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Unit 6单元整体教学设计
课 题：三下Unit 6 A great week
教 材：外研版（三年级起点）英语三年级下册
课 型： Unit 6 A great week Period 3
年 级：三年级
上课时长： 40分钟
单元整体教学设计思路
本单元学习的主题是Weekly activities，涉及“人与社会”主题范畴；通过不同的场景，学习一周七天的名称以及学校科目的英文表达；学习谈论一周七天的活动；学习谈论不同的学校俱乐部。本单元紧紧围绕一周七天的活动这一主线，学习时间和日常活动的英文表达；学习运用“It’s …”介绍一周七天；学习运用“We have/do … on …”谈论每天的课程或活动；通过了解Wenwen给敬老院的爷爷奶奶准备礼物的一周，巩固复习一周七天的表达，以及描述每天的活动；学习了解学校俱乐部的相关知识；设计“快乐的一周”日志。通过听、说、读、演等系列活动，内化了主题学习内容，体现了在主题引领下，结合人与社会谈论每周活动的话题，通过分享自己的一周安排，增进同学间的相互了解和友谊；学习过程中，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。
二、语篇研读（附图）
What：本节课选自外语教学与研究出版社的英语（三年级起点）三年级下册Unit 6 A great week 本部分学习的核心内容是学习了解学校俱乐部的相关知识。课文情景是通过跟读韵律歌以及听力等练习方式，巩固复习本单元重点词汇、句型，本课时通过跟读韵律歌以及听力等练习方式，学习了解学校俱乐部的相关知识；学习字母Bb, Pp在单词中的发音规律。核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。
Why: 本课时通过跟读韵律歌以及听力等练习方式，学习了解学校俱乐部的相关知识。通过创设情景，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。
How: 本课时属于语音、听力课，学习了解学校俱乐部的相关知识；学习过程中强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。
三、教学对象分析
本单元的学习为小学三年级的学生，通过上个学期的学习，学生们对英语已经有了一定的了解，并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的能力，培养学生学习英语的兴趣, 培养他们学习英语的积极态度以及良好的学习习惯，使他们初步建立学习英语的自信心。与此同时，学生基础存在个性差异，所以教师在教学中既要注意教学策略的运用，创设多样化且不同水平的语言任务，兼顾不同能力的学生。
四、教学目标
通过本课学习，学生能够：
1.在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，学习了解学校俱乐部的相关知识；(学习理解）
2.在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践）
3.在小组内进行真实语境的创设，学习了解学校俱乐部的相关知识，培养学生的想象力和创造力，促进学生的心智发展。（迁移创新）
完成本课时目标所需要的核心语言如下：
—What afterschool clubs do you go to
—I go to the …
五、教学重难点
1. 听懂、准确认读、词汇afterschool, cub, piano, basketball, computer, music, science;
2. 学习了解学校俱乐部的相关知识“—What afterschool clubs do you go to —I go to the …”。
六、教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
学习理解 在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，学习了解学校俱乐部的相关知识“—What afterschool clubs do you go to —I go to the …”。 1. Core competences By the end of the lesson, I will be able to... listen and chant “Afterschool clubs”; learn the sounds “b” and “p”; talk about afterschool clubs and afterschool activities. 2.Lead in Let's chant 播放视频，学生观看视频，跟唱韵律歌，引出新课内容。 Free talk What do you like doing in your free time after school 出示问题，组织学生思考并回答问题。 Amy在闲暇时间会参加学校的课后俱乐部，她的学校里有很多课后俱乐部，看图片，说一说都有哪些？ Let’s learn piano 钢琴 He can play the piano. basketball 篮球 He likes playing puter 计算机；电脑 There is a computer on the desk. music 音乐 I like listening to music. science 科学 We have science on Monday. afterschool 课外的 There are many afterschool activities in our school. club 俱乐部 She is a member of singing club. Let’s play 播放课件动画，组织学生大声读出看到的单词，巩固复习本节课重点单词的同时，锻炼学生的口语表达能力。 3. Presentation Listen and chant 出示韵律歌，播放音频，组织学生跟唱韵律歌。通过韵律歌学习了解学校课后俱乐部的相关知识。 Point and read 出示字母，组织学生指读这两个字母，复习这两个字母本身的发音，为接下来学习它们在单词中的发音奠定基础。 Read and find Which words have “b” or “p” sounds 组织学生再次朗读韵律歌，从中找出含有字母Bb和Pp的单词，感受它们在单词中的发音。自行总结它们的发音规律。 Think and share Can you think of more words 你能想到更多的含有字母“b”和字母“p”的单词吗？想一想，说一说吧。 Let's learn more 播放视频，组织学生观看视频，系统学习字母Bb和Pp的单词在单词中的发音。 Let’s play 播放课件动画，带领学生游戏练习根据字母“b”和字母“p”的发音给单词进行归类。 系统了解本节课的核心素养目标，对本节课的主要学习内容做到心中有数。 创设情景，让学生在具体情景中学习话题相关内容，引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问方式进行追问或予以鼓励，预热学生提取关键信息的能力。 教师引导学生自主学习记忆单词，并在这个过程中进行指导并鼓励，确保学生发音和拼写正确。 游戏操练调动学生的参与感，难度不大，教师观察学生的参与度。 教师观察学生朗读时的语音语调，及时加以纠正并鼓励。 教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展，以评估此活动的有效度，判断学生能否通过该任务有效关键信息。 教师观察学生朗读时的语音语调，及时加以纠正并鼓励。 游戏操练调动学生的参与感，难度不大，教师观察学生的参与度。
设计意图：本阶段活动旨在帮助学生在语篇中通过感知核心语言到运用自然拼读自然习得核心词汇。学生在教师的指导下进行听音匹配、启发拼读，从大意到细节逐步理解篇章内容，由义及形，由形及音逐步习得新词，同时分析、推理等语言思维也得到有效发展。学生通过自主研读语篇到自主拼读单词、跟读进一步理解、内化核心语言，为下一步语言输出奠定基础。
教学目标 学习活动 效果评价
应用实践 能根据所听内容及所给文本，准确提取关键信息，锻炼学生的听力及阅读理解能力。 4. Practice Listen and match 出示图片，播放音频，组织学生根据音频把人物和图片进行配对。巩固复习本单元重点内容的同时，锻炼学生的听力能力。 Listen and complete 出示图片，再次听录音，然后把海报补充完整。巩固复习本单元重点内容的同时，锻炼学生的听力能力。 Read and choose 出示图片和文本信息，组织根据文本信息选择恰当的俱乐部，巩固复习本单元重点内容的同时，锻炼学生阅读理解能力。 教师观察学生的参与度和完成的准确性，及时予以指导并为下节课活动设置提供改进方案。 教师观察学生能否对核心语言进行有效应用。能否在任务中进一步增强语言学习的兴趣。
设计意图：本阶段学习活动引导学生在归纳和整理核心语言的基础上，通过创设情境、游戏使每位学生都能有效参与拼读，对拼读感兴趣，并能够举一反三，从学习理解过渡到应用实践，能够根据日常生活实际进行交流分享，自然渗透情感教育。
教学目标 学习活动 效果评价
迁移创新 学生能够根据所学内容，自主创编含有新学词汇和句型的对话，提升语言表达能力。 5. Production Pair work Work in pairs. Talk about your clubs. 小组合作，巩固复习谈论学校课后活动的相关表达。巩固复习本节课重点内容的同时，锻炼学生的口语表达和小组合作能力。 6. Assessment I can chant “Afterschool clubs”; I can master the sounds “b” and “p”; I can talk about afterschool clubs and afterschool activities. 7. Summary Words afterschool, cub, piano, basketball, computer, music, science Sentences —What afterschool clubs do you go to —I go to the … 8. Homework Must do: Listen and chant “Afterschool clubs”. Talk about afterschool clubs with your partners. Choose to do: Introduce the afterschool clubs in your school. 展示环节，教师突出表扬有自己独特想法的表达。 衡量学生的学习成果，为教师提供反馈，以调整教学方法和策略。 了解本节课重点内容的理解和掌握情况。 教师鼓励学生积极参与创意作业的完成并进行自评。
设计意图：本阶段活动旨在通过由浅入深，层层递进的活动，为学生提供自由运用语言的平台，让学生在乐趣中使用语言解决问题，培养学生的动手能力、合作能力和表达能力，发展学生语言思维。

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