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课题 第10课《 金与南宋对峙》
核心素养目标 1.唯物史观：通过分析金与南宋对峙局面形成的政治、经济、军事因素，理解社会存在决定社会意识，认识这一时期民族关系的本质。 2.时空观念：在地图上标识金与南宋边界变迁，梳理关键事件时间线，构建时空框架。 3.史料实证：研读文献、文物资料，探究双方政治经济文化状况，培养实证精神。 4.历史解释：阐述对峙局面特点及影响，从多元视角分析民族交流融合。 5.家国情怀：感受这段历史中民族抗争精神，增强民族认同感与爱国情感 。
重难点 教学重点 金的建立、金灭辽和北宋、南宋建立等史实。
教学难点 正确评价宋金和议。
教法学法 讲授法、自学法 教具学具准备 教材 课件
教 学 过 程 教 学 设 计
新课导入 【教师行为】播放岳飞抗金的视频。 【教师提问】岳飞是何人？“靖康耻”指的是什么？“胡虏”“匈奴”是哪个少数民族？ 【学生回答】岳飞是抗金名将；靖康之难，北宋灭亡；女真族 【教师提问】女真族是如何崛起，以至于灭亡北宋，让岳飞如此愤恨呢？让我们带着这些问题来学习第10课《 金与南宋对峙》。 新课讲授 目标导学一：金的建立 1.女真族的崛起 【教师行为】阅读教材，结合视频和材料概括女真人的生活地区和生活特点。 【学生回答】女真族是我国古老的民族之一，居住在黑龙江流域和长白山 一带，过着游牧渔猎的生活。 材料：俗勇悍，喜战斗，耐饥渴苦辛，骑马上下岸黑壁如飞。济江河不用舟楫，浮马而渡。 ——《大金国志》 【教师提问】根据材料，女真人具有怎样的特点？ 【学生回答】骁勇善战、勇敢勤劳、擅长骑射、过着游牧生活。 【教师行为】引导学生阅读教材，简述女真族的崛起的概况。 【学生行为】阅读教材，概括女真族的崛起的基本情况。（学生回答。教师出示答案） 2.建立政权 【教师行为】引导学生阅读教材54页内容，完成知识表格。 材料：辽以镔铁为号，取其坚也，镔铁虽坚，终亦变坏，惟金不变不坏。 ——《金史·太祖本纪》 【教师讲解】完颜阿骨打把政权取名为金，一是因辽以镔铁为国号，金比镔铁更坚硬且不朽坏，可克制辽国，同时金颜色白，符合完颜部人崇尚白色的习俗；二是因完颜部旧居地有按出虎水，“按出虎”在女真语中意为“金”，故取国号为金。 3.发展措施 【教师提问】根据材料，归纳金朝的统治改革措施有哪些？ 材料：（金）太祖入燕，始用辽南、北面官僚制度……斜也、宗干当国，劝太祖改女真旧制，用宋官制度。 ——《金史》 【学生回答】模仿中原王朝制度，改革女真部落体制，颁行女真文字，发展生产。 【教师总结】我们从女真人的文字、制度、货币上也可以明显看出受到汉文化的影响。金朝建立后，女真势力迅速壮大。金的壮大，对辽和北宋都产生了巨大的影响。 【教师提问】对比辽、西夏、金的巩固措施，有什么共同点？说明了什么？ 【学生行为】总结辽、西夏、金的巩固措施，并找出共同点。 【学生回答】共同点：都重视学习中原先进的政治、经济和文化 【教师总结】反映出了民族间的交融有利于推动社会进步。 目标导学二：金灭辽及北宋 1.背景 【教师行为】引导学生结合材料思考：女真族崛起的同时，辽和北宋情况。 材料一：天祚皇帝，耽酒嗜音，禽色俱荒。斥逐忠良，任用群小。远近生灵，悉被苛政。 ——《金辽文》 材料二：宋徽宗诸事皆能，不能为君耳……玩物而丧志，纵欲而败度。 ——脱脱《宋史》 【学生回答】辽和北宋危机重重，统治者腐败无能。人民起义不断！ 【教师提问】如果你是完颜阿骨打，会采取怎样的措施来确保万无一失的灭掉辽？ 【学生回答】联合北宋，南北夹击辽。 【教师过渡】同学们的想法很有创意！联合北宋，就像找到了强大外援；攻打军事重镇，直击要害；收买将领，从内部突破防线。其实，完颜阿骨打也做了诸多考量和谋划，最终成功灭掉辽 。在这之后，金国势力进一步壮大，又把目光投向了北宋，那金又是如何灭掉北宋的呢？让我们一起走进这段波澜壮阔的历史。 2.金灭辽 【教师行为】引导学生阅读54页内容，归纳金灭辽的基本情况。 【学生回答】当金军攻占了辽的一些地区后……宋徽宗君臣欲借金的势力收复燕云，数次派使节渡海与金联系，相约夹攻辽朝。称为海上之盟。约定灭辽之后，燕云地区归宋，宋将原给辽的岁币如数给予金朝。可是，辽军虽然在金军的打击下节节败退，可是却还是能大败北宋军队。金军势如破竹，1125年，辽天祚帝被俘，辽被金灭亡。 2.金灭北宋 【教师行为】引导学生阅读54页内容，归纳金灭北宋的基本情况。 【学生回答】金在与北宋连兵攻辽的过程中，看到了北宋政治上的腐败和军事上的无能，于是在灭辽后发动对宋的战争。 【教师解释】金灭辽后，看到北宋的政治腐朽和军事无能，于是大举进攻北宋，宋徽宗惊惶失措，连忙把帝位传给儿子宋钦宗，第二年改国号为靖康。靖康二年，也就是1127年，金军攻破开封，徽、钦二帝被俘，北宋灭亡。这就是“靖康之难”。金军攻破东京，不仅俘虏了宋徽宗、宋钦宗父子，还有大量赵氏皇族、后宫妃嫔与贵卿、朝臣等三千余人，押解北上，东京城中公私积蓄为之一空。 【教师提问】通过材料分析北宋灭亡的原因有哪些？ 材料一：北宋之亡的一大原因就是关键时刻“文臣主兵，多次决策错误”......宋朝为防范武将，以文人统兵，徒然消耗巨大财力与士兵生命。 ――张劲松《岳飞之死与宋代文人政治的历史困境》 材料二：金兵南犯……宋钦宗想弃开封南逃，他和宰相张邦昌等主张屈辱求和，答应赔款、割地、企图用这个办法来保全自己的统治地位。当金兵撤退后，投降派以为危机过去，又开始排挤抗战派。 ――朱绍侯《中国古代史》 材料三：当金军攻到黄河岸边时，防守黄河南岸的宋军全都望风而逃。金军连续好几天渡河，没有受到任何抵抗。对此，金军的将领感叹道：“南朝可谓无人矣，若有一二千人守河，吾辈岂能渡哉！” 【学生回答】①北宋重文轻武政策导致军事战斗力不强。②宋徽宗、宋钦宗无心抵抗，统治者腐朽无能。③北宋军队士气低落，常不战而逃。 【教师过渡】金国在完颜阿骨打一系列战略举措下，成功灭掉辽。国力大增的金，胃口也越来越大，把目光投向了北宋。在军事打击与政治压迫下，北宋最终覆灭。北宋灭亡后，历史的车轮并未停下，皇族赵构在临安重建宋朝，史称南宋，接下来咱们就走进南宋的世界。 目标导学三:岳飞抗金和南宋偏安 1.南宋的建立 【教师行为】引导学生结合教材55页内容总结南宋建立的情况。 【教师行为】梳理这一时期政权并立的情况。 【教师过渡】南宋建立初期，局势动荡不安。新政权刚立，就面临着金兵的不断侵扰，国势危急，百姓也深陷战火苦难之中。在这风雨飘摇之际，一位英雄挺身而出，他就是岳飞。他以卓越的军事才能和坚定的爱国信念，扛起了抗金的大旗，接下来，让我们走进岳飞抗金的热血故事。 2.岳飞抗金 【教师行为】让学生自己阅读人物扫描，了解岳飞的基本情况。 【教师讲解】同学们，岳母刺字“精忠报国”，将家国大义深深刻在岳飞心中。岳飞一生，为抗金四处征战，郾城大捷以少胜多，尽显军事才能。他一心只为守护山河百姓，即便面对奸臣陷害，也从未动摇。这种赤诚爱国、坚韧不拔的精神，值得我们永远敬仰与学习 。 【教师行为】引导学生阅读教材内容，总结岳飞抗金的过程。 【学生回答】①岳飞等抗金将领率军北伐，从金军手中收复许多失地；②取得郾城大捷。 【教师讲解】同学们，郾城之战，堪称经典。岳飞率岳家军迎击金军主力，战士们个个奋勇，岳云冲锋在前，步兵以巧妙战术大破金兵引以为傲的“拐子马”，乘胜追击打得金军节节败退。岳家军纪律极其严明，“冻死不拆屋，饿死不掳掠”，百姓拥护，才有“撼山易，撼岳家军难”的赞誉。可就在胜利在望时，宋高宗却连下十二道金牌，召回岳飞，大好抗金形势就此断送，十年心血，一朝化为泡影，实在令人扼腕 。 【教师提问】结合材料和教材内容分析：为什么朝廷在抗金形势一片大好之时命岳飞撤军，并向金求和？岳飞最终的结局如何？ 材料一： 材高宗以和议为便，欲保半壁江山。 ——脱脱《宋史·高宗本纪》 飞威名日盛，桧忌之，恐其功高难制。 ——脱脱《宋史·岳飞传》 材料二：狱之将上也，韩世忠不平，诣桧诘其实。桧曰：“飞子云与张宪书虽不明，其事体莫须有（即或许有）。”世忠曰：“‘莫须有’三字何以服天下？” ——脱脱《宋史·岳飞传》 【学生回答】因为宋高宗和秦桧害怕抗金力量壮大，危及他们的统治。岳飞最终的结局是被宋高宗和秦桧以“莫须有”罪名杀害岳。 【教师提问】岳飞的抗金事迹，数百年来一直被民众传颂，人们将他视为民族英雄。人们为什么尊崇和怀念岳飞 【学生回答】①岳飞领导的抗金斗争，有效地遏制了金兵南下，使南方地区相对稳定，符合当时广大人民的利益，是正义的。②岳飞精忠报国的精神打动一代又一代的中国人。③岳家军军纪严明，骁勇善战，得到广大民众的支持和认可。 【教师过渡】同学们，岳飞凭借非凡的军事才能和爱国精神，成为百姓心中的英雄，人们尊崇怀念他，是对正义与家国情怀的敬仰。但在南宋朝廷眼中，局势却并非如此。在一片赞誉声中，宋高宗却急于求和。这背后究竟藏着什么缘由？接下来，就让我们走进宋金议和那段历史。 3.宋金议和 【教师行为】引导学生结合教材55页内容概括宋金议和的情况。 【教师行为】引导学生结合材料评价宋金议和。 材料一：金宋疆域从此稳定下来。此后的四十年间，双方再也没有发生过大的战事。 ——《中国通史》 材料二：宋金在边界附近设立榷场，这种榷场贸易十分发达……南宋运往金朝的有茶叶、丝织品、瓷器、金属制品和书籍等，金朝运往南宋的有畜产品和药材等。 —— 朱绍侯《中国古代史》 材料三：十一月，和议成，南宋向金称臣，划淮为界，岁贡银25万两、绢25万匹，史称绍兴和议。 ——《中国通史》 【学生回答】积极影响：①客观上获得较长时间的和平局面②南北方交流密切，有利于民族交融的加强和社会的进步。消极影响：宋金议和是南宋以屈辱的条件换来的和平，加重了人民的负担。 【教师行为】出示政权并立示意图并进行分析。 【教师讲解】从北宋与辽、西夏，到金崛起后与北宋、西夏，再到南宋与金、西夏并立，能看到政权更迭。但这时期不仅有并立冲突，各民族贸易往来、文化交流频繁，民族交融是大趋势，和平交往才是主流。再看南宋，定都临安，坐拥江南富庶之地，却安于现状、偏安一隅，放弃收复北方失地，实在可惜。 课堂小结 同学们，让我们一起回顾这堂课的内容。女真崛起，完颜阿骨打建立大金，凭借强大军事力量，先灭辽，再破北宋。赵构南迁，南宋建立，岳飞横空出世，岳家军在郾城大捷重创金军，却被十二道金牌召回，尽显南宋朝廷的复杂与无奈。之后宋金议和，划定边界，形成对峙局面。这一时期，虽有战争冲突，但各民族在碰撞中交流融合，经济文化往来频繁。政权的更迭、英雄的故事、民族关系的演变，共同构成这段独特历史。希望大家课后继续思考，从历史中汲取智慧 。 四、练测促学 1.对以下大事年表解读正确的是（ D ） A. 各民族政权始终处于战争状态 B. 北宋政权存在不超过一百年 C. 辽与南宋维持相对和平的局面 D. 各民族政权并立与力量消长 2.郭靖与杨康是金庸先生脍炙人口的小说《射雕英雄传》中的两个重要人物，请分析他们名字中的“靖”、“康”与下列哪一历史事件有直接联系？（　A　） A. 金灭北宋 B. 澶渊之盟 C. 西夏建立 D. 郾城大捷 3.如图所示是唐至元之间民族政权并立的示意图，其正确的演变顺序是（ D ） A. ①②③④ B. ②③④① C. ③④①② D. ①③④② 4.“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”该诗反映的时代背景应该是（　B　） A. 宋辽对抗 B. 南宋与金对峙 C. 宋夏和议 D. 北宋与金对峙 5.《女真进士题名碑》碑文中记录了金哀宗正大元年及第进士的情况，包括试题、考中者姓名等内容，反映出女真族对中原文化的学习和借鉴。这里女真族借鉴的是（　C　） A．禅让制 B．世袭制 C．科举制 D．行省制 6.了解历史时序是学习历史的基本要求。如图中①对应的朝代是（B　　） A．唐朝 B．南宋 C．明朝 D．清朝
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