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2024-2025学年统编版五年级语文下册
期末真题汇编 专题12 口语交际与综合学习
一、单选题
1．（2024五下·孝昌期末）下列关于口语交际表述正确的一项是（　　）。
A．我们向大人了解他们的童年之前，可以列出问题清单，问题清单要尽可能从多个方面提问，不能只围绕一个话题提问。
B．表演课本剧时，不可以把课文中叙述的语言改为人物的对话，要忠于原作。
C．讲解员讲解前先确定要讲解什么，再搜集相关的资料，根据了解的信息列个提纲，不能根据听众的反应调整讲解的内容。
D．给别人讲笑话时，要尽量表现出笑话中人物的神态、语气和动作。
2．（2024五下·洞口期末）下列句子最能体现语言的智慧的一项是(　　)
歌德漫步在公园，在一条只能通过一个人的狭窄过道，遇到了一位曾把他的所有作品都贬得一文不值的批评家。“对一个傻瓜，我绝不让路！”批评家傲慢地说。“____。”歌德说完后，微笑着站到了一边。
A．你怎么不讲文明 B．你才是傻瓜
C．我不和傻瓜斤斤计较 D．我却恰恰相反
3．（2024五下·巫山县期末）下列说法有误的是（　　）
A．写探险故事的时候要展开丰富合理的想象。
B．向他人讲解的过程中不需要根据听众的反应及时调整讲解的内容。
C．要想写好中国的世界文化遗产，应当先有目的地搜集资料，再整理资料，最后用自己的话写下来。
4．（2024五下·沅江期末）口语交际中，委婉拒绝别人的要求是需要技巧的。下面情境中这位女士的回答最恰当的一项是（　　）。
两位男士在谈话。其中一位说，在家里妻子不让他抽烟，真难受。他边说边拿出香烟，问旁边的女士：“我抽烟妨碍您吗？”女士笑了笑，回答了一句话，既表达了不让这位先生抽烟的意思，又不失礼貌，委婉幽默。
A．先生，您像在家里一样好啦！
B．您夫人还没把您管教好吗？
C．你滚开一边抽，别影响我。
D．嗨，您真缺德，想谋财害命吗？
5．（2024五下·枣阳期末）幽默的语言让交流更具智慧。下列与生活情景搭配不恰当的语言是（　　）
A．祝愿别人学业有成：愿你成功的道路永不施工。
B．和陌生人初次见面：天气这么热，我们总会熟的。
C．安慰失败的朋友：你可真是梁山泊的军师——吴用。
D．化解别人说我胖的尴尬：我哪是胖啊，我这是宰相肚里能撑船。
6．（2024五下·开州期末）下列关于口语交际表述正确的一项是(　　)。
A．了解“大人的童年”之前列出的问题清单，要尽可能从多个方面提问，不能只围绕一个话题提问。
B．表演课本剧时，要忠于原作，不可以把课文中叙述的语言改为人物的对话。
C．做讲解员时，要认真履行讲解职责，不管听众感不感兴趣，都要坚持按照自己的提纲讲下去。
D．给别人讲笑话时，要尽量表现出笑话中人物的神态、语气和动作。
7．（2024五下·合江期末）下面句子中，与其他三项表达的意思不同的一项是（　　）
A．遇到坏天气时，同学们会按时到学校上课。
B．遇到坏天气时，同学们难道不会按时到学校上课吗？
C．遇到坏天气时，同学们会按时到学校上课吗？
D．遇到坏天气时，同学们不会不按时到学校上课。
8．（2023五下·济南期末）根据语境，下列选项中最能传神地表现人物性格的一项是（　　）
从前，有个财主非常吝啬，从来不请别人吃饭。有一天，他家仆人突然提着一篮子碗去河边洗刷。有人问：“莫非你家主人今天要请客？”仆人答道：“他请客？等下辈子吧！”此话恰好被财主听到了，他对着仆人破口大骂：“____”
A．你怎么知道我不会请客？ B．谁让你替我许下请客的日子？
C．下辈子我也不会请。 D．我偏要请一次！
9．（2023五下·息烽期末）下列句子中，具体描述部分不能突出其特点的一项是（　　）
A．他画的画太逼真了!仿佛能看到翻滚的松涛，听到鸟儿的鸣叫，闻到野花的芳香。
B．教室里真吵闹，每个人都在做自己的事情。
C．苏炳添的速度真快，赛场上的他像一只离弦的箭，嗖的一下就没了身影。
D．爸爸工作真忙，忙得支不开时间喝口水，忙得好几天都加班到深夜。
10．（2023五下·黄岛期末）下列选项中最能体现人物“吝啬”的一项是（　　）
从前，有个财主非常吝啬。有一天，他的仆人提着一篮子碗去河边洗。有人问：“莫非你家主人今天要请客？”仆人答道：“他请客？等下辈子吧!”此话正好被财主听到了，他对仆人破口大骂：“你这个混蛋！____”
A．我偏要请一次。 B．下辈子你来请!
C．谁让你替我做主的？ D．你怎么知道我不会请客的？
11．（2023五下·黄山期末）“开怀大笑”。此环节设计的活动是讲笑话，需提醒队员在讲笑话时不可以（　　）。
A．沉住气，不笑场
B．克服口头禅、重复等不良的口语习惯
C．对着准备好的稿子读
D．把笑话中人物的语言、动作、神态表现出来
12．（2023五下·台州期末）语言运用实践。结合语境，选出最佳应答。
一位老太太对美国第16任总统林肯说：“你是我遇见的最丑的人。”林肯笑着幽默地答道：“（　　）。”
A．彼此彼此
B．我身不由己
C．我很丑，可是我很能干
13．（2023五下·沧州期末）填入横线上最能体现语言智慧的一项是（　　）。
德国诗人歌德在公园散步，在一条仅能让一个人通过的小路上和一位批评家相遇了。“我从来不给蠢货让路！”批评家说，“____”歌德说完，笑着退让到一边。
A．你才是蠢货！ B．你怎么不讲文明！
C．我恰恰相反。 D．我不和你斤斤计较！
14．（2023五下·慈溪期末）读书成果可以通过不同形式展示，下面说法正确的一项是（　　）
A．准备表演《红楼梦》课本剧时，我们可以将人物对话改为叙述的语言。
B．将书中的各地美景讲给同学们听时，可以根据听众的反应，对讲解的内容作调整。
C．想写《关于学生阅读书籍种类的研究报告》，主要用查阅书籍、报刊的研究方法。
D．看到有趣的笑话，可以讲给同学听，边讲边笑场能让听众更快乐。
15．（2023五下·官渡）给下列横线上选出最能体现出语言智慧的的话语是（　　）
德国诗人歌德在一条仅能容一人通过的小路上和一位批评家相遇。“我从不给蠢货让路！”批评家说。“____ 。”歌德说完，笑着退让到一边 。
A．你才是蠢货 B．你不讲文明
C．我恰恰相反 D．不和你斤斤计较
16．（2023五下·金湖期末）小雪在高考中取得了全省第一名，某保健品公司找到小雪，要求小雪为其产品代言，但小雪知道这种宣传是骗人的，根本没什么效果。如果你是小雪，你会怎么做？（　　）
A．你们这个产品是骗人的，我可不能为你们做宣传。
B．你得让我无偿试用一个月后才能给你们做广告。
C．对不起，我对保健品没有了解，没有亲身试用过，不知道它的真实效果，请原谅我不能做这种宣传。
D．我从来不用保健品，也没法给你们代言啊!
二、语言表达
17．（2024五下·广州期末）按要求写句子。
（1）曹小三哪里看得出来？（给句子换一个说法，意思不变）
（2）照样子，体会人物的内心，选择以下一种情景写一写。
例：黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他装过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！”
①收到儿童节的礼物 ②期待落空 ③得到爸爸的表扬
18．（2024五下·新都期末）口语交际
五（1）班根据《红楼梦》编了一个剧本，但是在选林黛玉这个主角时产生了分歧。导演想选王小雨，但是编剧想选高云云。以下是两人的资料，你认为应该选谁？
王小雨：身材纤瘦，皮肤白哲，性格活泼，眼神灵动，有舞台表演经验。
高云云：身材高挑，五官精致，性格内向，不擅交际，无舞台表演经验。
我会选　 　。理由：　 　
19．（2024五下·沙坪坝期末）听完老师的意见，想到一天后的正式演出，小沙有些焦虑不安。请你想象当时的场景，体会小沙的内心，试着用一段话写一写这时小沙的表现。
20．（2024五下·沙坪坝期末）关于小沙的表现，老师提出两个意见，请你帮忙转告给小沙。
老师：我觉得小沙上台的时候需要保持自信，最好和台下的你们多一些眼神互动。
我：　 　
21．（2024五下·雨花期末）语文实践。
暑假即将到来，佛山市博物馆准备推出“一字千年 遨游汉字王国”系列活动，全方位展示汉字文化的传承与创新。如果你作为博物馆的讲解员，你打算从哪些方面向大家介绍汉字文化？请你选择其中一个主题进行具体介绍。（不少于两点）
22．（2024五下·巴南期末）词句段运用。
（1）选择一种情景展开想象，再照样子用几句话把你想象的情景写下来。
情景一：春节到了，大街上一派喜庆的景象。
情景二：夏天的夜晚格外安静。
例：八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热的不知如何是好。
（2）书香伴我们成长，请选择一种情景，通过动作、语言、神态等描写，表现人物的内心活动。
喜获新书 期待读书交流会 遗失爱书
23．（2024五下·温江期末）暑假快到了，丁丁准备出去旅游，请你帮他推荐一处中国的世界文化遗产，你会推荐哪里呢？请把你的推荐理由写下来，要求：至少从两个方面说明推荐理由，内容能反映所选地方的特点，语言富有感染力。
24．（2024五下·温江期末）结合情境，完成相关题目。
（1）周末，妈妈带丁丁去成都世园会温江分会场游览。
丁丁和妈妈出门去乘公交车，可是公交车很久都没来，丁丁很焦急。
请发挥想象，通过对人物的细节描写展现丁丁焦急等车的情景。
（2）公交车终于来了，丁丁和妈妈上了车。
请发挥想象，通过动态描写展现丁丁看到的车窗外的景象。
（3）来到世园会温江分会场，丁丁看到了很多造型奇特的盆景，非常激动。
请发挥想象，运用比喻的修辞手法，写一写丁丁激动的样子。
25．（2024五下·宁乡市期末）体会下面句子的表达特点，根据给出的情景写一写。
例：雨点儿真调皮，噼噼啪啪地落在窗玻璃上，像小精灵在跳舞。
体操运动员在高低杠上表演，　 　
26．（2024五下·宁乡市期末）下面的句子写出了人物与平时不同的表现，体会它们的表达效果，照样子，写一写。
例：手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。
27．（2024五下·西山期末） 活动四：实用之道
学校的“汉字文化角”成立了，正在招募小小讲解员，对汉字着迷的李汶翰急忙前往应聘。他该怎样向老师介绍自己才能成功应聘？
28．（2024五下·望城期末）读例句，按要求写句子。
（1）热——八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。（从“冷、静、辣”中选择一种情景，照样子写一写。）
（2）黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！”（抓住动作、语言、神态等，能够体会人物的内心，照样子写一写“焦急地等人”的情景）
29．（2024五下·洞口期末）按要求完成句子练习。
（1）每个战士的血肉之躯都是父母所生。(改成反问句)
（2）孙膑对田忌说：“按照我的主意办，一定能让您赢。”(改转述句)
（3）方志敏不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们心中。(修改病句)
（4）请根据下面的情境，按要求任选一个写一写。(2分)
①静态描写。
放学了，校园里顿时安静下来。
②动态描写。
丁零零，下课了。
30．（2024五下·盘龙期末）【文字之美】在本次活动中，同学们搜集了很多美文美句，请你也选择一个情景，用几句话写出其动静之美。
放学后的校园 海鸥飞过海面
31．（2024五下·赤坎期末）口语交际。
晚饭后，小东和爸爸兴致勃勃地讨论着《水浒传》里的人物，在一旁的妈妈生气地说：“现在都什么时候了？都快期末考试了！还在讨论小说，还不赶快抓紧时间去复习功课！”小东应该怎么向妈妈解释呢？
32．（2024五下·巫山县期末）按要求完成句子练习。
（1）想象句子描写的情景，照样子写一写“累”的情景。
热：八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。
（2）选择一个词语，通过人物的动作、神态、语言等进行描写，表现人物的内心活动。
喜出望外 争先恐后 比赛夺冠 非常担心
（3）体会下面句子表达的特点，再仿照写一写“云朵在天空飘荡”。
这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像猴子在树林中攀缘、穿行。
33．（2024五下·青白江期末）口语交际：走进他们的童年岁月。
（1）这个月学校开展了“拾忆童年”主题活动，要想了解长辈的童年生活，我们要像记者采访一样，准备一份问题清单。
问题清单一 问题清单二
还记得小时候学过的哪几篇课文？ 小时候玩过哪些玩具？
做过的最勇敢的事是什么？ 最喜欢哪个玩具？为什么最喜欢它？
课后最喜欢玩什么游戏？ 这个玩具是怎么玩的？
请你观察上面两份问题清单，你发现他们的提问方式有什么不同了吗？
一种是　 　。另一种是围绕一个话题提出　 　问题。
（2）选用其中一种提问方式，以“走进父母的童年岁月”为任务拟一份问题清单。
问题一：　 　
问题二：　 　
34．（2024五下·黔西南期末）口语交际。
班上要举办一次关于文学书籍或影视作品中“我最喜欢的人物形象”交流会，请提前搜集整理书籍或影视作品中你最喜欢的人物形象的相关信息，照样子填写在表格里，喜欢的理由至少要写出3条。
人物 出处 喜欢的理由
哪吒 动画片《哪吒闹海》 1．武功高强，能变出三头六臂。 2．见义勇为，他救了被龙王欺负的老百姓。 3……
35．（2024五下·黔西南期末）下面的句子分别写出了景物的动、静之美，请照样子写出指定情景的动、静之美。
两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。
（1）课间十分钟的校园：　 　
（2）放假后的校园：　 　
36．（2024五下·黔西南期末）请通过描写人物动作、语言、神态等方面，写一写“小明焦急地等人”这个情景。
37．（2024五下·荣昌期末）按要求完成句子练习
（1）舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？（换种说法，意思不变）
（2）所有人都不明白严监生的意思，只有赵氏知道。（用修写符号修改病句）
（3）店家无奈，只好又给武松筛酒。 （改为双重否定句）
（4）在“焦急地等人”“期待落空”“久别重逢”三个情景中选择一个展开想象，通过描写人物言行，表现人物的内心。
38．（2024五下·蓬江期末）口语交际。
外省教育代表团要来江门参观学习。为了让外地师生了解五邑文化，学校安排你做“小小讲解员”。你可以从以下提示任选一项进行介绍，注意对客人做到礼貌、热情，介绍要突出重点。【提示：①代表性景点：小鸟天堂、梁启超故居、启明里……②特色文化：新会葵艺、荷塘纱龙、杜阮凉瓜、白沙茅龙笔……】
39．（2024五下·新田期末）口语交际。
笑话能给我们带来快乐。五（1）班的同学准备开展“一起讲笑话”的活动，请你用概括性的语言给同学们讲一个自己熟悉的笑话。
40．（2024五下·涟源期末）按要求写句子
（1）方志敏壮烈牺牲了。方志敏永远活在我们心中。（用关联词语连成一句话）
（2）读例句仿写句子。
六月天真热，鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。
重庆火锅太辣了，辣得桑桑　 　，辣得丽丽　 　，辣得桑桑　 　。
（3）平时遇到不顺心的事我都能一笑而过，可是这件事让我实在无法释然，胸口总像是被什么堵住了似的，白天心神不宁，晚上也无法入睡。（照样子，写一个人与平时不同的表现）
41．（2024五下·防城期末）口语交际。
从上小学开始，我们就在不断地学习汉字。关于学习汉字，你有什么心得或者归纳过什么好的方法呢？结合你的实际情况谈一谈，简单写一写。
42．（2024五下·合川期末） 口语交际。
你了解你父母或其他长辈是如何辛苦工作和谋生的吗？请选择一个对象，列一个问题清单，走进他们的劳作。（至少写三个问题）
43．（2024五下·合川期末）读例句，按要求写句子。
（1）例：八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。【在括号里的词语中选一个词语，再用它仿写句子。】
（忙 吵 静 高）　 　
（2）例：几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。【照样子写一写自己类似的体验】
（3）例：两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。【在括号里的情景中选一个，再用它仿写句子。】
（放学后的校园 群鸟飞过湖面 开学大扫除）　 　
44．（2024五下·巧家期末）去年，某校一名14岁的少年为了救一名落水小姑娘，奋不顾身跳入水中。因水流湍急，加上他水性也不太好，最终他和小姑娘都溺水而亡。请你对此事谈谈自己的看法。
45．（2024五下·大足期末）读例句，在练习中体会写法，再从下列的词语中选择一个，照样子“运用列举多个事物的感受和表现”的方法，将一个情景的特点写清楚。
例：太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。
这句话写了“太阳光芒四射”的情景，通过人、　 　、　 　的感受和表现突出了“亮”的特点。
热闹 安静 忙碌 寒冷　 　
46．（2024五下·垫江县期末）写一写垫江的一处夜景，体现画面的动态之美。　 　
47．（2024五下·垫江县期末）根据语境，完成相应练习。
（1）五一节的时候，王萍的舅舅一家从成都回到垫江探亲，王萍作为一名小导游，带着舅舅一家开启了垫江旅游之行。
上午，她们来到“华夏牡丹园”，观赏了各种各样的牡丹花，表姐感到特别得惊讶。
请你通过动作、语言、神态描写来表现表姐的心情。
（2）中午，她们品尝了正宗的石磨豆花。吃完后，舅舅发了这样的，请从色、香、味三个方面将句子补充完整。
石磨豆花真好吃啊，　 　
夜晚，她们来到三合湖湿地公园，观看“垫江之眼”音乐水舞秀。五光十色的流光水舞搭配灵动多样的扇形水幕，灯湖相衬，柳枝飘荡，有动有静，相得益彰，完美演绎了垫江活力蓬勃的城市魅力。
48．（2024五下·开江期末）口语交际。
随着科技的不断发展，人们的生活越来越离不开智能手机。小学生能不能使用智能手机呢？请你谈一谈自己的看法。
49．（2024五下·衡山期末）口语交际
你知道大人们的童年是什么样的吗？让我们走进他们的童年岁月，了解他们小时候的故事。你想了解谁的童年？你准备问哪些问题？请列一个问题清单。
我想了解　 　的童年。我列出的问题清单是：
①　 　
②　 　
答案解析部分
1．D
本题考查了实践作业。认真分题目中的内容，结合平时的学习与实践选择。
A.错误。我们向大人了解他们的童年之前，可以列出问题清单，问题清单要紧扣所了解的主题提问。
B.错误。表演课本剧时，可以把课文中叙述的语言改为人物的对话。
C.错误。讲解员讲解前先确定要讲解什么，再搜集相关的资料，根据了解的信息列个提纲，要根据听众的反应调整讲解的内容。
D.正确。
故答案为：D
完成本题的关键是平时加强实践与积累，做到厚积薄发
2．D
结合题目表述，把他的所有作品都贬得一文不值的批评家说“对一个傻瓜，我绝不让路！”，阅读各项，D项的回应，更隐晦，但是更能体现歌德的语言智慧。应该选择D项；
故答案为：D
题目主要考查学生的句子分析和理解能力。要结合题目的要求，对每一选项中的句子进行正确分析，选出符合题目要求的句子，进行作答。
3．B
A 、 C 正确。
B、有误，向他人讲解的过程中需要根据听众的反应及时调整讲解的内容。
故答案为：B
考查了实践作业。认真阅读所给题目，根据自己的生活经验作答即可。平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。
4．A
A 、话语中没有提到吸烟还是不吸烟，而是引用了刚听来的对方在家里要遵守的规矩，这么说有一种幽默感，更易于接受。选项表达得体。
B 、”您夫人还没把您管教好吗？”这个回答虽然表达了不让抽烟的意思，但语气较为尖锐，缺乏礼貌和幽默，不符合题目要求。
C 、”你滚开一边抽，别影响我。”这个回答直接且粗鲁，完全不符合礼貌和幽默的要求。
D 、”嗨，您真缺德，想谋财害命吗？”这个回答同样直接且带有攻击性，不符合礼貌和幽默的要求。
故答案为：A
本题考查了学生口头语言的表达能力。要运用得体的语言进行表达的能力，应培养学生倾听、表达和应对的能力。
口语交际训练应该与听、说、读、写训练联系起来，与观察、思维、想象训练联系起来，在语文教学的各个环节中培养学生口语表达能力，培养学生良好的口语交际习惯。
5．C
A、B、D恰当；C：安慰朋友说”无用“不恰当，这是对朋友的打击。
故答案为：C
这道题考查了语言的运用 ，要结合具体的语境来分析和运用，平时要多积累。
6．D
A 、有误， 了解”大人的童年”之前列出的问题清单要尽可能从多个方面提问，可以只围绕一个话题提问 。
B 、有误， 表演课本剧时，可以忠于原作，也可以把课文中叙述的语言改为人物的对话 。
C 、有误， 做讲解员时，要认真履行讲解职责，可以根据听众的兴趣来调整自己的提纲 。
D 、正确， 给别人讲笑话时，尽量表现出笑话中人物的神态，语气和动作 。
故答案为：D
口语交际训练应该与听、说、读、写训练联系起来，与观察、思维、想象训练联系起来，在语文教学的各个环节中培养学生口语表达能力，培养学生良好的口语交际习惯。
7．C
阅读各项，A项中句子是陈述句，表示“遇到坏天气时，同学们会按时到学校上课”的意思；
B项中句子是反问句；表示的意思与A项句子一致；
C项中句子是疑问句，只是提出问题，没有表达出明确的意思，这句表述的意思与其他三项不同；
D项中是双重否定句，表示的意思与AB两项中句子意思一致。
故答案为：C
题目主要考查学生的句子分析和理解能力。要结合题目的要求，对每一选项中的句子进行正确分析，选出符合题目要求的句子，进行作答。
8．B
结合对故事内容的理解，根据这个财主“非常吝啬”的特点，应该选择B项，“谁让你替我许下请客的日子？”这句话在诙谐幽默中一方面说明了财主下辈子也不会请客的吝啬，同时也讽刺了财主的无知；
故答案为：B；
题目主要考查学生的句子分析和理解能力。要结合题目的要求，对每一选项中的句子进行正确分析，选出符合题目要求的句子，进行作答。
9．B
阅读各项中句子，ACD三项中句子后面的部分对句子开头的表述，都进行了详细描写；
B项中“每个人都在做自己的事情。”并不是对“教室里真吵闹”的具体描述，与句子开头表达的是不同的意思。
故答案为：B
题目主要考查学生的句子分析和理解能力。要结合题目的要求，对每一选项中的句子进行正确分析，选出符合题目要求的句子，进行作答。
10．C
根据句子中“财主非常吝啬"可知，最能体现他吝啬的句子是“谁让你替我做主的 “
故答案为：C
考查了句子的补充。词和词组按一定的规律组合在一起，成为能表达一个完整意思的话，这就是句子。为了把意思表达完整，句子必须具备一些基本成分，基本成分齐全的句子，叫做完整句。句子的基本成分就是构成句子所必须具备的词和词组，完整句注意要有一些基本成分。
11．C
讲笑话是为了让别人笑，所以保证自己沉住气，不笑场；还要克服口头禅、重复等不良的口语习惯，把稿子背熟练，脱稿，把笑话中人物的语言、动作、神态表现出来。因此， C错误。
故答案为： C
这道题考查了讲笑话要注意的问题。根据学习的知识结合生活经验来分析即可。
12．B
此题考查语言运用实践能力。结合语境“你是我遇见的最丑的人。”可知， 老太太是对美国第16任总统林肯的攻击， 作为总统的林肯，笑着幽默地答道：“ 我身不由己 ”，巧妙地化解了尴尬的气氛。
故答案为：Ｂ
语言的得体性原则在很大程度上强调的是“适度”，我们通常所说的修辞学中所强调的得体就是指的在语言表达过程中最恰当表达的一个度，也就是所谓的理想的表达方式。
13．C
本题考重点考查了学生结合具体语境的应变能力及对意外之意的体会。结合”我从来不给蠢货让路！”可知，用”我恰恰相反！”应答最合适，意思是：我都是给蠢货让路的。即反驳了对方，同时比较含蓄，也表现了自己的谦让对方的态度。
故答案为：C
本题考重点考查了学生结合具体语境的应变能力及对意外之意的体会。完成此类题目要注意分析所给材料，明确交际的内容。
14．B
A.表演课本剧要注意：人物的表情；穿什么服装；需要什么道具；怎样把课文中叙述性的语言改编成人物对话。在表演的时候，可以把课文中的叙述的语言改为人物的对话。选项A错误。B.作为讲解员，讲解的时候，条理要清楚，语气、语速要适当，可以用动作、表情辅助讲解；可以根据听众的反应调整讲解的内容，故B选项正确。C.研究报告包括问题的提出、研究方法、调查研究情况和资料整理、研究结论四部分，所以研究报告要从这四个方面去写。选项C错误。D.讲笑话时，要克服口头禅、重复等不良的口语习惯。要把笑话内容熟记下来。讲的时候尽量表现出笑话中人物的神情、语气和动作。可以调动气氛但是笑场的表现不得体，选项D错误。故选B。
故答案为：B
考查读书成果和实践作业的理解应用。仔细审题，结合日常知识积累，分析作答。日常学习中要注意培养多积累的好习惯，多读多背多写。
15．C
结合句子中“我从不给蠢货让路！”这句是批评家把歌德称为“蠢货”，对歌德进行侮辱；歌德反应敏捷，结合“歌德说完，笑着退让到一边 。”，这是歌德用行动反击批评家，应该选择“我恰恰相反”。
故答案为：C
题目主要考查学生的句子分析和理解能力。要结合题目的要求，对每一选项中的句子进行正确分析，选出符合题目要求的句子，进行作答。
16．C
A：语气生硬。
B：理由过分。
C：委婉、得体。
D：语气生硬。
故答案为：C
本题考查口语交际能力。口语交际就是凭借听、说进行交流、沟通，传递信息、联络感情、处理问题等。要顺利而高效地进行口语交际，必须培养倾听、表达和应对的能力。本题的情景是拒绝别人的要求。要做到果断拒绝，又很委婉、得体。
17．（1）曹小三看不出来。
（2）期待落空：听到妈妈说这次中秋节不能回老家时，小飞脸上露出失望的神情，他垂头丧气地对妈妈说：“妈妈，我好想爷爷和奶奶啊！好想回老家啊！”
（1）考查句子的改写。去掉“哪里”，把”得”改为”不”，问号改为句号。如：曹小三看不出来。
（2）考查句子的仿写。注意例句中人物的动作、神态、语言的描写。如：期待落空：听到妈妈说这次中秋节不能回老家时，小飞脸上露出失望的神情，他垂头丧气地对妈妈说：”妈妈，我好想爷爷和奶奶啊！好想回老家啊！”
故答案为： （1）曹小三看不出来；（2）期待落空：听到妈妈说这次中秋节不能回老家时，小飞脸上露出失望的神情，他垂头丧气地对妈妈说：”妈妈，我好想爷爷和奶奶啊！好想回老家啊！”
本题考查句式转换、句子的仿写。作答时要注意例句的句式、写法等特点，结合语境，想象要合理，词语运用要正确，语句要通顺，能表达一个完整意思，不要出现语病和错别字。写话是小学语文中常见的题目，目的在促使学生的口头表达能力与书面表达能力得到协调发展。
18．王小雨；王小雨身材纤瘦，皮肤白哲，这与小说中描写的林黛玉的外貌有相似之处，并且王小雨有舞台表演经验。
考查了实践作业。所谓实践作业就是把所学习的理论知识通过实践的方式表现出来。 五（1）班根据《红楼梦》编了一个剧本，但是在选林黛玉这个主角时产生了分歧。导演想选王小雨，但是编剧想选高云云。如果我是导演，我会选择王小雨，因为王小雨身材纤瘦，皮肤白哲，这与小说中描写的林黛玉的外貌有相似之处，并且王小雨有舞台表演经验。
故答案为： 王小雨 ； 王小雨身材纤瘦，皮肤白哲，这与小说中描写的林黛玉的外貌有相似之处，并且王小雨有舞台表演经验。
语文是实践性很强的课程，通过实践作业培养学生搜集和处理资料信息的能力，是提升语文素养的有效途径。
19．小沙坐在剧场的后台，手中握着剧本，指尖不由自主地摩挲着纸张的边缘，直到它们微微卷起。他的眼神飘忽不定，时而盯着地板上的一块污渍，时而望向窗外逐渐暗下来的天色。耳边传来其他演员排练的声音，每一个音节都像是在提醒他即将到来的挑战。小沙深吸了一口气，试图让自己平静下来，但心脏依旧在胸腔里快速跳动，仿佛要冲破束缚。他轻轻哼唱起自己角色的台词，声音微弱却坚定，希望借此找回一些自信。就在这一刻，老师的话在脑海中回响：“相信自己，你已经准备得很充分了。”小沙闭上眼睛，努力将这句话铭刻在心，希望能在明天的舞台上绽放出最耀眼的光芒。
本题考查扩展写话，需要学生在原有的基础上，通过添加更多的细节、情节、背景信息等，使整个情境更加丰富和深入。
根据题干可知，小沙刚刚听完了老师的意见，想到一天后的正式演出，他感到焦虑不安。他可能在担心自己的表现是否能达到预期，对自己的能力产生了怀疑，对未知的恐惧和对失败的担忧交织在一起。场景可能设定在剧场的后台或排练厅，周围有其他演员在排练，环境嘈杂或紧张，时间可能是傍晚或夜晚，光线较暗。小沙可能会反复查看剧本，或是默念台词，做一些放松的动作，如深呼吸、闭眼冥想，尝试通过自我鼓励来提升信心。老师的话对小沙来说是重要的指导和安慰，他会回忆老师的建议，并试图应用到自己的准备中。最终，小沙从最初的焦虑不安，逐渐通过自我调整和回忆老师的鼓励，找到一些平静和自信。
故答案为：小沙坐在剧场的后台，手中握着剧本，指尖不由自主地摩挲着纸张的边缘，直到它们微微卷起。他的眼神飘忽不定，时而盯着地板上的一块污渍，时而望向窗外逐渐暗下来的天色。耳边传来其他演员排练的声音，每一个音节都像是在提醒他即将到来的挑战。小沙深吸了一口气，试图让自己平静下来，但心脏依旧在胸腔里快速跳动，仿佛要冲破束缚。他轻轻哼唱起自己角色的台词，声音微弱却坚定，希望借此找回一些自信。就在这一刻，老师的话在脑海中回响：“相信自己，你已经准备得很充分了。”小沙闭上眼睛，努力将这句话铭刻在心，希望能在明天的舞台上绽放出最耀眼的光芒。
在扩展写话中，续写语句通常是对给定语句或段落进行补充说明或解释，以使整个文本更加完整、流畅和丰富。
20．老师觉得你上台的时候需要保持自信，最好和台下的我们多一些眼神互动。
考查了句子的转换能力。改写句子，侧重于改变原句的形式。这要求我们要熟悉各种句型的特点，在日常学习中勤加练习。
把“我”改为“老师”，“小沙”改为“你”，“你们”改为“我们”。
故答案为：老师觉得你上台的时候需要保持自信，最好和台下的我们多一些眼神互动。
改写句子要看清题干要求，一般情况下只改变句式而不改变句意，需要掌握各种句式的基本特点。
21．汉字是世界上现存最古老的文字。中国最早的文字是甲骨文。
考查了推荐介绍。推荐介绍这类口语交际训练中只有让学生多种感观都参与到活动中来，才能切实提高口语表达能力。 汉字是用于记录汉语，进行书面交流，传承民族文化的书写符号系统，也是最富有民族特色的中国书法艺术的载体，是中华民族智慧的结晶，它蕴藏着许许多多的文化内涵。1：汉字是世界上现存最古老的文字：世界上最古老的四大文字系统，一是5500年前两河流域苏米尔人创造的楔形文字，二是5000多年前尼罗河流域古埃及人创造的圣书字，三是3300年前中国殷商时期的甲骨文，四是1500年前起源于中美洲的玛雅文字。其它文字都早已消亡，只有中国文字的发展未曾断裂，从商代一直传承至今，汉字是世界上现存最古老的文字，这是我们中华民族宝贵的文化遗产。2：中国最早的文字是甲骨文：甲骨文是殷商时期书写或隽刻在龟甲、兽骨上的卜辞，亦有少许的记事文，记载内容不仅有政治、军事、社会习俗、还有天文、历法、医药等，也称殷墟文字。甲骨文已有三千多年的历史，是中国最早的文字。
故答案为：1：汉字是世界上现存最古老的文字。2：中国最早的文字是甲骨文。
推荐介绍这类口语交际是一项新鲜而古老的训练内容，是知识与能力的综合应用和体现，在平时训练中，要让口、耳、眼、手等多种感官并用在语言实践中提高口语交际能力。
22．（1）春节到了，大街上一派喜庆的景象。家家户户门前挂着红灯笼，街头巷尾穿着新衣裳的孩子们在嬉戏玩耍，街道两旁各式各样的摊位摆满了年货。
（2）喜获新书：小明手里紧紧握着刚买到的新书，眼睛里闪烁着兴奋的光芒。他迫不及待地翻开第一页，一股淡淡的油墨香扑鼻而来，让他陶醉不已。他的嘴角微微上扬，露出满足的笑容，仿佛已经沉浸在书中的世界里。他轻轻地抚摸着书封面，像是在触摸一件珍贵的宝物。此时此刻，他的心里充满了期待和喜悦，迫不及待地想要开始这段新的阅读旅程。
（1）句中，第一句话是总写，第二句话的三个短句是对第一句话的具体阐述。仿写时，也要采用这种结构。
（2）考查了情景写话。选择自己喜欢的情景描写，合理即可。示例：喜获新书：小明手里紧紧握着刚买到的新书，眼睛里闪烁着兴奋的光芒。他迫不及待地翻开第一页，一股淡淡的油墨香扑鼻而来，让他陶醉不已。他的嘴角微微上扬，露出满足的笑容，仿佛已经沉浸在书中的世界里。他轻轻地抚摸着书封面，像是在触摸一件珍贵的宝物。此时此刻，他的心里充满了期待和喜悦，迫不及待地想要开始这段新的阅读旅程。
故答案为：（1） 春节到了，大街上一派喜庆的景象。家家户户门前挂着红灯笼，街头巷尾穿着新衣裳的孩子们在嬉戏玩耍，街道两旁各式各样的摊位摆满了年货。 （2） 喜获新书：小明手里紧紧握着刚买到的新书，眼睛里闪烁着兴奋的光芒。他迫不及待地翻开第一页，一股淡淡的油墨香扑鼻而来，让他陶醉不已。他的嘴角微微上扬，露出满足的笑容，仿佛已经沉浸在书中的世界里。他轻轻地抚摸着书封面，像是在触摸一件珍贵的宝物。此时此刻，他的心里充满了期待和喜悦，迫不及待地想要开始这段新的阅读旅程。
考查情景写话、句子仿写。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文街接的句子。情景写话写作要求：需要正确地辨析情境，例如场景、人物身份等，要求学生依据特定的情景作答，需要注意的是：语言流畅，不得出现错别字，语气委婉。
23．我推荐甘肃敦煌莫高窟，甘肃敦煌莫高窟又叫千佛洞，其位于甘肃敦煌市东南25公里的鸣沙山东麓崖壁上，上下五层，南北长约1600米。始凿于366年，后经十六国至元十几个朝代的开凿，形成一座内容丰富、规模宏大的石窟群。现存洞窟492个，壁画45000平方米，彩塑2400余身，飞天4000余身，唐宋木结构建筑5座，莲花柱石和铺地花砖数千块，是一处由建筑、绘画、雕塑组成的博大精深的综合艺术殿堂，是世界上现存规模最宏大、保存最完好的佛教艺术宝库，被誉为“东方艺术明珠”。
根据题干要求作答时按照一定的顺序，有重点地进行介绍，注意要突出中国的世界文化遗产的特点。如： 我推荐甘肃敦煌莫高窟，甘肃敦煌莫高窟又叫千佛洞，其位于甘肃敦煌市东南25公里的鸣沙山东麓崖壁上，上下五层，南北长约1600米。始凿于366年，后经十六国至元十几个朝代的开凿，形成一座内容丰富、规模宏大的石窟群。现存洞窟492个，壁画45000平方米，彩塑2400余身，飞天4000余身，唐宋木结构建筑5座，莲花柱石和铺地花砖数千块，是一处由建筑、绘画、雕塑组成的博大精深的综合艺术殿堂，是世界上现存规模最宏大、保存最完好的佛教艺术宝库，被誉为"东方艺术明珠"。
故答案为： 我推荐甘肃敦煌莫高窟，甘肃敦煌莫高窟又叫千佛洞，其位于甘肃敦煌市东南25公里的鸣沙山东麓崖壁上，上下五层，南北长约1600米。始凿于366年，后经十六国至元十几个朝代的开凿，形成一座内容丰富、规模宏大的石窟群。现存洞窟492个，壁画45000平方米，彩塑2400余身，飞天4000余身，唐宋木结构建筑5座，莲花柱石和铺地花砖数千块，是一处由建筑、绘画、雕塑组成的博大精深的综合艺术殿堂，是世界上现存规模最宏大、保存最完好的佛教艺术宝库，被誉为"东方艺术明珠"。
本题考查推荐介绍。作答时要紧扣主题，符合情景，用词要恰当，语句要通顺，不要出现语病和错别字。这种题型是小学语文考试常见的题型，平时要加强练习，掌握答题技巧。
24．（1）丁丁在站牌前焦急地等着车，不停地看表，烦躁地来回走动，嘴里还喃喃自语：都这个点了车怎么还没有来啊？
（2）公交车终于来了，丁丁和妈妈上了车。坐在车里我还看到了鸟儿在蓝天翱翔，蜜蜂在花中采蜜，蝴蝶在丛林中跳舞，农民在田野辛勤劳动。
（3）来到世园会温江分会场，丁丁看到了很多造型奇特的盆景，非常激动。像个小猴子，蹦蹦跳跳。
（1）把”焦急”的情景写清楚即可。如： 丁丁在站牌前焦急地等着车，不停地看表，烦躁地来回走动，嘴里还喃喃自语：都这个点了车怎么还没有来啊？
（2）用动态描写窗外的风景即可。如： 公交车终于来了，丁丁和妈妈上了车。坐在车里我还看到了鸟儿在蓝天翱翔，蜜蜂在花中采蜜，蝴蝶在丛林中跳舞，农民在田野辛勤劳动。
（3）写出”激动”的样子即可。如： 来到世园会温江分会场，丁丁看到了很多造型奇特的盆景，非常激动。像个小猴子，蹦蹦跳跳。
故答案为：（1） 丁丁在站牌前焦急地等着车，不停地看表，烦躁地来回走动，嘴里还喃喃自语：都这个点了车怎么还没有来啊？ ；（2） 公交车终于来了，丁丁和妈妈上了车。坐在车里我还看到了鸟儿在蓝天翱翔，蜜蜂在花中采蜜，蝴蝶在丛林中跳舞，农民在田野辛勤劳动；（3） 来到世园会温江分会场，丁丁看到了很多造型奇特的盆景，非常激动。像个小猴子，蹦蹦跳跳。
本题考查情景写话。扩展写话要求根据题目要求，进行合理的想象进行写话进行合理的想象后写话。情景写话是在综合性学习的考查中出现频率比较高的一种题型，学生在作答此类题目时，一定要认真阅读要求，然后想象写话即可。
25．像灵活的猴子上下翻飞。
例句是比喻句，仿写时注意。 如： 体操运动员在高低杠上表演， 像灵活的猴子上下翻飞。
故答案为： 像灵活的猴子上下翻飞。
考查了句子仿写。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
26．描写沃克医生的“双手颤抖”和“汗珠滚滚”从侧面衬托出刘伯承将军钢铁般坚强意志，和惊人的爱国情感。平时遇到不顺心的事我都能一笑而过，可是这件事让我实在无法释然，胸口总像是被堵住了似的，白天心神不宁，晚上也无法入睡。
听说刘伯承拒绝使用麻醉剂，沃克医生生气了，可刘伯承说自己需要一个清醒的大脑，担心实行麻醉会影响脑神经。所以一向沉着稳定的沃克医生手术时，双手有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次，更加从侧面衬托出刘伯承将军钢铁般坚强意志，和惊人的爱国情感。仿写时要求写和平时不一样的表现，如：平时遇到不顺心的事我都能一笑而过，可是这件事让我实在无法释然，胸口总像是被堵住了似的，白天心神不宁，晚上也无法入睡。
故答案为：描写沃克医生的“双手颤抖”和“汗珠滚滚”从侧面衬托出刘伯承将军钢铁般坚强意志，和惊人的爱国情感。平时遇到不顺心的事我都能一笑而过，可是这件事让我实在无法释然，胸口总像是被堵住了似的，白天心神不宁，晚上也无法入睡。
本题考查语言表达，要求学生在平时的学习中注意句子的积累运用。
27．老师，您好！我叫李汶翰，我非常喜欢汉字，经常读一些与汉字有关的书，还经常练书法，对汉字文化非常了解。我想应聘小小讲解员，为传播汉字文化做贡献，谢谢您！
结合题干围绕自己对汉字文化的了解进行介绍即可，如： 老师，您好！我叫李汶翰，我非常喜欢汉字，经常读一些与汉字有关的书，还经常练书法，对汉字文化非常了解。我想应聘小小讲解员，为传播汉字文化做贡献，谢谢您！
故答案为： 老师，您好！我叫李汶翰，我非常喜欢汉字，经常读一些与汉字有关的书，还经常练书法，对汉字文化非常了解。我想应聘小小讲解员，为传播汉字文化做贡献，谢谢您！
本题考查了学生口头语言的表达能力。要运用得体的语言进行表达的能力，应培养学生倾听、表达和应对的能力。口语交际训练应该与听、说、读、写训练联系起来，与观察、思维、想象训练联系起来，在语文教学的各个环节中培养学生口语表达能力，培养学生良好的口语交际习惯。
28．（1）冷|今天真冷。狗儿冷得躲在了窝里，小朋友冷得穿上了厚厚的棉衣，青蛙冷得开始了冬眠。
（2）他不时地在小路徘徊，停下来时，他一会儿踢踢脚下的石子，还盯着远方发呆，一会儿看看腕上的手表。
（1）根据题干“ 热——八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 ”可知例句是一句排比句，仿写时注意即可。如： 冷|今天真冷。狗儿冷得躲在了窝里，小朋友冷得穿上了厚厚的棉衣，青蛙冷得开始了冬眠。
（2）根据题干“黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！”可知例句写出了人物的动作、神态等，仿写时注意即可。如： 他不时地在小路徘徊，停下来时，他一会儿踢踢脚下的石子，还盯着远方发呆，一会儿看看腕上的手表。
故答案为：（1） 冷|今天真冷。狗儿冷得躲在了窝里，小朋友冷得穿上了厚厚的棉衣，青蛙冷得开始了冬眠。 ；（2）他不时地在小路徘徊，停下来时，他一会儿踢踢脚下的石子，还盯着远方发呆，一会儿看看腕上的手表。
考查了句子仿写。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。仿写句子要求我们弄清例句的句式特点、语气等，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。
29．（1）每个战士的血肉之躯那个不是父母所生？
（2）孙膑对田忌说，按照他的主意办，一定能田忌您赢。
（3）方志敏虽然壮烈牺牲了，但是他永远活在我们心中。
（4）丁零零，下课了。同学们像快乐小鸟飞出教室，有的奔跑，有的嬉戏，有的拍球，有的在窃窃私语。
（1）这改写时应该把“都是”改成“那个不是”，把句号改成问号，进行作答。
（2）这句改写时应该把“我”改成“他”，把“您”改成“田忌”，把冒号引号改成逗号进行作答。
（3）这句中句子前后是转折关系，应该把“不但；而且”改成“虽然；但是”进行作答；
（4）选择恰当的情景，运用不同的描写方法，进行描述作答。
故答案为：（1）每个战士的血肉之躯那个不是父母所生？（2）孙膑对田忌说，按照他的主意办，一定能田忌您赢。（3）方志敏虽然壮烈牺牲了，但是他永远活在我们心中。（4）丁零零，下课了。同学们像快乐小鸟飞出教室，有的奔跑，有的嬉戏，有的拍球，有的在窃窃私语。
题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
30．放学后的校园里空空荡荡的，一切都是那么安静，教学楼静静地欣赏者天边的晚霞，花草树木也被镀上了一层金光，几只蝴蝶安静地伏在花朵上。寂静笼罩着学校，学校沉沉地睡着，它等待着同学们第二天的到来。
结合题目要求，选择自己喜欢的情景，运用优美的语句进行描写，写出景物的动态和静态之美。
故答案为：放学后的校园里空空荡荡的，一切都是那么安静，教学楼静静地欣赏者天边的晚霞，花草树木也被镀上了一层金光，几只蝴蝶安静地伏在花朵上。寂静笼罩着学校，学校沉沉地睡着，它等待着同学们第二天的到来。
题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把景物的特点用流畅的语言表达出来。
31．妈妈，别生气，其实读《水浒传》也能帮助我学习。了解这些历史故事和人物，能激发我对历史的兴趣，这对我学习历史课程很有帮助。而且，通过阅读和讨论，我的语文理解和分析能力也能得到提升，这对语文考试也是有好处的。
此题考查根据外部语境来使用语言，要考虑说话的对象和目的。明明的妈妈因为明明在期末考试前做与复习无关的事而生气，因此，明明说的话需要既表达自己的态度，又能消除妈妈的顾虑和担忧。
故答案为： 妈妈，别生气，其实读《水浒传》也能帮助我学习。了解这些历史故事和人物，能激发我对历史的兴趣，这对我学习历史课程很有帮助。而且，通过阅读和讨论，我的语文理解和分析能力也能得到提升，这对语文考试也是有好处的。
本题考查了学生口头语言的表达能力。要运用得体的语言进行表达的能力，应培养学生倾听、表达和应对的能力。口语交际训练应该与听、说、读、写训练联系起来，与观察、思维、想象训练联系起来，在语文教学的各个环节中培养学生口语表达能力，培养学生良好的口语交际习惯。
32．（1）累：年末加班季，上班族累得步履蹒跚；学生累得趴在书桌上，笔尖停滞在作业本上，汗水浸透了衣衫。
（2）非常担心：她坐在沙发上，双手紧紧捏住膝盖上的毛巾，无声地喃喃自语：“希望一切都没事，像是害怕大声呼吸会带来不幸。
（3）这些云朵在天空中自由自在地飘荡，就像羊群在广阔的草原上悠闲漫步，时而又散开。
（1） 例句使用排比，表现天气的炎热，仿写句要运用排比，通过不同的表现体现“累”这个特点。如： 年末加班季，上班族累得步履蹒跚；学生累得趴在书桌上，笔尖停滞在作业本上，汗水浸透了衣衫。
（2） 选择一个词语，通过人物的动作、神态、语言等进行描写，表现人物的内心活动即可，如：非常担心：她坐在沙发上，双手紧紧捏住膝盖上的毛巾，无声地喃喃自语：“希望一切都没事，像是害怕大声呼吸会带来不幸。
（3） 例句中把运动员的表演比作猴子的动作，运用了比喻的修辞手法，形象地说明了运动员的动作灵活、轻盈。如： 这些云朵在天空中自由自在地飘荡，就像羊群在广阔的草原上悠闲漫步，时而又散开。
故答案为：（1） 累： 年末加班季，上班族累得步履蹒跚；学生累得趴在书桌上，笔尖停滞在作业本上，汗水浸透了衣衫；（2）非常担心：她坐在沙发上，双手紧紧捏住膝盖上的毛巾，无声地喃喃自语：“希望一切都没事，像是害怕大声呼吸会带来不幸；（3） 这些云朵在天空中自由自在地飘荡，就像羊群在广阔的草原上悠闲漫步，时而又散开。
考查了情景写话，句子仿写。完成此类题目要注意分析所给材料，明确交际的内容，然后组织语言。口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力，交际能力，提高学生写作水平很有帮助。
33．（1）从不同方面提问；多个相关
（2）当您回想起您的童年朋友和玩伴时，有哪些共同的经历或游戏让你们关系更加紧密？；这些经历对您现在有什么影响？
考查句式判断、句子仿写。句式判断是指根据句子结构和语法规则，判断一个句子是否完整、通顺、有意义。
（1）结合题目中所给的两份问题清单的内容可知，问题清单一是从不同方面提问的，而问题清单二的三个问题则都是围绕着“玩具”层层递进地提问，所以是围绕一个话题提出多个相关问题。
（2）可以选用问题清单二的提问方式，层层递进地提问，注意问题一和问题二在内容上的相关性，另外，因为面对的是长辈，注意礼貌用语。
故答案为：（1）从不同方面提问；多个相关。（2）当您回想起您的童年朋友和玩伴时，有哪些共同的经历或游戏让你们关系更加紧密？这些经历对您现在有什么影响？
在小学语文中，学生需要掌握一些基本的句式判断方法，如检查主谓是否一致、是否有动词或动词短语等。此外，还需要了解一些常见的句式结构，如陈述句、疑问句、感叹句等，以及一些常用的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。这些知识和方法对于提高学生的语言运用能力和语文素养非常重要。
34．赫敏·格兰杰 《哈利·波特》系列小说；1. 智慧超群，拥有过目不忘的记忆力，是团队中的智囊。 2. 勤奋好学，对魔法世界的知识充满好奇，总能在关键时刻提供解决方案。3. 勇敢无畏，面对困难和危险时从不退缩，是哈利和罗恩的坚强后盾。
先，解题的关键在于明确题目要求：选择一个文学书籍或影视作品中的你最喜欢的人物形象，并填写相关信息，包括喜欢的理由（至少三条）。这需要我们具备一定的文学或影视作品知识，能够从中挑选出一个印象深刻、特点鲜明的人物角色。解题过程可以分为以下几个步骤：选择人物：从自己熟悉的文学书籍或影视作品中挑选一个最喜欢的人物形象。确定出处：明确该人物出自哪部作品，包括书名、作者（如为书籍）或影视作品名、导演（如为影视作品，但导演信息非必须）。撰写喜欢的理由：第一条理由：可以从人物的性格特点、能力或技能等方面入手，描述其最突出的正面特质。第二条理由：分析人物在故事中的行为或决策，特别是那些展现其智慧、勇气、善良等品质的情节。第三条理由：探讨人物对故事发展或读者/观众情感的影响，比如他/她如何激励人心、引发共鸣等。
故答案为：赫敏·格兰杰 《哈利·波特》系列小说；1. 智慧超群，拥有过目不忘的记忆力，是团队中的智囊。 2. 勤奋好学，对魔法世界的知识充满好奇，总能在关键时刻提供解决方案。3. 勇敢无畏，面对困难和危险时从不退缩，是哈利和罗恩的坚强后盾。
这道题目旨在考查学生的文学素养、影视作品鉴赏能力以及表达能力。通过让学生选择并阐述自己最喜欢的人物形象，不仅可以加深学生对文学和影视作品的理解，还能锻炼他们的分析能力和语言表达能力。题目要求至少写出三条喜欢的理由，这促使学生从多个角度去思考和分析人物，有助于形成全面而深刻的见解。同时，这样的活动也能激发学生的阅读兴趣，促进他们对文学和影视作品的深入探索。
35．（1）铃声一响，整个校园仿佛被注入了活力。学生们像潮水般涌出教室，操场上顿时热闹非凡。有的在篮球场上飞奔，争夺着每一个投篮的机会；有的在跑道上追逐嬉戏，欢声笑语此起彼伏；还有的三五成群，围坐在树荫下分享着彼此的小秘密。
（2）此时的校园，仿佛被按下了暂停键，一切都显得那么宁静而祥和。空旷的教室里，桌椅整齐地排列着，静静地等待着新学期的到来；操场上，没有了往日的喧嚣，只有几缕阳光懒洋洋地洒在地面上，显得格外温馨而宁静。
（1）首先，理解“课间十分钟”这一时间段的特点，即学生们从紧张的学习中暂时解脱出来，校园内充满了活力与生机。因此，在描述动之美时，应抓住学生们活动的场景，如奔跑、嬉笑、交谈等。而在描述静之美时，则需注意到即便在课间，也有相对安静或宁静的角落，如花坛边静坐的学生、远处偶尔传来的鸟鸣等。解题过程：动之美：铃声一响，整个校园仿佛被注入了活力。学生们像潮水般涌出教室，操场上顿时热闹非凡。有的在篮球场上飞奔，争夺着每一个投篮的机会；有的在跑道上追逐嬉戏，欢声笑语此起彼伏；还有的三五成群，围坐在树荫下分享着彼此的小秘密。
（2）放假后的校园与平时截然不同，失去了往日的喧嚣与繁忙。在描述动之美时，这里的“动”可能更多地体现在自然景物的微妙变化上，如微风吹过树叶的沙沙声、远处偶尔传来的车流声等。而在描述静之美时，则应突出校园的空旷与宁静，以及这种宁静带给人的平和与安详。解题过程：静之美：此时的校园，仿佛被按下了暂停键，一切都显得那么宁静而祥和。空旷的教室里，桌椅整齐地排列着，静静地等待着新学期的到来；操场上，没有了往日的喧嚣，只有几缕阳光懒洋洋地洒在地面上，显得格外温馨而宁静。
此题通过对比课间校园的动与静，展现了学生们丰富多彩的生活和校园的多面性，既有活力四射的动感美，也有宁静致远的静谧美。此题通过对放假后校园动与静的描绘，展现了校园在不同状态下的独特魅力。动之美在于自然界的微妙变化，而静之美则在于校园的空旷与宁静，两者相互映衬，共同构成了放假后校园的独特风貌。
36． 小明站在熙熙攘攘的车站前，不时地抬头望向远处驶来的公交车，眉头紧锁，眼神中透露出明显的焦急与不安。他双手插在口袋里，双脚不自觉地在地上轻轻踱步，仿佛每一步都承载着他对即将见面之人的急切期盼。
每当有车辆缓缓靠近，小明的目光便瞬间聚焦，身体微微前倾，仿佛这样就能让车子开得更快一些。但随之而来的往往是失望——那并不是他等待的那班车，也不是他期盼中会出现的身影。这时，他会轻轻叹一口气，重新调整站姿，但那份焦急却如同被风吹散的烟雾，瞬间又聚拢了回来。
“怎么还没到呢？”小明自言自语道，声音里带着一丝不易察觉的颤抖。他再次掏出手机，确认了一下时间，屏幕上的数字让他更加焦虑。他尝试发送一条信息给对方，询问情况，但等待回复的过程对他来说却是一种煎熬。
确定主题：首先明确要描写的主题是“小明焦急地等人”，这是整个描写的核心。选择细节：通过人物的动作（如踱步、抬头望向远处、掏出手机等）、语言（自言自语）、神态（眉头紧锁、眼神焦急）等细节来展现小明的焦急情绪。构建场景：设定一个具体的场景（如车站），让描写更加生动具体。情感渲染：通过细腻的心理描写和环境的烘托，增强读者对小明焦急情绪的共鸣。
这道试题要求通过描写人物动作、语言、神态等方面来展现一个特定的情感状态——“焦急地等人”。这种题型不仅考查了学生的观察力和想象力，还锻炼了他们运用语言进行情感表达的能力。试题设计合理，既有一定的开放性，允许学生自由发挥，又给出了明确的方向，便于学生把握核心要点。同时，通过描写这样一个日常生活中常见的场景，试题也引导学生关注身边的人和事，培养他们的同理心和人文关怀。
37．（1）舞蹈演员的手指是常作兰花状。
（2）其他人都不明白严监生的意思，只有赵氏知道。
（3）店家无奈，不得不又给武松筛酒。
（4）焦急地等人：今天的班车晚点了，只见他在站点来回不停地走着，时而向远处看看，时而嘴里念叨着：“什么情况，这车怎么还不来呢？”
（1）这句改写是应该把“不”去掉，把“吗”去掉，把问号改成句号，进行作答。
（2）这句中“所有人都不明白”，与后面的“只有赵氏知道” 意思矛盾，应该把“所有人”改成“其他人”，进行理解作答。
（3）这句改写时，应该把“只好”改成“不得不”；
（4）结合对人物的语言和动作描写，选择自己喜欢的情景，进行表述作答。
故答案为：（1）舞蹈演员的手指是常作兰花状。（2）其他人都不明白严监生的意思，只有赵氏知道。（3）店家无奈，不得不又给武松筛酒。（4）焦急地等人：今天的班车晚点了，只见他在站点来回不停地走着，时而向远处看看，时而嘴里念叨着：“什么情况，这车怎么还不来呢？”
题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
38．梁启超故居由故居、怡堂书室组成，故居有一厨房、一门楼、两天井、一饭厅、一正厅、两耳房，门楼侧有梯级直达其顶部的藏书阁；怡堂书室是梁启超曾祖父所建，是梁启超少年读书、接受儒家传统教育的地方。
本题考查了口语交际，即语言表达能力。完成本题要注意分析所给材料，明确口语交际的内容，然后组织语言。结合题目中的要求，语句要通顺，要有条理。
本题按照题目要求，代表学校向省外的教育代表团介绍本校具有特色的一处地方或一项活动，注意对客人做到礼貌、热情，介绍突出重点。如介绍学校有代表性的地方时，可以选择图书馆、文化长廊、科技一角、蔬菜基地、花坛、古树、笑脸墙.....任意一处地方，重点介绍这个地方的特点即可，不用面面俱到。
如介绍学校举办的某种特色活动时，可以选择读书竞赛、社团活动、作品展示墙等任意一个活动，讲出这个活动的举办的意义，有什么吸引人之处，过程中注意用到礼貌用语即可。选取自己熟悉的地方，有条理地介绍即可。
故答案为：梁启超故居由故居、怡堂书室组成，故居有一厨房、一门楼、两天井、一饭厅、一正厅、两耳房，门楼侧有梯级直达其顶部的藏书阁；怡堂书室是梁启超曾祖父所建，是梁启超少年读书、接受儒家传统教育的地方。
考查了推荐介绍。完成此类题目要注意分析所给材料，明确交际的内容，然后组织语言。
39．一只乌龟受伤了，让蜗牛帮它去买药，过了两个小时，蜗牛还没回来。乌龟着急的说：“蜗牛怎么过了这么久还不回来？”这时门外不远处传来蜗牛的声音：“你再说我就不去了！”
本题考查口语交际。笑话的目的是带来快乐，内容应简洁明了，易于理解，同时富有幽默感，由于要求是用概括性的语言来讲述，我们不需要展开每一个细节，而是要抓住笑话的核心笑点，用几句话将其精髓表达出来。示例：有一天，螃蟹出门不小心撞倒了泥瞅。泥鲋很生气地说：“你是不是瞎啊!"螃蟹说：“不是啊，我是镑蟹。”
故答案为：一只乌龟受伤了，让蜗牛帮它去买药，过了两个小时，蜗牛还没回来。乌龟着急的说：“蜗牛怎么过了这么久还不回来？”这时门外不远处传来蜗牛的声音：“你再说我就不去了！”
结合自己的阅读经验，选择一个能给我们带来快乐笑话。 用概括性的语言讲给同学们， 注意语句通顺。
40．（1）方志敏虽然壮烈牺牲了，但是他永远活在我们心中。
（2）面红耳赤；流出了眼泪；不断大口大口地喝水
（3）妈妈平时下班回家见到我都会很高兴，可是今天却一脸阴沉，心事重重的。
（1）根据前后句子和关联词语的意思，结合本题语境，应填关联词语“虽然……但是……”。
（2）根据题干内容，写出“火锅太辣了”即可，示例：重庆火锅太辣了，辣得桑桑面红耳赤，辣得丽丽流出了眼泪，辣得桑桑不断大口大口地喝水；
（3）根据题干内容，注意语言表达及清晰合理。示例：妈妈平时下班回家见到我都会很高兴，可是今天却一脸阴沉，心事重重的。
故答案为：（1）方志敏虽然壮烈牺牲了，但是他永远活在我们心中。（2）面红耳赤、流出了眼泪、不断大口大口地喝水；（3）妈妈平时下班回家见到我都会很高兴，可是今天却一脸阴沉，心事重重的。
此题考查了语言表达能力。作答时，要按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。平常多加积累与训练，才能达到熟能生巧的效果。
41．对于汉字的学习，最重要的是应该理解汉字的基本构造的意义，这样才能够更快，更方便地记忆和理解。
结合汉字的字形特点，根据自己学习汉字的实践过程，总结自己的学习方法，进行分享作答。
故答案为：对于汉字的学习，最重要的是应该理解汉字的基本构造的意义，这样才能够更快，更方便地记忆和理解。
题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
42．①您一天工作时间是多长？
②您一天主要的工作任务是什么？
③您一个星期上几天班？
本题考查学生的语言表达能力。根据实际情况描写父母或其他长辈是如何辛苦工作和谋生的吗？也可以谈一谈这个故事对自己产生的影响。答案不唯一，合理即可。注意语句要通顺、流畅，没有错别字。
故答案为：①您一天工作时间是多长？
②您一天主要的工作任务是什么？
③您一个星期上几天班？
考查了口语交际能力，口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。
43．（1）教室里真静。静得只听见写字的声音，静得只听见呼气的声音，静得只听见翻书的声音。
（2）五年，十年，二十年，时间如流水，母亲的头上生出了白发，脸上长出了皱纹。
（3）放学后的校园：放学后的校园人声鼎沸，学生们如潮水般涌出，我们的目光在人群中穿梭，不知跟随哪一个身影好。群鸟飞过湖面：群鸟如箭般飞过湖面，翅膀拍打出层层涟漪，我们的视线在鸟群中穿梭，不知追随哪一只鸟好。开学大扫除：开学大扫除开始了，学生们忙碌地打扫着教室，扫帚和抹布上下翻飞，我们的目光在人群中穿梭，不知该帮忙哪一处好。
（1）考查扩展写话。例句是围绕一个意思写具体，仿写时注意。例句用了三个“热得”词语，构成排比句，具体写出了动物们感觉热的表现，突出八月的天气，非常的热。排比修辞手法，连用三个或三个以上结构相同或相近的短语、分句或句子，来加强语势或深化语意。示例：教室里真静。静得只听见写字的声音，静得只听见呼气的声音，静得只听见翻书的声音。
（2）考查仿写句子。例句写出时间过得快的体验，据此仿写即可。示例：五年，十年，二十年，时间如流水，母亲的头上生出了白发，脸上长出了皱纹。
（3）这个句子运用了动态描写的手法，描绘了快速移动的场景中，视觉上的混乱和不确定。结合所给场景仿写句子过程中注意捕捉到动态的、能引起视觉混乱或不确定性的元素。
故答案为：（1）教室里真静。静得只听见写字的声音，静得只听见呼气的声音，静得只听见翻书的声音。（2）五年，十年，二十年，时间如流水，母亲的头上生出了白发，脸上长出了皱纹。（3）放学后的校园：放学后的校园人声鼎沸，学生们如潮水般涌出，我们的目光在人群中穿梭，不知跟随哪一个身影好。群鸟飞过湖面：群鸟如箭般飞过湖面，翅膀拍打出层层涟漪，我们的视线在鸟群中穿梭，不知追随哪一只鸟好。开学大扫除：开学大扫除开始了，学生们忙碌地打扫着教室，扫帚和抹布上下翻飞，我们的目光在人群中穿梭，不知该帮忙哪一处好。
本题考查了语言表达能力。平常多加积累与训练，才能到达熟能生巧的效果。
44．这起事件虽然令人痛心，但也给我们带来了深刻的教训和启示。我们应该在弘扬见义勇为精神的同时，加强安全教育和救援技能培训，建立完善的安全救援体系，共同营造一个更加安全、和谐的社会环境。
本题要求学生谈谈自己的看法 并说明理由。 结合生活实际可解答。如：这起事件虽然令人痛心，但也给我们带来了深刻的教训和启示。我们应该在弘扬见义勇为精神的同时，加强安全教育和救援技能培训，建立完善的安全救援体系，共同营造一个更加安全、和谐的社会环境。
故答案为：这起事件虽然令人痛心，但也给我们带来了深刻的教训和启示。我们应该在弘扬见义勇为精神的同时，加强安全教育和救援技能培训，建立完善的安全救援体系，共同营造一个更加安全、和谐的社会环境。
本题考查学生的语言表达能力。解答此类问题，要能围绕辩题搜集、整理资料，清晰的表达自己的观点。还需要能抓住对方讲话中的漏洞进行反驳，注意用语要文明。
45．蚯蚓；蝙蝠；寒冷：寒冬腊月，天真寒冷。松鼠冷得躲进树洞里不敢出来，黑熊冷得把身子缩成一团，连白桦树也冷得直打哆嗦。示例2：热闹：集市上热闹极了。来来往往的人把街道堵得水泄不通，叫卖声不绝于耳，琳琅满目的商品摆满了街边。
结合对例句的阅读理解，这句通过人、蚯蚓、蝙蝠的感受，描写了“亮”的具体表现；结合自己熟悉的词语，运用这一描写方法，进行表述作答。
故答案为：蚯蚓；蝙蝠；寒冷：寒冬腊月，天真寒冷。松鼠冷得躲进树洞里不敢出来，黑熊冷得把身子缩成一团，连白桦树也冷得直打哆嗦。示例2：热闹：集市上热闹极了。来来往往的人把街道堵得水泄不通，叫卖声不绝于耳，琳琅满目的商品摆满了街边。
题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
46．晚上七时左右，中心广场上开始热闹起来，人们从四面八方来到广场上观看美景。看，小孩儿在广场上跑来跑去，一边观赏夜景一边玩着游戏；青年人在用相机拍下这令人赞叹的夜色；老年人则坐在护栏旁的椅子上，一边高声谈笑，一边观景。
写一段话描述垫江的夜景，体现动态之美。步骤一：选择一个具体的地点。三合湖湿地公园。步骤二：描述整体氛围。灯光与湖水交相辉映，形成一幅美丽的画卷。步骤三：描述动态元素。湖边的柳树在微风中轻轻摇曳，柳枝仿佛在水中画出一道道优美的弧线。远处的音乐水舞秀开始了，水柱随着音乐的节奏高低起伏，五彩斑斓的灯光在水雾中闪烁，宛如一场梦幻般的舞蹈。步骤四：描述静态元素。湖面上波光粼粼，倒映着天空中的繁星和岸边的灯火。整合答案：在三合湖湿地公园的夜晚，灯光与湖水交相辉映，形成—幅美丽的画卷。湖边的柳树在微风中轻轻摇曳，柳枝仿佛在水中画出一道道优美的弧线。远处的音乐水舞秀开始了，水柱随着音乐的节奏高低起伏，五彩斑斓的灯光在水雾中闪烁，宛如一场梦幻般的舞蹈。湖面上波光粼粼，倒映着天空中的繁星和岸边的灯火，整个画面充满了动感与和谐，令人陶醉其中。
故答案为： 晚上七时左右，中心广场上开始热闹起来，人们从四面八方来到广场上观看美景。看，小孩儿在广场上跑来跑去，一边观赏夜景一边玩着游戏；青年人在用相机拍下这令人赞叹的夜色；老年人则坐在护栏旁的椅子上，一边高声谈笑，一边观景。
本题考查扩展写话和扩充句子。扩展写话在原有的基础上，通过添加更多的细节、情节、背景信息等，使整个情境更加丰富和深入。
47．（1）表姐站在“华夏牡丹园”中，双眼圆睁，嘴角不自觉地微微上扬，仿佛被眼前的美景所震撼。她伸手轻轻触碰最近的一朵牡丹，花瓣柔软而富有质感，让她不禁发出赞叹：“哇，这些牡丹花真是太美了！每一朵都像是精心雕琢的艺术品，颜色鲜艳，形态各异，简直让人目不暇接。”她的脸上洋溢着惊喜与满足的笑容，不停地用手机记录下这难得的美丽瞬间。
（2）色泽洁白如玉，细腻柔滑，一眼望去就让人食欲大增；香气扑鼻，豆香浓郁而不腻，混合着淡淡的石磨特有的清新气息，引人垂涎；入口即化，味道鲜美，口感丰富，既有豆子的醇厚又有滑嫩的口感，真是色香味俱全，令人回味无穷。
（1）通过动作、语言、神态描写来表现表姐的心情。步骤一：明确情景。表姐在“华夏牡丹园"观赏牡丹花，感到特别惊讶。步骤二：设计动作。表姐站在花从中，眼睛瞪大，嘴巴微张，手里拿着手机不停地拍照。步骤三：设计语言。表姐可能会说出她的感受，例如：“哇，这些牡丹花真是太美了!你看这一朵，颜色多么鲜艳，花瓣层层叠叠，像不像一位优雅的公主 "步骤四：设计神态。描述表姐脸上的表情，例如：“她的脸上洋溢着兴奋和喜悦，仿佛每一个细胞都在为这些美丽的花朵跳动。"整合答案：表姐站在牡丹花丛中，眼睛瞪得大大的，嘴巴微微张开，手里拿着手机不停地拍照。她一边拍一边惊叹道：“哇，这些牡丹花真是太美了!你看这一朵，颜色多么鲜艳，花瓣层层叠叠，像不像—位优雅的公主 "她的脸上洋溢着兴奋和喜悦，仿佛每一个细胞都在为这些美丽的花朵跳动。
（2）从色、香、味三个方面石磨豆花。步骤一：明确对象。正宗的石磨豆花。步骤二：描述色泽。色如凝脂，白嫩细腻，让人一看就食欲大增。步骤三：描述香气。香气扑鼻，豆香浓郁，仿佛能闻到大自然的芬芳。步骤四：描述味道。入口即化，口感绵软，咸淡适中，每一口都是舌尖上的享受。整合答案：石磨豆花真好吃啊，色如凝脂，白嫩细腻，让人一看就食欲大增；香气扑鼻，豆香浓郁，仿佛能闻到大自然的芬芳；入口即化，口感绵软，咸淡适中，每一口都是舌尖上的享受。
故答案为：（1）表姐站在“华夏牡丹园”中，双眼圆睁，嘴角不自觉地微微上扬，仿佛被眼前的美景所震撼。她伸手轻轻触碰最近的一朵牡丹，花瓣柔软而富有质感，让她不禁发出赞叹：“哇，这些牡丹花真是太美了！每一朵都像是精心雕琢的艺术品，颜色鲜艳，形态各异，简直让人目不暇接。”她的脸上洋溢着惊喜与满足的笑容，不停地用手机记录下这难得的美丽瞬间。（2） 色泽洁白如玉，细腻柔滑，一眼望去就让人食欲大增；香气扑鼻，豆香浓郁而不腻，混合着淡淡的石磨特有的清新气息，引人垂涎；入口即化，味道鲜美，口感丰富，既有豆子的醇厚又有滑嫩的口感，真是色香味俱全，令人回味无穷。
扩展写话中续写语句具体分析：在扩展写话中，续写语句通常是对给定语句或段落进行补充说明或解释，以使整个文本更加完整、流畅和丰富。具体来说，续写语句具有以下特点：①延续性：续写语句是给定语句或段落的延续，它通常与前面的内容紧密相连，保持语境和话题的一致性。②补充性：续写语句通常是对前面语句或段落的补充说明或解释，它进一步阐述前面的内容，使整个文本更加充实。③拓展性：续写语句可以拓展前面段落或语句的思路，引入新的信息、观点或细节，使整个文本更加丰富和有深度。④逻辑性：续写语句需要与前面的语句或段落保持逻辑上的连贯性，以确保整个文本的逻辑性。
48．我认为小学生不该使用智能手机。因为手机上有很多不适合小学生看或者玩的内容，学生自制力差，长期使用，会沉迷于游戏或短视频中，静不下心来学习，所以小学生不应该使用手机。
学生结合生活实际谈一谈自己的看法即可。示例：我认为小学生不该使用手机。因为手机上的游戏太多，学生自制力差，长期使用，会沉迷于游戏中，静不下心来学习，所以小学生不应该使用手机。
故答案为： 我认为小学生不该使用智能手机。因为手机上有很多不适合小学生看或者玩的内容，学生自制力差，长期使用，会沉迷于游戏或短视频中，静不下心来学习，所以小学生不应该使用手机。
考查了看法建议，此类题目是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。
49．爷爷；小时候玩过哪些玩具？；还记得小时候学过哪些课文吗？
选择采访对象和问题，有条理即可。
故答案为：爷爷 小时候玩过哪些玩具？ 还记得小时候学过哪些课文吗？
考查了口语交际，完成本题要注意分析所给材料，明确口语交际的内容，然后组织语言。结合题目中的要求，语句要通顺，要有条理。

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