资源简介

2024-2025学年统编版六年级语文下册
期末真题汇编 专题4 病句辨析
一、单选题
1．（2023六下·乐安期末）下面句子中没有语病的一项是（　　）
A．学习成绩的提高，主要取决于学生自身是否努力。
B．这篇课文的内容和插图都很精美。
C．在同学们的帮助下，我认识并改正了错误。
D．老师反复强调，下课要避免不发生安全事故。
2．（2024六下·兴文期末）下列句子有语病的一项是（　　）。
A．他慈祥的面容，经常浮现在我的眼前。
B．为了避免今后发生类似的事故，我们必须健全安全制度。
C．临近期末考试，同学们的学习态度和学习成绩都有所提高。
D．不管遇到什么困难，我们都要风雨同舟，共渡难关！
3．（2024六下·望奎期末）下列句子中没有语病的一项是（　　）
A．我们的日子为什么一去不复返不再回来呢？
B．军营里传来了雄壮有力的战士们的歌声。
C．光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。
D．我们一定要发扬和继承中华民族优秀的传统文化。
4．（2024六下·高州期末）下面句子中没有语病的一项是（　　）
A．这个地方的生活太炎热了。
B．如果没有革命先烈的流血牺牲，哪有我们今天的幸福生活？
C．发现母鸡早早就出去觅食了。
D．小明正在聚精会神、全神贯注地做作业。
5．（2024六下·遂溪期末）下列句子中没有语病的一项是（　　）
A．读完《匆匆》这篇优美的散文，使我认识到时间的宝贵。
B．锅里的粥也像是益发浓稠了。
C．腊八粥里的食材有各种米，各种豆，与各种干果熬成的。
D．在野马脱缰般的激流中，许多试图准备过江的百姓，被咆哮的江水吞噬了。
6．（2024六下·沅江期末）下列句子没有语病的一项是（　　）
A．通过《中国诗词大会》，使广大观众在电视荧屏前领略了中华诗词之美。
B．假日里，老师和蔼的笑容和抑扬顿挫的声音经常在我耳边响起。
C．港珠澳大桥雄跨在江海之上，在交通方面发挥着重要作用。
D．从零到世界第一，中国高铁是世界其他国家过犹不及的。
7．（2024六下·海曙期末）下面句子没有语病的一项是（　　）
A．听了这个故事，我们不约而同地笑了。
B．通过读《滥竽充数》这个故事，使我受到了深刻的启发。
C．造纸术是我国的四大发明。
D．班会课上，我们通过并讨论了“告别母校”的活动计划。
8．（2024六下·黄梅期末） 下列句子中没有语病的一项是（　　）
A．同学们是否能做到上课认真听讲，课后用心复习，是功课不落下的关键。
B．张老师那和蔼的面容和亲切的话语，时常浮现在我的眼前。
C．实现中国梦是一场历史接力赛，当代青年要在实现民族复兴的赛道上奋勇争先。
D．中华传统经典诵读大赛自启动以来，有近8万名左右市民报名参加。
9．（2024六下·防城期末）下列句子没有语病的一项是（　　）
A．这是两代明清的皇宫，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群。
B．我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面平静而慈祥的脸。
C．如果不加节约地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
D．任何一切困难都不能吓倒有坚强意志的少先队员。
10．（2024六下·龙岩期末）下列句子中没有语病的一项是（　　）
A．小刚的肩头被沉重的担子压得喘不过气来。
B．王老师耐心细致地纠正并指出我考试中的问题。
C．马上进入暑假了，大家一定要注意各种安全，防止不要发生意外事故。
D．也许我们不能复制马云的成功，但是他的梦想，他的努力却是每个人都可以复制的。
11．（2024六下·可克达拉期末）下列句子没有语病的一项是（　　）。
A．在活动现场，主持人讲了两个故事，让人不禁忍不住笑了。
B．压缩了的空气，虽然能承受巨大的重量，但是有许多奇妙的用处。
C．为了防止踩踏事件不再发生，学校采取了切实有效的措施。
D．长城吸引了世界各地千百万慕名而来的游客。
12．（2024六下·磁县期末）下列句子没有语病的一项是（　　）。
A．关注野生动物的生存权，是《动物保护法》中的重要内容。
B．传承并了解我们的传统文化，是每个中国人义不容辞的责任。
C．小学生是培养良好的阅读外国文学名著习惯和陶冶情操的重要阶段。
D．改革开放以来，我国人民的生活水平有了明显的增强。
13．（2024六下·永兴期末） 下列句子中，没有语病的一项是（　　）
A．一个人是否有远大理想，将关系到他的前程。
B．我们在心里由衷地感谢老师多年来的默默付出。
C．谁也不能否认优异的学习成绩不是靠勤奋学习得来的。
D．开展“无烟日”活动，可以增强人们的自我健康保护。
14．（2024六下·桂阳期末）下列句子中，没有语病的一项是（　　）。
A．军营里传来了战士们雄壮有力的歌声。
B．宜章是一个美丽的城市，夏日的五指峰是人们避暑纳凉的好季节。
C．我们班同学将来都希望考个好中学。
D．三月份，学校又一次掀起了“向雷锋同志学习”的活动。
15．（2024六下·咸安期末）下列句子有语病的一项是(　　)
A．《爱丽丝漫游奇境》这本小说的作者出自英国作家刘易斯.卡罗尔之手。
B．课堂上， 老师向我们提出了“独立思考，积极合作”的要求。
C．董存瑞虽然壮烈牺牲了，但是他永远活在我们的心中。
D．红军战士们冒着大雨，在泥泞的小路上快步前进的身影，时常浮现我的眼前。
16．（2024六下·桂阳期末）下列句子有语病的一项是（　　）
A．《爱丽丝漫游奇境》小说的作者出自作家刘易斯 卡罗尔之手。
B．课堂上，老师向我们提出了“独立思考，积极合作”的要求。
C．董存瑞虽然壮烈牺牲了，但是他永远活在我们的心中。
D．战士们冒着大雨快步前进的身影时常浮现我的眼前。
17．（2024六下·宿城期末）下列句子中没有语病的一项是（　　）。
A．我常常要求父亲把他的表打开给我看看。
B．他助人为乐的品质时常浮现在我眼前。
C．北京的春节几乎差不多在腊月初旬就开始了。
D．中国高铁创造了让世界惊叹的奇迹。
18．（2024六下·瑶海期末）在“感念师恩”环节，班长在审核同学们的发言稿时发现一个病句，请从下列句子中找出这个病句。（　　）
A．陈老师的性格十分开朗。
B．陈老师在班里建立了班级管理制度，公平公正地对待每一位同学。
C．陈老师经常叮嘱我们：学生写作文时切忌不要胡编乱造。
D．陈老师呼吁我们全班同学踊跃为灾区人民捐款。
19．（2024六下·咸安期末）下列句子有语病的一项是（　　）
A．《爱丽丝漫游奇境》这本小说的作者出自英国作家刘易斯·卡罗尔之手。
B．课堂上，老师向我们提出了“独立思考，积极合作”的要求。
C．董存瑞虽然壮烈牺牲了，但是他永远活在我们的心中。
D．红军战士们冒着大雨，在泥泞的小路上快步前进的身影，时常浮现我的眼前。
20．（2023六下·蜀山期末）下列语句表达正确的一项是（　　）
A．全国中小学生水资源科技发明比赛有利于引导青少年养成保护和节约水资源的能力。
B．从古至今，我们人类社会不断地采取经验教训，因而能够取得思想的进步。
C．为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。
D．编钟是中国古代汉族大型打击乐器，音色清脆悠扬，只要一听就会让人折服。
21．（2024六下·期末）下面没有语病的一项是（　　）
A．《爱丽丝漫游奇境》的作者是英国著名的数学家刘易斯·卡罗尔写的。
B．生活有多广阔，语文就有多广阔，所以我们不仅要在课堂上学语文，还要在生活中学语文。
C．通过这次灾后重建，使我们充分认识到团结一致、众志成城的重要性。
D．高速公路上，南来北往的汽车滔滔不绝。
22．（2024六下·期末）下列句子中没有语病的一项是（　　）
A．我国将继续加强对城市房地产规则的调控，完善和建 立城市建设引导体系。
B．是否选择对社会对未来负责的低碳生活方式，是衡量现 代人良好文明素质的重要标准。
C．面对全球极端低温严寒天气，使一部分别有用心的人 制造“人类灾难”的怪论蛊惑人心。
D．我们推进改革的根本目的，是要让国家变得更加富强、
让社会变得更加公平正义、让人民生活得更加美好。
23．（2023六下·鸠江期末）下列句子中，没有语病的一项是（　　）
A．经过全市人民的共同努力，我市的空气质量有了明显改善。
B．能否根治中小学生沉迷网络游戏的顽症，是保证青少年健康成长的条件。
C．教育部门再三强调，各个学校要坚决防止避免学生私自下河游泳。
D．在学习过程中，我们应该培养自己解决问题、分析问题、发现问题的能力。
24．（2023六下·阜平期末）下列语句没有语病的一项是（　　）
A．有良好的心态是我们在各类比赛中能否取得成功的重要因素。
B．当蒲公英随风飘舞时，我看到它正以一种独特的美，装点着这个世界。
C．通过参观刘老庄八十二烈士陵园，让我们更加了解了家乡的红色文化。
D．关于这件事的具体详情，我以后再告诉你。
25．（2023六下·大余期末）下列语句中没有语病的一项是（　　）
A．同学们要注意节约，杜绝不浪费水电的行为。
B．小伙伴们快乐的歌声、活泼的身影，至今还时时浮现在我的眼前。
C．我们要养成爱读书，让“书香满城”成为我市的名片。
D．如今，年轻人喜欢上网购物，一些老年人也加入到“淘宝一族”的行列。
26．（2023六下·荆门期末）下列句子没有语病的一项是（　　）
A．通过开展“文明城市创建”活动，使我市市容市貌有了很大改变。
B．是否发生事故，关键在同学们能够遵守交通规则。
C．我们要勇于改正和承认错误。
D．交警通过增设护栏等措施，解决了行人随意横穿马路的问题。
27．（2023六下·博兴期末）下列每组句子，没有语病的一项是（　　）
A．即使在短跑比赛中没有得冠，你的拼搏精神也值得大家赞赏。
B．散文《匆匆》一课的作者是著名作家朱自清写的。
C．艺术节上，我被同学们所呈现的精美表演和精彩作品所折服。
D．只要你见微知著，善于发问并不断探索，就一定能发现真理。
28．（2023六下·克孜勒苏柯尔克孜期末）下面的几个句子中，没有语病的一句是（　　）
A．西藏地广人稀，生活节奏比较傲慢。
B．我想刻底是让我盼来了。
C．在毕业联欢会上，我们看到了优美的舞蹈和悠扬的歌声。
29．（2023六下·礼泉期末）下列句子中没有语病的一项是（　　）。
A．他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。
B．考生在考场上专心地答卷．而考场外的老师和家长们无时无刻都在焦急地等待着。
C．文明不是一天养成的，即使需要春风化雨的涵养润泽，也离不开制度的刚性约束。
D．客观、专业的影评是引领电影市场走向健康和成熟的正要推手。
30．（2023六下·离石期末）下列句子中没有语病的一项是（　　）
A．通过开通快速公交，使主城区交通拥堵问题得到解决。
B．从大量的事实告诉我们，环境灾难是没有国界的。
C．在阅读文学名著的过程中，我明白了许多做人的道理。
D．一些家长采取粗暴的方式阻止孩子不上网。
31．（2023六下·岳池期末）下列语句中没有语病的一项是（　　）
A．华蓥山虽然有喀斯特石林，但还有溶洞。
B．武胜的秋天是一个美丽的地方。
C．通过阅读课外书籍，我们可以增长知识。
D．她跳着优美的舞蹈和悦耳的歌声。
32．（2023六下·台州期末）下列各组中，按要求改写句子有误的一组是（　　）
A．春风如同妈妈温柔的手抚摸着我。
缩句：手抚摸着我。
B．前面那个精神矍铄的老人正是我的爷爷。
改成反问句：前面那个精神矍铄的老人不正是我的爷爷吗？
C．国家文明城市，能完善城市基础设施，提升市民的生活品位。
修改病句：创建国家文明城市，能完善城市基础设施，提升市民的生活品位。
D．老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。”
改成转述句：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。
33．（2023六下·关岭期末）下列句子中，没有语病的一项是（　　）
A．经过大家的努力，使班级图书角的书丰富了很多。
B．广泛开展全民健身活动，才能将增加人民体质落到实处。
C．父亲越不许我动，我越想动，但是我又不敢，所以我很痛苦。
D．通过“天宫课堂”，广大学生领略了祖国科学技术，坚定了努力学习。
34．（2023六下·莱西期末）下列各句没有语病的一项是（　　）
A．因为人们随意破坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但造成了一系列生态灾难，还使它们不能再生，给人类生存带来了严重的威胁。
B．作者梁衡用质朴而富有情感的语言，将这个故事向我们娓娓道来。
C．《我的伯父鲁迅先生》以独特的视角回忆鲁迅先生，讲述了鲁迅先生趣聊《水浒》、笑谈碰壁、燃放烟花、救助车夫和关心女佣。
D．青岛大沽河的开发建设，要力争做到合理开发和精心规划。
35．（2023六下·徐水期末）下列句子中，没有语病的一项是（　　）。
A．下课了，同学们都出去了，只有李明还在教室。
B．无论顺境还是逆境，我们都要牢记自己的使命。
C．这种不珍惜劳动成果，任意浪费，是很可耻的。
D．奋战在抗疫一线医护人员的品质，经常浮现在我眼前。
36．（2023六下·遂溪期末）下列句子没有语病的一项是（　　）。
A．他那亲切的话语，慈祥的面容，时时浮现在我的眼前。
B．他兴冲冲地跑进教室，宣布了明天去春游的好消息。
C．看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。
D．坚持写日记，写作能力就会迅速增加。
37．（2023六下·峡江期末）下列句子没有语病的一项是（　　）。
A．我猛然想起今天是一个特别的日子，然后开始紧张地忙着。
B．我看着盆里揉动的衣服和沙沙的洗衣声，感觉周围的光线渐渐暗下去。
C．我的心剧烈地跳动起来，用恐惧的眼光害怕地瞅了瞅父亲。
D．在科学史上，通过我们不断探索，有可能发现真理。
38．（2023六下·惠阳期末）下面句子没有语病的一句是（　　）
A．《十五夜望月》的作者是唐代诗人王建写的。
B．我们要养成边读书边思考，有疑问及时请教他人。
C．春节、元宵节、端午节……这些节日都蕴含着丰富的传统文化内涵。
D．能否坚持锻炼身体，是提升身体素质、增强体魄的关键。
39．（2023六下·平罗期末）根据题意选择正确答案。
（1）下列多音字注音有错的一项是（　　）
A．尽管（jìn）埋（mán）怨 B．模样（mú）半夜三更（gēng）
C．悄（qiǎo）然旋转（zhuǎn） D．角色（jué）着（zhuó）力
（2）下列词语书写正确的一项是（　　）
A．书藉 荒凉 辩论 徘徊
B．寄托 沉郁 严峻 清脆
C．抛弃 拔弄 含糊 宽慰
D．侵覆 倒霉 沸腾 彻底
（3）下列加点字与“问其故”中的“故”意思相同的是（　　）
A．明知故问 B．一见如故 C．无缘无故 D．故作镇定
（4）下列句子没有语病的一项是（　　）
A．我们必须认真克服、随时发现工作中的错误。
B．只要学好科学文化知识，才能为祖国建设作贡献。
C．经过老师和同学的帮助，让我很快进步了。
D．围绕中心选材，是衡量一篇文章好坏的重要标准之一。
（5）下列句子中的成语使用正确的一项是（　　）
A．在小组合作交流中，大家唇枪舌剑地发表着各自的意见。
B．同学们蠢蠢欲动，决心在运动会上为班级争光。
C．青青的山，绿绿的水，这里的景色真是栩栩如生，令人陶醉。
D．经过老师的反复讲解，大家若有所悟地点点头，表示听懂了。
（6）下列四本书与对应的作者、所属国家搭配有误的一项是（　　）
A．《企鹅旅行记》——塞尔玛.拉格洛芙——瑞典
B．《鲁宾逊漂流记》——丹尼尔.笛福——法国
C．《故乡》——鲁迅——中国
D．《汤姆.索亚历险记》——马克.吐温——美国
40．（2023六下·秦都期末）下列句子中没有语病的一项是（　　）。
A．止咳去痰片，它里边的主要成分是桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。
B．快乐是需要付出代价的：要被爱，更要去爱；要获得，更要给予。
C．能否帮助学生树立正确的人生价值观，是使他们健康成长的关键。
D．博物馆展出了一千多年前新出土的投龙玉璧，吸引了众多游客。
41．（2023六下·慈溪期末）下列句子没有语病的一项是（　　）
A．为了避免自己不再写错别字，我做了很多努力。
B．经过这次研学活动，使我明白了科技创新的重要性。
C．校运会为孩子们搭建了一个增强体质、锤炼意志的成长平台。
D．他痴痴地看着，想用双眼记录下校园里美丽的风景和动听的声音。
42．（2023六下·谯城期末）下列句子中没有语病的一项是（　　）。
A．少先队课上，大家讨论并聆听了中队长关于保护视力的倡议书。
B．是否努力学习，是我们取得好成绩的关键因素。
C．从那以后，他端正了学习态度，成绩也明显提高了。
D．通过阅读这些小古文，让我们领略了古人的智慧与德行。
43．（2023六下·吕梁期末）下列句子中没有语病的一项是（　　）。
A．《北京的春节》的作者是被脊为“人民艺术家”的老舍写的。
B．通过这次活动，我们受到了很好的教育。
C．暑假期间，杭州各影院准备上映20多部古今中外的新影片。
D．看着眼前的毕业照，不由想起六年来和同学们一起春游，一起劳动，一起上课。
44．（2023六下·南通期末）下列句子没有语病的一项是（　　）。
A．南山风景区在活动过后，组织有关部门通报并检查了公共设施安全隐患情况。
B．在老师的谆谆教导下，使我一生受益不尽。
C．为了避免交通不拥堵，各地纷纷出台交通管理新措施。
D．市卫生监督部门要求各餐饮单位切实提高食品安全管理意识。
45．（2022六下·通榆期末）下列句子没有语病的一项是（　　）
A．《手机》这部电视连续剧对我有较大的兴趣。
B．同学们对自己能否取得好成绩，充满了信心。
C．夏季的东昌湖是人们避暑纳凉的好季节。
D．我们要引导青少年用美的眼光去看世界，用美的心灵去感受世界。
46．（2022六下·梅江期末）下列句子中有语病的一项是（　　）
A．成功的背后是辛勤的付出。
B．昆明的春天是一个很美的地方。
C．我们对这个问题展开了激烈的讨论。
D．在农村，腊月和正月，正是大家最闲在的时候。
47．（2022六下·龙门期末）下列各句中，没有语病的一项是（　　）
A．北京的春天是个美丽的城市。
B．在中华文化宝库中，中国古典诗歌是一颗璀璨的珍珠。
C．虽然小艺和小佳是好朋友，实际上，她看不起她呢！
D．我心里想，开始盘算如何捉它。
48．（2022六下·吴兴期末）下列句子没有语病的一项是（　　）。
A．《北京的春节》的作者是被誉为“人民艺术家”的老舍写的。
B．看着眼前的毕业照，不由想起六年来和同学们一起春游，一起劳动，一起上课。
C．暑假期间，杭州各影院准备上映20多部古今中外的新影片。
D．往事桩桩件件，历历在目，那是我们记忆仓库里．颗颗流 光溢彩的珍珠啊！
49．（2022六下·平果期末）下列句子没有语病的一项是（　　）
A．近期，我们班出现了以前从来没有过的空前的学习热潮。
B．通过老师的指导，使同学们的写作水平不断提高。
C．奶奶听了这个故事后，给我讲了许多过去的事。
D．发扬和继承优秀传统文化，是我们每个人义不容辞的责任。
50．（2022六下·邵阳期末）下面句子没有语病的一项是（　　）
A．通过这次比赛，使全班同学更加团结。
B．家乡的春天，是我最喜欢的地方。
C．故宫博物馆最近展出了两千多年前新出土的文物。
D．我们要为把祖国建设得更加繁荣富强而努力学习。
答案解析部分
1．C
阅读各项中句子，A项中句子应该把“是否”去掉；
B项中“精美”可以用来描述“插图”，但是不能用来描述“内容”；
C项中句子描述正确；没有语病。
D项中“避免”与“不要”意思重复，应该去掉其中一个。
故答案为：C；
题目考查学生的病句修改能力。作答时首先要对题目中的句子进行正确的分析和判断，找出句子的语病所在，然后根据平时的学习积累进行修改，以便正确作答。
2．C
A、B、D正确；
C.有误，搭配不当，去掉“学习态度和”或者将“和”改成“有所改善，”后面“都”字去掉。
故答案为： C
考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。
3．C
A项中“一去不复返”与“不再回来”意思相近，应该把“不再回来”去掉；
B项中句子语序存在问题，应该把“战士们”放在“雄壮有力”的前面；
C项中句子表述正确，没有错误；
D项中句子语序存在问题，应该把“发扬和继承”改成“继承和发扬”；
故答案为：C
题目考查学生的病句修改能力。作答时首先要对题目中的句子进行正确的分析和判断，找出句子的语病所在，然后根据平时的学习积累进行修改，以便正确作答。
4．B
考查了修改病句。修改病句是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改。
A.有误，“炎热”用词不当，应为“热闹”。
B.正确。
C.有误，缺少主语，添加“我”。
D.有误，“聚精会神”“全神贯注”意思重复，去掉一个。
故答案为：B。
常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
5．B
A.缺少主语，删去“读了”或“使”。有误。
B.正确。
C.搭配不当，删去“熬成的”。有误。
D.语义重复，删去“试图”或“准备”。有误。
故答案为：B
本题考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。
6．C
考查了修改病句。修改病句是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改。
A.有误，缺少主语，应去掉“使”。
B.有误，搭配不当，应去掉“和蔼的笑容和”。
C.正确。
D.有误，过犹不及：事情做得过头，就跟做得不够一样，都是不合适的。语境不符。
故答案为：C。
常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
7．A
A项正确，句子表达清晰，无语病。
B项错误，缺少主语，应去掉“通过”或“使”。
C项错误，搭配不当，“造纸术”是“四大发明之一”。
D项错误，语序不当，应先“讨论”再“通过”计划。
故答案为：A
题通过对句子语病的辨析能力，旨在引导学生关注语言表达的准确性和逻辑性。在解答此类题目时，需考查学生要仔细审读句子，找出其中的语病点，如搭配不当、成分残缺、语序不当等，并进行相应的修改或调整。
8．C
A项中句子前后对应不一致，应该把“是否”去掉；
B项中“亲切的话语”无法浮现在眼前，应该把“和亲切的话语”去掉；
C项中句子表述正确，没有语病；
D项中“近”和“左右”都是表示大约，应该把其中一个去掉；
故答案为：C
题目考查学生对成语的理解和运用能力。作答时要结合平时学习对成语的理解，根据每个句子所表达的主要意思判断成语的运用是否恰当，然后做出正确判断，做出选择。
9．B
A项“这是两代明清的皇宫”这句中应该把“两代”放在“明清”的后面；
B项句子表述正确，没有错误；
C项中“如果不加节约地开采”中“节约”词语运用不当，应该改成“节制”；
D项中“任何一切困难都不能吓倒有坚强意志的少先队员。”这句中“任何”和“一切”意思重复，应该去掉其中一个；
故答案为：B
题目考查学生的病句修改能力。作答时首先要对题目中的句子进行正确的分析和判断，找出句子的语病所在，然后根据平时的学习积累进行修改，以便正确作答。
10．D
A．有语病。“的肩头”与“喘不过气”搭配不当，去掉“的肩头”。
B．有语病。语序不当，“纠正”和“指出”调换顺序。
C．有语病。否定词使用不当，去掉“不”。
D．正确。
故答案为： D
考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。
11．D
A项中“不禁”和“禁不住”意思重复，应该去掉其中一个；
B项中“能承受巨大的重量“与“有许多奇妙的用处”之间是因果关系，应该用“因为；所以”进行连接作答；
C项中“防止”和“不再”意思重复，应该去掉“不再”；
D项中句子表述正确，没有语病；
故答案为：D
题目考查学生的病句修改能力。作答时首先要对题目中的句子进行正确的分析和判断，找出句子的语病所在，然后根据平时的学习积累进行修改，以便正确作答。
12．A
A.正确；
B.语序颠倒。应该是先了解再传承，所以句子改为：了解并传承我们的传统文化，是每个中国人义不容辞的责任。
C.搭配不当。“小学生”不能是“阶段”，应该是“小学”，句子可改为：小学是培养良好的阅读外国文学名著习惯和陶冶情操的重要阶段。
D.搭配不当。“生活水平”不能是“增强”，应该是“提高”，句子可改为：改革开放以来，我国人民的生活水平有了明显的提高。
故答案为：A
考查了修改病句。修改病句是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。再看语序是否合理，意思有无重复，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲，逐一分析。
13．C
本题考查了学生对于病句的辨析与修改能力，认真分析所给句子的内容结构等，找出病因后，对症下药，再进行修改，做出正确选择。
A.有语病。搭配不当。去掉“是否”，即：一个人有远大理想，将关系到他的前程。
B.有语病，重复啰嗦。去掉“由衷地”或“在心里”。错别字，将“心理”改为“心里”。即：我们由衷地感谢老师多年来的默默付出。/我们在心理感谢老师多年来的默默付出。
C.无语病。
D.有语病，成分残缺。在句末加“的意识”。即：开展“无烟日”活动，可以增强人们的自我健康保护的意识。
故答案为：C。
修改病句是小学语文科目不可忽视的重点内容，也是在小学阶段教学比较常见和重要的一项内容。小学生掌握了修改病句的方法后，就可以在造句、写文章时避免或少出错误，同时，也能及时发现并改正自己文章中出现的病句，这将对其今后的写作有很大帮助。
14．A
A.军营里传来了战士们雄壮有力的歌声。句子结构完整，表达清晰，没有语病；
B.表达不当，应将“是”改为“的”，使句子成为“春天的江南是人们旅游观光的好地方”；
C.时态和逻辑错误，应将“将来都希望”改为“都希望将来”，以符合时间顺序；
D.搭配不当，“活动”应改为“热潮”，使句子成为“三月份，学校又一次掀起了‘向雷锋同志学习’的热潮”。
故答案为： A
本题考查修改病句，修改病句是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改。
15．A
A：有误。句子糅杂，去掉“之手”。B、C、D正确。
故答案为：A
考查了修改病句。修改病句就是对句子的正确与否的判定，是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查，完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改即可。
16．A
本题考查病句修改。A.句式杂糅。"“......的作者是......"和“......出自....之手"两种句式杂糅。B、C、D正确。
故答案为：A
常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
17．A
A：正确；
B：有误，把“品质”改为“情景”；
C：有误，删去“几乎”或“差不多”；
D：有误，应改为：中国高铁的发展速度让世人为之惊叹。
故答案为：A
本题考查了学生对于病句的辨析与修改能力，认真分析所给句子的内容结构等，找出病因后，对症下药，再进行判断选择。
18．C
选项C中的句子存在病句。“陈老师经常叮嘱我们：学生写作文时切忌不要胡编乱造。“这句话中的“切忌不要“是双重否定，表达的意思变成了肯定，即“要胡编乱造”，这与原意相反。正确的说法应该是“切忌胡编乱造”，或者“千万不要胡编乱造“。所以，选项C是病句。
故答案为：C
修改病句是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改。
19．A
B、C、D正确。A．有误。句子糅杂，去掉“之手”。
故答案为：A
考查了修改病句。修改病句就是对句子的正确与否的判定，是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查，完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改即可。
20．D
A.“养成”和“能力”搭配不当，把“能力”改为“习惯”；
B.“采取”和“经验教训”搭配不当，把“采取改为“吸取
C.“不再”改为“再”。
D.正确。
故答案为：D
本题考查病句辨析。修改病句，指对有语病的句子进行修改，不改变原意，句子更通顺、有条理。常见的病句类型有：成分残缺、搭配不当、前后矛盾、次序颠倒、语意重复、不合逻辑、指代不明等。
21．B
A 项语义重复，应删去”写的”或”的作者”。
B 项正确。
C 项成分残缺，应删去”通过”或”使”。
D 项用词不当，”滔滔不绝”形容连续不断（多指话多），这里用于形容”汽车”不恰当。
故答案为：B
病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。
22．D
考查修改病句。A.语序不当，应该是“建立和完善”。
B.不合逻辑，“能否”是两方面，不能与“良好”一方面搭配。
C.“面对…使…”介词短语连用，缺少主语，去掉其中一个。
D.正确。
故答案为： D 。
病句类型有六种：搭配不当、语序不当、残缺或赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。 修改病句需要遵循“一读二找三改四检查”的顺序，即先读通句子，确定病症，对症下药，最后检查是否修改得当。 在修改时需要注意不能改变原句的本来意思。
23．A
A.正确；
B.有误，前后矛盾，去掉“是否”。
C.有误，语义重复，去掉“避免”。
D.有误，语序有误，应改为“发现问题、分析问题、解决问题”。
故答案为：A
考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯，感彩等方面仔细推敲分析。
24．B
阅读各项，A项中前后表述不一致，应该把“能否”去掉；
B项中句子表述正确，没有语病；
C项中句子缺少主语，应该把“让”去掉；
D项中“具体”和“详情”意思重复，应该把“具体”去掉；
故答案为：B
题目考查学生的病句修改能力。作答时首先要对题目中的句子进行正确的分析和判断，找出句子的语病所在，然后根据平时的学习积累进行修改，以便正确作答。
25．D
A项中“杜绝”和“不”意思重复，应该把“不”去掉；
B项中“快乐的歌声、”不能浮现在眼前，应该把“快乐的歌声、”去掉；
C项中“养成爱读书”缺少中心语，应该在后面加上“的习惯”；
D项句子表述正确，没有语病；
故答案为：D
题目考查学生的病句修改能力。作答时首先要对题目中的句子进行正确的分析和判断，找出句子的语病所在，然后根据平时的学习积累进行修改，以便正确作答。
26．D
A项，成分残缺。句子缺少主语，可以删掉“通过”或者“使”。
B项，不合逻辑。“是否”和“能够”两面对一面，可以删掉“是否”。
C项，语序不当。“改正”和“承认”语序不当，应该是先承认再改正，所以将“改正”和“承认”互换位置。
D项正确。
故答案为：D
考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
27．D
A．有误，“赞赏”错误，应为“学习”。
B．有误，搭配不当，应去掉“写的”。
C．有误，搭配不当，应去掉“精美表演”。
D．正确。
故答案为： D
考查了修改病句。修改病句是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改。常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
28．B
A．有语病，词语使用不当，把“傲慢”改为“缓慢”。
B．没有语病。
C．有语病，词语搭配不当，“悠扬的歌声”不能看到，添加“听到了”。
故答案为： B
考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。
29．D
A.有误，成分缺少，“大力发扬了敢拼敢搏”缺少了宾语，应该是“大力发扬了敢拼敢搏的精神”，所以错误。
B.有误，语言表达不合理，“无时无刻”需要与否定词“不”连用，组成双重否定句，起到强调作用。故将“都”改为“不”。
C.有误，关联词使用有误，将“即使”改为”不仅”。
D.正确。
故答案为：D
考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。
30．C
A.缺少主语，可以去掉“通过”或者“使”；
B.缺少主语，可以去掉“从”；
C.正确。
D.否定不当，出现了“防止”不能再用定词“不”，可以去掉“不”；
故答案为：C。
考查了修改病句。修改病句是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改。常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
31．C
A项句子中“虽然......但”运用错误，这句前后之间是递进关系，应该哟昂“不但......而且......”进行作答；（2）这句中“秋天”不是地方，是一个季节，应该把“武胜的秋天”改成“秋天的武胜”；C项中句子表述正确，没有语病。D项“跳着”与“悦耳的歌声”搭配不当，应该在“悦耳的歌声”前面加上“唱着”。
故答案为：C；
题目考查学生的病句修改能力。作答时首先要对题目中的句子进行正确的分析和判断，找出句子的语病所在，然后根据平时的学习积累进行修改，以便正确作答。
32．A
考查了句子的改写、缩句、修改病句、改写句子。改写句子，侧重于改变原句的形式。这要求我们要熟悉各种句型的特点，在日常学习中勤加练习。
A.有误，“春风如同妈妈温柔的手抚摸着我"这句话的主语为“春风”，“如同妈妈温柔的手"为修饰词，故应缩句为：春风抚摸着我。B、C、D正确。
故答案为：A
改写句子，多种多样，做此题时一定要掌握方法，保持句子的意思不变。
33．C
A项中“经过大家的努力，使班级图书角的书丰富了很多。”句子缺少主语，应该把“使”去掉；
B项中“增加人民体质”词语搭配不当，应该改成“增强人民体质”；
C项中句子表述正确， 没有语病；
D项中“广大学生领略了祖国科学技术，坚定了努力学习”这句句子缺少中心词，应该改成“广大学生领略了祖国科学技术的发展成就，坚定了努力学习的信念。”
故答案为：C
题目考查学生的病句修改能力。作答时首先要对题目中的句子进行正确的分析和判断，找出句子的语病所在，然后根据平时的学习积累进行修改，以便正确作答。
34．B
阅读句子，A项中句子前后之间不是因果关系，应该把“因为”去掉；
B项中句子表述正确，没有语病；
C项中句子缺少“中心词”，应该在句末加上“的故事”，进行修改；
D项中句子语序有问题，应该把“精心规划”放在前面；
故答案为：B；
题目考查学生的病句修改能力。作答时首先要对题目中的句子进行正确的分析和判断，找出句子的语病所在，然后根据平时的学习积累进行修改，以便正确作答。
35．B
题考查对病句的辨析能力。A项的语病是不合逻辑，“同学们都出去了”与“李明还在教室”的表述相矛盾。
B项句子没有语病。
C项的语病是成分残缺，应在“任意浪费”后加上“的行为”。
D项的语病是搭配不当，“品质”和“浮现在脑海中”不能搭配，可以将“品质”换为“形象”。
故答案为：B
本题考查病句辨析能力。解答时，认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方，根据病因修改。修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。
36．B
A项中“亲切的话语”无法浮现在眼前，这项句子存在毛病；
B项中句子正确，没有毛病。
C项中句子缺少主语，应该在“看了” 前面加上“同学们”等；
D项中“增加”运用不当，应该用“提升。”
故答案为：B。
题目考查学生的病句修改能力。作答时首先要对题目中的句子进行正确的分析和判断，找出句子的语病所在，然后根据平时的学习积累进行修改，以便正确作答。
37．A
A．正确。
B．有误，搭配不当，应去掉“和沙沙的洗衣声”。
C．有误，“恐惧”“害怕”意思重复，去掉“害怕地”。
D．有误，缺少主语，去掉“通过”。故选：A。
故答案为：A
考查了修改病句。修改病句是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改。常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
38．C
A.有误，搭配不当，去掉“写的”。
B.有误，成分残缺，添加“的习惯”。
C.正确。
D.有误，前后矛盾，去掉“能否”。
故答案为：C
考查了修改病句。修改病句是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改。
39．（1）A
（2）B
（3）C
（4）D
（5）D
（6）B
（1）A.“尽管（ jìn ）”读音应为 jǐn，错误；
B、C、D正确。
（2）A.“书藉“应为“书籍”，错误；
B.正确；
C.“拔弄”应为“拨弄”，错误；
D.“侵覆”应为“倾覆”，错误。
（3）问其故的故意思是原因，A.明知故问的故是故意的意思，不符合要求；
B.中一见如故的故意思是老朋友，不符合要求；
C.符合要求；
D.故作镇定的故是故意的意思，不符合要求。
（4）A.“克服”和“错误”搭配不当；
B.关联词语使用不当，应为“只有……才“；
C.“经过”和“让“应删去一个；
D.正确；
（5）A.“唇枪舌剑”应改为“争先恐后”；
B.“蠢蠢欲动”应改为“跃跃欲试”；
C.“栩栩如生”应改为“如诗如画”；
D.正确。
（6）A、C、D正确；
B.应改为：《鲁滨逊漂流记》—— 丹尼尔·笛福 ——英国
故答案为：（1）A；(2)B；(3)C；（4）D；（5）D；（6）B
本题考查了字音、字形、字义及成语的理解和运用，还有文学常识，要注意在平时的学习中多积累。
40．B
A项中“主要成分是桔梗、贝母、氯化铵等”与后面的“配制而成”意思重复，应该去掉其中的“配制而成的”；
B项句子表述正确，没有语病；
C项句子前后对应不当，应该把句子前面的“能否”去掉；
D项中这句中句子语序有问题，应该把“新出土的”放在“一千多年前的”前面；进行修改。
故答案为：B；
题目考查学生的病句修改能力。作答时首先要对题目中的句子进行正确的分析和判断，找出句子的语病所在，然后根据平时的学习积累进行修改，以便正确作答。
41．C
阅读句子，A项中“为了避免自己不再写错别字”这句中“避免”和“不再”意思重复，应该去掉“不”；
B项句子缺少主语，应该去掉“使”；
C项句子表述正确，没有语病；
D项中“美丽的风景”可以用双眼记录，但是“声音”不行，应该把“和动听的声音”去掉。
故答案为：C
题目考查学生的病句修改能力。作答时首先要对题目中的句子进行正确的分析和判断，找出句子的语病所在，然后根据平时的学习积累进行修改，以便正确作答。
42．C
A.语序不当，把“讨论”和“聆听”交换位置。
B.两面对一面，在“取得”前加“能否"。
C.没有语病。
D .缺少主语，删去“通过”或“让”。
故答案为：C
考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复，再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。
43．B
A：“作者”和“写的”只能用一个。《北京的春节》是被誉为为“人民艺术家”的老舍写的。
B、正确；
C、不合逻辑，应该把“古今”删了。
D、成分残缺，缺少主语“谁” 看着眼前的毕业照，不由想起六年来和同学们一起春游，一起劳动，一起上课。
故答案为：B
题干考查病句的修改。修改病句是有方法可寻的，一般需掌握好“一读二找三改四检查”一读，读通句子，弄清原句的本意。本意是指原句所要表达的主要意思。修改病句的前提是不能改变原句的本来意思，只有弄清句子的本意，才可能正确修改。二找，确定句子的病症。要修改病句，先要找到句子的病证，确定病因。一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因，帮助查找病症。
44．D
A.有误，语序不当，把"通报"和"检查"互换位置。
B .有误，成分残缺，删去“使"或“在......下”；
C.有误，否定失当，删去"不”。
D.正确。
故答案为：D
考查了修改病句和补充句子。修改病句是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改。
45．D
A项中应该是“我对《手机》这部电视连续剧有较大的兴趣。”，句子表述错误；
B项“能否”与后面的“充满了信心”，前后表述不一致，应该把“否”去掉；
C项这句中“夏季的东昌湖”是一个地方而不是季节，应该把“好季节”改成“好地方”。
D项中句子表述正确，没有语病。
故答案为：D；
题目考查学生的病句修改能力。作答时首先要对题目中的句子进行正确的分析和判断，找出句子的语病所在，然后根据平时的学习积累进行修改，以便正确作答。
46．B
A、C、D项正确；
B项逻辑错误，把“地方"改成“季节”。昆明的春天是一个很美的季节。
故答案为：B
考查修改病句。修改病句，首先得要明确句子是哪一种类型的病句，典型的病句类型有成分残缺、词语搭配不当、语意重复、词序不当，、前后矛盾、句意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语等。
47．B
A.有误。词序不当，应为“春天的北京”。
B.正确。
C.有误。语义不明，把“她看不起她呢"改为“小艺看不起小佳呢”。
D.有误。语义重复，去掉“心里想”。
故答案为：B
考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达台不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。
48．D
A．病句，搭配不当，删去“写的”。
B．病句，句子不完整。结尾添加“的情景”。
C．病句，“古今中外”运用不当，应改为“中外”。
D．无语病。
故答案为：D
本题考查修改病句。首先认真读原句，弄清句子要表达的意思。然后找出有毛病的地方，根据病因修改。其中要注意修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。
49．C
A.“以前从来没有过的”与“空前的”意思重复，属于病句中的重复啰嗦，去掉一个。有误；
B.缺少主语，属于病句中的成分残缺，去掉“使”。 有误；
C.正确。
D.传统文化应该是“先继承再发扬”词序错误，应为“继承和发扬”。有误。
故答案为：C
本题考查了修改病句。修改病句是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改。
50．D
A项中句子缺少主语，应该把“使”去掉；
B项中“家乡的春天”是一个季节，不是地方，属于前后搭配不当；
C项中“两千多年前新出土的文物”这句语序有问题，应该是“新出土的两千多年前的文物”。
D选项正确。
故答案为：D。
题目考查对病句的辨析和判断能力。作答时要结合平时的学习积累，对每一个句子进行分析判断，做出正确选择。

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