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课题 新教材七下历史第18课《清朝的边疆治理》
核心素养目标 1．了解郑成功收复台湾和清朝在台湾的建制、清廷对西藏地方的有效管辖、巩固西北边疆、雅克萨之战、清朝的疆域等基本内容，认识西藏地区、新疆地区、南海诸岛、台湾及其包括钓鱼岛在内的附属岛屿是中国的领土。（时空观念、史料实证） 2．理解统一多民族国家版图奠定的重要意义，认识清朝为统一多民族国家的巩固和发展所作出的努力。（历史解释） 3．认识郑成功对捍卫祖国领土作出的贡献，联系我国古代史上的民族英雄，感悟他们身上为保卫国家主权、维护民族尊严而英勇抗争的共同精神品质。（家国情怀）
重难点 教学重点 清朝边疆治理的重大史事
教学难点 清朝奠定我国版图的历史意义
教法学法 讲授法、合作探究法、研读史料法 教具学具准备 教材 课件
教 学 过 程 教 学 设 计
新课导入 【教师行为】（播放视频）引导学生观看视频并思考：清朝是如何管理边疆地区的？让我们带着这个问题，走进今天的课程——《清朝的边疆治理》 。 二、新课讲授 目标导学一：郑成功收复台湾和清朝在台湾的建制 背景： 【教师行为】（出示材料）引导学生思考材料中的“贵国”指哪一国家，该国在什么时候侵占了台湾？ 材料：“台湾者，中国之土地也，久为贵国所锯，今余既来索，则地当归我。” ——郑成功致荷军总督揆一招降书 【学生回答】明朝末期，荷兰殖民者趁明朝国势衰败之机，出兵侵占了我国宝岛台湾，在台湾实行殖民统治。 【教师提问】最后是谁收复台湾？ 【学生回答】郑成功。 【教师行为】引导学生阅读教材103页的人物扫描，了解郑成功的事迹。 【教师过渡】郑成功收复台湾是维护国家主权的壮举。其实，台湾与大陆的渊源早有历史见证，下面我们就结合所学，看看哪些史实能说明台湾自古就是中国领土。 2.郑成功收复台湾 【教师行为】（出示时间轴）引导学生结合所学，说明台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部分 。 【学生回答】三国时，孙权派卫温到夷洲。隋朝时，隋炀帝三次派人到流求。 元朝时，设置澎湖巡检司，管辖澎湖和琉球。1662年，郑成功收复台湾。由此可以看出，台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部分 。 【教师行为】（播放视频）引导学生观看视频，结合课文，填写郑成功收复台湾概况的表格。 【学生回答】时间：1661-1662年，出发地点：金门，据点：赤崁城、台湾城。结果：荷兰殖民者投降，（被占据38年）郑成功收复台湾。 【教师提问】如何评价郑成功？ 【学生回答】郑成功是我国历史上的民族英雄 【教师提问】这场战争的性质是什么？ 【学生回答】是一场反抗外来侵略的正义战争。 3.建制 【教师提问】郑成功死后，他的儿子是如何继续治理台湾的呢？请同学们结合材料思考下列问题。 材料：“台湾远在海外，非中国版图，先王在日，亦只差‘剃发’ 二字。若照朝鲜事例，则可。” —清·江日升《台湾外纪》第十四卷 【教师提问】你是否认同郑经的说法？他的这段话蕴含着怎样的政治意图？ 【学生回答】分裂中国，将台湾独立出去。 【教师提问】对此，清王朝是如何做的呢？请结合材料分析。 材料：“若郑经留恋台湾，不思抛弃，亦可任从其便。至于比朝鲜不剃发，愿进贡投诚之说，不便允从。朝鲜系从未所有之外国，郑经乃中国之人” ———— 《明清史料丁编》第三本 【学生回答】清王朝在稳定对大陆统治后，决定对台湾用兵。 【教师行为】（出示问题）引导学生阅读课本，用时间轴梳理台湾建制的过程。 【学生回答】①1683年，郑氏战败，台湾归入清朝版图，②1684年，设置台湾府，隶属福建省。 【教师提问】有什么样的历史意义？ 【学生回答】加强了中央政府对台湾的管辖，巩固了祖国的东南海防，台湾的社会经济发展也步入了新的历史时期。 【教师提问】在台湾正真建省是什么时候？ 【学生回答】1885年，台湾正式建省，成为行省。 4.鉴往知来 【教师行为】（播放视频）引导学生观看视频并思考：面对国家反华势力和台独分子企图分裂台湾的行为，我们应该持何种态度？ 【学生回答】两岸同根同源，台湾自古以来就是中国的领土。台湾回归祖国，完成祖国统一大业，是历史发展的必然趋势！我们应该坚决反对任何分裂祖国的行为，维护一个中国，同台独势力作斗争。 目标导学二：清廷对西藏地区的有效管辖 背景 【教师行为】（出示时间轴）引导学生结合所学，说明西藏自古以来就是我国领土不可分割的一部分 。 【学生回答】唐朝时，文成公主入藏，金城公主入藏。唐蕃会盟，合同为一家。元朝时，宣政院直接管理西藏。中央政府正式对西藏行使管辖权。清朝时的管理措施有：①确立册封达赖班禅制度②设立驻藏办事大臣③设立噶厦,颁布章程④金瓶掣签制度等。由此说明西藏自古以来就是我国领土不可分割的一部分 。 2.具体措施 【教师行为】（出示时间轴）引导学生阅读书本104-105页，根据时间轴整理归纳出清朝历任统治者对西藏的管理措施。 【学生回答】1653年，顺治皇帝正式赐予藏传佛教格鲁派首领五世达赖喇嘛金册、金印和“达赖喇嘛”的封号；1713年，康熙皇帝册封另一位藏传佛教首领首领“班禅额尔德尼”封号。此后，历代达赖和班禅都必须经过中央政府的册封。 【教师讲述】在康熙时，准噶尔蒙古势力入藏扰乱地方安定，清廷派兵平定，稳定了西藏局势，并且在1727年，雍正时，设立驻藏办事大臣，监督西藏地方事务。1751年，乾隆时，在西藏地方设立噶厦，授达赖喇嘛和驻藏大臣管理政教事务。 【教师提问】但是直至此时都是设置大臣管理西藏，并没有相关的管理方法，所以后续颁布了哪一部法律？内容是什么？ 【学生回答】1793年，颁布《钦定藏内善后章程》29条，规范了西藏地方行政体制和法规。章程明确驻藏办事大臣政治上与达赖、班禅地位平等，共同管理西藏政教事务；驻藏办事大臣还掌管地方军事、对外交往等事务；西藏地方达赖与班禅等大活佛的转世，需要通过金瓶掣签依照宗教仪轨和历史定制，最后报请朝廷批准。 【教师讲述】《钦定藏内善后章程》也是在乾隆在位时颁布，主要明确了驻藏办事大臣的行政地位，并确立了金瓶挚签制度。藏传佛教相信达赖、班禅等活佛是可以转世的，死后其灵魂会转世于新的灵童身上，那么问题来了，谁是新的灵童？要知道达赖班禅有很高的地位，那么灵童的选拔极有可能受到西藏地方贵族的操控，因此有了金瓶挚签制度。 【教师行为】（出示金奔巴瓶图片和相关史事）引导学生阅读105页相关史事，了解金瓶挚签制度。 【教师讲述】如图片中的金奔巴瓶，通过抽签确定谁是真正的转世灵童。抽签时驻藏大臣需在现场，并将最终结果上报中央，皇帝对灵童进行册封后才能正式继承封号。 【教师提问】这些措施的实施产生了什么样的影响？ 【学生回答】这些措施有效地加强了对西藏的管辖。 【教师提问】通过分析，你发现清朝对西藏的关系方式有哪些？ 【学生回答】①册封制度，②设置机构，③颁布法律。 【教师总结】通过学习我么发现，清朝对西藏管理特点：因俗而治，保留宗教习俗；因地制宜，设驻藏大臣、金瓶掣签等，强化中央与地方联结。 3.六世班禅维护国家主权和清廷管辖权 【教师讲述】除清廷有效管辖西藏外，西藏也十分拥护清廷。乾隆时，英国殖民者已经控制印度地区，并派遣使者前往西藏，意图通过与西藏地方的谈判，打开通往西藏乃至中国的大门。但是六世班禅明确拒绝使者，并表示整个西藏都是在中国主权管辖范围内的地方，西藏的一切无不听命于朝廷。乾隆70大寿时，六世班禅还前往承德避暑山庄祝寿，乾隆皇帝还在山庄北边为其修建了须弥福寿庙。 目标导学三：巩固西北边疆 背景 【教师行为】（出示时间轴）引导学生结合所学，说明新疆自古以来就是我国领土不可分割的一部分 。 【学生回答】西汉时，公元前60年设置西域都护，新疆正式成为中国的一部分。唐朝时，设置安西都护府和北庭都护府。元朝时，设置北庭都元帅府。清朝时，平定噶尔丹叛乱；平定大、小和卓叛乱；设置伊犁将军。由此说明新疆自古以来就是我国领土不可分割的一部分 。 【教师行为】（出示地图）简单介绍准噶尔部和回部。 【教师讲述】天山以北居住着蒙古族准噶尔部，经常越过天山攻击回部；天山以南居住着维吾尔等族人民，清朝称之为“回部”。 【教师过渡】了解完天山南北的准噶尔部与回部后，我们来看这些区域在清朝时期并非一直安定，其内部势力与外部侵扰如何引发边疆危机，一起探究背后的历史脉络。 【教师提问】清朝时西北边疆遇到了什么危机？ 【学生回答】①康熙时，新疆天山北路蒙古族准噶尔部首领领噶尔丹在俄国的唆使下,发动叛乱；②乾隆时期，回部上层贵族大、小和卓发动反清叛乱，形成割据势力。激起人民的强烈不满。 【教师行为】引导学生阅读教材106页内容，总结为巩固西北边疆，康熙、乾隆做出了哪些努力？ 【学生回答】康熙时，准噶尔部首领噶尔丹在俄国唆使下，发动叛乱；康熙三次亲征，打败噶尔丹；乾隆时期，平定准噶尔部，稳定了西北部边疆地区； 【教师提问】康熙三次亲征，打败了其首领噶尔丹，又历经雍正、乾隆，几十年的时间最终平定了准噶尔部。那么清政府又采取了何种措施管理天山以南地区？ 【学生回答】乾隆时，回部上层贵族大、小和卓发动反清叛乱，清军平定大小和卓叛乱；1762年，设置伊犁将军， 【教师行为】（出示伊犁将军府图片和伊犁将军管辖范围图）引导学生结合地图和教材内容找出伊犁将军的管辖范围。 【学生回答】管辖包括巴勒喀什池和葱岭在内的整个新疆地区军政事务；设置哨所，加强了对西北地区的管辖。 【教师总结】没错，乾隆平定时明确表示只擒拿大、小和卓，其余新疆各族人民都是无罪之人，经过两年时间最终评定叛乱。此外清廷还采取了哪些措施巩固西北？ 【学生回答】妥善安置土尔扈特部。 【教师行为】（播放视频）引导学生观看视频并结合教材106页内容总结土尔扈特部东归的概况。 【学生回答】1771年，蒙古族土尔扈特部，在渥巴锡的领导下返回新疆，得到清政府的妥善安置。 【教师提问】土尔扈特部东归有什么样的意义？ 【学生回答】为统一多民族国家的巩固和发展谱写光辉的篇章。 【教师总结】土尔扈特部回归祖国，展现了中国作为统一多民族国家的强大向心力、凝聚力。 目标导学四：雅克萨之战 【教师行为】（出示表格）引导学生阅读教材107页内容，填写表格。 土尔扈特部回归祖国，为统一多民族国家的巩固和发展谱写了光辉的篇章。那么请大家思考一下，清朝治理西藏和新疆，对统一多民族国家 的巩固和发展有什么历史意义？ 【学生回答】生背景是17世纪中期，俄国的势力侵入我国黑龙江流域，在雅克萨和尼布楚修筑城堡，作为扩大侵略的据点。清政府一再要求俄军撤出中国领土，俄军置若罔闻，并且继续增兵，扩大侵略；概况是1685年和1686年，康熙皇帝两次击败盘踞在雅克萨的俄军，捣毁城堡，双方谈判。 【教师总结】康熙两次击败俄军是因为第一次击败后，俄国本来保证不再侵犯雅克萨，但其不守信用，待清军撤走后又重新占领雅克萨，康熙皇帝再次派人围攻雅克萨。 【教师提问】雅克萨之战结果是怎样的呢？ 【学生回答】生：1689年，中俄双方代表经过平等协商，签订了第一个边界条约《尼布楚条约》； 【教师补充】《尼布楚条约》意义深远，从法律上肯定了黑龙江和乌苏里江流域包括库页岛在内的广大地区，都是中国的领土。请大家回顾所学，思考历代对东北地区的管理。 【教师过度】雅克萨之战后，清廷通过《尼布楚条约》划定中俄东段边界，稳固东北边疆。以此为基点，清朝疆域在康雍乾时期逐步拓展：西跨葱岭，北接西伯利亚，东临太平洋……这般辽阔版图如何形成？下面我们就来全景式认识清朝鼎盛时期的疆域格局与治理智慧。 目标导学五：清朝的疆域 【教师行为】（出示地图）引导学生阅读教材107-108页内容，总结清朝的疆域。 【学生回答】清朝全盛时期，疆域西跨葱岭，西北至巴勒喀什池，北接西伯利亚，西南达喜马拉雅山脉，东北至黑龙江以北的外兴安岭和库页岛，东临太平洋，东南到台湾及其附属岛屿，包括钓鱼岛、赤尾屿等，南至南海诸岛，成为一个幅员辽阔、人口众多、国力强大的统一多民族国家。 【教师总结】没错，清朝也奠定了我国今天的疆域基础。由此，我们也可以看到，西藏地区、新疆地区、南海诸岛、台湾及其包括钓鱼岛在内的附属岛屿自古以来都是中国的领土，任何分裂祖国的图谋都将以失败告终！ 【教师行为】引导学生阅读108页相关史事，让学生认识到钓鱼岛及其附属岛屿，南海诸岛自古以来是中国领土的一部分。 三、课后小结 【教师总结】清朝边疆治理以“因俗而治、因地制宜”为核心，在西藏设驻藏大臣、行金瓶掣签；新疆置伊犁将军、平叛固边；东北通过雅克萨之战定界；台湾设府管辖。既维护多民族国家统一，又推动边疆开发，为近代中国版图奠定基础，彰显古代治理智慧与多元一体格局。 四、练测促学 1.乾隆五十三年(1788年)颁令：“只身远渡、挈眷同来之内地民人，应由地方官吏查明给照，移咨台湾入籍，按户编甲”，彻底废除了禁止迁台、携带家眷的政策。这一政令的颁布 (　　C) A．有助于郑成功收复台湾 B．标志着台湾正式建省 C．为台湾开发注入新活力 D．使西北边疆得到巩固 2.《清史稿·圣祖本纪》中记载了这样一件事：“康熙23年正月，罗利踞雅克萨、尼布楚二城，饬断其贸易，萨布素以兵临之。”该事件指的是(　B　) A.郑成功收复台湾 B.抗击沙皇俄国的侵略 C.土耳扈特部回归 D.平定准噶尔部的叛乱 3.在中国古代历史上，清朝是统一多民族国家进一步巩固和发展的关键时期。为加强对西藏地区的有效管辖，清朝作出的努力是(　D　) A.平定大、小和卓叛乱 B.设置伊犁将军 C.签订《尼布楚条约》 D.设置驻藏大臣 4.清代前期，康熙的《大清一统志》经过续编、重修，不但重视记载疆域的沿革变化，而且重视人物记载，除了继续宣扬地方名人外，也宣扬政绩显著的官员。这种举措有利于(　A　) A．巩固统一多民族国家 B．推动工商业的发展 C．确保行政队伍的廉洁 D．扩大地方的自主性
板 书 设 计

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