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课题 第13课 香港和澳门回归祖国
核心素养目标 1.知道“一国两制”的内涵，认识“一国两制”对实现祖国统一大业的意义(唯物史观、时空观念、史料实证) 2.知道香港、澳门回归祖国的过程及历史意义。(时空观念、史料实证) 3.理解实现祖国统一是历史的必然趋势，增强实现祖国统一的坚定信念。(家国情怀)
重难点 教学重点 香港和澳门回归祖国。
教学难点 “一国两制”构想的背景和含义。
教法学法 讲授法，合作讨论法 教具学具准备 课件 教材
教 学 过 程 教 学 设 计
新课导入 【教师行为】视频导入，播放《七子之歌澳门》歌曲，提问歌词里反复提及“母亲”和“孩子”，这里的“母亲”和“孩子”分别象征什么？引入新课。 【学生回答】孩子指的是澳门，母亲指的是中国。 【教师讲解】那香港和澳门是如何回归祖国的呢？接下莱，就让我们带着这些问题学习第13课《香港和澳门回归祖国》。 二、新课讲授 目标导学一：“一国两制”构想的提出 （一）历史遗痕港澳台--港澳台问题的由来 1.香港问题的由来 【教师行为】引导学生看图说史，香港是怎样离开祖国的 【学生回答】1842年鸦片战争后，签订《南京条约》割占香港岛；1860年第二次鸦片战争签订《北京条约》割占九龙；1898年强租新界，租期99年。 2.澳门问题的由来 【教师行为】引导学生看图说史，澳门是怎样离开祖国的 【学生回答】1553年，葡萄牙人通过欺骗等手段强行进入澳门，并攫取了在当地的居住权。此后，葡萄牙人野心不断膨胀，于1851 - 1864年间，先后占领了凼仔岛和路环岛。1887年，在西方列强的压迫下，腐朽的清政府被迫与葡萄牙签订了《中葡和好通商条约》 ，该条约承认了葡萄牙对澳门的永驻管理权，澳门自此完全沦为葡萄牙的殖民地， 3.台湾问题的由来 【教师行为】引导学生看图说史，结合所学知识总结台湾问题的由来？ 【学生回答】明朝末年，荷兰殖民者侵入台湾，直到1662年，民族英雄郑成功挺身而出，收复台湾。近代中国遭遇列强侵略，台湾再次经历磨难。1894年日本发动甲午战争，1895年清政府战败，被迫签订《马关条约》，把台湾及澎湖列岛割让给日本。直到1945年，第二次世界大战结束，日本宣布无条件投降。这是台湾历史上又一次重要回归，可是，1949年，由于国共内战，国民党统治集团败退台湾，两岸自此分隔。这就产生了现在的台湾问题。 【教师总结】由此可以看出，香港问题、澳门问题和台湾问题都是历史遗留问题。 【问题思考】结合材料分析在英葡殖民统治下的香港、澳门人民生活如何？ 材料一：在港英时代，香港虽然被誉为王冠上的明珠，但是英国从来只是把它当作殖民地，即使港人划归英籍，拿的也是二等公民的护照。持有这类护照的人，不能享有英国国民的种种权利。 --光明日报 材料二：自1852年后，澳门成为了贩卖苦力出洋的港口，在1866年达到繁荣。1865年间，澳门的猪仔馆（人口贩卖公司）不过8家到10家，到了1866年竟然增加到35家到40家。一个苦力的价格是60元至80元。 --《华工出国史料汇编》 【学生回答】①英国在香港实行殖民统治政策，存在着严重的种族歧视和不平等。②为了满足其在海外殖民地对劳动力的需求，不择手段地进行人口贩卖。 （二）高瞻远瞩定国策--“一国两制”的伟大构想 【过渡语】梳理完香港、澳门、台湾问题的由来，大家对其复杂历史有了清晰认知。港澳历经波折，我们也愈发渴望统一。接下来，关键问题来了：如何让港澳顺利回归，又能保障其平稳发展呢？这就要讲到伟大的“一国两制”构想了 。 提出 【教师行为】引导学生分析材料，思考应该采用什么样的方式实现统一呢？ 材料一：解决台湾、香港问题可以有两种方式：一种是非和平的方式，一种是和平的方式。非和平的方式，或者说武力解决问题，总是不好的。怎样用和平方式解决问题呢？这必须充分照顾到香港和台湾的历史和实际情况。 ——1984年邓小平会见英国外交大臣杰弗里·豪的对话 材料二：从历史角度看，大陆与香港、澳门、台湾长期处于分离状态，实行不同的社会制度。从现实来看，港、澳、台经过几十年的努力，经济有了较大发展，那里的人民已经习惯于那里的经济、政治和文化生活。” ——刘杰，高建斌主编《邓小平理论专题讲座》 【学生回答】和平的方式。 【教师提问】那在改革开放新时期，为了解决这些历史遗留问题，我们国家提出了什么创造性的构想呢？ 【学生回答】“一国两制”。 2.含义 【教师行为】引导学生阅读65页内容，总结“一国两制”的具体内涵， 【学生回答】“一国两制”就是在一个中国的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，香港、澳门、台湾保持原有的资本主义制度长期不变。 【教师解释】同学们，我们来深入理解一下“一国两制”，它可以简单概括为“一个国家、两种制度”。“一个国家”，毫无疑问就是中华人民共和国 ，这是“一国两制”能够推行的根本前提与坚实基础，是不容挑战和更改的核心要素。而“两种制度”，分别指的是社会主义制度和资本主义制度。在我们国家，大陆作为主体地区，实行社会主义制度；像香港、澳门，以及未来必然回归的台湾地区，则实行资本主义制度。这里必须明确，不管实行何种制度，主权始终牢牢归属于中华人民共和国，这是大是大非的原则性问题，绝不含糊。 就拿香港来说，回归祖国后，我们秉持“港人治港”的方针，给予香港高度自治权。除了外交和国防事务由中央政府统一管理，香港在经济、教育、法律等诸多领域都能够依照自身实际情况自主决策、自我管理，充分保留当地特色，保障香港同胞的合法权益，让香港继续保持繁荣稳定 。 意义 【教师行为】引导学生根据材料概括出“一国两制”构想提出的重大意义。（出示材料） 材料一：“一国两制”既体现了实现祖国统一、维护国家主权的原则，又充分考虑到台湾、香港、澳门的历史和现实，具有高度的灵活性，是推进祖国和平统一大业的基本方针 。 ——杨先材《中华人民共和国史》 材料二：“‘一个国家，两种制度’是能够行得通的。这件事情会在国际上引起很好的反应，而且为世界各国提供国家间解决历史遗留问题的一个范例。” ——邓小平 【学生回答】 ①“和平统一、一国两制”是完成祖国统一大业的基本方针。②“一国两制”构想的提出为香港和澳门回归祖国开辟了途径。③为国际上解决类似的历史遗留问题提供了范例 【过渡语】同学们，“一国两制”构想为解决历史遗留问题指明方向。它既维护国家主权，又尊重港澳实际。从理论提出，到不断完善，一步步搭建起回归的桥梁。接下来，就让我们沿着时间脉络，看看这一伟大构想如何促成香港、澳门回归祖国 。 （三）紫荆白莲迎归程--香港和澳门回归祖国 1.香港回归 【教师行为】引导学生阅读教材66页内容，梳理香港回归之前，经历的重要的谈判过程。 【学生回答】1982年9月24日，邓小平和撒切尔夫人在人民大会堂就解决香港问题举行会谈。1984年12月19日中英两国政府《关于香港问题的联合声明》在北京签署。1997年7月1日，中英香港交接仪式香港正式回归，设立香港特别行政区。 2.澳门回归 【教师行为】引导学生阅读教材67页内容，梳理澳门回归之前，经历的重要的谈判过程。 【学生回答】1987年4月中国政府和葡萄牙在北京签署《中葡关于澳门问题的联合声明》。1999年12月20日澳门正式回归！设立澳门特别行政区。 3.意义 【教师行为】引导学生结合材料，分析香港、澳门回归祖国的意义 材料1：中华民族洗雪百年耻辱、扬眉吐气的时刻到来了! 这是中华民族的盛事, 对祖国统一大业的最终完成有着非凡的意义。 材料2：香港、澳门问题得以顺利解决，使海峡两岸的人民对和平解决台湾问题增加了信心和希望。 材料3：香港回归中国之际，阿根廷总统梅内姆表示要仿效香港的“一国两制”方式与英国和平解决马岛主权问题。 材料4：当前，中国特色社会主义进入新时代，“一国两制”在香港、澳门的实践也进入了新时代。要坚定不移把“一国两制”实践向纵深推进，奋力谱写香港、澳门长期繁荣稳定新篇章。 ——《习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲》 【学生回答】对祖国：标志着中国人民洗雪了百年国耻，在完成祖国统一大业的道路上迈出重要一步。对台湾：为台湾问题的解决提供了成功的范例。 对世界：为国际上解决类似问题提供了借鉴。对港澳：香港和澳门的历史发展进入了新时代。 4.回归原因 【教师行为】引导学生结合材料，思考为什么香港、澳门能够顺利回归 材料一：香港问题为什么能够谈成呢 并不是我们参加谈判的人有特殊的本领,主要是我们这个国家这几年发展起来了,是个兴旺发达的国家,有力量的国家,而且是个值得信任的国家……当然,香港问题能够解决好,还是由于“一国两制”的根本方针或者说战略搞对了,也是中英双方共同努力的结果。——邓小平《在中央顾问委员会第三次全体会议上的讲话》 材料二：比利时前总理说，在被英国占领了一个半世纪后，香港终于与伟大的祖国疆土连在了一起。这是人心所向，众望所归。 【学生回答】中国综合国力增强，“一国两制”构想的提出，中英、中葡共同努力，全国人民渴望统一 。 【过渡语】同学们，香港、澳门顺利回归，是“一国两制”伟大构想的成功实践，是民族复兴征程中的高光时刻。不过，回归只是起点，更重要的是如何确保港澳未来持续繁荣稳定。接下来，就让我们一同探究保持香港、澳门长期繁荣稳定的策略与举措 。 （四）持续繁荣向未来--保持香港、澳门长期繁荣稳定 【教师行为】出示 1995年6月，美国《财富》杂志封面专题——香港之死 ，引导学生思考回归后的香港会走向如美国人的预言那样吗？ 【学生回答】不会。 1.方针 【教师提问】为了更好的管理香港、澳门，我国提出了那些方政策？ 【教师行为】引导学生通过视频详细的了解一下安徽凤阳县小岗村改 【学生回答】“一国两制”、“港人治港”、“澳人治澳”、高度自治。 举措 【教师行为】引导学生阅读教材，梳理中央政府在港澳问题上的举措和影响 三、拓展延伸 【教师行为】引导学生观看视频，思考香港、澳门回归之后的经济发展是什么样的？（播放视频） 【学生回答】感觉香港、澳门经济发展得很好，变得更繁华了。 四、课堂小结 【教师总结】同学们，回顾本节课，我们一同深入了解了香港和澳门回归祖国这一重大历史事件。香港、澳门长期遭受殖民统治，历经沧桑。但随着新中国成立，综合国力逐步提升，“一国两制”伟大构想应运而生，为港澳回归开辟光明道路。在中英、中葡谈判中，中国坚定维护主权，最终促成香港于1997年7月1日、澳门于1999年12月20日顺利回归。回归后的港澳，在“一国两制”保障下，保持原有的资本主义制度和生活方式，经济持续繁荣，国际地位稳固。这不仅洗雪民族百年耻辱，更是在祖国统一进程中迈出关键一步，让我们坚信，在全体中华儿女共同努力下，台湾回归、祖国完全统一必将实现 。 课堂练习 1．香港、澳门回归祖国，标志着中国人民洗雪了百年国耻，在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要一步。香港、澳门顺利回归祖国的重要原因是（　B　） A．亚非会议的召开 B．“一国两制”构想的正确指导 C．“一带一路”建设的深入实施 D．美国对新中国实施外交孤立政策 2．标志着中国人民洗雪了百年国耻，在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要一步的事件是（ D ） A．西藏平解放 B．抗美援朝战争胜利 C．海峡交流基金会成立 D．香港、澳门回归祖国 3．某兴趣小组在项目式学习中，收集了有关“一国两制”、“香港、澳门回归”、“特别行政区”的资料。据此，该小组的研究主题应是（ B ） A．优秀文化传承 B．祖国和平统一 C．经济体制改革 D．民族关系发展 4．1997年7月1日，中华人民共和国政府对香港恢复行使主权。取得这一重大成就根本原因是（ A ） A．中国综合国力的增强 B．“一国两制”构思的正确指导 C．中华民族的共同心愿 D．中英双方的共同努力
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