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课题 新教材七下第1课《隋朝统一与灭亡》
核心素养目标 1.知道隋朝建立、统一、灭亡的史实，了解隋朝灭亡的原因（时空观念、历史解释） 2.知道科举制创立的史实，理解科举制开创的影响。（时空观念、历史解释） 3.掌握隋朝大运河开通的目的、大运河的概况、地位和作用，能够辩证评价大运河的开通（唯物史观、史料实证、历史解释）
重难点 教学重点 大运河的开通;科举制度的创立。
教学难点 开通大运河的目的和作用;科举制度的影响。
教法学法 讲授法、合作探究法 教具学具准备 教材 课件
教 学 过 程 教 学 设 计
新课导入 【教师行为】梳理七年级上册朝代的更迭和七下第一单元的基本情况。 【教师讲解】同学们，今天咱们先梳理七年级上册的朝代更迭，为隋朝的统一与灭亡做铺垫。西晋实现短暂统一，这一时期民族交融加强，为隋唐统一多民族国家发展奠定基础。西晋灭亡后，北方进入十六国时期，南方是东晋，前秦（属十六国）与东晋爆发淝水之战，前秦战败后北方再度分裂。后来，北魏统一北方，北魏分裂为东魏和西魏，又分别演变为北齐和北周，北周统一北方，统称北朝。东晋之后，南方依次经历宋、齐、梁、陈，史称南朝。这一时期，江南经济得到开发，为经济重心南移奠基，北魏孝文帝改革更推动了民族交融。 【教师讲解】同学们，七下历史第一单元“隋唐时期”的时代特征是“繁荣与开放”。 繁荣方面：国家统一且政治清明，隋朝结束分裂，唐朝历经“贞观之治”“开元盛世”，吏治清明、百姓安居。制度创新突出，科举制打破门阀垄断，三省六部制优化行政流程。经济领域，大运河贯通南北，曲辕犁、筒车推动农业发展，唐三彩等手工业闻名中外。科技文化灿烂，唐诗盛行（李白、杜甫等），绘画（阎立本、吴道子）、雕版印刷术等成就斐然。 开放方面：社会风气兼容并包，女性可参与社交，尚武之风盛行。民族交往密切，唐太宗以开明政策获“天可汗”尊称，文成公主入藏促进汉藏融合。中外交流频繁，鉴真东渡日本传播文化，玄奘西行天竺取经，日本遣唐使、新罗留学生来华学习，长安成为国际交流中心。隋唐以繁荣为基、开放为魂，书写了中国古代史上的华彩篇章。 【教师讲解】隋朝走向繁荣开放，主要与哪位皇帝有关？为了巩固隋朝的统治，统治者又做了哪些努力呢？隋朝，就像流星一样，瞬间璀璨，瞬间毁灭，这究竟是为什么呢？带着这些问题，让我们进入今天的课堂学习。 二、新课讲授 目标导学一：隋的统一 1.建立与统一 【教师行为】（出示问题）阅读教材第4页内容，简述隋朝建立的概况。 【学生回答】建立者：杨坚（隋文帝），建立时间：公元581年，都城：大兴（今西安），统一时间：公元589年。 2.原因 【教师行为】（出示材料）引导学生根据材料，分析隋朝统一的原因。 材料一 南北朝后期，南北方经济上的互市交易越来越多，打破关禁的要求日益迫切。……各地对统一文化的认同感也日趋增强。 ——《中华文明史》 材料二 隋文帝即位后，“勤劳思政”，进行了一系列改革，特别是加强军队建设，国力强盛，为灭陈做了充分准备。 材料三 南陈皇帝陈叔宝深居高阁，整日里花天酒地，荒废朝政,所有军国政事，皆置不同。 【学生回答】①南北方经济文化的交融； ②隋文帝励精图治，国力强盛，为统一做好了准备；② 陈后主昏庸无道，统治腐败。 3.意义 【教师行为】（出示东汉到隋朝的时间轴），引导学生结合教材，归纳隋朝统一的意义。 【学生回答】①隋的统一，结束了长期分裂的局面；②顺应了民族交融的大趋势；③进一步促进了南北方经济、文化的交流与发展。 【教师行为】引导学生阅读教材第4页，梳理隋朝巩固统治的措施。 【学生回答】经济：①编订户籍，核实户口，减轻百姓负担；②统一币制和度量衡。政治：①加强中央集权；②修订和减省刑律；③简化行政机构，提高行政效率。 【教师行为】（出示材料），引导学生结合教材，分析这些措施起到的影响。 材料 古今称国计之富者莫如隋……比至（文帝）末年，计天下储积，得供五、六十年。——（元）马端临《文献通考》 【学生回答】隋朝成为国力强盛的王朝，史称“开皇之治”。 【知识拓展】引导学生阅读第5页的相关史事，了解隋朝称今天的台湾为流求，隋朝时， 隋炀帝派武将文臣，加强了与流求的联系。 【教师提问】隋文帝去世后，隋炀帝即位，隋炀帝杨广把隋朝统治的怎么样？有没有成就大业呢？ 【学生回答】开通大运河，开创科举取士制度。 【教师补充】604年 隋炀帝下令营建东都洛阳。 605年 隋炀帝下令开凿大运河。 过渡语：隋朝结束魏晋南北朝的分裂，实现大一统后，亟需加强南北经济文化交流与中央对地方的控制。隋炀帝顺应时代需求，征发民力开通大运河，以洛阳为中心，贯通南北水系。这一工程既是统一王朝国力的体现，也开启了南北交通的新纪元，为后世繁荣奠定基础。 目标导学二：开通大运河 1.目的 【教师行为】（出示材料），引导学生根据材料，概括隋朝开通大运河的目的。 材料：隋朝的政治中心（长安）在北方，而大部分粮食要依靠江淮地区供应（南朝时江南地区开发）。依靠陆路运输，运量小、速度慢、费用大，无法满足需要。而我国河流大多为东西走向，开通南北运河，利用水力运输，已是势在必行。 【学生回答】为了加强南北交通，巩固隋朝对全国的统治。 2.概况 【教师行为】（出示表格），引导学生阅读课本第二目结合《隋大运河示意图》，填写运河信息。 【学生回答】三点：以洛阳为中心，北抵涿郡，南至余杭。四段：永济渠、通济渠、邗沟、江南河。五河：连接了海河、黄河、淮河、长江、钱塘江。地位：是古代世界上最长的运河。 【教师补充】隋朝大运河与我们现在看到的京杭大运河不同。京杭大运河是元朝时期在隋朝大运河基础上修建而成，但不经洛阳。 3.意义 【教师行为】（出示材料），引导学生根据材料，结合教材，分析开通大运河的意义。 材料一 北通涿郡之渔商，南运江都之转运，其为利也博哉。 ——《通典·食货七》 材料二 大运河使继隋而兴的唐、宋王朝，由于南北经济、文化联系进一步密切而愈趋稳固，从而也加强了全国的统一。——《中国古代史》 材料三：（开凿运河期间）官吏督役严急，役丁死者什四五，所司以车载死丁，东至城皋，北至河阳，相望于道。——《资治通鉴·隋纪四》 【学生回答】积极：①带动了沿河城市的繁荣与发展；②加强了南北地区政治、经济和文化上的交流； ③有利于国家统一和民族交融。消极：急于求成，不顾百姓死活，大大加重了人民负担。 【教师补充】自古以来，大运河的开通，人们对其褒贬不一，我们在评价历史人物、历史事件时，一定要学会具体问题具体分析。隋朝大运河的开通，是有利也有弊，利是因为大运河加强了南北地区的政治、经济、文化方面的交流；弊是因为开通大运河过急过快，给百姓带来了沉重的徭役负担，导致社会矛盾激化。由此可见，开通大运河，既是隋朝绚烂成就的表现，但同时也是隋朝灭亡的因素之一。 过渡：隋文帝杨坚除了建立隋朝、实现全国统一外，他还敢于打破以往制度，通过新的方式来选拔人才。追溯古代选官制度，我们来了解一些具体情况。 目标导学三：开创科举取士制度 1.背景 【知识拓展】教师总结中国古代选官制度的演变情况。 【教师讲解】夏商周时期——世官制；秦朝——军功爵制（重军功）；西汉——察举制（举荐/贤孝）；魏晋南北朝——九品中正制（重门第）；隋朝——科举制（重才能）。九品中正制：魏文帝曹丕时创立。中央派中正官到地方品评人才，分为九等，根据品级高低任命官员。选官标准：即评议人物的标准，家世、品行、才能三者并重。 【教师提问】思考在九品中正制下，下面哪个人更有可能被选拔做高官 【学生回答】张富贵。 【教师补充】这就体现出了九品中正制的弊端：官员选拔权由上层权贵掌控，选官看重门第，不重才识。世家大族垄断中高级职位，平民子弟很难晋升。 【教师提问】为了选拔出真正有才学的官员，你觉得应该如何改革选官制度 【学生回答】考试！ 【教师讲解】对!考试选才取代举荐选才。 【教师提问】谁正式创立了科举制度？ 【学生回答】隋炀帝. 【教师讲解】隋炀帝设置进士科，标准着科举制的正式创立。 【教师提问】对比科举制与九品中正制，你觉得最大的不同点是什么？ 【学生回答】 九品中正制：以门第出身为核心，形成“上品无寒门，下品无士族”局面，权力被世家大族垄断。科举制：以才学为依据，通过考试选拔人才，打破阶层固化，让寒门子弟有晋升通道，加强中央集权。 【教师补充】科举制下，“登科”是士人荣耀时刻。孟郊《登科后》“春风得意马蹄疾”道尽狂喜。而《儒林外史》中范进中举后癫狂，折射出科举对士人精神的扭曲。前者是理想实现的写照，后者则揭露制度对人性的异化，展现科举双面性。 2.意义 【教师行为】（出示材料），引导学生根据材料，结合教材，分析科举制创立的意义。 【学生回答】①加强了皇帝在选官和用人上的权力。 ②扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够由此参政，促进了社会阶层的流动。③推动了教育的发展。 过渡语：隋炀帝开创科举取士，打破门阀垄断、选拔人才，本为巩固统治的良策。但他急于求成，滥用民力修运河、征高句丽，加之统治暴虐，引发民怨沸腾。即便科举制具划时代意义，却因暴政失了民心，最终隋朝二世而亡，空留制度遗产供后世借鉴反思。 目标导学四：隋朝的灭亡 【教师行为】（出示表格），引导学生阅读表格，结合教材，分析隋朝迅速灭亡的原因。 【学生回答】①根本原因：隋炀帝的残暴统治（好大喜功、急于求成、纵情享乐）②直接原因：农民起义与反隋势力的打击。 【教师补充】618年，隋炀帝在江都被部下杀死，盛极一时的隋朝随之灭亡。 【问题思考】为什么富强的隋朝速亡，杨广死后谥号为“炀”？ 【教师补充】隋朝速亡主因：炀帝滥用民力（修运河、建宫殿、征高句丽），赋税徭役极重，引发大规模农民起义；统治暴虐，猜忌杀戮大臣，离心离德。“炀”为贬义谥号，按《谥法》，“好内远礼曰炀，去礼远众曰炀”，概括其不施仁政、背离民心的统治，成为隋朝短命的写照。 三、拓展延伸 【教师提问】根据所学知识，概括隋朝与秦朝有哪些相同点？ 【学生回答】1.重新统一：秦朝结束了春秋战国纷争，隋朝结束了南北朝的分裂。2.制度创举：秦朝首创中央集权制；隋朝首创科举制。3.大型工程：秦朝建万里长城，隋朝开凿大运河。4.短命而亡：秦朝暴政而亡，存在17年，隋朝暴政而亡，存在37年。 【教师提问】你从中可以得到什么样的启示？ 【学生回答】得民心者得天下，统治者要勤政为民，以民为生。 四、课后小结 【教师总结】隋朝（581—618年）：承上启下的短暂王朝，581年隋文帝杨坚建隋，589年灭陈结束魏晋南北朝分裂，实现大一统。政治上，创立三省六部制，分权制衡加强中央集权；经济上推行均田制与租调制，恢复生产；文化上简化地方行政，促进社会稳定。隋炀帝时期，设进士科正式确立科举制，打破门阀垄断，为后世选官奠定基础；征发民力开通大运河，以洛阳为中心，北抵涿郡、南至余杭，贯通五大水系，极大促进南北经济文化交流。但隋炀帝急功近利，滥用民力修运河、建东都、三征高句丽，加之赋税沉重、刑法严苛，引发瓦岗军等农民起义。618年隋朝灭亡，二世而终。隋朝虽短暂，却以制度创新（科举制、三省六部制）与工程壮举（大运河）深刻影响后世，其“成在改革，败在暴政”的教训，为唐朝兴盛提供重要借鉴。 五、练测促学 1.含嘉仓是隋朝在洛阳修建的最大的国家粮库。经考古发掘，遗址面积40多万平方千米，有数百个粮窖。这种规模宏大的仓窖，不仅数目繁多，而且库藏巨大，在全国运河地区普遍建立。这些仓窖遗址说明隋朝（ C ） A．具备统一国家的条件 B．开通大运河的物质基础 C．财政经济的状况良好 D．商业发展的水平较高 2.“为了整合长江和黄河这两条大河孕育的经济板块，杨广用举世无双的大运河打通了中国的任督二脉，弥合了高原——山脉圈内长时间存在的南方和北方的裂痕。”这说明隋朝大运河的开通（ D ） A．结束了长期分裂割据实现大一统 B．有利于中外经济交流 C．加速了隋朝的灭亡 D．促进了南北方经济交流 4.“与此前的选官制度相比，隋朝确立的这一制度“把取士的重心由地方官手里移到了朝廷手里，以文化统一助成历史中国的政治统一。”据此可知，这一制度（ A） A．加强了中央集权 B．促进了民族交融 C．推动了教育发展 D．扩大了选官范围 5.隋朝它和秦朝的命运极其相似，他们虽然在历史的长河中存在时间短暂，但都对历史的发展起到重要作用，是中国历史上最伟大朝代之一。主要是因为它们（ C ） A.重视水利工程建设 B.统一货币、统一度量衡 C.结束分裂实现统一 D.开创新的人才选拔制度
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