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2024-2025学年统编版五年级语文下册
期末真题汇编 专题17 习作
一、写作题
1．（2024五下·广州期末）习作。
亲爱的同学，本学期，你一定有很多感受和收获吧！这次习作就请你写写自己的收获，也可以写自己参加某一项语文综合性学习活动的过程和体会等。做到不写错别字，语句通顺，题目自拟。习作中不要出现学校、班级、姓名等需要保密的信息。
2．（2024五下·金牛期末）选择下面任一个话题，根据要求完成习作。
（1）今年的庆“六一”活动中，你有幸站到了舞台上，为一年级的小弟弟小妹妹系上鲜艳的红领巾。当他们举起右手，向你致以少先队员的敬礼时，那一刻，你的眼前浮现出什么？你的心里涌动起什么？生活中，还有很多这样的一刻。请以《那一刻， 》为题，写一件自己成长过程中印象最深的事情。
要求：①把事情的经过写清楚；②把受到触动的“那一刻”的情形写具体，记录当时的真实感受；③把题目补充完整；④语句通顺，字数400字左右。
（2）我们每天都会接触到形形色色的人，学校里的老师同学和你相处的时间不少，他们一定有某些特点让你记忆深刻。请你选择学校里的老师或同学写下来，运用描写人物的基本方法，具体地表现这个人的特点。 要求：①所写的事例能很好表现出人物特点；②运用描写人物的方法对人物进行细致描写；③自命一个恰当的题目；④语句通顺，字数400字左右。
3．（2024五下·郫都期末）习作：本次习作，请你从下面的话题中挑选一个，根据要求写一篇不少于400字的文章，要表达自己真实的感受，但不出现真实人名、校名。
（1）那一刻，我长大了
写一件影响你成长的事情，把过程写清楚，把感到长大的那一刻情形写具体，写出自己的感受。
（2）形形色色的人
写身边一位熟悉的人，选取一两件典型事例。用上人物描写的方法来体现人物的特点。
（3）读《 》有感
选一篇读过的文章或一本书，写一篇读后感。介绍一下主要内容和精彩部分，写出自己的真实感受。
4．（2024五下·新都期末）题目：我心中的明星
明星不一定专指歌星、影星等公众人物，身边那些让你佩服的普通人也可以是明星，例如你的同学，你的老师，环卫工人等。请你选择一个人，运用学过的描写人物的方法，通过一两件典型事例写出你心中的明星的特点。要把事情的经过写具体，语句通顺，意思连贯，感情真实。字数400字左右。（文中不得出现真实的人名、校名）
5．（2024五下·沙坪坝期末）你有让自己现在回忆起来依然觉得无比自豪的时刻吗？请以“那一次，我 了”为题，记录下属于自己的精彩瞬间吧。注意把题目补充完整，写清楚事情的经过，把重点部分写具体，表达真情实感。
6．（2024五下·雨花期末）在学习中、生活中，你曾遇到过哪些难题？你又是怎么做的？请你从中选择最难忘的一次经历，回忆当时的情景，围绕“难题”这一话题，写一篇记叙文，题目自拟。要求把事情的经过写清楚，记录当时的真实感受。不少于400字。
7．（2024五下·石家庄期末）无论是小嘎子、祥子、严监生、刷子李，还是泥人张，特色鲜明的人总是会给人留下深刻的印象。生活中有没有让你印象深刻的人，是善良让你难忘，还是勤劳让你点赞？在他（她）的身上发生了什么事情？让他（她）在你心中挥之不去。
温馨提示：①试着选取典型事例，运用学过的人物描写的方法，写出人物的特点，表现人物的品质；②题目自拟，不少于400字；③不得出现真实的校名、班名和人名。
8．（2024五下·温江期末）近期，社区与学校联合开展“寻找身边榜样”的主题征文评选活动。请从你身边的同学、老师、长辈或邻居中，选择一位榜样人物，围绕他（她）最值得大家学习的一个方面，如：热爱学习、乐于助人、勤俭节约、敬业爱岗等，选择典型事例，恰当运用人物描写的多种方法，具体写出他（她）最值得大家学习的地方。要求：题目自拟，人物特点鲜明，内容生动具体，语句通顺，字数不少于400字，不出现真实的校名、人名。
9．（2024五下·龙泉驿期末）在阅读中汲取，在行走中探索，体会童年的妙趣，感受国家的力量，相信你一定有发现，有收获。
（1）选题一：我们每天都会接触到形形色色的人，其中朝夕相处的家人一定是你非常熟悉的。请选择一位家人写出他（她）的特点来。
要求：①运用细节描写，抓住典型事例写清楚特点；②不出现真实姓名等信息；③题目自拟；不少于450字。
（2）选题二：中国的世界文化遗产，凝结着我们祖先的汗水和智慧，令人骄傲。选择你最感兴趣的一处中国的世界文化遗产介绍给大家吧。
要求：①从不同方面介绍清楚世界文化遗产的特点；②题目自拟，不少于450字。
10．（2024五下·花都期末）写作
这次作文是编一个惊险刺激的探险故事。想一想：你希望和谁一同去哪儿探险？打算带上什么装备？会遇到什么险情？展开合理的想象，把遇到的困境、求生的方法写具体，如果能把心情的变化写出来就更好了。题目自拟。400—500字。
11．（2024五下·锦江期末）习作。
在《长衫老者》一文中，冯骥才以寥寥数笔为我们刻画了一位老者的人物形象，语言简洁传神，人物特征鲜明，令我们过目不忘。在生活中，你是否遇到过这样的人？亲人、朋友、同学、老师，或者是偶遇的陌生人……请用一个典型的事例，尝试运用本学期学过的描写人物的方法，具体地表现人物的特点。
12．（2024五下·宁乡市期末）习作提示：都说“童年不同样”，童年时代你一定经历了许多趣事，请回想一件事情写下来。要把事情的经过写清楚，记录当时的真实感受。题目自拟。
13．（2024五下·辛集期末）精彩习作。
题目：记一次语文实践活动
要求：写写你参与一次语文实践活动的经过和收获，做到条理清晰，写出真实的感受。
14．（2024五下·西城期末）选择一个内容完成习作，题目自拟，不满意的地方可以用修改符号进行修改。
（1）内容一：读过《七根火柴》后，同学们展开了热烈的讨论……
小林：文中的那个同志真令人敬佩！生活中也有很多让我敬佩的人，我打算选择一个写一写。
小东：读过这个故事，我心中充满感动，我想写一篇读后感。
小丽：生活中也有许多感动人心的事，我想选择一件写一写。
………
听了他们的交流，你也深有同感吧？你还想到了什么呢？请你围绕一个内容，完成习作。
（2）内容二：作为新时代的中国少年：我们要传承优秀传统文化，更要有远大的理想。你有什么理想？假如理想实现了又会发生怎样的故事？请你展开丰富合理的想象，完成一篇想象文。
15．（2024五下·通州期末）习作。
从下面两个选题中任选一个，完成习作，题目自拟，不少于400字。
（1）题目1：你身边形形色色的人中，谁给你留下了深刻的印象，他又有什么特点呢？
请写一篇关于他（她）的习作。
要求：①运用描写人物的方法；②写出人物的特点。
（2）题目2：成长的道路上有喜也有悲，有苦也有甜，有幸福的回忆，也有苦涩的印记……有没有某一时刻你觉得自己突然长大了呢？想一想，写一件自己印象最深刻的事情。
要求：①写清楚事情的经过；②写出“某一时刻”的真情实感。
16．（2024五下·石景山期末）选择下面一项内容，完成习作展示。
（1）题目一：
在我们的课余生活中，总有一些熟悉的陌生人。他们或许平凡，却各有特色。请你选择其中一位，突出他/她的特点，自命题完成本次习作。不少于 400字。
（2）神秘的 探险之旅
深邃的密林，幽暗的洞穴，亦或是迷失的古城，这些神秘的地方总是激发着人们无尽的探险欲望。每一次探险，都是一次心灵的洗礼，一次成长的磨砺。请你展开想象，进行一次探险。你希望和什么人一起？去哪里探险？请你将探险路上那些意想不到的遭遇以及脱险的过程记录下来吧！注意：把题目补充完整，再写下自己的探险之旅。不少于 400字。
17．（2024五下·海淀期末）书写“龙”文，彰显龙的精神。从下面两个题目中任选一题，完成一篇习作。
（1）习作一：龙的传人
龙的精神代表着勇敢、智慧，正义、进取、勤劳、创新、包容…我们都是“龙的传人”，龙的精神会体现在你或你身边的人身上，请以“龙的传人”为题写一篇文章。注意运用描写人物的基本方法。
（2）习作二：
龙在人们心中可以上天入地、腾云笼雾、呼风唤雨……假如在一次探险过程中，你遇到了龙，会发生哪些神奇的事情呢？请你展开丰富合理的想象，编一个和龙有关的惊险刺激的探险故事。注意先自拟题目，再完成习作。
18．（2024五下·丰台期末）题目：送你一朵小红花
提示：那些勇于挑战的人、默默奉献的人、为大家带来欢乐的人、具有环保意识的人、敢于创新的人……都值得我们送他一朵小红花。回忆生活，你想为身边哪个人送上这样的认可、鼓励、赞美、感激……
要求：选择身边熟悉的人，通过一件典型事例让人明白你送他红花的原因，注意把重点部分写具体。运用描写人物的基本方法具体地表现出这个人的特点，让人感到他值得被认可、鼓励、赞美、感激……600字左右。
19．（2024五下·东城期末）【活动四：华夏精神代代传】
亲爱的同学们：
浩浩华夏，文明流长；泱泱中国，精神永继。在你们身边，“新时代好榜样”一定有很多。他们中有你的同学，有你的老师，还有你的亲人……他们勤学上进、勇于实践、尊师孝亲、诚信守礼、保护环境、爱岗敬业……
“华夏文明长廊——新时代好榜样”专栏向你约稿了。你打算推荐身边的谁？他有什么事迹值得大家学习呢？请你选用典型事例，通过动作、语言、神态、心理等描写，体现人物的特点。题目自拟。
校园编辑部
2024年6月20日
答案解析部分
1．范文：
读《西游记》有感
读了《西游记》我深有感触。尤其是曲折离奇的情节和唐僧师徒稀奇古怪的经历让我印象深刻。《西游记》是我国古代四大名著之一，作者吴承恩。主要讲述唐僧和三个徒弟千辛万苦地降妖伏魔、历经九九八十一难、最后取得真经的故事。这本书以天马行空的绮丽想象向人们展示了师徒四人在茫茫的西行取经路上所遭遇的种种艰难险阻，并将这些千难万险幻化为各种灾难，一场场与妖魔鬼怪之间斗智斗力的较量，令人大开眼界、叹为观止。书中的人物形象个性鲜明，各具特色，有诚实善良、一心向佛的唐僧，聪明机警、善恶分明的孙悟空，好吃懒做、爱耍小聪明的猪八戒，踏实可靠、寡言少语的沙僧。小说情节精彩纷呈，高潮迭起。孙悟空大闹天宫、三打白骨精、真假美猴王、三借芭蕉扇等，既是家喻户晓的经典，也是我爱不释手的故事。
唐僧师徒经历了种种磨难，但他们没有丝毫退缩。他们坚韧执着、不畏艰险、锲而不舍的精神，对我触动很大。以前我虽然有当科学家的远大理想，但是不能吃苦耐劳，做事经常拖拖拉拉、半途而废，一味贪图享受。在未来的岁月里，我必须改掉做事虎头蛇尾的错误做法，发扬坚韧执着、不畏艰险、锲而不舍的进取精神，做好每一件事，朝着自己既定的目标一往无前地奋勇迈进！
本题考查了学生根据所读文章写读后感的能力。读后感，顾名思义，就是读了一本书，一篇文章，一段话，或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章，读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。所谓"感"，可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。写时要注意结合所读的书或文章，在理解主要内容及主题的基础上，可抓住让你最受感动的一个点、一个场景去写感受。写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，重点写出自己的感受，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
能紧紧围绕题目要求，结合课文内容谈自己读完文章后的真实想法。作文就是要表达自己的真情实感，只有这样才能达到练笔的目的。
2．（1）那一刻，我长大了 今年的庆“六一”活动中，我有幸站到了舞台上，为一年级的小弟弟小妹妹系上鲜艳的红领巾。当他们举起右手，向我致以少先队员的敬礼时，那一刻，我的眼前浮现出自己刚入队时的情景，心里涌动起一种强烈的责任感和自豪感。
那是一个阳光明媚的下午，我和同学们排着整齐的队伍，走进了学校的大礼堂。礼堂里彩旗飘扬，音乐声悠扬，气氛庄重而热烈。我站在舞台中央，看着台下那一双双充满期待的眼睛，不禁想起了自己刚入队时的情景。那时的我，也是这样满怀憧憬地望着大哥哥大姐姐们，期待着能早日成为一名光荣的少先队员。当主持人宣布新队员入队仪式开始时，我深吸一口气，微笑着走到一位小弟弟面前。我小心翼翼地解开他的衣领，将红领巾轻轻绕过他的脖子，然后仔细地打了个结。看着他那张稚嫩的脸庞，我不禁想起了自己第一次戴上红领巾时的激动心情。那时的我，也是这样天真无邪，对未来充满了无限的憧憬。当小弟弟举起右手，向我敬了一个标准的少先队礼时，我的心中涌起一股暖流。那一刻，我仿佛看到了自己的影子，看到了自己曾经的那份纯真和梦想。我轻轻地握住他的手，感受到他那份稚嫩却坚定的力量。我知道，这不仅仅是一个简单的仪式，更是一种精神的传承。那一刻，我深深地感受到，作为一名少先队员，我不仅仅是一个佩戴红领巾的孩子，更是一个有着责任感和使命感的少年。我要用自己的实际行动，去践行少先队员的誓言，去影响和带动更多的小朋友，让他们也能感受到这份光荣和责任。生活中，还有很多这样的一刻。每一次的经历，都让我更加懂得了成长的意义。
那一刻，我真正长大了。
（2）爱唠叨的妈妈 清早，闹钟“丁零零”地在我耳边响起，我睡眼朦胧地睁开眼一看才6点钟，正想翻身再睡一下的时候，妈妈叫起来了：“快点起床，别睡了，再睡上学就要迟到了，快穿好衣服。”我极不情愿地爬起来穿了衣服，刚穿好，妈妈的声音又来了：“先刷牙洗脸，然后快点吃早餐了，多吃点，不然上午会饿，人一饿记忆力会下降的，会影响学习的。”我不愿吃的煮鸡蛋硬让我吃了两个。在我终于可以背起书包准备出门时，妈妈又唠叨起来了：“检查好书包，看东西带齐了没有？”放学回来了，我书包一丢，正想跑出家门找朋友玩弹珠，妈妈又叫了起来：“先写作业，认真一点写，早一点把作业写完，别到很晚还没写完。”我好不容易写完作业，刚打开电视准备“大饱眼福”的时候，妈妈的唠叨又来了：“洗澡睡觉了，早睡早起精神好。”你看，妈妈的唠叨从早到晚都没停过，你说烦不烦。可是有一次，我彻底改变了对妈妈唠叨的看法。有一个早上，妈妈要我检查好书包，看东西带齐了没有，我看都没看就说带齐了。到了学校，第二节语文课时，我发现我的语文书忘在家里了，整堂课我的心都忐忑不安，生怕老师发现批评我，那节语文课也没学好，直后悔没听妈妈的话检查好书包。我现在才明白妈妈的唠叨是为了我好，所以我已经喜欢妈妈的唠叨了，因为那一句句的唠叨也是一句句的爱。 （3）今天读了《诸葛亮与司马懿的故事》故事，你对两个历史人物有了哪些认识？这些故事给你怎样的启示呢？请自命题目，写一篇读后感。 要求：①能简单概述故事中最吸引和给你感受最深的地方；②根据读到的内容发表自己的看法和观点；③语句通顺，字数400字左右。范文（3）：智慧与谋略的碰撞——读《诸葛亮与司马懿的故事》有感今天，我读了《诸葛亮与司马懿的故事》，这两位历史人物的智谋与策略深深吸引了我。故事中，诸葛亮和司马懿都是才华横溢的军事家，他们在战场上斗智斗勇，演绎了一幕幕精彩绝伦的智斗戏码。诸葛亮的“空城计”和司马懿的“反间计”等经典情节，让我对他们的智慧和胆识佩服不已。在这本书中，最让我印象深刻的是诸葛亮的“草船借箭”。面对敌军的箭雨，诸葛亮巧妙利用雾天和敌军的心理，成功借到了数十万支箭，不仅完成了任务，还大大削弱了敌军的士气。这一情节不仅展示了诸葛亮的聪明才智，还体现了他对局势的精准判断和对人性的深刻理解。然而，司马懿也并非等闲之辈。他在与诸葛亮的较量中，虽然处于劣势，但他沉着冷静，善于分析和应对，最终凭借坚韧不拔的毅力和高超的谋略，保全了自己的势力。司马懿的“隐忍待机”和“以逸待劳”等战术，同样显示了他的非凡智慧。这些故事给我带来了深刻的启示。首先，智慧和谋略是成功的关键。无论是诸葛亮还是司马懿，他们都在关键时刻运用智慧和谋略，取得了胜利。其次，冷静和坚韧也是不可或缺的品质。面对强大的对手和不利的局势，只有保持冷静，才能找到解决问题的办法；只有坚韧不拔，才能在逆境中坚持下去。
总的来说，《诸葛亮与司马懿的故事》不仅让我对这两位历史人物有了更深的认识，还让我明白了智慧、谋略、冷静和坚韧的重要性。这些宝贵的经验和教训，将在我今后的生活和学习中，成为我前进的动力和指南。
（1）本次习作为半命题的叙事作文，要求以“那一刻，▁了”为题，写一个自己难忘的场景。结合题目可知，所写内容应选择一个难忘的瞬间，这一刻给你一种难忘的体验，或高兴，或激动，或愤怒，或后悔，或害怕，或悲伤……回顾自己的成长历程，你是否经历过这样的场景，选择一个印象深刻或最想表达的去写。构思指导：1、开头用一句关于感动的名言引出所要写的内容。2、中间具体记叙这个让自己感动的瞬间，注意写清事情发生的起因、经过、结果。注意通过人物的语言、动作、心理活动等刻画人物。3、结尾点题，写出自己的感动。
（2）本题为自命题作文，要求写一个朝夕相处的家人。结合题目要求，这是一篇写人的文章。想想你对身边的谁印象深刻，他（她）有什么特点？选择自己印象深刻的同学去写。写时要注意把内容写具体、写生动通过典型的事例表现人物的特点，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。一篇不错的习作。
（1） 这篇习作《那一刻，我长大了》通过描述作者在庆“六一”活动中为一年级新生系红领巾的经历，生动地展现了作者的成长过程和内心感受。文章结构紧凑，层次清晰，情感真挚。开头通过描绘活动的场景和氛围，为后续的情感铺垫打下了基础。中间部分详细叙述了作者为新生系红领巾的过程，通过具体的动作和细节描写，让读者感受到了仪式的庄重和温暖。结尾处，作者通过回忆自己的入队经历，进一步升华了主题，表达了对成长和责任的理解。整体而言，这篇文章语言流畅，情感充沛，成功地传达了作者在那一刻的成长与感动。
（2） 本文小作者选取典型的事例，描写一位热情、乐于助人的同学，表达了对他的敬佩之情，能运用外貌、动作、心理活动等描写刻画人物。
3．（1）那一刻，我长大了
时光如流水般匆匆逝去，很多的记忆早已随着日子的消逝而褪色。但有一件事，总是让我历历在目，感动不已。
那是在一个寒冬的夜晚，我和爸爸妈妈在农路夜市吃饭。就在晚饭接近尾声的时候，一辆手推车停在了我们的饭桌旁。借着昏暗的路灯，我看见推车老人被一件棉衣包裹着，但下身的裤子和一双露出脚趾头的布鞋，明显不足以挡得住这来无影去无踪的隐身人——寒风。手推车上有一个无神的少年，他眼神极为黯淡。弱智，是我对他的第一眼评价。多可怜的人啊！就在我愣神间，老者用乞求的目光看着我，颤巍巍地说道：“行行好吧！给孩子一点吃的吧！他已经好几天没有吃东西了。”爸爸不但没有一点厌烦和瞧不起，而且还把那并没有动过筷子的蛋炒饭打包好给了老者，他饱经风霜的脸上出现了甜蜜的笑容，之后感谢地说道：“真是好人，你们一定会有好报的！”说完，他转身走到推车前，艰难地弯下了挺直了许久的身子，拿起他们用了很久的脏兮兮的筷子一口一口地喂着那位早已神志不清的少年。少年吃着吃着，他停住了，转向老者说：“爸爸，你吃，你吃！”少年的语言虽含糊不清，但足以传递了他们之间那浓浓的亲情。看到此情景，我的眼睛顿时湿润了，内心蕴含了许久的泪水夺眶而出。我向爸爸讨了50元钱，走到老者面前交给了他：“爷爷买双鞋子过冬吧！”老者感激地说：“谢谢你，孩子！”说着，他推着少年离开了……
看着老者离去的身影，我再次哭出了声，眼泪如掉线的珠子般滚落下来。我想起了自己辛苦赚钱的爸爸，以前我经常和他吵架，每次都要离家出走，看到这一副令人感动的场景，我突然间觉得自己长大了，我应该爱爸爸……那一刻，我长大了。
（2）爱唠叨的妈妈
清早，闹钟“丁零零”地在我耳边响起，我睡眼朦胧地睁开眼一看才6点钟，正想翻身再睡一下的时候，妈妈叫起来了：“快点起床，别睡了，再睡上学就要迟到了，快穿好衣服。”我极不情愿地爬起来穿了衣服，刚穿好，妈妈的声音又来了：“先刷牙洗脸，然后快点吃早餐了，多吃点，不然上午会饿，人一饿记忆力会下降的，会影响学习的。”我不愿吃的煮鸡蛋硬让我吃了两个。在我终于可以背起书包准备出门时，妈妈又唠叨起来了：“检查好书包，看东西带齐了没有？”
放学回来了，我书包一丢，正想跑出家门找朋友玩弹珠，妈妈又叫了起来：“先写作业，认真一点写，早一点把作业写完，别到很晚还没写完。”我好不容易写完作业，刚打开电视准备“大饱眼福”的时候，妈妈的唠叨又来了：“洗澡睡觉了，早睡早起精神好。”你看，妈妈的唠叨从早到晚都没停过，你说烦不烦。
可是有一次，我彻底改变了对妈妈唠叨的看法。有一个早上，妈妈要我检查好书包，看东西带齐了没有，我看都没看就说带齐了。到了学校，第二节语文课时，我发现我的语文书忘在家里了，整堂课我的心都忐忑不安，生怕老师发现批评我，那节语文课也没学好，直后悔没听妈妈的话检查好书包。
我现在才明白妈妈的唠叨是为了我好，所以我已经喜欢妈妈的唠叨了，因为那一句句的唠叨也是一句句的爱。
（3）读《夏洛的网》有感 我读了一本名叫《夏洛的网》的书，这个故事是一首关于生命、友情、友爱与忠诚的赞歌，我刚看了一两个故事情节就被这本书深深地吸引住了。
这本书主要讲了：小猪威尔伯和蜘蛛夏洛成了一对好朋友，可是小猪威尔伯将来的命运竟是被做成火腿！夏洛为了救朋友，用自己的丝织出了被人类视为奇迹的网上文字——“王牌猪”，威尔伯得救了，但夏洛的生命却走到了尽头……善良的蜘蛛夏洛用自己的生命为小猪威尔伯织出了一张“爱心”的大网，这张网充满了夏洛和威尔伯的深深友情。这种友情好像是冬天的热咖啡，简单却可以融化每一颗冰冷的心。读了《夏洛的网》，我深深体会到了友爱的力量，感受到了一份真诚友谊的珍贵！和一只渺小的蜘蛛比，我感到很惭愧，为了快一点改完作业的错误和同学出去玩，我曾经对那些询问我问题的同学说：“对不起，我不知道。”或“我也不会”之类的话推辞掉。与夏洛在自己生命同样面临威胁的最后时刻还在设法救助小猪威尔伯这种精神境界比，真是天壤之别。帮助同学只不过是举手之劳，我都不愿付出，更谈不上让我为别人付出心血或生命了。这不仅让同学失望，让我也感到惭愧和自己的渺小。
读了《夏洛的网》，我懂得了在生活中，人与人之间要互相帮助、互相关心才会给人类带来爱，给世界带来和平和快乐！
（1）本次习作为命题的叙事作文，要求以“那一刻，我长大了”为题写一篇记事作文。童年是美好的，但我们终究会长大。你在哪一刻感觉到自己长大了？那一刻你做了什么事？你是怎么想的？回顾自己的学习与生活经历，选择自己印象深刻，有意义，最想分享的去写。要写清楚它对你的影响。要注意进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。在写事情的时候，要选择典型的事例。把事情发生的时间、地点、人物、事件起因、经过、结果交代清楚。
（2）本题为自命题的写人作文。要求选择自己身边最具有特点的人写一篇习作。看到这个要求，你首先会想到谁呢 你眼中的他(她)有什么优点呢，他的闪光点是什么，在记忆中把他(她)搜寻出来，明确写些什么。写作时首先要交代“我”眼中的他(她)有什么不一样，他(她)的个性特点的表现在哪些方面，确定了题目，然后扣住题目来写，可以先交代他(她)是谁，再选择一两件能体现他(她)的个性特点的事写下来，最后总结，可与开头呼应。注意详略，适当的运用修辞方法和人物描写方法。
（3）本题考查了学生根据所读文章写读后感的能力。所谓“感”，可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。读后感的表达方式灵活多样，写时要注意结合所读的书或文章，在理解主要内容及主题的基础上，可抓住让你最受感动的一个点、一个场景去写感受。写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，重点写出自己的感受，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
例1这篇习作构思巧妙，采用倒叙的形式，引起读者注意，条理清楚，层次分明。在叙述事情时，能够抓住事物的六要素，详写事情的经过，详略得当。例2本文小作者抓住清早、放学时妈妈的“唠叨”，又选择了生活中典型的事例，表现了妈妈对自己的爱，表达了对妈妈的理解与感恩，语句通顺，结构合理，是一篇不错的习作。例3能紧紧围绕题目要求，结合课文内容谈自己读完文章后的真实想法。作文就是要表达自己的真情实感，只有这样才能达到练笔的目的。
4．我心中的明星
在我的身边，有许多令我敬佩的人，我敬佩奋勇捉贼的警察，敬佩舍身忘己的消防员。而我最敬佩的一个人是无私奉献的城市美容师——清洁工。
在一个风和日丽的上午，我来到公园游玩，走进大门，一股臭气冲天，路过的人都纷纷捂住口鼻，大跨步走开，我也不例外，效仿别人。正当我喘着大气时，一个身穿简朴衣服的清洁工展现在眼前，他二话不说拿着扫帚在地上划过。一瞬间，地上的残渣被请光了。紧接着，他迅速拿起水管，反复冲洗地面，不用一分钟。地上被冲的一干二净，一尘不染，终于，他才舒了一口气。微微一笑的走开了。我望着清洁工离去的背影，又望了望干干净净的地面，顿时对他肃然起敬。
记得有一次，人有三急。碰巧，一座公共厕所“矗立”在眼前。我不管三七二十一，二话不说地冲进厕所。来到门前，一阵恶臭飘飘悠悠的飞入鼻中。这感觉令我干呕几下。差点把五脏六腑给呕出来。这时，一位清洁工人快步走来，对我说了一句：“小朋友，是不是厕所太臭了？”我点点头。他听了，走进厕所，恶臭征服不了他那无私奉献的内心。他拿起水管把洗手间冲得亮洁如新！厕所又恢复了往日的光彩。
清洁工人虽然微不足道，但他宁愿一人脏，换来万人净的精神令我佩服。
审题是写好作文的前提。本题为命题作文，要求写一个明星，可以是身边令你敬佩的人。注意抓住题眼“敬佩”二字进行选材，回顾自己生活，想想哪个人让你敬佩，他(她)有什么特长或优良的品质值得你敬佩 确定好要写的人后，注意要选取典型的事例来表现他(她)的特点或品质。写作时可先介绍人物的外貌、性格等特点，然后选择典型事例表现人物的特点，要抓住重点，不要面面俱到。重点部分要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。这一过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。运用学过的描写人物的方法，通过一两件典型事例写出你心中的明星的特点。
文章塑造了一位让“我”感动和佩服的无私奉献的城市美容师 “明星”形象。描述生动形象，内容充实。
5．那一次，我哭了 打开记忆的小窗，我想起了上个学期的一天，想起了那感动人心的一幕……
那天，我们学校请来了一个外地的教授，给我们讲了一堂生动的感恩教育课。他在台上生动地讲了许多关于感恩的事例，使同学们都深有感触。随后，他叫同学们上台去诉说埋在心底已久的肺腑之言。我以为不会有人上去的，可是结果却使我始料未及。同学们都纷纷上了台。他们像一股洪流，庄严而又无法阻挡地，走上了台。几乎每个同学的眼眶都是湿润的。他们在台上和自己的父母进行着心与心的对话，承认自己的过错，表达以后要好好学习好好报答父母的决心……也许是被这种气氛感染了吧，我心头微微一震，只觉得有一股洪流，从心底涌来，冲出了我的眼眶，我哭了。可是我没有将泪水擦去，任它打湿我的脸庞，打醒我那颗不知感恩的心。是啊！我怎么能不知感恩呢？从我呱呱坠地，到长大成人，哪样不是父母的功劳啊！爸，妈，是你们，陪我走过不知多少个春夏秋冬。是你们，陪我走过道道坎坷，次次挫折。是你们，陪着我走出歧途，走向光明。在我受委屈的时候，是你们，丢下手中的工作，跑到我身边安慰我，劝导我。在我作业没完成，感到疲惫要去睡觉的时候，是你们，陪伴着我写完作业，知道夜深人静。其实你们比我更累啊！在我病倒的时候，是你们，守在我的床边无微不至地关怀着我，给我倒水喝，给我送来好吃的东西。在天气忽然变冷的时候，是谁？又千里迢迢地给我送来衣服和手套？爸爸，妈妈，你们给我的爱，是多么的伟大呀！如甘霖，似雨露，滋润着我。它如同阳光，永恒而温暖；又似春雨，温柔而细腻。它会穿透层层屏障，洒落到每一个有我的地方，每一个有我的日子；它会拥抱我的哭泣，我的欢笑；它会为我撑起一把伞，铺成一条路，填平一切坎坷。爸爸，妈妈，你们给我的爱，是多么的无私呀！可我却不知道感恩。请原谅我儿时的无知吧！
从此我一定会好好学习，学会感恩，好好报答你们的！滴水之恩必将涌泉相报。可是你们给我的，是整个海洋啊！谁言寸草心，报得三春晖？
本题为半命题作文，要求以“那一次，我▁▁▁了”为题，写一件令你有深刻内心体验的事情。生活中，一定有许多事情让你难忘，或让你发笑，或让你流泪，或让你喜出望外，或让你提心吊胆..….选择一个印象深刻或最想表达的去写。这是一篇写事作文，写作时要将重点放在事件的叙述上，发生了什么事，你有什么深刻的体验？你的收获是什么？注意叙事六要素，将事情叙述完整，叙述时要详略得当，通过语言、动作、神态等描写刻画人物；同时要注意运用学到的修辞手法及积累的好词佳句，将作文写得生动具体，让人印象深刻。
本文情感真挚，父爱如大地一般深沉悠远，母爱如细雨一样滋润无声。幸福地享受亲情的温暖，让我们将这份情意化得更浓。
6．难题 迎接属于自己的挑战，让我的人生更出彩。雏鹰经历一次次的折翼和拼搏，最终翱翔干蓝天之上；春草褐尽全力地冲破泥土，最终为大地增添了一抹春色。人生，因为挑战而变得更加绚丽，更加多姿多彩。只有不断地挑战，最终才能为人生绘出一幅完美的画卷，因此，我们每个人都应该具有一颗挑战之心。
曾经的我以为，“挑战”这个词离我很远很远。在我已经过去的六年小学生活中，一直像是生活在舒适圈，没有得到过太高的荣誉，也没有跌倒过太深的低谷。那时的生活，百天聊赖，日复一日，年复一年。一直到了初中，让我的所有发生了翻天要地的改变；作息的不同，生活方式的不同，学习方式的不同以及各种考试规则的改变让我措手不及。一直等到我真正适应了这种生活之后，已经是和别人有了一个学期的距离。干是，在第二学期开始的时候，我发誓一定要更拼捕更努力，挑战自己，缩小和别人的差距。
在这个改变的过程中，我付诸了许多我曾经根本不敢想不敢做的行动；每天尽早赶到教室背书，做题：缩短一切的活动时间，不值刷题，不值地复习自己的错题等等，就这么一天天地坚持下去，一直到了考试时间，从第一次目考到期中考试一直在进步，拿到了那个我认为遥不可及的年级第一。事实证明，我的挑战，我的拼搏，我的努力都不是白费的，我发现在这一天天地挑战自己的生活中，我变得越来越自律，生活作息规律，一年前那种舒适圈的生活早已不见，在这个过程中，我发现了一个道理：迎接属于自己的挑战，会让我更加出彩。
我们每个人都应该怀有一颗赤子之心，去挑战自己，去拼捕努力，纵使最终结果不尽人如意，我们也可以骄傲地说：我挑战过，我拼捕过，我无悔。挑战自己，不会让我变成最好的人，但可以让我成为最好的自己!
这是一篇自命题作文。写一篇记叙文。讲讲你遇到的难题是什么，又是如何战胜它的，战胜过后有哪些思考和喜悦，审题可知，生活中遇到了什么事情我们要挑战它，以这一点来突出挑战对自己产生的积极影响，选材围绕自己的亲身经历和切身体会，写一写生活中遇到了哪些挫折和困难，“我”经过了怎样的努力和挑战，最终达到一个让人满意的结果。采取以小见大的手法，合理运用叙事、抒情、描写、议论等表达方式来表达中心。
本文题目为“难题”，采用欲扬先抑的手法，先写了原来的自己一直生活在舒适圈里，和同学们有了很远的距离，后来凭着一股不服输的劲头，努力挑战自己，最后拿到了年级第一的好成绩。由这一件小事，让“我”明白了一个大道理“迎接属于自己的挑战，会让我更加出彩”，突出了文章中心。文章前后照应，思路清晰，层次分明，是一篇不错的文章。
7． 厨神爸爸
在我眼里，爸爸是名副其实的厨神。
他做的菜香味俱全，可美味了，令人垂涎三尺。最让我称赞的是，爸爸总是变着花样给我们做各种各样的美食。
放学回家，一打开门，扑鼻而来的空气里夹杂着一股诱人的土豆香，毫无防备之下，一股脑地进入了我的鼻腔。我就知道，一定是爸爸在做晚饭了。
我放下书包，跑进厨房。果然是爸爸在做我最爱吃的红烧土豆。还没等红烧土豆出锅，我就迫不及待抓起筷子夹起一块尝了一下。哇哇哇，真是比山药还爽滑，比胡萝卜还醇香！我仔细品尝着，外酥里嫩，焦香四溢，太满足了。
开饭了，我闻到香喷喷的土豆香，胃口大开，狼吞虎咽地吃起来。土豆太香了，大家一下子就把土豆吃了一大半，只剩下一点点。我把那最后一点土豆也一扫而光，吃得津津有味。我一边舔着嘴，一边想，要是再来一盘就更好了。爸爸看着我还想吃的样子，摸着他的大肚子说：“果果喜欢吃，明天就继续做红烧土豆。”
我喜欢这个名副其实的厨神爸爸！
本题考查话题作文。习作要求选择一个印象深刻的人，写出人物的典型特点。属于写人的记叙文。这篇习作的要求就是写人时要抓住人物典型的特点来写。所以选材时注意选择人物性格特点、爱好特长、思想品质与众不同的方面。1．抓特点。有的人爱学习、有的人爱帮助别人，有的人爱看书，有的人爱吃零食，有的人喜欢昆虫，等等。写人的作文就是要抓住这些特点，通过特点反映出这个人是什么样的人，有什么样的思想品质等等。2．选好事例。写人的文章，也要写事例，通过一个或几个事例来表现出这个人的特点（最好用一、两件事来写一个人）。选择事例时，要选那些能打动人、影响人、感染人，给人印象深刻的事例，也就是要选择典型、新颖的事例。3．运用描写。要想把人物写得栩栩如生、活灵活现，就要运用动作、语言、心理、神态、肖像等多种描写方法。
这篇习作，通过叙述爸爸做“红烧土豆”的过程，字里行间，充满了对爸爸的赞美。
8．妈妈是我的榜样
她有一头乌黑的头发，喜欢扎马尾辫，有一双黑珍珠般的眼睛，戴一副近视眼镜，有一对弯弯的眉毛，鼻子高高的，嘴巴小小的，像个小樱桃，每天都笑眯眯的——那就是我的妈妈。
我的老妈是我最熟悉的人，我不会做的题目她教我，生活中她关心我，每当我生病的时候，她比谁都着急，有时我从睡梦中醒来还看见她在床边陪着我，直到我退烧。我的妈妈还每天不管天晴下雨接送我上下学，而且我妈妈还乐于助人。
有一天，我和妈妈去楼下散步，走着走着，身后跑来了一位老奶奶抱着一个小女孩，老奶奶把手机给了妈妈，妈妈一脸茫然想：发生了什么事情啊？只听老奶奶说：“快，快，我的心脏病复发了，我的孙女浑身抽搐了，麻烦你帮我把孩子送一下医院。”妈妈二话不说，抱着小女孩直往医院跑，接着妈妈拦住一辆车子说：“这小女孩快不行了，麻烦你帮忙送一下医院，”那个人和妈妈就把一起小女孩送到了医院，到来医院，妈妈抱着小女孩直跑抢救室，经过医生的抢救，小女孩终于脱离了危险，妈妈还不放心直等小女孩的妈妈来，过了一会小孩子的妈妈来了，医生告诉小女孩的妈妈：“还好能及时送到医院，不然后果会很严重的。”小女孩的妈妈很感激妈妈，一定要妈妈的电话号码，希望能好好的谢谢妈妈，妈妈却说：“只要孩子没事了，就好了，这些都是我应该做的。”我和妈妈离开了医院，路上，妈妈告诉我说：“没有什么比生命更宝贵的。”
以后，我也一定要像妈妈一样帮助身边有困难的人，不管是熟悉的还是不熟悉的。妈妈就是我最好的榜样，我爱我的妈妈。
本题为写人的记叙文。袁隆平、于敏、屠呦呦……是民族的脊梁，是我们的榜样。在你的生活中，有一些普通人虽然没有伟大事迹，同样也是我们的榜样。选择你印象深刻，最想表达的去写。可写从媒体中看到、听到的，可写自己亲身经历的。无论写什么，都要通过具体的人或事写出自己的感动。写时要注意想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
本篇文章运用了极其细致地描写，"鼻子高高的，嘴巴小小的，像个小樱桃，每天都笑眯眯的"，凸显了"我的妈妈"的特点。文章语言细腻，用词准确生动，情感真挚自然。
9．（1） 爱唠叨的妈妈
清早，闹钟“丁零零”地在我耳边响起，我睡眼朦胧地睁开眼一看才6点钟，正想翻身再睡一下的时候，妈妈叫起来了：“快点起床，别睡了，再睡上学就要迟到了，快穿好衣服。”我极不情愿地爬起来穿了衣服，刚穿好，妈妈的声音又来了：“先刷牙洗脸，然后快点吃早餐了，多吃点，不然上午会饿，人一饿记忆力会下降的，会影响学习的。”我不愿吃的煮鸡蛋硬让我吃了两个。在我终于可以背起书包准备出门时，妈妈又唠叨起来了：“检查好书包，看东西带齐了没有 ”
放学回来了，我书包一丢，正想跑出家门找朋友玩弹珠，妈妈又叫了起来：“先写作业，认真一点写，早一点把作业写完，别到很晚还没写完。”我好不容易写完作业，刚打开电视准备“大饱眼福”的时候，妈妈的唠叨又来了：“洗澡睡觉了，早睡早起精神好。”你看，妈妈的唠叨从早到晚都没停过，你说烦不烦。
可是有一次，我彻底改变了对妈妈唠叨的看法。有一个早上，妈妈要我检查好书包，看东西带齐了没有，我看都没看就说带齐了。到了学校，第二节语文课时，我发现我的语文书忘在家里了，整堂课我的心都忐忑不安，生怕老师发现批评我，那节语文课也没学好，直后悔没听妈妈的话检查好书包。
我现在才明白妈妈的唠叨是为了我好，所以我已经喜欢妈妈的唠叨了，因为那一句句的唠叨也是一句句的爱。
（2） 游西安兵马俑
世界第八大奇迹——秦始皇陵兵马俑是我今年的旅游地。
我们顶着烈日，在高温的环境下来到兵马俑。一进门，我就被那雄伟的场景震撼了。秦兵马俑规模宏大，已出土的三个俑坑总面积达到近20000平方米：有三个足球场那么大。三个俑坑呈品字形排列，犹如一个庞大的军事阵容。三个俑坑中，一号坑最大，东西长230米，南北宽62米，共有兵马俑6000余件，是一个战车和步兵的方阵。二号坑是多兵种混合方阵。
三号坑则是整支军队的核心——指挥部。
俑坑规模巨大，但每一个兵马俑都是一件独一无二的艺术品。陶俑平均身高1.8米，戴有不同的头饰，面部表情也不同，俑也有他们各自不同的兵种和分工。步兵俑身穿重甲，手持兵器，似乎只要一声令下，就会奋不顾身地上前杀敌，射手俑有站有跪，但无论是何种姿势，都表现出他们百发百中的决心；将军俑头戴冠，身披甲，形态威武；骑兵俑穿短靴，站于马旁，好像随时准备上马冲杀。观看着军阵，好像感觉他们还活着，看到了一双双炯炯有神的眼睛，感受到他们那似乎还有温度的皮肤和对必胜的渴望。
看完兵马俑，我被古代匠人们的聪明才智深深震撼了。那一个个兵马俑似乎在诉说着那个古老王朝的故事，展示了中华历史文物的瑰丽。
西安兵马俑，你们去过了吗 如果有机会你也去看看吧，一定会让你大开眼界的。
（1）本题为自命题作文，要求写一个朝夕相处的家人。结合题目要求，这是一篇写人的文章。想想你对身边的谁印象深刻，他(她)有什么特点 选择自己印象深刻的同学去写。写时要注意把内容写具体、写生动通过典型的事例表现人物的特点，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句，构成一篇不错的习作。
（2）本次习作为自命题作文，要求写一处你感兴趣
的中国的世界文化遗产。分析作文题目可知，这次习作是写景的记叙文，既然是写景的作文，就要以描写景物为主，通过对一处景物的描写，让读者对这处物产生喜爱之情，一篇好的习作响须有好的素材，好的素材来源于生活，因此，在作文前先要仔细想一想：自己去过的哪一处中国的世界文化遗产值得你推荐给同学或朋友 这一处地方有什么特点 在选好作文素材之后，可按一定的顺序进行写作。采用学习过的修辞手法进行描写，写作时要注意详略得当，重点突出，还要注意用词的准确性。
（1）文小作者选取典型的事例，描写一位热情、乐于助人的同学，表达了对他的敬佩之情，能运用外貌、动作、心理活动等描写刻画人物。
（2）作者按照一定的顺序介绍了兵马俑，叙议结合，展开了丰富的联想。条理清楚，给人留下深刻的印象。
10．环球探险
我带着探险队，开着飞机驶向第一站——冰天雪地的南极。到了目的地，我命令所有人员都把飞机聚到一起，突然，飞机组成了一只大飞船，我们在里面吃饭、休息，温暖的环境与外面完全是两个世界。休息好了，我们穿上防寒服，由传送机把我们送到飞船的舱顶。我们向远处望去，南极实在是太美了，在白色的世界里，精灵般的企鹅大腹便便地移动着，冰山如同一面大镜子，令我陶醉其中。
这时我们发现远处有一只大木船，我坐上了瞬间移动机，来到木船跟前。这只木船年代久远，应该是来南极考察的人遇险了。由于时间紧迫，我记下了船的准确位置，以便下次来时，再做研究。记录完毕，我马上回到了飞船上。突然，一阵大风吹来，我好像被谁撞了一下，等我反应过来，已经坐在由飞船分解成的防爆车上了。身边是一片大雨林。北斗定位系统显示，我已经在非洲的热带雨林了。
我和队员们一起行驶在林间，这片树林可真大啊！有许多的植物我都不认识，我借助物体识别器，认识了好多的热带植物。
时间过得好快，按照计划，时光机把我们送到了撒哈拉大沙漠，沙漠一片狼藉，没有树，没有鸟，看不到任何的生物，火辣辣的太阳照射着大地，太热了，我一刻也待不了，坐上时光机我们返航了。
快乐的旅行探险结束了，下次，我要搬一些南极的冰，摘一些非洲热带雨林的植物种子带到撒哈拉大沙漠，让那里也变成绿洲。
本题为自命题作文。要求以“探险”为内容写一篇习作。想想你希望和谁一起去探险 想去哪儿探险 打算带上哪些装备 可能会遇到什么险情 选择你印象深刻或最想和大家分享的去写。写时要把探险的时间、地点、人物和探险开始、经过、结果写出来，写清楚探险的人物、场景、装备，说说遇到了什么险情，是怎样解决的。把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去；既要写整个场面，又要突出典型人物。还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
这篇习作《环球探险》充满了丰富的想象力和冒险精神，带领读者从南极的冰天雪地，到非洲的热带雨林，再到撒哈拉大沙漠，经历了一场惊心动魄的探险之旅。小作者通过细致的描写，将不同地域的自然景观和动植物生动地展现在读者面前，展现了对自然界的热爱和探索欲望。故事情节紧凑，充满了奇幻元素，如大飞船、瞬间移动机和时光机，给人以强烈的视觉冲击和阅读乐趣。结尾处表达了改造沙漠的愿望，体现了小作者的环保意识和美好愿景。整体而言，这篇习作构思巧妙，语言流畅，是一篇充满童趣和创造力的优秀作品。
11．范文：
手机迷
说起“手机迷”，我的老妈可是当之无愧。什么？不信？那就让我来带你们见识一下吧！
周末，她一做完家务活，就赶紧拿起手机，舒舒服服地躺在沙发上，开玩了！“唧唧唧”不用瞧，就知道她又在玩QQ了，QQ聊天也是老妈的最爱之一哦！老妈在手机上玩得那是不亦乐乎啊，看韩剧、看小说、上淘宝、玩消消乐……
记得有一个中午，妈妈正在炖香喷喷的排骨汤。“嘟嘟嘟嘟……”汤在砂锅里不停地翻腾着，妈妈抬头一看，时间还早，就又躺在沙发上，玩起了手机。我的肚子已经饿的是咕咕直叫，就催妈妈快点去烧饭：“妈妈，我饿了！快点烧饭去嘛！”谁知，她沉浸在网络小说里，根本就没有听见我的话，我只好用手在她眼前晃了几下，大喊：“老妈！我饿啦！快去烧饭吧！”“哎，别吵，等一会儿哦，等我把这章看完，看完就烧饭……”老妈头也没抬一下。说完，又盯着手机，钻进网络小说里头了。唉，我只好无奈地叹了口气，从食品柜里拿了一袋牛油面包，回房间看书去了。
一分钟、两分钟、半小时……过了好长好长的时间，我突然听见了老妈的一声惊叫：“哎呀！不好啦！还有汤在锅里炖哪！”她赶紧冲进厨房，掀开锅盖。“嗞——”可是，为时已晚，汤已经炖过头了……
瞧！这就是我的老妈！一个“手机迷”！
本题为自命题作文，要求选择一个自己熟悉的人，通过一件事，写出他的特点。“有的人喜欢读书，我们叫他“小书虫”；有的人热爱运动，我们叫他”运动健将；还有的人喜欢跳舞，我们称她“舞蹈精灵”……结合自己的生活实际，选一个你最喜欢或者最有特点的人写一写，用上表示人物特点的词，如“热心肠”“故事大王”“小问号”“小书虫”“昆虫迷”等。写作时要注意结合选择典型的事例表现这位同学的特点，写作时要做到内容具体，过程详实，突出重点；利用“外、语、动、心、神”来充实事件过程的人物表现，最终表达某种情感。注意事件的情节变化，以及自己在事件中的情感、心理变化，结尾有在这件事情中的感悟与启发。
文章写的非常的符合题目，句句扣题，描写了妈妈是如何地沉迷于手机，通过生活中发生的一件事儿来证明妈妈对手机的沉迷度。最能体现一个人的习惯的就是生活中最常见的小事儿，作者挑了最普通的事儿来体现是极佳的。不足之处在于故事描写很丰满，人物描写较为枯燥，作者可以多加描写妈妈玩手机时的表情来体现妈妈对手机的沉迷度，多加使用修辞手法来丰富妈妈的沉迷表情，从而使文章更加生动。
12．范文：
童年趣事
“池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天，操场边的秋千上，只有那蝴蝶还停在上面…”每当我听到《童年》这首歌的旋律时，就会情不自禁地想起发生在我身上的童年趣事。
记得那时我上幼儿园，一天，我回到家里，满脸兴奋地告诉妈妈说：“妈妈今天李老师表扬我啦”“噢，老师怎么说的？”妈妈高兴地问。“李老师夸我真百（乖）”“噢，我的宝贝本来就很白呀”“不细（是）”，妈妈猜了好半天，我都说：“不细（是）”我都快急哭啦，我着急地纠正道：“老师说我真百（乖）”妈妈还是不解，什么百（乖）呀？突然妈妈恍然大悟说：“李老师是不是说俊颖真乖呀？”我高兴地点了点头。妈妈总算明白我的意思，忍不住在我脸上轻轻地吻了一下。
这件事虽然过去很久了，但现在爸爸妈妈还常拿这件事来逗我呢！每当我想起这些，心里总会涌起一股幸福的暖流。
童年是一首歌，是一首永远回荡在我心中最难忘的旋律。童年是一幅画，是一幅五颜六色的画。童年是一束花，是一生最美丽的花。它使我感到，平平常常的日子中，我的每一天都是那么的幸福快乐。
审题，明确习作要求是写好作文的关键。本次习作为自命题作文，要求写一件趣事。令我们感到有趣的事例很多很多。有的让你高兴，有的让你感动，……好好回忆一下，选取一件印象最深的事或最想和同学们分享的事写下来吧。写时要注意抓住“趣事”展开叙述，注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。注意运用必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描刻画人物，写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。写完后还要多读多修改。
本文抓住“ 趣事 ”二字选材叙事，记叙了自己在幼儿园由于说不清话而发生的趣事。开篇用比喻句形象地点题，抒发情感。主体部分叙事，结尾照应开头，充满童趣。
13．记一次语文实践活动
在阳光明媚的春日里，我们班迎来了一次别开生面的语文实践活动——“走进古诗词，共绘诗意画”。这次活动不仅让我对古诗词有了更深的理解和感悟，还让我在创作中找到了乐趣，收获了满满的成就感。
活动当天，教室里被布置得格外雅致，墙上挂满了同学们提前准备的古诗词书法作品，空气中弥漫着淡淡的墨香与春日的清新。老师宣布活动开始后，首先通过一段精美的PPT，带领我们穿越千年时光，领略了唐诗宋词的无限风华。从李白的“床前明月光，疑是地上霜”的静谧，到苏轼“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的豪迈，每一句诗词都像一幅幅生动的画卷，在我们的心中缓缓展开。
随后，活动的重头戏——“共绘诗意画”开始了。老师将我们分成几个小组，每组随机抽取一首古诗词作为创作主题。我们小组抽到的是王维的《山居秋暝》：“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。”这首诗描绘了一幅清新脱俗的山中秋景，让人心生向往。
我们围坐一起，热烈讨论着如何将诗中的意境转化为画面。有的同学提议用淡雅的墨色勾勒出远山轮廓，有的同学则想用细腻的笔触描绘月光下松树的剪影，还有人建议用蓝色和绿色的水彩表现雨后清新的空气和山间流动的清泉。经过一番商量，我们分工合作，有的负责构图，有的调色，还有的负责细节描绘。随着时间的推移，一幅幅充满诗意的画作逐渐成形。
当我们的作品完成时，整个教室仿佛变成了一座小小的艺术展览馆。每一幅画都凝聚了我们对古诗词的独特理解和感受，也展现了团队合作的力量。老师逐一欣赏并了每幅作品，给予了我们鼓励和肯定。那一刻，我深刻感受到了古诗词的魅力，它不仅存在于文字之间，更能在我们的笔下绽放出新的生命。
这次语文实践活动让我收获颇丰。我不仅加深了对古诗词的理解和记忆，还学会了如何将抽象的文学意象转化为具体的视觉艺术。更重要的是，它激发了我对语文学习的兴趣和热情，让我意识到语文学习不仅仅是书本上的知识，更是生活中无处不在的美好。我相信，在未来的日子里，我会更加热爱语文，用心去感受每一个文字背后的故事和情感。
在这篇习作中，题目“记一次语文实践活动”直接明确了文章的主题和内容要求，即要记录并反思一次具体的语文实践活动经历。这篇文章可以围绕以下几个核心点展开：
1、实践与理论的结合：语文实践活动是课堂学习的延伸和拓展，它强调将书本上的知识应用于实际情境中。因此，文章的立意可以突出“实践出真知”的理念，展现通过实践活动加深对语文知识的理解和应用的过程。
2、文化传承与创新：语文实践活动往往与中华文化的传承紧密相关，如古诗词诵读、书法练习、文学创作等。文章可以立意于在传承传统文化的同时，鼓励创新思维和个性化表达，展现当代学生在语文学习中的新风貌。
3、团队合作与沟通：很多语文实践活动需要团队合作完成，如共绘诗意画、编排课本剧等。文章可以立意于强调团队合作的重要性，以及通过实践活动提升沟通能力和协作精神的过程。
4、反思与启示：在记录完实践活动的经过后，文章需要进行反思和总结，提炼出活动的意义和价值所在。这部分可以立意于通过实践活动获得的启示和感悟，如认识到语文学习的多样性、趣味性，以及语文在生活中的广泛应用等。
这篇《记一次语文实践活动》的文章写得非常生动且富有感染力，充分展现了作者参与活动的积极态度和对活动的深刻理解。本文主要存在以下几个特点：
1、结构清晰：文章开头即点明主题，介绍了活动的背景和目的，接着按照时间顺序详细描述了活动的经过，最后总结了自己的收获和感受，结构紧凑，条理清晰。
2、细节丰富：作者通过细腻的笔触，将活动的每一个环节都描绘得栩栩如生。从教室的布置、PPT的展示，到小组讨论的热烈场景，再到创作过程的细致描绘，都让读者仿佛身临其境，感受到了活动的氛围和乐趣。
3、情感真挚：文章中充满了作者对古诗词的热爱和对活动的期待，通过文字可以感受到作者内心的激动和成就感。特别是在谈到创作过程和作品完成时，作者的喜悦之情溢于言表，使文章更加感人。
4、语言优美：作者运用了丰富的词汇和生动的修辞手法，如“每一句诗词都像一幅幅生动的画卷”、“整个教室仿佛变成了一座小小的艺术展览馆”等，使得文章语言优美，富有诗意。
5、主题突出：文章始终围绕“走进古诗词，共绘诗意画”这一主题展开，通过活动的过程和作者的感受，突出了古诗词的魅力和语文实践活动的意义。
6、反思深刻：文章结尾部分，作者不仅总结了自己的收获，还表达了对未来语文学习的期待和热情，展现了深刻的自我反思和积极向上的态度。
总的来说，这是一篇非常优秀的文章，作者通过生动的叙述和真挚的情感表达，成功地展现了参与语文实践活动的全过程和深刻感受。
14．（1） 敬佩的人
在读完《七根火柴》后，我深深地被那位无名战士的奉献精神所感动。他的故事不仅让我想起了许多身边同样值得敬佩的人，也激发了我对他们的思考和感激之情。
我要写的是我的邻居李叔叔。他是一个普通的电工，但他的敬业精神和无私奉献让我非常敬佩。李叔叔总是随叫随到，无论白天黑夜，只要社区的电路出现问题，他总是第一时间赶到现场，解决问题。
有一次，我们小区的电路出现了严重故障，整个小区停电了。那天晚上，外面下着大雨，大家都焦急地等待着电力恢复。李叔叔冒着大雨，爬上电线杆，检查线路问题。雨水顺着他的脸颊流下，但他毫不在意，专心致志地工作。经过几个小时的努力，电力终于恢复了。看着李叔叔疲惫的身影，我的心中充满了敬佩和感激。
李叔叔不仅仅是一个电工，他更像是我们社区的守护者。他的敬业精神和无私奉献深深地感染了我，让我明白了什么是真正的责任和担当。
在生活中，像李叔叔这样默默无闻、无私奉献的人还有很多。他们或许没有惊天动地的事迹，但他们用自己的行动诠释了什么是真正的奉献和责任。这些人都是我心中的英雄，值得我们每一个人去敬佩和学习。
通过这次讨论，我更加明确了自己未来的方向。无论是敬佩的人，还是感动的事，都在激励我不断前行，成为一个对社会有用的人。
（2） 我的理想：成为一名航天员 每个人都有自己的理想，而我的理想是成为一名航天员。每当仰望星空，我总会幻想自己在浩瀚的宇宙中遨游，探索未知的世界。假如我的理想实现了，那将会发生怎样精彩的故事呢？
一天清晨，我接到了来自太空总署的通知，告诉我即将参加一项重要的太空任务。我的心跳加速，激动得无法入眠。经过几个月的严格训练，我和队友们终于登上了”探索号”飞船，准备开启我们的太空之旅。
随着倒计时的结束，火箭喷射出巨大的火焰，我们感受到了强烈的推背感。飞船逐渐脱离地球的引力，穿过云层，进入了浩瀚的宇宙。眼前的景象让我震撼不已，漆黑的宇宙中点缀着无数的星星，仿佛置身于一幅美丽的画卷中。
我们的任务是前往火星，进行一系列科学实验和探索。经过几天的飞行，我们终于到达了目的地。火星的表面呈现出红色的光泽，仿佛一片神秘的荒漠。我们穿上厚重的宇航服，走出飞船，踏上这片未知的土地。
在这里，我们搭建了临时实验室，开始了一系列的科学实验。我们采集了火星的土壤样本，分析其中的成分；我们还利用先进的仪器，探测火星内部的结构。每一次实验都让我们对这颗星球有了更深的了解。
一天傍晚，我们在火星上进行例行巡逻时，意外发现了一处奇特的地貌。那是一个巨大的洞穴入口，散发着微弱的光芒。我们决定进入洞穴一探究竟。走进洞穴，我们惊讶地发现里面竟然有一条地下河流，河水清澈见底， 两岸长满了奇异的植物。
我们小心翼翼地采集了水样和植物样本，带回实验室进行分析。经过研究，我们发现这些植物具有极高的药用价值，可能对人类的健康产生重大影响。这一发现让我们兴奋不已，立即向地球发回了报告。
回到地球后，我们的研究成果得到了广泛地认可和应用。那些奇异的植物被用于研制新型药物，极大地改善了人类的健康状况。我们的探险故事也成为了人们津津乐道的话题，激励了更多年轻人投身于航天事业。
成为一名航天员，不仅是我个人的理想，更是我对未知世界的好奇与探索。假如我的理想实现了，我相信那将是一段充满挑战与惊喜的旅程，我会用我的努力和智慧，为人类的未来贡献一份力量。
（1）本题是叙事的自命题作文，要求以”感动”为话题，写一篇作文。生活中，你一定见到过、听到过、亲身经历过许多让你感动的人或事，如一句安慰，一次谦让，一抹会心的微笑，一个坚强的身影……结合自己，选择印象深刻的，对自己产生影响的去写。写作时，首先想想所选的事件发生在怎样的环境里，是怎样发生的，事情发展的过程怎样；接着考虑采用什么样的写作方法，可以是首尾呼应，可以是文末点题；最后要突出中心思想，表达出自己的真情实感。
（2）本题是自命题作文，要求以”理想”为话题，写一篇文章。每个人都有自己的理想，小学即将毕业的你有什么理想呢？结合自己的生活实际，选择自己最想表达的去写。无论写什么，都要紧扣住"理想"这个主题来写，把“理想”写真实，写具体，写生动。可以列举生活中有代表性的具体事例，通过叙述事情的经过，来表现理想的产生，这样就不会显得空洞，在叙述具体事实的时候，要注意叙述的要点和技巧，条理清晰，线索连贯，把事件的起因、经过、结果都串联起来，最后落到“理想”这个主题上，升华文章的主旨。在写作时，也要保证文章结构的完整性，语言的生动性。
（1）这篇习作以《七根火柴》为引子，联系生活实际，描述了一位令人敬佩的邻居李叔叔。文章结构清晰，情感真挚，是一篇较好的习作。
（2）这篇想象文以”成为一名航天员”为题，展开了一段精彩的太空探险故事，成功塑造了一名怀揣梦想、勇于探索的航天员形象，展示了新时代中国少年的精神风貌。
15．（1） 我的”怪”老师
在我的学习生涯中，遇到过许多老师，但最让我印象深刻的是我们的语文老师李老师。他可真是一位”怪”老师。
李老师中等身材，瘦瘦的，鼻梁上架着一副黑框眼镜，镜片后的眼睛总是闪烁着智慧的光芒。他的穿着总是那么朴素，却又不失整洁。最特别的是他那一头乌黑的短发，根根直立，就像他的性格一样刚直。
说起李老师的”怪”，首先得从他的教学方法说起，别的老师上课总是一本正经地按照教材讲解，可李老师却不一样。他常常会给我们讲一些有趣的历史故事、神话传说，让我们在轻松愉快的氛围中学习知识。有一次，为了让我们更好地理解古诗，他竟然在课堂上唱起了歌，那悠扬的歌声至今还回荡在我的耳边。
李老师对待学生的方式也很”怪”。他从不以成绩论英雄，而是更注重我们的品德和努力，记得有一次考试，我的成绩不太理想，心里十分难过。本以为会受到老师的批评，没想到李老师却拍着我的肩膀说：”一次失败不算什么，只要你努力，下次一定会进步的。”他的鼓励让我重新找回了自信。
不仅如此，李老师在生活中也和我们打成一片。课余时间，他会和我们一起打篮球，做游戏。有同学遇到困难，他总是第一个伸出援手。在我们心中，他不仅是老师，更是朋友。
这就是我们的”怪”老师，他的”怪”其实是他独特的教育风格和对我们深深的关爱。我敬爱他，因为他让我在知识的海洋中快乐地遨游，让我在成长的道路上充满了勇气和力量。
（2） 那一刻，我长大了
成长是一条曲折的路，有时我们需要经历一些特别的时刻才能真正领悟到成长的真谛。对我来说，那个特别的时刻就发生在去年的一个冬日。
那时候，我的父母工作异常忙碌，每天早出晚归，家里的家务和照顾年幼妹妹的责任就落在了我的肩上。起初，我还有些不情愿，觉得自己被这些琐事束缚住了。
然而，有一天，妹妹突然发起了高烧，看着她红扑扑的脸蛋和无精打采的样子，我一下子慌了神。但很快，我告诉自己要冷静下来。我先给妹妹量了体温，然后找出退烧药给她喂下。接着，我用湿毛巾轻轻擦拭她的额头，给她物理降温。在照顾妹妹的过程中，我一刻也不敢离开她的身边，不停地观察她的情况，心里默默祈祷她能快点好起来。
那一刻，我突然意识到，自己不再是那个只懂得依赖父母的孩子，我也可以为家庭承担责任，照顾好家人。看着妹妹在我的照顾下逐渐退烧，恢复了精神，我感到无比的欣慰和自豪。
那一刻，我明白了成长不仅仅是年龄的增长，更是学会承担责任，关心他人，懂得为家庭付出。从那以后，我更加主动地帮助父母分担家务，照顾妹妹，因为我知道，我已经长大了，有能力为家庭贡献自己的力量。
（1）本题为自命题作文，要求写一个让你印象深刻的人物，写出他的特点。在构思时，可以选择一个让你印象深刻、有特点、有故事可写的人。可以是亲人、朋友、老师、同学，也可以是陌生人。接着要明确写作目的，思考通过描写这个人，你想要表达什么样的情感或传达什么样的主题，比如赞美某人的品质、感激某人的帮助、展现某人的成长等。
（2）本题为自命题作文，要求写一件自己印象最深刻的事情。可以写生活中感动你的事、委屈的事、幸福的事、伤心的……选择一件印象深刻让你比较难忘的事情去写。构思写作的时候以第一人称展开叙述，叙述时可以采用开篇点题的写作手法，也可以采用文末点明中心的写法，不管是什么写作方法，都要能从所记叙的事件中得到启示或者有所收获，表达出自己的真情实感；最后适当运用各种人物描写方法和修辞手法，为文章添姿增色。
（1）习作先描写老师的外貌，突出其独特之处。列举具体事例，如教学方法独特、对待学生的方式与众不同等，体现老师的”怪”。描述老师在生活中与学生相处的情景，展现老师的亲和力。最后写老师的”怪”其实是独特的教育风格和对学生的关爱，表达对老师的敬爱之情。
（2）习作详细叙述让自己突然长大的那件事，包括事件的起因、经过和结果。重点描写自己在事情中的感受和心理变化最后总结这次经历对自己的影响，点明“那一刻，我长大了”的主题。
16．（1）小区里的“微笑叔叔” 在我居住的小区里，有一位大家都很熟悉的陌生人，我们都亲切地称他为“微笑叔叔”。虽然他并不是我们小区的正式居民，但他每天都在这里忙碌着，给每一个人带来温暖的微笑。
微笑叔叔是小区门口报刊亭的老板。他的报刊亭不大，只有几平方米，但每天早上，总能看到他在那里忙碌，整理报纸、杂志，摆放各种小商品。无论是晴天还是雨天，他总是面带微笑，热情地招呼每一个经过的人。
记得有一次，我放学回家，天空突然乌云密布，眼看就要下雨了。我急忙跑向小区门口，却发现忘记带伞。就在我焦急万分的时候，微笑叔叔从报刊亭里走出来，递给我一把伞。他笑着说：“小朋友，快回家吧，别淋湿了。”那一刻，我心里感到无比温暖。
微笑叔叔不仅乐于助人，还非常关心小区里的每一个人。小区里有一位独居的老奶奶，她的儿女常年在外工作，生活比较孤单。微笑叔叔经常抽空去看望她，陪她聊天，帮她买菜。老奶奶总是说：“有微笑叔叔在，我觉得日子过得舒心多了。
有一次，我好奇地问微笑叔叔：“你每天这么忙，为什么总是那么开心呢 ”他笑着回答：“因为看到大家开心，我也就开心了。”这句话让我深受感动，也让我明白了什么是真正的善良和无私。
虽然微笑叔叔只是一个普通人，但他用自己的行动，默默地为大家带来了温暖和快乐。他是我们小区里的一道亮丽风景线，是我们心中的“微笑叔叔"。
这就是我所认识的微笑叔叔，一个平凡却伟大的人。他用自己的微笑和善举，诠释了什么是真正的善良和爱心。我希望有一天，能像他一样，用自己的力量去温暖周围的人。
（2）神奇的探险之旅 2040年的某一天，我和好奇心强、性格活泼的王凯同学相约去冒险，经过几天的奔波，我们终于踏上了巴西的土地，我们要来这儿的热带雨林探险。
下了飞机，我们坐上了一班火车，来到了郊区。这儿人烟明显稀少多了，这是一片 平原，我可以隐隐约约地看见距离火车站约一千米外的一条绿线，那是森林的外围。此次探险，我们带了强光手电筒，一把猎枪（并不是打猎用，而是防身)，两把斧头，每人带了防潮、防晒、防雨的长衣长裤，防滑防水的鞋子，火柴等。
终于，在傍晚时分，我们进入了森林，此时是夏天，夜晚气温凉爽。王凯指导我选择韧性比较好又不太高的树，又砍些结实的树枝钉到选择的树上，整理出一个可供躺的空间，这就是我们的床了，既透风又防野兽。我们又在树下拢起几堆火，夜里好吓跑野兽。然后爬上树，把袖口、裤管扎紧和衣躺下，把蚊帐盖到了身上，天当房子，树当床，这感觉新奇又好玩儿，不过恼人的是，虫子们叫得太响了，总是打扰我们的美梦。
这一觉睡得不太好，第二天，我们早早地醒了。食物不用愁，这雨林中水果可多了，在王凯的指导下，我们找到了五颜六色的酸的、甜的、沙的、脆的果子，美美地吃了一顿。擦擦嘴巴，拎起猎枪，出发了。
这次历险，我们不打算穿越整个雨林，这很危险，我们计划从北部出发，到达雨林的东部，在我们经过的每一棵较大较粗的树上都用斧子砍了痕迹，这样就不会迷路了。
这儿景色真的不错，周围一片绿色，都是参天古木，树上缠着青藤。林间鸟叫声不断，空气也特别好。不过偶尔传来的不和谐的野兽的吼叫却让人汗毛直竖。我们没有了欣赏景色的闲情逸致，崩紧了神经，抓紧猎枪，小心翼翼地向前走去。
接下来的几天里，我们凭着后来用斧子砍成的—根拐杖，走出了雨林，真得感谢斧子，没了它，我们肯定走不出去了。我们还要感谢的是猎枪，这几天，我凭着它与野兽搏斗了许多次。
这次的热带雨林历险，我们经历了最危险的事，当然，也看到了最美的景色，我为此感到无比的自豪。
（1）本题为自命题的写人作文。要求选择自己身边熟悉的陌生人写一篇习作。看到这个要求，你首先会想到谁呢 你眼中的他(她)有什么优点呢，他的闪光点是什么，在记忆中把他(她)搜寻出来，明确写些什么。写作时首先要交代“我"眼中的他(她)有什么不一样，他(她)的个性特点的表现在哪些方面，确定了题目，然后扣住题目来写，可以先交代他(她)是谁，再选择一两件能体现他(她)的个性特点的事写下来，最后总结，可与开头呼应。注意详路，适当的运用修辞方法和人物描写方法。
（2）本题为命题作文，要求以“神奇的_探险之旅”为题写一篇习作。想想你希望和书中的哪个人物一起去探险 想去哪儿探险 打算带上哪些装备 可能会遇到什么险情 选择你印象深刻或最想和大家分享的去写。写时要把探险的时间、地点、人物和探险开始、经过、结果写出来，写清楚探险的人物、场景、装备，说说遇到了什么险情，是怎样解决的。把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去；既要写整个场面，又要突出典型人物。还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
（1）这篇习作《小区里的“微笑叔叔”》通过细致入微的描写，成功塑造了一个平凡却伟大的人物形象。文章选取了几个典型的场景，如在下雨天借伞给作者、关心独居老奶奶等，突出了微笑叔叔的善良和乐于助人的品质。作者通过与微笑叔叔的对话，揭示了他内心深处的善良和无私，使人物形象更加饱满、生动。文章语言朴实，情感真挚，通过具体的事例和细腻的描写，让读者感受到了微笑叔叔带来的温暖和正能量。结尾处，作者表达了对微笑叔叔的敬佩之情，并希望成为像他一样的人，进一步升华了主题。整篇文章结构紧凑，层次分明，是一篇优秀的习作。
（2）这篇探险故事习作，开头交代探险背景，引出下文。中间部分探险的过程，重点写了住、吃、行、见闻等奇特的经历，重点突出。结尾总结全文，表达感受，使文章中心明确。
17．（1）《龙的传人》
　　在世界的东方，有一条巨龙蜿蜒盘旋，它古老而神秘，强大而温柔，那就是我们伟大的祖国——中国。而我，自豪地称自己为“龙的传人”。
　　从小，我就听爷爷奶奶讲述关于龙的故事。龙，是中华民族的象征，它集鹿角、牛头、驴嘴、虾眼、象耳、鱼鳞、人须、蛇身、凤尾于一身，象征着吉祥与力量。每当春节或重大节日，街头巷尾总会舞起长龙，那翻腾跳跃的身影，仿佛真的龙在翱翔天际，给大地带来生机与希望。这时，我总是激动不已，心中充满了对龙的崇拜和对祖国的热爱。
　　作为龙的传人，我深知自己肩负着传承与创新的使命。我们的祖先创造了灿烂的中华文明，四大发明、诗词歌赋、书法绘画、戏曲艺术……无一不彰显着中华民族的智慧与创造力。我要努力学习，不仅要学好课本上的知识，更要广泛涉猎，了解祖国的历史文化，传承中华民族的优秀传统。
　　同时，我也明白，作为新时代的少年，我们不仅要传承，更要创新。在科技日新月异的今天，我们要勇于探索未知，敢于挑战自我，用我们的智慧和汗水，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。或许，未来的某一天，我能发明出一种新的技术，让人们的生活更加便捷；或许，我能创作出一部优秀的作品，让世界的目光聚焦中国；或许，我能成为一名优秀的科学家，为祖国的科技进步贡献自己的力量。无论我走到哪里，做什么工作，我都会铭记自己是龙的传人，都会用自己的方式，让世界感受到中国的力量与魅力。
　　在日常生活中，我也时刻以龙的传人自勉。我尊重师长，团结同学，乐于助人，积极参加各种社会实践活动，努力成为一个有责任感、有担当的人。我相信，只要我们每个人都能够做好自己的本职工作，为社会贡献自己的一份力量，那么，我们伟大的祖国就一定会像巨龙一样，腾飞在世界的东方！
　　最后，我想说，作为龙的传人，我感到无比自豪和骄傲。我会用实际行动，践行龙的传人应有的责任与担当，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗！
（2）寻龙奇遇
在一个阳光明媚的周末，我和小伙伴小明踏上了前往神秘森林的探险之旅。我们的背包里装满了探险工具，比如指南针、手电筒、还有一些干粮和水，心里既兴奋又紧张，因为据说那片森林里隐藏着许多未知的秘密。
当我们穿过郁郁葱葱的树林，跨过清澈见底的小溪时，突然，一阵低沉而威严的吼声打破了四周的宁静。我和小明面面相觑，心跳加速，不由自主地握紧了手中的探险棍。就在那一刻，我们亲眼见到了一只传说中的生物——龙！它身披闪亮的金色鳞甲，在阳光下闪耀着耀眼的光芒，眼睛如同璀璨的宝石，透出智慧与威严。龙盘旋在空中，巨大的翅膀轻轻拍打着，带起一阵阵微风，让周围的树木都轻轻摇曳起来。
起初，我们害怕极了，生怕龙会攻击我们。但出乎意料的是，这只龙似乎对我们并没有恶意，它只是好奇地打量着这两个不速之客。它的眼神中充满了温柔与好奇，仿佛在说：“嘿，小家伙们，你们是谁？怎么会来到这里？”
我们鼓起勇气，小心翼翼地向龙走去，虽然心里还是忐忑不安，但那份对未知的好奇和勇气驱使我们向前。龙见状，竟然缓缓降落到地面，用它那庞大的身躯为我们挡住了刺眼的阳光。
龙用它那低沉而富有磁性的声音对我们说：“欢迎来到我的世界，人类的孩子。我是这片森林的守护者，很少见到像你们这样勇敢又纯真的探险者。告诉我，你们来这里是为了什么？”
我们惊讶于龙的友好与智慧，连忙讲述了我们的探险梦想和对未知的渴望。龙听后，微笑着点了点头，说：“那么，作为你们的第一个奇遇，我将赐予你们一项礼物——智慧之光。它将指引你们在未来的探险中，无论遇到多大的困难，都能找到解决的方法。”
说完，龙张开它那宽阔的嘴巴，吐出一颗闪耀着柔和光芒的宝石，轻轻放在了我的手心。那颗宝石温暖而明亮，仿佛蕴含着无穷的智慧与力量。我们感激地望向龙，龙则用它那庞大的身躯轻轻撞了撞我们，似乎在表达它的祝福与告别。
随后，龙腾空而起，翱翔于蓝天之中，渐渐消失在遥远的天际。我们紧紧握着那颗智慧之光，心中充满了感激与激动。这次与龙的神奇相遇，不仅让我们见识了传说中的生物，更让我们学会了勇气、友谊与探索未知的精神。
（1）题目要求写一写具有龙的精神的人，结合对龙的精神的理解，结合人物特点进行表述作答，写出人物的特点，表达出自己的理解和感受；
（2）题目要求展开丰富的想象，写一写遇到龙之后发生的神奇的事情，进行作答。想象要丰富，内容要具体；
题目考查学生的写作能力。作文围绕题目要求，紧紧抓住“题目要求”来写，结合自己的生活积累和领悟思考，作文一介绍自己在龙的精神的鼓舞下努力上进；作文二想象在森林中与龙的奇遇；，作文中心突出，语句通顺，有真情实感。
18．送你一朵小红花 红色寓意着吉祥，美好，是胜利的象征。送你一朵小红花，表达我对你的思念，是我对你人生的一种鼓励。
记得那年四月，我与你初次相识。我性格泼辣，你性格腼腆。本该是性格相投的人才算是志同道合的朋友，但我们俩却成为了彼此生命中最耀眼的一道光。你胆子很小，一条毛毛虫就能把你吓倒在我身后。你的那个样子，到现在都记忆犹新。我总喜欢研究一些小玩意儿来吓唬你，从中可以得到些许乐趣，就如你所说，我的快乐是建立在别人的痛苦之上的。
我们曾在田野上奔跑，可以在炙热的太阳下，吃着“冒烟”的冰棍，还在小溪边捉活蹦乱跳的鱼儿虾儿，这些挥之不去的记忆，深深地刻在我的脑海之中。那个炙热的下午，我们照例去到小溪边散步，鸣蝉在树上沙沙沙的叫声很悦耳，仿佛在为我们伴奏；青蛙在田野里呱——呱——地叫着，仿佛在和我们分享它的喜悦；大红公鸡在笼子里上蹿下跳，天气的炎热让它不得安宁。
我愁眉苦脸地走在小溪边，时不时捡起旁边的石头，往河流中丢去。心中的怒火，也随着流水逝去你站在我的身旁，没有说话，等我心中的怒气褪去，你温和地问道：“今天你心情看起来不太好嘛。”我没有说话，委屈地哭了一会儿，说到：“我刚和小马吵架了，他指责我没有宽容之心，我自我反思，不知他说的是对还是错？”
你抚摸着我的脸说：“法国作家雨果曾经说过，世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空宽阔的是人的胸怀。宽容是一种睿智，宽容是一种善于应对困难的勇气，是一种美好的品德。你的宽容大过海洋和天空，怎么能怀疑你错了呢？”
听你这么一说，我的心结打开了，豁然开朗、神清气爽。鸣蝉也在为我鸣叫了。
你打开我心中解不开的结。我难过时，你为我送上一个拥抱；挫折面前，你给予我鼓励，为我敞开了一道道人生的大门。
送你一朵小花，寄托我对你无尽的思念，是我对你美好人生的一种期望。
本题考查半命题作文。要求以“送你一朵小红花”为题写作。生活中或多或少肯定有很多送小红花的人，回忆生活，你想为身边哪个人送上这样的认可、鼓励、赞美、感激......注意交代清楚事情的起因、发展、经过、结果。将生活中值得送他红花的人介绍出来，用一两件具体的事例写出你送他红花的理由，并写出自己的感受。开头可开门见山的介绍值得自己送小红花的人是谁。中间可选取具体的事例写出自己送他红花的理由，事例要具有代表性，要能体现出人或物的精神。要将自己对这些事情的感受写出来。结尾可总结全文，再次表明自己的情感。
这篇习作通过叙述“我”与朋友之间的互动和成长，展现了友情的力量和美好。文章开头通过对比“我”与朋友的性格特点，突出了两人关系的独特性。接下来，通过回忆共同度过的美好时光，描绘了田野、小溪、鸣蝉等自然景象，营造出一种温馨的氛围。特别是在面对困扰时，朋友的开导和鼓励，让“我”感受到宽容的力量，化解了心中的烦恼。文章结尾处，通过“送你一朵小红花”的比喻，表达了对朋友的思念和美好祝愿，情感真挚，令人感动。整篇文章语言流畅，细节描写生动，情感表达自然，是一篇充满温情的佳作。
19．我的同学小明——新时代的好榜样 在我们的班级里，有一位同学叫小明，他是我心目中的“新时代好榜样”。小明不仅学习成绩优异，而且在品德、行为等方面都表现得非常出色。
小明是一个勤学上进的学生。每次上课，他总是坐在前排，认真听讲，积极回答问题。课后，他会主动复习，预习新内容。遇到不懂的问题，他总是虚心请教老师或同学，直到彻底弄明白为止。正是因为这种刻苦钻研的精神，小明的成绩一直名列前茅。
除了学习，小明还是一个尊师孝亲的好孩子。每当老师布置任务，他总是第一个完成，并且主动帮助其他同学。在家里，小明也是一个懂事的孩子。他经常帮父母做家务，照顾年迈的爷爷奶奶。有一次，奶奶生病了，小明主动承担起照顾奶奶的任务，端茶倒水，忙前忙后，让奶奶倍感温暖。
小明还是一个诚信守礼的人。记得有一次，我和小明约定一起去图书馆，但那天突然下起了大雨。我想，小明可能不会去了，没想到他依然准时出现在图书馆门口。他说：“既然答应了别人，就要做到，这是诚信。”他的言行深深感染了我，让我明白了诚信的重要性。
不仅如此，小明还非常注重环境保护。每次班级组织外出活动，他总是带头捡拾垃圾，保持环境整洁。他还积极参加学校组织的环保活动，宣传环保知识，号召大家共同保护环境。
小明的故事还有很多很多，他是一个全面发展的好学生，是我们班的骄傲，也是我们身边的新时代好榜样。我希望通过这篇文章，能让更多人了解小明的事迹，向他学习，成为新时代的好少年。
这是一篇自命题作文，要求以“新时代好榜样”为话题写一篇文章。浩浩华夏，文明流长；泱泱中国，精神永继。在你们身边，“新时代好榜样”一定有很多。他们中有你的同学，有你的老师，还有你的亲人……他们勤学上进、勇于实践、尊师孝亲、诚信守礼、保护环境、爱岗敬业……结合自己的生活实际，选择印象最深的一个人展开叙述，表达出你的真情实感。通过具体事例表现他（她）值得你学习的地方，写出值得自己学习的原因。做到语言通顺，内容具体。注意表达出你的真情实感。写作时可先介绍人物的外貌、性格等特点，然后选择典型事例表现人物的特点，要抓住重点，不要面面俱到。重点部分要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。这一过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。
这篇习作《我的同学小明——新时代的好榜样》通过具体的典型事例，生动地刻画了小明这一优秀学生的形象。文章结构清晰，条理分明，从学习、品德、行为等多个方面展示了小明的优秀品质，如勤学上进、尊师孝亲、诚信守礼、保护环境等。作者运用了动作、语言、神态、心理等多种描写手法，使人物形象更加立体、丰满。特别是小明在奶奶生病时的照顾、大雨天依然守约等细节描写，真实感人，体现了小明的诚信和责任感。整篇文章语言流畅，情感真挚，具有较强的感染力，是一篇优秀的推荐稿件。

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