新教材七下第1课《隋朝统一与灭亡》教案(表格式)

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新教材七下第1课《隋朝统一与灭亡》教案(表格式)

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课题 新教材七下第1课《隋朝统一与灭亡》
核心素养目标 1.知道隋朝建立、统一、灭亡的史实,了解隋朝灭亡的原因(时空观念、历史解释) 2.知道科举制创立的史实,理解科举制开创的影响。(时空观念、历史解释) 3.掌握隋朝大运河开通的目的、大运河的概况、地位和作用,能够辩证评价大运河的开通(唯物史观、史料实证、历史解释)
重难点 教学重点 大运河的开通;科举制度的创立。
教学难点 开通大运河的目的和作用;科举制度的影响。
教法学法 讲授法、合作探究法 教具学具准备 教材 课件
教 学 过 程 教 学 设 计
新课导入 【教师行为】梳理七年级上册朝代的更迭和七下第一单元的基本情况。 【教师讲解】同学们,今天咱们先梳理七年级上册的朝代更迭,为隋朝的统一与灭亡做铺垫。西晋实现短暂统一,这一时期民族交融加强,为隋唐统一多民族国家发展奠定基础。西晋灭亡后,北方进入十六国时期,南方是东晋,前秦(属十六国)与东晋爆发淝水之战,前秦战败后北方再度分裂。后来,北魏统一北方,北魏分裂为东魏和西魏,又分别演变为北齐和北周,北周统一北方,统称北朝。东晋之后,南方依次经历宋、齐、梁、陈,史称南朝。这一时期,江南经济得到开发,为经济重心南移奠基,北魏孝文帝改革更推动了民族交融。 【教师讲解】同学们,七下历史第一单元“隋唐时期”的时代特征是“繁荣与开放”。 繁荣方面:国家统一且政治清明,隋朝结束分裂,唐朝历经“贞观之治”“开元盛世”,吏治清明、百姓安居。制度创新突出,科举制打破门阀垄断,三省六部制优化行政流程。经济领域,大运河贯通南北,曲辕犁、筒车推动农业发展,唐三彩等手工业闻名中外。科技文化灿烂,唐诗盛行(李白、杜甫等),绘画(阎立本、吴道子)、雕版印刷术等成就斐然。 开放方面:社会风气兼容并包,女性可参与社交,尚武之风盛行。民族交往密切,唐太宗以开明政策获“天可汗”尊称,文成公主入藏促进汉藏融合。中外交流频繁,鉴真东渡日本传播文化,玄奘西行天竺取经,日本遣唐使、新罗留学生来华学习,长安成为国际交流中心。隋唐以繁荣为基、开放为魂,书写了中国古代史上的华彩篇章。 【教师讲解】隋朝走向繁荣开放,主要与哪位皇帝有关?为了巩固隋朝的统治,统治者又做了哪些努力呢?隋朝,就像流星一样,瞬间璀璨,瞬间毁灭,这究竟是为什么呢?带着这些问题,让我们进入今天的课堂学习。 二、新课讲授 目标导学一:隋的统一 1.建立与统一 【教师行为】(出示问题)阅读教材第4页内容,简述隋朝建立的概况。 【学生回答】建立者:杨坚(隋文帝),建立时间:公元581年,都城:大兴(今西安),统一时间:公元589年。 2.原因 【教师行为】(出示材料)引导学生根据材料,分析隋朝统一的原因。 材料一 南北朝后期,南北方经济上的互市交易越来越多,打破关禁的要求日益迫切。……各地对统一文化的认同感也日趋增强。 ——《中华文明史》 材料二 隋文帝即位后,“勤劳思政”,进行了一系列改革,特别是加强军队建设,国力强盛,为灭陈做了充分准备。 材料三 南陈皇帝陈叔宝深居高阁,整日里花天酒地,荒废朝政,所有军国政事,皆置不同。 【学生回答】①南北方经济文化的交融; ②隋文帝励精图治,国力强盛,为统一做好了准备;② 陈后主昏庸无道,统治腐败。 3.意义 【教师行为】(出示东汉到隋朝的时间轴),引导学生结合教材,归纳隋朝统一的意义。 【学生回答】①隋的统一,结束了长期分裂的局面;②顺应了民族交融的大趋势;③进一步促进了南北方经济、文化的交流与发展。 【教师行为】引导学生阅读教材第4页,梳理隋朝巩固统治的措施。 【学生回答】经济:①编订户籍,核实户口,减轻百姓负担;②统一币制和度量衡。政治:①加强中央集权;②修订和减省刑律;③简化行政机构,提高行政效率。 【教师行为】(出示材料),引导学生结合教材,分析这些措施起到的影响。 材料 古今称国计之富者莫如隋……比至(文帝)末年,计天下储积,得供五、六十年。——(元)马端临《文献通考》 【学生回答】隋朝成为国力强盛的王朝,史称“开皇之治”。 【知识拓展】引导学生阅读第5页的相关史事,了解隋朝称今天的台湾为流求,隋朝时, 隋炀帝派武将文臣,加强了与流求的联系。 【教师提问】隋文帝去世后,隋炀帝即位,隋炀帝杨广把隋朝统治的怎么样?有没有成就大业呢? 【学生回答】开通大运河,开创科举取士制度。 【教师补充】604年 隋炀帝下令营建东都洛阳。 605年 隋炀帝下令开凿大运河。 过渡语:隋朝结束魏晋南北朝的分裂,实现大一统后,亟需加强南北经济文化交流与中央对地方的控制。隋炀帝顺应时代需求,征发民力开通大运河,以洛阳为中心,贯通南北水系。这一工程既是统一王朝国力的体现,也开启了南北交通的新纪元,为后世繁荣奠定基础。 目标导学二:开通大运河 1.目的 【教师行为】(出示材料),引导学生根据材料,概括隋朝开通大运河的目的。 材料:隋朝的政治中心(长安)在北方,而大部分粮食要依靠江淮地区供应(南朝时江南地区开发)。依靠陆路运输,运量小、速度慢、费用大,无法满足需要。而我国河流大多为东西走向,开通南北运河,利用水力运输,已是势在必行。 【学生回答】为了加强南北交通,巩固隋朝对全国的统治。 2.概况 【教师行为】(出示表格),引导学生阅读课本第二目结合《隋大运河示意图》,填写运河信息。 【学生回答】三点:以洛阳为中心,北抵涿郡,南至余杭。四段:永济渠、通济渠、邗沟、江南河。五河:连接了海河、黄河、淮河、长江、钱塘江。地位:是古代世界上最长的运河。 【教师补充】隋朝大运河与我们现在看到的京杭大运河不同。京杭大运河是元朝时期在隋朝大运河基础上修建而成,但不经洛阳。 3.意义 【教师行为】(出示材料),引导学生根据材料,结合教材,分析开通大运河的意义。 材料一 北通涿郡之渔商,南运江都之转运,其为利也博哉。 ——《通典·食货七》 材料二 大运河使继隋而兴的唐、宋王朝,由于南北经济、文化联系进一步密切而愈趋稳固,从而也加强了全国的统一。——《中国古代史》 材料三:(开凿运河期间)官吏督役严急,役丁死者什四五,所司以车载死丁,东至城皋,北至河阳,相望于道。——《资治通鉴·隋纪四》 【学生回答】积极:①带动了沿河城市的繁荣与发展;②加强了南北地区政治、经济和文化上的交流; ③有利于国家统一和民族交融。消极:急于求成,不顾百姓死活,大大加重了人民负担。 【教师补充】自古以来,大运河的开通,人们对其褒贬不一,我们在评价历史人物、历史事件时,一定要学会具体问题具体分析。隋朝大运河的开通,是有利也有弊,利是因为大运河加强了南北地区的政治、经济、文化方面的交流;弊是因为开通大运河过急过快,给百姓带来了沉重的徭役负担,导致社会矛盾激化。由此可见,开通大运河,既是隋朝绚烂成就的表现,但同时也是隋朝灭亡的因素之一。 过渡:隋文帝杨坚除了建立隋朝、实现全国统一外,他还敢于打破以往制度,通过新的方式来选拔人才。追溯古代选官制度,我们来了解一些具体情况。 目标导学三:开创科举取士制度 1.背景 【知识拓展】教师总结中国古代选官制度的演变情况。 【教师讲解】夏商周时期——世官制;秦朝——军功爵制(重军功);西汉——察举制(举荐/贤孝);魏晋南北朝——九品中正制(重门第);隋朝——科举制(重才能)。九品中正制:魏文帝曹丕时创立。中央派中正官到地方品评人才,分为九等,根据品级高低任命官员。选官标准:即评议人物的标准,家世、品行、才能三者并重。 【教师提问】思考在九品中正制下,下面哪个人更有可能被选拔做高官 【学生回答】张富贵。 【教师补充】这就体现出了九品中正制的弊端:官员选拔权由上层权贵掌控,选官看重门第,不重才识。世家大族垄断中高级职位,平民子弟很难晋升。 【教师提问】为了选拔出真正有才学的官员,你觉得应该如何改革选官制度 【学生回答】考试! 【教师讲解】对!考试选才取代举荐选才。 【教师提问】谁正式创立了科举制度? 【学生回答】隋炀帝. 【教师讲解】隋炀帝设置进士科,标准着科举制的正式创立。 【教师提问】对比科举制与九品中正制,你觉得最大的不同点是什么? 【学生回答】 九品中正制:以门第出身为核心,形成“上品无寒门,下品无士族”局面,权力被世家大族垄断。科举制:以才学为依据,通过考试选拔人才,打破阶层固化,让寒门子弟有晋升通道,加强中央集权。 【教师补充】科举制下,“登科”是士人荣耀时刻。孟郊《登科后》“春风得意马蹄疾”道尽狂喜。而《儒林外史》中范进中举后癫狂,折射出科举对士人精神的扭曲。前者是理想实现的写照,后者则揭露制度对人性的异化,展现科举双面性。 2.意义 【教师行为】(出示材料),引导学生根据材料,结合教材,分析科举制创立的意义。 【学生回答】①加强了皇帝在选官和用人上的权力。 ②扩大了官吏选拔的范围,使有才学的人能够由此参政,促进了社会阶层的流动。③推动了教育的发展。 过渡语:隋炀帝开创科举取士,打破门阀垄断、选拔人才,本为巩固统治的良策。但他急于求成,滥用民力修运河、征高句丽,加之统治暴虐,引发民怨沸腾。即便科举制具划时代意义,却因暴政失了民心,最终隋朝二世而亡,空留制度遗产供后世借鉴反思。 目标导学四:隋朝的灭亡 【教师行为】(出示表格),引导学生阅读表格,结合教材,分析隋朝迅速灭亡的原因。 【学生回答】①根本原因:隋炀帝的残暴统治(好大喜功、急于求成、纵情享乐)②直接原因:农民起义与反隋势力的打击。 【教师补充】618年,隋炀帝在江都被部下杀死,盛极一时的隋朝随之灭亡。 【问题思考】为什么富强的隋朝速亡,杨广死后谥号为“炀”? 【教师补充】隋朝速亡主因:炀帝滥用民力(修运河、建宫殿、征高句丽),赋税徭役极重,引发大规模农民起义;统治暴虐,猜忌杀戮大臣,离心离德。“炀”为贬义谥号,按《谥法》,“好内远礼曰炀,去礼远众曰炀”,概括其不施仁政、背离民心的统治,成为隋朝短命的写照。 三、拓展延伸 【教师提问】根据所学知识,概括隋朝与秦朝有哪些相同点? 【学生回答】1.重新统一:秦朝结束了春秋战国纷争,隋朝结束了南北朝的分裂。2.制度创举:秦朝首创中央集权制;隋朝首创科举制。3.大型工程:秦朝建万里长城,隋朝开凿大运河。4.短命而亡:秦朝暴政而亡,存在17年,隋朝暴政而亡,存在37年。 【教师提问】你从中可以得到什么样的启示? 【学生回答】得民心者得天下,统治者要勤政为民,以民为生。 四、课后小结 【教师总结】隋朝(581—618年):承上启下的短暂王朝,581年隋文帝杨坚建隋,589年灭陈结束魏晋南北朝分裂,实现大一统。政治上,创立三省六部制,分权制衡加强中央集权;经济上推行均田制与租调制,恢复生产;文化上简化地方行政,促进社会稳定。隋炀帝时期,设进士科正式确立科举制,打破门阀垄断,为后世选官奠定基础;征发民力开通大运河,以洛阳为中心,北抵涿郡、南至余杭,贯通五大水系,极大促进南北经济文化交流。但隋炀帝急功近利,滥用民力修运河、建东都、三征高句丽,加之赋税沉重、刑法严苛,引发瓦岗军等农民起义。618年隋朝灭亡,二世而终。隋朝虽短暂,却以制度创新(科举制、三省六部制)与工程壮举(大运河)深刻影响后世,其“成在改革,败在暴政”的教训,为唐朝兴盛提供重要借鉴。 五、练测促学 1.含嘉仓是隋朝在洛阳修建的最大的国家粮库。经考古发掘,遗址面积40多万平方千米,有数百个粮窖。这种规模宏大的仓窖,不仅数目繁多,而且库藏巨大,在全国运河地区普遍建立。这些仓窖遗址说明隋朝( C ) A.具备统一国家的条件 B.开通大运河的物质基础 C.财政经济的状况良好 D.商业发展的水平较高 2.“为了整合长江和黄河这两条大河孕育的经济板块,杨广用举世无双的大运河打通了中国的任督二脉,弥合了高原——山脉圈内长时间存在的南方和北方的裂痕。”这说明隋朝大运河的开通( D ) A.结束了长期分裂割据实现大一统 B.有利于中外经济交流 C.加速了隋朝的灭亡 D.促进了南北方经济交流 4.“与此前的选官制度相比,隋朝确立的这一制度“把取士的重心由地方官手里移到了朝廷手里,以文化统一助成历史中国的政治统一。”据此可知,这一制度(  A) A.加强了中央集权 B.促进了民族交融 C.推动了教育发展 D.扩大了选官范围 5.隋朝它和秦朝的命运极其相似,他们虽然在历史的长河中存在时间短暂,但都对历史的发展起到重要作用,是中国历史上最伟大朝代之一。主要是因为它们( C ) A.重视水利工程建设 B.统一货币、统一度量衡 C.结束分裂实现统一 D.开创新的人才选拔制度
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