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2024-2025学年统编版五年级语文下册
期末真题汇编 专题15 古诗文阅读
一、古诗文阅读
（2024五下·金牛期末）阅读下面文段和资料，完成下题。
范仲淹有志于天下
范仲淹二岁而孤①，家贫无依。少有大志，每②以天下为己任。发愤苦读，或③夜昏怠[dài]④，辄[zhé]⑤以水沃⑥面；食不给[jǐ]，啖[dàn]⑦粥而读。
既仕⑧，每慷慨论天下之事，奋不顾身。乃至被谗[chán]⑨受贬，由参知政事谪[zhé]守邓州。仲淹刻苦自励，食不重肉⑩，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧 ，后天下之乐而乐也。”
——出自《宋名臣言行录》
注释：
①孤：幼年丧父。②每：常常。③或：有时。④昏怠：昏睡懈怠。⑤辄：就。⑥沃：洗。⑦啖：吃。⑧仕：做官。⑨谗：说别人坏话。⑩食不重肉：吃饭不用两道肉食。 士当先天下之忧而忧：读书人应当在天下人忧虑之前先忧虑
资料：
范仲淹：北宋著名的文学家、政治家，曾官至“参知政事”（相当于副宰相）。范仲淹从小家境贫寒，但是他没有被生活击倒，而是发愤图强，刻苦学习，在逆境中顽强成长，终成一代名臣。
1．联系上下文、资料和你的积累理解加点词语的意思。
①少有大志　 　。
②每以天下为己任　 　。
③慷慨论天下之事　 　。
④妻子衣食仅自足而已　 　。
2．下列句子朗读节奏划分正确的一项是 ____。
A．范仲淹二岁/而孤 B．辄以/水沃面
C．仲淹/刻苦自励 D．后天/下之乐而乐
3．用自己的话说说文中画线句子的意思。
发愤苦读，或夜昏怠，辄以水沃面。
4．下学期，班级要开展“讲好历史人物的故事”系列讲述活动。你觉得范仲淹的故事可以作以下哪个主题的材料？请把序号填在括号内。（　　）
A．自古英雄出少年 B．人生自古谁无死 C．天下兴亡匹夫有责
（2024五下·雨花期末）楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
5．联系上下文，猜测加点字的意思。
誉之曰：　 　 其人弗能应也：　 　
6．因为楚人　 　，所以回答不了“以子之矛陷子之盾，何如”这个问题。这个故事后来演变成一个成语，叫做“　 　”。
7．事后的一天，楚国人又去卖矛和盾，他会这样介绍：　 　
（2024五下·西山期末）任务二：传承中华文化；活动一：文化之韵
诸葛恪字元逊，诸葛亮兄瑾①之长子也。恪父瑾面长似驴。 一日，孙权②大会③群臣，使人牵一驴入，以纸题其面曰：诸葛子瑜。恪跪曰：“乞请笔益④两字。”因听⑤与笔。恪续其下曰：“之驴”。举坐欢笑。乃以⑥驴赐恪。
《三国志·吴书十九》
【注释】①瑾：诸葛瑾，字子瑜。②孙权：字仲谋，三国时期孙吴开国皇帝。③会：聚集，
会合。④益：增加。⑤听：听从。⑥以：相当于“把、拿、将”。
8．选出“以纸题其面”的“其”理解正确的一项。（　　）
A．诸葛恪 B．诸葛瑾 C．牵驴的人 D．驴
9．选出诸葛恪面对孙权“以纸题其面”的应对方法。（　　）
A．乞请笔益两字 B．跪地不起
C．因听与笔 D．以驴赐恪
10．选出关于小古文的说法正确的一项。（　　）
A．这是一个发生在诸葛瑾和孙权之间的小故事。
B．故事发生的时候，不仅孙权、诸葛恪在场，大臣们也在现场。
C．诸葛恪乞求牵驴的人让他使用毛笔。
D．诸葛恪写完字后，在场所有人都嘲笑他。
11．选出最适合做小古文题目的一项（　　）
A．诸葛恪画驴 B．孙权会群臣 C．诸葛恪得驴 D．孙权之驴
12．结合短文内容评价小故事中的“孙权”或“诸葛恪”。
（2024五下·孝昌期末）文言文阅读
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“____”
13．把原文补充完整。
14．下面加点的“之”的意思与其他三项不同的一项是( )。
A．杨氏之子 B．通国之善弈者也
C．一人虽听之 D．以子之矛攻子之盾
15．文中杨氏之子的回答精妙极了，妙在哪里？请简要说明。
16．孔君平听了杨氏子的回答后，会有怎样的反应？请从人物的动作、神态、语言、心理等方面加以描绘。
17．《杨氏之子》选自《世说新语》一书，下面是书中另一则关于言语智慧的小故事，请认真阅读并完成下面的练习。
徐孺子年九岁，尝①月下戏，人语②之曰：“若令③月中无物，当极明邪？”徐曰：“不然④。譬如人眼中有瞳子⑤，无此必不明。”
注释：①【尝】曾经。②【语】对……说。③【若令】如果。④【然】这样。⑤【瞳子】瞳孔。
徐孺子的言语智慧在于他用　 　与月亮，　 　与月中物进行类比，以反驳“　 　”的观点。
（2024五下·南湖期末）文言文阅读。
魏文侯①守信
文侯与虞人②期猎。是日，饮酒乐，天雨③。文侯将出，左右④曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之⑤？”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉？”乃往，身自⑥罢⑦之。
【注释】①魏文侯：魏国的建立者和统治者。②虞人：管理山林的小官员。③雨：下雨。④左右：左右的侍卫，官员。⑤焉之：到什么地方去。⑥身：亲自。⑦罢：停止。
18．联系上下文，解释加点字的意思。
文侯与虞人期猎　 　岂可不一会期哉　 　
19．从哪里可以看出魏文侯是一个守信的人？用自己的话说一说。
20．同学们想举办“一代明君——魏文侯”微展览，下列资料不适用的一项是（　　）
A．魏文侯教子有方，他的儿子十分有才华。
B．魏文侯兴修水利工程时，亲自检查每一个细节。
C．魏文侯每次经过贤士段干木的住宅，都要在车上俯首行礼。
D．魏文侯面对其他诸侯的威胁和利诱，依然坚持自己的立场，不为所动。
（2024五下·沧县期末）阅读
《 》
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
21．请将这则寓言的题目写在横线上。
22．写出下面几个字的意思。
誉：　 　 陷：　 　 弗：　 　 立：　 　
23．课文采用了“事+理”的方式来讲述故事，请用横线画出“事”，用波浪线画出“理”。
24．“其人弗能应也”的原因是什么？
25．假如你是楚国商人，你该怎样来推销你的“矛”和“盾”？
（2024五下·洞口期末）课内阅读。
梁国杨氏子九岁，甚聪患。孔君平诣(yì zhǐ)其父，父不在，乃呼儿出。为(wéiwèi)设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
26．用“ ”选出文中加点字的正确读音。
27．给加点字选择正确的意思。
问：A.听见、听说： B.听见的事情、消息； C. 出名、有名望； D.用鼻子嗅；
28．儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”　 　。
29．他像雷锋一样，默默无闻地做了许多好事。　 　。
30．下面的说法正确的是(　　)
A．“为设果”不是孔君平为杨氏子设果。
B．朗读最后一句的正确停顿应该是“未闻/孔雀/是夫子/家禽。”
C．“孔指以示儿曰”中“示”的意思是“给……看”。
D．“杨氏之子”与“誉之曰”中的“之”意思相同，都是“的”的意思。
31．用短文中的词句填空
全文的中心句是“　 　”。杨氏之子待客热情，是从“　 　”看出来的；他反应很敏捷，是从“　 　”看出来的；他说话委婉、有礼貌而不失机智巧妙，是从“　 　”看出来的。
32．如果孔君平姓黄，杨氏子可能回答说：“　 　。”
（2024五下·钱塘期末）请认真阅读小古文《张九成忍寒》并完成相应的习趣。
张九成忍寒
成幼年处学舍，正值苦寒，衣衾①不备。有以衣送之者，却不受，曰：“士处贫苦，若不自抑损②，则贪欲生而廉耻丧矣。”
【注释】①衣衾（qi）：衣服与被子。②抑损：限制，戏省。
33．下列语句中，节奏划分正确的一项是（　　）。
A．成/幼年/处学舍，正值/苦寒，衣衾/不备。
B．有以/衣送之者，却不受。
C．若/不自抑损，则/贪欲生而/廉耻丧矣。
D．若不自抑损，则贪/欲生而/廉耻丧矣。
34．下列加点的“却”与“却不受”中的“却”意思相同的一项是（　　）。
A．来者不却 B．小溪泛尽却山行
C．雪却输梅一段香 D．望而却步
35．用现代汉语翻译下面的句子。
士处贫苦，若不自抑损，则贪欲生而廉耻丧矣。
36．下列对这则小古文的主旨理解最恰当的一项是（　　）。
A．读书人要学会在苦寒中锻炼身体。
B．人在逆境中也要严格要求自己，懂得节制。
C．读书人要安贫乐道，不贪图享受。
D．人要有骨气，不要接受他人的馈赠。
（2024五下·桥西期末）课文传真。
杨氏之子
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
37．解释下列句中的加点字。
①孔君平诣其父 　 　。
②孔指以示儿曰　 　。
38．读文章，从“为设果”中可以看出杨氏之子　 　的特点；从“应声答”中可以看出杨氏之子　 　的特点。
39．杨氏之子的回答妙在何处？说一说你的理解。
40．如果是其他人指着杨梅说“此是君家果”，杨氏之子又会如何回答呢？请将对话补充完整。
（2024五下·黔西南期末）课内外阅读
【材料一】梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
【材料二】徐孺子年九岁，尝月下戏①，人语之曰：“若令月中无物，当极明邪？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子②，无此，必不明。”
【注释】①戏：玩耍。②瞳子：瞳孔。
41．材料一中孔君平指着杨梅对孩子说“此是君家果”的意思是什么？
42．材料一画线的句子中体现杨氏之子答得快的词语是：　 　，答得巧妙的句子是：　 　。
43．材料二中当别人问徐孺子：“若令月中无物，当极明邪？”九岁的徐孺子答道：“　 　。”由此可见徐孺子是一个　 　的孩子。
44．结合课内外阅读，你还知道哪些讲述我国古代儿童智慧的故事，请写出两个。
（2024五下·慈利期末）文言文阅读。
徐孺子赏月
徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰：“若令①月中无物②，当极明邪③？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子④，无此必不明。”
——选自《孝经》
【注释】①若令：如果。②物：指人和事物。神话传说月亮里有嫦娥、玉兔、桂树等。③邪：句末语气词，表示疑问。④瞳子：瞳人，瞳孔中的人像。
45．联系上下文，给加点的字选择正确的解释。
①尝月下戏（　　）
A．尝试
B．品尝
C．曾经
②不然（　　）
A．虽然
B．是这样
C．然而
46．徐孺子的回答妙在哪里？
47．读了短文，我觉得徐孺子是一个　 　的孩子。本学
期我们在课本中认识的　 　，跟本文的徐孺子有着共同特点，他
在回答孔君平时最巧妙的一是　 　。
（2024五下·沅江期末）阅读
杨氏之子
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
48．《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《　 　》。
49．“闻”在字典中的意思有：A．听见；B．听见的事情、消息；C．用鼻子嗅。在文中“闻”的解释是　 　，请选择另一个意思组词　 　。
50．下列朗读停顿正确的一项是（　　）
A．梁国/杨氏子/九岁，甚/聪慧。
B．梁国/杨氏/子九岁，甚/聪慧。
51．用横线划出文中最能表现“梁国杨氏子九岁，甚聪慧。”的句子，并用自己的话写出这个句子的意思。
（2024五下·香洲期末）小古文阅读。
郑人买履
郑人有欲买履①者，先自度其足②，而置③之其坐，至之市而忘操④之。已得履，乃曰：“吾忘持度⑤！”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”
【注释】①履：鞋。②自度其足：自己量了脚的尺码。③置：放。④操：拿。⑤度：尺。
52．运用学过的方法，我能写出加点字词的意思：
欲买履者：　 　 反归取之：　 　 市罢：　 　
53．用原文中的词句，回答下列问题：
郑人“反归取之”的原因是　 　。
别人给“郑人”的建议是　 　。
54．这个故事告诉我们，遇到困难应该要：（　　）
A．将错就错 B．随机应变 C．坚守原则 D．亡羊补牢
（2024五下·新田期末）选择性课外阅读
王华还金
王华六岁，与群儿戏水滨，见一客来濯足，以①大醉，去，遗②所提囊。取③视之，数十金也。公度④其醒必复⑤来，恐人持去，以投水中，坐守之。少顷，其人果号而至，公迎谓⑥曰：“求尔⑦金耶？”为指其处。其人喜，以一铤⑧为谢，却不受。
【注释】①以：因为。②遗：丢失。③取：拿。④度：估计，思考。⑤复：再。⑥谓：对……说。⑦尔：你。⑧铤：同“锭”，用以货币流通。
55．下列加点字解释不正确的一项是（　　）
A．与群儿戏水滨（游戏） B．见一客来濯足（洗）
C．遗所提囊（丢失；落下） D．恐人持去（拿）
56．下列词语中与“少顷”的意思不同的一项是（　　）
A．顷之 B．俄而 C．未几 D．翌日
57．下列说法有误的一项是（　　）
A．这个故事发生在王华六岁时
B．王华把金子投入水中，其实是想等人走了，把金子占为己有
C．其人“号”是担心金子找不到了，其人“喜”是因为金子失而复得
D．失主要酬谢王华，王华却不接受
58．用现代汉语翻译下面句子。
公度其醒必复来，恐人持去，以投水中，坐守之。
59．王华具有　 　的品质。
（2024五下·通道期末）课内阅读。
自相矛盾
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
60．划出恰当的朗读节奏。
楚人有鬻盾与矛者
61．“以子之矛陷子之盾，何如？”这句话的意思是　 　。这句话应读出　 　的语气。
62．楚人夸耀自己卖的矛与盾，真是“王婆卖瓜——　 　。”
63．“其人弗能应也”的原因是什么？请在文中找到，并写在下面的横线上。
64．出自本文的一个成语是　 　，它的意思是　 　。有许多成语都来自古代寓言故事，比如　 　、　 　
（2024五下·马边期末）阅读理解
《世说新语》（选段）
魏武①行役，失汲道②，三军皆渴，乃令曰：“前有大梅林，饶子③，甘酸可以解渴。”士卒闻之，口皆出水。乘此得及前源。
[注释]①魏武：曹操②汲道：取得水的路③饶子：果实很多
65．给下列加点字选择正确的解释。
⑴失汲道　 　①失去②找不到
⑵三军皆渴　 　①都 ②一起
66．翻译句子。士卒闻之，口皆出水　 　
67．下面对短文中曹操的评价正确的一项是：____
A．尔虞我诈 B．诡计多端 C．生性多疑 D．聪明睿智
68．《三国演义》中有许多经典故事，下面故事中主要人物与曹操有关的一项是：____
A．桃园结义 B．舌战群儒 C．煮酒论英雄 D．千里走单骑
（2024五下·巧家期末）课内阅读。
杨氏之子
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
69．选段选自《　 　》。
70．文中画线的句子在文中的作用是　 　，点明了文章的主要人物是　 　，人物的主要特点是“　 　”。
71．先在括号里解释下列加点字的意思，再在横线上写出句子的意思。
儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”　 　
72．你认为杨氏之子是一个怎样的孩子？
（2024五下·垫江县期末）思辨性阅读：读下列小古文，回答问题。
徐孺子赏月
徐孺子年九岁，尝①月下戏，或语之曰：“若令月中无物，当极明邪？”徐曰：“不然。”“犹人眼中有瞳子②，无此必不明。”众咸以为神童。
【注】①尝：曾经。②瞳子：瞳仁。
73．联系句子，给加点字词选择正确的解释，将序号填在括号内。
尝月下戏（　　）
①戏弄
②演戏
③玩耍
不然 （　　）
①不错
②不是这样的
③不像
74．用“/”给下面句子划分朗读停顿。
无此必不明。
75．面对别人的提问，徐孺子怎么回答的呢？请你用文中原话回答。
有人对他说：“如果月亮中没有什么东西，是不是会更明亮呢？”
徐孺子答道：　 　
76．那人听到徐孺子的回答以后，会说些什么？
77．和杨氏之子一样，徐孺子也显示出了超越同龄小孩的智慧，那么他的回答巧妙在哪里呢？请写出你的理解。
（2024五下·赣县区期末）文言文阅读。
钟氏之子
钟毓、钟会少有令誉，年十三，魏文帝闻之，语其父钟繇曰：“可令二子来。”于是敕①见。毓面有汗，帝曰：“卿②面何以汗？”毓对曰：“战战③惶惶④、汗出如浆。”复问会：“卿何以不汗？”对曰：“战战栗栗⑤，汗不敢出。”
【注释】①敕（chì）：皇帝召见。②卿：古时帝王对臣子的称呼，即你。③战战：恐惧得发抖。④惶惶：恐惧不安。⑤栗栗：哆嗦，发抖。
78．联系上下文，猜测加点字词的意思。
少（shào）有令誉 　 　
可令二子来 　 　
卿面何以汗 　 　
复问会 　 　
79．面对魏文帝的问题，两个人都给予了各自不同的应答。有人评论说，钟毓回答得好，也有人说钟会答得好。你看了以后，更欣赏谁的回答呢？为什么？
我欣赏　 　我的理由是　 　。
答案解析部分
1．志向；作为；的；妻子与孩子
2．C
3．他发愤读书，有时夜里昏沉困倦，就用冷水冲头洗脸。
4．C
考查学生的文言文的阅读理解能力。文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。
1． 考查字词解释。①“少有大志”他年轻时就有远大的志向。志：志向。②“每以天下为己任”常常把治理国家作为自己的责任。为：作为。③“每慷慨论天下之事”常常谈论天下的大事。之：的。④“妻子衣食仅自足而已”妻子和孩子的衣食仅仅自给自足罢了。妻子：妻子与孩子。
故答案为： ①志向；②作为；③的；④妻子与孩子。
2． 考查文言断句。A.有误，“范仲淹二岁而孤”范仲淹两岁的时候就失去父亲。根据意义划分为：范仲淹/二岁而孤。B.有误，“辄以水沃面”就用冷水冲头洗脸。根据意义划分为：辄/以水沃面。C.正确。D.有误，“后天下之乐而乐”在天下人乐之后才乐。根据意义划分为：后/天下之乐/而乐。
故答案为： C；
3． 考查句子翻译。或：有时。昏怠：昏睡懈怠。辄：就。以：用。沃：洗。面：脸。“发愤苦读，或夜昏怠，辄以水沃面”他发愤读书，有时夜里昏沉困倦，就用冷水冲头洗脸。
故答案为：他发愤读书，有时夜里昏沉困倦，就用冷水冲头洗脸。
4． 考查拓展延伸。A.虽然范仲淹年少时就有大志，但“自古英雄出少年”这个主题更多强调的是英雄人物年轻时就表现出非凡的能力和成就，而不仅仅是讲述他们的成长经历。
B.“人生自古谁无死”这个主题侧重于探讨生命的意义和面对死亡的态度，与范仲淹的故事关联不大。
C.“天下兴亡匹夫有责”这个主题强调的是每个人都有责任为国家和社会的发展做出贡献，这与范仲淹一生致力于国家和人民的利益，以及他提出的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想非常契合。因此，选择“天下兴亡匹夫有责”作为讲述范仲淹故事的主题最为合适。
故答案为： C.
5．称赞；不
6．因为他自己把“矛”和“盾”的功力都夸大到绝对化程度，使自己不能自圆其说，处于尴尬局面，无法回答；自相矛盾
7．卖矛的时候，可用一个质量不如自己的矛的产品加以比较，卖盾的时候用同样的方法加以比较，这样既可以试出自己矛的好处，也能比较出自己盾的质量。
文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。
参考译文：
有个卖矛和盾的楚国人，称赞他的盾说：“我的盾很坚固，没有什么东西能刺破。”又称赞他的矛说：“我的矛很锋利，对物体没有不能刺破的。”有的人说：“用您的矛去刺破您的盾，怎么样呢？”那个人不能回答了。不可以刺破的盾和无不能刺破的矛，不可能同时存在。
5．考查字词的解释。“誉之曰”的意思是：称赞他的盾说。誉：称赞。“其人弗能应也”的意思是：那个人不能回答了。弗：不。
故答案为：称赞；不
6． 考考查了学生的阅读理解能力。结合“誉之曰：‘吾盾之坚，物莫能陷也。’又营其矛曰：‘吾矛之利，干物无不陷也。”可知，因为他把自己的矛和盾都夸大到了一个绝对的程度，前后矛盾，使自己不能自圆其说。这个故事后来演变成一个成语，叫做“自相矛盾”。
故答案为： 因为他自己把“矛”和“盾”的功力都夸大到绝对化程度，使自己不能自圆其说，处于尴尬局面，无法回答。自相矛盾。
7．考查了阅读短文后的延伸想象能力。如果是我，我将这样售卖我的矛和盾：卖矛的时候，可用一个质量不如自己的矛的产品加以比较，卖盾的时候用同样的方法加以比较，这样既可以试出自己矛的好处，也能比较出自己盾的质量。
故答案为： 卖矛的时候，可用一个质量不如自己的矛的产品加以比较，卖盾的时候用同样的方法加以比较，这样既可以试出自己矛的好处，也能比较出自己盾的质量。
8．D
9．A
10．B
11．C
12．诸葛恪是聪明机智、善于思考的人，从他面对孙权君臣对父亲的戏谑，勇敢且极有分寸地加上“之驴”两个字，巧妙地化解了父亲的难堪，赢得了众人的尊重与称赞。
文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平学习中要背会课文，还要懂得文章的意思。
译文：
诸葛恪字元逊，他是诸葛亮的兄长的大儿子。诸葛恪的父亲诸葛瑾面孔狭长像驴的面孔。一天，孙权聚集大臣们，差人牵一头驴来，用笔在纸上写了诸葛子瑜，贴在驴的脸上。诸葛恪跪下来说：”请求用笔增加两个字。”于是孙权听从给他笔，诸葛恪接下去写了：”的驴。”在场的人都笑了。于是孙权就把这头驴赐给了诸葛恪。
8．以纸题其面：在纸上写了“诸葛子瑜”四个字，贴在驴子的脸上。其：指驴。
故答案为：D
9．联系句子”使人牵一驴入，以纸题其面日：诸葛子瑜。恪跪日：'乞请笔益两字。’”理解，面对孙权明显带有捉弄的举动，诸葛恪应对的方法是”乞请笔益两字。”。
故答案为：A
10． A ．有误，本文主要讲孙权与群臣本想取笑脸长如驴的诸葛子瑜是一头驴，诸葛恪添了两字后则变成了"这是诸葛子瑜的驴"的意思。这是一个发生在诸葛恪和孙权之间的小故事。
B、正确。
C 有误，从”恪日：”乞请笔益两字。”因听与笔。”可知诸葛恪乞求孙权给他笔。
D ．有误，”举坐欢笑”可知不是嘲笑，笑的应是既为局面由尴尬变得轻松而感到欣喜。
故答案为：B
11．本文主要讲孙权与群臣本想取笑脸长如驴的诸葛子瑜是一头驴，诸葛恪添了两字后则变成了"这是诸葛子瑜的驴"的意思，于是孙权就把这头驴赐给了诸葛恪。故题目最适合的是诸葛恪得驴。
故答案为：C
12．从诸葛恪不慌不忙地跪下来说：”请求大王让我用笔增加两个字。”孙权见是六岁毛孩，觉得可爱便批准了。只见诸葛恪取粉笔速添二字写在那四个字的下面，那张标签瞬间就变成了：”诸葛子瑜之驴”，可知，诸葛恪聪明才智在原先的纸条上填上”之驴”二字，就成了”诸葛子瑜之驴”（诸葛子瑜的驴）把窘迫局面扭转过来，说明诸葛恪才思敏捷、善于应对、聪明机智的人。从”孙权聚集大臣们，差人牵一头驴来，用笔在纸上写了诸葛子瑜，贴在驴的脸上”可知孙权喜欢戏弄大臣，从”孙权就把这头驴赐给了诸葛恪”可知他能应变。
故答案为：诸葛恪是聪明机智、善于思考的人，从他面对孙权君臣对父亲的戏谑，勇敢且极有分寸地加上“之驴”两个字，巧妙地化解了父亲的难堪，赢得了众人的尊重与称赞。
13．未闻孔雀是夫子家禽
14．C
15．杨氏子的回答巧妙之处就在于他也在姓氏上作文章，礼貌委婉的表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”的意思。
16．孔君平听杨氏子说完后，大惊失色。心想：“一个小孩子能有这么机智的反应，并且能够和我对答如流，毫不怯场，这个孩子很了不起啊。”随后，摸了摸杨氏子的头，对他表示赞许。
17．眼睛；瞳孔；若令月中无物，当极明邪
《杨氏之子》译文：梁国一户姓杨的人家家里有一个九岁的儿子，非常聪明。孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在，于是便叫他出来。他为孔君平端来水果，水果中有杨梅，孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。"杨氏子马上回答说：“没听说孔雀是先生您家的心”
做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。
13．考查古文默写，出自文言文《杨氏之子》。
故答案为： 未闻孔雀是夫子家禽
14．考查一词多义，A.“杨氏之子”翻译为：杨氏的儿子。“之"助词，相当于“的”。
B.“通国之善弈者也”翻译为：全国最擅长下棋的人。“之”助词，相当于“的”。
c.“一人虽听之"翻译为：另一个人虽然也在听弈秋的教导。“之”，代词，指代弈秋的教导。
D.“以子之矛攻子之盾”翻译为：用你的矛来攻击你的盾。“之"助词，相当于“的”。
C项，“之"，代词，指代弈秋的教导。ABD项，“之"，助词，的。
故选：C。
故答案为： C
15．考查内容理解，文言文《杨氏之子》中孔君平利用同音在姓氏做文章，调侃杨梅是杨氏家的水果，而杨氏子的回答巧妙之处就在于他也在姓氏上作文章，礼貌委婉的表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果"的意思。主客两人，一个说得巧，一个答得妙，表现出斗智的乐趣。
故答案为：杨氏子的回答巧妙之处就在于他也在姓氏上作文章，礼貌委婉的表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”的意思。
16．考查扩展写话，《杨氏之子》讲述了梁国一户姓杨的人家中九岁男孩和拜访者孔君平对话的故事，描述了杨氏之子的聪明，把杨氏之子巧妙的回答描写得惟妙惟肖，幽默风趣。当客人提出“此是君家果”时，杨氏之子没有生硬地照搬“孔雀非夫子家禽"这样的句式，而是用“未闻孔雀是夫子家禽”，委婉地表达了“既然孔雀不是先生您孔家的鸟，那杨梅怎能是我杨家的果”的意思，体现了其“甚聪慧”和应有的礼貌。发挥想象，将孔君平听了杨氏子的回答后，会产生的反应写出来，并从人物的动作、神态、语言、心理等方面加以描绘。示例：孔君平听杨氏子说完后，大惊失色。心想：“一个小孩子能有这么机智的反应，并且能够和我对答如流，毫不怯场，这个孩子很了不起啊。”随后，摸了摸杨氏子的头，对他表示赞许。
故答案为：孔君平听杨氏子说完后，大惊失色。心想：“一个小孩子能有这么机智的反应，并且能够和我对答如流，毫不怯场，这个孩子很了不起啊。”随后，摸了摸杨氏子的头，对他表示赞许。
17．考查拓展延伸，徐孺子用类比的方法，把复杂的问题简单化，贴近生活，让人一听就懂，具有很强的说服力。他用眼睛与月亮，瞳孔与月中物进行类比，以反驳“若令月中无物，当极明邪”的观点。
故答案为：眼睛/瞳孔/若令月中无物，当极明邪
18．约定；难道
19．当时魏文侯正与人欢乐地喝酒，天空中下着雨，他却还记得和一位小官员的约定，立刻前往赴约，由此可见魏文侯是个守信的人。
20．A
考查文言文的阅读理解能力。文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。
参考译文：魏文侯与管理森林的一个小官约好了去打猎。这天，魏文侯与文武百官开怀畅饮，天又下起雨来，文侯准备去赴约。左右官员们说：“今天您喝了酒，天又下雨，您将要到什么地方去 ”文侯说：“我与小官约好了去打猎啊，虽然这里有乐子，哪能不去赴约呢 ”文侯亲自前往，于是停止了酒宴。
18．本题考查文中重点词语的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。“ 文侯与虞人期猎 ”魏文侯与管理森林的一个小官约好了去打猎。期， 约定 。“ 岂可不一会期哉 ”哪能不去赴约呢 岂 ，难道。
故答案为： 约定；难道
19． 本题考查分析人物形象。答题时需要通晓全文大意即可，根据“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉 ”可以看出，魏文侯是一个讲诚信的人，他不会因为个人原因而违背承诺。
故答案为： 当时魏文侯正与人欢乐地喝酒，天空中下着雨，他却还记得和一位小官员的约定，立刻前往赴约，由此可见魏文侯是个守信的人 。
20．本题考查内容的拓展。BCD合适。A不适用。因为这是讲他家庭教育的内容，不是“ 一代明君 ”的表现。
故答案为：A
21．自相矛盾
22．夸赞；穿透；不能；存在
23．课文叙述“事”的句子是：楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。表达“理”的句子是：夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
24．原因是他无法解决自己所提出的矛盾。
25．首先，我会分别展示矛和盾的优点。对于盾，我会强调它的坚固和耐用性，说明它可以有效地防御各种攻击；对于矛，我会突出它的锋利和穿透力，展示它在战斗中的威力。然后，我会解释矛和盾在不同情境下的应用。例如，我可以说：“在战场上，我们的盾可以保护士兵免受敌人的攻击，而我们的矛则可以在关键时刻突破敌人的防线。”最后，我会提供一些实际的演示或试验，让顾客亲自体验矛和盾的质量。例如，我可以演示矛如何轻松刺穿其他普通的盾，以及盾如何成功抵御其他武器的攻击。通过这种方式，我既展示了产品的优点，又避免了陷入自相矛盾的境地。
文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平学习中要背会课文，还要懂得文章的意思。
21．阅读文章可知，这个寓言中，楚人声称自己的盾无物能刺破，矛又能刺破一切物体。当别人问到用他的矛去刺他的盾会怎样时，他就无法回答了，因为这二者是相互矛盾的。故短文题目是：自相矛盾。
故答案为： 自相矛盾
22．本题考查字词解释。根据译文可知存在。誉：夸赞；陷：穿透；弗：不能；立：存在。
故答案为：夸赞、穿透、不能、存在
23．本题考查短文内容的理解。课文叙述”事”的句子是：楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：”吾盾之坚，物莫能陷也。"又誉其矛曰："吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：”以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。表达”理”的句子是：夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
故答案为： 课文叙述“事”的句子是：楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。表达“理”的句子是：夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
24．本题考查内容理解。楚人声称自己的盾无物能刺破，矛又能刺破一切物体。当别人问到用他的矛去刺他的盾会怎样时，他就无法回答了，因为这二者是相互矛盾的。因此，”其人弗能应也”的原因是他无法解决自己所提出的矛盾。
故答案为： 原因是他无法解决自己所提出的矛盾。
25．本题考查扩展延伸。写出自己推销你的”矛”和”盾”的方法，可展示盾的坚固和耐用性，说明它可以有效地防御各种攻击。突出矛的锋利和穿透力，展示它在战斗中的威力。解释矛和盾在不同情境下的应用，提供实际的演示或试验，避免陷入自相矛盾的境地。据此作答即可。
故答案为：首先，我会分别展示矛和盾的优点。对于盾，我会强调它的坚固和耐用性，说明它可以有效地防御各种攻击；对于矛，我会突出它的锋利和穿透力，展示它在战斗中的威力。然后，我会解释矛和盾在不同情境下的应用。例如，我可以说：“在战场上，我们的盾可以保护士兵免受敌人的攻击，而我们的矛则可以在关键时刻突破敌人的防线。”最后，我会提供一些实际的演示或试验，让顾客亲自体验矛和盾的质量。例如，我可以演示矛如何轻松刺穿其他普通的盾，以及盾如何成功抵御其他武器的攻击。通过这种方式，我既展示了产品的优点，又避免了陷入自相矛盾的境地。
26．yì ；wéi
27．A
28．听见、听说
29．出名、有名望；
30．C
31．梁国杨氏子九岁，甚聪惠。；为设果，果有杨梅。；儿应声答曰；未闻孔雀是夫子家禽。
32．未闻黄雀是父子家雀
本题为文言文阅读题，考查学生的文言文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
26．“诣(yì zhǐ)其父”应读yì，是拜访的意思；“为(wéiwèi)设果”应读wéi，表示“给、替”的意思；
故答案为：yì ；wéi
27．“未闻孔雀是夫子家禽”意思是没有听说孔雀是先生家里的鸟，“闻”是听见、听说的意思；
故答案为：A
28．“未闻孔雀是夫子家禽”意思是没有听说孔雀是先生家里的鸟，“闻”是听见、听说的意思；
故答案为：听见、听说
29．这句中“默默无闻”指不出名；不为人知道，“闻”指出名、有名望；
故答案为： 出名、有名望；
30．A项“为设果”是杨氏子为孔君平设果，这项理解错误；B项最后一句的朗读节奏是“未闻/孔雀/是夫子家禽”，这项错误；C项表述正确，符合对汉字的理解；D项中“杨氏之子”中“之”是结构助词，是“的”的意思；“誉之曰”中“之”是代词，这项表述错误；
故答案为：C
31．结合短文内容，“梁国杨氏子九岁，甚聪惠。”是全文中心句，“。为(wéiwèi)设果，果有杨梅。”说明杨氏子待客热情；“儿应声答曰”说明杨氏子反应机敏；“未闻孔雀是夫子家禽。”说明杨氏子他说话委婉、有礼貌而不失机智巧妙；结合文中句子，进行作答。
故答案为：梁国杨氏子九岁，甚聪惠。为设果，果有杨梅。儿应声答曰。未闻孔雀是夫子家禽。
32．结合文中描写，如果孔君平姓黄，杨氏子可能说“未闻黄雀是父子家雀”，进行作答。
故答案为：未闻黄雀是父子家雀；
33．A
34．A
35．如果读书人在贫困艰苦的环境中不懂得自我抑制和减少欲望，那么贪婪的欲望就会产生，而廉洁和羞耻之心就会丧失
36．D
（1）本题考查文言文朗读节奏划分。先分析这个句子各成分间的关系，理出这个句子的主干，明白主语、谓语、宾语各是什么。再按照主语与谓语之间停顿，谓语与宾语之间停顿的原则进行划分。
（2）本题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法再次弄清词语的感彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。分辨一组近义词，并把它们分别填进不同的句子里面。这样的题目先做有把握的，然后再区分剩下的词语和句子，把词语填进句子里面多读几遍，看看到底怎么填才合适。
（3）本题考查重点句子的翻译。翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。
（4）本题考查学生对文章的主旨理解能力。任何写作手法的安排都服从写作目的，因此，要回答此题，首先应把握小说的主题，在把握主题的基础上来探讨作者这样写作的意图。其次，要从表达效果的角度也就是从艺术表现的角度来对写作意图进行探究。主旨的理解要注意结合文章进行分析，要注意从不同的角度入手。答题的时候，表明观点，要注意抓典型，不能选择一些似是而非的、可有可无的内容。
33．阅读各项，A项“成幼年处学舍，正值苦寒，衣衾①不备。”意思是张九成小时候在私塾中，正赶上天气寒冷，缺少衣服和被子；这句朗读节奏划分正确；
B项“有以衣送之者，却不受”意思是有人把衣服送给他，张九成却不接受，朗读节奏应该是“有/以衣送之者，却/不受”；
CD项中“若不自抑损②，则贪欲生而廉耻丧矣”意思是如果不能自己限制自己，那么就会产生贪欲丧失廉耻之心。这句朗读节奏应该是“若不/自/抑损，则/贪欲生/而廉耻丧矣。”
故答案为：A
34．在“却不受”中，“却”表示推辞、拒绝的意思。A项“来者不却”中的“却”也是表示拒绝、推辞，与“却不受”中的“却”意思相同，表示不接受来访者：
B项“却看妻子愁何在”中的“却”表示回头，
C项“医得眼前疮，剜却心头肉”中的“却”表示去除，
D项“望而却步”中的“却”表示退缩。
故答案为：A
35．"士处贫苦，若不自抑损，则贪欲生而廉耻丧矣。"这句中“士”指读书人，“处”是处于、在的意思；“若”意思是“如果”；“贪欲”指贪婪的欲望，“生”指产生、滋长的意思；结合词语的意思，进行翻译作答。
故答案为：如果读书人在贫困艰苦的环境中不懂得自我抑制和减少欲望，那么贪婪的欲望就会产生，而廉洁和羞耻之心就会丧失。
36．人在逆境中也要严格要求自己，懂得节制。这句话强调了即使在贫困和艰苦的环境中，读书人也应该保持节制，不因环境的艰难而放弃自己的原则和道德标准。
故答案为：D
37．拜见；给……看
38．待客周到、热情；反应敏捷
39．我认为杨氏之子的回答妙在孔君平在姓上做文章，杨氏之子也在姓上做文章。而且妙在不是直接回答，而是婉转对答，既表现了应有的礼貌，又把话的意思表达出来了。
40．黄鹂是夫子家禽。
本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
37． 本题考查字词解释。①“孔君平诣其父”的意思是孔君平来拜见他的父亲。诣：拜见。②“孔指以示儿曰”的意思是孔君平指着杨梅给孩子看。示：给……看。
故答案为：拜见；给……看。
38． 本题考查人物形象。“为设果”的意思是他为孔君平端来水果，这可以看出杨氏子待客周到、热情。“应声答”的意思是马上回答，从这可以看出杨氏子反应敏捷。
故答案为：待客周到、热情；反应敏捷
39． 本题考查内容理解。阅读文章可知，我认为杨氏之子的回答妙在孔君平在姓上做文章，杨氏之子也在姓上做文章。而且妙在不是直接回答，而是婉转对答，既表现了应有的礼貌，又把话的意思表达出来了。
故答案为： 我认为杨氏之子的回答妙在孔君平在姓上做文章，杨氏之子也在姓上做文章。而且妙在不是直接回答，而是婉转对答，既表现了应有的礼貌，又把话的意思表达出来了。
40． 本题考查拓展延伸。根据题目可知，客人是姓“黄”，那么结合所学的课文，写出的动物要含有“黄”字，所以可填：黄鹂是夫子家禽。
故答案为： 黄鹂是夫子家禽。
41．这是你家的水果。
42．应声；未闻孔雀是夫子家禽？
43．若令月中无物，当极明邪？；机智聪明
44．曹冲称象；司马光砸缸
这两道试题设计得十分巧妙，既考查了学生对古代汉语的理解能力，又考查了他们的逻辑思维和语言表达能力。试题通过呈现两个不同情境下的机智应对，引导学生去理解和分析古代儿童的智慧和思维方式。同时，试题也注重了对学生观察、思考、分析和推理等能力的培养，符合现代教育理念的要求。
41．材料一中孔君平指着杨梅对孩子说“此是君家果”的意思是：这是你家的水果。这句话是孔君平在与杨氏子交流时，看到果盘中有杨梅，便故意以此调侃，说杨梅与杨氏子的姓氏“杨”相同，因此是“君家果”。
故答案为：这是你家的水果。
42．材料一画线的句子中体现杨氏之子答得快的词语是：应声。答得巧妙的句子是：未闻孔雀是夫子家禽。第1空、分析：在原文中，“应声”一词直接描述了杨氏之子回答的速度之快，几乎是在孔君平话音刚落时就给出了回应。第2空、分析：杨氏之子的回答“未闻孔雀是夫子家禽”巧妙地运用了相同的逻辑结构来回应孔君平的调侃，既不失礼貌，又机智地反驳了对方。他没有直接否认杨梅是自己家的，而是用“未闻孔雀是夫子家禽”来反问，暗示孔君平不能因为杨梅与自己同姓就说是自己家的，同理，孔雀与孔君平同姓，也不能说是孔君平家的。
故答案为：应声；未闻孔雀是夫子家禽？
43．材料二中当别人问徐孺子：“若令月中无物，当极明邪？”九岁的徐孺子答道：“不然。譬如人眼中有瞳子，无此，必不明。”由此可见徐孺子是一个善于观察、勤于思考、机智聪明的孩子。第1空、分析解题思路：首先，我们需要理解问题中的对话内容。别人问徐孺子如果月亮中没有东西，会不会更明亮，这是一个带有假设性的问题。徐孺子的回答“不然。譬如人眼中有瞳子，无此，必不明。”则表明他并不认同这个假设，并给出了自己的理由，即人眼中有瞳孔，如果没有瞳孔，眼睛就无法看清东西。这个回答既否定了假设，又通过类比的方式解释了原因，显示出徐孺子的机智和聪明。第2空、试题：这个试题通过考察学生对文本内容的理解和分析能力，来评价徐孺子的性格特点。试题设计合理，既考察了学生对文本内容的掌握，又引导了学生去思考和分析人物的性格特点。同时，徐孺子的回答也启示我们在面对问题时，要善于观察、勤于思考，用合理的逻辑和方式去解答问题。
故答案为：若令月中无物，当极明邪？ 机智聪明
44．回忆之前学过的课文，可知讲述古代儿童智慧的故事由曹冲称象、司马光砸缸，王戎不取道旁李等。
故答案为：曹冲称象；司马光砸缸
45．①C；②B
46．没有正面直接回答，而是从月亮联想到眼睛，把月中物比作眼睛中的瞳人，机智巧妙地回答了这个问题。
47．聪明机智，思维敏捷，反应灵敏；杨氏之子；未闻孔雀是夫子家禽
文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。
45．考查了对文中加点字词的理解。①文中“尝月下戏”意思是曾经在月光下玩耍。“尝”是曾经的意思。故选C；②“不然”这句话中“然”是这样的意思。这句话的意思是不是这样的。故选B。
故答案为：①C；②B
46．考查了对短文中人物的评价。文中的徐孺子显示出了超越同龄孩子的智慧，当有人问他“若令月中无物，当极明邪？”时，他的回答是非常聪明的，他用类比的方法，把复杂的问题简单化，贴近生活，让人一听就懂，具有很强的说服力。
故答案为：没有正面直接回答，而是从月亮联想到眼睛，把月中物比作眼睛中的瞳人，机智巧妙地回答了这个问题。
47．考查了人物形象的理解。由短文内容可知徐孺子是一个聪明机智，思维敏捷，反应灵敏的孩子。本学
期我们在课本中认识的杨氏之子跟本文的徐孺子有着共同特点，他在回答孔君平时最巧妙的一句是：未闻孔雀是夫子家禽。
故答案为：聪明机智，思维敏捷，反应灵敏；杨氏之子；未闻孔雀是夫子家禽。
48．世说新语
49．B；闻鸡起舞
50．A
51．儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。杨氏子马上回答说：“我可没有听说孔雀是先生您家的鸟。“
文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。
参考译文：
在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，非常聪明。孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，于是便叫杨氏子出来。杨氏子为孔君平端来水果，水果中有杨梅。孔君平指着杨梅对杨氏之子，并说：“这是你家的水果。"杨氏子马上回答说：“我可没有听说孔雀是您家的家禽。”
48．考查学生的文学常识积累。阅读文章可知，《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语●言语》。
故答案为： 世说新语
49．考查学生对字义的理解。解答时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后在理解字义。“未闻孔雀是夫子家禽"的意思是没听说孔雀是先生您家的鸟。“闻"的意思是听说。用另一个意思组词∶闻味。
故答案为：B、闻鸡起舞
50．考查语句的停顿。“梁国杨氏子九岁，甚聪惠。”的意思是︰在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，非常聪明。故可断句为∶梁国/杨氏子/九岁，甚/聪慧。故选A。
故答案为： A
51．考查了对文言文内容的理解。结合文章内容可知，文中孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔"姓想到了孔雀；最妙的是，他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，说"末闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答。“末闻孔雀是夫子家禽"这句话的意思是：我可没有听说孔雀是您家的家禽。
故答案为：儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。杨氏子马上回答说：“我可没有听说孔雀是先生您家的鸟。“
52．……的人；量的尺码；结束、散了
53．宁信度，无自信也；何不试之以足？
54．B
本题为文言文阅读题，考查学生的文言文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
52．“欲买履者”意思是想要买鞋子的人。“者”：……的人。“反归取之”意思是返回家中取量的尺码。这句中“之”是代词，指量的尺码。“市罢”；这句意思是集市散了。“罢”是结束、散了
故答案为：……的人；量的尺码；结束、散了
53．结合文中描写，因为“宁信度，无自信也”，因此郑人“反归取之”；别人给“郑人”的建议是何不试之以足？结合文中句子，进行作答。
故答案为：宁信度，无自信也；何不试之以足？
54．结合短文内容，遇到困难应该根据情况及时调整策略，随机应变；不能墨守成规，不知变通。
故答案为：B
55．A
56．D
57．B
58．王华估计他酒醒后必定再来，担心别人把金子拿走，就把金子投到水里，坐在那儿等他来。
59．拾金不昧或乐于助人
文言文学习中最应该下功夫的就是文言字词的含义、句式等知识。只要积累了一定的文言知识，才能轻松理解文言文的意思。
参考译文：
王华六岁的时候，和一群小孩在水边嬉戏，见到一个客人来洗脚，因为大醉的缘故，离开时留下了他携带的包惠。王华拿来看了看，有数十金。王华估计他酒醒后必定会再回来，担心别人拿了金子离开，就把它投到水里，坐在那儿等他来。不一会儿，那个人果然哭着来了，王华迎上去对他说：“找你的金子吗 "为他指明了地点。那个人很高兴，用一闱金子作为酬劳，王华推辞没有接受。
55．本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。
A句意为︰和一群小孩在水边嬉戏。戏∶嬉戏，玩耍。
B句意为∶见到一个客人来洗脚。濯︰洗。
C句意为︰离开时留下了他携带的包裹。遗：丢失。
D句意为∶担心别人拿了金子离开。持 ： 拿 。
故答案为：A
56．考查词语的理解。A、B、C的意思与“少顷”的意思都是时间短。 D：翌日：第二天。
故答案为：D
57．考查了对文中内容的理解能力。由"王华六岁，与群儿戏水滨"可知，A项说法正确。由"度其醒必复来，恐人持去，以投水中，坐守之"可知，B项说法错误。由"其人果号而至，华迎谓曰∶‘求尔金耶 '为指其处。其人喜，以一铤为谢，却不受"可知，C项说法正确。由“以一铤⑦为谢，却不受"及全文内容可知，D项说法正确。故选B。
故答案为： B
58．本题考查翻译语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
句中重点词︰度，估计。恐，担心。以，把。句意为∶王华估计他酒醒后必定再来，担心别人拿了金子离开，就把它投到水里，坐在那儿守着。
故答案为： 王华估计他酒醒后必定再来，担心别人把金子拿走，就把金子投到水里，坐在那儿等他来。
59．本题考查分析人物形象。解答此题需在通晓全文大意的基础上，抓住关键语句来分析。结合内容，从“公度其醒必复来，恐人持去，以投水中，坐守之"中可知，他考虑周到；从“以一铤为谢，却不受"中可知，他不贪财物、乐于助人。据此回答即可。
故答案为： 拾金不昧或乐于助人
60．楚人/有/鬻盾与矛者
61．用你的矛去刺你的盾，怎样；疑问
62．自卖自夸
63．夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
64．自相矛盾；说话办事前后抵触；画蛇添足；滥竽充数
文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。
60．考查了句子的停顿。结合句意理解，“楚人有鬻盾与矛者”意思是有一个楚国人，既卖盾又卖矛。根据句意应划为：楚人/有/鬻盾与矛者。
故答案为：楚人/有/鬻盾与矛者
61．考查了句子的理解。“以子之矛陷子之盾，何如？”陷，刺穿，这句话的意思是如果用您的矛刺您的盾，结果会怎么样呢？这句话应读出疑问的语气。
故答案为：用你的矛去刺你的盾，怎样 疑问
62．考查了歇后语。由上半句“王婆卖瓜——”可知下半句是“自卖自夸”。
故答案为：自卖自夸
63．考查了内容的理解。联系上下文理解，通过阅读可知，他发现自己前后的说法有冲突，所以面对围观者的质问无法应对。
故答案为：夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
64．出自本文的一个成语是自相矛盾，它的意思是说话办事前后抵触，不能自圆其说。有许多成语都来自古代寓言故事，比如画蛇添足、滥竽充数、刻舟求剑等。
故答案为：自相矛盾、说话办事前后抵触、画蛇添足、滥竽充数
65．②；①
66．士兵听说后，嘴里都流出了口水。
67．D
68．C
考查了对文言文字词的解释。完成此类题目，需要我们在文言文的学习中多读、多背，多积累文言字词。平时学习中要背会古诗文，还要懂得字词的意思。多积累文言字词，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
65．本题考查字词解释。(1)“失汲道”意思是：找不到水源。失指“找不到”；故选②；(2)“三军皆渴”意思是：士兵们都渴得厉害。皆指“都”；故选①。
故答案为：②、①
66．本题考查翻译句子。“士卒闻之，口皆出水”中“士卒”指的是士兵，“闻`指的是听到，“之”是代词，代指听到的消息，“口“指的是嘴，“皆”是都的意思，“出水”指的是嘴里留下的扣税，因此本句翻译为：士兵听说后，嘴里都流出了口水。
故答案为：士兵听说后，嘴里都流出了口水。
67．本题考查对人物形象的分析。结合内容"魏武行役，失汲道，三军皆渴，乃令日：‘前有大梅林，饶子，甘酸可以解渴。"士卒闻之，口皆出水。乘此得及前源。"可知，全军都很口渴，为了不耽误行军，曹操灵机一动，骗士兵们前面有梅林，士兵们听后嘴里都流口水，一时也不渴了，个个来了精神加快行进速度，最后到达有水源的地方。曹操能在短时间内找到解决问题的方法，这样的行为是值得赞扬的，可以用“聪明睿智"来形容。而ABC含有贬义，与曹操的证明行为不相符。
故答案为：D
68．本题考查经典名著内容的识记与理解。
A.“桃园结义”的述说是刘备、关羽和张飞三位仁人志士，为了共同干一番大事业的目标，意气相投，言行相依，选在一个桃花盛开的季节，在一个桃花绚烂的园林，举酒结义，对天盟誓，有苦同受，有难同当，有福同享，共同实现自己人生的美好理想的故事，与曹操无关；
B.“舌战群儒”讲述了诸葛亮为联盟孙权抵抗曹操的过程中遭到东吴诸谋士的责难，最后都被诸葛亮一一反驳，哑口无言的故事，主要人物是诸葛亮，不是曹操；
D.“千里走单骑"主要讲述关羽、刘备下邳失散，关羽陷身曹营。刘备去投袁绍，关羽得知刘备下落，单人匹马保护二家皇嫂千里寻兄，关羽被逼无奈，过五关斩六将，最后在古城兄弟君臣夫妻相会的故事。主要人物是关羽，不是曹操；
故答案为：C
69．《世说新语·言语》
70．总领全文，概括全文内容；杨氏子；甚聪慧
71．没有听说过。孩子马上回答说：“我可没有听说孔雀是先生您家的鸟。”
72．我认为杨氏之子是一个非常聪明、机智、反应快的孩子。
文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。
参考译文：
在梁国，有一户姓杨的人家，家中有一个九岁的儿子，十分聪慧。有一天，孔君平去他家拜访他的父亲，父亲不在，于是把他的儿子叫了出来。杨氏子为孔君平端来水果，水果当中有杨梅，孔君平指着杨梅给杨氏子看，说：”这是你家的水果。“杨氏子马上回答说：”我可没听说过孔雀是先生您家养的鸟？“
69． 考查文学常识。《杨氏之子》选自《世说新语·言语》。《世说新语》主要是记载东汉后期到晋宋间一些名士的言行与轶事。
故答案为： 《世说新语·言语》
70．考查内容的理解。文中画线的句子是文章的中心句，起了总领全文的作用，概括了全文内容 ，点明了文章的主要人物是 杨氏子 ，人物的主要特点是“ 甚聪慧 ”。
故答案为： 总领全文，概括全文内容 ； 杨氏子；甚聪慧
71．考查句子的理解。 未闻 ： 没有听说过。 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”孩子马上回答说：“我可没有听说孔雀是先生您家的鸟。”
故答案为： 没有听说过。孩子马上回答说：“我可没有听说孔雀是先生您家的鸟。”
72．考查人物形象分析。 由“此是君家果”“未闻孔雀是夫子家禽”可知，孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀，他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。可见， 杨氏之子是一个非常聪明、机智、反应快的孩子。
故答案为： 杨氏之子是一个非常聪明、机智、反应快的孩子。
73．③，②
74．无此／必不明
无此／必／不明
75．“不然。”“犹人眼中有瞳子，无此必不明。”
76．徐孺子这么小的年纪就能有如此反应，真是个聪明的孩子。
77．徐孺子的回答妙在：他并未从正面直接回答问题，而是通过举例子来说明；月亮上有没有物，古人无法知道，而徐孺子却以眼有瞳仁作答，显得很是巧妙。
给文言文断句，传统上称之为“句读”。古书无标点，古人读书都要自己断句，常常在一句话的末了用“。”断开，叫“句”；在一句之内语气停顿的地方用“、”断开，叫“读”。
参考译文：徐孺子九岁的时候，有一次在月光下玩耍，有人对他说：“假如月亮中什么也没有，它是不是应该更加明亮呢 ”徐孺子回答说：“不是这样的。"他又说：“就像人的眼睛里有瞳仁，没有这个眼睛就看不见东西了。”大家都认为他是一个神童。
73．本题考查字词解释。①尝月下戏。解答步骤：首先，要理解句中的关键词“戏"的含义。在这个句子中，“戏是指徐孺子在月光下的活动状态。然后，对照给出的选项，判断哪个解释最符合句中的情景。最后，选出正确答案：③玩耍。②不然。解答步骤：首先，理解句中“不然"这个词的含义。在这里，“不
然是对前一句假设的反驳。接着，查看提供的选项，找出与该词在句中作用相匹配的解释。最后，选择正确答案：②不是这样的。
故答案为： ③，②
74．本题考查文言断句。首先，理解句子的意思，这句话是说没有这个眼睛就看不见东西了”。然后，根据句子结构和语义，确定合适的停顿位置。最后，划分为： 无此／必不明 。这样划分是为了突出“无此这个前提条件，以及由此导致的结果"必不明”。
故答案为： 无此／必不明。无此／必／不明
75．本题考查内容理解。首先，找到文中徐孺子回答他人问题的相关内容。然后，直接引用原文中的回答。最后，写出徐孺子的回答：“不然。 犹人眼中有瞳子，无此必不明。”
故答案为：“不然。”“犹人眼中有瞳子，无此必不明。”
76．本题考查扩展延伸。首先，想象那个人对徐孺子的回答感到惊讶和赞赏的情景。然后，构思一个符合情境的对话回应。最后，写出那个人可能说的话：“你真是个聪明的孩子，能用这么恰当的比喻来解释这个问题，我真是自叹不如。”
故答案为： 徐孺子这么小的年纪就能有如此反应，真是个聪明的孩子。
77．本题考查扩展延伸。首先，分析徐孺子的回答内容，找出其逻辑性和独到之处。然后，结合类比思维的特点，说明他是如何通过比喻来解释复杂现象的。最后，总结徐孺子的回答之所以巧妙，在于他运用了类比的方法，将复杂的天文现象简化为人人皆懂的生活常识，使他的回答既形象又易于理解。
故答案为： 徐孺子的回答妙在：他并未从正面直接回答问题，而是通过举例子来说明；月亮上有没有物，古人无法知道，而徐孺子却以眼有瞳仁作答，显得很是巧妙。
78．小时候；叫；为什么；又
79．钟会的回答；因为他是机智、大胆的人。在关键时刻，用机智的头脑，大胆有勇气的决策，巧妙描述出了自己因拜见皇帝而紧张的情形，既说明了两人不同表现的原因，又巧妙地赞颂了皇帝的威严
文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要背会课文，还要懂得文章的意思。
78．考查联系上下文，猜测加点字词的意思。少有令誉中的“少”意思是“小时候”。可令二子来中的“令”意思是“叫”。卿面何以汗中的“何以”意思是“为什么”。复问会中的“复”意思是“又”。
故答案为：小时候、叫、为什么、又
79．考查了对本文内容理解后知识的拓展。面对魏文帝的提问，钟氏二子都能机智地应答。我更欣赏钟会的回答。因为他是机智、大胆的人，在关键时刻，机智的头脑，用机智的头脑，大胆有勇气的决策，巧妙描述出了自己因拜见皇帝而紧张的情形，既说明了两人不同表现的原因，又巧妙地赞颂了皇帝的威严。
故答案为：钟会的回答；因为他是机智、大胆的人。在关键时刻，用机智的头脑，大胆有勇气的决策，巧妙描述出了自己因拜见皇帝而紧张的情形，既说明了两人不同表现的原因，又巧妙地赞颂了皇帝的威严。

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