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Unit 5 Fruit
第3课时Wrap-up time学习任务单
姓名：___________ 学校：______________ 班级：__________ 学号：________
1.复习本单元学习内容，列举常见的水果。在看、听、说的活动中准确使用核心语言谈论所拥有的水果，介绍水果的益处并表达对水果的喜爱。（学习理解）
2.在绘制和展示水果篮的活动中进一步操练核心语言，加深对水果的认识和喜爱，形成健康饮食的意识。（应用实践）
3.通过学习绘本，了解如何制作沙拉并能和同学父母一起制作沙拉，利用相关句型介绍制作沙拉的步骤。（迁移创新）
1. 了解教材学习任务，回顾单元重点词汇和句型。
2. 完成课堂学习任务；阅读绘本。
一、阅读并选择方框内合适的选项，完成句子，有一个多余选项。
1. I have ________ orange.
2. Wang Bing, do you have_________banana
3. I have________apples.
4. -----Look at the fruit salad!
-----________nice!
5.__________mangoes do you have
二、阅读对话，给下列人物选择相应水果。
Ken：Do you have an orange，Peter
Peter：Yes，I do. Do you have any grapes，Mike
Mike：No，I don't. I have a mango. How about you，Rose
Rose：I have a banana. Do you have an apple，Sarah
Sarah：Yes，I do. What about you，Ken
Ken：I have some grapes.
( )1.Peter ( )2.Mike ( )3.Rose ( )4.Sarah ( )5.Ken
A. B. C. D. E.
【学习任务一】听一听，打对钩。
Listen and tick
【学习任务二】在篮子里画出喜欢的水果并运用所学句型小组内分享自己的水果。
【学习任务三】读一读，打对钩。
【学习任务四】从方框中选择合适的内容填空，填序号。
A. How nice B. two mangoes C. share D. make a plan E. lots of
1. I have _________ fruit on my plate.
2. It’s time to _________ the fruit salad. I can’t wait.
3. —What do you have —I have ________.
4. I can ________ for a fruit salad.
5. ________ the fruit salad is!
【学习任务五】从方框中选出合适的句子将对话补充完整。
Tom: Good morning, Jerry.
Jerry: Good morning, Tom.1. _________
Tom:I am fine.2. ___________
Jerry:I'm fine too. Thank you.
Tom: Do you have a red pencil
Jerry:3. ________ What do you want to do
Tom:4. _______ But I don't have any crayons.
Jerry:5. ___________
Tom: Some mangoes, an apple and two pineapples.
Jerry: Maybe we can ask Mike for help.6. ___________
Tom: Good idea!
答案
温故知新：
一、阅读并选择方框内合适的选项，完成句子，有一个多余选项。
1-5 CABFE
二、阅读对话，给下列人物选择相应水果。
1-5 ECABD
【学习任务一】听一听，打对钩。
Listen and tick
【学习任务二】在篮子里画出喜欢的水果并运用所学句型小组内分享自己的水果。
例句：
A: Fruit is good for us. What fruit do you have
B: I have some grapes.
A: Do you have a mango
B: Yes, I do. They are sweet. What about you
A: I have some bananas.
【学习任务三】读一读，打对钩。
【学习任务四】从方框中选择合适的内容填空，填序号。
1-5 ECBDA
【学习任务五】从方框中选出合适的句子将对话补充完整。
1-6 FECDAB
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