吸肌的收缩和舒张引起的，包括吸气和呼气两个过程：吸气时，膈肌与肋间肌收缩，引起胸腔前后、左右及上下径均增大，肺随之扩大，造成肺内气压小于外界大气压，外界气体进入肺内，形成主动吸气运动；呼气时，膈肌和肋间外肌舒张时，肋骨与胸骨因本身重力及弹性而回位，结果胸廓缩小，肺也随之回缩，造成肺内气压大于外界气压，肺内气体排出肺，形成被动的呼气运动。
【解答】（1）吸气时，膈肌与肋间肌收缩，引起胸腔前后、左右及上下径均增大，膈肌顶部下降，胸廓的容积扩大，肺随之扩张，造成肺内气压减小，小于外界大气压，外界气体进入肺内。大笑时是吸气过程，因此，持续大笑时会肚子疼，此时膈肌和肋间外肌收缩，吸入大量气体，可以用图甲曲线AB段表示，停止大笑后可以通过缓慢深呼吸缓解肚子疼。
（2）气体总是由多的地方向少的地方扩散，即总是由浓度高的地方向浓度低的地方扩散，直到平衡为止。血液流经肺部时，肺泡氧的浓度高于血液中氧的浓度，因此，肺泡内的O2通过气体扩散作用，透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液中。
考点三、动植物的呼吸作用
考点精要：动物通过呼吸作用，分解有机物，获取生命活动需要的能量。将新鲜的菠菜装入塑料袋内，并夹紧袋口，放在暗处一个晚上，把袋子内的空气通入澄清的石灰水，澄清的石灰水变浑浊；将新鲜的菠菜装入瓶内，盖紧瓶盖，放在暗处一个晚上，把点燃的蜡烛放入瓶内，蜡烛会熄灭。植物体的每一个活细胞每时每刻都在进行呼吸作用。微生物等其他生物也有呼吸作用，呼吸作用对于生命活动来说非常重要。
典例3．（2024八下·临海期末）为了探究“小鼠生命活动释放热量快慢的影响因素”，小科设计了如下实验：
①取图甲所示的三个相同的装置；
②取大小相近、年龄相同的同种小鼠2只，按图乙A、B、C设置进行实验；
③将三个装置放在相同且适宜的环境中，每隔1小时观测一次，连续观测5小时。
（1）根据上述实验过程可知，小科的猜想是　 　。
（2）实验过程中“每隔1小时观测一次”，应观测的现象是　 　。
（3）为了使实验现象更明显，请写出一种改进的方法　 　。
【答案】（1）空气中氧气含量是小鼠生命活动释放热量快慢的影响因素
（2）液柱移动的距离
（3）增加小鼠数量或者换用更细的导管
【解析】（1）根据题中的反应原理，依据乙图中空气中氧气含量不同进行分析。
（2）根据温度越高，玻璃泡内的气体膨胀越大，液柱运动越快进行分析。
（3）根据从温度改变的角度和玻璃管的灵敏度进行分析。
【解答】（1）从乙图中可以看出改变了空气中氧气的含量，动物在运动过程中会放出热量，所以提出一个可检验的假设是：空气中氧气含量越高，小鼠生命活动释放热量越快。
（2）动物运动越快，体内释放的热量越多，温度越高，玻璃泡内的气体膨胀越大，所以其原理是：小鼠生命活动释放热量越快，温度升高越快，导致玻璃泡内气体膨胀越快， 液柱移动越快。每隔1小时观测一次”，应观测的现象是液柱移动的距离。
（3）增加小鼠的数量，产生的热量就会增多，液柱移动就会加快，改变相同的气体体积时，玻璃管越细，移动的距离越明显，所以对实验进行改进是：增加小鼠数量、换用更细的导管。
典例4：（2024八下·金东期末）如图所示为探究植物呼吸作用的三套实验装置，据图回答：
（1）在实验一中，将两个密封瓶放置在相同环境中一昼夜后，同时放入燃烧着的火柴，发现甲瓶立即熄火，乙瓶能燃烧一段时间，这说明　 　。
（2）在实验二中，密封装置放置在暗处一昼夜后，通过导管向试管中的澄清石灰水中挤压袋中气体，发现　 　的现象，说明呼吸作用产生了二氧化碳。
（3）在实验三中，两个密封瓶在相同环境中放置一昼夜后，发现乙瓶中的温度计读数明显高于甲瓶，这说明　 　。
【答案】（1）呼吸作用消耗了氧气
（2）澄清石灰水变浑浊
（3）呼吸作用会释放能量
【解析】呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。关键是熟记掌握探究植物的呼吸作用的实验。解答时可以从呼吸作用的条件、呼吸作用吸收氧气方面来切入。
【解答】(1)在实验一中，左瓶装有萌发的绿豆种子，右瓶装有煮熟的绿豆种子，装置同时放在温暖的地方，左瓶萌发的种子能进行呼吸作用，消耗了瓶中氧气；煮熟的种子不能进行呼吸作用，氧气没被消耗，氧气有助燃的特性，所以观察到的现象是左瓶中的蜡烛熄灭，右瓶中的蜡烛燃烧。因此该实验目的是为了证明种子呼吸作用消耗的气体是氧气。
(2)将装置放在黑暗处，植物不能进行光合作用，只进行呼吸作用，消耗了塑料袋内的氧气，并产生了大量的二氧化碳，因此塑料袋内的气体能够使澄清的石灰水变浑浊。
(3)甲瓶中装有煮熟的种子，不能进行呼吸作用，乙瓶中装有萌发的种子，放置几个小时后，乙瓶中的种子不断的呼吸产生的热量不断积累，所以温度不断升高，这些热量来自种子有机物中储存的能量。
知识点六：光合作用
考点一、光合作用
考点精要：光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放氧气的过程(如图所示)。光合作用过程中物质和能量的转化及其重要意义：①制造有机物，一部分供自身利用，更多的则是提供给生物圈中的其他生物。②释放氧气，远远大于自身呼吸作用对氧的需要，更多的则是散发到空气中，供其他生物利用。③维持碳—氧平衡，光合作用要吸收空气中的二氧化碳，释放氧气，使空气中氧气和二氧化碳的含量保持相对稳定。
典例1．（2024八下·杭州期末）图1中A、B、C表示绿色植物体内的某些生理活动，图2是安装在温室大棚中增加二氧化碳浓度的仪器，图3表示一段时间内植物叶片氧气释放的相对量与光照强度的关系。据图回答问题：
（1）温室大棚中安装图2所示仪器，可使绿色植物的　 　（填写图1中的字母和生理活动名称）增强，该生理活动的文字表达是 　 　；B生理活动对植物自身的意义是 　 　。
（2）如图3所示，当光照强度处于D点时，绿色植物光合作用强度 　 　（选填“大于”“小于”或“等于”）呼吸作用强度。
【答案】C光合作用；二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气；促进了水和无机盐向上的运输，带走植物体表面的热量，防止叶片被灼伤；等于
【解析】1、植物的光合作用是指绿色植物（包含藻类）吸收光能，将二氧化碳和水合成具有能量的有机物，同时释放氧气的过程。
2、蒸腾作用是指水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气状态散失到大气中的过程，叶片是植物进行蒸腾作用的主要部位，其表皮上分布着大量的气孔，气孔是植物蒸腾作用时水分散失的主要通道。同时，幼嫩的茎和叶柄等部位也能进行一定程度的蒸腾作用。
3、图1中：A表示呼吸作用，B表示蒸腾作用，C表示呼吸作用。
图3中：D点表示光合作用强度强度等于呼吸作用强度。
【解答】（1）温室大棚中安装图2所示仪器增加二氧化碳浓度，可使绿色植物的C光合作用增强。因为光合作用需要二氧化碳作为原料，二氧化碳浓度增加会促进光合作用的进行。光合作用的文字表达式为二氧化碳 + 水→有机物（储存着能量）+ 氧气。B生理活动是蒸腾作用，蒸腾作用对植物自身的意义主要有以下几点：一是促进水分的吸收和运输，蒸腾作用产生的蒸腾拉力是植物吸收和运输水分的主要动力；二是降低叶片表面温度，避免叶片因温度过高而受损；三是促进无机盐的运输，随着水分的运输，无机盐也被运输到植物的各个部位。
（2）当光合作用强度等于呼吸作用强度时，氧气释放量为0，再继续增加光照强度，光合作用强度大于呼吸作用强度，氧气释放量逐渐增加。
考点二、呼吸作用与光合作用的区别和联系
考点精要：
光合作用 呼吸作用
原料 二氧化碳和水 有机物和氧气
场所 叶绿体 活细胞
条件 光 有光和无光均可以
产物 有机物和氧气 二氧化碳和水[
物质变化 无机物→有机物 有机物→无机物
能量变化 光能→化学能(贮存能量) 化学能→其他形式的能量(释放能量)
相互关系 既互相矛盾又互相依赖。光合作用为呼吸作用提供了有机物和氧气，呼吸作用为光合作用提供了能量和部分原料CO2
典例2．（2024八下·义乌月考）如图所示，a、b表示植物的两种生理活动，A、B表示两种物质，请分析回答：
（1）a表示的植物生理活动是　 　，A表示的物质是　 　。
（2）a生理活动不但为生物圈中所有生物提供了食物，而且提供了呼吸作用需要的氧气，同时减少了大气中二氧化碳的含量，维持了生物圈中的　 　平衡。
（3）b作用的实质是分解　 　，释放能量，供给植物的生命活动。
【答案】（1）光合作用；二氧化碳
（2）碳一氧
（3）有机物
【解析】光合作用指绿色植物通过叶绿体利用光能，将二氧化碳和水转化为贮存能量的有机物，同时释放出氧气。植物通过光合作制造有机物为植物提供营养物质，为人和动物提供食物来源；光合作用转化光能并贮存在有机物中，为动植物提供能量来源；植物的光合作用释放出氧气，为动植物呼吸提供氧气来源，同时生物光合作用吸收二氧化碳，维持大气中氧气和二氧化碳的相对平衡。呼吸作用是指植物吸收空气中的氧气分解有机物产生二氧化碳和水，呼吸作用的场所是线粒体，只要是活细胞都在进行呼吸作用，原料是有机物和氧气，产物是二氧化碳和水，并且释放能量，为生命活动提供动力。
【解答】（1）光合作用指绿色植物通过叶绿体利用光能，将二氧化碳和水转化为贮存能量的有机物，同时释放出氧气。ab表示植物的生理活动：a是光合作用，A表示的物质是二氧化碳。
(2)a作用的意义：不但为生物圈中所有生物提供了有机物，而且提供了呼吸作用需要的氧气，同时减少了大气中的二氧化碳含量，维持了生物圈中的碳-氧平衡。
(3)b作用的实质：分解有机物，释放能量，供给植物生命活动的需要。
知识点七：碳氧循环
考点一、自然界中的氧循环
考点精要：氧循环是指大自然中氧气的含量会随着生物的呼吸作用和物质的燃烧等减少，但又会随植物的光合作用而增加，这样周而复始地进行循环，使大气中氧气的含量保持相对恒定的过程。
典例1．如图所示是自然界中的氧循环，请认真观察并根据图示回答有关问题。
（1）图示中氧循环涉及的物质中属于氧化物的是　 　，空气的主要成分中没有参与图中循环的气体有　 　。
（2）在维持自然界的氧平衡的途径中，植物利用　 　作用吸收二氧化碳，产生氧气。
（3）下列说法中正确的有 。
A．空气中的氧气含量永远不变 B．空气中的氧气处于动态平衡
C．空气中氧气的浓度越高越好 D．氧在自然界中既有单质，又有化合物
【答案】（1）二氧化碳；氮气 （2）光合 （3）B；D
【解析】 绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放氧气的过程，叫做光合作用；绿色植物利用氧气和有机物，在活细胞，分解产生二氧化碳和水并释放出能量的过程叫做呼吸作用；
【解答】（1）氧化物是指只有两种元素，其中一种是氧元素的化合物；所以氧循环涉及的物质中属于氧化物的是二氧化碳，空气的主要成分是氮气和氧气，氮气占了78%，氧气占了21%，所以空气的主要成分中没有参与图中循环的气体是氮气；
（2）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放氧气的过程，叫做光合作用；所以植物利用光合作用吸收二氧化碳，产生氧气；
（3）空气中氧气是处于动态平衡中，而不是一成不变的，空气中氧气的含量并不是越多越好的，氧在自然界中既有单质，如氧气，又有化合物，如水，所以正确的是BD.
故答案为：（1）二氧化碳、氮气（2） 光合 （3） B D
考点二、自然界中的碳循环
考点精要：碳循环：①CO2光合作用→有机物→植物呼吸作用→CO2
②CO2光合作用→有机物→动物呼吸作用―→体内氧化→CO2
③CO2光合作用→有机物→动植物残体→微生物的分解作用→CO2
④CO2光合作用→有机物→动植物残体→地下漫长反应→煤、石油、天然气→CO2
典例2．如图是生物圈中碳循环的示意图，下列分析不符合图中表示的信息的是(　　)
A．图中③表示的生理过程是呼吸作用
B．图中甲代表的生物是腐生细菌和真菌等微生物
C．图中①代表的生理过程是光合作用
D．在自然界中，生物遗体和排出物中的碳是不能循环利用的
【答案】D
【解析】图中：甲代表分解者--细菌和真菌， 乙代表生产者--植物，丙代表初级消费者--植食动物，丁代表次级消费者--肉食动物，①表示光合作用，②③表示呼吸作用。
【解答】A、③表示细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做植物的呼吸作用。该选项的分析符合图中表示的信息，不符合题意；
B、图中甲为细菌和真菌，能把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收和利用，进而制造有机物，是生态系统中的分解者，对物质循环起着重要作用；该图中的食物链是：乙→丙→丁，所以丙是第二营养级，该选项的分析符合图中表示的信息，不符合题意；
C、①表示利用大气中的二氧化碳，所以表示光合作用，不符合题意；
D、在自然界中，碳是以二氧化碳的形式，不断地在无机环境和生物群落中循环着，符合题意。
故答案为：D。
考点三、二氧化碳对环境的影响
考点精要：(1)温室效应：大气中的CO2气体能像温室的玻璃或塑料薄膜那样，使地面吸收的太阳光的热量不易散失，从而使全球变暖。适度的“温室效应”能保证地球上的气温恒定，适于动植物生存。(2)其他能产生温室效应的气体有：水蒸气(H2O)、臭氧(O3)、氧化亚氮(N2O)、甲烷(CH4)、氢氟碳化物类、全氟碳化物及六氟化硫等。(3)温室效应加剧的危害：导致两极的冰川融化，使海平面上升，淹没部分沿海城市，使土地沙漠化、农业减产等。(4)缓解措施：①减少CO2的排放，如减少使用__煤、石油、天然气__等化石燃料的燃烧，更多地利用太阳能、风能、地热能等清洁能源；②增加CO2的消耗，如大力植树造林，严禁乱砍滥伐森林等。
典例3．（2024八下·临平月考）“白石”即石灰石，我国西晋时期张华所著的《博物志》中有“烧白石作白灰既讫……”的记载，在此过程中同时生成CO2。随着现代社会的高速发展，人类消耗的化石能源急剧增加，排入大气中的CO2越来越多。当大气中CO2等气体的含量不断上升，就会导致温室效应增强，全球气候变暖。
减少CO2排放，实现碳中和，已成为全球共识。碳替代、碳减排、碳封存、碳循环是实现碳中和的四种重要途径。科学家预测，到2050年，四种途径对全球碳中和的贡献率如图所示。
请回答：
（1）《博物志》中所记载的“白灰”主要成分是CaO，烧白石的过程中发生的化学反应属于　 　（填基本反应类型）反应。
（2）能造成温室效应的气体除了二氧化碳，还有____。
A．氧气O2 B．甲烷CH4 C．氮气N2 D．臭氧O3
（3）实现碳封存的一种方法是“溶解填埋法”，将二氧化碳通入水中，能降低大气中二氧化碳的浓度，其主要原因是　 　（用化学方程式表示）。
（4）实现“碳中和”需要社会各界的共同努力，下列做法有利于实现这一目标的有____（可多选）。
A．种植乔木炭中和林
B．发展垃圾焚烧发电
C．煤燃烧前先脱硫处理
D．扩大水电等清洁能源产业规模
E．研发将二氧化碳转化为化工产品
【答案】（1）分解
（2）B；D
（3）CO2＋H2O＝H2CO3
（4）A；D；E
【解析】（1）根据反应物和生成物的种类和种数，确定反应的基本类型；
（2）根据温室效应的形成原因判断；
（3）根据二氧化碳和水的反应解答；
（4）根据对“碳中和”的措施的理解判断。
【解答】（1）烧白石的过程 ，即碳酸钙在高温下分解生成氧化钙和二氧化碳，由于生成物只有一种，因此为分解反应；
（2）能造成温室效应的气体除了二氧化碳，还有甲烷和臭氧，而氧气和氮气是空气的组成成分，故选BD；
（3）水和二氧化碳反应生成碳酸，方程式为： CO2＋H2O＝H2CO3 ；
（4）A.种植乔木炭中和林，可以减小二氧化碳含量，故A符合题意；
B.发展垃圾焚烧发电，会产生大量二氧化碳，故B不合题意；
C.煤燃烧前先脱硫处理，但是对二氧化碳的排放没有影响，故C不合题意；
D.扩大水电等清洁能源产业规模，减小化石能源的使用，可以减小二氧化碳的排放，故D符合题意；
E.研发将二氧化碳转化为化工产品，可以减小二氧化碳的含量，故E符合题意。
故选ADE。
知识点八：空气污染与保护
考点一、空气污染源与主要污染物
考点精要：（1）空气污染源：化石燃料的燃烧，如汽车排出的尾气；工业废气和烟尘；火山爆发产生的粉尘和气体等。
（2）影响因素：造成空气污染的有自然因素和人为因素，一般以后者为主。主要污染物：CO、氮氧化物、SO2、可吸入颗粒物等。
①汽车尾气：主要有害成分一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物以及碳烟等，为主要的空气污染源之一。
②可吸入颗粒物：粒径在10微米以下的颗粒物，是各大城市的首要污染物。
【注意】二氧化碳不是污染物。
典例1．（2024八下·上城期末）如图为杭州某时刻的空气质量日报，下列说法正确的是（　　）
空气质量指数（AOI）54 良
PM2.5 PM10 SO2 NO2 CO O3
24优 57良 6优 25优 — 146优
A．当前空气质量首要污染物为臭氧
B．空气质量指数越高，空气质量状况越好
C．SO2、CO、CO2属于空气质量指数的污染物
D．PM2.5指大气中粒径≤2.5微米的颗粒物
【答案】D
【解析】空气污染的途径主要有两个：有害气体和粉尘。有害气体主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮、臭氧等气体；粉尘主要指一些固体小颗粒。空气质量指数越高，空气质量状况越差。
【解答】A.由表中数据可知，当前空气质量首要污染物为PM10，故A错；
B.空气质量指数越高，空气质量状况越差，故B错；
C.CO2不属于空气质量指数的污染物，故C错；
D.PM2.5指大气中粒径≤2.5微米的颗粒物，故D正确。
故答案为：D。
考点二、环境问题与防治
考点精要：（1）防治措施：减少污染物排放量、合理规划工业区和非工业区、植树造林等。
（2）空气质量指数：指一种评价大气环境质量状况简单而直观的指标。目前计入空气质量指数的污染物有：SO2、NO2、颗粒物、O3和CO等。分为6个级别，指数越大，表征颜色越深，空气污染状况越严重。
（3）全球性大气环境问题：温室效应、臭氧空洞、酸雨等。
(1)酸雨
①pH小于5.6的酸性降水，称为酸雨(天然降水呈弱酸性性，因为空气中含有少量的CO2)。
②形成的原因：雨、雪等在形成和降落过程中，吸收并溶解了空气中氮氧化物和二氧化硫等物质。
③主要危害物：硝酸与硫酸。
(2)臭氧(O3)：一种蓝色的、带有腥臭味的气体。离地面22～25千米处臭氧浓度达到最高，这一层大气称为臭氧层。
①作用：吸收大部分紫外线，保护生物。
②破坏：破坏臭氧层的主要物质为氯氟烃，氟利昂是其中一种。
③臭氧空洞：地球南北极上空臭氧层中的臭氧浓度明显下降，出现臭氧薄层。
典例2．（2024八下·三门期末）2023年11月30日，国务院印发《空气质量改善行动计划》，台州积极行动，努力打造公园城市，下列做法不符合这一理念的是（　　）
A．加强大气监测，使用清洁燃料
B．铲除观赏植物，种植农作物
C．垃圾分类处理，污水集中处理
D．积极植树造林，促进达成“碳中和”
【答案】B
【解析】根据造成环境污染的原因以及防治环境污染的措施来分析。
【解答】A、加强大气监测可以及时了解空气质量状况，为改善空气质量提供数据支持；使用清洁燃料可以减少污染物排放，有利于空气质量改善。这个做法符合打造公园城市、改善空气质量的理念 ，不符合题意；
B、铲除观赏植物，种植农作物，可能会破坏生态环境，符合题意；
C、垃圾分类处理，可以实现资源的有效利用，减少污染物的排放，污水集中处理，可以减少污染，保护水资源，不符合题意；
D、积极植树造林，可以增加二氧化碳的吸收，减少二氧化碳的排放，促进达成“碳中和”，不符合题意。故选B。
1．（2024八下·义乌期末）自然界中存在氧循环和碳循环，其中能将二氧化碳转化为氧气的是(　　)
A．水的吸收 B．动植物的呼吸
C．光合作用 D．燃料的燃烧
【答案】C
【解析】根据碳循环分析；
【解答】A、水的吸收与二氧化碳无关，选项错误；
B、动植物的呼吸是消耗氧气释放出二氧化碳，选项错误；
C、光合作用是消耗二氧化碳，释放出氧气，选项正确；
D、燃料的燃烧是消耗氧气释放出二氧化碳，选项错误；
故选：C。
2．（2023八下·拱墅期末）如图所示为某地某日空气质量报告，下列叙述与报告内容不相符的是（　　）
A．该日空气首要污染物是PM10
B．该日空气质量等级属于轻度污染
C．污染物O2可导致酸雨
D．汽车尾气是污染物SO2和NO2的来源之一
【答案】C
【解析】根据图示中所给污染物及污染指数，酸雨是硫与氮的氧化物造成分析。
【解答】A、 该日空气首要污染物是PM10 ，不符合题意；
B、 该日空气质量等级属于轻度污染 ，不符合题意；
C、污染物中导致酸雨的物质是SO2、NO2，符合题意；
D、汽车尾气是污染物SO2和NO2的来源之一 ，不符合题意；故选C。
3．（2023八下·越城期末）下列关于“碳循环”和“氧循环”的说法中，不正确的是（　　）
A．变化观：每个人都在参与碳、氧循环，碳循环中的“碳”是指碳元素
B．微粒观：化石燃料的燃烧会使自然界中的氧原子总数减少
C．平衡观：碳、氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定
D．守恒观：碳、氧循环过程中各元素质量守恒
【答案】B
【解析】A、根据碳氧循环指的是碳、氧元素分析；
B、根据化学反应前后原子种类和个数不变分析；
C、根据碳氧循环有利于维持氧气和二氧化碳的相对稳定分析；
D、根据化学变化遵循质量守恒定律分析。
【解答】A、每个人都在参与碳、氧循环，碳循环中的“碳”是指碳元素，不符合题意；
B、化学反应前后原子种类和个数不变，化石燃料的燃烧不会使自然界中氧原子总数减少 ，符合题意；
C、碳、氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定 ，不符合题意；
D、化学变化遵循质量守恒定律，碳、氧循环过程中各元素质量守恒 ，不符合题意；
故选B。
4．（2024八下·拱墅期末）如图所示为自然界中碳—氧循环简图。下列说法错误的是（　　）
A．从分类的角度看，CO2属于氧化物，Y属于有机物
B．从平衡的角度看，大气中二氧化碳和氧气含量基本不变
C．从能量的角度看，两种循环都只涉及化学能转化为内能
D．从微观的角度看，两种循环不会使自然界中的氧原子总数增加
【答案】C
【解析】A.根据物质的分类来分析；
B.根据碳-氧循环的意义来分析；
C.根据能量转化来分析；
D.根据质量守恒定律来分析
【解答】A.二氧化碳是由碳、氧两种元素组成的化合物，属于氧化物；二氧化碳与水在光照的条件下在叶绿体内合成葡萄糖并释放氧气，则Y是葡萄糖，葡萄糖属于有机物，故A正确不合题意；
B.碳循环和氧循环维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定，故B正确不合题意；
C.植物的光合作用是把二氧化碳和水在光照的条件下反应生成氧气和葡萄糖的过程，该过程中是将太阳能转化为化学能，故C错误符合题意；
D.由质量守恒定律可知，两种循环不会使自然界中的氧原子总数增加，故D正确不合题意。
故选C。
5．（2023八下·婺城期末）同学们正在参加期末调研抽测考试考试，让我们来做个深呼吸，缓和一下紧张的考试气氛。你呼出的气体中体积含量最高的是（　　）
A．氮气 B．氧气 C．二氧化碳 D．水蒸气
【答案】A
【解析】人体呼吸作用的过程是吸入空气，消耗其中的氧气，排出未消耗的空气部分和呼吸产生的二氧化碳。而空气主要由氮气、氧气、稀有气体，二氧化碳以及其他物质(如水蒸气、杂质等)组合而成。其中氮气的体积分数约为78%，氧气的体积分数约为21%，稀有气体的体积分数约为0.934%，二氧化碳的体积分数约为0.04%，其他物质(如水蒸气、杂质等)的体积分数约为0.002%。
【解答】A.氮气约占78%，最高，故A正确；
B.氧气约占16%，故B错误；
C.二氧化碳约占4%，故C错误；
D.水分较多，但一定低于78%，故D错误。
6．（2024八下·东阳期末）人体从外界吸入的氧气最终到达的场所是（　　）
A．鼻腔 B．肺泡 C．血液 D．组织细胞
【答案】D
【解析】呼吸，也作“吸呼”，是指机体与外界环境之间气体交换的过程。人的呼吸过程包括三个互相联系的环节：外呼吸，包括肺通气和肺换气；气体在血液中的运输；内呼吸，指组织细胞与血液间的气体交换与组织细胞内的氧化代谢。
【解答】人体从外界吸入的氧气首先进入肺泡，在和肺泡处的毛细血管进行气体交换，进入血液，咋血液中进行血液循环，达到全身各级毛细血管进行交换，最终进入组织细胞，供组织细胞进行呼吸作用；故答案为：D
7．（2024八下·长兴期末）此时此刻，拿着笔正在答题的你也许有一点点紧张，我们可以深呼吸来缓解情绪。当你吸气时，人体的变化中不合理的是（　　）
A．横膈膜上升 B．肺扩张
C．胸腔变大 D．肋骨向上、向外移动
【答案】A
【解析】肺与外界进行气体交换的过程，就是肺的通气。肺的通气是通过呼吸运动实现的。胸廓有节律地扩大和缩小叫作呼吸运动。呼吸运动包括呼气和吸气两个过程( 平静呼吸)。吸气时，肋间肌收缩，肋骨上提，胸骨向上、向外移动，使胸廓的前后径和左右径都增大；同时，膈肌收缩，膈顶部下降，使胸廓的上下径增大。这时，胸廓扩大，肺随着扩张，肺的容积增大，肺内气压下降，外界空气就通过呼吸道进入肺，完成吸气动作。呼气时，肋间肌舒张，肋骨因重力作用而下降，胸骨向下、向内移动，使胸廓的前后径和左右径都缩小：同时，膈肌舒张，膈顶部回升，使胸廓的上下径缩小。这时，胸廓缩小，肺跟着回缩，肺的容积缩小，肺内气压升高，迫使肺泡内的部分气体通过呼吸道排到体外，完成呼气动作。
【解答】根据分析，当吸气时，由于呼吸肌的收缩，膈顶部下降，肋骨向上运动，并且胸廓
的上下径、左右径及前后径都增大，胸腔容积增大，肺扩张，故BCD不符合题意，A符合
题意。故答案为：A。
8．（2024八下·长兴期末）下列关于 CO2的实验室制法及性质实验的说法不正确的是
A.制 CO2的药品 B.发生装置 C.收集装置 D.比较CO2 与空气的密度
A．A B．B C．C D．D
【答案】A
【解析】A、根据实验室制取二氧化碳药品选择分析；
B、根据反应物状态和反应条件选择发生装置分析；
C、根据二氧化碳密度比空气大分析；
D、根据烧杯中蜡烛的现象分析。
【解答】A、实验室制取二氧化碳选用大理石和稀盐酸，因硫酸反应生成微溶物会阻碍反应持续进行，所以不选用稀硫酸，符合题意；
B、反应物为固体，反应条件为常温，选择固液常温型制气装置，不符合题意；
C、二氧化碳密度比空气大，选择向上排空气污瞧，不符合题意；
D、向烧杯中倾倒二氧化碳，蜡烛自下而上依次熄灭，可证明二氧化碳密度比空气大，不符合题意；
故选A。
9．（2024·浙江期末）如图，集气瓶中充满二氧化碳，大烧杯中燃着两支高低不同的蜡烛，实验时打开止水夹，移开玻璃片。下列说法正确的是(　　)
A．将观察到高处的蜡烛先熄灭
B．不移开玻璃片，实验现象更明显
C．蜡烛会熄灭，是因为二氧化碳降低了蜡烛的着火点
D．去掉烧杯中的一支蜡烛，也能得出同样的实验结论
【答案】D
【解析】二氧化碳密度比空气大，不燃烧也不支持燃烧，能和水反应生成碳酸，无色无味的气体，灭有毒；燃烧的三个条件：第一可燃物；第二达到着火点；第三，有助燃剂
【解答】A.因为二氧化碳的密度比空气大，所以将观察到低处的蜡烛先熄灭，A错误；
B.移开玻璃片，实验现象更明显，因为二氧化碳密度比空气大，更有利于其下降，B错误；
C.蜡烛会熄灭，是因为二氧化碳不燃烧也不支持燃烧， 但是其不能降低了蜡烛的着火点，C错误；
D.去掉烧杯中的一支蜡烛，也能得出同样的实验结论 ，D正确；
故答案为：D
10．（2024八下·浙江期末）如图所示，a、d为浸有紫色石蕊试液的湿润棉花，b、c为用紫色石蕊试液浸过的干燥棉花(固定玻璃管的装置未画出)。用该装置来探究CO2的制取和性质，下列关于该实验装置及试剂的叙述不正确的是(　　)
A．该装置便于控制进入锥形瓶内稀盐酸的量
B．利用该装置可验证二氧化碳的密度比空气大及二氧化碳能与水发生反应
C．装置中的干燥剂能与二氧化碳反应
D．该装置中的棉花可用滤纸片代替
【答案】C
【解析】A.根据装置的特点来分析；
B.根据实验现象以及二氧化碳的性质来分析；
C.根据二氧化碳的性质来分析；
D.根据滤纸的作用来分析。
【解答】A.注射器能控制滴加液体的速率，通过推压注射器活塞，可以控制进入锥形瓶内液体的量，故A正确不合题意；
B.a、d会变红色，b、c不变色，且d比a先变红，说明二氧化碳的密度比空气大，二氧化碳能与水发生反应生成碳酸，故B正确不合题意；
C.装置内的干燥剂与二氧化碳不反应，故C错误符合题意；
D.滤纸也具有吸水性，所以该装置中的棉花可用滤纸片代替，故D正确不合题意。
故选C。
11．（2023八下·嘉兴期末）国际顶尖杂志《科学》刊登消息：我国中科院科学家首次在实验室利用二氧化碳合成淀粉，实现了光能到化学能的转换，这相当于绿色植物（　　）
A．分解有机物，释放能量 B．分解有机物，储存能量
C．合成有机物，释放能量 D．合成有机物，储存能量
【答案】D
【解析】绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中， 这个过程就叫光合作用。
【解答】 植物的光合作用是指在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的 有机物中的过程，其场所是叶绿体。光合作用的实质是制造有机物，储存能量。故D正确，而A、B、C错误。
12．（2023八下·婺城期末）“六月荷花香满湖，红衣绿扇映清波”。如图是白莲植株的构造，下列叙述正确的是（　　）
A．莲叶白天进行光合作用，晚上进行呼吸作用
B．当莲叶表皮的保卫细胞吸水膨胀时，气孔就关闭
C．藕中含有丰富的有机物，它是通过根从淤泥中吸收而来的
D．莲叶表面的气孔是植物体与外界进行气体交换的“窗口”
【答案】D
【解析】植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程；在有光的条件下进行。而呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。随时都能进行。水分和无机盐在茎木质部的导管中能自下而上地向枝端运输。叶制造的有机物，是通过筛管向下运输的。两个保卫细胞之间的小孔是气孔。气孔不仅是植物体与外界进行气体交换的“窗口”，而且是散失体内水分的“门户”。
【解答】A.莲叶的光合作用在白天进行，呼吸作用随时都能进行，故A错误；
B.莲叶表皮的保卫细胞失水时，保卫细胞收缩，气孔关闭，故B错误；
C.藕中含有丰富的有机物，它是通过光合作用制造的，故C错误；
D.莲叶表面的气孔是氧气、二氧化碳和水蒸气进出的“门户”故D正确。
故答案为：D 。
13．（2024八下·杭州月考）将一盆绿色植物放在一个透明密闭的玻璃容器内，置于光照下，利用传感器测量容器内的浓度变化，如图所示。下列说法错误的 (　　)
A．AB段CO2浓度下降，植物呼吸作用强度小于光合作用强度
B．BC段CO2浓度上升，植物呼吸作用强度大于光合作用强度
C．实验进程中的t1时刻，该植物体内有机物的质量最少
D．t2时刻植物体内的有机物质量较t0时刻高
【答案】C
【解析】光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，植物通过光合作用制造的有机物来构建自身的各个组成部分。呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
【解答】A、光合作用消耗二氧化碳，呼吸作用释放二氧化碳，AB段由于光合作用强度大于呼吸作用强度，所以CO2浓度下降，不符合题意；
B、从T1开始，BC段CO2浓度上升，原因是呼吸作用强度大于光合作用强度，释放的二氧化碳逐渐增多，不符合题意；
C、图中从T0-T1开始绿色植物光合作用的强度大于呼吸作用，有机物得以积累，实验进程中的T1时刻，光合作用的强度与呼吸作用强度相同，该植物体内有机物重量最多，符合题意；
D、从T1开始，曲线表示的二氧化碳浓度上升的主要原因是绿色植物呼吸作用的强度大于光合作用强度，由于C点低于A点，所以T2时刻植物的有机物重量较T0时刻高，不符合题意。
故答案为：C。
14．（2024八下·越城月考）图甲为研究光照强度对某植物光合作用强度影响实验示意图，图乙表示该植株的光照强度与光合速率的关系曲线，图丙表示夏季晴朗的一天，某种绿色植物在24小时内O2吸收和释放速率的变化示意图(单位：mg/h)，A、B点对应时刻分别为点6时和19时，下列描述错误的是 （　　）
A．乙图中限制AC段光合速率的主要因素是光照强度
B．丙图中24 小时内不进行光合作用的时段是0~5时和20~24时
C．丙图中光合作用速率最高时，每小时利用CO2的量是56g
D．丙图中测得该植物一昼夜O2的净释放量为300mg，假设该植物在24小时内呼吸作用速率不变，则该植物一天通过光合作用产生的O2总量大于300mg
【答案】C
【解析】（1）光合作用：光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程。
呼吸作用：呼吸作用是所有生物细胞内进行的一系列氧化分解有机物，释放能量的过程。对于植物来说，有氧呼吸是主要的呼吸方式。
（2）图甲为研究光照强度对某植物光合作用强度影响实验示意图；
图乙表示该植株的光照强度与光合速率的关系曲线，A点表示只有呼吸作用，AB段表示光合速率小于呼吸速率，B点表示光合速率和呼吸速率相等即光补偿点，BC段表示光合速率大于呼吸速率；
图丙表示夏季晴朗的一天，某种绿色植物在24小时内O2吸收和释放速率的变化示意图（单位：mg/h），A、B点对应时刻分别为点6时和19时，0-5只进行呼吸作用、5-6呼吸作用大于光合作用、6-19光合作用大于呼吸作用、19-20呼吸作用大于光合作用和20-24 只进行呼吸作用。图中阴影部分所表示的O2白天光合作用释放量。
【解答】A、在一定范围内，光照强度逐渐增强光合作用中光反应强度也随着加强，乙图中限制AC段光合速率的主要因素是光照强度，A正确。
B、图丙中表 示图夏季晴朗的一天，某种绿色植物在24小时内O2吸收和释放速率的变化，24小时内不进行光合作用时氧气的释放量会最小，吸收率最大。所以不进行光合作用时段是0-5和20-24时，B正确。
C、图丙中阴影部分所表示的O2释放量表示白天（AB段）光合作用积累量，故该值大于300mg.呼吸速率为12，故24小时呼吸量为288，实际光合量=净光合量+呼吸量=300+288=588mg。光合作用速率最高时，释放氧气为44+12=56（mg/h）。据光合作用反应式中：6CO2～6O2，每小时利用CO2的量是（44+12）×=77mg，C错误。
D、丙图中测得该植物一昼夜O2的净释放量为300mg，假设该植物在24小时内呼吸作用速率不变，该植物一昼夜的O2净释放量为300mg=白天光合作用量一昼夜呼吸作用量，图中阴影部分所表示的O2白天光合作用释放量大于300mg，D正确。
故答案为：C。
15．（2024八下·临平月考）如图表示人体内肺泡与血液之间的气体交换，相关叙述不正确的是（）
A．该过程是通过呼吸运动来实现的
B．氧气进入血液后与红细胞内的血红蛋白结合
C．二氧化碳透过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡
D．肺泡壁和毛细血管壁都只有一层上皮细胞，利于气体交换
【答案】A
【解析】肺泡与血液之间的气体交换：当空气中的氧气进入肺泡时，肺泡内的氧气比血液中的多，故氧气由肺泡进入血液；而血液中的二氧化碳比肺泡中的多，故二氧化碳由血液进入肺泡。
【解答】A.人体内肺泡与血液之间的气体交换， 是通过气体的扩散作用来实现的，A错误。
B.红细胞里有一种红色含铁的蛋白质，叫血红蛋白，血红蛋白在氧含量高的地方，与氧容易结合；在氧含量低的地方，又与氧容易分离。氧气进入血液后与红细胞内的血红蛋白结合， B正确。
C.血液中的二氧化碳通过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，然后随着呼气过程排出体外，C正确。
D.肺泡外面包绕着丰富的毛细血管，肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平上皮细胞，这样肺泡与血液很容易发生气体交换，D正确。
故答案为：A。
16．（2024八下·三门期末）“咳嗽”是由于异物侵入呼吸道或呼吸道发生炎症，引起的保护性生理活动。咳嗽时会快速向外呼出气体，此时膈肌　 　，肺内气压　 　（大于、小于或等于）外界大气压。“喷嚏”指鼻黏膜受刺激，急剧吸气，然后很快地由鼻孔喷出并发出声音的现象，如图曲线中，符合打喷嚏时呼吸特点的曲线是　 　。
【答案】舒张；大于；甲
【解析】肺的通气是通过呼吸运动实现的。胸廓有节律地扩大和缩小叫作呼吸运动。呼吸运动包括呼气和吸气两个过程（平静呼吸），其动力来自于呼吸肌。
【解答】呼吸肌的收缩和舒张，导致肺扩张或回缩，造成肺内气压与外界大气压之间存在气压差，从而使气体进入或排出肺。
当膈肌和肋间外肌舒张时，肋骨与胸骨因本身重力及弹性而回位，膈顶部上升，结果胸廓缩小，肺也随之回缩， 肺内气压大于外界大气压 形成被动的呼气运动，可见，呼气时膈肌舒张，膈顶部上升。吸气的过程是膈肌与肋间肌收缩，引起胸腔前后左右及上下径均增大，膈肌顶部下降，胸廓的容积扩大，肺随之扩张，造成肺内气压减小，小于外界大气压，外界气体被吸入肺，甲图符合吸气过程。
17．“碳达峰”指CO2排放量不再增加，“碳中和”指CO2排放量与减少量相等。我国科研人员利用二氧化碳、氢气等物质合成了葡萄糖和脂肪酸，大致原理如图所示。
这一技术如果能应用和推广，将“工厂化”地吸收和利用二氧化碳，有效助力“碳达峰”“碳中和”目标的实现。回答下列问题。
（1）利用二氧化碳最终合成葡萄糖和脂肪酸的过程类似于绿色植物的　 　（填“呼吸作用”“光合作用”或“蒸腾作用”）；
（2）下列做法有助于实现“碳达峰”和“碳中和”目标的是____（填序号）。
A．植树造林 B．少用一次性筷子 C．提倡绿色出行
【答案】（1）光合作用
（2）A；B；C
【解析】（1）根据绿色植物的光合作用分析。
（2）根据有助于实现“碳达峰"和“碳中和”目标的措施分析。
【解答】（1）绿色植物的光合作用是将二氧化碳和水转化为有机物和氧气，因此题述过程类似于绿色植物的光合作用。
（2）植树造林、少用一次性筷子可以加大二氧化碳的吸收量，降低大气中二氧化碳的浓度，A、B有助于实现“碳达峰”和“碳中和”目标；
提倡绿色出行可以减少化石燃料的使用，从而减少二氧化碳的排放，C有助于实现“碳达峰"和“碳中和”目标。
故答案为：ABC。
18．臭氧层衰竭、酸雨和温室效应是当今世界三大环境问题。
（1）人为的大气污染物，使地球外层空间的臭氧层受到不同程度破坏，减弱了臭氧层吸收　 　的作用。
（2）形成酸雨的原因是空气受SO2和氮氧化合物的污染。请举一例，说明酸雨可导致人类生存环境的恶化：　 　。
（3）形成温室效应的原因之一是 　 　。
（4）你对防止温室效应加剧的一点建议是　 　。
【答案】（1）阳光中的紫外线
（2）腐蚀建筑物
（3）大量使用煤、石油、天然气等化石燃料，使大气中二氧化碳含量不断上升
（4）减少化石燃料的大量使用，开发新能源
【解析】空气污染的途径主要有两个：有害气体和粉尘有害气体主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等气体；粉尘主要指一些固体小颗粒．化石燃料的燃烧产生了大量的二氧化碳，二氧化碳是造成温室效应的主要气体；二氧化硫是造成酸雨的主要气体；含氟的化合物会破坏臭氧层．
【解答】（1）臭氧层的存在能吸收和阻挡太阳有害的紫外线强烈辐射．
（2）酸雨有很强的腐蚀性，它能腐蚀建筑物、桥梁、大理石雕像、导致树木枯萎等．
（3）形成温室效应的原因主要是大量化石燃料煤、石油、天然气的使用，释放大量的二氧化碳气体；
（4）要防止温室效应，可减少化石燃料的大量使用、开发新能源．
故答案为： 阳光中的紫外线 ； 腐蚀建筑物 ； 大量使用煤、石油、天然气等化石燃料，使大气中二氧化碳含量不断上升 ； 减少化石燃料的大量使用，开发新能源 。
19．（2024八下·长兴月考）小组同学分别用如图所示装置(夹持仪器已略去)做收集并检验二氧化碳性质的实验：
（1）实验中，连接A、B装置时，应将A装置中的e连接B装置中的　 　 (选填“a”或“c” ) 。
（2）在A装置的锥形瓶中加入大理石，向长颈漏斗中注入稀盐酸，则该反应的化学方程式为： 　。
（3）打开a、c，关闭b，向B中集气瓶内充入气体： 关闭a、c，打开b，用冷毛巾捂住B中集气瓶，一段时间后，观察到B装置中烧杯内液面　 　(选填“上升”、“下降”或“不变”)。
【答案】（1）a
（2）CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
（3）下降
【解析】（1）二氧化碳能溶于水，密度比空气的密度大，因此只能用向上排空气法收集；
（2）根据化学反应的原理以及化学方程式的写法来分析；
（3）根据B装置中的集气瓶内的气体是二氧化碳分析。
【解答】（1）将A、E装置连接时，应将A装置的导管e与B装置的导管a相连，因为二氧化碳的密度比空气的密度大，瓶中的空气从c排出。
（2）大理石的主要成分是碳酸钙，与稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳；
则该反应的化学方程式为：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；
（3）用冷毛巾捂住B中集气瓶，瓶内二氧化碳气体遇冷收缩引起烧杯内的氢氧化钠溶液进入集气瓶，进入瓶内的氢氧化钠溶液吸收二氧化碳而使瓶内气体减少，烧杯内氢氧化钠溶液则会更多地流入集气瓶，烧杯内的液体减少，液面下降。
20．（2024八下·杭州竞赛）为研究某植物光合作用和呼吸作用，科学研究性学习小组的同学将该植物生长状况相同的叶片均分成4等份，在不同温度下先暗处理1小时，再光照1小时(光照强度相同)，分别用仪器测定各组叶片中有机物的变化，结果如图所示：
（1）如图中　 　℃时，叶片光合速率最大。
（2）若将某组叶片置于28℃下暗处理2小时，再置于27℃下光照2小时(光照强度相同)，则该组叶片有机物变化量为　 　mg(正值表示增加，负值表示减少)。
【答案】（1）29
（2）0
【解析】从图中找出在相应温度下呼吸作用的速度及光合作用的速度，然后进行计算。
【解答】（1）从图中看出，叶在29℃时暗处理1小时后有机物的减少量是3毫克，即温度为29℃时叶片呼吸作用的速率为3mg h-1。叶在29℃时光照1小时后与暗处理前的有机物增加量是3毫克，叶在29℃光照1小时进行光合作用制造有机物的时候还进行呼吸作用消耗有机物3毫克，因此实验中，叶在29℃时光照1小时通过光合作用产生的有机物量是3+3+3=9mg，则光合作用的速率为9mg h-1，此温度时叶片光合作用速率最大；
（2）若将某组叶片置于28℃下暗处理2小时，则有机物的减少量是4毫克，再置于27℃下光照2小时（光照强度相同），有机物增加量是6毫克，在此温度下进行呼吸作用消耗有机物2毫克，因此组叶片有机物变化量为6mg-4mg-2mg=0mg。
故答案为：（1）29；（2）0。
21．（2023八下·吴兴期末）如图是某人的肺与外界、肺泡与血液气体交换示意图，图中甲、乙、丙表示不同的血管，a、b、c、d表示气体进出的过程；请回答下列问题。
（1）已知A是体内气体交换的主要器官，则A的名称是　 　。有利于c、d部分气体交换的结构的特征是　 　。
（2）d处代表的气体是　 　。
（3）毛细血管与细胞之间进行气体交换必不可少的过程是　 　作用。
【答案】（1）肺；肺泡周围有大量的毛细血管；肺泡壁和毛细血管壁都很薄，只由一层上皮细胞构成（2）氧气（3）扩散作用
【解析】人体中的气体交换可分为：肺泡与外界大气的气体交换，肺泡与肺泡处毛细血管的气体交换，组织细胞与组织细胞处毛细血管的气体交换。
【解答】（1） 气体交换的主要器官为肺；有利于气体交换的特征为： 肺泡周围有大量的毛细血管；肺泡壁和毛细血管壁都很薄，只由一层上皮细胞构成 ；
（2）d处代表氧气进入血液中；
（3）在气体交换中利用气体浓度的高低实现气体的扩散作用。
22．（2023八下·越城期末）图1表示人体在呼吸时胸廓的某一状态，图2表示某人在一次平静呼吸中肺内气压的变化曲线、图3是“探究呼出气体与吸入空气中二氧化碳含量变化”的实验装置。请据图回答问题：
（1）图1表示　 　(选填“吸气”或“呼气”)过程，此时膈肌处于　 　(选填“收缩”或“舒张”)状态；
（2）图2中AB段曲线(不包括A、B两点)表示肺内气压　 　(填“大于或“小于”)外界气压，图1所示过程对应图2中的　 　(填“AB“或“BC”)段；
（3）图3锥形瓶A、B中应加入　 　浴额在模拟图1过程时，应进行的操作是　 　(选填“打开a，关闭b”、“打开b，关闭a”或“ab均打开”)。
【答案】（1）吸气；收缩
（2）小于；AB
（3）澄清石灰水；打开b，关闭a
【解析】呼吸，也作“吸呼”，是指机体与外界环境之间气体交换的过程。人的呼吸过程包括三个互相联系的环节：外呼吸，包括肺通气和肺换气；气体在血液中的运输；内呼吸，指组织细胞与血液间的气体交换与组织细胞内的氧化代谢。
【解答】（1）图1表示吸气过程，横膈向下运动，胸腔变大，胸内气压变小，肺变大，肺内气压变小，外界大气压大于肺内气压，吸气，此时膈肌处于收缩状态；
（2）图2中AB段曲线(不包括A、B两点)表示肺内气压小于外界气压，是吸气的过程，图1所示过程对应图2中的“AB“段；
（3）图3是“探究呼出气体与吸入空气中二氧化碳含量变化”的实验装置。图3锥形瓶A、B中应加入澄清石灰水浴额在模拟图1过程时，1是吸气，所以应进行的操作是“打开b，关闭a”，这样可以从B中吸取气体。
故答案为：（1）吸气；收缩（2）小于；AB（3）澄清石灰水；打开b，关闭a
23．图甲是利用数字化仪器测定CO2含量的探究实验。
（1）按照图A所示连接实验装置，检查该装置气密性时，某同学先将导管放入水中，再向里推动注射器，观察到　 　 ，说明装置气密性良好。
（2）用装置A制取CO2气体，并分别用排水法和排空气法收集两锥形瓶气体备用，其中用排空气法收集时，应选用装置　 　 (填“B”或“C”)。
（3）采用图D装置，将注射器中等量、等浓度的氢氧化钠溶液分别注人用排水法和排空气法收集的CO2气体的锥形瓶内(NaOH溶液均过量)，得到图乙所示的压强随时间变化的图象。该实验说明　 　(填“排水法”或“排空气法”)收集到CO2的含量较高，请结合图象说明你的理由：　 　。
【答案】（1）导管口有气泡冒出
（2）B
（3）排水法；注入氢氧化钠溶液后，排水法收集到的气体使锥形瓶内的压强变化较大
【解析】（1）根据气密性的检查方法分析；
（2）根据二氧化碳的物理性质以及收集方法分析；
（3）根据二氧化碳能和碱溶液反应的性质分析。
【解答】（1）按照图A所示连接实验装置，检查该装置气密性时，某同学先将导管放入水中，再向里推动注射器， 若装置不漏气，则气体会从导管导出，则会在另一侧看到气泡冒出，故填： 导管口有气泡冒出
（2）根据二氧化碳密度比空气大，因此应用向上排空气的方法收集，如图所示，故选：B；
（3）根据二氧化碳能和氢氧化钠反应而导致装置内的气压减小，如图乙所示，排水法的气压降的更低，说明排水法收集的二氧化碳含量更高，故填：排水法； 注入氢氧化钠溶液后，排水法收集到的气体使锥形瓶内的压强变化较大 。
24．（2022八下·吴兴期末）科学小组将制得的CO2分别通入澄清石灰水和氢氧化钠溶液中，他们观察到前者变浑浊，后者无明显现象。那么CO2和NaOH是否发生了化学反应？
（1）小明设计了甲、乙两个实验来验证CO2与NaOH发生了化学反应，如图所示。实验现 象为： 甲——软塑料瓶变瘪，乙——“瓶吞鸡蛋”。
①小林认为上述实验是可行的，其共同原理是　 　；
②小华提出质疑，她认为上述实验还不足以说明CO2和NaOH发生了反应，其理由是　 　；
③小明同学针对小华的质疑又补充了一个对照实验，请简单写出实验方案　 　。
（2）为进一步比较，老师用三个相同的烧瓶收集等量的CO2气体，注入等量的三种液体，用气压传感器测定内部气压变化，得到烧瓶内压强与时间的关系曲线如图丙所示。其中曲线2代表澄清石灰水，曲线3代表氢氧化钠溶液，由此曲线，你可以得出的结论是 。
A．CO2能与氢氧化钠溶液反应
B．CO2能使澄清石灰水变浑浊
C．此氢氧化钠溶液比澄清石灰水更适合用于吸收CO2
【答案】（1）CO2与NaOH溶液反应，导致塑料瓶内气体减少，使瓶内气压降低，外界大气压大于瓶内气压；也可能是CO2溶于水导致；将NaOH溶液换成等量的水做上述实验
（2）A；C
【解析】（1）①根据二氧化碳反应后气压减小分析；
②二氧化碳在水中的溶解度较大，则瓶内气压减小，可能是二氧化碳反应所致，也可能是二氧化碳溶于水所致，此时无法确定；
③将等量的水和氢氧化钠溶液比较，如果后者造成的气压减小量明显大于前者，那么就能说明二氧化碳和氢氧化钠发生反应。
（2）根据图丙，确定瓶内气压的大小变化，比较不同曲线的气压变化量，从而对各个选项进行判断。【解答】（1）①小林认为上述实验是可行的，其共同原理是：CO2与NaOH溶液反应，导致塑料瓶内气体减少，使瓶内气压降低，外界大气压大于瓶内气压；
②小华提出质疑，她认为上述实验还不足以说明CO2和NaOH发生了反应，其理由是：也可能是CO2溶于水导致；
③小明同学针对小华的质疑又补充了一个对照实验，实验方案为：将NaOH溶液换成等量的水做上述实验。
（2）曲线1代表水，曲线3代表氢氧化钠，因此后者的气压更小，则说明二氧化碳能够与氢氧化钠反应，故A正确；
图丙中不能确定澄清的石灰水变浑浊，故B错误；
曲线2代表石灰水，由于氢氧化钠溶液中的气压明显小于石灰水中的气压，因此氢氧化钠溶液比石灰水更适合吸收二氧化碳气体，故C正确。故选AC。
25．（2024八下·临平月考）某兴趣小组对呼吸作用的实质进行探究。如图所示，瓶中装有萌发的种子，实验开始时阀门是关闭的。过一段时间后，往集气瓶内注入清水，并打开阀门，使瓶内气体进入装有澄清石灰水的试管中。请你分析：
（1）试管中澄清的石灰水会变得浑浊，请写出有关反应的化学方程式：　 　。
（2）如果在集气瓶中插入一只温度计，是为了验证　 　。
（3）如果让实验更有说服力，应该设置一组对照实验，对照组内装入　 　，其他条件都相同。
（4）如果将集气瓶中的种子换成绿色植物，必须对装置进行遮光处理，以防止植物的　 　（生理过程）对实验结果的影响。
【答案】（1）Ca(OH)2＋CO2═CaCO3↓＋H2O（2）呼吸作用会放出热量
（3）煮熟的种子（4）光合作用
【解析】植物细胞利用氧，将细胞内的有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生物体生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用；植物体在任何时候都要进行呼吸作用，以便释放能量维持生命活动的需要。
【解答】（1）试管中澄清的石灰水会变得浑浊，是因为二氧化碳与氢氧化钙反应生成了碳酸钙的缘故，该反应的化学方程式： Ca(OH)2＋CO2═CaCO3↓＋H2O 。
（2）种子在萌发的过程中，呼吸作用旺盛，释放出的能量，一部分用于种子的萌发，一部分以热能的形式散失；因此，在集气瓶中插入一只温度计，可以验证呼吸作用释放热量。
（3）通常把接受实验变量处理的对象组叫实验组，把不接受实验变量处理的对象组叫对照组。为了让实验更有说服力，应该设置一组对照实验，对照组内装入煮熟的种子(不进行呼吸作用)， 其他条件都相同。
（4）绿色植物在有光的环境会进行光合作用消耗二氧化碳。因此如果将集气瓶中的种子换成绿色植物，必须对装置进行遮光处理，以防止植物的光合作用对实验结果造成影响。
26．（2022八下·诸暨期末）如图甲，智能温室大棚能自动控制大棚内的温度、CO2浓度、光照强度等条件，以满足大棚内作物生长发育的需求。乙图表示大棚内A、B两种植物的光合速率(用CO2吸收量表示)与光照强度的关系曲线。请分析回答：
（1）大棚内壁上经常出现小水珠，这些小水珠主要来自于植物的　 　作用。
（2）植物A的光合作用开始于　 　(选填“d点前”、“d点"或“d点后”)。
（3）若不考虑温度对呼吸作用的影响，则当光照强度为f时，单位时间内，光合作用合成的有机物是植物　 　(选填“多于”、“等于”或“少于”)植物B．
【答案】（1）蒸腾（2）d点前（3）多于
【解析】（1）植物大部分水分用于蒸腾作用。
（2）植物有光照时就开始有有光合作用。
（3）CO2吸收量为光合作用吸收的二氧化碳和呼吸作用释放的二氧化碳的差值。
【解答】（1）植物大部分水分用于蒸腾作用。蒸腾作用散失的水分，液化后变成小水滴。 这些小水珠主要来自于植物的蒸腾作用。
（2）有光照时就开始有有光合作用，d点前就已经有光照，所以植物A的光合作用开始于d点前 。
（3）CO2吸收量为光合作用吸收的二氧化碳和呼吸作用释放的二氧化碳的差值。A呼吸作用产生二氧化碳更多，最后CO2吸收量相同，所以A光合作用合成的有机物更多。
27．（2024八下·临平期末）到19世纪末，经几代科学家对光合作用的不断探索，得到结论：光合作用反应物是和，产物是和有机物。为了探究产物中的元素来源，科学兴趣小组从元素守恒的角度进行了猜想。猜想一：全部来源于；猜想二：全部来源于；猜想三：同时来源于两者。为了求证，他们查阅资料如下：
资料1：19世纪末，科学家普遍认为气体之间更容易转化，认为在光的作用下被分解成和，所以来自于同为气体的。
资料2：1937年，英国化学家希尔通过实验发现：离体叶绿体在光照条件下使水分解，释放出。
资料3：1939年，已经发现了氧的同位素。美国科学家鲁宾、卡门利用标记的和分别培养小球藻，光照相同时间后，检测甲、乙两试管中产生的氧气是否含，如图所示。
根据所学知识，结合资料回答下列问题：
（1）写出小球藻光合作用的化学反应式或方程式：　 　。
（2）资料2的实验结论　 　（填“支持”或“不支持”）资料1的观点；
（3）根据资料3的实验结果，分析可得猜想　 　成立。
【答案】（1）
（2）不支持 （3）二
【解析】光合作用是绿色植物（包括藻类）吸收光能，把二氧化碳和水合成富能有机物，同时释放氧气的过程。
【解答】（1）小球藻光合作用的化学反应式
（2）资料 说明氧气是来自水的分解，资料 说明氧气来自二氧化碳的分解，因此资料 的实验结论不支持资料 的观点。
（3）利用同位素追踪可知，氧气中的氧元素来自于水，因此可说明猜想二成立。
28．（2024八下·嘉兴期末）为了探究温度对植物光合作用的影响，小嘉进行了如下实验：
【步骤】①选择生长状况一致的某种植物，随机平均分成甲、乙、丙、丁、戊五组；
②将五组植物分别放置在温度为20℃、25℃、30℃、35℃、40℃的环境中，其他环境条件相
同且适宜；
③用仪器分别测定每组的光合作用速率（用CO2吸收量的相对值表示）。
【结果】
组别 甲组 乙组 丙组 丁组 戊组
温度 20℃ 25℃ 30℃ 35℃ 40℃
CO2吸收量相对值 18.2 20.3 23.6 18.9 -1.3
（1）二氧化碳吸收量的相对值越大说明植物光合作用的速率越　 　。
（2）根据实验结果，可得出的结论是　 　。
（3）戊组实验CO2吸收量的相对值为负值，原因是　 　。
【答案】（1）越快
（2）其他条件相同时，在20℃~40℃范围内，随着温度的升高，植物光合作同强度先变大再变小
（3）植物的呼吸作用强于光合作用
【解析】光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，植物通过光合作用制造的有机物来构建自身的各个组成部分。呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。影响光合作用效率的环境因素有：光照、温度、二氧化碳的浓度等。
【解答】（1）植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，因此，二氧化碳和水是光合作用的原料，二氧化碳吸收量的多少，可以说明光合作用的快慢， 二氧化碳吸收量的相对值越大说明植物光合作用的速率越快。
（2）从图表可以看出， 其他条件相同时，在20℃~40℃范围内，随着温度的升高，植物光合作同强度先变大再变小 。光合作用温度高反而变小的原因是：温度过高，气孔关闭，影响了光合作用。
（3）实验CO2吸收量的相对值为正数时，光合作用大于呼吸作用；实验CO2吸收量的相对值为零时，光合作用等于呼吸作用；实验CO2吸收量的相对值为负数时，呼吸作用大于光合作用。
29．（2024八下·义乌月考）在学习了“呼吸系统”相关内容后，老师布置作业：制作“呼吸运动模型”来模拟图甲中呼气和吸气过程。大家一起讨论制定了如表的项目成果评价表。
项目成果评价表
“呼吸运动模型”评价表
评价指标得分 优秀 合格 待改进
指标一 结构完整， 所选材料的外观与肺，气管高度相似 结构完整， 所选材料的外观与肺，气管较为相似 结构不完整， 有1处及以上缺失
指标二 能模拟横膈运动和肋骨运动 能模拟横膈运动或肋骨运动 不能模拟横膈运动和肋骨运动
（1）制作产品：小文同学利用玻璃管、透明气球、玻璃罩、橡皮膜、带孔橡胶塞等材料做了如图乙所示的模型。图甲④过程中进入肺泡的气体是 　 　。若要用图乙模型模拟图甲②过程，小文的正确操作是　 　。
（2）改进与评价产品：小文同学将直玻璃管替换为Y型玻璃管，将玻璃罩换成大的矿泉水瓶如图丙。依据评价表请模仿以下范例来评价指标二的得分，并简要说明评分依据。
例：指标一优秀，Y型玻璃管模拟了气管和支气管，两个透明气球模拟了双侧肺。　 　。
【答案】（1）二氧化碳；橡皮膜上移
（2）合格，选的材料能模拟横膈运动不能模拟肋骨运动。
【解析】1、呼吸运动的结果实现了肺与外界的气体交换（即肺的通气）。呼吸运动包括吸气和呼气两个过程。当膈肌与肋间肌收缩，引起胸腔前后、左右及上下径均增大，膈肌顶部下降，胸廓的容积扩大，肺随之扩张，造成肺内气压减小，小于外界大气压，外界气体进入肺内，完成吸气；当膈肌与肋间肌舒张，引起胸腔前后、左右及上下径均缩小，膈肌顶部上升，胸廓的容积缩小，肺随之缩小，造成肺内气压增大，大于外界大气压，肺内气体呼出肺，完成呼气。
2、图甲中①表示吸气，②表示呼气，③表示氧气，④表示二氧化碳。
【解答】（1）肺泡内的气体交换是肺泡内的氧气进入血液，血液中的二氧化碳进入肺泡，因此图甲④过程中进入肺泡的气体是二氧化碳。图甲中②表示呼气，呼气时，膈肌与肋间肌舒张，引起胸腔前后、左右及上下径均缩小，膈肌顶部上升，胸廓的容积缩小，肺随之缩小，造成肺内气压增大，大于外界大气压，肺内气体呼出肺，完成呼气。图乙模型中橡皮膜代表膈肌，因此小文的正确操作是橡皮膜上移。
（2）依据评价指标二的要求，小文同学的得分是合格，因为，所选的材料能模拟横隔运动不能模拟肋骨运动，故给合格。
30．（2022八下·临海月考）植物的新陈代谢要受到外界环境因素（如光、水分）的影响．上图表示一株叶面积为10分米2的植物在一定光照和一定二氧化碳浓 度的条件下吸收二氧化碳的速度（单位：毫克/（分米2 小时））．请回答：
（1）B点表示的意义是　 　。
（2）如果白天光照强度持续为n1时，植物能不能正常生长？　 　（选填“能”或者“不能”）
（3）在光照强度为n3的情况下光照4小时，该植物通过光合作用吸收的二氧化碳的质量为　 　毫克．
（4）根据所学的知识，请你提出一项提高大棚蔬菜产量的措施：　 　
【答案】（1）光合作用强度等于呼吸作用强度 （2）不能 （3）600
（4）适当增加光照强度（合理即可）
【解析】(1)识图：图中A点光照强度为0，此时只进行呼吸作用，释放的二氧化碳量为此时的呼吸强度；B点是光的补偿点(此时光合作用强度等于呼吸作用强度)；BC表示随着光照强度增加，光合作用强度增强。
(2)影响植物光合作用的环境因素：光照、温度、水分、二氧化碳浓度、无机盐等。
(3)当光合作用速度大于呼吸作用速度时，植物光合作用吸收的二氧化碳有两个来源，一方面是植物从外界吸收的，另一方面是植物细胞内呼吸作用释放的。
(4)绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中将二氧化碳和水合成有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中的过程就叫光合作用。
【解答】(1)由图可知在B时，二氧化碳的吸收速度为0，表明在该点植物既不吸收二氧化碳也不释放二氧化碳，所以在该点植物的光合作用与呼吸作用的速度正好相等，达到动态平衡。
(2) n1 时植物的光合作用与呼吸作用的速度正好相等，则植物光合作用合成的有机物等于呼吸作用消耗的有机物，若从全天来看，晚上只进行呼吸作用，消耗有机物，白天又不积累有机物，则植物消耗的有机物大于光合作用合成的有机物，所以植物不能正常生长。
(3)所以植物在光照强度为n3时，植物通过光合作用吸收二氧化碳的速率为10克/(分米2 小时)+5毫克/(分米2 小时)=15毫克/(分米2 小时)，再由株叶面积为10分米 2 光照4小时，则植物光合作用吸收的二氧化碳的质量为15毫克/(分米2 小时)×10分米2x4小时=600毫克。
(4)提高大棚蔬菜产量的措施：适当增加光照强度。
31．（2024八下·萧山期末）为了探究植物的光合作用，“未来科学家”小组同学取如图所示的银边天竺葵进行以下实验研究：
步骤1：把一盆银边天竺葵放入不透光的黑纸箱中一昼夜。
步骤2：选取生长旺盛的叶片M、N作如图处理。叶片M的部分绿色部分C处用圆黑纸片上下两面遮光处理。叶片N用放有碱石灰的透明塑料袋包裹严密．
步骤3：在阳光下照射4小时左右，取下叶片M和N放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热10分钟。
步骤4：取出叶片M和N，用清水漂洗后放在白瓷盘中，将叶片展开铺平，用1∶10的碘酒稀释液均匀地滴在两片叶片上。过一会儿可以观察到：
①叶片M的B处变蓝色，A、C处均不变蓝色；
②叶片N不变蓝色。
回答下列问题：
（1）实验取材选用银边天竺葵是为了探究　 　。
（2）实验中酒精的作用是　 　。
（3）实验中检验是否有淀粉生成的目的是　 　。
（4）本实验没有探究的光合作用中的问题是____。
A．光合作用的原料需要水 B．光合作用的条件是光照
C．光合作用需要叶绿体 D．光合作用生成淀粉
E．光合作用能制造氧气 F．光合作用需要二氧化碳
【答案】（1）光合作用是否需要叶绿体
（2）去除叶片中的叶绿素，便于观察叶片的变色情况
（3）判断有无进行光合作用
（4）A；E
【解析】光合作用的条件是光和叶绿体，原料是水和二氧化碳。
【解答】（1）银边天竺葵的银边部分不含叶绿体，可以与叶片其他部分形成对照，来探究光合作用是否需要叶绿体。
（2）酒精能溶解叶片中的叶绿素，避免对检验淀粉观察结果的影响。
（3）实验中光合作用的发生是通过产物淀粉来判断的。
（4）实验中未设计有无水的变量，也未检验反应是否产生氧气，所以没有探究的是A和E。
32．（2023八下·越城期末）兴趣小组进行光合作用实验，选取生长状况相同的植物叶，分成4等份，分别在不同温度下暗处理1小时，接着在相同光照下放置1小时，测定每份叶中有机物质量的变化，制成图甲。请回答下列问题。
（1）实验中，叶在时通过光合作用产生的有机物质量为　 　毫克；
（2）乙图是：时.该植物吸收(释放)二氧化碳随光照强度变化的曲线，则曲线上b点的含义是　 　
（3）若温度由下降到，图乙中相应的a点将往　 　方(选填“上”或“下”)移。
【答案】（1）7
（2）光合作用消耗的二氧化碳和呼吸作用产生的二氧化碳量相等
（3）上
【解析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放氧气的过程，叫做光合作用；绿色植物利用氧气和有机物，在活细胞，分解产生二氧化碳和水并释放出能量的过程叫做呼吸作用；
【解答】（1）实验中，叶在时，呼吸作用消耗的有机物为2mg，通过光合作用产生的有机物质量为7毫克，因为需要把暗处理前的2mg有机物在造出来，光照后1小时的呼吸作用消耗的有机物制造出来，此外还多了3mg，所以制造的有机物为7mg；
（2）乙图是：时.该植物吸收(释放)二氧化碳随光照强度变化的曲线，则曲线上b点的含义是 光合作用消耗的二氧化碳和呼吸作用产生的二氧化碳量相等 ；
（3）若温度由下降到，呼吸作用强度减弱，所以图乙中相应的a点将往上方移。
故答案为：（1）7（2）光合作用消耗的二氧化碳和呼吸作用产生的二氧化碳量相等 （3）上
33．（2024八下·三门期末）小科通过以下实验验证外界因素对植物光合作用的影响。
【实验器材】吸管、菠菜、注射器、烧杯、LED灯（冷光源）、刻度尺。
【实验步骤】
①用吸管在长势良好且一致的菠菜叶片上打孔（如图甲），取30个叶圆片；
②将叶圆片置于注射器中，吸取30毫升水，用手堵住注射器小孔，拉动活塞，反复8次，使叶圆片内气体逸出；
③将叶圆片取出放入含有CO2释放剂的烧杯中，叶圆片沉于底部：
④把LED灯放置在离烧杯10厘米处照射（如图乙），10分钟后统计烧杯中叶圆片浮起的数量，重复三次实验取平均值。
⑤改变LED灯与烧杯的距离为15厘米、20厘米，重复上述实验。
烧杯 叶圆片/片 烧杯离光源距离/厘米 温度/摄氏度 浮起的叶圆片平均数/片
甲 10 10.0 25 6.55
丙 10 20.0 25 2.95
【原理解释】原来沉在水底的叶圆片，因为进行光合作用产生氧气，氧气附着在叶圆片上，使叶圆片受到的浮力变大，当浮力大于叶圆片的重力，叶圆片上浮。
（1）实验中还缺少的测量工具是　 　。
（2）小科是通过　 　来判断光合作用的强弱。
（3）分析实验数据，可得出的结论是　 　。
（4）实验前需不需要对菠菜进行暗处理并说明理由　 　。
【答案】（1）秒表
（2）叶圆片浮起的数量
（3）光源距离越近，光合作用的强度越大
（4）不需要；光合作用产生的氧气不在植物体内积存
【解析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。 一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。 为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。 光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程
【解答】（1）实验中，除用刻度尺测量LED灯与烧杯的距离外；在统计叶圆片浮起的数量时，需要用到计时工具，例如秒表。
（2）原来沉在水底的叶圆片，因为进行光合作用产生氧气，氧气附着在叶圆片上，使叶圆片受到的浮力变大，当浮力大于叶圆片的重力，叶圆片上浮，叶圆片上浮所需时间越短，相同时间，叶圆片浮起的数量也越多；因此，小科是通过叶圆片浮起的数量来判断光合作用的强弱。
（3）由表中实验数据可知：烧杯离光源距离越近，浮起的叶圆片平均数越多，说明光合作用越强；烧杯离光源距离越远，浮起的叶圆片平均数越少，说明光合作用越弱。由此得出的结论是：光源距离越近，光合作用的强度越大。
（4）光合作用产生的氧气随时通过气孔排出植物体，并不在植物体内积存；因此，实验前不需要对菠菜进行暗处理。
（1）实验中，除用刻度尺测量LED灯与烧杯的距离外；在统计叶圆片浮起的数量时，需要用到计时工具，例如秒表。
（2）光合作用越强，光合作用产生的氧气越多，叶圆片浮起的数量也越多；因此，小科是通过叶圆片浮起的数量来判断光合作用的强弱。
（3）由表中实验数据可知：烧杯离光源距离越近，浮起的叶圆片平均数越多，说明光合作用越强；烧杯离光源距离越远，浮起的叶圆片平均数越少，说明光合作用越弱。由此得出的结论是：光源距离越近，光合作用的强度越大。
（4）光合作用产生的氧气随时通过气孔排出植物体，并不在植物体内积存；因此，实验前不需要对菠菜进行暗处理。
34．（2022八下·仙居期末）海螵蛸别名墨鱼骨，是一味中药，其主要成分是碳酸钙，把1.5g海螵蛸样品加入烧杯中，另取20g稀盐酸滴入烧杯中与碳酸钙恰好完全反应，反应结束后，固体剩余0.5g (杂质不溶于水也不与酸反应)。求：
（1）该海螵蛸样品中碳酸钙的质量为　 　 g
（2）实验结束时，生成二氧化碳气体的质量为多少
（3）所用稀盐酸的溶质质量分数为多少
【答案】（1）1
（2）解：设生成二氧化碳的质量为X
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+ CO2↑
100 44
1g x
x=0.44g
（3）解：设参加反应的HCl质量为y
CaCO3+ 2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
100 73
1g y
y=0.73g
HCl%= =3.65%
【解析】（1）根据质量守恒定律可知，反应前后固体质量的减小量就是碳酸钙的质量；
（2）写出碳酸钙与稀盐酸反应的方程式，利用质量之间的比例关系，根据参加反应的碳酸钙的质量计算出生成二氧化碳的质量；
（3）根据题意可知，20g稀盐酸恰好与碳酸钙完全反应，写出反应的方程式，利用质量之间的比例关系，根据参加反应的碳酸钙的质量计算出参加反应的HCl的质量，最后根据计算即可。
【解答】（1）该海螵蛸样品中碳酸钙的质量为：1.5g-0.5g=1g。
35．（2022八下·柯桥期末）鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙。某科学兴趣小组取25g鸡蛋壳于烧杯中，缓慢加入稀盐酸(杂质不溶于水，也不与稀盐酸反应)，剩余固体质量与加入稀盐酸的质量关系如图所示。请根据要求回答问题：
（1）实验时当观察到　 　现象时，说明鸡蛋壳已完全反应；
（2）鸡蛋壳完全反应后，求产生CO2的质量；
（3）当鸡蛋壳恰好完全反应时，求所得溶液的溶质质量分数。
【答案】（1）鸡蛋壳表面不再产生气泡
（2）解：设产生CO2的质量为x
CaCO3+2HCl=CaCl2+ CO2↑+H2O
100 44
20g x
x=8.8g
（3）解：设所得溶液的溶质质量为y
CaCO3+2HCl= CaCl2+CO2↑+H2O
100 111
20 y
y=22.2g
CaCl2%= =11.1%
【解析】（1）鸡蛋壳中的碳酸钙与稀盐酸反应，生成氯化钙、水和二氧化碳气体，则当实验进行时，会不断看到有气泡生成。
（2）根据质量守恒定律可知，反应前后固体质量的减小量就是参加反应的碳酸钙的质量，写出反应的方程式，根据质量之间的比例关系计算出生成二氧化碳的质量即可。
（3）写出反应的化学方程式，根据质量之间的比例关系计算出生成氯化钙的质量，再用稀盐酸溶液质量+碳酸钙质量-二氧化碳质量得到最终的溶液质量，最后再计算氯化钙的溶质质量分数即可。
【解答】（1）实验时当观察到鸡蛋壳表面不再产生气泡现象时，说明鸡蛋壳已完全反应。
36．（2022八下·诸暨期末）钙是生物体骨骼的重要组成元素。鱼骨中含有碳酸钙，现设计图甲实验测定鱼骨中的碳酸钙含量，并将测得的数据绘制成图乙。提示：食醋的主要成分是醋酸(HAc)，醋酸和碳酸钙反应的化学方程式为： 2HAc+CaCO3=CaAc2+H2O+CO2↑。该实验中浓硫酸的作用是吸收逸出的水蒸气， 鱼骨中其它成分与食醋反应生成的气体可忽略不计。
（1）该实验中仪器a的名称是　 　。
（2）计算鱼骨中碳酸钙的质量分数。
（3）生活中，用喝醋的方法除去卡在咽上的鱼刺，这种做法是不科学的。请你结合实验结果加以说明。
【答案】（1）分液漏斗
（2）解：产生二氧化碳的质量：820克－819.89克＝0.11克
设20克鱼骨中碳酸钙的质量为m。
CaCO3+2HAc=CaAc2＋H2O＋ CO2↑
100 44
m 0.11克
m＝0.25克
碳酸钙的质量分数：
答：鱼骨中碳酸钙的质量分数为1.25%
（3）酸钙在鱼骨中含量很低，鱼骨较硬可能不仅仅是碳酸钙的原因（或“用醋去除鱼刺中的碳酸钙需要的时间很长，且醋在咽停留的时间很短”）
【解析】（1）根据所指仪器的名称解答；
（2）根据质量守恒定律可知，反应前后电子秤的示数之差就是生成二氧化碳的质量。写出碳酸钙与醋酸反应的方程式，利用二氧化碳的质量计算出参加反应的碳酸钙的质量，最后根据“”计算即可。
（3）根据碳酸钙在鱼骨中的含量，分析鱼骨的硬度与碳酸钙的联系，也可从醋在口腔中停留时间的长短，分析它对鱼骨软化作用的影响大小即可。
【解答】（1）根据图片可知，该实验中仪器a的名称是分液漏斗。
（3）生活中，用喝醋的方法除去卡在咽上的鱼刺，这种做法是不科学的。理由是：碳酸钙在鱼骨中含量很低，鱼骨较硬可能不仅仅是碳酸钙的原因（或“用醋去除鱼刺中的碳酸钙需要的时间很长，且醋在咽停留的时间很短”）。
37．（2022八下·舟山月考）科学实验提倡绿色环保，对实验装置进行微型化改进是一条很好的途径。如图甲是制取并检验CO2的装置，图乙是对图甲实验装置微型化改进后的装置。
（1）图乙中微型塑料滴管在实验中的作用与图甲中的　 　（填字母）仪器相同。
（2）实验过程中，乙装置W型玻璃管中产生现象是　 　。
（3）某同学用图甲装置进行实验，锥形瓶B中石灰石的质量随加入稀盐酸质量的变化情况如图所示。求：①最多产生CO2气体的质量；②所加入稀盐酸的溶质质量分数。
【答案】（1）A
（2）石灰石表面有气泡产生，澄清石灰水变浑浊
（3）解：①由图可知，参加反应的碳酸钙质量=15g-5g=10g，
设10g碳酸钙完全反应生成二氧化碳的质量为x，参加反应盐酸的质量为y
CaCO

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