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第3单元 传承中华优秀传统文化 单元综合测试题 2024-2025学年下期 初中道德与法治统编版七年级下册（新教材）
一、单选题
1．从中国古代的商鞅变法到近代的戊戌变法，再到今天我们进行的改革开放，体现的思想理念是（ ）
A．道法自然、天人合一
B．脚踏实地、实事求是
C．革故鼎新、与时俱进
D．惠民利民、安民富民
2．2024年11月28日，第十一批在韩中国人民志愿军战士遗骸回国。他们为了保家卫国，牺牲生命。我们要传承英烈精神，汲取奋进力量。志愿军战士身上体现的核心思想理念是（ ）
A．讲仁爱 B．尚和合 C．重民本 D．崇正义
3．下面古训印证了（ ）
孝弟也者，其为仁之本与!--《论语·学而》 夫孝者，天之经、地之义、民之行也。-《圣谕广训》
①中华优秀“孝”文化源远流长
②孝亲敬老是中华民族传统美德
③尽孝就要采纳父母全部意见
④孝亲敬老是公民的法定义务
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
4．从《中国汉字听写大会》到《中国成语大会》，再到《朗读者》，这三档节目树立了一个新的风向标，唤醒了观众、特别是年轻观众对我们自己文化的认同感和自豪感。这一现象体现了（ ）
A．形神兼备、情景交融的美学追求
B．求同存异、和而不同的处世方法
C．文以载道、以文化人的教化思想
D．俭约自守、中和泰和的生活理念
5．下列选项中，不符合“俭约自守、中和泰和”生活理念的是（ ）
A．节约用水、珍惜资源
B．追求奢华、过度消费
C．垃圾分类、环保生活
D．心态平和、与人为善
6．人文精神是一种普遍的人类自我关怀，表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切，对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度重视，对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造。它诸多方面的体现有（ ）
①处事方法②教化思想③美学追求④生活理念
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④
7．百姓是国家的根本，只有根本巩固，国家才能安宁。这告诉我们要（ ）
A．重民本 B．革故鼎新 C．道法自然 D．守诚信
8．习近平主席说：“琴瑟和鸣，黄钟大吕，这是音律的和谐；青山绿水，山峦峰谷，这是自然的和谐；天有其时，地有其财，人有其治，天人合一，这是人与自然的和谐。”这揭示了（ ）
①道法自然、天人合一的思想
②尚和合，要求我们追求和谐，强调多样性统一
③求同存异、和而不同的处世方法
④中和泰和的生活理念
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
9．“自然击你与风雪，你报之以歌唱。命运置你于危崖，你馈人间以芬芳。”感动中国年度人物张桂梅，一身疾病，却帮助1800多名贫困女孩圆梦大学，创造了大山里的教育奇迹。张桂梅的事迹体现了（ ）
A．孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念
B．自强不息、见义勇为的社会风尚
C．不畏艰险、守卫边疆的爱国情怀
D．天下兴亡、匹夫有责的担当意识
10．对下图片中世界上不同的语言文字我们正确的态度应是（ ）
A．同而不和、互不借鉴
B．求同存异、和而不同
C．忽略差异、追求统一
D．俭约自守、中和泰和
11．为了帮助因先天性疾病而无法行走的小亮同学，全班同学组成互助小分队，男生负责背他上下楼，女生负责背书包。在同学们的帮助下，小亮与同学们一起度过了快乐的中学时光。下列成语与同学们的行为相一致的有（ ）
①雪中送炭②诚实守信③守望相助④扶危济困
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
12．以下句子体现了崇德向善、见贤思齐的社会风尚的是（ ）
①德者，本也
②君子莫大乎与人为善
③见贤思齐焉，见不贤而内自省也
④民吾同胞，物吾与也
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
13．下列句子体现孝老爱亲的有（ ）
①老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼
②父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒
③谁言寸草心，报得三春晖
④富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④
14．下列内容与事例对应不正确的是（ ）
内容 事例
A．革故鼎新、与时俱进的思想 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行
B．求大同的处世方法 中国和老挝两国铁路建成通车
C．俭约自守、中和泰和的生活理念 垃圾分类处理
D．精忠报国、振兴中华的爱国情怀 文天祥坚贞不屈、从容就义
A． A
B．B
C．C
D．D
15．2024年2月，《为国攀登》思政大课在“人民网+”客户端开讲。这节课主要讲述了中国登山队员攀登珠穆朗玛峰的璀璨历史，以及一代代科学家勇攀科学高峰、人生高峰的感人故事。《为国攀登》旨在勉励青少年（ ）
A．做见义勇为的人 B．做自强不息的人
C．做扶危济困的人 D．做孝亲敬长的人
二、分析说明题
16．材料一 丰富多彩的中华优秀传统文化，像一条长河，从远古流到现在，流向未来。长河映照出中华民族几千年不断前行的身影，回荡着中华儿女自豪的声音，印刻着中华文明独特的文化记忆。
突出特性 相关事例
① 今天我们使用的汉字同甲骨文没有根本区别，老子、孔子、孟子、庄子等先哲归纳的一些观念也一直延续到现在。这种几千年连贯发展至今的文明，在世界各民族中是不多见的。
② 中国古代农业技术、“四大发明”，以及漆器、丝绸、瓷器、生铁和制钢技术等在世界文明史上具有鲜明的独创性。
③ 秦国“书同文，车同轨，量同衡，行同伦”，开启了中国统一的多民族国家发展的历程。
④ 宋元时期的泉州被誉为“东方第一大港”，无数东西方商船日夜往来，留下了“涨海声中万国商”“市井十洲人”的繁华图景，展现了中国多元包容的文化态度。
⑤ 张骞出使西域、郑和七下西洋之所以名垂青史，是因为使用的不是战马和长矛，而是驼队和善意；依靠的不是利炮和坚船，而是友谊和宝船。
(1)了解中华文化，就要了解中华文化的特性。请你根据相关事例分别写出中华文化的突出特性，并选择任一特性再举事例说明。
材料二 1949年5月，孙子明报名参军。1951年，他积极参加抗美援朝。1952年10月，在上甘岭战役中，他5次负伤不下火线，最后一次阻击敌人时，他紧握3颗手榴弹，毅然决然冲入美军，与敌人同归于尽。
(2)作为新时代的青少年，请你从中华传统美德的角度，谈谈如何赓续爱国主义。
17．阅读材料，回答下列问题。
八旬离休教师赵明贤省吃俭用捐出毕生积蓄助学；电力员工邵孜辉28载潜心钻研，工匠精神成就创新团队；好战友姚惠涛信守“生死约定”，31年寻得烈士双亲尽孝心；乡村教师李卫兵每天背着瘫痪妻子去上课……好人就在身边，善举就在眼前。他们以凡人善举，诠释了真善美，传递了正能量。
(1)这些好人身上体现了哪些中华传统美德？
(2)请你列举两个历史故事，并概括故事中蕴含的中华传统美德。
(3)我们应该如何做才能更好地传承中华传统美德？
18．郑州市某校布置了一项项目式作业：探究中华优秀传统文化的魅力。
项目要求：☆小组合作，任务驱动，问题引领。 ☆将作业成果撰写成报告。
下面是该校D小组在完成作业时遇到的问题与困惑，请你帮忙解决。
【阶段一：任务分工，组长竞选】
(1)为了顺利完成作业，小组长的人选很关键，D小组决定通过无记名投票方式选出组长。假如你在该小组，你认为担任组长要具备哪些条件？请写出你的投票标准。（至少写两条）
【阶段二：聚焦任务，搜集资料】
为加深对中华文化的了解，同学们参观了黄河非遗大展。进入会场，他们顿时被眼前的场景所吸引。二十四节气以花馍的形式展现在他们眼前：立春，老农拉犁耕种；清明，牧童骑黄牛；立夏，荷花盛开……小凯看到其中一个节气的花馍时，情不自禁地说道：“老去何堪节物催，放灯中夜忽奔雷。一声大震龙蛇起，蚯蚓虾蟆也出来。”
(2)你知道小凯所吟诗指向的是哪个节气吗？请你写出来。
随后他们在网上查到，二十四节气是农业生产的指南针、日常生活的风向标，于2016年被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。
(3)二十四节气被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录，体现了中华优秀传统文化的哪一思想理念？谈谈你对该思想理念的理解。
【阶段三：合作探究，体味价值】
(4)中国人自古就有“道德文章”的说法。读中华经典，养浩然之气，对于当代青少年的健康成长十分必要。请你加入“读书漂流”活动，向同学们推荐一本传承中华传统美德的好书，并说明推荐理由。
参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 C D A C B D A B D B
题号 11 12 13 14 15
答案 C A A A B
1．C
【详解】本题考查历久弥新的思想理念。
C：中华民族认为世间万物都是生生不息、不断变化的。“穷则变，变则通，通则久。”人类的一切活动都要顺应时代发展潮流，不断创造与创新；商鞅变法、戊戌变法、改革开放体现了革故鼎新、与时俱进的思想理念，故C说法正确；
ABD：题干没有体现道法自然、天人合一，脚踏实地、实事求是，惠民利民、安民富民，故ABD不符合题意；
故本题选C。
2．D
【详解】本题考查崇正义。
D：题干中，志愿军战士为了保家卫国，牺牲生命，我们要传承英烈精神，汲取奋进力量。这体现了崇正义，故D符合题意；
ABC：题干未涉及讲仁爱、尚和合、重民本，故ABC不符合题意；
故本题选D。
3．A
【详解】本题考查孝亲敬长。
①②：孝敬父母是中华民族的传统美德，也是法律规定公民应尽的义务。分析古训可知，孝弟也者，其为仁之本与（意思是孝敬父母和尊重爱护兄弟姐妹是仁的根本）。夫孝者，天之经、地之义、民之行也（意思是孝道犹如天上日月星辰的运行，地上万物的自然生长，天经地义，是人民本有的自然的行为）体现了中华优秀“孝”文化源远流长，孝亲敬长是中华传统美德，故①②符合题意；
③：选项的做法是愚孝的表现，故③说法错误；
④：观点正确但是与题干不符，故④不符合题意；
故本题选A。
4．C
【详解】本题考查中华人文精神。
C：文以载道、以文化人的教化思想，是指各种各样的文化表现形式都承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格；《中国汉字听写大会》《中国成语大会》《朗读者》唤醒了观众、特别是年轻观众对我们自己文化的认同感和自豪感，体现了文以载道、以文化人的教化思想，故C说法正确；
ABD：题干体现的是文以载道、以文化人的教化思想，故ABD不符合题意；
故本题选C。
5．B
【详解】本题考查“俭约自守、中和泰和”。
ACD： 俭约自守中和泰和是一种生活理念，强调勤俭节约、谦虚谨慎和内心的美好。这要求我们要不为物役，追求和谐统一；节约用水、珍惜资源，垃圾分类、环保生活，心态平和、与人为善，符合“俭约自守、中和泰和”生活理念，故ACD说法正确；
B：不能追求奢华、过度消费，要努力奋斗，故B说法错误；
本题属于逆向选择，故本题选B。
6．D
【详解】本题考查人文精神的内容。
①②③④：依据教材知识，中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。中华人文精神主要体现在处世方法、教化思想、美学追求、生活理念等诸多方面。故①②③④符合题意；
故本题选D。
7．A
【详解】本题考查重民本。
A：百姓是国家的根本，只有根本巩固，国家才能安宁，这体现了重民本。故A符合题意；
BCD：题干未涉及革故鼎新、道法自然、守诚信，故BCD不符合题意；
故本题选A。
8．B
【详解】本题考查核心思想理念、中华人文精神。
①②④：习近平主席的讲话中音律的和谐、自然的和谐、人与自然的和谐，体现了道法自然、天人合一的思想，尚和合，要求我们追求和谐，强调多样性统一，中和泰和的生活理，故①②④说法正确；
③：题干主要反映的是人与自然和谐共处，求同存异、和而不同是处世方法，故③不符合题意；
故本题选B。
9．D
【详解】本题考查中华传统美德。
D：天下兴亡、匹夫有责的担当意识，要求每个人明确认识到自己的人伦职责，不仅要担负起对家庭、社会、国家的责任，而且要兼济天下，为天下人谋幸福；张桂梅一身疾病，却帮助1800多名贫困女孩圆梦大学，体现了天下兴亡、匹夫有责的担当意识，故D说法正确；
ABC：张桂梅的事迹没有体现孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念，自强不息、见义勇为的社会风尚，不畏艰险、守卫边疆的爱国情怀，故ABC不符合题意；
故本题选D。
10．B
【详解】本题考查求同存异、和而不同。
B：求同存异，就是既找出共同点，找到最大公约数，又保留不同点，尊重不同意见；和而不同，就是倡导和谐相处，协调不同意见，但不盲从苟同；面对世界上不同的语言文字，我们应该求同存异、和而不同，故B说法正确；
A：要和而不同，交流互鉴，故A说法错误；
C：要正视差异，尊重差异，不能忽略差异，文化具有多样性，不会统一，故C说法错误；
D：俭约自守、中和泰和是指中华民族倡导俭朴、简约的生活方式，强调不为物役，追求人与自身、人与人、人与世界的和谐统一，不是对待文化多样性的做法，故D不符合题意；
故本题选B。
11．C
【详解】本题考查扶危济困。
①③④：全班同学组成互助小分队，帮助因先天性疾病而无法行走的小亮同学，体现了雪中送炭、守望相助、扶危济困，故①③④说法正确；
②：题干中的事例并没有提到有关诚信的内容，故②不符合题意；
故本题选C。
12．A
【详解】本题考查崇德向善、见贤思齐。
①：意思是道德和德行是人或事物的根本或基础，故①符合题意；
②：意思是对于君子来说，最重要的品质就是与他人相处时表现出善良和友善，故②符合题意；
③：意思是看到有德行有才能的人就向他学习，希望能在其中和他看齐；见到没有德行的人就要在内心反省自我的缺点，故③符合题意；
④：“民吾同胞，物吾与也”的意思是人民百姓是我同胞的兄弟姊妹，而万物皆与我为同类，体现的是天下大同的思想，故④不符合题意；
故本题选A。
13．A
【详解】本题考查孝老爱亲。
①：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，意思是尊敬自己的长辈并推广到尊敬他人的长辈，爱护自己的孩子并推广到爱护他人的孩子。这体现了孝老爱亲，故①符合题意；
②：父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒，意思是父母呼唤应及时回答，不要慢吞吞的很久才应答父母；有事交代要立刻动身去做，不可拖延或推辞偷懒，这体现了孝老爱亲，故②符合题意；
③：谁言寸草心，报得三春晖，意思是有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢，这体现了孝老爱亲，故③符合题意；
④：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，意思是在富贵时，能使自己节制而不挥霍；在贫贱时不要改变自己的意志；在强权下不能改变自己的态度，这样才是大丈夫。这与孝老爱亲无关，故④不符合题意；
故本题选A。
14．A
【详解】本题考查薪火相传的中华传统美德。
A：“革故鼎新、与时俱进的思想”强调创新与适应时代变化。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”强调的是要注重实践，与革故鼎新、与时俱进的思想不符。故A说法错误；
B：“求大同的处世方法”体现合作共赢，中国与老挝铁路通车符合这一理念，故B说法正确；
C：“俭约自守、中和泰和的生活理念”倡导节俭与和谐，垃圾分类处理体现资源节约与环境和谐，故C说法正确；
D：“精忠报国、振兴中华的爱国情怀”与文天祥宁死不屈的爱国事迹完全契合，故D说法正确；
本题为逆向选择题，故本题选A。
15．B
【详解】本题考查弘扬中华优秀传统美德。
B：题干中国登山队员攀登珠穆朗玛峰的璀璨历史，以及一代代科学家勇攀科学高峰、人生高峰的感人故事，勉励青少年做自强不息的人，故B符合题意；
ACD：题干未涉及做见义勇为的人、做扶危济困的人、做孝亲敬长的人，故ACD不符合题意；
故本题选B。
16．(1)突出特性：①连续性②创新性③统一性④包容性⑤和平性；
示例：中华文明的创新性——从唐诗宋词的文学巅峰到元明清戏曲的繁荣，再到书法、绘画、雕塑、陶瓷等艺术形式的独特魅力，中华文明的艺术创新不仅丰富了人类文化的宝库，也深刻影响了世界文化的格局与发展方向。
(2)将自己的前途命运与祖国兴衰、民族存亡紧紧联系在一起，尽心竭力报效国家。
【分析】考点考查：中华文明的突出特性、传承中华传统美德的要求。
能力考查：获取与解读信息的能力、调动和运用知识的能力。
核心素养：道德修养、政治认同、责任意识。
【详解】（1）小问（1）：
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用中华文明的突出特性相关知识，从说明类题目的角度作答；
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：汉字同甲骨文没有根本区别，先哲们归纳的一些观念也一直延续到现在→连续性；
关键词②：中国古代农业技术等在世界文明史上具有鲜明的独创性→创新性；
关键词③：秦国“书同文，车同轨，量同衡，行同伦”，开启中国统一的多民族国家发展的历程→统一性；
关键词④：宋元时期的泉州展现中国多元包容的文化态度→包容性；
关键词⑤：张骞出使西域、郑和七下西洋名垂青史是因为使用的是驼队和善意，依靠的是友谊和宝船→和平性；
第三步：整合信息，组织答案。
小问（2）：本题要求选择任一个中华文化的突出特性并举事例说明，属于开放性试题，符合题意即可。
（2）本题要求从中华传统美德的角度回答赓续爱国主义的做法，属于开放性试题，符合题意即可。
17．(1)助人为乐、诚实守信、敬业奉献、孝老爱亲等。
(2)苏武牧羊——爱国；负荆请罪——知错就改；孔融让梨——谦让。
(3)美德的力量在于践行。推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，青少年责无旁贷；倡导向上向善、孝老爱亲、忠于祖国、忠于人民，青少年必须身体力行。
【分析】背景材料：凡人善举，诠释了真善美，传递了正能量；
考点考查：传统美德；
能力审查：调动和运用知识能力和分析问题能力；
核心素养：公共参与、科学素养。
【详解】（1）第一步：审设问。本题的设问主体为这些好人身上体现了哪些中华传统美德， 联系传统美德的表现；
第二步：审材料。有效信息：八旬离休教师赵明贤省吃俭用捐出毕生积蓄助学；电力员工邵孜辉28载潜心钻研，工匠精神成就创新团队；好战友姚惠涛信守“生死约定”，31年寻得烈士双亲尽孝心；乡村教师李卫兵每天背着瘫痪妻子去上课，这些好人传承助人为乐、诚实守信、敬业奉献、孝老爱亲等传统美德。
第三步：整合信息，组织答案。得分点：解答时，需要我们紧密联系材料，根据材料进行概括，如：助人为乐、诚实守信、敬业奉献、孝老爱亲等。
（2）第一步：审设问。第一小问的设问主体为列举两个历史故事， 联系 传统美德相关知识；第二小问的设问主体为列举两个历史故事概括故事中蕴含的中华传统美德， 联系传统美德相关知识；。
第二步：审材料。有效信息：八旬离休教师赵明贤省吃俭用捐出毕生积蓄助学；电力员工邵孜辉28载潜心钻研，工匠精神成就创新团队；好战友姚惠涛信守“生死约定”，31年寻得烈士双亲尽孝心；乡村教师李卫兵每天背着瘫痪妻子去上课，这些好人传承助人为乐、诚实守信、敬业奉献、孝老爱亲等传统美德。
第三步：整合信息，组织答案。得分点：本题属于开放性试题，可以结合所学知识，按照题目要求列举。我国历史上有很多蕴含中华传统美德的事迹。如苏武牧羊——爱国；负荆请罪——知错就改；孔融让梨——谦让。
（3）第一步：审设问。本题的设问主体为如何做才能更好地传承中华传统美德， 联系继承传统美德相关知识；
第二步：审材料。有效信息：八旬离休教师赵明贤省吃俭用捐出毕生积蓄助学；电力员工邵孜辉28载潜心钻研，工匠精神成就创新团队；好战友姚惠涛信守“生死约定”，31年寻得烈士双亲尽孝心；乡村教师李卫兵每天背着瘫痪妻子去上课，这些好人传承助人为乐、诚实守信、敬业奉献、孝老爱亲等传统美德。
第三步：整合信息，组织答案。得分点：本题属于做法类问题，具有一定的开放性。根据所学知识，美德的力量在于践行，从我们要更好地传承中华传统美德，就应该推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，倡导向上向善、孝老爱亲、忠于祖国、忠于人民等角度进行说明。也可以结合所学知识和自身实际回答。
18．(1)①有强烈的责任感、集体主义精神和大局意识，遇事冷静，乐于助人。②有较强的组织和协调能力、表达沟通能力。③有独立思考的能力和发现问题、解决问题的能力。
(2)惊蛰。
(3)道法自然、天人合一的思想。中华民族对人与天地万物的关系有深刻的思考，主张尊重、顺应大自然运行的规律，与天地万物和谐共生。
(4)示例：推荐《论语》。推荐理由：这是一部体现儒家伦理道德思想的经典著作。“夫子风采，溢于格言。”读者可以通过经典，感受古圣先贤的道德智慧。
【分析】考点考查：道法自然、天人合一的思想、中华优秀传统文化。
能力考查：运用知识分析问题。
核心素养：政治认同。
【详解】（1）本题考查担任组长具备的条件，为开放试题，言之有理即可。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为国家，需要运用二十四节气的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：二十四节气以花馍的形式展现在他们眼前：立春，老农拉犁耕种；清明，牧童骑黄牛；立夏，荷花盛开→惊蛰。
第三步：整合信息，组织答案。
（3）小问1
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为国家，需要运用道法自然、天人合一的思想的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：二十四节气是农业生产的指南针、日常生活的风向标，于2016年被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录→体现道法自然、天人合一的思想。
第三步：整合信息，组织答案。
小问2
本题考查对道法自然、天人合一的思想的理解，可以结合教材知识作答。
（4）本题考查向同学们推荐一本传承中华传统美德的好书，并说明推荐理由，为开放试题，言之有理即可。
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