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广东省汕头市潮南区百校联考2024年中考历史三模试卷
一、选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．（2024·潮南模拟）考古工作者在挖掘距今约4000年前的陶寺遗址，发现了规模空前的城址、与之相匹配的王墓、世界最早的观象台、气势恢宏的宫殿、独立的仓储区、官方管理下的手工业区等。这说明，当时（　　）
A．原始农业形成 B．早期国家出现
C．禅让制度盛行 D．中央集权确立
2．（2024·潮南模拟）春秋末年，贵族阶层分化，有些低级贵族不得不以传授知识为生。如在鲁国，孔子广收徒众，传授礼、乐、射、御、书、数等六艺，在一定程度上促使“私学”走向兴盛。这一现象的出现（　　）
A．导致分封制彻底瓦解 B．加速了民族交融
C．确立了儒学正统地位 D．推动了思想繁荣
3．（2024·潮南模拟）学者彭新武指出：“大体而言，传统中国的国家治理可划分为王权时代、皇权时代两个阶段。”两个时代的分界点是（　　）
A．夏朝 B．秦朝 C．汉朝 D．明朝
4．（2024·潮南模拟）成语是中华优秀文化的重要组成部分。与成语“投鞭断流”“草木皆兵”“风声鹤唳”相关的历史事件是（　　）
A．巨鹿之战 B．官渡之战 C．赤壁之战 D．淝水之战
5．（2024·潮南模拟）下图为唐长安城西市平面示意图。据此可知，唐朝长安（　　）
A．规模宏大 B．文化兴盛 C．商业兴盛 D．风气开放
6．（2024·潮南模拟）《梦溪笔谈》在众多科技领域都颇有建树。如用比较色泽及比重的方法判定了陨石的成分是铁，还指出胆矾(硫酸铜)溶液在铁锅中加热会出现置换反应。据此可知，宋代科技（　　）
A．注重经验积累和总结 B．蕴含一定科学意识
C．标志近代科学的创立 D．处于世界领先地位
7．（2024·潮南模拟）元朝建立后，废铜钱，改“交子”“会子”，发行元宝钞。元宝钞在当时通行全国各地，包括漠北、畏兀儿和西藏，也曾流通于高丽和东南亚的一些国家。该现象（　　）
A．瓦解了重农抑商政策 B．使纸币成为主要货币
C．促进了商品经济发展 D．扩大了海外贸易范围
8．（2024·潮南模拟）《红楼梦》中有大量使用“洋货”的记载，如西洋钟、西洋镜、油画、葡萄酒、珐琅杯、自行船、西洋餐具等。据此表明，当时（　　）
A．统一多民族国家进一步发展 B．白银外流加速
C．闭关锁国并未禁绝中外贸易 D．贫富分化严重
9．（2024·潮南模拟）戴望云表示，汉以前的“龙”没有统一的形象，魏晋南北朝开始，形象趋于统一，到宋以前基本都是 三爪，宋多四爪龙，元代开始有五爪、四爪、三爪之分，明清时期“龙”形象被皇家垄断。“龙”形象 的变迁折射了（　　）
A．商品经济的发展 B．君主专制的强化
C．中外交流的繁荣 D．民族交融的加强
10．（2024·潮南模拟）道光十九年五月二十五日（1839年7月5日），林则徐、邓廷桢、怡良向道光皇帝奏报某事，道光帝阅后朱批：“可称大快人心一事”（如图）。“一事”是指（　　）
A．在虎门销毁缴获鸦片 B．鸦片战争首战告捷
C．三元里人民抗英胜利 D．《南京条约》的签订
11．（2024·潮南模拟）某学习小组在研习一个课题时，主要的参考资料有《雄关漫道：明长城防御体系的建造及保护(上、下)》《1860：圆明园大劫难》《“打倒孔家店”研究》。研究主题最恰当的是（　　）
A．思想文化专制的加强 B．百年中国军事防御体系研究
C．中华民族反侵略斗争 D．人类文化遗产的保护与反思
12．（2024·潮南模拟）1887 年，旅越华商吴庚南重回佛山南海出资修建宅院，现称吴家大院，这座大院近年被列为广东省文物保护单位。图中所列为院内部分文物。这表明（　　）
A．广东经济全国领先 B．洋务运动卓有成效
C．审美追求中西合璧 D．民主共和深入人心
13．（2024·潮南模拟）“比较讽刺的是，五四运动被扣上卖国贼帽子的曹汝霖，在七七事变之后，并没有接受日本人授予的伪职，保住了民族气节；而跑到曹汝霖居住的赵家楼点火的那个爱国青年，当时的北大学生梅思平，却在抗日战争时期，做了日伪的组织部部长和内务部部长，在抗战胜利之后，被以叛国罪枪毙。”上述史实说明（　　）
A．历史上好人与坏人难以分辨
B．历史人物随着年龄增长必发生变化
C．个人素质决定一个人的表现
D．评价历史人物应因时因事作出结论
14．（2024·潮南模拟）农民在农民协会领导下，纷纷起来打倒土豪劣绅和不法地主，推翻地主阶级的政权和武装，建立农民的政权和武装，做到“一切权力归农会”。上述情景最早发生在（　　）
A．辛亥革命时期 B．北伐战争时期
C．抗日战争时期 D．解放战争时期
15．（2024·潮南模拟）长征路上，红军所到之处，不仅纪律严明、秋毫无犯，而且开仓济贫，帮助群众废除苛捐杂税，使群众深切感受到共产党好、红军好。红军的这些做法有利于（　　）
A．壮大革命力量 B．形成“工农武装割据”
C．完成国民革命 D．取得反“围剿”的胜利
16．（2024·潮南模拟）下图可以用来说明中国共产党（　　）
A．开辟了中国革命的正确道路 B．积极发动全民族的团结抗战
C．建立了广泛的革命统一战线 D．实现由幼稚走向成熟的转变
17．（2024·潮南模拟）1937年5月，为数18人的国民党中央考察团先后抵达三原、铜川、洛川、甘泉、延安等地考察。该团出行的背景是（　　）
A．“一二 九”运动的高涨 B．国共两党酝酿再次合作
C．巩固抗日民族统一战线 D．推动西安事变和平解决
18．（2024·潮南模拟）“新中国土改在实现经济变革的同时，还促进了农村社会变革。它废除封建宗法体系，农民政治逃位得以提升、并建立起了人民当家作主的新型基层政权。”材料表明（　　）
A．土地私有被完全消灭 B．民生主义得以实现
C．经济变革推动民主化 D．人民从此站立起来
19．（2024·潮南模拟）下表为“1957年与1952年相比我国部分经济数据增长表”。表格数据表明（　　）
项 目 钢铁 煤炭 棉花 粮食
增长率 296% 96% 26% 19%
A．工农业协调发展 B．“一五”计划的部分成就显著
C．我国实现工业化 D．工业产值增长比农业产值多
20．（2024·潮南模拟）20世纪80年代，某地农村流行歌谣“联产到户赛良药，滑人懒病医治好，人添干劲地增产，干部欢喜社员笑”。歌谣体现了“联产到户”的进步性在于（　　）
A．集体生产 B．理论创新 C．增强活力 D．土地私有
21．（2024·潮南模拟）伯里克利在伯罗奔尼撒战争初期雅典公葬仪式上的演说中提到：一个穷困的人只要给国家提供某种服务，他便不会由于等级低下而被排斥于政治生涯之外。据此可知，雅典（　　）
A．重视公民的责任感 B．给予公民言论自由
C．注重提高公民素质 D．强调法律公平公正
22．（2024·潮南模拟）题图是公元6世纪某帝国疆域图；该帝国是（　　）
A．亚历山大帝国 B．罗马帝国
C．阿拉伯帝国 D．拜占庭帝国
23．（2024·潮南模拟）历史老师正用《向人性扼杀者宣战》作标题讲课，同学们正在学习的内容是（　　）
A．文艺复兴 B．英国资产阶级革命
C．新航路的开辟 D．马克思主义的诞生
24．（2024·潮南模拟）19世纪，诗人海涅笔下的船长望·柯克计算着：用烧酒、玻璃换来橡胶、胡椒……都赶不上这批黑货可爱。六百个黑人，肌肉结实，只要有一半活着，就能百分百获利!海涅的诗（　　）
A．再现十九世纪真实情况 B．反映了不同地区间的友好往来
C．揭示了罪恶的奴隶贸易 D．控诉了工业革命下的区域差距
25．（2024·潮南模拟）明治维新时期，日本政府在借鉴欧美等国先进经验的基础上，大力推动教育改革，在小学努力普及义务教育，重视中高等教育的科技学习，还兴办女子专门学校等。这些做法（　　）
A．适应了社会对人才的需求 B．消除日本传统文化弊端
C．实现了男女教育权的平等 D．全面照搬西方教育体制
26．（2024·潮南模拟）19世纪中期至19世纪末，英德法等国的主要进口货物由棕榈油、皮毛、丝、茶叶、咖啡变成铜、橡胶、石油、硝酸盐等。导致这一变化的主要原因是（　　）
A．欧洲国家殖民扩张 B．马克思主义的广泛传播
C．现代工厂制度确立 D．第二次工业革命的发展
27．（2024·潮南模拟）题图为一战期间英属澳大利亚发布的宣传海报，海报想象着一个被德国占领并接管的澳大利亚。该海报（　　）
A．揭露了战争造成的灾难 B．反映了战争正不断扩大
C．煽动民众对德国的恐惧 D．体现英国参战的正义性
28．（2024·潮南模拟）1925年，苏联政府仿照西方建立多个科学研究所。1929年起，苏联逐渐建立起计划科技创新体系，大量增加研究机构、科研人员数量，提升科研经费。这些举措的主要目的是（　　）
A．加快实现工业化 B．提升军事实力
C．推进农业集体化 D．发展现代教育
29．（2024·潮南模拟）题图为1957年美国漫画：当美国仍醉心于飞机领域的技术优势时，苏联卫星已飞在太空。该漫画可用于说明（　　）
A．美苏战争一触即发 B．苏联科技全方位领先美国
C．人类开始研究太空 D．冷战客观上推动科技发展
30．（2024·潮南模拟）下图中1958-1963年何联合国会员国数目大幅增加的主要原因是（　　）
A．战后经济高速发展 B．中美关系逐步改善
C．美苏冷战对抗加剧 D．大量非洲国家独立
二、非选择题：本大题共3小题，第31、32小题各14分，第33小题12分，共40分。
31．（2024·潮南模拟）明清时期江南地区市镇获得巨大发展，反映了中国社会变迁。阅读材料，回答问题。
材料一 清代画家徐扬于1759年完稿的《姑苏繁华图》(姑苏即苏州，该图局部)
材料二 明清江南部分府县市镇数
府别 明代 清代
镇数 市数 合计 镇数 市数 合计
苏州府 45 45 90 58 59 117
松江府 42 20 62 97 39 136
镇江府 9 6 15 13 17 30
嘉兴府 30 13 43 29 21 50
湖州府 18 4 22 29 35 64
——摘编自陈国灿《江南城镇通史》(明代卷、清前期卷)
材料三 至清末，上海各类各级新式学堂249所，集中了全国工厂的48.7%。这一时期，租界内林立的西式洋楼、洋行、银行、教堂、影剧院、工厂与西餐馆等成为上海城市近代化的显著象征。租界畸形繁荣成为新上海的主体，相比之下传统旧城发展则明显缓慢下来。
——摘编自张岂之《中国历史·晚清民国卷》
（1）材料一对研究“明清江南市镇发展”这一主题有何史料价值
（2）根据材料一、二，归纳明清时期江南市镇发展的表现。
（3）根据材料三，概括上海城市发展的概况，并结合所学知识对其进行合理解释。
32．（2024·潮南模拟）“修身齐家治国平天下”是我国家训、家教和家风建设的重要内容。阅读下列材料，回答问题。
材料一 唐宋时期各类型家训内容篇数对比图
唐 ■ 宋
——摘编自陈志勇《唐宋家训研究》
材料二 清代后期部分名家的家教内容表
人物 家训内容 家训出处
林则徐 (1785—1850年)
男儿读书，本为致君泽民
《复长子汝舟》
郑观应 (1842—1921年) 勿论薪水有多少、有无，先于大公司处学习， 以图上进
《香山邓惧余里待鸻老人嘱书》
秋瑾 (1875—1907年) 成败虽未可知，然苟留此未死之余生，则吾志 不敢一日息也
《秋瑾女侠遗集》
材料三 延安红色家风彰显共产党人的精神底色。八路军总司令朱德给家乡子侄回信“只要能 够吃苦耐劳，抗日报国，不怕牺牲，到前方来是有事可做的”。毛泽东给最亲的表兄回信“我们的 党专为国家民族劳苦民众做事，牺牲个人私利，故人人平等，并无薪水”。陕甘宁边区政府主席林伯渠以身作则“待客开水不装烟；领得衣被用三年”。
——摘编自王纪刚《延安家风》
（1）“修身齐家治国平天下”是历代家训的价值追求，指出材料一中反映“修身”的内容。
（2）根据材料二并结合所学知识，提炼一个观点，并加以论述。(要求：观点明确，史论结合，论证合理，条理清楚。)
（3）根据材料三，阐述“延安红色家风”如何“彰显共产党人的精神底色”。
33．（2024·潮南模拟）近代欧洲命运跌宕起伏，有学者从欧洲社会的不平等角度思考欧洲的过去与未来。阅读材料完成下列要求。
材料一 欧洲不平等的第一阶段以18世纪革命前的法国最为典型。主要表现有；政治上，全部的统治权、管辖权、法律的创制权等所有权力都集中于专制国王一人手里；社会结构上，整个社会被分为三个等级，救士和贵族独享特权。经过革命，人民获得了权利，以“人权”为核心解决了社会流动性和开放的问题，实现了机会的相对平等。
材料二 随着工业革命的推进，欧洲进入不平等的第二阶段。英国问题尤其突出。
英国财富占有情况
时间 1810—1870 1900—1910
前1%人群占有财富比重 55%—60% 70%
前10%人群占有财富比重 85% 90%
占人口50%的下层人群 财富增长缓慢或没有增长
在各种力量的压力下，政府开始了一系列社会救助行为，并从制度方面进行安排。议会通 过《工厂法》《性矿法》对妇女和儿童的工作时长、工作环境、待遇等做出规定。 ……一战后，英国继续完善社会福利制度，解决了每个人的基本保障问题，实现了相对来说的结果平等。
材料三 自20世纪80年代以来，随着高科技的发展，全球化的行进，全球开始进入不平等的第 三阶段，目前的不平等现状不仅在空间上扩展到全球，而且其程度更为严重。西方现在遇到了生存意义上的焦虑，处在社会不平等地位上的民众如何得以生存
——以上均摘编自李宏图《欧洲社会的不平等与未来转型前景》
（1）根据材料一，指出欧洲社会第一个不平等阶段的表现及解决方式。
（2）根据材料一、二，概括第二阶段欧洲不平等内涵的变化，结合所学知识分析引起这一变化的原因。
（3）综合上述材料，我们应该如何看待全球时代第三阶段的不平等现象
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】中华文明的起源及特点
【解析】【分析】根据题干材料“发现了规模空前的城址、与之相匹配的王墓、世界最早的观象台、气势恢宏的宫殿、独立的仓储区、官方管理下的手工业区等”可知，陶寺遗址社会贫富分化悬殊，形成特权阶层，且出现了城址、宫殿等，反映了这一时期由部落到国家的发展趋势，表明这一时期早期国家出现，B项正确；
农作物种植、家畜饲养的出现以及聚落、磨制石器的发展，是原始农业兴起和发展的重要标志，不符合题意，排除A项；
禅让制度盛行是在原始社会末期，排除C项；
中央集权确立是在秦朝，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题考查陶寺遗址，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道题干材料说明早期国家出现。
2．【答案】D
【知识点】孔子的贡献及评价
【解析】【分析】根据题干材料“春秋末年，贵族阶层分化，有些低级贵族不得不以传授知识为生……在一定程度上促使‘私学’走向兴盛”和所学知识可知，“私学”兴盛，使受教育的群体从贵族下移到普通民众，受教育面扩大，有助于学术思想的繁荣，D项正确；
春秋时期分封制还没彻底瓦解，排除A项；
材料没有反映民族交往的情况，且“私学”走向兴盛与加速民族交融并没有直接联系，排除B项；
西汉时儒学正统地位得到确立，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题考查学生准确理解百家争鸣的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
3．【答案】B
【知识点】秦灭六国
【解析】【分析】根据所学知识可知，秦王嬴政灭掉六国，建立了历史上第一个统一的多民族封建国家，建立了皇帝制，自称“始皇帝”，中国历史从此进入皇权时代，B项正确；
夏朝是我国历史上第一个奴隶制王朝，世袭制代替了原始社会的禅让制，王权时代自此开始，排除A项；
汉朝是继秦朝之后我国历史上的封建王朝，排除C项；
明朝是我国历史上统一的多民族封建国家的发展时期，继承了秦朝的皇帝制，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记秦朝专制主义中央集权制度的建立等知识。
4．【答案】D
【知识点】淝水之战
【解析】【分析】根据所学知识可知，前秦苻坚率军南下进攻东晋，放出豪言，所带兵力极其雄厚，号称“投鞭断流”，但实际交战的时候，形势逆转。战前隔着淝水，苻坚远望对岸山上的草木，误以为都是晋兵，开始有所畏惧。这一情景被后人描述为“草木皆兵”。淝水阵前溃退后，败逃的前秦士兵，一路上听见“风声鹤唳”，都以为是晋军追来，因此昼夜不敢停歇，D项正确；
巨鹿之战是发生于秦末农民大起义时期的战争，官渡之战、赤壁之战是发生于东汉末期的战争。巨鹿之战与题干中的成语无关，排除A项；
巨鹿之战是发生于秦末农民大起义时期的战争，官渡之战、赤壁之战是发生于东汉末期的战争。官渡之战与题干中的成语无关，排除B项；
巨鹿之战是发生于秦末农民大起义时期的战争，官渡之战、赤壁之战是发生于东汉末期的战争。赤壁之战与题干中的成语无关，排除C项。
故答案为：D。
【点评】 本题以淝水之战为切入点，考查学生解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
5．【答案】C
【知识点】盛唐经济的繁荣
【解析】【分析】结合所学知识可知，唐朝的长安城是国际性大都市，城市市坊分开，其中坊是居民区，市为繁荣的商业区，据图片信息可知，西市是商业区，且商业区涉及行业广泛，几乎涉及生活方方面面，这体现了当时商业繁荣，C项正确；
仅凭西市一个地区看不出规模宏大，排除A项；
西市是商业区，不体现文化兴盛，排除B项；
风气开放体现在社会生活方面，与西市关系不大，排除D项。
故答案为：C。
【点评】 本题考查唐朝经济的繁荣，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道题干材料说明唐都长安商业兴盛。
6．【答案】B
【知识点】宋元时期的科技——活字印刷术、指南针、火药
【解析】【分析】根据题干信息“如用比较色泽及比重的方法判定了陨石的成分是铁，还指出胆矾(硫酸铜)溶液在铁锅中加热会出现置换反应”，说明宋代时期人们掌握一定的科学知识，这反映了宋时科技蕴含一定科学意识，B项正确；
材料没有说明这些方法来自经验积累和总结，排除A项；
近代科学创立一般被认为开始于17世纪（牛顿时期），排除C项；
材料缺乏比较的信息，无法得知处于世界领先地位，排除D项。
故答案为：B。
【点评】主要考查学生的分析归纳和综合运用历史史实的能力。理解和识记宋朝科技发展的相关史实。
7．【答案】C
【知识点】宋代的经济发展
【解析】【分析】根据所学知识可知，元朝建立后发行流通于国内外的元宝钞，这有利于商品买卖，促进商品经济的发展，C项正确；
元朝重视农业发展，材料中的措施不能说明重农抑商政策被瓦解，排除A项；
材料只涉及元宝钞的流通情况，并没有反映纸币是主要货币，排除B项；
材料不仅仅是体现海外贸易的情况，还涉及广大内陆边疆地区，排除D项。
故答案为：C。
【点评】主要考查学生的分析归纳和综合运用历史史实的能力。理解和识记纸币的发行促进商品经济的发展等相关史实。
8．【答案】C
【知识点】闭关锁国政策；清朝的文学艺术——红楼梦、昆曲、京剧
【解析】【分析】根据题干材料“如西洋钟、西洋镜、油画、葡萄酒、珐琅杯、自行船、西洋餐具等”并结合所学可知，《红楼梦》撰写于清朝，清朝时实行闭关锁国政策，但开放广州一口通商，对外贸易并未禁绝，因此清朝各地可以看见西洋物品，C项正确；
清朝统一多民族国家进一步发展体现在边疆治理方面，排除A项；
白银外流加速在鸦片战争后，排除B项；
使用“洋货”与贫富分化之间并没有直接联系，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记闭关锁国政策。
9．【答案】B
【知识点】朱元璋强化皇权
【解析】【分析】根据所学知识可知，在古代，龙的形象不断发生变化，并趋于统一，后来被皇家垄断，这是因为当时统治者神化皇权，强化君主专制统治，B项正确；
材料反映代表皇权统治的“龙”形象，与商品经济无关，排除A项；
材料没有国外和其他民族的信息，排除CD项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记专制皇权的强化。
10．【答案】A
【知识点】林则徐禁烟运动
【解析】【分析】根据题干材料“道光十九年五月二十五日（1839年7月5日），林则徐、邓廷桢、怡良向道光皇帝奏报某事”时间信息可推断，“大快人心一事”是指虎门锁烟，结合所学知识，1939年，林则徐在虎门主持禁烟运动，A项正确；
鸦片战争发生于1840—1842年，排除B项；
三元里抗英发生于1841年，排除C项；
《南京条约》签订于1842年，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题考查林则徐虎门销烟，难度不大，熟练记忆基础知识并准确解读材料信息即可得出答案。
11．【答案】D
【知识点】火烧圆明园
【解析】【分析】根据题干和结合所学知识可知，《雄关漫道：明长城防御体系的建造及保护(上、下)》是一部以明长城大同镇段为考查对象，对其墙体材料和构造方面的特征进行了详细的调查和分析，不仅发现了许多之前被忽略的特殊做法，并且透过对这些做法的总结，可以深刻体会到长城蕴含的建造信息之丰富。认识到这一点，才可能在长城保护工作中对长城的建造信息加以重视并应用到保护中去。《1860：圆明园大劫难》这是一部全景式描述19世纪英法联军毁灭圆明园这座夏宫的历史著作。书中描绘了英法联军官兵贪婪地抢夺圆明园中的奇珍异宝，无情地破坏华丽辉煌的宫殿，最终在熊熊烈焰中将这座举世无双的御苑毁为废墟的情景。《“打倒孔家店”研究》通过对“五四”时“打倒孔家店”运动的思想资源即从戊戌到《青年》杂志诞生前的反孔非儒思想的梳理，对新文化先驱们“打孔家店”的主观意图、客观情势及实际反叛内容——“非孝”、“非节”等——的剖析，文章还原了“五四”并无“打倒孔家店”之实这一历史真相，综合以上可知小组研究的主题是人类文化遗产的保护与反思，D项正确；
思想文化专制的统治方式通常包括对自由思想的压制，对独立思考的遏制，以及对文化创新的限制。如明朝的八股取士、清朝的文字狱等，排除A项；
《1860：圆明园大劫难》是一部全景式描述19世纪英法联军毁灭圆明园这座夏宫的历史著作。圆明园是中国清代大型皇家园林，不是军事防御体系，排除B项；
反侵略斗争指反抗外来侵略而进行的武装反抗斗争。中华民族反侵略斗争有林则徐的虎门销烟、三元里抗英、义和团运动等，排除C项。
故答案为：D。
【点评】解答本题需要学生记忆英法联军火烧圆明园、北京紫禁城和明长城相关知识，做到融会贯通、灵活应答。
12．【答案】C
【知识点】中国近代社会生活的变化
【解析】【分析】根据题干材料“1887年”“广府满开建筑”“罗马拱门建筑”“三足双平香炉”“特盘电话”和所学知可知，吴家大院建筑和文物体现了中西合璧的特点，这与近代中国受西方文化传入的影响有关，C项正确；
材料仅为吴家大院的文物信息，不能得出广东经济全国领先，排除A项；
吴家大院主人为旅越华商，与洋务运动无关，排除B项；
材料信息与民主共和观念无关，且民主共和深入人心是在辛亥革命之后，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查学生对图片的解读能力和对历史知识的识记、理解能力。理解并识记审美追求中西合璧的相关史实。
13．【答案】D
【知识点】五四运动；七七事变（卢沟桥事变）
【解析】【分析】根据所学知识可知，对历史人物可根据其一生活动的主要阶段进行评价，其行为损害国家、民族、人民利益的应否定，其行为有利于国家、民族、人民利益的，应肯定。题干中曹汝霖五四运动时是卖国贼，而抗日战争时保住了民族气节；梅思平五四运动时是爱国青年，而抗日战争时叛国投敌，说明了评价历史人物应因时因事作出结论，D项正确；
评判历史人物好与坏，应看其历史活动对国家、民族、人民是否有利，历史上好人与坏人是可以分辨的，排除A项；
“历史人物随着年龄增长必发生变化”说法过于偏激，在历史上不乏坚定信念、不忘初心的革命者，排除B项；
题干反映了时代变迁对个人行为表现的影响，没有体现“个人素质决定一个人的表现”，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记评价历史人物的正确做法。
14．【答案】B
【知识点】北伐战争
【解析】【分析】根据题干材料“做到‘一切权力归农会’”可知，农民在农民协会领导下，纷纷起来打倒土豪劣绅和不法地主，体现了当时农民运动蓬勃发展，结合所学可知，随着北伐的胜利进军，各地的工农革命运动蓬勃发展，北伐军经过的农村，爆发了疾风骤雨般的农民运动，给了北伐军极大支持，B项正确；
辛亥革命时期并未充分调动群众，且并未建立农会，排除A项；
抗日战争时期建立的是抗日根据地，与农会关系不大，排除C项；
解放战争时期建立的是解放区，与材料信息无关，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题考查国民革命和北伐战争，难度不大，熟练记忆基础知识并准确解读材料信息即可得出答案。
15．【答案】A
【知识点】红军长征
【解析】【分析】根据题干材料“纪律严明、秋毫无犯，而且开仓济贫，帮助群众废除苛捐杂税”可知，红军在长征路上作风优良，团结群众，切实维护了群众的利益，有利于革命力量的壮大，A项正确；
1927年，毛泽东开创了井冈山道路，形成“工农武装割据”的局面，红军开始长征是1934年，排除B项；
国民革命时期是从1924年至1927年，红军开始长征是1934年，排除C项；
中央红军在反“围剿”失败后，被迫进行长征，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查红军长征，难度不大，熟练记忆基础知识并准确解读材料信息即可得出答案。
16．【答案】A
【知识点】工农武装割据
【解析】【分析】图示直观展示了“工农武装割据”的内容，这是对1927年后井冈山革命根据地实践的总结，标志着中国革命的正确道路的开始，A项正确；
全民族抗战在1937年开始，排除B项；
图片展示的是国共内战时期，没有建立革命统一战线，排除C项；
遵义会议使中国共产党实现由幼稚走向成熟的转变，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查工农武装割据，考查考生对基础知识的记忆、迁移与运用能力。
17．【答案】B
【知识点】西安事变
【解析】【分析】根据时间信息“1937年5月”可知，正是西安事变和平解决之后，七七事变全面抗战之前，此时国共两党正在酝酿第二次合作，故B项符合题意，B项正确；
“一二 九”运动发生于1935年，排除A项；
抗日民族统一战线此时还未建立，更谈不上巩固，排除C项，
1936年，西安事变已顺利和平解决，排除D项。
故答案为：B。
【点评】记忆国共第二次合作和抗日民族统一战线的正式建立相关知识，做到融会贯通、灵活应答。
18．【答案】C
【知识点】土地改革
【解析】【分析】根据题干材料“新中国土改在实现经济变革的同时……建立起了人民当家作主的新型基层政权”和所学知识可知，土地改革既实现了经济变革，又提升了农民的政治地位，成为人民当家作主的基础，这说明经济变革推动了民主化，C项正确；
“土地私有被完全消灭”应在三大改造后，排除A项；
“民生主义”是孙中山先生的主张，不符合题干主旨，排除B项；
人民从此站立起来，是指新中国的成立，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查准确解读材料信息的能力，熟记土地改革相关知识。
19．【答案】B
【知识点】第一个五年计划
【解析】【分析】根据题目图片信息“1957年与1952年相比我国部分经济数据增长表”，可知与一五计划建设成就相关，结合所学知识可知，为了有计划地进行社会主义建设，发展国民经济，从1953年起开始实行“一五”计划，基本任务是集中主要力量发展重工业，建立国家工业化和国防现代化的初步基础。至1957年第一个五年计划的超额完成，使我国开始改变了工业落后的面貌，并向社会主义工业化迈进。可知图片中重工业生产总值提升最快，对此解读正确的是有计划的经济建设成就显著，B项正确；
工农业实现同步协调发展，与题干内容不符，因为题干片内容体现农业提升幅度小，重工业生产总值提升最快，最突出，A项不符合题意，排除A项；
我国实现社会主义工业化，不符合史实，只是向社会主义工业化迈进，排除C项；
工业产值已经超越农业产值，在题干内容中无法体现，因为题干内容体现农业和重工业生产增长情况，而不是产值的比较，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生对题干表格的理解能力和准确识记历史知识的能力。理解并识记我国有计划的进行经济建设的相关史实。
20．【答案】C
【知识点】家庭联产承包责任制
【解析】【分析】根据题干材料“人添干劲地增产”和所学知识可知，家庭联产承包责任制有利于增强农民积极性，增强农业活力，C项正确；
家庭联产承包责任制以家庭为单位生产，排除A项；
家庭联产承包责任制为我国改革开放制度创新的体现，材料没有体现理论创新，排除B项；
家庭联产承包责任制下土地为公有，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查理解分析能力，熟记家庭联产承包责任制相关知识。
21．【答案】A
【知识点】雅典民主政治
【解析】【分析】根据题干材料“一个穷困的人只要给国家提供某种服务，他便不会由于等级低下而被排斥于政治生涯之外”并结合所学知识可知，伯里克利为了鼓励公民参政，向担任公职的公民发放“公职津贴”，由此激发公民的社会责任感，A项正确；
“给予公民言论自由”的说法，与题干“只要给国家提供某种服务”不符，排除B项；
“注重提高公民素质”的说法，与题干“只要给国家提供某种服务”不符，排除C项；
题干材料并没有提及与法律相关的内容，排除D项。
故答案为：A。
【点评】解答本题需要学生记忆雅典民主政治相关知识，做到融会贯通、灵活应答。
22．【答案】D
【知识点】查士丁尼及《查士丁尼法典》
【解析】【分析】根据题干信息“公元6世纪某帝国疆域图”和所学知识可知，395年，罗马帝国分裂为东西两部分，东罗马帝国又称拜占庭帝国，1453年，拜占庭帝国被奥斯曼土耳其灭亡。拜占庭帝国是一个地跨欧亚非三洲的大帝国 ，公元6世纪，查士丁尼统治时期，帝国进入鼎盛时期。故该帝国是拜占庭帝国，D项正确；
亚历山大帝国在公元6世纪时早已灭亡，排除A项；
罗马帝国在2世纪达到鼎盛，4世纪末罗马帝国分裂为东西两部分，排除B项；
至8世纪中期，阿拉伯帝国形成，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查古代世界的帝国，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
23．【答案】A
【知识点】文艺复兴
【解析】【分析】根据题干材料“《向人性扼杀宣战》”并结合所学知识可知，同学们所学习的是文艺复兴，文艺复兴反对“神权至上”，提倡以人为中心，发扬人的个性，追求享受现世生活，A项正确；
文艺复兴是一场思想解放运动，“英国资产阶级革命”是一场社会制度革命，排除B项；
文艺复兴是一场思想解放运动，“新航路的开辟”是欧洲人的远洋探险活动，排除C项；
“马克思主义的诞生”与“《向人性扼杀宣战》”无关，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解和识记文艺复兴的相关史实。
24．【答案】C
【知识点】英国的殖民扩张与“三角贸易”
【解析】【分析】根据题干材料“黑货”“黑人”“百分百获利”及所学知识可知，与材料有关的事件是奴隶贸易，C项正确；
诗人在19世纪写诗，并不代表记录的事件发生在19世纪，排除A项；
材料反映的是黑奴贸易，并不是友好往来，排除B项；
题干强调的是三角贸易，与工业革命无直接关系，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查了三角贸易，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
25．【答案】A
【知识点】日本明治维新
【解析】【分析】根据题干材料可知，明治维新时期，日本政府在借鉴欧美等国先进经验的基础上，大力推动教育改革，在小学努力普及义务教育，重视中高等教育的科技学习，还兴办女子专门学校等。这些做法适应了社会对人才的需求，A项正确；
材料强调的是明治维新时期教育改革的措施，未涉及对传统文化弊端的消除，且说法错误，排除B项；
材料强调“小学努力普及义务教育，重视中高等教育的科技学习，还兴办女子专门学校等”，C项片面，排除C项；
材料强调“在借鉴欧美等国先进经验的基础上，大力推动教育改革”，而不是全面照搬，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查了明治维新，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
26．【答案】D
【知识点】第二次工业革命的特点及影响
【解析】【分析】根据题干材料“由棕榈油、皮毛、丝、茶叶、咖啡变成铜、橡胶、石油、硝酸盐等”并结合所学知识可知，19世纪中期正处于第一次工业革命时期，这时期西方列强对殖民地的侵略方式是商品输出，因此主要进口皮毛、丝绸等，而在19世纪末期正处于第二次工业革命时期，这一时期西方国家社会生产力进一步发展，随着重工业的发展需要大量的矿产，因此这些国家主要进口铜、橡胶、石油等，说明这一时期西欧国家工业化深入发展，即工业化纵深发展，这体现了第二次工业革命推动商业进口产品变化，D项正确；
殖民扩张开始于新航路开辟后，且与进口矿石等无关，排除A项；
材料进口的矿物等与工业发展相关，与马克思主义无关，排除B项；
现代工厂制度确立是在第一次工业革命时期，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题考查了第二次工业革命，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
27．【答案】C
【知识点】第一次世界大战的爆发、进程及结果
【解析】【分析】根据题干材料“题图为一战期间英属澳大利亚发布的宣传海报，海报想象着一个被德国占领并接管的澳大利亚”并结合所学知识可知，一战期间，英属澳大利亚远离欧洲战场，仍发布想象这样一个被德国占领并接管的澳大利亚，其目的是要煽动民众对德国的恐惧，从而支持英国对德作战，C项正确；
题干强调的是煽动民众对德国的恐惧，与揭露了战争造成的灾难、反映了战争正不断扩大无关，排除AB项；
第一次世界大战是一场非正义的帝国主义战争，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题考查第一次世界大战，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
28．【答案】A
【知识点】斯大林模式的影响及弊端
【解析】【分析】根据题干材料可知，1925年，苏联政府仿照西方建立多个科学研究所。1929年起，苏联逐渐建立起计划科技创新体系，大量增加研究机构、科研人员数量，提升科研经费。结合所学可知，1928年苏联开始实施第一个五年计划，其目的是改变国民经济基础薄弱局面，加快实现工业化。一五计划的完成，苏联初步建起了独立的比较完整的国民经济体系，为实现社会主义工业化奠定了物质基础，因此，苏联这些举措的主要目的是加快实现工业化。A项正确；
经上述分析，苏联这些举措的主要目的是加快实现工业化，而不是提升军事实力，排除B项；
农业集体化是1929年开始实施的，其主要形式是集体农庄的建立，苏联最初是采取农民自愿方式加入，后来采取行政手段强迫农民加入集体农庄，与材料无关，排除C项；
材料强调的是苏联大量增加研究机构、科研人员数量，提升科研经费，这与发展现代教育没有直接联系，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题考查苏联的两个五年计划，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
29．【答案】D
【知识点】美国的冷战政策
【解析】【分析】根据材料及所学知识可知，1957年处于冷战期间，美苏两国在军备竞赛的同时，科技方面也在竞赛，形成你追我赶态势，这客观上推动了科技发展，D项正确；
冷战是指以美、苏为首的两大集团之间既非战争又非和平的对峙与竞争状态，所以“美苏战争一触即发”说法错误，排除A项；
“全方位领先”说法过于绝对，不符合题意，排除B项；
材料并不能体现人类“开始”研究太空，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查美国的冷战政策及措施，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
30．【答案】D
【知识点】非洲独立运动与“非洲年”
【解析】【分析】A. 战后经济高速发展 ，不符合题意；
B. 中美关系逐步改善 ，不符合题意；
C. 美苏冷战对抗加剧 ，不符合题意；
D.依据所学知识可知，非洲国家独立的时间集中在20世纪60年代，因此导致联合国会员国数目大增，故选项D符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查理解识记能力。解答时，依据题干信息，看出变化趋势，结合这一时间点，和所学知识进行分析回答；也可以拿备选项与题干信息对照，细心辨别比对，找到最恰当的选项。
31．【答案】（1）价值：该材料为一手史料，对研究明清江南市镇有较高价值(该材料描绘了苏州繁华的景象，有助于了解明清城市发展)；该材料属于绘画作品，具有较强的艺术加工色彩，具有艺术价值。
（2）表现：交通便利（水陆交通发达）；人口众多；商业繁荣；市镇数量增多。
（3）概况：新式教育得到发展；近代经济(近代工业)得到发展；出现西式建筑；租界畸形繁荣。
解释：鸦片战争后，上海贸易地位上升，推动经济发展；近代经济的发展，逐渐瓦解了传统的自然经济；西方科技、文化的传入，使中国社会生活近代化；上海地处长江中下游出海口位置，交通便利等等。
【知识点】中国近代社会生活的变化；第一次鸦片战争与《南京条约》
【解析】【分析】（1）价值：根据材料一《姑苏繁华图》和做学知识可知，《姑苏繁华图》应为为一手史料，描绘了苏州繁华的景象，对研究明清江南市镇有较高价值；该材料属于绘画作品，具有较强的艺术加工色彩，具有艺术价值。
（2）表现：根据材料一《姑苏繁华图》可知，交通便利（水陆交通发达）；人口众多；商业繁荣；根据材料“明清江南部分府县市镇数”可知，明清时期市镇数量增多。
（3）概况：根据材料三“至清末，上海各类各级新式学堂249所，集中了全国工厂的48.7%。”可知，新式教育得到发展；近代经济(近代工业)得到发展；根据材料三“这一时期，租界内林立的西式洋楼、洋行、银行、教堂、影剧院、工厂与西餐馆等成为上海城市近代化的显著象征。”可知，出现西式建筑；根据材料三“租界畸形繁荣成为新上海的主体，相比之下传统旧城发展则明显缓慢下来。”可知，租界畸形繁荣。
解释：根据所学知识从时代背景、地理位置等方面作答，鸦片战争后，上海贸易地位上升，推动经济发展；近代经济的发展，逐渐瓦解了传统的自然经济；西方科技、文化的传入，使中国社会生活近代化；上海地处长江中下游出海口位置，交通便利等等。
【点评】本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记《姑苏繁华图》对研究明清江南市镇发展的史料价值、明清时期江南市镇发展的表现、上海城市发展的概况以及原因等知识。
32．【答案】（1）“修身”的内容：处已、勉学、睦亲等。
（2）观点：厚植家国情怀，促进社会的演进。
论述：“男儿读书，本为致致君泽民”，意思是我们要在幼年时努力学习不断充实自己，长大后能 够学以致用，替国家效力，为人民谋福利，林则徐对为官子弟的教育很是重视，他不仅教他们报国恤民，而且给他们以 政务、处世经验的传授，以培养其从政、立世能力，林则徐告诉儿子出仕做官不应为了利禄、权位，而是为了“致君泽民”。郑观应的家训内容，强调不可虚度光阴，不可两非资财，必须勤俭，言行谦恭，读书毕业。当此竞争之世，不耐劳苦不能自立。虽有一艺之长，仍须勿论薪水多少、有无，先于大公司处学习，以图上进，方可自立也。郑观应满怀忧国忧民之思，用饱含危机意识的笔墨著述立说以警醒朝野，警示后人，呼吁革故鼎新，以实现中国由穷到富、由弱到强的转化。因此这些家书的言论，以无形却巨大的力量，厚植家国情怀，影响着中国社会的演进。
（3）举措：坚定理想信念，这是延安精神的灵魂，是中国共产党人矢志不渝的毕生追求；坚持以人民为中心，把“给人民以看得见的物质福利”作为执政的根本目的，赢得了人民群众的衷心拥戴和广泛支持；坚持艰苦朴素、勤俭节约的工作作风和生活作风。
【知识点】林则徐禁烟运动；革命志士与武装起义
【解析】【分析】（1）内容：根据材料一“唐宋时期各类型家训内容篇数对比图”，结合所学知识可知，修身，是指修养身心，修身的具体行为表现日常生活中就是择善而从，博学于文，并约之以礼。因此材料反映“修身”的内容是处已、勉学、睦亲等。
（2）论述：根据材料二“清代后期部分名家的家教内容：‘林则徐：男儿读书，本为致君泽民’；‘郑观应：勿论薪水有多少、有无，先于大公司处学习， 以图上进’”，拟定一个观点：厚植家国情怀，促进社会的演进。围绕林则徐、郑观应的家训内容进行分析、归纳即可。如论述：“男儿读书，本为致致君泽民”，意思是我们要在幼年时努力学习不断充实自己，长大后能 够学以致用，替国家效力，为人民谋福利，林则徐对为官子弟的教育很是重视，他不仅教他们报国恤民，而且给他们以 政务、处世经验的传授，以培养其从政、立世能力，林则徐告诉儿子出仕做官不应为了利禄、权位，而是为了“致君泽民”。郑观应的家训内容，强调不可虚度光阴，不可两非资财，必须勤俭，言行谦恭，读书毕业。当此竞争之世，不耐劳苦不能自立。虽有一艺之长，仍须勿论薪水多少、有无，先于大公司处学习，以图上进，方可自立也。郑观应满怀忧国忧民之思，用饱含危机意识的笔墨著述立说以警醒朝野，警示后人，呼吁革故鼎新，以实现中国由穷到富、由弱到强的转化。因此这些家书的言论，以无形却巨大的力量，厚植家国情怀，影响着中国社会的演进。
（3）举措：根据材料三“八路军总司令朱德给家乡子侄回信“只要能 够吃苦耐劳，抗日报国，不怕牺牲，到前方来是有事可做的”，可知彰显着中国共产党人崇高的理想信念；坚定理想信念，是延安精神的灵魂，是中国共产党人矢志不渝的毕生追求。由“毛泽东给最亲的表兄回信‘我们的 党专为国家民族劳苦民众做事，牺牲个人私利，故人人平等，并无薪水”，可知蕴示着中国共产党人坚定的人民立场。延安时期，我们党坚持以人民为中心，把“给人民以看得见的物质福利”作为执政的根本目的，赢得了人民群众的衷心拥戴和广泛支持；由“陕甘宁边区政府主席林伯渠以身作则“待客开水不装烟；领得衣被用三年”，可知体现着中国共产党人艰苦奋斗的工作作风，真实反映了延安时期中国共产党人艰苦朴素、勤俭节约的工作作风和生活作风。因此“延安红色家风”“彰显共产党人的精神底色”，坚定理想信念，这是延安精神的灵魂，是中国共产党人矢志不渝的毕生追求；坚持以人民为中心，把“给人民以看得见的物质福利”作为执政的根本目的，赢得了人民群众的衷心拥戴和广泛支持；坚持艰苦朴素、勤俭节约的工作作风和生活作风。
【点评】本题主要考查学生准确解读材料信息以及理解问题的能力。理解并识记历代家训“修身”的内容、家国情怀和“延安红色家风”的相关史实。
33．【答案】（1）表现：政治权利上的不平等；机会不平等。
解决方式：通过暴力革命；制定了《人权宣言》《1791年宪法》。
（2）变化：由政治上的不平等变为经济上的不平等）财富占有不平等；机会不平等发展为结果不平等。
原因：资本主义制度确立后资产阶级掌握统治权；工业革命的发展等。
（3）看法：社会不平等将计划社会各种矛盾，引发社会动荡或革命；社会财富由社会成员共同创造，也应当由社会成员共同享有，应遏制财富过度集中；应总结历史上治理不平等方法与措施，吸取教训等。
【知识点】法国大革命与《人权宣言》；第一次工业革命的特点及影响；第二次工业革命的特点及影响
【解析】【分析】（1）表现：据材料“政治上，全部的统治权、管辖权、法律的创制权等所有权力都集中于专制国王一人手里；社会结构上，整个社会被分为三个等级，救士和贵族独享特权”可知，欧洲社会第一个不平等阶段的表现是政治权利上的不平等；机会不平等。
解决方式：据材料“经过革命，人民获得了权利，以‘人权’为核心解决了社会流动性和开放的问题，实现了机会的相对平等”可知，法国通过暴力革命，推翻了君主专制统治；制定了《人权宣言》《1791年宪法》等。
（2）变化：据材料“政治上，全部的统治权、管辖权、法律的创制权等所有权力都集中于专制国王一人手里；社会结构上，整个社会被分为三个等级，救士和贵族独享特权”可知，政治权利上的不平等；据材料“英国财富占有情况”可知，英国贫富分化严重，即“前1%人群占有财富比重；前10%人群占有财富比重”占有全国90%以上的财富，而“占人口50%的下层人群”，财富增长缓慢或没有增长，即由政治上的不平等变为经济上的不平等）财富占有不平等；机会不平等发展为结果不平等。
原因：据所学可从资本主义制度确立后资产阶级掌握统治权；工业革命的发展等角度回答。
（3）看法：据材料可从社会不平等将计划社会各种矛盾，引发社会动荡或革命；社会财富由社会成员共同创造，也应当由社会成员共同享有，应遏制财富过度集中；应总结历史上治理不平等方法与措施，吸取教训等角度回答。
【点评】本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记欧洲社会第一个不平等阶段的表现及解决方式、第二阶段欧洲不平等内涵的变化以及引起这一变化的原因、我们应该如何看待全球时代第三阶段的不平等现象等知识。
1 / 1广东省汕头市潮南区百校联考2024年中考历史三模试卷
一、选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．（2024·潮南模拟）考古工作者在挖掘距今约4000年前的陶寺遗址，发现了规模空前的城址、与之相匹配的王墓、世界最早的观象台、气势恢宏的宫殿、独立的仓储区、官方管理下的手工业区等。这说明，当时（　　）
A．原始农业形成 B．早期国家出现
C．禅让制度盛行 D．中央集权确立
【答案】B
【知识点】中华文明的起源及特点
【解析】【分析】根据题干材料“发现了规模空前的城址、与之相匹配的王墓、世界最早的观象台、气势恢宏的宫殿、独立的仓储区、官方管理下的手工业区等”可知，陶寺遗址社会贫富分化悬殊，形成特权阶层，且出现了城址、宫殿等，反映了这一时期由部落到国家的发展趋势，表明这一时期早期国家出现，B项正确；
农作物种植、家畜饲养的出现以及聚落、磨制石器的发展，是原始农业兴起和发展的重要标志，不符合题意，排除A项；
禅让制度盛行是在原始社会末期，排除C项；
中央集权确立是在秦朝，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题考查陶寺遗址，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道题干材料说明早期国家出现。
2．（2024·潮南模拟）春秋末年，贵族阶层分化，有些低级贵族不得不以传授知识为生。如在鲁国，孔子广收徒众，传授礼、乐、射、御、书、数等六艺，在一定程度上促使“私学”走向兴盛。这一现象的出现（　　）
A．导致分封制彻底瓦解 B．加速了民族交融
C．确立了儒学正统地位 D．推动了思想繁荣
【答案】D
【知识点】孔子的贡献及评价
【解析】【分析】根据题干材料“春秋末年，贵族阶层分化，有些低级贵族不得不以传授知识为生……在一定程度上促使‘私学’走向兴盛”和所学知识可知，“私学”兴盛，使受教育的群体从贵族下移到普通民众，受教育面扩大，有助于学术思想的繁荣，D项正确；
春秋时期分封制还没彻底瓦解，排除A项；
材料没有反映民族交往的情况，且“私学”走向兴盛与加速民族交融并没有直接联系，排除B项；
西汉时儒学正统地位得到确立，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题考查学生准确理解百家争鸣的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
3．（2024·潮南模拟）学者彭新武指出：“大体而言，传统中国的国家治理可划分为王权时代、皇权时代两个阶段。”两个时代的分界点是（　　）
A．夏朝 B．秦朝 C．汉朝 D．明朝
【答案】B
【知识点】秦灭六国
【解析】【分析】根据所学知识可知，秦王嬴政灭掉六国，建立了历史上第一个统一的多民族封建国家，建立了皇帝制，自称“始皇帝”，中国历史从此进入皇权时代，B项正确；
夏朝是我国历史上第一个奴隶制王朝，世袭制代替了原始社会的禅让制，王权时代自此开始，排除A项；
汉朝是继秦朝之后我国历史上的封建王朝，排除C项；
明朝是我国历史上统一的多民族封建国家的发展时期，继承了秦朝的皇帝制，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记秦朝专制主义中央集权制度的建立等知识。
4．（2024·潮南模拟）成语是中华优秀文化的重要组成部分。与成语“投鞭断流”“草木皆兵”“风声鹤唳”相关的历史事件是（　　）
A．巨鹿之战 B．官渡之战 C．赤壁之战 D．淝水之战
【答案】D
【知识点】淝水之战
【解析】【分析】根据所学知识可知，前秦苻坚率军南下进攻东晋，放出豪言，所带兵力极其雄厚，号称“投鞭断流”，但实际交战的时候，形势逆转。战前隔着淝水，苻坚远望对岸山上的草木，误以为都是晋兵，开始有所畏惧。这一情景被后人描述为“草木皆兵”。淝水阵前溃退后，败逃的前秦士兵，一路上听见“风声鹤唳”，都以为是晋军追来，因此昼夜不敢停歇，D项正确；
巨鹿之战是发生于秦末农民大起义时期的战争，官渡之战、赤壁之战是发生于东汉末期的战争。巨鹿之战与题干中的成语无关，排除A项；
巨鹿之战是发生于秦末农民大起义时期的战争，官渡之战、赤壁之战是发生于东汉末期的战争。官渡之战与题干中的成语无关，排除B项；
巨鹿之战是发生于秦末农民大起义时期的战争，官渡之战、赤壁之战是发生于东汉末期的战争。赤壁之战与题干中的成语无关，排除C项。
故答案为：D。
【点评】 本题以淝水之战为切入点，考查学生解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
5．（2024·潮南模拟）下图为唐长安城西市平面示意图。据此可知，唐朝长安（　　）
A．规模宏大 B．文化兴盛 C．商业兴盛 D．风气开放
【答案】C
【知识点】盛唐经济的繁荣
【解析】【分析】结合所学知识可知，唐朝的长安城是国际性大都市，城市市坊分开，其中坊是居民区，市为繁荣的商业区，据图片信息可知，西市是商业区，且商业区涉及行业广泛，几乎涉及生活方方面面，这体现了当时商业繁荣，C项正确；
仅凭西市一个地区看不出规模宏大，排除A项；
西市是商业区，不体现文化兴盛，排除B项；
风气开放体现在社会生活方面，与西市关系不大，排除D项。
故答案为：C。
【点评】 本题考查唐朝经济的繁荣，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道题干材料说明唐都长安商业兴盛。
6．（2024·潮南模拟）《梦溪笔谈》在众多科技领域都颇有建树。如用比较色泽及比重的方法判定了陨石的成分是铁，还指出胆矾(硫酸铜)溶液在铁锅中加热会出现置换反应。据此可知，宋代科技（　　）
A．注重经验积累和总结 B．蕴含一定科学意识
C．标志近代科学的创立 D．处于世界领先地位
【答案】B
【知识点】宋元时期的科技——活字印刷术、指南针、火药
【解析】【分析】根据题干信息“如用比较色泽及比重的方法判定了陨石的成分是铁，还指出胆矾(硫酸铜)溶液在铁锅中加热会出现置换反应”，说明宋代时期人们掌握一定的科学知识，这反映了宋时科技蕴含一定科学意识，B项正确；
材料没有说明这些方法来自经验积累和总结，排除A项；
近代科学创立一般被认为开始于17世纪（牛顿时期），排除C项；
材料缺乏比较的信息，无法得知处于世界领先地位，排除D项。
故答案为：B。
【点评】主要考查学生的分析归纳和综合运用历史史实的能力。理解和识记宋朝科技发展的相关史实。
7．（2024·潮南模拟）元朝建立后，废铜钱，改“交子”“会子”，发行元宝钞。元宝钞在当时通行全国各地，包括漠北、畏兀儿和西藏，也曾流通于高丽和东南亚的一些国家。该现象（　　）
A．瓦解了重农抑商政策 B．使纸币成为主要货币
C．促进了商品经济发展 D．扩大了海外贸易范围
【答案】C
【知识点】宋代的经济发展
【解析】【分析】根据所学知识可知，元朝建立后发行流通于国内外的元宝钞，这有利于商品买卖，促进商品经济的发展，C项正确；
元朝重视农业发展，材料中的措施不能说明重农抑商政策被瓦解，排除A项；
材料只涉及元宝钞的流通情况，并没有反映纸币是主要货币，排除B项；
材料不仅仅是体现海外贸易的情况，还涉及广大内陆边疆地区，排除D项。
故答案为：C。
【点评】主要考查学生的分析归纳和综合运用历史史实的能力。理解和识记纸币的发行促进商品经济的发展等相关史实。
8．（2024·潮南模拟）《红楼梦》中有大量使用“洋货”的记载，如西洋钟、西洋镜、油画、葡萄酒、珐琅杯、自行船、西洋餐具等。据此表明，当时（　　）
A．统一多民族国家进一步发展 B．白银外流加速
C．闭关锁国并未禁绝中外贸易 D．贫富分化严重
【答案】C
【知识点】闭关锁国政策；清朝的文学艺术——红楼梦、昆曲、京剧
【解析】【分析】根据题干材料“如西洋钟、西洋镜、油画、葡萄酒、珐琅杯、自行船、西洋餐具等”并结合所学可知，《红楼梦》撰写于清朝，清朝时实行闭关锁国政策，但开放广州一口通商，对外贸易并未禁绝，因此清朝各地可以看见西洋物品，C项正确；
清朝统一多民族国家进一步发展体现在边疆治理方面，排除A项；
白银外流加速在鸦片战争后，排除B项；
使用“洋货”与贫富分化之间并没有直接联系，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记闭关锁国政策。
9．（2024·潮南模拟）戴望云表示，汉以前的“龙”没有统一的形象，魏晋南北朝开始，形象趋于统一，到宋以前基本都是 三爪，宋多四爪龙，元代开始有五爪、四爪、三爪之分，明清时期“龙”形象被皇家垄断。“龙”形象 的变迁折射了（　　）
A．商品经济的发展 B．君主专制的强化
C．中外交流的繁荣 D．民族交融的加强
【答案】B
【知识点】朱元璋强化皇权
【解析】【分析】根据所学知识可知，在古代，龙的形象不断发生变化，并趋于统一，后来被皇家垄断，这是因为当时统治者神化皇权，强化君主专制统治，B项正确；
材料反映代表皇权统治的“龙”形象，与商品经济无关，排除A项；
材料没有国外和其他民族的信息，排除CD项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记专制皇权的强化。
10．（2024·潮南模拟）道光十九年五月二十五日（1839年7月5日），林则徐、邓廷桢、怡良向道光皇帝奏报某事，道光帝阅后朱批：“可称大快人心一事”（如图）。“一事”是指（　　）
A．在虎门销毁缴获鸦片 B．鸦片战争首战告捷
C．三元里人民抗英胜利 D．《南京条约》的签订
【答案】A
【知识点】林则徐禁烟运动
【解析】【分析】根据题干材料“道光十九年五月二十五日（1839年7月5日），林则徐、邓廷桢、怡良向道光皇帝奏报某事”时间信息可推断，“大快人心一事”是指虎门锁烟，结合所学知识，1939年，林则徐在虎门主持禁烟运动，A项正确；
鸦片战争发生于1840—1842年，排除B项；
三元里抗英发生于1841年，排除C项；
《南京条约》签订于1842年，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题考查林则徐虎门销烟，难度不大，熟练记忆基础知识并准确解读材料信息即可得出答案。
11．（2024·潮南模拟）某学习小组在研习一个课题时，主要的参考资料有《雄关漫道：明长城防御体系的建造及保护(上、下)》《1860：圆明园大劫难》《“打倒孔家店”研究》。研究主题最恰当的是（　　）
A．思想文化专制的加强 B．百年中国军事防御体系研究
C．中华民族反侵略斗争 D．人类文化遗产的保护与反思
【答案】D
【知识点】火烧圆明园
【解析】【分析】根据题干和结合所学知识可知，《雄关漫道：明长城防御体系的建造及保护(上、下)》是一部以明长城大同镇段为考查对象，对其墙体材料和构造方面的特征进行了详细的调查和分析，不仅发现了许多之前被忽略的特殊做法，并且透过对这些做法的总结，可以深刻体会到长城蕴含的建造信息之丰富。认识到这一点，才可能在长城保护工作中对长城的建造信息加以重视并应用到保护中去。《1860：圆明园大劫难》这是一部全景式描述19世纪英法联军毁灭圆明园这座夏宫的历史著作。书中描绘了英法联军官兵贪婪地抢夺圆明园中的奇珍异宝，无情地破坏华丽辉煌的宫殿，最终在熊熊烈焰中将这座举世无双的御苑毁为废墟的情景。《“打倒孔家店”研究》通过对“五四”时“打倒孔家店”运动的思想资源即从戊戌到《青年》杂志诞生前的反孔非儒思想的梳理，对新文化先驱们“打孔家店”的主观意图、客观情势及实际反叛内容——“非孝”、“非节”等——的剖析，文章还原了“五四”并无“打倒孔家店”之实这一历史真相，综合以上可知小组研究的主题是人类文化遗产的保护与反思，D项正确；
思想文化专制的统治方式通常包括对自由思想的压制，对独立思考的遏制，以及对文化创新的限制。如明朝的八股取士、清朝的文字狱等，排除A项；
《1860：圆明园大劫难》是一部全景式描述19世纪英法联军毁灭圆明园这座夏宫的历史著作。圆明园是中国清代大型皇家园林，不是军事防御体系，排除B项；
反侵略斗争指反抗外来侵略而进行的武装反抗斗争。中华民族反侵略斗争有林则徐的虎门销烟、三元里抗英、义和团运动等，排除C项。
故答案为：D。
【点评】解答本题需要学生记忆英法联军火烧圆明园、北京紫禁城和明长城相关知识，做到融会贯通、灵活应答。
12．（2024·潮南模拟）1887 年，旅越华商吴庚南重回佛山南海出资修建宅院，现称吴家大院，这座大院近年被列为广东省文物保护单位。图中所列为院内部分文物。这表明（　　）
A．广东经济全国领先 B．洋务运动卓有成效
C．审美追求中西合璧 D．民主共和深入人心
【答案】C
【知识点】中国近代社会生活的变化
【解析】【分析】根据题干材料“1887年”“广府满开建筑”“罗马拱门建筑”“三足双平香炉”“特盘电话”和所学知可知，吴家大院建筑和文物体现了中西合璧的特点，这与近代中国受西方文化传入的影响有关，C项正确；
材料仅为吴家大院的文物信息，不能得出广东经济全国领先，排除A项；
吴家大院主人为旅越华商，与洋务运动无关，排除B项；
材料信息与民主共和观念无关，且民主共和深入人心是在辛亥革命之后，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查学生对图片的解读能力和对历史知识的识记、理解能力。理解并识记审美追求中西合璧的相关史实。
13．（2024·潮南模拟）“比较讽刺的是，五四运动被扣上卖国贼帽子的曹汝霖，在七七事变之后，并没有接受日本人授予的伪职，保住了民族气节；而跑到曹汝霖居住的赵家楼点火的那个爱国青年，当时的北大学生梅思平，却在抗日战争时期，做了日伪的组织部部长和内务部部长，在抗战胜利之后，被以叛国罪枪毙。”上述史实说明（　　）
A．历史上好人与坏人难以分辨
B．历史人物随着年龄增长必发生变化
C．个人素质决定一个人的表现
D．评价历史人物应因时因事作出结论
【答案】D
【知识点】五四运动；七七事变（卢沟桥事变）
【解析】【分析】根据所学知识可知，对历史人物可根据其一生活动的主要阶段进行评价，其行为损害国家、民族、人民利益的应否定，其行为有利于国家、民族、人民利益的，应肯定。题干中曹汝霖五四运动时是卖国贼，而抗日战争时保住了民族气节；梅思平五四运动时是爱国青年，而抗日战争时叛国投敌，说明了评价历史人物应因时因事作出结论，D项正确；
评判历史人物好与坏，应看其历史活动对国家、民族、人民是否有利，历史上好人与坏人是可以分辨的，排除A项；
“历史人物随着年龄增长必发生变化”说法过于偏激，在历史上不乏坚定信念、不忘初心的革命者，排除B项；
题干反映了时代变迁对个人行为表现的影响，没有体现“个人素质决定一个人的表现”，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记评价历史人物的正确做法。
14．（2024·潮南模拟）农民在农民协会领导下，纷纷起来打倒土豪劣绅和不法地主，推翻地主阶级的政权和武装，建立农民的政权和武装，做到“一切权力归农会”。上述情景最早发生在（　　）
A．辛亥革命时期 B．北伐战争时期
C．抗日战争时期 D．解放战争时期
【答案】B
【知识点】北伐战争
【解析】【分析】根据题干材料“做到‘一切权力归农会’”可知，农民在农民协会领导下，纷纷起来打倒土豪劣绅和不法地主，体现了当时农民运动蓬勃发展，结合所学可知，随着北伐的胜利进军，各地的工农革命运动蓬勃发展，北伐军经过的农村，爆发了疾风骤雨般的农民运动，给了北伐军极大支持，B项正确；
辛亥革命时期并未充分调动群众，且并未建立农会，排除A项；
抗日战争时期建立的是抗日根据地，与农会关系不大，排除C项；
解放战争时期建立的是解放区，与材料信息无关，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题考查国民革命和北伐战争，难度不大，熟练记忆基础知识并准确解读材料信息即可得出答案。
15．（2024·潮南模拟）长征路上，红军所到之处，不仅纪律严明、秋毫无犯，而且开仓济贫，帮助群众废除苛捐杂税，使群众深切感受到共产党好、红军好。红军的这些做法有利于（　　）
A．壮大革命力量 B．形成“工农武装割据”
C．完成国民革命 D．取得反“围剿”的胜利
【答案】A
【知识点】红军长征
【解析】【分析】根据题干材料“纪律严明、秋毫无犯，而且开仓济贫，帮助群众废除苛捐杂税”可知，红军在长征路上作风优良，团结群众，切实维护了群众的利益，有利于革命力量的壮大，A项正确；
1927年，毛泽东开创了井冈山道路，形成“工农武装割据”的局面，红军开始长征是1934年，排除B项；
国民革命时期是从1924年至1927年，红军开始长征是1934年，排除C项；
中央红军在反“围剿”失败后，被迫进行长征，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查红军长征，难度不大，熟练记忆基础知识并准确解读材料信息即可得出答案。
16．（2024·潮南模拟）下图可以用来说明中国共产党（　　）
A．开辟了中国革命的正确道路 B．积极发动全民族的团结抗战
C．建立了广泛的革命统一战线 D．实现由幼稚走向成熟的转变
【答案】A
【知识点】工农武装割据
【解析】【分析】图示直观展示了“工农武装割据”的内容，这是对1927年后井冈山革命根据地实践的总结，标志着中国革命的正确道路的开始，A项正确；
全民族抗战在1937年开始，排除B项；
图片展示的是国共内战时期，没有建立革命统一战线，排除C项；
遵义会议使中国共产党实现由幼稚走向成熟的转变，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查工农武装割据，考查考生对基础知识的记忆、迁移与运用能力。
17．（2024·潮南模拟）1937年5月，为数18人的国民党中央考察团先后抵达三原、铜川、洛川、甘泉、延安等地考察。该团出行的背景是（　　）
A．“一二 九”运动的高涨 B．国共两党酝酿再次合作
C．巩固抗日民族统一战线 D．推动西安事变和平解决
【答案】B
【知识点】西安事变
【解析】【分析】根据时间信息“1937年5月”可知，正是西安事变和平解决之后，七七事变全面抗战之前，此时国共两党正在酝酿第二次合作，故B项符合题意，B项正确；
“一二 九”运动发生于1935年，排除A项；
抗日民族统一战线此时还未建立，更谈不上巩固，排除C项，
1936年，西安事变已顺利和平解决，排除D项。
故答案为：B。
【点评】记忆国共第二次合作和抗日民族统一战线的正式建立相关知识，做到融会贯通、灵活应答。
18．（2024·潮南模拟）“新中国土改在实现经济变革的同时，还促进了农村社会变革。它废除封建宗法体系，农民政治逃位得以提升、并建立起了人民当家作主的新型基层政权。”材料表明（　　）
A．土地私有被完全消灭 B．民生主义得以实现
C．经济变革推动民主化 D．人民从此站立起来
【答案】C
【知识点】土地改革
【解析】【分析】根据题干材料“新中国土改在实现经济变革的同时……建立起了人民当家作主的新型基层政权”和所学知识可知，土地改革既实现了经济变革，又提升了农民的政治地位，成为人民当家作主的基础，这说明经济变革推动了民主化，C项正确；
“土地私有被完全消灭”应在三大改造后，排除A项；
“民生主义”是孙中山先生的主张，不符合题干主旨，排除B项；
人民从此站立起来，是指新中国的成立，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查准确解读材料信息的能力，熟记土地改革相关知识。
19．（2024·潮南模拟）下表为“1957年与1952年相比我国部分经济数据增长表”。表格数据表明（　　）
项 目 钢铁 煤炭 棉花 粮食
增长率 296% 96% 26% 19%
A．工农业协调发展 B．“一五”计划的部分成就显著
C．我国实现工业化 D．工业产值增长比农业产值多
【答案】B
【知识点】第一个五年计划
【解析】【分析】根据题目图片信息“1957年与1952年相比我国部分经济数据增长表”，可知与一五计划建设成就相关，结合所学知识可知，为了有计划地进行社会主义建设，发展国民经济，从1953年起开始实行“一五”计划，基本任务是集中主要力量发展重工业，建立国家工业化和国防现代化的初步基础。至1957年第一个五年计划的超额完成，使我国开始改变了工业落后的面貌，并向社会主义工业化迈进。可知图片中重工业生产总值提升最快，对此解读正确的是有计划的经济建设成就显著，B项正确；
工农业实现同步协调发展，与题干内容不符，因为题干片内容体现农业提升幅度小，重工业生产总值提升最快，最突出，A项不符合题意，排除A项；
我国实现社会主义工业化，不符合史实，只是向社会主义工业化迈进，排除C项；
工业产值已经超越农业产值，在题干内容中无法体现，因为题干内容体现农业和重工业生产增长情况，而不是产值的比较，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生对题干表格的理解能力和准确识记历史知识的能力。理解并识记我国有计划的进行经济建设的相关史实。
20．（2024·潮南模拟）20世纪80年代，某地农村流行歌谣“联产到户赛良药，滑人懒病医治好，人添干劲地增产，干部欢喜社员笑”。歌谣体现了“联产到户”的进步性在于（　　）
A．集体生产 B．理论创新 C．增强活力 D．土地私有
【答案】C
【知识点】家庭联产承包责任制
【解析】【分析】根据题干材料“人添干劲地增产”和所学知识可知，家庭联产承包责任制有利于增强农民积极性，增强农业活力，C项正确；
家庭联产承包责任制以家庭为单位生产，排除A项；
家庭联产承包责任制为我国改革开放制度创新的体现，材料没有体现理论创新，排除B项；
家庭联产承包责任制下土地为公有，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查理解分析能力，熟记家庭联产承包责任制相关知识。
21．（2024·潮南模拟）伯里克利在伯罗奔尼撒战争初期雅典公葬仪式上的演说中提到：一个穷困的人只要给国家提供某种服务，他便不会由于等级低下而被排斥于政治生涯之外。据此可知，雅典（　　）
A．重视公民的责任感 B．给予公民言论自由
C．注重提高公民素质 D．强调法律公平公正
【答案】A
【知识点】雅典民主政治
【解析】【分析】根据题干材料“一个穷困的人只要给国家提供某种服务，他便不会由于等级低下而被排斥于政治生涯之外”并结合所学知识可知，伯里克利为了鼓励公民参政，向担任公职的公民发放“公职津贴”，由此激发公民的社会责任感，A项正确；
“给予公民言论自由”的说法，与题干“只要给国家提供某种服务”不符，排除B项；
“注重提高公民素质”的说法，与题干“只要给国家提供某种服务”不符，排除C项；
题干材料并没有提及与法律相关的内容，排除D项。
故答案为：A。
【点评】解答本题需要学生记忆雅典民主政治相关知识，做到融会贯通、灵活应答。
22．（2024·潮南模拟）题图是公元6世纪某帝国疆域图；该帝国是（　　）
A．亚历山大帝国 B．罗马帝国
C．阿拉伯帝国 D．拜占庭帝国
【答案】D
【知识点】查士丁尼及《查士丁尼法典》
【解析】【分析】根据题干信息“公元6世纪某帝国疆域图”和所学知识可知，395年，罗马帝国分裂为东西两部分，东罗马帝国又称拜占庭帝国，1453年，拜占庭帝国被奥斯曼土耳其灭亡。拜占庭帝国是一个地跨欧亚非三洲的大帝国 ，公元6世纪，查士丁尼统治时期，帝国进入鼎盛时期。故该帝国是拜占庭帝国，D项正确；
亚历山大帝国在公元6世纪时早已灭亡，排除A项；
罗马帝国在2世纪达到鼎盛，4世纪末罗马帝国分裂为东西两部分，排除B项；
至8世纪中期，阿拉伯帝国形成，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查古代世界的帝国，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
23．（2024·潮南模拟）历史老师正用《向人性扼杀者宣战》作标题讲课，同学们正在学习的内容是（　　）
A．文艺复兴 B．英国资产阶级革命
C．新航路的开辟 D．马克思主义的诞生
【答案】A
【知识点】文艺复兴
【解析】【分析】根据题干材料“《向人性扼杀宣战》”并结合所学知识可知，同学们所学习的是文艺复兴，文艺复兴反对“神权至上”，提倡以人为中心，发扬人的个性，追求享受现世生活，A项正确；
文艺复兴是一场思想解放运动，“英国资产阶级革命”是一场社会制度革命，排除B项；
文艺复兴是一场思想解放运动，“新航路的开辟”是欧洲人的远洋探险活动，排除C项；
“马克思主义的诞生”与“《向人性扼杀宣战》”无关，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解和识记文艺复兴的相关史实。
24．（2024·潮南模拟）19世纪，诗人海涅笔下的船长望·柯克计算着：用烧酒、玻璃换来橡胶、胡椒……都赶不上这批黑货可爱。六百个黑人，肌肉结实，只要有一半活着，就能百分百获利!海涅的诗（　　）
A．再现十九世纪真实情况 B．反映了不同地区间的友好往来
C．揭示了罪恶的奴隶贸易 D．控诉了工业革命下的区域差距
【答案】C
【知识点】英国的殖民扩张与“三角贸易”
【解析】【分析】根据题干材料“黑货”“黑人”“百分百获利”及所学知识可知，与材料有关的事件是奴隶贸易，C项正确；
诗人在19世纪写诗，并不代表记录的事件发生在19世纪，排除A项；
材料反映的是黑奴贸易，并不是友好往来，排除B项；
题干强调的是三角贸易，与工业革命无直接关系，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查了三角贸易，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
25．（2024·潮南模拟）明治维新时期，日本政府在借鉴欧美等国先进经验的基础上，大力推动教育改革，在小学努力普及义务教育，重视中高等教育的科技学习，还兴办女子专门学校等。这些做法（　　）
A．适应了社会对人才的需求 B．消除日本传统文化弊端
C．实现了男女教育权的平等 D．全面照搬西方教育体制
【答案】A
【知识点】日本明治维新
【解析】【分析】根据题干材料可知，明治维新时期，日本政府在借鉴欧美等国先进经验的基础上，大力推动教育改革，在小学努力普及义务教育，重视中高等教育的科技学习，还兴办女子专门学校等。这些做法适应了社会对人才的需求，A项正确；
材料强调的是明治维新时期教育改革的措施，未涉及对传统文化弊端的消除，且说法错误，排除B项；
材料强调“小学努力普及义务教育，重视中高等教育的科技学习，还兴办女子专门学校等”，C项片面，排除C项；
材料强调“在借鉴欧美等国先进经验的基础上，大力推动教育改革”，而不是全面照搬，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查了明治维新，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
26．（2024·潮南模拟）19世纪中期至19世纪末，英德法等国的主要进口货物由棕榈油、皮毛、丝、茶叶、咖啡变成铜、橡胶、石油、硝酸盐等。导致这一变化的主要原因是（　　）
A．欧洲国家殖民扩张 B．马克思主义的广泛传播
C．现代工厂制度确立 D．第二次工业革命的发展
【答案】D
【知识点】第二次工业革命的特点及影响
【解析】【分析】根据题干材料“由棕榈油、皮毛、丝、茶叶、咖啡变成铜、橡胶、石油、硝酸盐等”并结合所学知识可知，19世纪中期正处于第一次工业革命时期，这时期西方列强对殖民地的侵略方式是商品输出，因此主要进口皮毛、丝绸等，而在19世纪末期正处于第二次工业革命时期，这一时期西方国家社会生产力进一步发展，随着重工业的发展需要大量的矿产，因此这些国家主要进口铜、橡胶、石油等，说明这一时期西欧国家工业化深入发展，即工业化纵深发展，这体现了第二次工业革命推动商业进口产品变化，D项正确；
殖民扩张开始于新航路开辟后，且与进口矿石等无关，排除A项；
材料进口的矿物等与工业发展相关，与马克思主义无关，排除B项；
现代工厂制度确立是在第一次工业革命时期，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题考查了第二次工业革命，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
27．（2024·潮南模拟）题图为一战期间英属澳大利亚发布的宣传海报，海报想象着一个被德国占领并接管的澳大利亚。该海报（　　）
A．揭露了战争造成的灾难 B．反映了战争正不断扩大
C．煽动民众对德国的恐惧 D．体现英国参战的正义性
【答案】C
【知识点】第一次世界大战的爆发、进程及结果
【解析】【分析】根据题干材料“题图为一战期间英属澳大利亚发布的宣传海报，海报想象着一个被德国占领并接管的澳大利亚”并结合所学知识可知，一战期间，英属澳大利亚远离欧洲战场，仍发布想象这样一个被德国占领并接管的澳大利亚，其目的是要煽动民众对德国的恐惧，从而支持英国对德作战，C项正确；
题干强调的是煽动民众对德国的恐惧，与揭露了战争造成的灾难、反映了战争正不断扩大无关，排除AB项；
第一次世界大战是一场非正义的帝国主义战争，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题考查第一次世界大战，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
28．（2024·潮南模拟）1925年，苏联政府仿照西方建立多个科学研究所。1929年起，苏联逐渐建立起计划科技创新体系，大量增加研究机构、科研人员数量，提升科研经费。这些举措的主要目的是（　　）
A．加快实现工业化 B．提升军事实力
C．推进农业集体化 D．发展现代教育
【答案】A
【知识点】斯大林模式的影响及弊端
【解析】【分析】根据题干材料可知，1925年，苏联政府仿照西方建立多个科学研究所。1929年起，苏联逐渐建立起计划科技创新体系，大量增加研究机构、科研人员数量，提升科研经费。结合所学可知，1928年苏联开始实施第一个五年计划，其目的是改变国民经济基础薄弱局面，加快实现工业化。一五计划的完成，苏联初步建起了独立的比较完整的国民经济体系，为实现社会主义工业化奠定了物质基础，因此，苏联这些举措的主要目的是加快实现工业化。A项正确；
经上述分析，苏联这些举措的主要目的是加快实现工业化，而不是提升军事实力，排除B项；
农业集体化是1929年开始实施的，其主要形式是集体农庄的建立，苏联最初是采取农民自愿方式加入，后来采取行政手段强迫农民加入集体农庄，与材料无关，排除C项；
材料强调的是苏联大量增加研究机构、科研人员数量，提升科研经费，这与发展现代教育没有直接联系，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题考查苏联的两个五年计划，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
29．（2024·潮南模拟）题图为1957年美国漫画：当美国仍醉心于飞机领域的技术优势时，苏联卫星已飞在太空。该漫画可用于说明（　　）
A．美苏战争一触即发 B．苏联科技全方位领先美国
C．人类开始研究太空 D．冷战客观上推动科技发展
【答案】D
【知识点】美国的冷战政策
【解析】【分析】根据材料及所学知识可知，1957年处于冷战期间，美苏两国在军备竞赛的同时，科技方面也在竞赛，形成你追我赶态势，这客观上推动了科技发展，D项正确；
冷战是指以美、苏为首的两大集团之间既非战争又非和平的对峙与竞争状态，所以“美苏战争一触即发”说法错误，排除A项；
“全方位领先”说法过于绝对，不符合题意，排除B项；
材料并不能体现人类“开始”研究太空，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查美国的冷战政策及措施，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
30．（2024·潮南模拟）下图中1958-1963年何联合国会员国数目大幅增加的主要原因是（　　）
A．战后经济高速发展 B．中美关系逐步改善
C．美苏冷战对抗加剧 D．大量非洲国家独立
【答案】D
【知识点】非洲独立运动与“非洲年”
【解析】【分析】A. 战后经济高速发展 ，不符合题意；
B. 中美关系逐步改善 ，不符合题意；
C. 美苏冷战对抗加剧 ，不符合题意；
D.依据所学知识可知，非洲国家独立的时间集中在20世纪60年代，因此导致联合国会员国数目大增，故选项D符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查理解识记能力。解答时，依据题干信息，看出变化趋势，结合这一时间点，和所学知识进行分析回答；也可以拿备选项与题干信息对照，细心辨别比对，找到最恰当的选项。
二、非选择题：本大题共3小题，第31、32小题各14分，第33小题12分，共40分。
31．（2024·潮南模拟）明清时期江南地区市镇获得巨大发展，反映了中国社会变迁。阅读材料，回答问题。
材料一 清代画家徐扬于1759年完稿的《姑苏繁华图》(姑苏即苏州，该图局部)
材料二 明清江南部分府县市镇数
府别 明代 清代
镇数 市数 合计 镇数 市数 合计
苏州府 45 45 90 58 59 117
松江府 42 20 62 97 39 136
镇江府 9 6 15 13 17 30
嘉兴府 30 13 43 29 21 50
湖州府 18 4 22 29 35 64
——摘编自陈国灿《江南城镇通史》(明代卷、清前期卷)
材料三 至清末，上海各类各级新式学堂249所，集中了全国工厂的48.7%。这一时期，租界内林立的西式洋楼、洋行、银行、教堂、影剧院、工厂与西餐馆等成为上海城市近代化的显著象征。租界畸形繁荣成为新上海的主体，相比之下传统旧城发展则明显缓慢下来。
——摘编自张岂之《中国历史·晚清民国卷》
（1）材料一对研究“明清江南市镇发展”这一主题有何史料价值
（2）根据材料一、二，归纳明清时期江南市镇发展的表现。
（3）根据材料三，概括上海城市发展的概况，并结合所学知识对其进行合理解释。
【答案】（1）价值：该材料为一手史料，对研究明清江南市镇有较高价值(该材料描绘了苏州繁华的景象，有助于了解明清城市发展)；该材料属于绘画作品，具有较强的艺术加工色彩，具有艺术价值。
（2）表现：交通便利（水陆交通发达）；人口众多；商业繁荣；市镇数量增多。
（3）概况：新式教育得到发展；近代经济(近代工业)得到发展；出现西式建筑；租界畸形繁荣。
解释：鸦片战争后，上海贸易地位上升，推动经济发展；近代经济的发展，逐渐瓦解了传统的自然经济；西方科技、文化的传入，使中国社会生活近代化；上海地处长江中下游出海口位置，交通便利等等。
【知识点】中国近代社会生活的变化；第一次鸦片战争与《南京条约》
【解析】【分析】（1）价值：根据材料一《姑苏繁华图》和做学知识可知，《姑苏繁华图》应为为一手史料，描绘了苏州繁华的景象，对研究明清江南市镇有较高价值；该材料属于绘画作品，具有较强的艺术加工色彩，具有艺术价值。
（2）表现：根据材料一《姑苏繁华图》可知，交通便利（水陆交通发达）；人口众多；商业繁荣；根据材料“明清江南部分府县市镇数”可知，明清时期市镇数量增多。
（3）概况：根据材料三“至清末，上海各类各级新式学堂249所，集中了全国工厂的48.7%。”可知，新式教育得到发展；近代经济(近代工业)得到发展；根据材料三“这一时期，租界内林立的西式洋楼、洋行、银行、教堂、影剧院、工厂与西餐馆等成为上海城市近代化的显著象征。”可知，出现西式建筑；根据材料三“租界畸形繁荣成为新上海的主体，相比之下传统旧城发展则明显缓慢下来。”可知，租界畸形繁荣。
解释：根据所学知识从时代背景、地理位置等方面作答，鸦片战争后，上海贸易地位上升，推动经济发展；近代经济的发展，逐渐瓦解了传统的自然经济；西方科技、文化的传入，使中国社会生活近代化；上海地处长江中下游出海口位置，交通便利等等。
【点评】本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记《姑苏繁华图》对研究明清江南市镇发展的史料价值、明清时期江南市镇发展的表现、上海城市发展的概况以及原因等知识。
32．（2024·潮南模拟）“修身齐家治国平天下”是我国家训、家教和家风建设的重要内容。阅读下列材料，回答问题。
材料一 唐宋时期各类型家训内容篇数对比图
唐 ■ 宋
——摘编自陈志勇《唐宋家训研究》
材料二 清代后期部分名家的家教内容表
人物 家训内容 家训出处
林则徐 (1785—1850年)
男儿读书，本为致君泽民
《复长子汝舟》
郑观应 (1842—1921年) 勿论薪水有多少、有无，先于大公司处学习， 以图上进
《香山邓惧余里待鸻老人嘱书》
秋瑾 (1875—1907年) 成败虽未可知，然苟留此未死之余生，则吾志 不敢一日息也
《秋瑾女侠遗集》
材料三 延安红色家风彰显共产党人的精神底色。八路军总司令朱德给家乡子侄回信“只要能 够吃苦耐劳，抗日报国，不怕牺牲，到前方来是有事可做的”。毛泽东给最亲的表兄回信“我们的 党专为国家民族劳苦民众做事，牺牲个人私利，故人人平等，并无薪水”。陕甘宁边区政府主席林伯渠以身作则“待客开水不装烟；领得衣被用三年”。
——摘编自王纪刚《延安家风》
（1）“修身齐家治国平天下”是历代家训的价值追求，指出材料一中反映“修身”的内容。
（2）根据材料二并结合所学知识，提炼一个观点，并加以论述。(要求：观点明确，史论结合，论证合理，条理清楚。)
（3）根据材料三，阐述“延安红色家风”如何“彰显共产党人的精神底色”。
【答案】（1）“修身”的内容：处已、勉学、睦亲等。
（2）观点：厚植家国情怀，促进社会的演进。
论述：“男儿读书，本为致致君泽民”，意思是我们要在幼年时努力学习不断充实自己，长大后能 够学以致用，替国家效力，为人民谋福利，林则徐对为官子弟的教育很是重视，他不仅教他们报国恤民，而且给他们以 政务、处世经验的传授，以培养其从政、立世能力，林则徐告诉儿子出仕做官不应为了利禄、权位，而是为了“致君泽民”。郑观应的家训内容，强调不可虚度光阴，不可两非资财，必须勤俭，言行谦恭，读书毕业。当此竞争之世，不耐劳苦不能自立。虽有一艺之长，仍须勿论薪水多少、有无，先于大公司处学习，以图上进，方可自立也。郑观应满怀忧国忧民之思，用饱含危机意识的笔墨著述立说以警醒朝野，警示后人，呼吁革故鼎新，以实现中国由穷到富、由弱到强的转化。因此这些家书的言论，以无形却巨大的力量，厚植家国情怀，影响着中国社会的演进。
（3）举措：坚定理想信念，这是延安精神的灵魂，是中国共产党人矢志不渝的毕生追求；坚持以人民为中心，把“给人民以看得见的物质福利”作为执政的根本目的，赢得了人民群众的衷心拥戴和广泛支持；坚持艰苦朴素、勤俭节约的工作作风和生活作风。
【知识点】林则徐禁烟运动；革命志士与武装起义
【解析】【分析】（1）内容：根据材料一“唐宋时期各类型家训内容篇数对比图”，结合所学知识可知，修身，是指修养身心，修身的具体行为表现日常生活中就是择善而从，博学于文，并约之以礼。因此材料反映“修身”的内容是处已、勉学、睦亲等。
（2）论述：根据材料二“清代后期部分名家的家教内容：‘林则徐：男儿读书，本为致君泽民’；‘郑观应：勿论薪水有多少、有无，先于大公司处学习， 以图上进’”，拟定一个观点：厚植家国情怀，促进社会的演进。围绕林则徐、郑观应的家训内容进行分析、归纳即可。如论述：“男儿读书，本为致致君泽民”，意思是我们要在幼年时努力学习不断充实自己，长大后能 够学以致用，替国家效力，为人民谋福利，林则徐对为官子弟的教育很是重视，他不仅教他们报国恤民，而且给他们以 政务、处世经验的传授，以培养其从政、立世能力，林则徐告诉儿子出仕做官不应为了利禄、权位，而是为了“致君泽民”。郑观应的家训内容，强调不可虚度光阴，不可两非资财，必须勤俭，言行谦恭，读书毕业。当此竞争之世，不耐劳苦不能自立。虽有一艺之长，仍须勿论薪水多少、有无，先于大公司处学习，以图上进，方可自立也。郑观应满怀忧国忧民之思，用饱含危机意识的笔墨著述立说以警醒朝野，警示后人，呼吁革故鼎新，以实现中国由穷到富、由弱到强的转化。因此这些家书的言论，以无形却巨大的力量，厚植家国情怀，影响着中国社会的演进。
（3）举措：根据材料三“八路军总司令朱德给家乡子侄回信“只要能 够吃苦耐劳，抗日报国，不怕牺牲，到前方来是有事可做的”，可知彰显着中国共产党人崇高的理想信念；坚定理想信念，是延安精神的灵魂，是中国共产党人矢志不渝的毕生追求。由“毛泽东给最亲的表兄回信‘我们的 党专为国家民族劳苦民众做事，牺牲个人私利，故人人平等，并无薪水”，可知蕴示着中国共产党人坚定的人民立场。延安时期，我们党坚持以人民为中心，把“给人民以看得见的物质福利”作为执政的根本目的，赢得了人民群众的衷心拥戴和广泛支持；由“陕甘宁边区政府主席林伯渠以身作则“待客开水不装烟；领得衣被用三年”，可知体现着中国共产党人艰苦奋斗的工作作风，真实反映了延安时期中国共产党人艰苦朴素、勤俭节约的工作作风和生活作风。因此“延安红色家风”“彰显共产党人的精神底色”，坚定理想信念，这是延安精神的灵魂，是中国共产党人矢志不渝的毕生追求；坚持以人民为中心，把“给人民以看得见的物质福利”作为执政的根本目的，赢得了人民群众的衷心拥戴和广泛支持；坚持艰苦朴素、勤俭节约的工作作风和生活作风。
【点评】本题主要考查学生准确解读材料信息以及理解问题的能力。理解并识记历代家训“修身”的内容、家国情怀和“延安红色家风”的相关史实。
33．（2024·潮南模拟）近代欧洲命运跌宕起伏，有学者从欧洲社会的不平等角度思考欧洲的过去与未来。阅读材料完成下列要求。
材料一 欧洲不平等的第一阶段以18世纪革命前的法国最为典型。主要表现有；政治上，全部的统治权、管辖权、法律的创制权等所有权力都集中于专制国王一人手里；社会结构上，整个社会被分为三个等级，救士和贵族独享特权。经过革命，人民获得了权利，以“人权”为核心解决了社会流动性和开放的问题，实现了机会的相对平等。
材料二 随着工业革命的推进，欧洲进入不平等的第二阶段。英国问题尤其突出。
英国财富占有情况
时间 1810—1870 1900—1910
前1%人群占有财富比重 55%—60% 70%
前10%人群占有财富比重 85% 90%
占人口50%的下层人群 财富增长缓慢或没有增长
在各种力量的压力下，政府开始了一系列社会救助行为，并从制度方面进行安排。议会通 过《工厂法》《性矿法》对妇女和儿童的工作时长、工作环境、待遇等做出规定。 ……一战后，英国继续完善社会福利制度，解决了每个人的基本保障问题，实现了相对来说的结果平等。
材料三 自20世纪80年代以来，随着高科技的发展，全球化的行进，全球开始进入不平等的第 三阶段，目前的不平等现状不仅在空间上扩展到全球，而且其程度更为严重。西方现在遇到了生存意义上的焦虑，处在社会不平等地位上的民众如何得以生存
——以上均摘编自李宏图《欧洲社会的不平等与未来转型前景》
（1）根据材料一，指出欧洲社会第一个不平等阶段的表现及解决方式。
（2）根据材料一、二，概括第二阶段欧洲不平等内涵的变化，结合所学知识分析引起这一变化的原因。
（3）综合上述材料，我们应该如何看待全球时代第三阶段的不平等现象
【答案】（1）表现：政治权利上的不平等；机会不平等。
解决方式：通过暴力革命；制定了《人权宣言》《1791年宪法》。
（2）变化：由政治上的不平等变为经济上的不平等）财富占有不平等；机会不平等发展为结果不平等。
原因：资本主义制度确立后资产阶级掌握统治权；工业革命的发展等。
（3）看法：社会不平等将计划社会各种矛盾，引发社会动荡或革命；社会财富由社会成员共同创造，也应当由社会成员共同享有，应遏制财富过度集中；应总结历史上治理不平等方法与措施，吸取教训等。
【知识点】法国大革命与《人权宣言》；第一次工业革命的特点及影响；第二次工业革命的特点及影响
【解析】【分析】（1）表现：据材料“政治上，全部的统治权、管辖权、法律的创制权等所有权力都集中于专制国王一人手里；社会结构上，整个社会被分为三个等级，救士和贵族独享特权”可知，欧洲社会第一个不平等阶段的表现是政治权利上的不平等；机会不平等。
解决方式：据材料“经过革命，人民获得了权利，以‘人权’为核心解决了社会流动性和开放的问题，实现了机会的相对平等”可知，法国通过暴力革命，推翻了君主专制统治；制定了《人权宣言》《1791年宪法》等。
（2）变化：据材料“政治上，全部的统治权、管辖权、法律的创制权等所有权力都集中于专制国王一人手里；社会结构上，整个社会被分为三个等级，救士和贵族独享特权”可知，政治权利上的不平等；据材料“英国财富占有情况”可知，英国贫富分化严重，即“前1%人群占有财富比重；前10%人群占有财富比重”占有全国90%以上的财富，而“占人口50%的下层人群”，财富增长缓慢或没有增长，即由政治上的不平等变为经济上的不平等）财富占有不平等；机会不平等发展为结果不平等。
原因：据所学可从资本主义制度确立后资产阶级掌握统治权；工业革命的发展等角度回答。
（3）看法：据材料可从社会不平等将计划社会各种矛盾，引发社会动荡或革命；社会财富由社会成员共同创造，也应当由社会成员共同享有，应遏制财富过度集中；应总结历史上治理不平等方法与措施，吸取教训等角度回答。
【点评】本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记欧洲社会第一个不平等阶段的表现及解决方式、第二阶段欧洲不平等内涵的变化以及引起这一变化的原因、我们应该如何看待全球时代第三阶段的不平等现象等知识。
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