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课题 第10课 建设中国特色社会主义
核心素养目标 1.唯物史观：通过梳理中国特色社会主义理论体系形成与发展脉络，让学生理解理论源于实践又指导实践，社会存在决定社会意识。认识到这一理论体系是顺应中国国情与时代发展需求诞生的，从而掌握唯物史观分析历史问题的方法。 2.时空观念：借助时间轴、大事年表，明晰从改革开放初期到新时代中国特色社会主义建设进程，使学生能将各阶段理论创新、政策实践置于特定时空框架，把握历史发展连续性与阶段性。 3.史料实证：研读邓小平南方谈话、党代会报告等史料，培养学生搜集、辨析、运用史料能力，通过史料验证中国特色社会主义道路探索历程，增强论从史出意识。 4.历史解释：引导学生基于史料对关键历史概念，如“社会主义市场经济体制”作出合理阐释，能多角度分析中国特色社会主义建设成就原因，提升历史思维。 5.家国情怀：感悟中国特色社会主义建设成就，激发学生民族自豪感与责任感，坚定道路自信，树立为国家发展努力奋斗的理想信念 。
重难点 教学重点 邓小平理论的形成和发展，以及建设中国特色社会主义理论体系发展的基本史实。
教学难点 中国特色社会主义理论体系的形成过程以及它们对社会主义现代化建设的巨大作用是如何体现的。
教法学法 讲授法，图示法 教具学具准备 课件
教 学 过 程 教 学 设 计
新课导入 （播放视频片段）学生观看视频感受中国共产党带领中国人民在社会主义道路上不断奋进的历程。 【教师过渡】同学们，刚刚我们观看了视频，看到中国共产党带领中国人民在社会主义道路上不断奋进，实现了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃 ，深刻印证了中国只有走社会主义道路才能实现中华民族伟大复兴。回顾近代，列强侵略、封建腐朽，中国陷入内忧外患的黑暗境地，无数仁人志士探索救国之路，洋务运动求富强、戊戌变法图革新、辛亥革命推帝制，但都未能彻底改变中国命运。直到中国共产党成立，坚定选择社会主义道路，才为华夏大地带来曙光。那么，在这之后，我们党又是如何结合中国国情，走出一条建设中国特色社会主义的独特之路呢？这就是我们今天要一起探讨的第10课《建设中国特色社会主义》。（出示课题） 【教师提问】本节课的课题是《建设中国特色社会主义》，1979年3月,邓小平在党的理论工作务虚会上讲道:“过去搞民主革命,要适合中国情况,走毛泽东同志开辟的道路。现在搞建设,也要适合中国情况,走出一条中国式的现代化道路。”有没有同学知道这两条道路分别指什么？ 【学生回答】第一条革命道路指农村包围城市，武装夺取政权道路，第二条建设道路是指中国特色社会主义道路。 【名词解释】中国特色社会主义的科学涵义：中国特色社会主义：包括中国特色社会主义道路、理论、制度、文化。把马克思主义的普遍真理同本国的具体实际结合起来，不照抄、照搬别国经验、模式，走适合中国特点的道路，逐步实现工业、农业、国防和科学技术现代化，把中国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义国家。 二、新课讲授 第一篇 邓小平理论指导地位的确立 【教师行为】引导学生自主学习课本46-48页的内容，梳理邓小平理论形成及其指导地位确立的过程。 【学生行为】自主学习，梳理邓小平理论形成及其指导地位确立的过程，依次发言。 1.理论起点——中共十一届三中全会 【生1回答】中共十一届三中全会后，邓小平领导中国共产党作出一系列重大决策，把改革开放和社会主义现代化建设一步一步推向前进。 【教师讲授】（出示历史图片）中共十一届三中全会是邓小平理论的起点。 2.初步提出——中共十二大 【生2回答】1982年，在中共十二大上，邓小平明确提出建设有中国特色的社会主义。 3.基本形成——中共十三大 【生3回答】1987年，中国共产党第十三次全国代表大会阐述了社会主义初级阶段理论；明确概括了党在社会主义初级阶段的基本路线，即以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放。 【教师讲授】（出示图片）以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放。这也叫作“一个中心，两个基本点”。所谓“社会主义初级阶段”，这是中国社会主义一个特定的历史阶段，开始于1956年三大改造的完成，到社会主义现代化基本实现，至少需要上百年的时间。坚持四项基本原则是立国之本，坚持改革开放是强国之路。 【教师提问】中共十三大还作出了社会主义初级阶段经济发展分为三步走的战略部署。自主阅读课本52页，找一找什么是“三步走”战略？ 【学生行为】阅读课本，回答：第一步，到1990年底，实现国民生产总值比1980年翻一番，解决人民的温饱问题；第二步，到20世纪末（2000年），使国民生产总值再增长一倍，人民生活达到小康水平；第三步，到21世纪中叶（2050年），人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。 【教师行为】（出示图片）加深学生对“三步走”战略的理解。 【教师过渡】但20世纪80年代末90年代初，社会主义现代化建设面临质疑，请同学们结合材料进行分析。 4.补充发展——南方谈话 材料一： 材料二：市场经济分明是要复辟资本主义……要把中国拖回到半封建半殖民地的社会中去。——吴建国《关于当前改革问题之我见》，《真理的追求》 【教师引导】20世纪80年代末90年代初，苏联解体、东欧巨变，中国赞成改革、反对改革、迫切推进改革各种社会情绪纠缠。中国遇到了改革开放是姓“社”还是姓“资”？社会主义制度能否继续存在？市场经济是否是在复辟资本主义等等问题。这些问题如不及时解决，就会影响我国改革开放和现代化建设的进程，在这关键时刻，邓小平于1992年初到南方视察。请同学们找一找，南方谈话的主要内容是什么？南方谈话有什么意义？ 【学生回答】南方谈话主要内容：①强调党的基本路线要管一百年，动摇不得；②社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕；③计划和市场都是经济手段。④改革开放胆子要大一些，敢于试验；⑤要抓住时机，发展自己，关键是发展经济；⑥发展才是硬道理。南方谈话意义：①进一步解放了人们的思想，推动改革开放和社会主义现代化建设进入新阶段；②对建设中国特色社会主义产生了深远影响。 “一九九二年邓小平南方谈话……深刻回答长期束缚人们思想的许多重大认识问题，把改革开放和现代化建设推进到新阶段的又一个解放思想、实事求是的宣言书。”——江泽民 【教师讲授】在南方谈话里，邓小平深刻阐述了什么是社会主义和怎样建设社会主义的关键问题，邓小平理论得到了充实发展。 4.道路完善——中共十四大 【教师讲述】中共十四大提出必须用邓小平建设中国特色社会主义理论武装全党；提出建立社会主义市场经济体制。中共十四大的召开标志着改革开放和社会主义现代化建设进入了新阶段。 6.最终确立——中共十五大 【教师提问】邓小平理论是何时得到最终确立的？ 【学生回答】①中共十四大提出用邓小平建设有中国特色社会主义理论武装全党。 【教师总结】邓小平理论确立为党的指导思想，对建设中国特色社会主义具有重要意义。 【教师行为】出示表格，让学生结合所学知识，归纳总结邓小平理论形成及其指导地位确立的过程。 【学生行为】按照要求，归纳总结邓小平理论形成及其指导地位确立的过程。 【教师行为】出示图片 【教师讲述】1997年2月19日，邓小平同志在北京去世，享年93岁。邓小平的遗愿是捐献角膜、解剖遗体、不留骨灰、撒入大海。 【教师提问】邓小平曾经对自己的评价是：“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。”接下来，请你结合所学知识，用一句话评价邓小平。 材料：邓小平同志这样说过：如果没有毛泽东同志，我们中国人民至少还要在黑暗中摸索更长的时间。我们今天同样应当说，如果没有邓小平同志，中国人民就不可能有今天的新生活，中国就不可能有今天改革开放的新局面和社会主义现代化的光明前景。 ——江泽民《在邓小平同志追悼大会上的悼词》 【学生回答】邓小平是中国改革开放和社会主义现代化建设的总设计师。 【教师行为】出示1997年的《时代周刊》 【教师讲述】1997年，邓小平再度登上《时代》周刊，标题“下一个中国”，引发世界对中国未来走向的思考 ：邓的继任者能否把中国变成一个世界所接受或喜欢的超级力量？如今答案已逐步揭晓。看，屏幕上这几位领导人，江泽民、胡锦涛、习近平，他们接力前行。（出示图片） 江泽民同志提出“三个代表”重要思想，胡锦涛同志倡导科学发展观，习近平同志开创了习近平新时代中国特色社会主义思想。那么，他们分别是如何结合时代发展，为中国特色社会主义理论添砖加瓦，不断发展和完善它的呢？让我们带着这些疑问，深入探究后续的内容 。 第二篇 中国特色社会主义道路的发展 【教师行为】引导学生自主学习课本48-51页的内容，梳理中共十六大以来的历次全国代表大会，并分组汇报，汇报会议时可以从时间、人物、会议报告、主要内容等等角度进行发言。 【学生行为】自主学习，梳理中共十六大以来的历次全国代表大会，小组代表依次发言。 1.中共十六大：”三个代表”重要思想 【1组汇报】2002年，中共十六大召开，江泽民在会上作的重要报告是《《全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面》。在中共十六大上，“三个代表”重要思想被确立为中国共产党的指导思想。“三个代表”重要思想的含义是中国共产党要始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。“三个代表”重要思想进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题，创造性地回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题。 【教师行为】（出示课件）简要小结中共十六大。 2.中共十七大：科学发展观 【2组汇报】2007年，中共十七大召开。胡锦涛作了《高举中国特色社会主义伟大旗帜，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗》。中共十七大,胡锦涛在大会的主题中提到“深入贯彻落实科学发展观”。科学发展观是坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观，对新形势下实现什么样的发展、怎样发展等重大问题作出了新的科学回答，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现。 【教师行为】（出示课件）简要小结中共十七大。 中共十八大：科学发展观 【3组汇报】2012年，中共十八大召开，会议主题是高举中国特色社会主义伟大旗旗帜,以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导解放思想,改革开放,凝聚力量,攻坚克难,坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进,为全面建成小康社会而奋斗。会议的主要内容有：（1）科学发展观被确立为中国共产党的指导思想。（2）确定了全面建成小康社会和全面深化改革开放的目标。（3）中共十八大选举产生了新一届中央委员会。在中共十八届一中全会上,习近平当选为中共中央总书记。 【教师行为】（出示课件）简要小结中共十八大。 中共十九大：新时代中国特色社会主义理论 【4组汇报】2017年，中共十九大召开，大会主题是：不忘初心，牢记使命，高举中国特色社会主义伟大旗帜，决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。 习近平作了《决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利》的报告，报告指出，经过长期努力，中国特色社会主义进人了新时代，这是我国发展新的历史方位，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。习近平新时代中国特色 社会主义思想被确立为中国共产党必须长期坚持的指导思想。习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、21世纪马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精华，实现了马克思主义中国化新的飞跃。中国共产党确立习近平同志党中央的核心、全党的核心地位，确立习近平新时代中国特色社会主义思想的指导地位，反映了全党全军全国各族人民共同心愿，对新时代党和国家事业发展，对推进中华民族伟大复兴历史进程具有决定性意义。 【教师行为】（出示课件）简要小结中共十九大。 5.中共二十大：新时代中国特色社会主义理论 【5组汇报】2022年，中国共产党第二十次全国代表大会在北京召开。会议主题是：高举中国特色社会主义伟大旗帜，全面贯彻新时代中国特色社会主义思想，弘扬伟大建党精神，自信自强、守正创新，踔厉奋发、勇毅前行，为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴而团结奋斗。中心任务是：团结带领全国各族人民全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。 【教师行为】（出示课件）简要小结中共二十大。 三、课堂小结 同学们，回顾本节课，从中共十五大邓小平理论指导地位的确立，到中共十六大“三个代表”重要思想，再到中共十八大科学发展观，直至中共十九大习近平新时代中国特色社会主义思想，这些理论成果一脉相承，与时俱进。它们都立足中国国情，秉持解放思想、实事求是的原则。这启示我们，中国特色社会主义道路没有终点，唯有不断探索、勇于实践，才能实现中华民族伟大复兴。 四、练测促学 1、他多次成为美国影响最大、有世界“史库”之称的《时代》杂志封面人物……因为他“开启了中国改革开放的伟大历史进程”。材料中的他是指（ B ） A．华国锋 B．邓小平 C．江泽民 D．胡锦涛 2、“改革开放迈不开步子，不敢闯，说来说去就怕资本主义的东西多了，走了资本主义道路。要害是姓‘资’还是姓‘社’的问题。”上述讲话最有可能出现在（ D ） A．1976年文化大革命结束之时 B．1978年农村经济体制改革后 C．1981年中共十一届六中全会上 D．1992年邓小平南巡讲话中 3、在中共十九大上,习近平指出,经过长期努力,中国特色社会主义进入了新时代,这是我国发展新的历史方位,我国社会主要矛盾已经转化为(　D　) A.帝国主义与中华民族之间、封建主义与人民大众之间的矛盾 B.落后的农业国与先进的工业国之间的矛盾 C.人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产力之间的矛盾 D.人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾
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