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2024-2025学年统编版六年级语文下册
期末真题汇编 专题10 古诗词
一、单选题
1．（2024六下·邛崃期末）“抓周”是民间盛行的一种习俗，即在孩子一周岁时，大人将日常用品 摆放在孩子面前，让他随意抓取，并根据最先抓到的用品来预测他的前 途，表达大人的祝福。下列表达最合适的一项是（　　）。
A．人生得意须尽欢，莫使金樽空对月
B．但使龙城飞将在，不教胡马度阴山
C．立身以立学为先，立学以读书为本
D．八方天地经营手，六六无穷今古章
2．（2023六下·滨海月考）下面句子理解有误的一项是（　　）
A．苏轼的《浣溪沙》中“休将白发唱黄鸡”意思是不要因老去而悲叹。
B．“锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。”“花生仁脱了它的红外套……”“靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已经成了一面小鼓了。”这三处作者运用了同样的修辞手法。
C．“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这是毛泽东在张思德的追悼会上讲话时引用司马迁的名言，来说明人总是要死的，但死的意义是不同的。
D．“真理诞生于一百个问号之后”的意思是从常见现象出发，不断发问，追根求源，最后会找到真理。
3．（2023六下·清远月考）下列诗词句中与春天无关的一项是（　　）。
A．沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
B．山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。
C．千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
D．中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
4．（2024六下·阳江期末）下列不是描写中国传统节日的诗句是（　　）
A．今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
B．清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
C．千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
5．（2024六下·兴文期末）下列句子的说法有误的一项是（　　）。
A．老师的爱如春雨，随风潜入夜，润物细无声，滋养着孩子们的心灵。
B．李妈妈听了老师的指点后感慨：“真是听君一席话，胜读十年书！”
C．“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”这句话多用来劝诫人们要陪伴父母、及时行乐。
D．“穷则变，变则通，通则久。”这句话是指遇事要懂得变通
6．（2024六下·望奎期末）“晓看红湿处，花重锦官城”中“锦官城”指的是（　　）
A．天津 B．成都 C．重庆 D．南京
7．（2024六下·潜江期末）下列名句引用不恰当的一项是（　　）
A．懈怠时，我总用“盛年不重来，一日难再晨”这句话来勉励自己。
B．日夜操劳的周总理将 一双袜子穿了 30年，可谓是“克勤于邦，克俭于家”的典范。
C．为了集体荣誉，不擅长跑的他刻苦训练，最终喜获佳绩，真是“无心插柳柳成荫”啊！
D．“近水知鱼性，近山识鸟音”，我从小跟着爷爷下地，因此了解了不少农作物的特性。
8．（2024六下·茶陵期末）下列描写节日的古诗，按时间顺序排列正确的一项是（　　）
①爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
②日暮汉宫传蜡烛，轻烟散人五侯家。
③遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
④中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
A．①②④③ B．①②③④ C．①③④② D．②①③④
9．（2024六下·任丘期末）下列说法错误的一项是（　　）
A．《腊八粥》的作者是沈从文，主要写了八儿等粥、喝粥的情景，其中详写了等粥，略写了喝粥。
B．《游园不值》是宋代诗人叶绍翁写的七盲律诗，诗中主要表达了作者没有遇见园子主人的遗憾之情。
C．《那个星期天》的作者是史铁生，文章将“我”急切盼望出门的情感融入具体的人事和景物之中，在叙述中自然而然地流露情感
D．《十六年前的回忆》回忆的是革命先驱李大钊被害的过程，突出了李大钊对家人的关怀、爱护，对革命事业的忠诚。
10．（2024六下·任丘期末）下列诗句填写在横线上符合语境的一项是（　　）
由于所处位置不同，看问题的出发点不同，有时正在做事的人反而不及旁人清，这就是“当局者迷，旁观者清”。诗句“____”也说明了这一点。
A．日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家
B．咬定青山不放松，立根原在破岩中
C．不识庐山真面目，只缘身在此山中
D．不要人夸好颜色，只留清气满乾坤
11．（2024六下·南昌期末） 下列说法中不正确的一项是 (　　)。
A．本册综合性学习围绕“难忘小学生活”这一主题，设计了“回忆往事”和“依依惜别”两个版块。
B．杜甫的《长歌行》中的名句“少壮不努力，老大徒伤悲”告诉我们：要珍惜少年时光，努力学习。
C．“摘得桂冠” “喜获金牌” “拔得头筹” “勇夺第一”这几个词语的意思基本相同。
D．“妈，妈，要到什么时候才……”这句话中的省略号表示话没有说完就被打断了。
12．（2024六下·南昌期末）下面诗句中，与中国传统节日有关的一项足 (　　)
A．青青园中葵，朝露待日晞。
B．好雨知时节，当春乃发生。
C．春夏秋时全不变，雪中风味更清奇。
D．中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
13．（2024六下·乐山期末）下列诗句中描写的习俗，按照时间顺序排列正确的一项是（　　）
①今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
②千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
③日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
④遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
A．②④③① B．②①③④ C．②④①③ D．②③①④
14．（2024六下·英山期末）如果你负责布置活动教室，以下哪一句不适合本次“读书活动”（　　）
A．黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
B．腹有诗书气自华，读书万卷始通神。
C．读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长。
D．晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
15．（2024六下·大冶期末）下面诗句，诗人表达志向的是（　　）
①粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间
②莫愁前路无知己，天下谁人不识君
③少壮不努力，老大徒伤悲
④人生自古谁无死，留取丹心照汗青
A．①和④ B．③和④ C．①和③ D．①和②
16．（2024六下·黔西南期末）下列哪一组诗的描写，最符合黔西南州安龙县招堤的景象？（　　）
A．横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
B．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
C．最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
D．最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
17．（2024六下·可克达拉期末）下列说法正确的一项是（　　）。
A．“剔”音序是“T”，音节是“tì”，第六笔是横折钩。
B．“熙熙攘攘、摩肩接踵、白驹过隙、万人空巷”这些成语都是表示人多。
C．《寒食》是唐代韩愈写的，寒食节在冬至后第105天，清明节前一两天。
D．《匆匆》和《那个星期天》都运用了表达具体情感的方法，但《匆匆》是侧重于直接表达，《那个星期天》是侧重于间接表达。
18．（2024六下·余杭期末）如图描绘的景色，是AI根据一句古诗的描述而生成的，你觉得是下列哪一句（　　）
A．明月出天山，苍茫云海间。 B．野旷天低树，江清月近人。
C．明月松间照，清泉石上流。 D．深林人不知，明月来相照。
19．（2024六下·鄞州期末）下列诗句与中国传统节日无关的是（　　）
A．清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
B．稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
C．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
D．今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
20．（2024六下·杭州期末）亮亮通过阅读课外书对祖国的传统文化有了更深的了解。在阅读中，他碰到了一些难懂的字词，请你帮他选出加点字意思相同的一项（　　）
A．好雨知时节 孰谓汝多知乎
B．因风吹过蔷薇 因小失大
C．伯牙鼓琴，锺子期听之 通国之善弈者也
D．初闻涕泪满衣裳 破涕为笑
21．（2024六下·南充期末）以下诗句描绘的景色，在南充不太可能看到的是（　　）。
A．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头
B．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
C．大漠沙如雪，燕山月似钩
D．碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
22．（2024六下·长沙期末）下面哪一句诗中的事物没有被赋予人的品格和志向（　　）
A．儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
B．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
C．不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
D．荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
23．（2024六下·江北期末）最适合填入下面这段话中空白处的一项是（　　）。
1950年，毛岸英在朝鲜战场上牺牲，毛主席做了把儿子永远留在异国他乡的艰难抉择。他忍着巨大的悲痛，默默地收好岸英的衣物，把它藏进衣柜，一藏就是26年。在这26年的时间里，他数次搬家，但是岸英的衣物，却从没有让任何人经手。他瞒过所有的工作人员，独自一人保管。“____”，隐藏在一个父亲衣柜最深处的儿子遗物，正是一代伟人为革命大无畏的牺牲精神。
A．无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫？
B．捐躯赴国难，视死忽如归。
C．恻隐之心，仁之端也。
D．克勤于邦，克俭于家。
24．（2024六下·余杭期末）下图描绘的景色，是AI根据一句古诗的描述而生成的，你觉得是下列哪一句（　　）
A．明月出天山，苍茫云海间。 B．野旷天低树，江清月近人。
C．明月松间照，清泉石上流。 D．深林人不知，明月来相照。
25．（2024六下·黄石期末）丁丁收到许多古诗文，下列朗读节奏划分有误的一项是（　　）。
A．江/上往来/人，但/爱鲈鱼/美。
B．其一人/专心致志，惟/弈秋之为听。
C．孰为汝/多知乎？
D．咬定青山/不放松，立根原在/破岩中。
26．（2024六下·黄石期末）丁丁收到四句关于传统节日的古诗，请你按照时间先后顺序进行排序（　　）。
①春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
②今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
③千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
④遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
A．③①④② B．①②④③ C．①④②③ D．③①②④
27．（2024六下·合江）下列说法错误的一项是（　　）
A．《那个星期天》的作者是史铁生，文章表达了对时光流逝的无奈，提醒人们要珍惜时间
B．《藏戏》中的面具运用夸张、象征的手法，使戏剧中的人物形象突出、性格鲜明。
C．《石灰吟》和《竹石》都运用了托物言志的手法
D．“最后把‘？’拉直变成‘！’”一句，把抽象的道理用形象的方法表述了出来
28．（2024六下·合江）下列诗句中没有借助事物赋予人的品格志向的诗句是（　　）
A．荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
B．野火烧不尽，春风吹又生。
C．出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
D．中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
29．（2024六下·桂阳期末）如果你想为乐观向上、志向坚定的同学送上赠言，以下选项中最不恰当的一项是（　　）
A．荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
B．人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
C．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
D．不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
30．（2024六下·新郑期末）下列诗词名句表达的情感与其他三项不同的是（　　）
A．才始送春归，又送君归去。
B．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
C．若有人知春去处，唤取归来同住。
D．春草明年绿，王孙归不归。
31．（2024六下·萧山期末）下面诗词句所描写的事物没有被赋予人的品格和志向的是（　　）。
A．粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
B．俏也不争春，只把春来报。
C．梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
D．采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？
32．（2022六下·昌黎期末）下面加点字的意思完全相同的一组是（　　）
A．为是其智弗若与——孰为汝多知乎
B．汤汤乎若流水——及其日中如探汤
C．孔指以示儿——我以日初出远
D．孰为汝多知乎——不知为不知，是知也
33．（2024六下·期末）朗读下面句子时，停顿不妥的一项是（　　）
A．春来秋去/老将至
B．思援/弓缴/而射之
C．日初出/大如车盖
D．我应该/在烈火与热血中/得到永生！
34．（2023六下·阜平期末）下列诗句中，“（　　）”写出了春草萌发的样子。
A．一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
B．春风又绿江南岸，明月何时照我还。
C．等闲识得东风面，万紫千红总是春。
D．天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
35．（2023六下·重庆市期末）关于古诗文说法错误的一项是（　　）
A．诵读古诗词，要讲究停顿：“春城/无处/不 飞花，寒食/东风/御柳斜。”出这样停顿比较合适。
B．《迢迢牵牛星》大量运用叠字来渲染气氛，表达了夫妇间的离情别意。
C．“随风潜入夜，润物细无声”既是对大自然的赞美，也常常用来颂扬医者仁心。
D．“谁道人生无再少？门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。”表现了苏轼对生活、对未来的向往和追求，体现苏轼热爱生活、旷达乐观的性格。
36．（2023六下·荆门期末）下列句子中加点字的意思相同的一项是（　　）
A．此不为远者小而近者大乎 孰为汝多知乎
B．思援弓繳而射之 惟弈秋之为听
C．应怜屐齿印苍苔 怕得鱼惊不应人
D．虽与之俱学 一人虽听之
37．（2023六下·博兴期末）下列每句的说法不正确的一项是（　　）
A．“弈秋，通国/之善/弈者也。”这句话中的朗读停顿是错误的。
B．“走吧，您不是说买菜回来就走吗”与“走吧，您说买菜回来就走的”这两句话所表达的意思一样。
C．“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”这句诗，借“竹石”来表达作者郑燮刚正不阿、坚强不屈的性格，绝不向任何恶势力低头的高风傲骨。
D．《匆匆》的作者是现代著名作家老舍先生。
38．（2023六下·西安期末）我校的读书节开展了“诵经典古诗，做有志少年”的活动，班级计划选择几首古诗参与学校的展示会（　　）
A．《寒食》《迢迢牵牛星》《十五夜望月》
B．《马诗》《竹石》《石灰吟》
C．《春夜喜雨》《早春呈水部张十八员外》《游园不值》
D．《浣溪沙》《清平乐》《泊船瓜洲》
39．（2023六下·礼泉期末）下列句子中引用不恰当的一项是（　　）。
A．随着新农村的建设，我们的家乡真是”苟日新，日日新，又日新”。
B．我们要正确对待老师和家长的批评教介，囚为“良药苦口利于病，忠育逆耳利于行”。
C．端午节，一家人时坐在一起，我忍不住吟诵：”今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”
D．为了促进消费，政府实施了许多举排，如发放消费券，县长直[播带货等，真是”有利于民，不必法古；苟周于水，不必循旧”。
40．（2023六下·鸠江期末）下列诗句中没有提到中华传统节日的一项是（　　）
A．春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
B．春风又绿江南岸，明月何时照我还。
C．今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
D．家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
41．（2023六下·滁州期末）下列诗句最能表达惜春之情的一项是（　　）。
A．渭城朝雨渑轻尘，客舍青青柳色新。
B．好雨知时节，当春乃发生。
C．若有人知春去处，唤取归来同住。
D．草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
42．（2023六下·怀远期末）下面是萱萱朗读的诗句停顿，正确的一项是（　　）
A．江上/往/来人，但爱/鲈鱼/美。
B．野径/云俱/黑，江船/火独/明。
C．应/怜屐齿印/苍苔，小扣/柴扉/久不开。
D．春归/何处？寂寞/无行路。
43．（2023六下·怀宁期末）下面几句诗中，不是表现送别的诗句是（　　）
A．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
B．山回路转不见君，雪上空留马行处．
C．春风又绿江南岸，明月何时照我还。
D．洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
44．（2023六下·怀宁期末）“思援弓缴而射之”正确的朗读停顿应为（　　）
A．思援弓/缴而射之 B．思/援弓缴/而射之
C．思/援弓/缴而/射之 D．思/援弓/缴/而射之
45．（2023六下·关岭期末）下列诗句描写的事物与被赋予的人的品格、志向不符的一项是（　　）
A．随风潜入夜，润物细无声。（生命力强）
B．不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。（正直高洁）
C．荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。（不畏严寒）
D．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（坚定顽强）
46．（2023六下·关岭期末）《迢迢牵牛星》这首诗取材于下列我国古代哪个神话传说（　　）
A．精卫填海 B．后羿射日 C．牛郎织女 D．女娲造人
47．（2023六下·滨海月考）下面说法有误的一项是（　　）
A．过年的时候吃年糕寓意万事如意年年高。
B．唐代诗人王建的《十五夜望月》写的是农历八月十五中秋节的夜晚。
C．《两小儿辩日》一文中，两小儿都是通过例举自己观察到的现象来说明自己的观点。
D．“走吧，您不是说买菜回来就走吗？好啦好啦，没看我正忙呢吗？真奇怪，该是我有理的事啊？不是吗，我一直在等着，母亲不是答应过了吗？”这段是对话描写。
48．（2023六下·忠县期末）积累运用有误的一项（　　）
A．阳光洒向大地，世间万物顿时熠熠生辉，这真是“阳光布德泽，万物生光辉。”
B．动手实践是学习的一个很好的办法，因为“近水知鱼性，近山识鸟音。”
C．王宇听了老师对他习作直言不讳的评价很生气，甚至恨老师。我想对他说“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”别记恨老师。
D．“青，取之于蓝而青于蓝。”是对老师优秀于学生最高评价。
49．（2023六下·忠县期末）关于古诗词说法有误的一项（　　）
A．《采薇》出自《诗经 小雅》，距今2000多年，《诗经》是我国发现的最早的诗歌总集。
B．律诗可分为五言律诗、七言律诗；绝句可分为五言绝句、六言绝句、七言绝句。
C．从内容上分《竹石》属托物言志诗，《从军行》属边塞诗，《四时田园杂兴》属田园诗。
D．“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”抒发了陆游眺望江南家乡，思念家乡的深情。
50．（2023六下·滕州期末）下列诗句，上下句对应错误的一项是（　　）
A．春色恼人眠不得，月移花影上栏杆。
B．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
C．人生代代无穷已，但见长江送流水。
D．明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。
答案解析部分
1．D
结合题目中对“抓周”这一风俗的描写，结合各项的表述，第④项“八方天地经营手，六六无穷今古章”意思是古代算盘的作用，算盘可以算出八方之财，古今之士。算盘从中国古代出现以来，至今已经有1800年的历史，而且它后来成为非物质文化遗产。结合题目内容，进行表述。
故答案为：D
题目考查对“抓周”这一习俗相关文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合题目考查的知识点和各项的表述进行正确作答。
2．B
结合相关古诗诗句和课文内容，ACD三项中对诗句和课文的理解，都是正确的；符合句子表达的意思；
B项中“锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。”“花生仁脱了它的红外套……”这两句运用拟人的修辞手法，“靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已经成了一面小鼓了。”这句运用了比喻的修辞手法。结合对句子的理解，这项表述错误。
故答案为：B
题目考查对课文内容和古诗诗句的理解能力。作答时要结合题目要求，根据对课文的学习掌握进行正确作答，结合各项的表述做出判断，做出正确选择。
3．D
A、B、C正确；
D：“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。”这两句是说，中秋的月光照射在庭院中，地上好像铺了一层白霜，鸦鹊栖息在浓荫的树上，适应了皎月刺眼的惊扰，聒噪之声逐渐停息下来；夜色深沉，冷露悄然无声地打湿了桂花。描绘的是秋天的景象，与春天无关。
故答案为：D
这道题考查了对古诗句的理解。学习古诗，不但要会背诵会默写还要理解意思，能分析和感受表达的情感或意境。
4．C
1. 明确题目要求：识别非中国传统节日的诗句。2. 逐一分析选项内容，找出与传统节日直接相关的诗句。3. 对比排除，确定非传统节日诗句的选项。
A项：“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”这句诗出自唐代诗人王建的《十五夜望月寄杜郎中》，描写的是中秋节的景象。中秋节是中国的传统节日，以赏月、吃月饼为主要习俗，此句中的“月明”和“秋思”都明显指向中秋节。
B项：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”这句诗出自唐代诗人杜牧的《清明》，直接以“清明”为题，显然描写的是清明节的场景。清明节是中国的传统节日，也是重要的祭祀节日，此句中的“清明时节”和“路上行人”都符合清明节的氛围。
C项：“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。”这句诗出自唐代诗人高适的《别董大二首·其一》，虽然诗句描绘了一幅壮丽而苍凉的景象，但并未直接关联到任何中国传统节日。它主要表达的是送别之情和对友人的劝慰，与节日无关。
故答案为：Ｃ
这道题目通过考查学生对中国传统节日及其文化象征的理解，以及对古诗词的解读能力，既检验了学生的文化素养，又锻炼了他们的文学鉴赏能力。题目设计巧妙，选项间既有联系又有区别，能够有效地区分学生的掌握程度。同时，该题也引导学生关注中国传统文化，加深对传统节日和诗词文化的认识。
5．C
A、B、D正确。
C.有误。“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”意思是说树想停止摆动但是风却一直吹，子女想赡养父母但是父母已经不在了。这句话多用来劝诫人们要及时陪伴父母、孝敬父母。
故答案为： C
本题考查句子理解与赏析、名言警句。理解句子指的是说出句子的表层意思，有时又要说出句子的深层含义。表层意思就是指根据字面所表达的，深层意思是指句子所包含的感情，观点，议论或主旨等。理解句子首先要读懂全文所表达的内容，了解文章的主题，再根据上下文的意思去理解句子所表达的内容。
6．B
“晓看红湿处，花重锦官城”出自杜甫《春夜喜雨》，意思是等天亮的时候，那潮湿的泥土上必定布满了红色的花瓣，锦官城的大街小巷也一定是一片万紫千红的景象。这句中“锦官城”指成都；成都被称为“锦官城”的缘由可以追溯到三国蜀汉时期。当时，成都的丝绸业非常发达，蜀锦畅销全国，朝廷为此专门设置了锦官来管理。锦官的办公地点设在成都的城西南，该区域也因此被称为“锦官城”，简称“锦城”。
故答案为：B
41.本题为古诗阅读题，考查学生的古诗阅读和理解能力。作答时结合古诗内容和题目要求，根据自己对古诗诗句的理解和题目考查要求，抓住古诗中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
7．C
阅读各项中的句子，ABD三项中对名句的运用都是正确的，符合名句表达的意思；
C项中“无心插柳柳成荫”指比喻想做一件事情，花了很大的精力，做了很多的努力，但是结果并没能如愿。而不经意的事情，反而很顺利的得到好结果。这句与句子中的“刻苦训练”，意思表达矛盾，句子中名言运用不当。
故答案为：C；
题目考查学生对名句语的正确理解和运用能力。作答时首先要认真读懂句子的意思，然后根据句子表达的意思揣摩所填名句应表达的含义，然后结合平时对名句的理解，做出正确选择。
8．A
考查诗文词句理解、节日风俗、衔接排序。做题时要能理解诗歌大意，注意体会诗歌所表达的思想感情，通过朗读，细细揣摩，慢慢体会。
①"爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏"出自宋代王安石的《元日》，意思：爆竹声中旧的一年已经过去，迎着和暖的春风开怀畅饮屠苏酒。此句涉及到的节日是春节，每年的农历正月初一。
②"日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家"出自唐代韩栩的《寒食》，意思：傍晚汉宫传送蜡烛赏赐王侯近臣，袅袅的轻烟飘散到天子宠臣的家中。此句涉及到的节日是寒食节，每年公历清明节前一二日。
③“遥知兄弟登高处，遍插茱黄少—人"出自唐代王维的《九月九日忆山东兄弟》，意思：遥想兄弟们今日登高望远时，头上插满茱萸只少我一人。此句涉及到的节日是重阳节，每年的农历九月初九。
④""中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花"出自唐代王建的《十五夜望月》，意思：庭院地面雪白树上栖息着鹊鸦，秋露无声无息打湿了院中桂花。此句涉及到的节日是中秋节，每年的农历八月十五。
结合释义进行排序，春节——寒食节——中秋节——重阳节，即1②④3。
故答案为：A
练习这一类型的题，需要平时多积累古诗，根据诗歌大意及诗歌表达的情感做题。
9．B
A、C、D正确。B.有误。《游园不值》表达了作者没有遇见园子主人的遗憾之情，还表达了诗人喜爱春天、热爱大自然的思想感情。
故答案为：B
本题考查作家及其作品、课文理解、诗歌情感主旨。答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。
10．C
A.“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家”出自《寒食》，意思是夜色降临，宫里忙着传蜡烛，袅袅炊烟散入王侯贵戚的家里。B.“咬定青山不放松，立根原在破岩中”尺子《竹石》，意思是紧紧咬定青山不放松，原本深深扎根石缝中。
C.“不识庐山真面目，只缘身在此山中”出自《题西林壁》，意思是我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我人身处在庐山之中。这句诗说明了由于所处位置不同，看问题的出发点不同，有时正在做事的人反而不及旁人清楚，这就是“当局者迷，旁观者清”。
D.“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”出自《墨梅》，意思是不需要别人夸它的颜色好看，只需要梅花的清香之气弥漫在天地之间。
故答案为：C
考查了诗词的默写，要注意在体会诗词的含义的基础上，加强背诵，增加知识积累。
11．B
阅读各项，ACD三项表述正确，符合相关知识和内容；
B项中《长歌行》出自汉乐府，作者不是杜甫，这项表述错误；
故答案为：B
题目考查对课文内容、诗句和词语理解等文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合题目考查的知识点进行正确作答。
12．D
阅读各项中诗句，ABC三项中诗句描写了不同季节的不同景物，但是都与传统的节日没有关系；
D项中“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。”出自王建《十五夜望月》，意思是中秋的月光照射在庭院中，地上好像铺上了一层霜雪那样白，树上的鸦雀停止了聒噪，进入了梦乡。这句描写了中秋节的景象。
故答案为：D
题目考查对古代文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合诗句的意思判断是否与传统节日有关，进行正确作答。
13．D
①“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”这句出自王建《十五夜望月》，描写的还是中秋节。②“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”出自王安石《元日》，描述的是春节；③“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。”出自韩翃《寒食》，描述的是寒食节；④“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”出自王维《九月九日忆山东兄弟》描述的是重阳节；结合节日的时间，进行排序。
故答案为：D
题目考查对古代文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合诗句描述的传统节日的时间，进行正确作答。
14．D
本题考查学生诗词歌赋的理解和运用。
A.“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”出自唐代颜真卿的《劝学》，意思是：少年时只知道玩，不知道要好好习，到老的时候才后悔自己年少时为什么不知道要勤奋习。强调要抓紧时间读书。
B.“腹有诗书气自华，读书万卷始通神。”出自宋代苏轼《和董传留别》，意思是：胸中要有学问，气质就会光彩照人。练书法的人要多读书，等到书读通了写的字才有神韵。强调读书的重要性。
C.“读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长。”出自宋代陆九渊《读书》，意思是：读书一定要杜绝急急忙忙，一目十行的毛病，应该沉浸在书中，反复咀嚼、品味，这才能体会出无穷的兴趣与意味来。强调读书的方法。
D.“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”出自唐代刘禹锡的《秋词二首·其一》，意思是：秋日天高气爽，晴空万里，一只白鹤推开云层直冲云霄，把我的赋诗情趣也带到了碧蓝的九霄。表达了积极乐观的心态，与读书无关。
故答案为：D。
练习这一类型的题，需要平时多积累古诗，根据诗歌大意及诗歌表达的情感做题。
15．A
①出自明代于谦的《石灰吟》，诗人以石灰作比，借以言志，表达了诗人不畏艰难、坚贞不屈的高尚品质。
②出自唐代高适的《别董大》，表达了诗人对友人的依依惜别之情。
③出自《长歌行》，劝诫人们惜时奋进。
④出自宋代文天祥的《过零丁洋》，显示了诗人的民族气节和舍生取义的生死观。
综上，①和④表达了诗人的志向。
故答案为：A
本题考查诗歌情感主旨，只要平时认真积累，养成良好的学习习惯，理解诗句的意思和表达的情感，就能很好完成题目。
16．B
安龙招堤风景名胜区在贵州安龙县城东北隅，分为陂塘、天榜山两处。陂塘景区以亭秀、荷秀为特色，修建于康熙年间的招公堤横贯于10里平畴中，有招堤十里荷塘的美誉；堤西稻田，堤东荷塘，极富诗情画意。阅读各项，B项中诗句描写了无边无际的荷叶，更符合黔西南州安龙县招堤的景象。这句诗的意思是那密密层层的荷叶铺展开去，与蓝天相连接，一片无边无际的青翠碧绿；那亭亭玉立的荷花绽蕾盛开，在阳光辉映下，显得格外的鲜艳娇红。
故答案为：B
题目考查对古代文学作品中名句的理解和掌握能力。作答时要结合自己的学习积累，根据黔西南州安龙县招堤的景象特点，进行准确作答。
17．D
A项中“剔”读音是tī，这项错误；
B项中“白驹过隙”不是描写人多的，这项错误；
C项中《寒食》的作者是韩翃，不是韩愈，这项错误；
D项对课文的分析和表述是正确的，符合课文原意；
故答案为：D
题目考查对汉字读音和笔画、词语理解、唐诗、课文理解等文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合题目考查的知识点进行正确作答。
18．B
本题考查诗文词句理解，需要学生对诗歌中词语和句子的理解与赏析。
A.“明月出天山，苍茫云海间。”这句诗出自唐代诗人李白的《关山月》。这句诗描绘了月亮从天山升起，云海茫茫的壮丽景象，体现了边疆地区的辽阔与苍茫。
B.“野旷天低树，江清月近人。”这句诗出自唐代诗人孟浩然的《宿建德江》。这句诗描述了原野空旷，天空仿佛与树木相接，江水清澈，月亮似乎离人很近的情景，表达了诗人淡淡的孤独和思乡之情。
C.“明月松间照，清泉石上流。”这句诗出自唐代诗人王维的《山居秋暝》。这句诗描绘了明亮的月光透过松林洒在地上的美景，以及清澈的泉水在石头上潺潺流淌的画面，展现了大自然的宁静和美丽。
D.“深林人不知，明月来相照。”这句诗也出自王维的《竹里馆》。这句诗表达了诗人隐居深林，不为人知，唯有明月相伴的情境，透露出诗人对自然的热爱和对隐逸生活的向往。由图片可知，画面中有树、月亮和江水。
故答案为：B。
准确解释词句含义：首先需要准确解释诗歌中出现的词句的含义，包括字面意思和深层含义。对于诗歌中的用典、借喻等修辞手法，也需要进行解释。
19．B
A项中诗句出自《清明》，描述的是清明节；
B项“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”出自辛弃疾《西江月 夜行黄沙道中》，描写夏天的景象，这句与传统节日没有关系；
C项中诗句描述的是春节的景象，出自王安石《元日》；
D项中诗句出自王建《十五夜望月》，描写的是中秋节的习俗；
故答案为：B
题目考查对古代文学作品中名句的理解和掌握能力。作答时要结合自己的学习积累，根据题目中诗句描述的意思，判断是否与传统节日有关，做出选择。
20．D
考查了一词多义，又叫多义词，指的是一个字在不同的语境中有不同的解释，解答此题的关键在于知道字的每个意思，然后品读句子，分析语境，根据语境选择相对应的解释.
A.不同，“孰为汝多知乎”的“知”指聪明、智慧；“好雨知时节”的“知”指知道。意思不同。
B.不同，“因风吹过蔷薇”的“因”凭借的意思。“因小失大”的“因”因为的意思。意思不同。
C.不同，“伯牙鼓琴，锺子期听之”的“之”是伯牙的琴声；“通国之善弈者也”的“之”指助词的。意思不同。
D.相同，“初闻涕泪满衣裳”的“涕”指眼泪；“破涕为笑”的“涕”也指眼泪。意思相同。
故答案为：D。
有些字在不同的语境中意思不同，要想学会辨析字义，特别是有多重含义的字在不同语境中要通过反复读加以理解并辨析，以防选错。
21．C
结合相关知识，“南充”位于四川盆地，属于南方地区；A项中描写了荷花；B项中描写桃花和江水；D项描写了垂柳，这些景物都可能在南充看到；
C项中“大漠沙如雪，燕山月似钩”这句描写了沙漠和燕山，这在南充市看不到的；
故答案为：C
题目考查对古代文学作品中名句的理解和掌握能力。作答时要结合自己的学习积累，根据题目中诗句描述的景物的特点，进行准确作答。
22．A
本题考查诗歌情感主旨，只要平时认真积累，养成良好的学习习惯，理解诗句的意思和表达的情感，就能很好完成题目。
A.诗句出自清代高鼎的《村居》，意思是：村庄里的孩童们早早就放学回家，趁着春风正好连忙放飞纸鸢。该选项正确。
B.诗句出自清代郑燮的《竹石》，诗人借竹子表达自己的刚正不阿，铁骨铮铮。
C.诗句出自王冕的《墨梅》，诗人借墨梅表达自己的洁身自好。
D.诗句出自宋代苏轼的《赠刘景文》，表达了诗人孤高傲世的高洁品格。
故答案为：A
做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查。
23．A
结合语段内容，这段描写了岸英牺牲后，毛主席独自妥善保管岸英的遗物，表现了毛主席对儿子的思念和疼爱之情；结合对句子的理解，应该选择“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫？”描述一代伟人的父亲情怀。这句话意思是一个真正的英雄或豪杰，并不一定要表现得冷酷无情，而是应该能够在情感和理智之间找到平衡，既有对事业的执着追求，也有对人性、情感的深刻理解和尊重。
故答案为：A
题目考查对格言的理解和掌握能力。作答时要根据题目要求，结合平时学习积累的格言，依据格言的意思进行正确运用和作答。
24．B
结合图中景物，根据图中天空、树木、江水、月色等景物，描述的古诗是“野旷天低树，江清月近人。”阅读各项，应该选择B项。
故答案为：B
题目考查对古代文学作品中名句的理解和掌握能力。作答时要结合自己的学习积累，根据图画中描述的意境，进行准确作答，书写要正确。
25．A
阅读各项，A项中“江上往来人，但爱鲈鱼美”意思是江上行人来来往往，只是喜爱味道鲜美的鲈鱼。这句朗读节奏应该是：江上/往来人，但爱/鲈鱼美。这项表述错误；
BCD三项中对句子朗读节奏表述正确；
故答案为：A
题目考查对古代文学作品中名句的理解和掌握能力。作答时要结合自己的学习积累，根据诗句表达的意思确定朗读节奏，进行准确作答。
26．D
①“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。”出自韩翃《寒食》，描述的是寒食节；
②“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”出自王建《十五夜望月》，描述的是中秋节；
③“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”出自王安石《元日》，描述的是春节；
④“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”出自王维《九月九日忆山东兄弟》，描写的是重阳节；按照节日的时间，按照春节、寒食、中秋、重阳的顺序进行排序。
故答案为：D
题目考查对古代文学作品中名句的理解和掌握能力。作答时要结合自己的学习积累，根据题目中诗句描述的传统节日，进行准确作答。
27．A
结合课文内容，A项中《那个星期天》描写了“我”在星期天等待母亲带“我”出去，母亲因为忙于家务而没有出去，描写了 “我”失落孤寂的心情；
BCD三项中对课文的分析和理解都是正确的；
故答案为：A
题目考查学生对课文内容的理解和掌握。作答时要结合平时对课文内容的学习和理解，结合课文的结构对题目内容进行分析和判断，即可顺利作答。
28．D
阅读各项中诗句，A项中借助描写“菊花”赞美了坚强不屈的精神；
B项借助描写“小草”，赞美了永不屈服的精神；
C项中结合对荷花的描写，赞美了高洁的情操；
D项中描写了中秋节夜晚的景象，没有借助事物赋予人的品格志向；
故答案为：D
题目考查对古诗文学作品中名句的理解和掌握能力。作答时要结合自己的学习积累，根据诗句表达的意思判断诗句中有没有借助事物赋予人的品格志向，进行准确作答。
29．B
考查了诗文词句理解。完成这一类型的习题需要平时多积累。
A.出自宋代诗人苏轼的《赠刘景文》。“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝"的意思是：荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。这句诗是诗人写给好友刘景文的，诗人勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。适合小川为乐观向上、志向坚定的同学送上赠言。
B.出自宋代诗人文天祥的《过零丁洋》。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青"的意思是：人生自古以来有谁能够长生不死 我要留一片爱国的丹心映照史册。诗句体现了不畏牺牲、舍生取义的精神。不适合小川为乐观向上、志向坚定的同学送上赠言。
C.出自清代诗人郑燮的《竹石》。“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风"的意思是：千磨万击身骨仍坚劲，任凭你刮东西南北风。表达了诗人刚正不阿、正直不屈、铁骨铮铮的骨气。适合小川为乐观向上、志向坚定的同学送上赠言。
D.出自元代诗人王冕的《墨梅》。“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤"的意思是：不需要别人夸它的颜色好看，只需要梅花的清香之气弥漫在天地之间。诗句表达了诗人坚贞纯洁，不向世俗献媚的高尚品格。适合小川为乐观向上、志向坚定的同学送上赠言。
故答案为：B
考查了诗文词句理解。做题前应熟悉诗歌的意思及表达的情感，再根据题目要求答题即可。
30．C
考查诗歌情感主旨，只要平时认真积累，养成良好的书写习惯，理解诗句的意思和表达的情感，就能很好完成题目。
A.诗句出自宋代王观的《卜算子·送鲍浩然之浙东》，表达了诗人对友人的依依惜别之情。
B.诗句出自唐代王维的《送元二使安西》，表达了诗人对友人的依依惜别之情。
C.诗句出自宋代黄庭坚的《清平乐》，表达了诗人的惜春之情。
D.诗句出自唐代诗人王维的《山中送别》，表达了诗人对友人的依依惜别之情。
故答案为：C
做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查。
31．C
A项“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”借助石灰赞美崇高的人格；
B项“俏也不争春，只把春来报。”借助对梅花的描写，赞美高尚的人格；
C项中“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”没有被赋予人的品格和志向；
D项中“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？”结合对蜜蜂的描写，赞美默默无闻的品格；
故答案为：C
题目考查对古代文学作品中名句的理解和掌握能力。作答时要结合自己的学习积累，根据题目中诗句表达的意思，进行准确作答。
32．D
A.“为是其智弗若与”的“为”，指因为；“孰为汝多知乎”的“为”，指认为。意思不相同，排除；
B选项中“汤汤乎若流水”的“汤”指水势浩大的样子；“及其日中如探汤”的“汤”指热水。意思不相同，排除；
C选项中“孔指以示儿”的“以”指来，表示目的关系；“我以日初出远”的“以”指认为。意思不相同，排除；
D选项中“孰为汝多知乎”的“知”，通“智”，指智慧；“不知为不知，是知也”的“知”，通“智”，指智慧。故选D。
故答案为：D
本题考查了多义字。多义字指的是同一个字或同一个词在不同的语言环境里，它所表达的意思不一样，建议从学习能力与习惯培养入手，让学生养成查阅字典的习惯，培养能正确选择词义的能力。也可结合词语的近义词、反义词，逐步提高对一词多义的认识。
33．B
A、C、D正确。
B.有误，思援弓缴而射之意思是：想要拉弓箭去把它射下来。根据意思应划分为：思/援弓缴/而射之。
故答案为：B
考查了诗文停顿的划分。做此题要先理解诗文词句大意，再根据诗文词句意思理解做题。诗文词句理解需要我们在日常学习中多加积累，做题时方便搜索调取。
34．D
结合题目中“春草萌发的样子”，应该选择D项，“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”出自韩愈《早春呈水部张十八员外》，意思是京城大道上空丝雨纷纷，它像酥油般细密而滋润，远望草色依稀连成一片，近看时却显得稀疏零星。
ABC三项中诗句都没有具体描写春草；
故答案为：D
题目考查对古代文学作品中名句的理解和掌握能力。作答时要结合自己的学习积累，根据题目内容和考查的知识点，进行准确作答，书写要正确。
35．C
阅读各项，ABD三项的表述是正确的，符合对古诗诗句的理解；
C项中“随风潜入夜，润物细无声”出自杜甫《春夜喜雨》，这既是是春雨的描写，后来也用于描述教育者的孜孜不倦的教育情怀。这项表述错误。
故答案为：C；
本题为古诗阅读题，考查学生的古诗阅读和理解能力。作答时结合古诗内容和题目要求，根据自己对古诗诗句的理解和题目考查要要求，抓住古诗中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
36．D
A项，“为”：是；“为”：认为，以为；意思不相同。
B项，“之”：天鹅；“之”：助词，“的”；意思不相同。
C项，“应”：怜惜，出自《游园不值》。“应”：回应的意思。 出自唐代胡令能的《小儿垂钓》；意思不相同。
D项，“虽”这个属于文言文中的古今异义的词，虽字古义翻译成“即使”，现在的“虽”字翻译成“虽然”；意思相同。
故答案为：D
本题考查了学生对于古诗中加点字的理解。要想理解字义，就要先理解整俱诗的意思，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。
37．D
A、B、C正确。
D.有误，《匆匆》的作者是现代著名作家朱自清。故选D。
故答案为： D
本题考查了文言断句、句义、作家及其作品、诗歌情感主旨。解答本题，需要回顾所学知识，然后，结合题干提示作答。在平时的学习中，我们要多练习、多积累这一类题目。
38．B
A ．《寒食》作者对宦官专权的不满和对当时朝政的担忧之情。《迢迢牵牛星》抒发了牛郎、织女因爱情遭受挫折而痛苦忧伤的心情，刻画了一个饱含离愁的妇女形象，写出了人间夫妻不得团聚的悲哀。《十五夜望月》全诗四句二十八字，以每两句为一层意思，分别写中秋月色和望月怀人的心情，展现了一幅寂寥、冷清、沉静的中秋之夜的图画。故不适合作为展示内容。
B .《马诗》表达了作者怀才不遇，不被统治者赏识，但又热切期望自己的抱负得以施展，可以为国建功立业的思想感情。《竹石》含蓄地表达了自己绝不随波逐流的高尚的思想情操。《石灰吟》借吟石灰的锻炼过程，表现了作者不避千难万险，勇于自我牺牲，以保持忠诚清白品格的可贵精神。故适合作为展示内容。
C．《春夜喜雨》表达了诗人对于春天的春雨那种黑状犬默无闻的奉献精神的赞美之情，也表达出作者对于春天到来的喜悦之情。《早春呈水部张十八员外》这首诗歌表达了诗人对早春时期，万物萌发生机生出的喜悦之情。《游园不值》表达了作者对于春天的喜爱之情，可以看出作者对于大自然的热爱。故不适合作为展示内容。
D：《浣溪沙》 体现了作者热爱生活、乐观旷达的性格.政治上失意后积极、乐观的人生态度，催人奋进，激动人心.全词洋溢着一种向上的人生态度。 《清平乐》 是一首感叹时光去而不返的惜春词，作者以凄婉的笔法，抒写了对春天逝去的沉痛和惋惜，体现了词人对美好时光的热爱、眷恋、痴情和追求。 《泊船瓜洲》 通过对春天景物的描绘，抒发了诗人思念家园的心情，表达了诗人浓浓的思乡之情。从字面上看，全诗流露着作者对家乡的怀念之情，其实在字里行间也寓着他重返政治舞台、推行新政的强烈欲望。故不适合作为展示内容。
故答案为：B
本题考查了学生对于诗歌思想感情的理解，完成此类题目要在充分诵读古诗，结合注释及课内学习，在理解诗歌内容及主题的基础上完成。
39．C
A、B、D 恰当。
C.不恰当，“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”是描写中秋节的。
故答案为：C
考查了名言警句、谚语、俗语、诗歌翻译。名言警句，是指一些名人说的、写的、历史纪录的、经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。名言警句易于流传。名言警句是语言艺术中的瑰宝，历来深受人们的喜爱。人们在反复品味之余，要做好手抄笔录，作为激励、鞭策自己的座右铭。
40．B
A、C、D描写了中国传统节日。
B.没有描写中国传统节日，“春风又绿江南岸，明月何时照我还”出自宋代王安石的《泊船瓜洲》，翻译∶温柔的春风又吹绿了大江南岸，天上的明月呀，你什么时候才能够照着我回家呢 表达的是作者的思乡之情。
故答案为：B
考查了诗歌翻译和对传统节日的了解，中国传统节日，形式多样、内容丰富，是中华民族悠久历史文化的重要组成部分。
41．C
A.出自唐代诗人王维的《送元二使安西》，清晨的微雨湿润了渭城地面的灰尘，空气清新，旅舍更加青翠。描写了春天的景象，暗示了离别的悲伤和诗人对友人的不舍。
B.出自唐代诗人杜甫的《春夜喜雨》，好雨似乎会挑选时节，降临在万物萌生之春。表达了诗人对春雨的赞美。
C.出自宋代黄庭坚的《清平乐·春归何处》，如果有人知道春天去哪儿了，记得喊它回来与我们同住。表达了诗人对春光逝去的不舍，最能表达惜春之情。
D.出自清代诗人高鼎的《村居》，农历二月，青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去，轻拂堤岸的杨柳陶醉在春天的雾气中。描绘了万物复苏的春日风光。
故答案为：C
本题考查的是对诗歌词句的理解。做题前应熟悉诗歌大意及诗歌表达的情感，再根据题目要求答题即可。学生平时在学习的过程中就要对相关内容加强记忆，尤其是诗文中的重要语句。在记忆、背诵的同时，也要理解意思，并能在生活中运用。
42．D
A项中“江上往来人，但爱鲈鱼美。”意思是江上行人来来往往，只是喜爱味道鲜美的鲈鱼。朗读节奏应该是“江上/往来人，但爱/鲈鱼美。”
B项“野径云俱黑，江船火独明”意思是田野小径的天空一片昏黑，唯有江边渔船上的一点渔火放射出一线光芒，显得格外明亮。节奏划分是“野径/云/俱黑，江船/火/独明。”
C项“应/怜屐齿印/苍苔，小扣/柴扉/久不开”意思是也许是园主担心我的木屐踩坏他那爱惜的青苔，我轻轻地敲打柴门久久不开。朗读节奏应该是“应怜/屐齿/印苍苔，小扣/柴扉/久不开。”这三项对诗句节奏停顿都是错误的；
D项中“春归/何处？寂寞/无行路。”意思是春天回到了哪里？找不到它的脚印，四处一片沉寂，这项节奏划分是正确的。
故答案为：D；
题目考查对诗句节奏停顿相关文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合诗句表达的意思，对各项进行正确分析，进行正确作答。
43．C
A.“劝君更尽—杯酒，西出阳关无故人"出自唐代王维的《送元二使安西》，真诚地奉劝我的朋友再干一杯美酒，向西出了阳关就难以遇到古旧的亲人了。这是一首送别诗。
B.“"山回路转不见君，雪上空留马行处"出自唐代岑参的《白雪歌送武判官归京》，山回路转，遮住了视线，看不见您的身影；眼前的雪地上，只留下了空空的马蹄的印迹。全诗以一天雪景的变化为线索，记叙送别归京使臣的过程。
C."春风又绿江南岸，明月何时照我还"出自宋代王安石的《泊船瓜洲》，春天的风又把江南两岸的树都吹绿了，天上的明月呀，你什么时候才能照着把我送回家乡呢 《泊船瓜洲》是一首表达思乡之情的诗。
D.“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶"出自唐代王昌龄的《芙蓉楼送辛渐(其一)》，洛阳的亲友如果问起我的情况，请告诉他们，我的心就像玉壶里的冰一样洁净。这首诗写的是早晨作者在江边送别辛渐的情景。
“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”是体现思乡之情的诗句，不是表现送别的诗句。
故答案为：C
本题考查诗歌词句理解。解答此题，要认真阅读诗歌，整体感知诗歌大意，根据诗歌内容及主题，结合写作背景等来理解。 学习诗歌时要求能基本能理解诗歌大意，通过反复自读，体会诗人主要表达的情感。并且把自己的理解，感受表达出来。
44．B
“思援弓缴而射之”意思是想拿弓箭去射它。停顿节奏应为：思/援弓缴而射之。
故答案为：B
本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。
45．A
A项“随风潜入夜，润物细无声。”出自杜甫《春夜喜雨》，意思是在夜晚悄悄地下起来，无声地滋润着万物，主要描述了无私奉献的精神，这项表述错误。
BCD三项中描写的事物与被赋予的人的品格、志向相符，表述正确；
故答案为：A
本题为诗歌阅读题，考查学生的诗歌阅读和理解能力。作答时结合诗歌内容和题目要求，根据自己对诗句的理解和题目考查要求，抓住诗句表述的事物的特点以及赋予的品格和志向进行分析和思考，即可顺利作答。
46．C
《迢迢牵牛星》结合诗句“迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨；河汉清且浅，相去复几许！盈盈一水间，脉脉不得语。”主要取材于牛郎织女的神话传说。
故答案为：C
本.题为古诗阅读题，考查学生的古诗阅读和理解能力。作答时结合古诗内容和题目要求，根据自己对古诗诗句的理解和题目考查要求，抓住古诗中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
47．D
阅读各项中表述，结合相关古诗诗句和课文内容，ABC三项中理解和表述是正确的；
D项中“走吧，您不是说买菜回来就走吗？好啦好啦，没看我正忙呢吗？真奇怪，该是我有理的事啊？不是吗，我一直在等着，母亲不是答应过了吗？”这句是对我的心理描写，不是对话描写，这项理解表述错误。
故答案为：D
题目考查对节日习俗以及古诗、课文的理解能力。作答时要结合题目要求，根据对课文的学习掌握进行正确作答，结合各项的表述，做出判断，进行作答。
48．D
A.“阳光布德泽，万物生光辉”意思是：春天把希望洒满了大地，万物都呈现出一派繁荣。A运用正确。
B.“近水知鱼性，靠山识鸟音。”谚语。意思是靠近江河的人就了解鱼的习性，靠近大山的人就能识别鸟叫的声音。比喻说明要了解一个人或一种东西，一定要接近这个人或这种东西近距离观察。B运用正确。
C.“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”是一个汉语成语，意思是良药多数是带苦味的，却有利于治病；而教人从善的语言多数是不太动听的，但有利于人们改正缺点。形容应该虚心接受别人的意见和批评或教育人们要勇于接受批评。这句贤文是在教育人们要勇于接受批评，常用来说明应该正确地对待别人的意见和批评。C运用正确。
D.“青，取之于蓝而青于蓝”意思是靛青，是从蓝草里提取的，然而却比蓝草的颜色更青。比喻人经过学习或教育之后可以得到提高。常用以比喻学生超过老师或后人胜过前人。D运用有误。
故答案为：D
本题考查的是对诗文词句的理解、谚语、俗语。做题前应熟悉诗歌大意及诗歌表达的情感，再根据题目要求答题即可。
49．D
A. 《小雅·采薇》是中国古代第一部诗歌总集《诗经》中的一首诗。《诗经》，是中国古代诗歌的开端，最早的一部诗歌总集。A说法正确。
B.律诗是中国传统诗歌的一种体裁，属于近体诗范畴，因格律要求非常严格而得名。律诗在字句、押韵、平仄、对仗各方面都有严格规定。其常见的类型有五言律诗和七言律诗。绝句，又称截句、断句、短句、绝诗，属于近体诗的一种形式。绝句由四句组成，分为律绝和古绝，其中律绝有严格的格律要求。常见的绝句有五言绝句和七言绝句，六言绝句较为少。 B说法正确。
C. 《竹石》是清代书画家郑燮创作的一首七言绝句。此诗借物喻人，诗人通过吟咏立根于破岩中的劲竹，含蓄地表达了自己绝不随波逐流的高尚情操。《从军行》是唐代大诗人王维早期创作的作品。这首描述青年士子跨马离家至凯旋的过程，是一首边塞诗。《四时田园杂兴六十首》是南宋诗人范成大退居家乡后写的一组大型的田园诗。C说法正确。
D. 出自宋代诗人王安石的《泊船瓜洲》这是一首著名的抒情小诗，抒发了诗人王安石眺望江南、思念家乡的深切感情。D说法正确。
故答案为：D
考查的知识点有文学常识，有文体知识，有诗歌情感主旨。要注重学生的课外知识积累与收集，培养学生课外阅读，根据内容做题，这要求我们对文章内容非常熟悉。
50．C
A、B、D正确；
C.“人生代代无穷已，但见长江送流水。”应改为“人生代代无穷已，江月年年只相似。”或者“不知江月待何人，但见长江送流水。”错误。
故答案为：C
这道题考查了诗句的背诵，要熟练掌握，不要记混淆了，平时注意多读多背多积累。

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