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Unit 5 Fruit
第2课时Story time学习任务单
姓名：___________ 学校：______________ 班级：__________ 学号：________
1.在看、听、读、说的活动中整体理解语篇内容并梳理、匹配人物和对应的水果。（学习理解）
2.通过分角色表演操练并掌握本单元核心语言，如“I have a/an ...”“I have some ...”;询问对方所拥有的水果的句型“What fruit do you have ”“Do you have a/an... ”及其回答“Yes, I do./No, I don’t.”体会分享的乐趣，了解水果的益处。（应用实践）
3.在制作和展示水果沙拉计划的过程中进一步谈论水果，表达自己对水果的认识和喜好，形成健康饮食的意识。（迁移创新）
1. 预习新单词，了解词义。
2. 试着朗读课文，大致理解课文意思。
一、词形转换。
1. mango (复数) → _____________
2. have (第三人称单数) → _____________
3. like (第三人称单数) → _____________
4. good (反义词) → ______________
5. they are (缩写) → _______________
二、将下列句子排序，组成一段对话：
A. Great! Let’s share them.
B. Do you have any mangoes
C. Yes, I have two.
D. Thank you! I like mangoes.
正确顺序：________ → ________ → _________ → _________
【学习任务一】读一读，连线。
【学习任务二】读故事，回答问题。
What are they going to do
_____________________________________________________________________
At last, what do they do using the fruit
_____________________________________________________________________
What do the students think of the fruit salad
_____________________________________________________________________
Why do you like fruit
_____________________________________________________________________
【学习任务四】给下列句子选择相符的图片。
A. B. C. D.
( )1. Let's have some mangoes.
( )2. -Do you like apples -Yes, I do.
( )3. I like grapes. They're sweet.
( )4. Let’s share the bananas.
【学习任务五】写下你制作水果沙拉的计划。
Plan to make your fruit salad. Write down your plan.
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答案
温故知新：
词形转换。
mangoes
has
likes
bad
they’re
将下列句子排序，组成一段对话。
B C A D
【学习任务一】读一读，连线。
【学习任务二】读故事，回答问题。
They’re going to make a fruit salad.
They make the fruit salad.
How nice!
They are nice/good...
【学习任务四】给下列句子选择相符的图片。
1-4 BDAC
【学习任务五】写下你制作水果沙拉的计划。
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