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(共14张PPT)
2.1 感受空气
第二单元 空气
课 堂 约 定
认 真 倾 听
积 极 思 考
自 信 发 言
老师给大家带来一盒宝贝，请一位同学边摸边向大家描述摸到的宝贝是怎样的，请同学们一起猜猜这个宝贝是什么？
猜一猜
空气是宝贝吗？让我们一起去探究。
聚焦
结合你的生活经验和以前学习过的内容，说说空气的特征有哪些，它有什么作用。
空气
作用
特征
传递游戏
探索1
1、选择合适的容器，分别装入石块、水和空气。
（讨论选择的理由）
2、连同容器分别把3种物品依次传递给小组的每 个同学。（时间：5分钟）
温馨提示：传递完一种物品再传递另一种物品。
自封袋 碗 塑料杯
观察空气与石头、水的共同特征有哪些。
1、我们用（ ）传递空气。
我们用（ ）传递石头。
我们用（ ）传递水。
探索1
我们的理由是：
自封袋 碗 塑料杯
2、通过实验，我们发现空气与石头、水的共同特征有：
感受空气
生活中，有许多和空气有关的物品。
请你玩一玩桌上的物品——冬季校服袋和哨子，感受空气还有什么特征？ (时间：5分钟）
探索2
温馨提示：吹哨子时，把另一只手放在哨子上面出气口的上方感受一下，看看你有什么发现？
感受空气，把你的方法和发现记录下来。
例如：
我们用（ 眼睛看 ），发现空气（ 无色 ）。
我们用（ ），发现空气（ ）。
我们用（ ），发现空气（ ）。
我们用（ ），发现空气（ ）。
我们用（ ），发现空气（ ）。
鼻子闻
无味
袋子装
容易泄露
吹口哨
可以流动
压袋子
没有固定
的形状
探索2
说是宝来真是宝,
动物植物离不了,
看不见来摸不着,
越往高处越稀少。
谜底：
猜一猜：
空气
研讨1
你认为空气有哪些特征？你是如何知道的？
无色、无味、看不见、摸不着、会流动、占据空间、无固定形状、空气轻……
用感官观察：看、闻、摸、掂
通过对比的方法观察
简单的实验操作、生活经验
空气和一般物体（水）相比，有什么相同的特征呢？
无色、无味、会流动
占据空间、无固定形状。
研讨2
人们是怎样区分固体、液体和气体的呢？
我们去找找有关的资料吧。
拓展
通过这节课，你有哪些收获？
小结
谢 谢 聆 听

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