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【小升初专项训练】古诗词鉴赏-2024-2025学年语文六年级下册统编版
对比阅读《寒食》，完成练习。
寒食[唐]韩翃
春城无处不飞花，寒食①东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
寒食[唐]孟云卿
二月江南花满枝，他乡寒食远堪悲。贫居往往无烟火，不独明朝为子推。
【注释】①寒食，节令名，在清明节的前一两天。相传晋文公为悼念介子推，定于这天禁用烟火，只食用预先准备好的冷食。
1．读了上面的内容，我知道了寒食节是为了纪念 的。
2．这两首诗的相同之处是第一句都写了 的花。不同之处是，第一首侧重于对 的描写，展现了唐代社会的生活风貌；第二首诗人用反衬的手法，通过自嘲自己的 ，表达了 。这两首诗营造的意境也不同，我们朗读第一首时语气要 ，朗读第二首时语气要 。
3．你最喜欢这两首诗中的哪一句？请写出喜欢的理由。
古诗词阅读。
【甲】十五夜望月
唐 王建
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
【乙】中秋月·中秋月
明 徐有贞
中秋月。月到中秋偏皎洁。偏皎洁，知他多少，阴晴圆缺。
阴晴圆缺都休说，且喜人问好时节。好时节，愿得年年，常见中秋月。
4．甲、乙都是写的① 之夜的情景。这样的夜晚，月光是明亮的。你从哪些内容可以读出来？请摘抄在下面。
甲：② 乙：③
5．诗词中都表达着作者的情思。甲中诗人“望月时心中可能在想：① ，从中你读出了诗人② 之情。
6．你从“阴晴圆缺都休说，且喜人间好时节”读出了词人的① 人生态度；从“好时节，愿得年年，常见中秋月”读出了词人② 的愿望。
诗歌赏识。
石灰吟
作者：于谦
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
7．诗中表明石灰不怕牺牲的诗句是：“ ， 。”
8．“烈火焚烧若等闲”中“等闲”的意思是 。
9．诗中“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”运用了（　　）的修辞手法
A．比喻 B．拟人 C．夸张 D．对偶
10．《石灰吟》是一首（　　）
A．送别诗 B．边塞诗 C．咏物诗 D．田园诗
课内阅读
迢迢牵牛星
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许。
盈盈一水间，脉脉不得语。
11．解释下面的词语。
（1）擢： （2）素：
（3）盈盈： （4）脉脉：
12．这首诗取材于我国古代 的神话传说，它写的是天上的事，却反映了现实生活。表达了妇女对丈夫的 之情。
13．关于诗中加点叠词的作用，下列说法正确的是（ ）
A．这些叠词细腻、传神地描绘了种种情态，让人浮想联翩。
B．这些叠词读起来朗朗上口，为整首诗营造出一种欢快的气氛。
14．这首诗中能体现织女情感的诗句是 ， 。
阅读下面的诗歌，完成下面的习题。
黄溪夜泊
欧阳修
楚人自古登临恨，暂到愁肠已九回。
万树苍烟三峡暗，满川明月一猿哀。
非乡况复惊残岁，慰客偏宜把酒杯。
行见江山且吟咏，不因迁谪岂能来。
15．请简要赏析诗歌的三四句。
16．请结合全诗，概括诗人抒发了哪些复杂的思想情感。
《竹石》
竹石
[清]郑燮
咬定青山不放松，_____________。
_____________，任尔东西南北风。
17．补全古诗。
18．诗的前两句写出了竹子 的特点，其中“ ”和“ ”两个字最能体现这个特点。
19．用自己的话说说后两句诗的意思。
20．语文要素 阅读链接资料，结合古诗，我能体会到诗人表面是写 ，实际是托物言志，表现自己 、 的高尚人格。
阅读
咏绣障
唐·胡令能
日暮堂前花蕊娇 ， 争拈小笔上床描 。
绣成安向春园里 ， 引得黄莺下柳条 。 注释 ：
①绣障：刺绣的屏风。②床：指绣架。③安：摆放。④春园：春天的花园。
21．本诗题材属于 （A．山水诗 B．咏物诗 C．边塞诗），诗中“黄莺下柳条”运用了 的修辞手法。
22． 争拈小笔上床描中“争”意思是( )，“拈”的意思是( )
23．请用2-3句话描述绣娘们刺绣时的场景（可从动作、环境、氛围等角度展开）。
早梅
[唐]柳宗元
早梅发高树，迥①映楚天碧。
朔②吹飘夜香，繁霜滋晓白。
欲为万里赠，杳杳③山水隔。
寒英坐销落，何用慰远客。
【注释】①迥（jiǒng）：远。②朔（shuò）：北风。③杳（yǎo）杳：遥远。
24．用优美的语言描绘“早梅发高树，迥映楚天碧”所展示的画面。
25．下列对这首诗的理解，不正确的一项是（　　）
A．“万里赠”指捎一枝梅花赠给远方的友人。
B．这首诗第三、四句描写了梅花的外形。
C．这首诗的结尾发出了“我将用什么去慰问远方的友人呢”的喟叹。
D．这首诗将梅花的风骨与诗人的人格融为一体。
26．阅读创作背景，我知道这首诗借梅花暗喻诗人 、不与世俗同流合污的高洁品格，也表达了诗人 之情。
《江雪》
江雪
[唐]柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
27．诗中 “ 、 、 、 ”几个字准确形象地刻画出诗人倔强、孤独的精神面貌。
28．“千山鸟飞绝，万径人踪灭”采用了 、 的修辞手法。
29．这首诗前两句描绘了 、 的环境。
30．对这首诗分析恰当的是（ ）
A．“千山”指一千座山，“万径”指一万条小路，“千山”“万径”描绘了一个阔大苍茫的背景。
B．“绝”“灭”两字的使用，使“千山鸟飞”“万径人踪”描绘的场景发生了猛烈的转折。
C．寒江独钓的画面，显示了作者深沉的无奈，他内心向往热闹繁华的人生场景。
宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮①
[唐]李商隐
竹坞②无尘水槛③清，相思迢递④隔重城⑤。
秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。
【注释】①崔雍崔衮：崔戎的儿子，李商隐的从表兄弟。②竹坞（wù）：丛竹掩映的船坞。③水槛（jiàn）：指临水有栏杆的亭榭。此指骆氏亭。④迢（tiáo）递：遥远的样子。⑤重城：一道道城关。
31．对诗题“宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮”理解错误的一项是（ ）
A．这是作者夜宿在骆氏亭所写的。
B．崔雍、崔衮是作者的亲人。
C．诗人在骆氏亭送别亲人。
32．借助注释并联系诗句，“重城”中的“重”的正确读音是（ ）
A．chóng B．zhòng
33．诗中的“水槛”指的是（ ）
A．骆氏亭 B．水边的栏杆 C．水边的走廊
34．“竹坞无尘水槛清”中哪两个词写出了骆氏亭清幽雅洁的特点？（ ）
A．“竹坞”和“无尘” B．“无尘”和“清” C．“竹坞”和“清”
35．这首诗主要表达了诗人什么样的心情？
《【小升初专项训练】古诗词鉴赏-2024-2025学年语文六年级下册统编版》参考答案
1．介子推 2． 春天盛开 唐朝时寒食节的风俗习惯 贫苦生活 漂泊异乡的孤苦与对底层民众的同情 前两句平缓清朗，后两句讥讽 悲凉沉痛 3．我最喜欢“贫居往往无烟火”。此句直白地写出了诗人贫困的生活状况，在寒食节这个特殊的日子里，因贫穷常常没有烟火，与节日禁火习俗形成反差，深刻表达出诗人生活的困苦与无奈，以平实之语触动人心，引发读者对诗人境遇的同情与思考。
【导语】这两首同题《寒食》构成精妙对仗：韩诗以“飞花御柳”的华美笔触，暗讽权贵特权的烟火；孟诗则以“花满枝”反衬“无烟火”的贫寒，直指民生疾苦。一显一隐，一华一朴，共同勾勒出唐代社会鲜明的阶级图景。韩诗如工笔重彩，孟诗似写意白描，在节令的同一性中绽放出截然不同的艺术光芒。
1．本题考查对传统节日的了解。
根据注释①“相传晋文公为悼念介子推，定于这天禁用烟火，只食用预先准备好的冷食”可知，寒食节的起源与介子推有关。晋文公为纪念介子推，规定在这一天禁烟火、吃冷食，逐渐形成了寒食节。所以从所给文本的注释信息中能明确寒食节是为了纪念介子推。
2．本题考查对内容的理解。
韩翃《寒食》中“春城无处不飞花”，描绘了春天长安城处处落花飞舞的景象；孟云卿《寒食》中“二月江南花满枝”，展现了二月江南花枝繁茂的画面。所以两首诗第一句都写了春天绽放。
韩翃的《寒食》，诗中先写长安城里落花缤纷、东风中御柳摇曳，又描写日暮时皇宫中传赐蜡烛，轻烟飘入权贵之家的场景，从自然景色到宫廷生活场景，侧重于对长安城中寒食节时繁华、贵族生活等社会风貌的描写。
孟云卿的《寒食》中“贫居往往无烟火，不独明朝为子推”，意思是贫困人家常常断炊无火，并非只是因为寒食节禁火。诗人以自身贫困的生活状况进行自嘲。
孟云卿在他乡，又值寒食，看到江南繁花满枝，自己却生活贫困，内心充满了对自己艰难处境的无奈，以及漂泊他乡的凄凉之感。通过诗中内容可体会到这种情感。
故第四空可写：对自身处境的无奈和漂泊他乡的凄凉之情
韩翃的诗前两句“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”，描绘出长安城春日里繁花似锦、柳枝摇曳的美好画面，朗读时语气可平缓清朗，展现出春日的明丽；后两句“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家”，看似在写宫廷赐火的场景，实则委婉讽刺了权贵受宠的现象，朗读时语气要有讥讽之感。故第五空可填：前两句平和舒缓，后两句讥讽。
孟云卿的诗中，诗人身处他乡，又值寒食，且生活贫苦，充满了悲伤、凄凉之感，所以朗读时语气要低沉悲怆，传达出诗中的悲苦之情。故第六空可填：低沉悲怆。
3．本题考查对诗句的理解和拓展性思维。
首先要理解两首诗中每一句诗的含义。然后从诗句的意境营造、表现手法、情感表达等角度去分析自己喜欢的原因。最后用简洁清晰的语言阐述理由。
示例：我最喜欢“春城无处不飞花”。这句诗仅七个字，就生动描绘出春天长安城处处落花飞舞、繁花似锦的迷人景象，一个“飞”字，让春花灵动鲜活起来，充满蓬勃的生命力，给人以美好的视觉享受，营造出了浓郁的春日氛围。
4． 中秋 中庭地白树栖鸦 月到中秋偏皎洁 5． 月亮又圆了，什么时候能和亲人团聚呢？ 思亲 6． 积极 希望年年都能欣赏到中秋月
【导语】这两首中秋咏月诗各具特色：王建诗以“地白”“冷露”的凄清意象，通过“不知秋思落谁家”的悬问，含蓄表达羁旅愁思；徐有贞词则以“皎洁”为眼，用“休说”“且喜”的转折，展现豁达胸襟和对团圆的美好期许。一婉约一旷达，共同演绎了中秋明月下的文人情怀。
4．本题考查对内容的理解。
两篇作品均聚焦中秋月夜，通过典型意象表现月光。甲诗以间接描写为主，“地白”通过地面反光效果折射月光强度，后续“月明”转为直述；乙词则用“皎洁”的重复形成韵律强调12，均符合“中秋月明”的传统文化认知。
② 甲诗中体现月光明亮的句子：
“中庭地白树栖鸦”（首句）：“地白”以月光铺满庭院的视觉描写展现皎洁。
“今夜月明人尽望”（第三句）：直接点明“月明”的特质。
③ 乙词中体现月光明亮的句子：
“月到中秋偏皎洁”（首句）：“皎洁”为月光明亮的直接描述。
“偏皎洁”（叠句）：通过重复强化中秋月的明亮特征。
5．本题考查古诗的主旨。
依据“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”可知 甲诗中诗人望月时心中可能在想：“这轮明月照耀千家万户，不知有多少漂泊在外的游子正和我一样，望着明月思念故乡亲人？”
诗人通过“地白”的冷寂月色、“冷露湿桂”的细微观察，营造出孤寂氛围，最终以“秋思落谁家”的开放式设问，将个人思念升华为普天下游子的共同情感，体现了含蓄深沉的抒情特色。从中读出了诗人深切的 羁旅怀乡 之情。
6．本题考查对内容的理解。
乙词上阕先以“偏皎洁”突显中秋月色特质，继而引发对阴晴圆缺的哲理思考；下阕则通过“休说”实现情感转折，用“且喜”聚焦现实欢愉，最终以祈愿句式收束全篇。这种“观察→思考→超脱→祝愿”的四层递进，完整展现了词人从自然景象到人生感悟的升华过程。
词人跳出了对月相变化的纠结，以“休说”二字表明放下执念，转而珍惜当下美好时光的积极心态。从“阴晴圆缺都休说，且喜人间好时节”（乙词下阕首句）读出了词人 豁达乐观 的人生态度。
通过“年年”“常见”的重复表达，寄托了对人世美满、亲友长聚的深切期盼。从“好时节，愿得年年，常见中秋月”（乙词末句）读出了词人 祈愿团圆永续 的愿望。
7． 粉骨碎身浑不怕 要留清白在人间 8．平常 9．B 10．C
【导语】《石灰吟》是明代于谦托物言志的咏物诗典范。诗人以石灰的炼制过程为喻，通过“千锤万凿”“烈火焚烧”等意象，生动展现了石灰历经磨难的坚韧品格。“粉骨碎身浑不怕”的拟人化描写，将物性升华为人格精神，彰显了诗人坚守清白、不畏牺牲的高尚情操。全诗语言质朴却意蕴深厚，借物抒怀的手法巧妙自然，体现了中国传统诗歌“物我合一”的审美追求，是一首具有深刻哲理意味的咏物佳作。
7．本题考查诗句理解。
“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”意思是即使粉身碎骨也毫不惧怕，只要把高尚气节留在人世间。诗句中“粉骨碎身”这样惨烈的描述，以及“浑不怕”所体现出的无所畏惧的态度，可看出石灰即便面临身体粉碎的巨大牺牲，也毫不惧怕，一心只想要留下清白在人间，生动地展现出石灰不怕牺牲的精神。故诗中“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”表明石灰不怕牺牲。
8．本题考查字词解释。
“烈火焚烧若等闲”意思是它（石灰）把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事。等闲：平常，轻松。
9．本题考查修辞手法辨析。
“粉骨碎身”“浑不怕”“留清白”等表述，将石灰赋予了人的情感和行为，使其具有了人的意志和品格，仿佛石灰像人一样有着不怕牺牲、坚守清白的高尚精神，所以是拟人手法。
故选B。
10．本题考查诗歌内容理解。
整首诗围绕“石灰”这一事物展开描写，通过对石灰从深山开采、烈火焚烧到粉骨碎身等经历的描述，借石灰来表达诗人自己的志向和品格，是典型的咏物诗。诗中没有体现送别友人、边塞风光或田园生活等相关内容，所以不是送别诗、边塞诗和田园诗。
故选C。
11． 伸出 白皙 清澈的样子 相视无言的样子 12． 牛郎织女 思念 13．A 14． 终日不成章 泣涕零如雨
【导语】《迢迢牵牛星》以牛郎织女传说为原型，通过叠词“迢迢”“皎皎”“纤纤”等营造出银河相隔的凄美意境。诗中“泣涕零如雨”“脉脉不得语”生动刻画了织女的相思之苦，将神话情感与现实妇女的离愁巧妙结合。全诗语言凝练，意象优美，以天上之事写人间之情，展现了汉代文人诗对民间题材的艺术提升。
11．本题考查字词解释。
（1）纤纤擢素手：（织女）伸出细长而白皙的手。擢：伸出、摆动。
（2）纤纤擢素手：（织女）伸出细长而白皙的手。素：洁白、白皙。
（3）盈盈一水间：虽然只相隔了一条清澈的银河。盈盈：形容水清澈、晶莹的样子。
（4）脉脉不得语：但他们只能含情脉脉地相望，却无法用语言交谈。脉脉：含情相视的样子。
12．本题考查内容理解和主旨分析。
结合诗中“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”可知，明确提及牵牛星和河汉女（织女），“盈盈一水间，脉脉不得语”等句也描绘了牛郎织女被银河相隔，难以相聚的情景，这与我国古代牛郎织女的神话传说内容相契合。传说中，牛郎织女相爱却被王母娘娘用银河隔开，只有每年七夕才能相见，诗歌以此为蓝本进行创作。诗中通过描绘牛郎织女隔河相望、不得相聚的情景，以织女为视角，展现出她因与丈夫分离而终日悲伤、哭泣，只能含情脉脉地遥望着对方，深刻地表达出那种深深的思念与无奈之情。
13．本题考查技巧手法。
诗中运用了“迢迢”“皎皎”“纤纤”“札札”“盈盈”“脉脉”等叠词，这些叠词主要的作用是细腻、传神地描绘出各种情态。“迢迢”描绘出牵牛星的遥远，让人联想到牛郎织女相隔之远；“皎皎”写出织女星的明亮，仿佛能让人看到星星在夜空中闪烁的样子；“纤纤”刻画了织女手的纤细柔美，展现出织女的娇柔形象；“札札”模拟织布机的声音，让人如闻其声，仿佛看到织女在织布机前忙碌；“盈盈”形容银河水清澈、晶莹的样子，“脉脉”则生动地表现出牛郎织女含情相视的神态，让读者能感受到他们之间深厚的情感和无奈的心境，确实让人浮想联翩。整首诗通过描绘牛郎织女被银河相隔、无法相聚的故事，表达的是哀怨、忧伤的情感，叠词的使用也是为了更好地烘托这种氛围，而不是营造欢快的气氛。
故选A。
14．本题考查诗句内容理解。
结合诗句“终日不成章，泣涕零如雨”可知，这两句诗生动而深刻地体现了织女的情感，“终日不成章”表明织女一整天都无法织出完整的布帛。在古代，织布是女子重要的劳作之一，而织女作为神话中擅长织布的仙女，此时却无法正常完成织布工作，这暗示了她心思根本不在织布上，而是被其他事情所困扰。“泣涕零如雨”则直接描绘出织女哭泣的状态，眼泪像雨一样纷纷落下，形象地展现出她内心的痛苦和悲伤。
15．这两句诗运用了借景抒情的手法。“万树苍烟三峡暗，满川明月一猿哀”，描绘出夜晚三峡两岸树木笼罩在苍烟中，一片昏暗，明月高悬，江上猿猴哀啼的凄凉景象，渲染出孤寂、愁苦的氛围，烘托出诗人内心的悲伤。 16．诗人抒发了登临的愁恨、漂泊他乡的孤独、对残岁将尽的惊惶，以及自我宽慰和豁达的情感。
【导语】这首《黄溪夜泊》以沉郁笔调勾勒谪迁之愁。三四句“万树苍烟三峡暗，满川明月一猿哀”通过苍茫烟树、幽暗峡谷与孤月哀猿的意象叠加，营造出凄清孤寂的意境。全诗以“登临恨”起笔，以“迁谪”作结，将羁旅之悲、岁暮之惊、借酒浇愁的复杂心绪，最终升华为面对江山胜景的自我宽慰，展现了中国传统士人在逆境中寻求精神超脱的典型心态。
15．本题考查赏析诗句。
分析意象：找出诗句中的主要意象，如“万树”“苍烟”“三峡”“明月”“猿”等，思考这些意象组合所营造的氛围。
明确手法：判断诗句运用的表现手法，如借景抒情、视听结合等，并分析其作用。
体会情感：结合全诗主旨，理解诗句所传达的诗人情感。
“万树苍烟三峡暗，满川明月一猿哀。”一联，“万树”、”苍烟”、“三峡”、“满川”、“明月”、“猿”这些自然景物原本是客观存在，与人无涉。但一旦它们进入诗人眼中，就与诗人的情感交融为一体，只是一个表示色彩的“暗”字与一个表示声音的“哀”字，点出了整体景物的灰暗色调，从而也标示出诗人的情感倾向。此诗为诗人赴谪所途中所作，悲凉的心情自然就浸透到眼中的景物上了。
示例：运用借景抒情、视听结合的手法。“万树”“苍烟”“三峡”“明月”等意象描绘出昏暗、凄凉的画面，猿哀的声音更添愁苦，渲染出孤寂氛围，烘托诗人内心的哀伤。
16．本题考查古诗表达的情感。
诗歌首联“楚人自古登临恨，暂到愁肠已九回”，借楚人登临之恨，表达自己的愁绪，蕴含着历史的沧桑感和个人的忧愁。颔联“万树苍烟三峡暗，满川明月一猿哀”通过描绘昏暗、凄凉的景象，烘托出诗人内心的孤寂与哀伤。颈联“非乡况复惊残岁，慰客偏宜把酒杯”，既表达了客居他乡的漂泊之感，又有对时光流逝、残岁将尽的惊惶。尾联“行见江山且吟咏，不因迁谪岂能来”，在自我宽慰中又透露出一种豁达，诗人虽因迁谪而来到此地，却能以欣赏江山的心态来自我排解。
综上，诗人抒发的复杂情感有：历史兴亡的感慨、客居他乡的愁绪、时光流逝的惊惶、迁谪的哀怨以及自我宽慰的豁达。
17．立根原在破岩中
千磨万击还坚劲 18． 坚韧挺拔 咬 立 19．经历千万次的磨难和打击仍然坚韧挺拔，任凭你刮东西南北风。 20． 竹子 刚正不阿 铁骨铮铮
【导语】郑燮的《竹石》表现了竹子顽强不屈、坚韧挺拔的特质，借竹子象征自己不畏权贵、不屈服邪恶势力的高尚人格。全诗通过托物言志，表达了诗人的高风亮节和铮铮傲骨，与腐败为敌，坚持正义的决心。
17．本题考查名篇名句识记。
书写时注意“破、磨、坚、劲”的正确写法。
18．本题考查内容理解。
“咬定青山不放松，立根原在破岩中。”的意思是竹子紧紧地咬住青山毫不放松，它的根原本就深深地扎在破裂的岩石之中。一个“咬”字将岩竹拟人化，写出了竹子扎根破岩的坚定信念及顽强的生命力。“立”字呼应前一句的“咬”字，含有深深地扎根，无怨无悔地顽强生长的意思。因此，这两句诗写出了竹子意志坚定、坚韧不拔的特点。
19．本题考查句子翻译。
“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”这两句诗中的“千”和“万” 在这里是虚指，形容次数极多；“磨”指折磨、磨难；“击”表示打击。“千磨万击”就是指无数次的磨难和打击。“还”表示仍然，依旧。“坚”意为坚定、坚固；“劲”表示强劲有力。“任”表示任凭，无论。“尔”指你，在这里指代各种风，即“东西南北风”。
这句诗的意思是：竹子经历了无数次的磨难和打击后，依然能够保持坚韧、刚劲的姿态，不管是东风、西风、南风还是北风，它都能坦然面对，毫不动摇，始终坚守着自己的立场。
20．本题考查分析主旨情感。
从古诗表面看，诗人是在描写竹子，其实是通过这种描写来表达自己的志向。后两句诗强调了竹子在面对风雨时依然不动摇，象征了诗人自己在恶劣环境下坚持原则、不随波逐流的高尚人格。结合资料，郑燮在对抗官场腐败方面表现出了坚韧不拔、为民请命的态度，这正是古诗通过描写竹子所要表达的思想情感。
21． B 夸张 22． 争着 用手指拿 23．夕阳西下，绣娘们坐在绣架前，纷纷拿起小笔，细心地在绣布上描绘着精美的图案。她们的动作轻盈而熟练，仿佛在弹奏一首无声的乐章。绣坊内安静而祥和，只有偶尔传来的绣针穿梭声，为这宁静的氛围增添了几分生动。
【导语】这首《咏绣障》以细腻笔触描绘了唐代绣娘的精巧工艺。诗人通过“花蕊娇”“黄莺下柳条”等意象，将刺绣艺术与自然之美巧妙融合，既展现了绣品的栩栩如生，又暗赞了绣娘的高超技艺。全诗语言清新，意境优美，在咏物中寄托了对劳动之美的赞叹，体现了唐代工艺美术的繁荣景象。
21．本题考查古诗题材和修辞手法。
全诗围绕“绣障”（刺绣屏风）展开，通过描绘绣娘刺绣的过程及绣品的精美，属于“咏物诗”。故选B。
“黄莺下柳条 ”的意思是黄莺被绣品吸引，误以为真实而飞下柳条。“黄莺下柳条”并非真实场景，而是夸张地形容绣品逼真到连黄莺都被吸引，侧面体现绣品栩栩如生。
22．本题考查字词解释。
“争”的意思是“争着、抢着”，表现了绣娘们争先恐后、热情投入的状态。
“拈”的意思是“用指尖轻捏、拿”，指绣娘们动作轻柔，用指尖捏着小笔细致描画，体现专注与灵巧。
23．本题考查内容理解。
诗句“日暮堂前花蕊娇，争拈小笔上床描”描绘了时间（日暮）、地点（堂前）、人物（女工们）以及她们的动作（争拈小笔上床描），为我们呈现了一个刺绣的场景。动作角度：可以想象女工们拿起彩笔，全神贯注地在绣床上描绘刺绣花样的动作，如“轻轻拿起”“小心翼翼地描绘”等。环境角度：考虑日暮时分堂前的环境特点，如光线逐渐变暗，周围可能摆放着一些绣具等物品。氛围角度：结合女工们争着描绘的动作，营造出一种紧张而又充满活力的氛围，大家都在专注于自己的创作。
示例：夕阳西下，堂前的花儿娇艳欲滴。绣娘们围坐在绣架旁，手捏小笔，全神贯注地描摹花样。她们轻声讨论、互相配合，绣架上的图案渐渐成形，整个场景既忙碌又充满艺术气息。
24．梅花在高高的树上早早地绽放，远远映照着广阔的碧蓝天空。 25．B 26． 坚贞不屈 对友人的思念
【导语】柳宗元的《早梅》以梅花为载体，展现了诗人高洁的品格与深沉的思乡之情。诗中“早梅发高树，迥映楚天碧”描绘了梅花在寒冬中傲然绽放的景象，象征着诗人不屈的精神。后文“欲为万里赠，杳杳山水隔”则表达了诗人对远方友人的思念与无奈。全诗将梅花的风骨与诗人的人格融为一体，既赞美了梅花的坚韧，也抒发了诗人内心的孤寂与对理想的坚守。
24．本题考查诗句翻译。
“早梅发高树，迥映楚天碧”的意思是：早梅在高高的枝头绽放，远远映照着湛蓝的楚天。此句描绘了早梅在高处绽放，与碧蓝的天空相映成趣，展现出梅花的高洁和美丽，用优美的语言将这一画面生动呈现出来即可。
示例：一树早开的梅花挺立在高高的树枝上，它那洁白的花瓣在碧蓝的楚天映衬下显得格外清新迷人，呈现出一幅高洁雅致的画面。
25．本题考查内容理解。
B．这首诗的第三、四句“朔吹飘夜香，繁霜滋晓白。”的意思是：夜晚北风吹来缕缕清香，清晨严霜滋润花朵洁白的华容。这两句诗描写了夜晚北风吹拂，梅花的香气在夜间飘散，并在清晨繁霜的滋润下显得更加洁白鲜艳。具体描绘出梅花在夜晚和清晨的迷人香气和洁白色彩，而不是梅花的外形。因此，此项理解有误。
故选B。
26．本题考查内容理解和主旨情感概括。
《早梅》是中唐诗人柳宗元的一首五言古诗。前半盛赞梅花傲霜斗雪，凌寒独开，芳香四溢，暗喻诗人坚贞不屈、不与流俗合污的高洁品格；后半写诗人怀念远方友人，要折梅相赠而不能的神伤之情。结合诗人当时的创作背景是在政治上遭受打击，却没有因此而消沉，反而更加坚定了对理想的追求可知，诗人借对梅花在严霜寒风中早早开放的风姿的描写，暗喻诗人孤傲高洁、不与世俗同流合污的高洁品格，同时，也表达了诗人身在异地，对朋友无法互慰的感叹之情。
27． 孤 独 寒 雪 28． 夸张 对偶 29． 寒冷 寂静 30．B
【导语】《江雪》这首诗中运用典型概括的手法，选择千山万径，人鸟绝迹这种最能表现山野严寒的典型景物，描绘大雪纷飞，天寒地冻的图景；接着勾画独钓寒江的渔翁形象，借以表达诗人在遭受打击之后不屈而又深感孤寂的情绪。老渔翁身披蓑衣，头戴笠帽，独自驾舟在江面垂钓，这幅画面流露出凄清孤寂、超脱尘世的深远意境。全诗构思独特，语言简洁凝练，意蕴丰富。
27．本题考查提取关键信息。
孤：孤零零。独：独自。寒：寒冷。雪：风雪。
“孤”“独”“寒”“雪”这四个字，直接表现了渔翁的孤独与坚韧，也暗含诗人身处困境仍坚持自我的精神。
28．本题考查修辞手法。
“千山”“万径”是概数，运用了夸张的修辞手法，强调环境极度空旷，人迹罕见；“千山”对“万径”，“鸟”对“人”，“绝”对“灭”，运用了对偶的修辞手法。
29．本题考查诗句的理解。
“千山鸟飞绝，万径人踪灭。”意思是所有的山，飞鸟全都断绝；所有的路，不见人影踪迹，描绘了空旷、萧瑟的环境。
30．本题考查诗词内容的理解。
A.错误，千山”“万径”是概数，指的是它是概述连绵起伏的群山和许许多多的小路，并不是指一千座山，一万条路，这是一种夸张的写作手法，非实指数量；
B.正确，“绝”“灭二字直接否定“鸟飞”“人踪”，将原本可能的热闹转为死寂；
C.错误，寒江独钓的画面，显示了作者渔翁的孤寂，表达了诗人的清高和孤傲以及对现实的不屈不挠精神。
故选B。
31．C 32．A 33．A 34．B 35．这首诗表达了诗人对崔雍、崔衮的深切思念和孤寂之情。
【导语】李商隐此诗以清冷笔触勾勒秋夜客居之景。“竹坞无尘”显亭榭幽寂，“枯荷听雨”更添孤寂韵味。迢递重城的相思与不散的秋阴相映，将怀人之情融入朦胧雨声。末句“留得”二字尤妙，似无奈又似慰藉，使全诗在萧瑟中透出隽永的诗意，体现其“深情绵邈”的独特诗风。
31．本题考查古诗词题的理解能力。
根据注释和知识积累可知，《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》是唐代诗人李商隐的作品。此诗抒写对朋友的思念，也寄予了诗人自己的身世冷落之感。诗题中“宿”指的是住宿的意思，“骆氏亭”是诗人住宿的亭子，“寄怀”是寄托怀念的意思，诗题的意思就是住宿在骆氏亭时思念崔雍、崔衮。C项理解错误。
故选C。
32．本题考查多音字的读音。
“重”读“zhòng”时，表示：重量。读“chóng”时，表示：重复，再。借助注释可知“重城”指一道道城关，“重”也就是层的意思，所以读音为“chóng”。
故选A。
33．本题考查字词解释。
结合注释可知“水槛”指临水有栏杆的亭榭，在诗中指的是建在水边的骆氏亭。
故选A。
34．本题考查古诗词理解能力。
“竹坞无尘水槛清”的意思是竹丛里船坞深静没有尘土，临水的亭榭分外幽清。“无尘”一词写出了船坞干净的特点，“清”写出了骆氏亭的清幽。
故选B。
35．本题考查古诗词的情感表达。
通过阅读古诗内容可知，诗题的意思就是住宿在骆氏亭时思念崔雍、崔衮，崔雍、崔衮是崔戎的儿子，李商隐的从表兄弟。《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》是唐代诗人李商隐的作品。此诗抒写对亲人的思念，也寄予了诗人自己的身世冷落之感。全诗以景寄情，寓情于景，用笔极为简练，以竹坞、亭槛、流水、枯荷等极其普通的景物，勾勒出清幽绝妙的意境，并且把作者对崔雍、崔衮两兄弟丧父之悲的同情以及诗人自己的寂寥之感含蓄地传递出来。诗人在清幽的环境中倍感孤寂，更加想念自己的亲人朋友。
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