资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
2025年安徽省中考化学模拟试卷（一）
可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16
一、选择题：本题包括12小题，每小题1分，共12分。每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题意。
1．【新课标】传统文化《本草纲目》记载：“豆腐之法，始于汉淮南王刘安…”，介绍了豆腐的制作方法。如今，豆腐已经成为了一道家喻户晓的美食。下列豆腐制作过程一定发生了化学变化的是
A．浸泡豆子 B．研制磨浆 C．过滤豆渣 D．蒸煮豆浆
2．化学与人体健康密切相关。青少年学生处于生长发育的重要阶段，要合理膳食和用药，保证健康成长，下列说法正确的是
A．微量元素含量较低，可以不必摄入
B．缺铁可能会引起甲状腺肿大和发育不良
C．按时适量进餐，避免营养不良或过剩
D．凭经验使用药物，不用在意剂量和方式
3．【新考法】重大科技成果展示2024年11月15日，2024年亚洲低碳技术和创新大会暨第四届碳中和与绿色发展大会在辽宁省大连市举办。本次大会以“推动低零碳技术创新，共建清洁美丽亚洲”为主题。下列行为不符合大会主题的是
A．购物拒绝过度包装 B．及时关闭电器电源
C．使用一次性餐具 D．短途出行骑自行车
4．【新考法】探月工程我国科学家首次发现月壤中含有钇元素的矿物盐，该盐被命名为“嫦娥石”。钇元素在元素周期表中的信息如图所示。下列说法正确的是
A．钇属于金属元素 B．钇的原子中子数为39
C．钇原子的核内电子数为39 D．钇的原子质量为88.91
5．【新课标】图形下列图标与实验“硫在空气中燃烧”无关
A．B． C． D．
【新考法】一材多设过氧乙酸是一种无色透明液体，化学式为C2H4O3，易挥发，呈弱酸性，有腐蚀性。贮存过程中会逐渐分解，见光、受热、遇到有机物或金属等物质分解更快。质量分数在0.005%~1%的水溶液，是不同病毒、病菌的广谱、高效的消毒杀菌剂。
6．下列有关过氧乙酸的说法正确的是
A．过氧乙酸中含有三种非金属
B．过氧乙酸是由碳原子、氢原子和氧原子构成的
C．过氧乙酸是由碳、氢、氧三种元素组成的
D．过氧乙酸中氢元素与氧元素的质量之比为4：3
7．制备过氧乙酸过程发生反应的微观示意图如下图所示，下列说法错误的是
A．化学反应前后元素种类不发生改变 B．物质乙和物质丁中氧元素的化合价相同
C．参加反应的甲、乙分子个数比是1：1 D．该反应说明原子在化学反应中不可以再分
8．【新课标】核心素养宏观辨识与微观探析是化学学科的核心素养之一，下列微观解释不合理的是
A．香水敞口放置会闻到香味——分子在不断运动
B．体温计内汞柱液面上升——汞原子体积变大
C．电解水生成氢气和氧气——化学变化中分子可分
D．金刚石和石墨的物理性质差异很大——碳原子的排列方式不同
9．归纳概括是化学学习的重要方法之一。下列归纳的化学知识错误的是
A．构成物质的粒子 B．反应容器
C．黑色粉末 D．溶解性与溶解度关系
10．通过下列实验操作和现象能得出相应结论的是
实验操作 现象 结论
A 把硫在空气中点燃，再伸进充满氧气的集气瓶里 硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰 硫在空气中燃烧生成SO2，在氧气中燃烧生成SO3
B 向收集满CO2的软塑料瓶中加入约1/3体积的水，旋紧瓶盖，振荡 塑料瓶变瘪 CO2能与水反应
C 剪一段镁条，称其质量为M1，将其点燃后，收集生成的白色粉末，称其质量为M2 该反应不遵规守质量守恒定律
D 将白磷浸没在热水中，再向热水中的白磷通入氧气 通氧气前白磷不燃烧，通氧气后白磷燃烧 氧气是燃烧需要的条件之一
A．A B．B C．C D．D
11．【新考法】溶解度与实验结合某同学设计如图甲所示实验，研究的溶解度随温度的变化。当向试管中加入一定量的水后，锥形瓶中的发生如图乙所示的变化。下列说法正确的是
A．的溶解度：甲=乙
B．溶液的质量分数：甲>乙
C．乙中的溶液可能为该温度下的饱和溶液
D．用硝酸铵代替生石灰也会出现上述现象
12．【新考法】跨学科数学坐标图象下列反应中，用如图中横轴表示反应时间，则y轴表示的意义正确的是
A．加热一定质量的高锰酸钾，表示固体中钾元素的质量分数
B．一定质量的镁在氧气中燃烧，表示氧化镁的质量
C．向灼热的氧化铜中通入足量一氧化碳，表示固体中铜元素的质量
D．过氧化氢和二氧化锰的混合物，表示固体中二氧化锰的质量分数
二、非选择题：本题包括5小题，共28分。
13．（5分）【原创题】曹呈发现班级的栀子花叶片发黄、花蕾掉落，花盆中的土壤板结且表面出现白色固体物质．她和同学们对栀子花生长状况不良的原因进行探究。
【查阅资料】Ⅰ．栀子花适宜生长在疏松的弱酸性土壤中；Ⅱ．我国北方部分地区的天然水及土壤中含有较多可溶性盐类化合物，这些盐分随着水分蒸发而析出，使土壤表面发白、发硬、板结。
【提出猜想】栀子花生长状况不良的原因，可能是盆土的酸碱性不适宜它生长；也可能是盆土含盐量高，导致土壤板结、通透性降低，不利于根部呼吸，枝叶生长受阻。
任务一 检测盆土的酸碱性
【实验过程】取少量盆土样品于烧杯中，加入适量蒸馏水充分浸泡后过滤，得到土壤浸出液．用pH试纸测定土壤浸出液的酸碱度，记录数据如下：
测定次数 第一次 第二次 第三次
pH 8 9 8
(1)进行三次测定的目的是 ；
【实验结论】
(2)由土壤浸出液的pH可知：盆土显 性；
任务二 制定盆土的改良方案
(3)经过讨论，同学们确定这盆栀子花生长状况不良与土壤的酸碱性和含盐量都有关系，结合本地区水土特点制定了解决方案：向土壤中施加硫粉，硫粉在微生物和水的共同作用下最终生成硫酸．3个月后，再次测得土壤。写出硫酸与氢氧化钙反应化学方程式 。
【交流反思】
(4)针对该地区土壤，除改变其酸碱性外，还可以选种适合生长的作物。以下作物中，适合在该地区种植的是 。
作物 小麦 大豆 海水稻
适宜生长的pH范围 6.0~7.0 6.5~7.5 8.0~9.2
14．（6分）气体的制备是初中化学实验重要的内容，请根据下列装置回答问题：
(1)写出图中标注①仪器的名称： 。
(2)写出实验室用高锰酸钾制氧气化学方程式 。
(3)B装置制取气体优点是 ；实验室若用装置C制取二氧化碳，加盐酸时液面高度至少应该在 （填a或b）处以上；小亮对装置C作了改进，如图F所示，改进后装置的优点是 。
15．（6分）【新考法】新质生产力新能源铜箔在新能源汽车电池制造等领域有重要应用。一种制造铜箔工艺的主要工序如图所示。
(1)“溶铜”前，粉碎处理铜原料的目的是 。
(2)“溶铜”中，存在Cu与反应，该反应方程式为 。“操作1”的目的是除去难溶性固体杂质，该操作使用玻璃棒的作用是 。
(3)“制箔”中，发生反应的化学方程式：，X的化学式为 。
(4)“制箔”中，需生产抗拉强度大于355MPa且延伸率大于13.5%的铜箔，据下图可知，温度应控制在___________内(填字母)。
A．45~49℃ B．50~52℃ C．53~55℃ D．56~60℃
16．（6+3分）【新考法】项目式探究育英校园周边文具店出售一种名为“炸包”的玩具，使劲按捏一会儿就会发生爆炸，实验小组同学对此进行了项目式探究。
项目一：探究“炸包”爆炸的原因
【提出问题】“炸包”爆炸的原因是什么？
【作出猜想】猜想1：按捏使袋内发生了剧烈的放热反应；
猜想2：按捏使袋内发生反应，产生大量气体；
猜想3：以上两种情况同时存在。
(1)【进行实验】
步骤 操作 现象 结论
① 取一完整的“炸包”将其从边缘剪开，观察其物质 袋内有一些粉末和一小袋无色液体。 猜想3正确
② 取出“炸包”中的物质，将粉末倒入试管，再将塑料袋内的液体挤入试管中，振荡，用手触摸试管外壁 产生大量气泡，同时 。
项目二：探究“炸包”的药剂成分
【查阅资料】“炸包”所用粉末只含一种成分，无色液体为稀盐酸；含有钠元素的物质灼，烧时产生黄色火焰；浓硫酸具有吸水性，可以干燥气体；碳酸氢钠能和稀盐酸反应产生二氧化碳（）。
【进行实验1】
(2)取数袋完整的“炸包”将其剪开，把固体和液体混合，将产生的气体按图1装置进行实验；观察到B装置中无明显现象，C装置中 ，证明反应产生的气体为二氧化碳。C装置中反应的化学方程式为 。
(3)取“炸包”中的粉末灼烧，火焰呈黄色，证明粉末含有 元素。小组同学利用图2装置进行实验，进一步确定粉末的成分。
(4) 【进行实验2】
实验操作 现象 结论
合理控制变量后，将图2三支试管中气球内固体与试管中液体全部混合。 试管 （填序号组合）的气球变化情况相似。 “炸包”所用粉末是碳酸钠。
【若正确回答下列问题加3分，总分不超过40分】
(5) 上述实验过程中需要控制的条件是 、 。
【拓展】
(6)“炸包”虽好玩，但需注意安全，如 （任写一点）。
17．（5分）【新考法】跨学科作图某兴趣小组用30g一定浓度的过氧化氢溶液在作催化剂制取（如下图，挥发的水蒸气忽略不计），反应过程的质量与时间变化如下表：
反应时间/秒 0 5 10 20 30 40 50 60
瓶子+药品/g 233.2 232.2 231.7 231.0 230.5 230.2 230.0 230.0
(1)原30g过氧化氢溶液中参加反应的质量多少g？
(2)画出生成氧气的质量（g）与反应时间t（秒）的关系图。
答案和解析
一、选择题：本题包括12小题，每小题1分，共12分。每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题意。
1．【新课标】传统文化《本草纲目》记载：“豆腐之法，始于汉淮南王刘安…”，介绍了豆腐的制作方法。如今，豆腐已经成为了一道家喻户晓的美食。下列豆腐制作过程一定发生了化学变化的是
A．浸泡豆子 B．研制磨浆 C．过滤豆渣 D．蒸煮豆浆
【答案】D
【详解】A、浸泡豆子过程中没有新物质生成，属于物理变化，故错误；
B、研制磨浆过程中只是形状改变，没有新物质生成，属于物理变化，故错误；
C、过滤豆渣过程中没有新物质生成，属于物理变化，故错误；
D、蒸煮豆浆过程中蛋白质发生变性，有新物质生成，属于化学变化，故正确；
故选：D。
2．化学与人体健康密切相关。青少年学生处于生长发育的重要阶段，要合理膳食和用药，保证健康成长，下列说法正确的是
A．微量元素含量较低，可以不必摄入
B．缺铁可能会引起甲状腺肿大和发育不良
C．按时适量进餐，避免营养不良或过剩
D．凭经验使用药物，不用在意剂量和方式
【答案】C
【详解】A、微量元素在人体中含量虽低，但对人体健康起着重要作用，如铁、锌、硒等，缺乏或过量摄入都可能引发健康问题，所以必须合理摄入，错误；
B、缺铁会引起缺铁性贫血，而缺碘可能会引起甲状腺肿大，错误；
C、按时适量进餐，保证摄入各种营养物质的均衡，能够避免因营养摄入不足导致的营养不良，以及因营养摄入过多造成的营养过剩，有助于维持身体健康，正确；
D、药物的使用必须严格遵循医嘱或药品说明书，注意剂量和使用方式，否则可能不仅无法达到治疗效果，还可能对身体造成损害，如过量用药可能导致中毒等，错误。
故选C。
3．【新考法】重大科技成果展示2024年11月15日，2024年亚洲低碳技术和创新大会暨第四届碳中和与绿色发展大会在辽宁省大连市举办。本次大会以“推动低零碳技术创新，共建清洁美丽亚洲”为主题。下列行为不符合大会主题的是
A．购物拒绝过度包装 B．及时关闭电器电源
C．使用一次性餐具 D．短途出行骑自行车
【答案】C
【详解】A、购物拒绝过度包装，减少资源浪费，符合主题；
B、及时关闭电器电源，节约用电，符合主题；
C、使用一次性餐具，造成环境污染浪费资源，不符合主题；
D、短途出行骑自行车，减少化石燃料使用，保护环境，符合主题；
故选：C。
4．【新考法】探月工程我国科学家首次发现月壤中含有钇元素的矿物盐，该盐被命名为“嫦娥石”。钇元素在元素周期表中的信息如图所示。下列说法正确的是
A．钇属于金属元素 B．钇的原子中子数为39
C．钇原子的核内电子数为39 D．钇的原子质量为88.91
【答案】A
【详解】A、钇元素名称带 “钅” 字旁，属于金属元素， A 说法正确；
B、在原子中，原子序数 = 质子数，所以钇原子的核内有 39 个质子，而不是39个中子，B 说法错误；
C、钇原子的核外有 39 个电子，而不是核内有39 个电子，C 说法错误；
D、钇的原子质量很小，且带有单位，元素信息示意图下方数字表示相对原子质量， D 说法错误。
故选A。
5．【新课标】图形下列图标与实验“硫在空气中燃烧”无关
A．B． C． D．
【答案】D
【详解】A、硫在空气中燃烧生成有刺激性气味的气体二氧化硫，对眼睛有刺激性，需要佩戴护目镜，故选项不符合题意；
B、该实验需要用到酒精灯，需要注意明火，防止发生火灾，故选项不符合题意；
C、硫在空气中燃烧生成二氧化硫，二氧化硫有毒，需要注意通风，故选项不符合题意；
D、该实验无需用电，故选项符合题意。
故选D。
【新考法】一材多设过氧乙酸是一种无色透明液体，化学式为C2H4O3，易挥发，呈弱酸性，有腐蚀性。贮存过程中会逐渐分解，见光、受热、遇到有机物或金属等物质分解更快。质量分数在0.005%~1%的水溶液，是不同病毒、病菌的广谱、高效的消毒杀菌剂。
6．下列有关过氧乙酸的说法正确的是
A．过氧乙酸中含有三种非金属
B．过氧乙酸是由碳原子、氢原子和氧原子构成的
C．过氧乙酸是由碳、氢、氧三种元素组成的
D．过氧乙酸中氢元素与氧元素的质量之比为4：3
【答案】C
【详解】A、过氧乙酸中应该含有三种非金属元素，而不是含有三种非金属。A不正确；
B、过氧乙酸分子是由碳原子、氢原子和氧原子构成的。B不正确；
C、根据过氧乙酸的化学式可知，过氧乙酸是由碳、氢、氧三种元素组成的。C正确；
D、过氧乙酸中氢元素与氧元素的质量之比=（1×4）：（16×3）=1：12。D不正确。
综上所述：选择C。
7．制备过氧乙酸过程发生反应的微观示意图如下图所示，下列说法错误的是
A．化学反应前后元素种类不发生改变 B．物质乙和物质丁中氧元素的化合价相同
C．参加反应的甲、乙分子个数比是1：1 D．该反应说明原子在化学反应中不可以再分
【答案】B
【详解】根据微观示意图可得化学方程式：。
A、根据化学方程式可知，化学反应前后元素种类不发生改变。A正确；
B、根据微观示意图可知，物质乙的化学式为H2O2，氢元素的化合价为+1，根据化合物中各元素正负化合价代数和为0的规则，可得氧元素的化合价为－1；根据微观示意图可知，物质丁的化学式为H2O，氢元素的化合价为+1，根据化合物中各元素正负化合价代数和为0的规则，可得氧元素的化合价为－2。所以物质乙和物质丁中氧元素的化合价不相同。B错误；
C、根据化学方程式可知，参加反应的甲、乙分子个数比是1：1。C正确；
D、根据微观示意图可知，分子在化学变化中可以再分，原子不可再分。即该反应说明原子在化学反应中不可以再分。D正确。
综上所述：选择B。
8．【新课标】核心素养宏观辨识与微观探析是化学学科的核心素养之一，下列微观解释不合理的是
A．香水敞口放置会闻到香味——分子在不断运动
B．体温计内汞柱液面上升——汞原子体积变大
C．电解水生成氢气和氧气——化学变化中分子可分
D．金刚石和石墨的物理性质差异很大——碳原子的排列方式不同
【答案】B
【详解】A、分子在不断运动，香水敞口放置，具有香味的物质分子运动到人的被开除，使人闻到香味，选项正确；
B、原子间有间隔，体温计内汞柱液面上升，是因为汞原子间间隔变大，汞原子的体积不变，选项错误；
C、电解水时，水分子被分成氢原子和氧原子，然后氢原子两两自相结合形成氢分子，同时氧原子两两自相结合形成氧分子，即化学变化中分子可分，选项正确；
D、金刚石和石墨都随碳原子构成的单质，二者的物理性质差异很大，原因是两种物质中的碳原子的排列方式不同，选项正确，故选B。
9．归纳概括是化学学习的重要方法之一。下列归纳的化学知识错误的是
A．构成物质的粒子 B．反应容器
C．黑色粉末 D．溶解性与溶解度关系
【答案】B
【详解】A、分子，原子，离子都可以构成物质，分子可以分解为原子，原子构成分子，原子通过得失电子转变为离子，A正确；
B、量筒是量取液体体积的容器，不能作为反应容器，B错误；
C、二氧化锰、氧化铜、木炭都是黑色粉末，C正确；
D、20℃时，溶解度小于0.01g的固体为难溶性物质，溶解度在0.01g~1g的固体为微溶性物质，溶解度在1g~10g的固体为可溶性物质可溶解度大于10g的固体为易溶性物质，D正确。
故选：B。
10．通过下列实验操作和现象能得出相应结论的是
实验操作 现象 结论
A 把硫在空气中点燃，再伸进充满氧气的集气瓶里 硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰 硫在空气中燃烧生成SO2，在氧气中燃烧生成SO3
B 向收集满CO2的软塑料瓶中加入约1/3体积的水，旋紧瓶盖，振荡 塑料瓶变瘪 CO2能与水反应
C 剪一段镁条，称其质量为M1，将其点燃后，收集生成的白色粉末，称其质量为M2 该反应不遵规守质量守恒定律
D 将白磷浸没在热水中，再向热水中的白磷通入氧气 通氧气前白磷不燃烧，通氧气后白磷燃烧 氧气是燃烧需要的条件之一
A．A B．B C．C D．D
【答案】D
【详解】A. 硫在空气和氧气中燃烧的火焰颜色不同是由于氧气浓度不同，但产物均为，此选项错误；
B. 溶于水会导致塑料瓶变瘪，但仅凭此现象无法确定与水发生了化学反应，若要证明与水反应，还需需借助酸碱指示剂验证其生成物碳酸，此选项错误；
C.镁与氧气反应生成氧化镁，反应前称量的是镁的质量，反应后氧化镁的质量为镁和氧气的质量之和，该实验反应前没有称量氧气的质量，所以称量结果不等，但质量守恒定律仍成立，此选项错误；
D. 白磷在热水中达到着火点，但无氧气不燃烧；通入氧气后燃烧，说明氧气是燃烧的必要条件，此选项正确；
故选D。
11．【新考法】溶解度与实验结合某同学设计如图甲所示实验，研究的溶解度随温度的变化。当向试管中加入一定量的水后，锥形瓶中的发生如图乙所示的变化。下列说法正确的是
A．的溶解度：甲=乙
B．溶液的质量分数：甲>乙
C．乙中的溶液可能为该温度下的饱和溶液
D．用硝酸铵代替生石灰也会出现上述现象
【答案】C
【详解】A、氧化钙与水反应生成氢氧化钙，该反应放热，溶液温度升高，乙中锥形瓶底部硝酸钾晶体溶解，说明硝酸钾的溶解度随温度的升高而增大，所以硝酸钾的溶解度：甲<乙，故A错误；
B、甲中锥形瓶底部硝酸钾晶体没有溶解，乙中锥形瓶底部硝酸钾晶体溶解，乙中的溶液中溶质质量大于甲，溶剂质量不变，所以硝酸钾溶液的质量分数：甲<乙，故B错误；
C、乙中的硝酸钾溶液可能为该温度下的饱和溶液，也可能是不饱和溶液，故C正确；
D、硝酸铵固体溶于水吸热，溶液温度降低，不会出现上述现象，故D错误。
故选C。
12．【新考法】跨学科数学坐标图象下列反应中，用如图中横轴表示反应时间，则y轴表示的意义正确的是
A．加热一定质量的高锰酸钾，表示固体中钾元素的质量分数
B．一定质量的镁在氧气中燃烧，表示氧化镁的质量
C．向灼热的氧化铜中通入足量一氧化碳，表示固体中铜元素的质量
D．过氧化氢和二氧化锰的混合物，表示固体中二氧化锰的质量分数
【答案】B
【详解】A、反应前后元素种类和质量不变，高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，则反应前后固体中锰元素质量不变，但固体质量减小，则固体中锰元素质量分数增大，但开始时不为零，该选项不正确；
B、镁燃烧生成氧化镁，反应过程中氧化镁质量增大，但反应结束后，氧化镁质量不变，该选项正确；
C、一氧化碳和氧化铜在加热条件下生成铜和二氧化碳，反应前后元素种类和质量不变，则固体中铜元素质量不变，该选项不正确；
D、过氧化氢在二氧化锰催化作用下生成水和氧气，反应前后催化剂质量不变，而固体中只含有二氧化锰，则固体中二氧化锰的质量分数不变，该选项不正确。
故选B。
二、非选择题：本题包括5小题，共28分。
13．（5分）【原创题】曹呈发现班级的栀子花叶片发黄、花蕾掉落，花盆中的土壤板结且表面出现白色固体物质．她和同学们对栀子花生长状况不良的原因进行探究。
【查阅资料】Ⅰ．栀子花适宜生长在疏松的弱酸性土壤中；Ⅱ．我国北方部分地区的天然水及土壤中含有较多可溶性盐类化合物，这些盐分随着水分蒸发而析出，使土壤表面发白、发硬、板结。
【提出猜想】栀子花生长状况不良的原因，可能是盆土的酸碱性不适宜它生长；也可能是盆土含盐量高，导致土壤板结、通透性降低，不利于根部呼吸，枝叶生长受阻。
任务一 检测盆土的酸碱性
【实验过程】取少量盆土样品于烧杯中，加入适量蒸馏水充分浸泡后过滤，得到土壤浸出液．用pH试纸测定土壤浸出液的酸碱度，记录数据如下：
测定次数 第一次 第二次 第三次
pH 8 9 8
(1)进行三次测定的目的是 ；
【实验结论】
(2)由土壤浸出液的pH可知：盆土显 性；
任务二 制定盆土的改良方案
(3)经过讨论，同学们确定这盆栀子花生长状况不良与土壤的酸碱性和含盐量都有关系，结合本地区水土特点制定了解决方案：向土壤中施加硫粉，硫粉在微生物和水的共同作用下最终生成硫酸．3个月后，再次测得土壤。写出硫酸与氢氧化钙反应化学方程式 。
【交流反思】
(4)针对该地区土壤，除改变其酸碱性外，还可以选种适合生长的作物。以下作物中，适合在该地区种植的是 。
作物 小麦 大豆 海水稻
适宜生长的pH范围 6.0~7.0 6.5~7.5 8.0~9.2
【答案】(1)避免测量误差
(2)碱
(3) H2SO4+Ca(OH)2=CaSO4+2H2O
(4)海水稻
【详解】（1）进行三次测定的目的是减小测量误差；
（2）根据表格信息可知，三次测定中土壤浸出液的pH都大于7，则盆土显碱性；
（3）硫酸与氢氧化钙反应化学方程式为H2SO4+Ca(OH)2=CaSO4+2H2O；
（4）由于该地区土壤显碱性，所以适合在该地区种植的作物是海水稻。
14．（6分）气体的制备是初中化学实验重要的内容，请根据下列装置回答问题：
(1)写出图中标注①仪器的名称： 。
(2)写出实验室用高锰酸钾制氧气化学方程式 。
(3)B装置制取气体优点是 ；实验室若用装置C制取二氧化碳，加盐酸时液面高度至少应该在 （填a或b）处以上；小亮对装置C作了改进，如图F所示，改进后装置的优点是 。
【答案】(1)分液漏斗
(2)
(3) 可以控制反应速率 a 节约药品
【详解】（1）根据图像，仪器①是分液漏斗。
（2）高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，化学方程式为。
（3）B 装置使用分液漏斗，通过控制分液漏斗中液体的滴加速度，从而控制反应速率；
用装置 C 制取二氧化碳，为防止生成的气体从长颈漏斗逸出，加盐酸时液面高度至少应该在 a 处以上，形成液封；
装置 F 使用小试管，可以利用较少的药品达到液封效果，优点是节约药品。
15．（6分）【新考法】新质生产力新能源铜箔在新能源汽车电池制造等领域有重要应用。一种制造铜箔工艺的主要工序如图所示。
(1)“溶铜”前，粉碎处理铜原料的目的是 。
(2)“溶铜”中，存在Cu与反应，该反应方程式为 。“操作1”的目的是除去难溶性固体杂质，该操作使用玻璃棒的作用是 。
(3)“制箔”中，发生反应的化学方程式：，X的化学式为 。
(4)“制箔”中，需生产抗拉强度大于355MPa且延伸率大于13.5%的铜箔，据下图可知，温度应控制在___________内(填字母)。
A．45~49℃ B．50~52℃ C．53~55℃ D．56~60℃
【答案】(1)增大反应物的接触面积，使反应更充分
(2) 引流
(3)
(4)C
【详解】（1）将铜原料粉碎，可增大其与硫酸、空气的接触面积，使反应更充分，加快反应速率。
（2）铜与氧气在加热条件下反应生成氧化铜，化学方程式为；
“操作 1” 是将难溶性固体杂质与溶液分离，该操作是过滤，玻璃棒的作用是引流。
（3）根据质量守恒定律，化学反应前后，原子的种类和个数不变。反应前Cu、S、O、H的个数分别是2、2、10、4，反应后除2X外Cu、S、O、H的个数分别是2、0、2、0，则2X含有2个S、8个O、4个H，X含有1个S、4个O、2个H，X的化学式为H2SO4。
（4）由图可知，温度在50~55℃时，抗拉强度大于355MPa且延伸率大于13.5% ，符合生产要求，所以选 C。
16．（6+3分）【新考法】项目式探究育英校园周边文具店出售一种名为“炸包”的玩具，使劲按捏一会儿就会发生爆炸，实验小组同学对此进行了项目式探究。
项目一：探究“炸包”爆炸的原因
【提出问题】“炸包”爆炸的原因是什么？
【作出猜想】猜想1：按捏使袋内发生了剧烈的放热反应；
猜想2：按捏使袋内发生反应，产生大量气体；
猜想3：以上两种情况同时存在。
(1)【进行实验】
步骤 操作 现象 结论
① 取一完整的“炸包”将其从边缘剪开，观察其物质 袋内有一些粉末和一小袋无色液体。 猜想3正确
② 取出“炸包”中的物质，将粉末倒入试管，再将塑料袋内的液体挤入试管中，振荡，用手触摸试管外壁 产生大量气泡，同时 。
项目二：探究“炸包”的药剂成分
【查阅资料】“炸包”所用粉末只含一种成分，无色液体为稀盐酸；含有钠元素的物质灼，烧时产生黄色火焰；浓硫酸具有吸水性，可以干燥气体；碳酸氢钠能和稀盐酸反应产生二氧化碳（）。
【进行实验1】
(2)取数袋完整的“炸包”将其剪开，把固体和液体混合，将产生的气体按图1装置进行实验；观察到B装置中无明显现象，C装置中 ，证明反应产生的气体为二氧化碳。C装置中反应的化学方程式为 。
(3)取“炸包”中的粉末灼烧，火焰呈黄色，证明粉末含有 元素。小组同学利用图2装置进行实验，进一步确定粉末的成分。
(4) 【进行实验2】
实验操作 现象 结论
合理控制变量后，将图2三支试管中气球内固体与试管中液体全部混合。 试管 （填序号组合）的气球变化情况相似。 “炸包”所用粉末是碳酸钠。
【若正确回答下列问题加3分，总分不超过40分】
(5) 上述实验过程中需要控制的条件是 、 。
【拓展】
(6)“炸包”虽好玩，但需注意安全，如 （任写一点）。
【答案】(1)试管外壁温度升高
(2) 澄清石灰水变浑浊
(3)钠/Na
(4) ①②
(5) 气球中所盛固体粉末的质量；所用的试管容积和气球的规格（或试管中所用稀盐酸的体积和浓度）
(6)不能人群密集场所玩
【详解】（1）结论为猜想3正确，则反应放热，且产生大量的气体，则现象为产生大量气泡，同时试管外壁发热。
（2）二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，结论为气体为二氧化碳，则可观察到C中澄清石灰水变浑浊；
二氧化碳和石灰水中的氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，反应的化学方程式为：。
（3）含有钠元素的物质灼，烧时产生黄色火焰，则说明粉末含有钠元素。
（4）结论为粉末是碳酸钠，则试管①②的气球变化情况相似。
（5）对比实验中，要控制变量，则应控制固体粉末的质量、稀盐酸的体积和浓度、所用的试管容积和气球的规格等，但要让反应完全进行，则不控制反应时间。
（6）“炸包”虽好玩，但需注意安全，如不能人群密集场所玩。
17．（5分）【新考法】跨学科作图某兴趣小组用30g一定浓度的过氧化氢溶液在作催化剂制取（如下图，挥发的水蒸气忽略不计），反应过程的质量与时间变化如下表：
反应时间/秒 0 5 10 20 30 40 50 60
瓶子+药品/g 233.2 232.2 231.7 231.0 230.5 230.2 230.0 230.0
(1)原30g过氧化氢溶液中参加反应的质量多少g？
(2)画出生成氧气的质量（g）与反应时间t（秒）的关系图。
【答案】(1) 根据质量守恒定律，生成氧气的质量。
解：设原30g过氧化氢溶液中参加反应的质量为x
x=6．8g
答：原30g过氧化氢溶液中参加反应的质量为6.8g。
(2)
【详解】（1）根据最终产生氧气的质量为3.2g，据此可通过化学方程式计算出原30g过氧化氢溶液中参加反应的质量，详见答案。
（2）根据表格信息作图如下：。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑