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课题 第6课 《艰辛探索与建设成就》艰辛探索与建设成就
核心素养目标 1.了解中共八大确定的主要任务、社会主义建设总路线的提出、“大跃进”和人民公社化运动的兴起；知道国民经济的全面调整、“文革”的发起和结束、社会主义建设的成就、王进喜、焦裕禄等先进人物的卓越贡献。(唯物史观、时空观念) 2.通过引导学生对十年内乱过程的思考，培养学生高度概括历史问题的能力；运用王进喜、焦裕禄等人的照片，了解他们的先进事迹，进一步培养学生的读图、识图能力。(唯物史观、史料实证、历史解释) 3. 认识到探索建设社会主义的道路，是一个长期、曲折的过程。在社会主义建设中涌现出来的先进人物，是中华民族的脊梁，是我们学习的楷模。(历史解释、家国情怀)
重难点 教学重点 社会主义建设探索时期的伟大成就、失误以及涌现出来的先进人物。
教学难点 社会主义建设探索时期出现失误的影响、原因及教训。
教法学法 讲授法，合作讨论法 教具学具准备 课件 教材
教 学 过 程 教 学 设 计
新课导入 （展示两张报道水稻产量的真假的报纸） 【教师提问】同学们，上课之前，我先给大家看两份报纸。一份报道说某地水稻亩产达到了上万斤，另一份则报道实际平均亩产只有几百斤。大家觉得哪份报纸更可信呢？ 【学生回答】我觉得第二份报纸更可信，因为上万斤的产量太夸张了。 【教师总结】很好，这位同学提出了一个很关键的问题——数据的真实性。那么为什么会出现这样的虚假报道呢？这正是我们今天要探讨的话题。在探索建设社会主义道路的过程中，我们遇到了哪些挑战和困难呢？接下来，我们就通过学习第6课《艰辛探索与建设成就》这一课，来深入了解这段历史。 二、新课讲授 目标导学一 在探索中曲折前进 1.良好的开端—中共八大 【教师提问】同学们，请完成结合课本27页，找到中共八大召开的时间、地点和内容。 【学生回答】中共八大召开的时间是1956年，地点是北京。中共八大的内容是：大会分析了当时国内的主要矛盾，指出党和人民的主要任务是集中力量把我国尽快地从落后的农业国变为先进的工业国。 社会主义制度已经基本上建立，国内的主要矛盾，已经是人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾，已经是人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。 【教师行为】讲述中共八大召开的意义：①中国开始全面的大规模的社会主义建设。②是探索建设社会主义的良好开端，为社会主义建设指明了方向。 【教师引导】（出示社会主义制度确立后国内的主要矛盾） 材料一：社会主义制度已经基本上建立，国内的主要矛盾，已经是人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾，已经是人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。 ——《关于政治报告的决议》 【教师提问】为什么中共八大是探索建设社会主义的良好开端？ 【学生回答】教师提示下答：八大正确分析了当时国内的主要矛盾，制定的决策（主要任务）完全符合国情。 2.探索失误——中共八大二次会议 【教师讲授】1958年，中共八大二次会议提出“鼓足干劲、力争上游、多快好省地建设社会主义”的总路线。（出示中共八大二次会议相关材料） 材料：（在钢产量等方面）赫鲁晓夫同志告诉我们， 15年后，苏联可以超过美国。我也可以讲，15年后，我们可能赶上和超过英国。……在15年后，在我们阵营中间，苏联超过美国，中国超过英国。 ——毛泽东1957年11月18日在莫斯科 【教师提问】“多快好省”强调数量多、速度快、质量好、成本省，你们从总路线的内容能够发现哪些信息？ 【学生回答】教师引导下答：片面强调“快”，忽视客观经济规律，但是也指明了党的任务是进行社会主义建设，反映了广大人民群众的愿望； 【教师提问】结合我们之前学过的知识，片面追求“快”是体现“左”倾错误还是“右”倾错误呢？ 【学生回答】“左”倾错误。 左倾是指政治上追求进步、同情劳动人民的倾向。而带引号的“左”倾，则是政治思想上超越客观，脱离社会现实条件，陷入空想、盲动和冒险的倾向。“左”倾思想表现为急于求成，主观地夸大革命力在革命和建设中采取盲动的冒险的行动； 右倾是指政治思想上，认识落后于实际，不能随变化了的客观情况变化、甚至违背事情发展规律的倾向。右倾机会主义在政治斗争中往往放弃原则，牺牲无产阶级根本利益而求得妥协，又叫右倾投降主义。 3.探索失误——大跃进 【教师讲授】（出示北京郊区农民高举“三面红旗”参加国庆游行图片）在总路线的误引下，出现了大跃进、人民公社化运动的失误。同学们，请结合材料和你们课前查阅的资料，找一找：大跃进的失误都体现在哪些地方？ 【学生回答】工业上大炼钢铁；农业上盛行浮夸风，虚报产量。 1958年8月，党中央提出“以钢为纲，全面跃进”的口号，全国建起百万个土高炉，兴起全民大炼钢铁运动。年底，钢产量达到1108万吨，合格的钢只有800万吨。土法炼钢毁掉大片山林，浪费资源，影响了农业、手工业的发展。 （出示大跃进相关材料） 【教师讲授】其一，工业上：全民大炼钢铁。这体现出“瞎指挥、高指标”的特点。其二，农业上：盛行浮夸风，虚报产量。 3.探索失误——人民公社化运动 （出示人民公社相关材料） 材料一：人民公社的特点是“一大二公”，即规模大，公有化程度高。 公社成员的财产都属集体所有，大家一起生产，成果收归公社所有。实现按需分配，设立公共食堂，免费提供三餐。 材料二：饭后上工，社员在地里拿工具懒洋洋地什么都不干，邻居大婶还说“别那么卖力了，反正干多干少晚上食堂吃的都一样。” 【教师活动】讲述人民公社的特点是“一大二公”，即规模大，公有化程度高。公社成员的财产都属集体所有，大家一起生产，成果收归公社所有。实现按需分配，设立公共食堂，免费提供三餐。 【教师提问】同学们，结合材料想一想人民公社化运动有何消极影响？ 【学生回答】脱离了农村生产力水平，挫伤农民生产积极性。 4.对大跃进”和人民公社化运动评价 【教师提问】同学们结合所学知识和课本27页，如何评价“大跃进”和人民公社化运动？ 【学生回答】“大跃进”和人民公社化运动反映了人民群众迫切要求改变我国经济落后状况的愿望，但急于求成，忽视了客观的经济规律。 5.结果 【教师提问】那在总路线的指导下，我国出现了什么结果呢？（出示材料） 材料一： 材料二：三年困难时期我国非正常死亡的人口多达两千多万人，主要死因是饿死，刘少奇曾说这是“三分天灾、七分人祸”。 【学生回答】1959-1961年，我国的国民经济发生严重的困难。（三年困难时期） 【教师提问】那造成困难的原因是什么呢？ 【学生回答】①急于求成，忽视了客观的经济规律。②加上自然灾害严重等因素。 6.国民经济调整 【教师提问】为了克服经济困难，中共中央进行了哪些调整？请从目的、内容、结果三方面进行回答。 【学生回答】为克服经济困难，中共中央开始调整国民经济，提出了“调整、巩固、充实、提高”的八字方针，于1961年开始实施，到1965年，调整任务完成，呈现物价稳定、市场繁荣新面貌。 【教师总结】1962年初，中共召开“七千人大会”比较系统的初步总结了“大跃进”以来经济建设工作的基本经验教训。以比较实事求是的态度，发扬了民主和自我批评的精神。增强了全党团结奋斗、战胜困难的信心。到1965年，国民经济调整的任务基本完成。 【教师过渡】在“调整、巩固、充实、提高”八字方针的指引下，历经数年努力，到1966年，国民经济基本完成调整任务，实现了恢复与发展。然而，就在经济形势逐渐好转之际，国内政治环境却发生了巨大变化。一场席卷全国的“文化大革命 ”爆发，社会秩序、经济建设、文化教育等各个领域都受到了严重冲击。曾经在经济调整中取得的成果面临新的挑战，国家发展的航船，在时代的波涛中，驶向了一段充满动荡与波折的航程。 目标导学二 文化大革命 1.背景 【教师提问】（出示材料）同学们，请结合材料和教材28页，思考探究：概括毛泽东认为我国面临着什么危险？ 材料一：“我多次提出主要问题，他们接受不了，阻力很大。我的话他们可以不听，这不是为我个人，是为将来这个国家、这个党，将来改变不改变颜色、走不走社会主义道路的问题，我很担心，这个班交给谁我能放心。我现在还活着呢，他们就这样！要是按照他们的做法，我以及许多先烈们毕生付出的精力就付诸东流了。” ——毛泽东 材料二：混进党里、政府里、军队里和各种文化界的资产阶级代表人物，是一批反革命的修正主义分子，一旦时机成熟，他们就会要夺取政权 … …例如赫鲁晓夫那样的人物，他们现正睡在我们的身旁… … ——《五一六通知》 【学生回答】20世纪60年代中期，毛泽东认为党和国家面临着资本主义复辟的危险。为此，他强调“以阶级斗争为纲”，想通过发动“文化大革命”来防止资本主义复辟。 【教师提问】结合老师之前讲的有关左倾和右倾的含义，想一想文化大革命发生的根本原因是什么？ 【学生回答】“左”倾错误的严重泛滥。 2.概况 【教师提问】请同学结合课本第二子目，找到文化大革命的口号、指挥部和时间。 3.表现 【教师提问】同学们，请结合材料和教材29页页，找到文化大革命的具体表现有哪些？ 【学生回答】①“打倒一切，全面内战”许多地方出现造反派组织打、砸、抢事件，学校停课、工厂停工“闹革命”。②一些党政机关受到冲击，大批各级领导干部和知识分子遭到批判和揪斗，民主与法制受到践踏，社会和生产秩序陷于混乱。③国家主席刘少奇被诬蔑为“叛徒、内奸、工贼”，遭受了残 酷迫害，成为“文化大革命”中最大的冤案。 4.危害 【教师提问】结合材料和课本30页，思考文化大革命都带来了哪些影响？ 【学生回答】（1）政治上：民主和法制被肆意践踏，大批干部和群众遭受残酷迫害。（2）经济上：社会生产大幅度下降，国民经济遭到巨大损失。（3）文化上：科技、教育事业被严重摧残，历史文化遗产遭受巨大破坏。 结果 【教师提问】“文革”的结果是什么呢？ 【学生回答】1976年10月，华国锋、叶剑英等代表中央政治局粉碎了江青反革命集团，“文革”结束了。 【教师提问】引导学生探究：“文化大革命”带来了哪些灾难？给我们留下什么教训？ 【学生行为】思考探究，回答：①社会主义国家的历史很短，我们党对什么是社会主义、怎样建设社会主义没有完全搞清楚，因而在探索中走了弯路。②人世间没有一帆风顺的事业，世界历史总是在曲折过程中前进的。③进一步健全民主法制，走依法治国的道路。 ④以经济建设为中心，大力发展生产力。⑤反对任何形式的个人崇拜。 【教师过渡】经历了“文革”的十年动荡，国家在政治、经济、文化等各方面都遭受了重创。但“文革”结束后，党和人民深刻反思，积极探索新的发展道路。在这样的背景下，改革开放的大幕缓缓拉开，一系列改革举措相继出台，中国经济开始飞速发展，科技成果不断涌现，综合国力显著提升。从“文革”的阴霾中走出来，我们迎来了建设成就的辉煌篇章。 目标导学三 建设成就和模范人物 1.全面建设社会主义时期（1956-1966）的建设成就 【教师提问】全面的社会主义建设事业开始后，中国人民在中国共产党的领导下，艰苦奋斗，取得了一系列的重大成就。请大家阅读课本30、31页，依据课件，为大家讲解在1956-1966年全面建设社会主义时期取得的成就。 【学生回答】（阅读课本，依次拨动课件讲解）为大家介绍全面建设社会主义时期取得的成就：（1）工业生产能力和技术水平大大提高建成一大批大中型项目。（2）表现：工业布局有了明显的改善，原有的沿海工业基地得到加强，广大内地也新建了不同规模的现代工业。（3）新兴的电子工业、原子能工业、航天工业从无到有地发展起来。（4）交通方面，修建了兰新、兰青、包兰等铁路。水利建设也取得很大成绩。 知识点二：文化大革命时期（1966-1976）的建设成就 【教师提问】在1966-1976年文化大革命时期，我国国民经济出现较大起伏，但是在党和人民的共同努力下，在农业、工业交通、基本建设和科学技术等方面仍取得重要进展。请另一名讲解员上前为大家讲解这一时期的成就。 【学生回答】（结合课件，讲解成就）①1966年10月，中国第一枚导弹点火发射。②1967年6月，中国第一颗氢弹爆炸试验成功。③1970年4月，中国发射的第一颗人造地球卫星“东方红一号”。④1973年，袁隆平培育出籼型杂交水稻。 【教师讲授】“两弹一星”指原子弹、导弹、人造卫星。是我国国防现代化的伟大成就，也是中国现代科学技术事业发展的重要标志，“两弹一星”的成功研发增强了国防力量，打破了美苏核垄断，提高了国际地位。 3.模范人物 【教师提问】在社会主义经济建设的火热时代，全国各条战线上都涌现出无数大批英雄模范人物。请同学们结合课本31页找一找都有哪些楷模？我们从这些模范人物身上能够学习到哪些美好品质呢？ 【学生回答】“铁人”王进喜、党的好干部焦裕禄、解放军好战士雷锋、两弹元勋邓稼先都是英雄模范人物的典型代表。他们不怕吃苦，艰苦创业，全心全意为人民服务的美好品质，值得我们学习。 三、练测促学 1.中国共产党第八次全国代表大会以后中国开始全面社会主义建设。这次会议（ A） A．正确分析了国内主要矛盾 B．制定了第一部社会主义类型的宪法 C．公布了过渡时期总路线 D．首次提出了和平共处五项原则 2.“大跃进”和人民公社化运动中“左”倾错误的主要标志中，不包括（ D ） A．高指标 B．浮夸风和共产风 C．瞎指挥 D．一刀切 3.中共八大提出党和人民当前主要任务是（D ） A．完成三大改造 B．开展“三反”“五反”运动 C．开展整风运动 D．发展社会生产力 4.在我国全面进行社会主义建设的时期，广大人民干部中涌现出大批先进人物，如王进喜、邓稼先、焦裕禄等，他们分别被誊为（A ） A.铁人、两弹元勋、党的好干部 B.党的好干部、两弹元勋、铁人 C.党的好干部、铁人、人民公朴 D.人民公朴、党的好干部、两弹元勋 四、课堂小结 同学们，在“艰辛探索与建设成就”这堂课中，我们见证了新中国在社会主义建设道路上的曲折历程。从“大跃进”和人民公社化运动的探索失误里，我们懂得遵循客观规律、实事求是对国家发展的重要性。尽管历经艰难，但在全面建设社会主义时期，工业、交通、科技等领域依然取得了辉煌成就，涌现出王进喜、焦裕禄、雷锋等众多闪耀着奉献精神的模范人物。他们的事迹激励着我们，在未来不管遇到什么困难，我们都要保持艰苦奋斗、勇于创新的精神，为国家发展贡献力量 。
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